第一篇：2012沙中校本培訓(xùn)總結(jié)

2012沙石中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

教育大計(jì)，教師為本。為不斷提高我省中小學(xué)教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學(xué)技能，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》和《江西省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，科教處主任、教務(wù)處主任、政教處主任、教研組長為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、理化生、史地、音體美七個小組，以教研組長為組長，備課組長為小組長。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的專題培訓(xùn)，使全體教師認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識和參加繼續(xù)教育的積極性。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、各科小組根據(jù)上級要求擬定出各自的培訓(xùn)計(jì)劃，做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有所獲。學(xué)校制訂了教師繼續(xù)教育檢查、考核等相關(guān)制度，從組織和制度上和保證教師繼續(xù)教育工作得到落實(shí)。

二、加強(qiáng)師德教育，提高教師思想素養(yǎng)

開學(xué)伊始，學(xué)校先集中師德培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容來自“全國中小學(xué)教師教育網(wǎng)”中師德培訓(xùn)的前面三個內(nèi)容，由三個校長、副校長對內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容做大體介紹，然后讓教師觀看來自“全國中小學(xué)教師教育網(wǎng)”的錄像。通過培訓(xùn)，使教師自覺遵守憲法法律，嚴(yán)格依照國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教，履行教書育人的職責(zé)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師從思想上認(rèn)識到自己職業(yè)的神圣使命，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约核鶑氖碌穆殬I(yè)，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與基礎(chǔ)。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

與往年一樣，在理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)校確定一個主題，今年的培訓(xùn)主題還是“有效教學(xué)”為主，穿插一些常規(guī)的培訓(xùn)，直接學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容的就有三次，而另外有三次的內(nèi)容，雖然不是很明顯的“有效教學(xué)”，但實(shí)際上也與“有效教學(xué)”相關(guān)，（寫教后記：教師專業(yè)成長的有效途徑；教育的七條箴言；制約教師科研素養(yǎng)提升的因素及解決對策）。通過這些理論的學(xué)習(xí)，提高了教師的理論素養(yǎng)。教師教學(xué)方式逐步從“教師組織教學(xué)”到“教師激發(fā)學(xué)生動機(jī)”，從 “教師講授知識”到 “讓學(xué)生主動求知”轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變的目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。由于教育改革，對課堂教學(xué)提出了新的要求，教師就必須掌握適合時代需要的教學(xué)策略，并善于在實(shí)踐中靈活運(yùn)用、科學(xué)組合，才能實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”，適應(yīng)課改需要，走在教學(xué)的前沿。

四、做好班主任培訓(xùn)，提高班主任的管理能力

班主任在整個學(xué)校教育工作中占有特殊地位，特別是我們這類學(xué)校，班主任的工作顯得更加重要，因此，我校十分重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，每年的下半年，一定會舉行一次班主任的培訓(xùn)工作，今年也不例外。培訓(xùn)者與大家一起學(xué)習(xí)、探討了班主任人格魅力在班級管理中的作用，還有就是可以從哪些方面促進(jìn)班主任專業(yè)的發(fā)展。各班主任都認(rèn)為這種培訓(xùn)比較實(shí)惠，對平時的工作幫助較大，感謝學(xué)校政教處與相關(guān)部門的組織。

五、立足校本教研，教、研、訓(xùn)一體。

校本教研對提高教師教學(xué)水平和科研能力及學(xué)校特色建設(shè)具有非常重要的意義，因此我校歷來都十分重視校本教研，要求各教研組每兩周要開展一次教研活動，每位教師一學(xué)年必須開一次公開課，每個學(xué)期聽課不少于15節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，青年教師（5年教齡以下）不少于20節(jié)。每個年級還設(shè)有備課組，希望大家在個人鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行開展研討活動。同時要求各教研組開展教研活動時，要簽到，做好活動記錄。借助校本教研，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)年我們接受了區(qū)進(jìn)修學(xué)校對我們的“新六項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收活動，并取得較好成績。

六、存在問題與不足

事物是一分為二的。在工作我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如: 1．自我反思缺乏動機(jī)。自我反思是教師個人的自覺行為，需要教師個人樹立反思意識，主動對自己的教育行動與教學(xué)活動加以思索、研究、改進(jìn)。但是，多數(shù)教師缺乏反思的動機(jī)，表現(xiàn)為對反思的拒絕，如不進(jìn)行教后反思和應(yīng)付了事。2．同伴互助浮在表面。伴互助是教師之間的專業(yè)對話、協(xié)作和幫助，需要教師在自我反思的同時，開放自己，并把同伴看作自己可信任的心靈伙伴和專業(yè)成長的合作者。但是，由于主客觀因素使得同伴互助難以真正實(shí)現(xiàn)，信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享、深度座談和專題討論等專業(yè)對話流于形式。

第二篇：2011沙中校本培訓(xùn)總結(jié)

2011沙石中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

今年，我校師訓(xùn)工作在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，把校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓，多層次、多渠道、多形式地開展師訓(xùn)活動，使教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。現(xiàn)將一年來教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師認(rèn)識到位、積極參與

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師訓(xùn)工作非常重視，對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)要求、考核都親自過目，具體指導(dǎo)，帶頭參加每一次大型的教師培訓(xùn)活動，給予大家精神上的鼓勵和支持。全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位，都能做到積極認(rèn)真地參加培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。

二、明確目標(biāo)，提高教師素質(zhì)，認(rèn)真組織教師參加各類活動。

為加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓教師積極參加各級各類培訓(xùn)活動，學(xué)校組織了一系列活動，為教師們提供學(xué)習(xí)機(jī)會，搭建展示自我的平臺，更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位。

學(xué)校在教師例會上開設(shè)“教師論壇”，每兩周一次，確立主題，由學(xué)校行政、教師提前準(zhǔn)備，輪流發(fā)言，說身邊的事，學(xué)身邊的人，教師相互學(xué)習(xí)，相互提高，全年有18位教師發(fā)言。

組織開展班主任培訓(xùn)工作。平時，要求班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。選派1名班主任參加省級骨干班主任培訓(xùn)，全年召開兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)現(xiàn)場，提高班主任對班級文化建設(shè)的指導(dǎo)能力。

組織教師參加教育局組織的骨干教師研修班、教師聯(lián)合會，目前學(xué)校有五位教師參加了各類骨干教師研修班、教師聯(lián)合會，學(xué)校從經(jīng)費(fèi)、學(xué)習(xí)時間上予以保障，要求這些教師積極參加研修，爭做優(yōu)秀學(xué)員。

組織全體教師，開展《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)討論，并每人寫出反思材料。

積極組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，對于在市區(qū)組織的各類聽課學(xué)習(xí)活動，在不影響正常教學(xué)的情況下，最大限度地安排教師外出學(xué)習(xí)。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，今年安排了多位教師到省學(xué)習(xí)。在校內(nèi)積極開展教研課、公開課、展示課、集體備課等活動，通過相互之間聽課、說課、評課等，教師之間相互取長補(bǔ)短，有助于提高教師的業(yè)務(wù)能力。

通過一系列活動，我校涌現(xiàn)出一批具有鉆研精神，教學(xué)能力較強(qiáng)的教師。同時，學(xué)校也在努力為他們搭建平臺，使他們盡快成長，成為具有示范性、先導(dǎo)性的業(yè)務(wù)骨干。

三、充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，提高教師們的教研能力。

堅(jiān)持教師自學(xué)日?；?，繼續(xù)開展“讀書”活動，撰寫讀書筆記、讀書心得。要求教師多看多寫，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文，積極向區(qū)教研室和上級教育教學(xué)專刊投稿，并有多篇論文、案例獲獎。

師訓(xùn)工作實(shí)踐證明：教師發(fā)展——學(xué)生發(fā)展——學(xué)校發(fā)展，是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師成長平臺，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效之路。

第三篇：2013沙中校本培訓(xùn)總結(jié)

2013沙石中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、全體教師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校鐘明晶等老師在參加新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)excel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的較好成績。

第四篇：校本培訓(xùn)總結(jié)

潘集區(qū)第一小學(xué)“上好課”專題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

從2009年暑期開始“上好課”專題校本培訓(xùn)，我校以全面提高教師的整體素質(zhì)為根本目的，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以點(diǎn)面（教研組和全體教師）結(jié)合為形式，以教師為主體，以解決教師在課堂教學(xué)中的各種實(shí)踐問題為對象，結(jié)合校情、學(xué)科情，整體策劃，突出中心，以“上好課”為主線，高度重視校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。經(jīng)過學(xué)校各部門、教研組的通力配合，老師們的積極參與，順利完成了我校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃的各項(xiàng)目培訓(xùn)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、健全培訓(xùn)機(jī)制。

健全培訓(xùn)機(jī)制，是校本培訓(xùn)順利開展的保障。學(xué)校建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)，形成校長親自抓，辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，副校長、教務(wù)處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

二、制訂比較詳細(xì)的可行的計(jì)劃。學(xué)校將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃。教導(dǎo)處制訂每校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

三、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。學(xué)校對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對教師的進(jìn)步情況及時通報。各職能部門加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

1、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。

科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。是校本培訓(xùn)取得實(shí)效的關(guān)鍵。我校加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法培訓(xùn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作的開展對教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù)，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。為此，必須加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作真正取得實(shí)效，學(xué)校依據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)指示精神，規(guī)定所有進(jìn)入新課程的教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，考試合格方能上崗。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出重點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；要堅(jiān)持通識培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，優(yōu)先保證通識培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，然后再開展教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)。同時堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)和個體研修相結(jié)合；要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。比如： 對青年教師主要加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練。對骨干教師主要進(jìn)行現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，學(xué)科前沿知識與綜合知識，學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等內(nèi)容的培訓(xùn)。總之，必須堅(jiān)持按不同年級、不同學(xué)科特點(diǎn)、不同時段、不同培訓(xùn)對象確定培訓(xùn)內(nèi)容的做法，確保培訓(xùn)工作的實(shí)效性和有效性，確保收到較好的效果。

2、點(diǎn)面結(jié)合確定培訓(xùn)對象。

點(diǎn)面結(jié)合確定培訓(xùn)對象，是校本培訓(xùn)取得實(shí)效的策略之一。一是要求全員培訓(xùn)。通過多種形式，完成每個教師教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)任務(wù)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。二是對教研組長培訓(xùn)。加強(qiáng)對學(xué)科教研組長的培訓(xùn)，真正發(fā)揮學(xué)科教研組長的教研帶頭作用。教務(wù)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的教研組長培訓(xùn)方案，基本上建立起一支適應(yīng)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的教研組長隊(duì)伍。三是堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式。靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

3、“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑，使培訓(xùn)取得實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的。如以課題研究帶動培訓(xùn)。科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，希望能以此帶動教師培訓(xùn)，基本上形成每個學(xué)科有課題，每位教師搞科研的局面，達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。再如外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，必須考慮建立外出學(xué)習(xí)報告會制度。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)報告會制度能將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)考察學(xué)習(xí)效益的最大化。

4、個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修，每學(xué)年為學(xué)校圖書室配備適當(dāng)?shù)慕逃碚摃蜑槊總€教師配備一本理論學(xué)習(xí)筆記，并規(guī)定每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書籍，每學(xué)期記學(xué)習(xí)筆記，年終進(jìn)行教育理論考試，成績記入學(xué)期（年）考核。另外，聽課、評課、專家講座、以會代訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)（論文）交流、校際交流、案例教學(xué)、也是我校校本培訓(xùn)的有效途徑。

四、重視對考評結(jié)果的使用。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在培訓(xùn)周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時數(shù)，否則不得晉升高一級教師職務(wù)。另外，在評優(yōu)、評先中，繼續(xù)教育考核結(jié)果也作為必備條件之一。

五、劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，保障開展培訓(xùn)工作必需的經(jīng)費(fèi)。

總之，進(jìn)一步加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作的力度，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作的初衷，是我們工作的基礎(chǔ)和目標(biāo)，是我們的希望所在。

潘集區(qū)第一小學(xué)

2010年5月

第五篇：校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)總結(jié)

富強(qiáng)中心校 2012年12月

校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

我校通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄教師成長

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包 括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評價、我的成長歷程等內(nèi)容，而在我的成長歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！督處煶砷L手冊》它記錄著每位教師的成長故事，反映了教師觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn) 根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。

1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培 訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，要求師徒每周互聽一節(jié)課，互助提高。各年級教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，成立各學(xué)科教研組，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“磨課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“磨課”各教研組全體教 師都要全程參與，真實(shí)評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的考核。

3、開展專題講座

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展《新形勢下教師的定位》、《如何營造良好的課堂教學(xué)心理氛圍》、《營造高效課堂的幾種方法》、《如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》、《如何當(dāng)好班主任》、《課堂提問設(shè)計(jì)四議》等教學(xué)專題講座活動。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

5、利用遠(yuǎn)程設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。

以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo) 教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

富強(qiáng)中心校

2012年12月27日