第一篇：南家小學(xué)2012----2013學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

南家小學(xué)2012----2013學(xué)年度

第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期期，我校教師在教導(dǎo)處及教研組的組織下堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)：

一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個星期二、三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)各年級的教材特點，了解教研課改信息，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、教研組都在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴(yán)格按照課程計劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”各門課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本學(xué)期開展三次組性教案、作業(yè)月檢查，并進(jìn)行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本年度，我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時間進(jìn)行備課。

3、抓好六年級教學(xué)工作。學(xué)校通過對六年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。高年級班級工作重點通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

4、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課題研究活動。

四、開展各項活動，提高學(xué)生實踐能力 比如在語文方面，本學(xué)期以“傳承文化，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書活動和板報編寫活動，在編寫板報過程中，同學(xué)們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。另外，我們還開展了“我心中的美好家園“為主題的書信競賽。

五、教研活動也有遺憾。

當(dāng)然，本學(xué)期的教研活動也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。

回顧過去，展望未來。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強(qiáng)校本教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。

南家小學(xué) 2013年1月10日

第二篇：南家小學(xué)2012----2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

南家小學(xué)2012--2013學(xué) 第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。以深入實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅持校長負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。本期學(xué)校對每個班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個同心同德、求真務(wù)實、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅持以校本培訓(xùn)為主，充分借助利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開展多種形式的培訓(xùn)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，繼續(xù)實施《學(xué)校骨干教師評定和考核辦法》，激勵廣大教師努力工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學(xué)校分層分級簽訂安全工作責(zé) 任書，人人確立“安全第一” 的意識，成立專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊的安全管理，在營養(yǎng)餐供應(yīng)上嚴(yán)禁把發(fā)霉變質(zhì)的食品發(fā)到學(xué)生手中。由于措施具體、工作到位，本學(xué)期學(xué)校無一例意外安全事故發(fā)生，學(xué)校還定期組織進(jìn)行安全常識講座，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識。此外，學(xué)校在12月份順利通過了市級學(xué)校安全大檢查，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

二、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

1、狠抓養(yǎng)成教育。一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，綜合學(xué)校和學(xué)生實際，認(rèn)真開展各種形式主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護(hù)意識。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。本期我校成立了學(xué)校家長委員會，按計劃對家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高了家長的管理水平，加強(qiáng)了 家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點指導(dǎo)，切實提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期我校組織全體老師學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)研究活動。

2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處對語數(shù)學(xué)科在計劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時督查，校級月查，中小期查等方式實施質(zhì)量監(jiān)控。期末通過抽考、統(tǒng)考等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績評估。這些有效舉措，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)音、體、美教學(xué)工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

圍繞學(xué)校工作重點，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機(jī)制。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。

三、學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。

本期學(xué)?？茖W(xué)合理安排公用經(jīng)費(fèi)開支，先后購置液晶電視三臺，安裝了校園廣播系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)備，學(xué)校硬件設(shè)施有了很大改善。

四、存在的問題。

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理不夠精細(xì)，還需加強(qiáng)。

2、教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，各科教學(xué)質(zhì)量存在不均衡的現(xiàn)象。

3、學(xué)校特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，各類文化活動開展太少，不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

圍繞以上三點不足之處，在今后學(xué)校將進(jìn)一步完善內(nèi)部管理，加強(qiáng)各項工作的落實，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

南家小學(xué)

2013年1月10日

第三篇：第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

時光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、主要成績：

1.雙管齊下抓教研

本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚(yáng)原有校本教

研的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個跨學(xué)校、跨區(qū)域的教研平臺，和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教研共組織了四次，每個網(wǎng)絡(luò)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點選定自己的教研主題，組長按時組織討論，其他成員跟帖評價發(fā)表見解。很多教師利用這個平臺，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。有的教師利用這個平臺積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。尤其是馮紀(jì)平、樊玲燕、王靜霞、梁京霞、李玲玲、李曉娟、李華琴、賈秋華、張沁慧、張娟等教師，更是充分利用這個平臺學(xué)習(xí)和展示。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)提素質(zhì)

本學(xué)期要求教師通過集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個人素質(zhì)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培

訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課教師的知識面。要求教師利用課余時間自己學(xué)習(xí)理論知識，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。

3.課堂改革見成效

本學(xué)期我校教師在學(xué)案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索，主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長、多元評價體系等方面成績顯著。每班都自行設(shè)計班級口號，利用黑板對小組評價，達(dá)到了以點帶面的效果。

4.常規(guī)管理出新招

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)了對教師教學(xué)行為的監(jiān)督。加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。

5.課題研究求發(fā)展

本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)的《基于數(shù)學(xué)能

力的思考》課題成功結(jié)題。五年級語文《小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測》穩(wěn)步進(jìn)行，四年級的《小學(xué)特色教育》剛剛展開，學(xué)校的學(xué)案式教學(xué)研究更加深入，我們從研究中有收獲，從研究中有思考，從研究中求發(fā)展。

6.活動開展促成長

本學(xué)期我校開展多種形式的活動，在活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。王婭婭、王強(qiáng)榮老師榮獲市教學(xué)能手。馮紀(jì)平、樊玲燕、鄭莉、謝婷、王學(xué)勤老師代表學(xué)校參加縣團(tuán)體賽，并取得了優(yōu)異的成績，其中馮紀(jì)平老師還代表縣參加了市優(yōu)質(zhì)課的評選。一個個青年教師在活動中展露風(fēng)采，逐漸成長為優(yōu)秀的教師。

二、工作困惑

1.網(wǎng)絡(luò)教研的開展還沒有真正起到作用

雖然網(wǎng)絡(luò)教研的開展取得一些成果，但并沒有真正發(fā)揮它的作用，一些教師還是沒有利用這個平臺交流和學(xué)習(xí)，甚至連教研活動都不參加。

2.集體備課沒有發(fā)揮最大的作用

平時的集體備課還是個人主備的多，集體研究的少，學(xué)案的設(shè)計還是流于形式，教師沒有真正去討論研究教材、討論研究學(xué)生、討論研究教法和學(xué)法。集體備課空有形式而無實效。

在新的學(xué)期里，我們要繼承上學(xué)期校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同

仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報交流。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。

一、數(shù)學(xué)教研工作

新一輪課改實驗，在我區(qū)正式實施，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：

1、常規(guī)教研活動突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。

開學(xué)一開始，及時進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實驗教師，教材教法培訓(xùn)，針對新課改一年來的經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由小嶝小學(xué)三年級教師謝堅藝?yán)蠋煬F(xiàn)場執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行

和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時也發(fā)現(xiàn)了更為切合實際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場課結(jié)合一年來實施的新課程進(jìn)行了簡要總結(jié)。第四，針對小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長的話說，這次培訓(xùn)實效性很強(qiáng)，專題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動很好，應(yīng)該經(jīng)常搞，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時候還真不知道該怎么處理教材，有的時候真不知道怎么上了??），老師的話既讓我感動，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行??！

本學(xué)期臨時改變了工作策略，進(jìn)行了專項式集體備課，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好

實踐的問題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識。

2、深挖實驗教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

推門進(jìn)課堂，聽課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們翔安區(qū)的品牌教師。實踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。

為了翔安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，及時對有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次

填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下。

3、開拓創(chuàng)新，不失時機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評選，參與教師綜合技能大賽。

二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成 本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面達(dá)成了共識：比如對教學(xué)方式的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識、算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認(rèn)識與個人的獨道見解。在.激勵性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。

本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來，我們就會

涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。

三、期末命題驗收圓滿，作好了收尾工作。

在時間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內(nèi)容適度開放，評價標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級接受了全市統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動中取得較好效果。

四、上學(xué)期工作總結(jié)

1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和

應(yīng)用，信息資源的開發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求。基于這樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構(gòu)建教研觀念，利用虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區(qū)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設(shè)、教研活動和教學(xué)的良性互動、共同構(gòu)建的機(jī)制和模式，提高教研的效率和效果。

推動網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實開展。

鼓勵、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和

聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個人作坊式”教學(xué)研究工作。解決了教師很難在日

常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動。

2、結(jié)合課堂教學(xué)開展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實效性地開展集體備課活動，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。

3、新學(xué)期的數(shù)學(xué)教研，重心放在薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校，研究一下適合薄弱校和農(nóng)村實際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)校的教研積極性。

初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。半個學(xué)期過去了，我和我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責(zé)任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程，我們在課改實驗中共同

經(jīng)歷著這樣一個過程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗→在實踐中運(yùn)用→形成自己的風(fēng)格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。

杜熱鄉(xiāng)第一牧業(yè)寄宿制學(xué)校2014-2014學(xué)年第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

時光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、主要成績：

1.雙管齊下抓教研

本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚(yáng)原有校本教研的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個跨越學(xué)校、和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)上組織了教研活動，每個教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點選定自己的教研主題，組長按時組織討論，其他成員跟帖評價發(fā)表見解。很多教師利用這個平臺，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。有的教師利用這個平臺積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)提素質(zhì)

本學(xué)期要求教師通過集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個人素質(zhì)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)，參加了由縣教育局組織的各種新課程的學(xué)習(xí)，主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課教師的知識面。要求教師利用課余時間自己學(xué)習(xí)理論知識，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

3.課堂改革見成效

本學(xué)期我校教師在寫案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索，主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長、多元評價體系等方面成績顯著。每班都自行設(shè)計班級口號，利用黑板對小組評價，達(dá)到了以點帶面的效果。

4.常規(guī)管理出新招

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)了對教師教學(xué)行為的監(jiān)督。加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。

6.活動開展促成長

本學(xué)期我校開展多種形式的活動，在活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

古麗木，古麗班，老師榮獲縣教學(xué)能手，沙吾列，木拉提等教師被評為 “骨干教師 ”。

在今后的教育教學(xué)工作中我們會繼續(xù)努力工作，努力取得更好的成績。

杜熱鄉(xiāng)牧業(yè)一校 2014年1月

鳳崗鎮(zhèn)2014----2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作全面貫徹落實市教研室小語工作計劃和鳳崗鎮(zhèn)教育工作意見精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和教師專業(yè)化的發(fā)展，踐行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，創(chuàng)設(shè)輕松、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的教研氛圍。深入實際，開展一系列“骨干教師專題研究”活動和常規(guī)教研活動，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)期以來的各項工作總結(jié)如下：

一、圍繞一個中心:以高效課堂建設(shè)為核心的學(xué)科文化建設(shè)，在這個中心統(tǒng)領(lǐng)下扎實開展各項語文教研工作。

二、建設(shè)兩大推動學(xué)科文化發(fā)展的

品牌項目:我們以品牌建設(shè)來推動學(xué)科文化建設(shè)，目前我們正在進(jìn)行兩大項目的實驗研究，它們是“海量閱讀，課內(nèi)實施”和“魅力作文”，這兩大項目都在2013市立項課題申報中成功立項，而且“魅力作文”項目還加入了“全國小學(xué)新體系作文教學(xué)研究共同體”，這是一個研究性的公益團(tuán)隊，由《小學(xué)語文教師》編輯部發(fā)起，聯(lián)合全國有志于小學(xué)作文研究的專家學(xué)者、小學(xué)語文教師和語文研究人員，共同搭建的一個研究平臺。我們擁有如下的權(quán)利：

1、優(yōu)先參加共同體舉辦的作文研討活動。

2、優(yōu)先分享共同體學(xué)校和專家團(tuán)隊的研究信息。

3、優(yōu)先得到共同體專家團(tuán)隊的指導(dǎo)。

4、為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報道和出版成果集的平臺。期望兩三年后這兩大項目在市內(nèi)乃至更大的范圍有一定的影響力。

三、組建三個以團(tuán)隊為核心的專題研究小組

1、高效識字教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓識字教學(xué)變得生動有趣”為主題。

2、“海量閱讀，課內(nèi)實施”高效閱讀教學(xué)專題研究小組，小組成員共有6名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“教學(xué)設(shè)計怎樣才更有創(chuàng)意？”為主題。

3、“魅力作文”高效習(xí)作教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓學(xué)生有話可寫？”為主題。

我們?nèi)齻€研究團(tuán)隊共同的教研模式是：確定主題，建立框架，集體備課，共同磨課，課例展示，聯(lián)動切磋，專家點評，互動交流，研修反思，分享成果。

四、搭建四個提升教師專業(yè)素質(zhì)的平臺:

1、培訓(xùn)平臺。組織教師觀摩全國比賽課的錄像，組織教師觀摩東莞市第三批學(xué)科帶頭人展示活動，組織100多名公民辦教師觀摩課改十二年課程改革

與課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會，收獲豐碩，活動結(jié)束之后，各校都進(jìn)行了專題的分享會，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

2、競賽平臺。一是市提供的平臺。在東莞市小學(xué)語文教學(xué)能手比賽中，代表我鎮(zhèn)參加山區(qū)片復(fù)賽的7位老師有6位成功晉級，獲得參加2014年3月份舉行的全市決賽的資格。二是鎮(zhèn)搭建的平臺。舉行了第五屆“明星杯”教學(xué)競賽，已經(jīng)順利地結(jié)束了所有的比賽項目，研修與

比賽相結(jié)合，以賽促研，以賽促提高的目的達(dá)到。

3、交流的平臺。一是建立q群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。二是書面交流，研究小組的成員把學(xué)習(xí)心得寫成書面文章，大家互相學(xué)習(xí)。

4、展示的平臺。讓鎮(zhèn)級骨干教師和“明星教師”有展示自己才華的機(jī)會。其中黃安梅、黎秋默老師在4月份舉行的東莞市小學(xué)語文輔導(dǎo)員培訓(xùn)班習(xí)作教學(xué)專題研討活動中上了習(xí)作教學(xué)展示

課。10月，黃安梅老師到清溪二小上交流課，陳玉飛、鄧麗春老師到松山湖實驗小學(xué)上交流課。

五、踐行五種提高教學(xué)質(zhì)量的教研方式:

1、常規(guī)調(diào)研。繼續(xù)到學(xué)習(xí)開展常規(guī)的聽課調(diào)研活動。

2、示范課。為了更好的推動兩大品牌項目建設(shè)，在學(xué)期開學(xué)初我們推出了骨干教師的示范引路課，為全鎮(zhèn)教師明確學(xué)期教學(xué)的總體思路。

3、送課下鄉(xiāng)。送課到育星小學(xué)、方正小學(xué)、德恩小學(xué)、金鳳凰學(xué)校，促進(jìn)公民辦教師共同提高。

4、聯(lián)動教研。我們和清溪教辦、松山湖科教局開展聯(lián)動教研活動，兩地各出一位老師上課，課后認(rèn)真研討交流，這樣的活動既傳播了我鎮(zhèn)的“科教研一體化”的教研模式，又在交流中學(xué)習(xí)到兄弟鎮(zhèn)街老師的先進(jìn)經(jīng)驗，效果良好。

5、自我反思。在每一個活動結(jié)束之后我們都要求教師進(jìn)行自我反思，總

結(jié)經(jīng)驗得失。

六、落實六大促進(jìn)師生素質(zhì)發(fā)展的措施:

1.讀書活動。我們要求每位教師每一學(xué)期閱讀一本教學(xué)理論專著，每月閱讀一份教學(xué)專業(yè)期刊，學(xué)?？平M每月舉行一次讀書分享會。

2、課題引領(lǐng)。我們在3月份舉行了2014市立項課題開題報告會，在10月份我們成功啟動了全鎮(zhèn)中小學(xué)小課題研究，全鎮(zhèn)廣大教師參與課題研究的氛圍初步形成。在2014年東莞市招標(biāo)課題中我們鎮(zhèn)以彭局為主持人的《區(qū)域性構(gòu)建高效課堂的“236”教學(xué)模式的實踐研究》成功中標(biāo)，全鎮(zhèn)另有10項課題在2014年市規(guī)劃課題申報中成功立項。

3、論文比賽。舉行優(yōu)秀論文評選，在市的論文比賽中有2篇論文獲獎。

4、經(jīng)典誦讀。扎實推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典誦讀的開展，在5月份舉辦了鎮(zhèn)中華經(jīng)

典誦讀比賽，獲得鎮(zhèn)特等獎的油甘埔小學(xué)和金鳳凰學(xué)校代表我鎮(zhèn)參加市的總決賽，分獲一等獎和三等獎。

5、書寫教育。扎實推進(jìn)學(xué)校書寫教育，目前各校每天均開設(shè)不少于10分鐘寫字課。2014年5月舉辦了鎮(zhèn)第五屆規(guī)范漢字書寫比賽，優(yōu)秀作品選送市參加比賽也獲得優(yōu)異的成績。

6、習(xí)作教育。扎實推進(jìn)學(xué)習(xí)作文教學(xué)。舉辦了第九屆讀書節(jié)“陽光下的閱讀”中小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，獲得中學(xué)組和小學(xué)組前兩名的學(xué)生代表我鎮(zhèn)參加市的比賽，獲得較好的成績。

要努力的方向：

一、以更加創(chuàng)新的精神，更加有效的手段培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

二、在課堂教學(xué)中如何提高效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的，還需要花大力氣去探索研究。

三、提高教師的認(rèn)識，大力推進(jìn)兒童閱讀，也需要一個過程。

四、加大作文教學(xué)教研的力度，力

爭“魅力作文”實驗項目結(jié)出豐碩的果實。

五、讓我們的優(yōu)秀教師既能教好書也能在教學(xué)研究方面有所建樹，寫出有數(shù)量有質(zhì)量的論文。

過去的一學(xué)年，都城鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣教育局及上級行政部門的指導(dǎo)與關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理為中心，以改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，進(jìn)一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：

一、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何，也關(guān)鍵在于教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們大力抓好教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建一個思進(jìn)取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。

1、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，崇教厚德，為人師表。教師的言行舉止對學(xué)生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學(xué)生的表率。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學(xué)中來，努力成為師德之尚，業(yè)務(wù)過硬的優(yōu)秀教師。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，共同推進(jìn)校園文明建設(shè)。根據(jù)縣局要求，本學(xué)期認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》和《教師法》，增強(qiáng)了教師依法治教意識和工作責(zé)任感。

2、抓好教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。積極配合縣局組織教師參加了縣新一輪的師德與專業(yè)培訓(xùn)、英語教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；有目的、有計劃地指導(dǎo)各校開展校本培訓(xùn)工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，走出課改的誤區(qū)。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學(xué)的重要崗

位上去挑大梁、壓擔(dān)子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機(jī)會。

3、以形式多樣的教學(xué)研討活動為載體，不斷優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結(jié)合教學(xué)工作實際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學(xué)水平，努力為教師提供施展才能的舞臺，xx年年開展了兩次校級“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)競賽活動，協(xié)助縣局成功舉辦了級科組長培訓(xùn)班，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。本學(xué)期，中心校的何永強(qiáng)被評為“南粵優(yōu)秀教師”；余丹妮參加縣第八屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽榮獲一等獎；唐燕芹、歐碧群獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競賽一等獎，鐘勝華等5人獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競賽二等獎。此外，各校還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師和班主任。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，力求常抓不懈有創(chuàng)新。

1、健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮

中心教研組的作用。我們健全了“三級教研網(wǎng)絡(luò)”：即成立都城鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組，下設(shè)鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體衛(wèi)藝教研小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由主管全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的袁振令副校長擔(dān)任，副組長由鎮(zhèn)的業(yè)務(wù)員和各大校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任。開展教研工作計劃性強(qiáng)，實效性高。每進(jìn)行全鎮(zhèn)性的教研活動時，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內(nèi)容，再組織鎮(zhèn)各學(xué)科教研組成員深入課堂反復(fù)聽試教課，直至達(dá)到預(yù)定效果為止。

2、進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，不斷提高課堂效益。充分發(fā)揮教研組的職能，協(xié)調(diào)學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。我們著力抓好教研組建設(shè)，要求教研組長要對本年級本學(xué)科的教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規(guī)課、示范課、研討課等豐富多彩的教學(xué)研討活動。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學(xué)研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式的變革等方面進(jìn)行研討，~ 26 ~

新教師虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的骨干教師耐心指導(dǎo)、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)了青年教師的成長。積極推動教學(xué)交流，促進(jìn)教育觀念更新。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上論壇、教研講座、學(xué)術(shù)沙龍等形式傳播優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，讓教師了解最先進(jìn)的教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；通過培訓(xùn)，提高教師對所教學(xué)科的文化素養(yǎng)，深厚教師的文化底蘊(yùn)；逐步形成教師讀書、思考、反思的習(xí)慣。繼續(xù)在全鎮(zhèn)推進(jìn)“兩先兩后”的課堂教學(xué)實踐活動，積極探索教學(xué)改革新路子。本學(xué)期特別注重落實了集體備課，其中英語科還充分發(fā)揮集體智慧，利用中心校、鎮(zhèn)五小的示范、輻射作用，實現(xiàn)資源共享，為郊區(qū)英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的學(xué)習(xí)與檢查，努力實現(xiàn)管理規(guī)范化。一方面，我們認(rèn)真組織校長、教師深入學(xué)習(xí)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則和新的教學(xué)質(zhì)量評價方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，~ 27 ~

認(rèn)真修訂《都城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的調(diào)研與評比，近幾年都把它列入了鎮(zhèn)學(xué)校管理工作壹百分考核的范圍。xx年10月份，中心校組織調(diào)研工作組共15人，通過聽領(lǐng)導(dǎo)匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn)15所完小進(jìn)行了為期8天的教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)管理工作計劃性強(qiáng)，制度健全，教學(xué)常規(guī)管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規(guī)范化。今次調(diào)研，評出中心校獲學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的一等獎，鎮(zhèn)五小、鎮(zhèn)一小獲二等獎，二小、三小等4所學(xué)校獲三等獎，富窩小學(xué)等三所學(xué)校獲進(jìn)步獎。對獲獎的學(xué)校，中心校頒發(fā)獎金以及獎狀的鼓勵。

三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。學(xué)校教科研活動開展活躍，成績顯著。中心校國家級教研專題的子課題《信息條件下教學(xué)組織形式的革新與學(xué)生能力的發(fā)展》實驗

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研究和英語科省級研究課題-—《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的評價設(shè)計》都已取得階段性成果，鎮(zhèn)五小國家級教研課題正在實踐研究中。通過這些課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起到了很大的作用。xx年秋季全鎮(zhèn)獲獎的論文獲國家級獎勵2篇，省級獎勵3篇，市級獎勵3篇，在縣教科研成果評比中，獲一等獎2篇，二等獎6篇，三等獎2篇。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，努力創(chuàng)造教育質(zhì)量新輝煌。

重點加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，定期召開畢業(yè)班校本教研研討會，使畢業(yè)班教師能精心組織，認(rèn)真計劃，認(rèn)真實施教學(xué)工作，平時抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有提高。由于畢業(yè)班的教學(xué)工作抓得扎實，xx年年12月我校在縣局畢業(yè)班的調(diào)研抽測及學(xué)科競賽成績都居于全縣前列。

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一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：①教師的整體素質(zhì)還較低，教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。②教育經(jīng)費(fèi)不足，城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚不足，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。③學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。課程改革任重而道遠(yuǎn)，在新的一年，我鎮(zhèn)廣大教職工將以十七大精神為動力，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，“勤學(xué)、善思、實干”，再接再厲，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出更大貢獻(xiàn)。

都城鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年1月

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第四篇：南馬店小學(xué)2018學(xué)年第一學(xué)期

南馬店小學(xué)2018學(xué)年第一學(xué)期 “安全教育周”活動方案

為了深入貫徹教育局關(guān)于開學(xué)第一周對學(xué)生進(jìn)行安全教育的通知精神，增強(qiáng)師生安全意識和安全防范能力。現(xiàn)將我校2018學(xué)年第一學(xué)期“安全教育周”活動安排如下：

一、活動時間：9月3日——9月7日

二、活動主題：“安全伴我在校園，我把安全帶回家”

三、活動內(nèi)容：開展“六個一”活動 1．開展一次交通安全教育。

2.對班主任進(jìn)行安全知識教育培訓(xùn)

3.開展一次安全知識和技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練。4.指導(dǎo)學(xué)生自主參加一次安全體驗活動。

5.查找一次學(xué)校和家庭安全隱患并提出消除隱患的意見和建議。6.組織學(xué)生完成一份安全教育作業(yè)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長：霍振生 副組長：郭志生 劉素英

成員：韓慶森 張建輝以及全體班主任

五、活動要求：

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責(zé)任到位。2．務(wù)求活動實效。緊緊圍繞主題，本著務(wù)求實效的原則，增強(qiáng)活動的針對性、知識性和吸引力。

3．做好活動總結(jié)。“安全教育周”活動結(jié)束后，學(xué)校把檢查整改落實情況對本次活動開展情況進(jìn)行總結(jié)，并形成常態(tài)化的安全教育管理機(jī)制。

第五篇：2011—2012第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報交流。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。

一、數(shù)學(xué)教研工作

新一輪課改實驗，在我區(qū)正式實施，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：

1、常規(guī)教研活動突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。

開學(xué)一開始，及時進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實驗教師，教材教法培訓(xùn)（教學(xué)觀摩研討方式），針對新課改一年來的經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由小嶝小學(xué)三年級教師謝堅藝?yán)蠋煬F(xiàn)場執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時也發(fā)現(xiàn)了更為切合實際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場課結(jié)合一年來實施的新課程進(jìn)行了簡要總結(jié)。第四，針對小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長的話說，這次培訓(xùn)實效性很強(qiáng)，專題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動很好，應(yīng)該經(jīng)常搞，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時候還真不知道該怎么處理教材，有的時候真不知道怎么上了??），老師的話既讓我感動，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行??！

本學(xué)期臨時改變了工作策略，進(jìn)行了專項式集體備課，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識。

2、深挖實驗教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

（1）推門進(jìn)課堂，聽課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們翔安區(qū)的品牌教師。實踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。（2）為了翔安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，及時對有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下。

3、開拓創(chuàng)新，不失時機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評選，參與教師綜合技能大賽。

二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成 本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面達(dá)成了共識：比如對教學(xué)方式的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識、算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認(rèn)識與個人的獨道見解。在.激勵性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。

本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來，我們就會涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。

三、期末命題驗收圓滿，作好了收尾工作。

在時間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內(nèi)容適度開放，評價標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級接受了全市統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動中取得較好效果。

四、上學(xué)期工作總結(jié)

1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，信息資源的開發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求?；谶@樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構(gòu)建教研觀念，利用虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區(qū)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設(shè)、教研活動和教學(xué)的良性互動、共同構(gòu)建的機(jī)制和模式，提高教研的效率和效果。推動網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實開展。

鼓勵、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個人作坊式”教學(xué)研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動。

2、結(jié)合課堂教學(xué)開展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實效性地開展集體備課活動，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。

3、新學(xué)期的數(shù)學(xué)教研，重心放在薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校，研究一下適合薄弱校和農(nóng)村實際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)校的教研積極性。

初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。半個學(xué)期過去了，我和我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責(zé)任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程，我們在課改實驗中共同經(jīng)歷著這樣一個過程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗→在實踐中運(yùn)用→形成自己的風(fēng)格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。