第一篇：肥城三中高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

肥城三中高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)開學(xué)以來，按照上級(jí)部署，結(jié)合我校高三年級(jí)實(shí)際，按照杜局長(zhǎng)提出的“旗幟鮮明抓質(zhì)量”、“風(fēng)風(fēng)火火抓落實(shí)”的指示，結(jié)合我校教學(xué)工作會(huì)的要求，規(guī)范有序的開展復(fù)習(xí)備考和管理工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓兩級(jí)教學(xué)工作會(huì)、學(xué)校工作會(huì)精神的學(xué)習(xí)與落實(shí)。

教學(xué)工作會(huì)后高三年級(jí)立即印發(fā)會(huì)議材料，組織年級(jí)全體干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我校的大討論活動(dòng)開展交流討論，達(dá)成了“旗幟鮮明抓質(zhì)量”、“風(fēng)風(fēng)火火抓落實(shí)”的意識(shí)。

二、用心、用腦落實(shí)常規(guī)管理

1、抓計(jì)劃的落實(shí)

備課組通過集中研討將教學(xué)進(jìn)度、業(yè)務(wù)研究細(xì)化安排到天，全組老師嚴(yán)格做到進(jìn)度一致，調(diào)整必須集體討論，然后向級(jí)部匯報(bào)。級(jí)部每天嚴(yán)格落實(shí)學(xué)案簽字同時(shí)對(duì)照各學(xué)科進(jìn)度安排全面了解進(jìn)度落實(shí)情況，及時(shí)調(diào)控學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)。

優(yōu)化的措施：

教學(xué)在研究制定切實(shí)可行計(jì)劃的同時(shí)要強(qiáng)化落實(shí)計(jì)劃的針對(duì)性措施的研討，做好計(jì)劃和措施匹配。堅(jiān)持做到安排工作三部曲：（1）什么工作，有什么計(jì)劃安排、有何措施？（2）誰(shuí)去完成，什么時(shí)間完成？（3）誰(shuí)檢查反饋，完成質(zhì)量怎樣？

2、抓環(huán)節(jié)的落實(shí)

（1）明確業(yè)務(wù)研究時(shí)間、研究?jī)?nèi)容、研究責(zé)任人，抓實(shí)研究環(huán)節(jié)。

（2）明確備課、學(xué)案、作業(yè)、聽評(píng)課、周訓(xùn)練、測(cè)試及講評(píng)等具體要求、標(biāo)準(zhǔn)，做到抽查提醒督促，月查量化反饋，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。（各種檢查不提前通知）

（3）明確輔導(dǎo)、補(bǔ)弱要求，抓實(shí)導(dǎo)師制的落實(shí)環(huán)節(jié)。

3、抓崗位職責(zé)落實(shí)

（1）通過濰坊一中、諸城一中、青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，完善了《高三年級(jí)崗位責(zé)任制度》，細(xì)化了級(jí)部主任、副主任、班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師崗位職責(zé)。

（2）建立高三年級(jí)崗位責(zé)任巡視制度，全方位、全過程巡視教學(xué)和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)處理。

（3）建立高三年級(jí)周例會(huì)制度，每周升國(guó)旗后7:30——8:00級(jí)部總結(jié)點(diǎn)評(píng)上周教學(xué)和管理存在不足，安排本周工作任務(wù)和時(shí)限。

優(yōu)化、調(diào)整的措施

建立隔周的班主任、備課組長(zhǎng)的專題教學(xué)和管理碰頭會(huì)，及時(shí)交流管理和教學(xué)得失，及 時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)和管理。

三、抓實(shí)教與學(xué)的有效性和教學(xué)監(jiān)控。

1、抓業(yè)務(wù)研究和集體備課的落實(shí)。

（1）研究、對(duì)比課標(biāo)和大綱。做到標(biāo)準(zhǔn)明確，細(xì)微區(qū)別清晰；

（2）研究高考試題。要求每位老師業(yè)務(wù)研究前必須下水做高考題，從而把握好知識(shí)點(diǎn)考查角度、難度，能力立意等；

（3）借助到先進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、與兄弟學(xué)校交流等做好高考信息研究、整理；

（4）研究課時(shí)學(xué)案的編制：復(fù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)案使用說明指導(dǎo)、內(nèi)容的整合、題目的精選、教學(xué)的分層設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)落實(shí)措施、方法規(guī)律的梳理總結(jié)。

2、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（1）適當(dāng)調(diào)整了學(xué)生的作息時(shí)間，嚴(yán)格控制午晚休質(zhì)量，做到學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的保障。責(zé)任人：年級(jí)巡視組

（2）建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)案完善與積累、周回扣等學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（3）建立學(xué)生成長(zhǎng)日記，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。責(zé)任人：班主任，采取日抽查

（4）每位老師建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，積累好學(xué)案、周訓(xùn)練、月考、統(tǒng)考等具有個(gè)性的問題。目的解決兩個(gè)問題一是借助導(dǎo)師制做好個(gè)性的面批、面改、面導(dǎo)，導(dǎo)師制杜絕無針對(duì)性的“空談”。

責(zé)任人：級(jí)部

每周抽查

3、抓實(shí)教學(xué)監(jiān)控落實(shí)。

（1）嚴(yán)格做到周回扣、月自主檢測(cè)。各班、各組、各任課教師對(duì)照《高三年級(jí)崗位責(zé)任制度》按照周回扣、月了解、及時(shí)調(diào)控的原則開展工作，及時(shí)做好碰頭會(huì)、分析會(huì)、協(xié)作會(huì)、個(gè)人反思。

（2）對(duì)照《高三年級(jí)崗位責(zé)任制度》年級(jí)、班級(jí)、備課組組織好學(xué)情、教情的調(diào)查。責(zé)任人：級(jí)部

班主任

備課組長(zhǎng) 優(yōu)化調(diào)整的措施

（1）從10月21日開始增加了“早說課”環(huán)節(jié)（早7:30——8:00）。各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容從目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、例習(xí)題處理、方法規(guī)律梳理、作業(yè)安排等方面確定中心發(fā)言人，做好上課前的交流碰撞。責(zé)任人：備課組長(zhǎng)

（2）強(qiáng)化當(dāng)堂的限時(shí)訓(xùn)練。責(zé)任人： 備課組長(zhǎng)（3）優(yōu)化課時(shí)學(xué)案編制質(zhì)量和使用效益。做好學(xué)案的“瘦身”和完善學(xué)案的“發(fā)—用—收—評(píng)—糾”。

（4）強(qiáng)化語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治等學(xué)科的閱讀。語(yǔ)文組繼續(xù)做《語(yǔ)文簡(jiǎn)報(bào)》；

責(zé)任人：郭勇 英語(yǔ)組繼續(xù)做閱讀課的研究和實(shí)施；責(zé)任人：韓愛靜 政治組開展《時(shí)政窗口》建設(shè)；

責(zé)任人：王秀麗負(fù)責(zé) 級(jí)部落實(shí)各樓層的報(bào)紙更換工作；責(zé)任人：梁文釵、孫艷梅

（5）細(xì)化目標(biāo)，提高目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)各自責(zé)任，實(shí)施（“567”和“570”提升工程）。一是各班搞好了協(xié)作會(huì)，集體商討、制定重點(diǎn)、軍檢、文化課本科、特長(zhǎng)生本科奮斗目標(biāo)；

二是學(xué)生結(jié)合“567”和“570”提升工程，細(xì)化到學(xué)科，任課教師承擔(dān)具體指導(dǎo)、幫扶責(zé)任。責(zé)任人：班主任

（6）優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，強(qiáng)化學(xué)習(xí)任務(wù)的具體化。責(zé)任人：級(jí)部

四、抓好特長(zhǎng)生的轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練、文化課的學(xué)習(xí)。

10月21日——27日各班充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，做好了特長(zhǎng)生的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練工作。

五、以活動(dòng)促進(jìn)工作的推進(jìn)和落實(shí)，扎實(shí)落實(shí)好“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)。（1）全方位營(yíng)造備考氛圍。

一是在學(xué)期初召開的一輪復(fù)習(xí)師生動(dòng)員會(huì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)階段特點(diǎn)繼續(xù)開好各種動(dòng)員、交流會(huì)。

10月20日前各班召開月自主檢測(cè)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；

10月21日班會(huì)時(shí)間開期中考試動(dòng)員和目標(biāo)制定會(huì)；責(zé)任人：班主任 12月10日召開沖刺期中考試30天師生動(dòng)員會(huì)。責(zé)任人：級(jí)部 二是建設(shè)年級(jí)、班級(jí)文化。

三是堅(jiān)持班級(jí)誓詞、班前一之歌活動(dòng)。責(zé)任人：級(jí)部

班主任（2）以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)。

重點(diǎn)開展了以下活動(dòng)：每次考試后的：學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星評(píng)選；每次學(xué)情、教情調(diào)查后的：最喜歡的老師評(píng)選責(zé)任人：級(jí)部

（3）開展了學(xué)科能力培訓(xùn)和測(cè)試活動(dòng)。責(zé)任人：級(jí)部

備課組長(zhǎng)

高三年級(jí)制定學(xué)科能力大賽的實(shí)施方案，級(jí)部、備課組分別利用節(jié)假日、備課組老師無課的時(shí)間組織了六次解題、析題培訓(xùn)和測(cè)試。下一步學(xué)科能力培訓(xùn)與測(cè)試將作為一項(xiàng)常態(tài)化 工作來開展，充分利用好業(yè)務(wù)研究時(shí)間組織實(shí)施。

（4）結(jié)合階段特點(diǎn)和實(shí)際組織開展了復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課的課堂比賽活動(dòng)，提升了課堂教學(xué)效益。責(zé)任人：級(jí)部

優(yōu)化調(diào)整的措施

（1）優(yōu)化《新起點(diǎn)》報(bào)（教師版）的質(zhì)量，搜集高考信息、復(fù)習(xí)策略、專題研究等做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，刊登老師們的教學(xué)反思、課例點(diǎn)評(píng)、班級(jí)管理案例等充分利用自身資源，做好借鑒、學(xué)習(xí)；籌備落實(shí)《新起點(diǎn)》報(bào)（學(xué)生版）。重點(diǎn)是將校內(nèi)外老師們對(duì)審題指導(dǎo)、學(xué)科規(guī)律總結(jié)、備考指導(dǎo)策略、心理調(diào)試、規(guī)范答題等進(jìn)行指導(dǎo)。責(zé)任人：級(jí)部

（2）優(yōu)化專題講座。責(zé)任人：備課組

（3）強(qiáng)化學(xué)科雙向細(xì)目標(biāo)的培訓(xùn)和制作。責(zé)任人：級(jí)部

備課組長(zhǎng)

六、強(qiáng)化評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲的落實(shí)。存在問題

1、老師們?cè)鷮?shí)實(shí)搞研究，千方百計(jì)提質(zhì)量的盡頭和務(wù)實(shí)作風(fēng)還需進(jìn)步提高。

2、文理科學(xué)生的成績(jī)特別是高分段學(xué)生人數(shù)較少，班級(jí)、協(xié)作組間還存在不平衡。

3、學(xué)科教學(xué)的精細(xì)化和精品化意識(shí)還不夠。

4、學(xué)科教學(xué)的把握不夠，沒有很好的落實(shí)計(jì)劃。

5、計(jì)劃的執(zhí)行力不夠。

6、個(gè)別協(xié)作組的協(xié)作意識(shí)不夠強(qiáng)。

高三上學(xué)期的教學(xué)與管理任務(wù)通過全體高三干部教師的共同努力已經(jīng)結(jié)束，在分析成績(jī)的同時(shí)我們也清醒的認(rèn)識(shí)到存在的不足和面臨的壓力，高三全體師生將繼續(xù)秉承我校高三拼搏精神，自我加壓，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，誓奪14年高考的新勝利。

肥城三中高三年級(jí)

2014年1月19日

第二篇：肥城三中高三年級(jí)下學(xué)期計(jì)劃

把質(zhì)量放在首位

將落實(shí)進(jìn)行到底

肥城三中高三年級(jí)下學(xué)期計(jì)劃

高三上學(xué)期在教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)教學(xué)和管理工作有序開展。經(jīng)過高三全體師生的共同努力，教學(xué)成績(jī)和學(xué)生管理取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為把下學(xué)期工作做的更加扎實(shí)有效，確保2014年高考取得大的飛躍，計(jì)劃如下：

一、工作總結(jié)

1、成績(jī)分析

從學(xué)生的成績(jī)來看基本上實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初制定的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的復(fù)習(xí)目的。理科前800名2人，前1000名4人，前1200名9人，前1500名18人；文科前100名1人，前200名5人，前300名8人，前400名14人，前500名24人。

文科進(jìn)步較大，理科有提高但與目標(biāo)相比還有不小的差距。語(yǔ)文、物理、政治、歷史、地理學(xué)科有明顯的進(jìn)步。班級(jí)協(xié)作組間存在不平衡現(xiàn)象。

2、開展的工作（1）抓計(jì)劃的落實(shí)

備課組通過集中研討將教學(xué)進(jìn)度、業(yè)務(wù)研究細(xì)化安排到天，全組老師嚴(yán)格做到進(jìn)度一致，調(diào)整必須集體討論，然后向級(jí)部匯報(bào)。級(jí)部每天嚴(yán)格落實(shí)學(xué)案簽字同時(shí)對(duì)照各學(xué)科進(jìn)度安排全面了解進(jìn)度落實(shí)情況，及時(shí)調(diào)控學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)。

（2）抓環(huán)節(jié)的落實(shí)

明確業(yè)務(wù)研究時(shí)間、研究?jī)?nèi)容、研究責(zé)任人，抓實(shí)研究環(huán)節(jié)；明確備課、學(xué)案、作業(yè)、聽評(píng)課、周訓(xùn)練、測(cè)試及講評(píng)等具體要求、標(biāo)準(zhǔn)，做到抽查提醒督促，月查量化反饋，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)；明確輔導(dǎo)、補(bǔ)弱要求，抓實(shí)導(dǎo)師制的落實(shí)環(huán)節(jié)。

（3）抓崗位職責(zé)落實(shí)

完善了《高三年級(jí)崗位責(zé)任制度》，細(xì)化了級(jí)部主任、副主任、班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師崗位職責(zé)；建立高三年級(jí)崗位責(zé)任巡視制度，全方位、全過程巡視教學(xué)和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)處理；建立高三年級(jí)周例會(huì)制度，每周升國(guó)旗后7:30——8:00級(jí)部總結(jié)點(diǎn)評(píng)上周教學(xué)和管理存在不足，安排本周工作任務(wù)和時(shí)限。

（4）抓業(yè)務(wù)研究和集體備課的落實(shí)。研究、對(duì)比課標(biāo)和大綱。做到標(biāo)準(zhǔn)明確，細(xì)微區(qū)別清晰；研究高考試題。要求每位老師業(yè)務(wù)研究前必須下水做高考題，從而把握好知識(shí)點(diǎn)考查角度、難度，能力立意等；借助到先進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、與兄弟學(xué)校交流等做好高考信息研究、整理；研究課時(shí)學(xué)案的編制：復(fù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)案使用說明指導(dǎo)、內(nèi)容的整合、題目的精選、教學(xué)的分層設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)落實(shí)措施、方法規(guī)律的梳理總結(jié)。

（5）抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的落實(shí)。

適當(dāng)調(diào)整了學(xué)生的作息時(shí)間，嚴(yán)格控制午晚休質(zhì)量，做到學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的保障；建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)案完善與積累、周回扣等學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；建立學(xué)生成長(zhǎng)日記，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃性；每位老師建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，積累好學(xué)案、周訓(xùn)練、月考、統(tǒng)考等具有個(gè)性的問題。目的解決兩個(gè)問題一是借助導(dǎo)師制做好個(gè)性的面批、面改、面導(dǎo)，導(dǎo)師制杜絕無針對(duì)性的“空談”。

（6）抓實(shí)教學(xué)監(jiān)控落實(shí)。

嚴(yán)格做到周回扣、月自主檢測(cè)。各班、各組、各任課教師對(duì)照《高三年級(jí)崗位責(zé)任制度》按照周回扣、月了解、及時(shí)調(diào)控的原則開展工作，及時(shí)做好碰頭會(huì)、分析會(huì)、協(xié)作會(huì)、個(gè)人反思；對(duì)照《高三年級(jí)崗位責(zé)任制度》年級(jí)、班級(jí)、備課組組織好學(xué)情、教情的調(diào)查；強(qiáng)化落實(shí)“早說課”環(huán)節(jié)，增加老師間的交流、分享；強(qiáng)化課堂、課下的限時(shí)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的限時(shí)性反饋。

（7）以活動(dòng)促進(jìn)工作的推進(jìn)和落實(shí)，扎實(shí)落實(shí)好“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)。針對(duì)階段特點(diǎn)扎實(shí)開展各種動(dòng)員會(huì)、交流會(huì)、主題班會(huì)；堅(jiān)持班級(jí)誓詞、班前一支歌；動(dòng)員學(xué)生參與班級(jí)文化、走廊文化建設(shè)，全方位營(yíng)造備考氛圍。

開展學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星、最喜歡的老師評(píng)選以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)。

結(jié)合階段特點(diǎn)和實(shí)際組織開展了復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課的課堂比賽活動(dòng)，提升了課堂教學(xué)效益。

二、存在問題

1、老師們?cè)鷮?shí)實(shí)搞研究，千方百計(jì)提質(zhì)量的盡頭和務(wù)實(shí)作風(fēng)還需進(jìn)步提高。

2、文理科學(xué)生的成績(jī)特別是高分段學(xué)生人數(shù)較少，班級(jí)、協(xié)作組間還存在不平衡。

3、學(xué)科教學(xué)的精細(xì)化和精品化意識(shí)還不夠。

4、學(xué)科教學(xué)的把握不夠，沒有很好的落實(shí)計(jì)劃。

三、下一步工作措施

1、樹立質(zhì)量意識(shí)，在師生中唱響“向大目標(biāo)進(jìn)軍”的主旋律。

本學(xué)期工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，樹立質(zhì)量為首的意識(shí)。高三全體教師要將質(zhì)量的提升轉(zhuǎn)化為自己的責(zé)任，將高三的成就與學(xué)校的發(fā)展、個(gè)人的發(fā)展緊密相連，全身心投入，通過精細(xì)化的過程達(dá)到強(qiáng)化、優(yōu)化教學(xué)的目的；工作中要多思、多學(xué)、多請(qǐng)教，不拋棄不放棄，努力提高教育教學(xué)能力。

2、科學(xué)研究，精心制定教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)計(jì)劃制定和落實(shí)的有效性。

在總結(jié)上幾屆高三成功點(diǎn)的前提上，各備課組均要搞好研究，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)地制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施，特別是二輪復(fù)習(xí)專題的確定要經(jīng)過深思熟慮，全面系統(tǒng)規(guī)劃，既要讓每一位老師熟知，有哪些專題，通過那些方式，達(dá)到何種要求，也要讓每一位學(xué)生清楚，二輪如何復(fù)習(xí)，怎樣才能更好的提升個(gè)人能力。

3、注重課堂教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益。二、三輪復(fù)習(xí)不能再是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問題，提升能力。備課組長(zhǎng)要組織本組成員根據(jù)考試說明、教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際按步驟、分層次地從知識(shí)、能力、運(yùn)用、拓展等方面?zhèn)湔n、編制導(dǎo)學(xué)案、上課，研究如何上好復(fù)習(xí)課，確保復(fù)習(xí)課務(wù)實(shí)、高效。

（1）每周按年級(jí)要求做好集體備課工作，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入組內(nèi)進(jìn)行督導(dǎo)。教師要嚴(yán)格執(zhí)行制定的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。

（2）復(fù)習(xí)中，要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。

（3）尤其是特長(zhǎng)生教學(xué)在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透，主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精講精練。

（4）以學(xué)案教學(xué)為主，注意各種高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作。

（5）落實(shí)好補(bǔ)偏培優(yōu)工作，每周安排1——2次補(bǔ)偏，每次月考后班主任及相應(yīng)負(fù)責(zé)教 師針對(duì)月考成績(jī)要與推進(jìn)生進(jìn)行一次面談。

4、注重教學(xué)反饋，落實(shí)教學(xué)的有效性。

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。利用好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，及時(shí)整理學(xué)生在學(xué)案、作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的問題；利用好學(xué)生成長(zhǎng)日記，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃每一天，學(xué)會(huì)總結(jié)每一天；利用好導(dǎo)師制，做好手把手，面對(duì)面的交流、指導(dǎo)；做到集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。

針對(duì)不同的階段及時(shí)科學(xué)的設(shè)計(jì)教情、學(xué)情問卷，及時(shí)了解，及時(shí)調(diào)控。

只有多動(dòng)手，才能少出錯(cuò)。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、精細(xì)化，本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)持并規(guī)范限時(shí)性訓(xùn)練和段考制度。

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練要限時(shí)；課下訓(xùn)練要限時(shí)；自主回扣、檢測(cè)要限時(shí)；要用限時(shí)性的訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力，提高速度的同時(shí)提升做題質(zhì)量。

段考要注重滾動(dòng)性，增強(qiáng)知識(shí)的前掛后連。一是要求各備課組認(rèn)真選題組卷。要根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，明確每次強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)，有針對(duì)性地選取試題，達(dá)到舉一反三的效果；二是認(rèn)真組織考試和閱卷工作。考風(fēng)將決定學(xué)風(fēng)，我們每次的月考都要嚴(yán)格考紀(jì)，讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范意識(shí)。閱卷工作堅(jiān)持流水作業(yè)，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯(cuò)誤，便于講評(píng)和總結(jié)；三是認(rèn)真講評(píng)和總結(jié)。要求教師講評(píng)試卷，既要全面，又要突出重點(diǎn)，真正做到查漏補(bǔ)缺，同時(shí)要讓學(xué)生使用好錯(cuò)題集。每次重大考試都要做好年級(jí)的質(zhì)量分析工作，找優(yōu)點(diǎn)、尋差距，分析原因，及時(shí)整改。適時(shí)召開師生見面會(huì)、學(xué)科分析會(huì)、班主任座談會(huì)等會(huì)議。

5、落實(shí)好學(xué)生常規(guī)管理

（1）強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。高三年級(jí)班主任更應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括行為規(guī)范、兩操、早自習(xí)、午自習(xí)、晚輔導(dǎo)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

(2)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，加強(qiáng)班集體建設(shè)的目的是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能全身心投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。主要措施是，由過去的班級(jí)管理上升到有計(jì)劃、有目的的班集體建設(shè)。各個(gè)班級(jí)，第一步形成團(tuán)結(jié)的任課教師隊(duì)伍；第二步嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律并規(guī)范各種行為；第三步形成良好的學(xué)風(fēng)；第四步指導(dǎo)學(xué)生 掌握正確的學(xué)習(xí)方法；最后形成良好的班級(jí)文化。

(3)做好學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)管理。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

(4)利用好系列主題班會(huì)。班會(huì)是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對(duì)策，從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手，精心備課，激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生骨干的作用，加強(qiáng)空白點(diǎn)的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

6、加強(qiáng)后期指導(dǎo)，充分利用非智力因素。

高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。我們計(jì)劃在高三的后期，將學(xué)法指導(dǎo)和心理咨詢、應(yīng)試方法技巧的指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生全位指導(dǎo)，多角度訓(xùn)練。同時(shí)，充分征詢高三師生的意見和建議，關(guān)心高三師生的生活與健康。將學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)整到最佳狀態(tài)，達(dá)到心態(tài)平和，意志堅(jiān)強(qiáng)，樹立信心和決心，提高學(xué)生應(yīng)試的綜合素質(zhì)，減少失誤，爭(zhēng)取超水平的發(fā)揮。

我們相信有上級(jí)行政主管部門的關(guān)心指導(dǎo)，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏，2014年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)，再譜華章。

第三篇：高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

2011-2012學(xué)高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的釘子精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，為確保完成2012屆高考責(zé)任目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基本情況

本屆學(xué)生生源較差，現(xiàn)高三學(xué)生1217人（高考報(bào)名統(tǒng)計(jì)），17個(gè)班級(jí)，其中文科9個(gè)班623人，理科8個(gè)班594人；應(yīng)屆生1092人,往屆生125人;音體美專業(yè)生395人，其中省內(nèi)音樂39人、表演類2人、編導(dǎo)類2人，省內(nèi)美術(shù)100人、學(xué)前教育181人，體育71人，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練4人；另外飛行員初檢過關(guān)5人。藝術(shù)術(shù)科考試：學(xué)前教育230分以上26人，220分以上85人；美術(shù)合格98人，音樂教育120分以上20人。（術(shù)科省段沒有公布）

二、工作思路明確

年組工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“收進(jìn)來，留得住，培養(yǎng)好，有出路”的工作原則。加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和管理。突出文科優(yōu)勢(shì)。做到：

心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目中有人：以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一個(gè)上線一個(gè)。

重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。

三、嚴(yán)格了工作要求

1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級(jí)學(xué)生吃得準(zhǔn)；

2、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)；

3、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；

4、教學(xué)教得活，調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；

5、學(xué)生工作談得來，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生；

6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；

7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán)，從小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎；

8、教學(xué)手段練得勤，重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

四、工作措施

（一）年級(jí)管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實(shí)。

2、加強(qiáng)高三教師政治思想和職業(yè)教育，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識(shí)，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

3、全體教師以學(xué)科為單位組成了備課組，嚴(yán)格地執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證了教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。

4、苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

5、牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：提優(yōu)補(bǔ)差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導(dǎo)，談心交流。提優(yōu)補(bǔ)差形式為：定時(shí)、定點(diǎn)、定人。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。

7、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、加強(qiáng)了體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作和對(duì)外出藝術(shù)專業(yè)生的管理工作。建立了以班主任為責(zé)任人和專業(yè)教師相配合的監(jiān)管制度，班主任經(jīng)常到藝體館進(jìn)行檢查和督促，效果明顯，專業(yè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時(shí)與班主任溝通學(xué)生情況。這一舉措取得了良好的成效。

9、建立班主任例會(huì)制度（利用間操時(shí)間），確保年級(jí)工作正常有序地開展。

10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報(bào)名及高三聯(lián)考工作。

（二）班級(jí)管理

1、落實(shí)學(xué)校的主題班會(huì)制度，充分發(fā)揮其教育功能。

2、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理；調(diào)動(dòng)全體任課教師參與班級(jí)管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。

3、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、建立年級(jí)主任值日制，加強(qiáng)了對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理。值日主任每天晨讀和晚自習(xí)對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，并及時(shí)解決存在的問題。

（三）教學(xué)管理 備課

1、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

2、各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合，新授計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合。

3、統(tǒng)一了高考復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至2月下旬，并明確了復(fù)習(xí)的常規(guī)要求：第一輪復(fù)習(xí)中，各科堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。以校選資料為主，教師自選資料練習(xí)為輔，注意各種高考知識(shí)點(diǎn)的全面 4 復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、備課做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)時(shí)效性。

6、認(rèn)真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；③相同試題對(duì)比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點(diǎn)。上課

1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4、加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，使練習(xí)數(shù)達(dá)到了一定的量，完成年級(jí)所下發(fā)的各種練習(xí)。

5、練習(xí)測(cè)試做到了及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生面批到位。

6、試卷講評(píng)注重四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；四改，即制定改進(jìn)措施。檢查

1、進(jìn)行自查，教師對(duì)自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的駕馭情況，要不斷進(jìn)行反思。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況檢查，通過檢查對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行評(píng)估，搞好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的輔導(dǎo)課和“一日一題”執(zhí)行情況的檢查，要求每位教師在第九節(jié)輔導(dǎo)課必須出一道有代表性的，有質(zhì)量的練習(xí)題，由教師和學(xué)生以研討的方式解決。輔導(dǎo)

1、實(shí)行科任教師目標(biāo)學(xué)生負(fù)責(zé)制，并制定了相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、根據(jù)不同情況，充分利用自習(xí)課和輔導(dǎo)課對(duì)目標(biāo)學(xué)生采取多種多樣的補(bǔ)差模式，并嚴(yán)格遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備輔優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制輔優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)，制定“尖子生”輔導(dǎo)課程表，根據(jù)考試成績(jī)嚴(yán)格控制“尖子生”輔導(dǎo)人數(shù)?？荚?/p>

1、順利地組織了2次月考（9月份、12月份），1次聯(lián)考（11月份）及2次體育專業(yè)測(cè)試，各科基本上做到了每周一次檢測(cè)，目標(biāo)學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升。

2、加強(qiáng)考試流程管理，專心組織每次考試，讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4、每次重大考試及時(shí)做好了考前例會(huì)，考后質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時(shí)整改。

5、實(shí)行了集體流水閱卷。

6、每次考試后召開以班級(jí)為單位的座談會(huì)，分析到人，確定目標(biāo)，重點(diǎn)看護(hù)。

五、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

本學(xué)期進(jìn)行了兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)期初在姜濤校長(zhǎng)帶隊(duì)下，全體高三教師去哈爾濱學(xué)習(xí)高考備考經(jīng)驗(yàn)和復(fù)習(xí)策略。十月份高三派出9個(gè)學(xué)科教師去齊齊哈爾中學(xué)聽課學(xué)習(xí)一周。兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)返校后進(jìn)行了匯報(bào)和總結(jié)，對(duì)高考復(fù)習(xí)工作起到了很好的指導(dǎo)作用，教育教學(xué)成績(jī)有較大的提高。

六、存在的問題

1、教學(xué)中還有老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

2、對(duì)學(xué)生的到位和安全不夠重視，進(jìn)教室就上課上完課就走。

3、個(gè)別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導(dǎo)不認(rèn)真，把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)看成是一種累贅。

4、個(gè)別班主任常請(qǐng)假、遲到、早退、缺席會(huì)議。

5、對(duì)目標(biāo)學(xué)生的教育教學(xué)力度不夠，致使部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

6、星期天下午休息時(shí)間存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、擺弄手機(jī)等現(xiàn)象，整體學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。

7、個(gè)別教師不參加考試現(xiàn)象。

七、下一階段工作安排

1、針對(duì)存在的問題一個(gè)一個(gè)地加以解決。

2、寒假補(bǔ)課安排。

3、迎接3月東北地區(qū)第一次高三聯(lián)考。

4、音樂、美術(shù)專業(yè)生歸校后的文化科教學(xué)和輔導(dǎo)。5、2月底，3月初完成第一輪復(fù)習(xí)。6、3月中旬開始第二輪復(fù)習(xí)（專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)）。

7、下學(xué)期4次聯(lián)考（東北地區(qū)2次聯(lián)考，西北地區(qū)2次聯(lián)考）。8、5月份開始第三輪復(fù)習(xí)（沖刺、模擬復(fù)習(xí)）。

第四篇：高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

育才中學(xué)2011-2012學(xué)上學(xué)期

高三年級(jí)工作總結(jié)

王顯華

一、德育工作總結(jié)

經(jīng)過高二學(xué)年全體班主任及科任教師的努力，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到非常明顯的效果。進(jìn)入高三以來，學(xué)生能很快地適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，開學(xué)初的過渡期十分的平穩(wěn)。本學(xué)期德育工作也按照學(xué)期初的工作計(jì)劃有條不紊的開展，并且也取得不錯(cuò)的成績(jī)。

（一）重視思想教育

高中學(xué)生正值人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也處于青春叛逆期，所以這個(gè)階段的思想工作尤為重要。年級(jí)組也始終把思想教育放在第一位，在平時(shí)教育、教學(xué)管理中以年級(jí)大會(huì)、主題班會(huì)、單獨(dú)談心等多種形式，把思想教育工作落實(shí)下去。利用一切機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，認(rèn)真地進(jìn)行思想教育，不只是簡(jiǎn)單粗暴的處罰，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，做到讓學(xué)生口服心服。通過一個(gè)學(xué)期的努力，本級(jí)段基本沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)，年級(jí)風(fēng)氣良好，同時(shí)也增強(qiáng)師生間的情感和學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

（二）落實(shí)常規(guī)工作、強(qiáng)化班級(jí)管理

1、以班主任核心開展各班級(jí)常規(guī)工作，加強(qiáng)班主任的早、中、晚、寢的到位管理要求，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)；

2、實(shí)行各班級(jí)的每月量化評(píng)比，建立合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性；

3、每周一晚定期召開班主任工作例會(huì)，年級(jí)工作可以及時(shí)布置和落實(shí)；

4、每學(xué)期組織一次班主任工作交流，建立交流、學(xué)習(xí)和資源共享的平臺(tái)，分享年級(jí)班主任各有自己的管理經(jīng)驗(yàn)；

5、實(shí)行“所見制、見責(zé)制”，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的，不管是否是本班學(xué)生，要負(fù)責(zé)第一時(shí)間處理。

（三）對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化

本年級(jí)的后進(jìn)生較多，工作難度較大，后進(jìn)生的主要問題是行為習(xí)慣不好，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，但他們的道德品質(zhì)并不壞。通過高二一個(gè)學(xué)年的接觸，我和班主任對(duì)學(xué)生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應(yīng)手。對(duì)于后進(jìn)生出現(xiàn)在的一些違紀(jì)問題，基本上都能及時(shí)地得到解決，對(duì)整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定起到了非常關(guān)鍵的作用。但是最大的難題還是在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，因?yàn)樗麄兤毡閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心和動(dòng)力，沒有明確的高考目標(biāo)。本學(xué)期我們也嘗試了很多的方法，但收效甚微。如何提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，還是擺在我們面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期年級(jí)組的教學(xué)工作重點(diǎn)是：高三的一輪復(fù)習(xí)及9月份第一次三項(xiàng)高考、明年元月份的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目會(huì)考。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一直以來年級(jí)都把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重要工作來抓，通過高二一個(gè)學(xué)年的努力，已經(jīng)初顯成效。進(jìn)入高三以來，我們以高考一輪復(fù)習(xí)為契機(jī)，在8月份暑假補(bǔ)課期間就召開了復(fù)習(xí)備考的動(dòng)員大會(huì)。及時(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞了整個(gè)高三年級(jí)的士氣，所以整個(gè)年級(jí)在開學(xué)初就形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生學(xué)習(xí)也比以前更加的主動(dòng)，更加的自覺。

（二）學(xué)習(xí)的持續(xù)性

雖然整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較之以前有了明顯的進(jìn)步，但也有一問題一直困擾著年級(jí)的管理，就是少數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期堅(jiān)持。因?yàn)槲倚４蟛糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)上“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，不能堅(jiān)持下去。另外也有一部分學(xué)生急于求成，一旦考試成績(jī)沒有明顯的提高，就喪失了學(xué)習(xí)信心，最終自暴自棄。面對(duì)這些問題我和班主任也做了許多的工作，但效果都不太理想。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動(dòng)腦筋、多想辦法，力爭(zhēng)把這部分學(xué)生引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)中來。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成

開學(xué)初年級(jí)工作計(jì)劃中就制定的本學(xué)期要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期即將過來，回顧學(xué)期初定的目標(biāo)，感到壓力很大。

目前已揭曉的第一次三項(xiàng)高考成績(jī)很不理想，遠(yuǎn)沒有達(dá)到年級(jí)的期望值。英語(yǔ)聽力平均分13.01，低于全市平均分15分；通用技術(shù)平均分70.68低于全市平均分72分，信息技術(shù)平均分65.67低于全市平均分70。從聽力成績(jī)來看基本正常，也體現(xiàn)我們學(xué)校的實(shí)際情況。但是技術(shù)學(xué)科原本是我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，每年高考的平均分都是要高于全市、全省的平均，這次成績(jī)無論從分?jǐn)?shù)，還是從排名來看都非常的失敗。究其原因主要有三點(diǎn)，一是年級(jí)對(duì)三項(xiàng)高考的復(fù)習(xí)備考工作抓得不夠細(xì)致，具體的一些措施沒能很好落實(shí)下去；二是技術(shù)任課教師的缺乏，導(dǎo)致他們的教學(xué)任務(wù)過重，沒有更多的精力來抓學(xué)生在學(xué)習(xí)上的落實(shí)情況，同時(shí)少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng)，沒能按學(xué)校及年級(jí)的要求把自己的教學(xué)工作做好；三是部分學(xué)生對(duì)三項(xiàng)高考的重要性認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，所以這次考試試卷一難，學(xué)生就普遍考不好。

對(duì)于一輪復(fù)習(xí)來說，本學(xué)期年級(jí)一直抓得很緊，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都能很好地落實(shí)下去。語(yǔ)、數(shù)、英等重點(diǎn)科目的周考、專項(xiàng)訓(xùn)練制度，包括周末的留校輔導(dǎo)都一直在實(shí)行下去，目前從幾次月考的成績(jī)來看，各個(gè)班級(jí)都是穩(wěn)中有升。當(dāng)然具體的效果還要等到明年的全市第一次適應(yīng)性考試來檢驗(yàn)了。

由于自身的管理經(jīng)驗(yàn)證不足，在教育、教學(xué)的管理上都存在一些問題，尤其是作為年級(jí)主任沒有發(fā)揮好年級(jí)管理的核心作用，對(duì)高三整個(gè)的工作缺乏一個(gè)整體的規(guī)劃，有些工作只是停留在口號(hào)上，沒能切實(shí)地落實(shí)下去。在今后的管理工作中，還要不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理的理念，有效把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，爭(zhēng)取在2012年的高考取得不錯(cuò)的成績(jī)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長(zhǎng)的期望。

2012.1.4

第五篇：高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

2011-2012學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

朱新榮

一、德育工作總結(jié)

進(jìn)入高三以來，學(xué)生能很快地適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，開學(xué)初的過渡期十分的平穩(wěn)。本學(xué)期德育工作也按照學(xué)期初的工作計(jì)劃有條不紊的開展，并且也取得不錯(cuò)的成績(jī)。

（一）重視思想教育

高中學(xué)生正值人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也處于青春叛逆期，所以這個(gè)階段的思想工作尤為重要。本人也始終把思想教育放在第一位，在平時(shí)教育、教學(xué)管理中以主題班會(huì)、單獨(dú)談心等多種形式，把思想教育工作落實(shí)下去。利用一切機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，認(rèn)真地進(jìn)行思想教育，不只是簡(jiǎn)單粗暴的處罰，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，做到讓學(xué)生口服心服。通過一個(gè)學(xué)期的努力，本班基本沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)，班級(jí)風(fēng)氣良好，同時(shí)也增強(qiáng)師生間的情感和學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感。

（二）落實(shí)常規(guī)工作、強(qiáng)化班級(jí)管理

1、以班主任核心開展班級(jí)常規(guī)工作，本人通過早、中、晚、寢的管理，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)；

2、實(shí)行班級(jí)常規(guī)的每月量化評(píng)比，建立合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性；

3、每周一定期召開班會(huì)，班級(jí)工作及時(shí)布置和落實(shí)；

4、每階段組織一次班委團(tuán)委工作交流，建立交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，分享同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)；

（三）對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化

本班的后進(jìn)生較多，工作難度較大，后進(jìn)生的主要問題是行為習(xí)慣不好，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，但他們的道德品質(zhì)并不壞。通過開學(xué)初的接觸，我和任課老師對(duì)學(xué)生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應(yīng)手。對(duì)于后進(jìn)生出現(xiàn)在的一些違紀(jì)問題，基本上都能及時(shí)地得到解決，對(duì)整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定起到了非常關(guān)鍵的作用。但是最大的難題還是在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，因?yàn)樗麄兤毡閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心和動(dòng)力，沒有明確的高考目標(biāo)。本學(xué)期我也嘗試了很多的方法，但收效甚微。如何提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，還是擺在我面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教學(xué)工作總結(jié)

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一直以來我都把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重要工作來抓，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)初顯成效。進(jìn)入高三以來，我以高考一輪復(fù)習(xí)為契機(jī)，在開學(xué)初就召開了復(fù)習(xí)備考的動(dòng)員大會(huì)。及時(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞了整個(gè)班級(jí)的士氣，所以整個(gè)班級(jí)在開學(xué)初就形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生學(xué)習(xí)也比以前更加的主動(dòng)，更加的自覺。

（二）學(xué)習(xí)的持續(xù)性

雖然整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較之以前有了明顯的進(jìn)步，但也有一問題一直困擾著班級(jí)的管理，就是少數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期堅(jiān)持。因?yàn)槲野啻蟛糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)上“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，不能堅(jiān)持下去。另外也有一部分學(xué)生急于求成，一旦考試成績(jī)沒有明顯的提高，就喪失了學(xué)習(xí)信心，最終自暴自棄。面對(duì)這些問題我和任課老師也做了許多的工作，但效果都不太理想。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動(dòng)腦筋、多想辦法，力爭(zhēng)把這部分學(xué)生引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)中來。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成

開學(xué)初班級(jí)工作計(jì)劃中就制定的本學(xué)期要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期即將過來，回顧學(xué)期初定的目標(biāo)，感到壓力很大。

目前已經(jīng)進(jìn)行的多次階段檢測(cè)都不太理想，遠(yuǎn)沒有達(dá)到學(xué)期初的期望值。究其原因主要有三點(diǎn)，一是班級(jí)對(duì)復(fù)習(xí)備考工作抓得不夠細(xì)致，具體的一些措施沒能很好落實(shí)下去；二是任課教師的教學(xué)任務(wù)過重，沒有更多的精力來抓學(xué)生在學(xué)習(xí)上的落實(shí)情況；三是部分學(xué)生高考的目標(biāo)必成意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，所以考試一難，學(xué)生就普遍考不好。

對(duì)于一輪復(fù)習(xí)來說，本學(xué)期本人一直抓得很緊，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都能認(rèn)真的落實(shí)。語(yǔ)、數(shù)、英等重點(diǎn)科目的周考、專項(xiàng)訓(xùn)練制度，包括周末的留校輔導(dǎo)都一直在實(shí)行下去。

由于自身的管理經(jīng)驗(yàn)證不足，在教育、教學(xué)的管理上都存在一些問題，尤其是作為班主任沒有發(fā)揮好班級(jí)管理的核心作用，對(duì)工作缺乏一個(gè)整體的規(guī)劃，有些工作只是停留在口號(hào)上，沒能切實(shí)地落實(shí)下去。在今后的教育管理工作中，還要不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理的理念，有效把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，爭(zhēng)取在2012年的高考取得不錯(cuò)的成績(jī)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長(zhǎng)的期望。

2012.1.10