第一篇：初中外語教研組學(xué)術(shù)研討活動(dòng)成果報(bào)告

2013-2014上期第八周轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課活動(dòng)

教研組學(xué)術(shù)研討活動(dòng)成果報(bào)告

初中外語教研組

在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，初中外語教研組以第八周組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課為藍(lán)本，進(jìn)行了一年一度的學(xué)校教育教學(xué)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。本次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課的任課教師是初三年級(jí)組的何艷老師，教學(xué)內(nèi)容是used to do & be used to doing;be used to sth.課型是語法教學(xué)課。在本次研討活動(dòng)中，我們組全體成員以英語新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，任課教師何艷和所在的備課組認(rèn)真專研教材，明確教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，注意突破難點(diǎn)。聽課教師遵守聽課紀(jì)律，認(rèn)真觀察，深入思考，真誠交流，大膽探究，形成了比較濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍。現(xiàn)在將本次學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的成果總結(jié)于下：

一.對(duì)新課程理念下的英語語法課教學(xué)模式進(jìn)行了探究，并形成了共識(shí)。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下，語法的傳授是枯燥而乏味的，往往與實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)。何艷老師在設(shè)計(jì)本堂語法教學(xué)課的時(shí)候，為了讓上了一天課的疲憊不堪的學(xué)生在輕松有趣的氛圍中享受這一節(jié)課，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，她沒有直接呈現(xiàn)used to和be used to的用法，而是通過圖片，配有一定的情景，在真實(shí)的語言環(huán)境中感知它們的用法，首先呈現(xiàn)這些現(xiàn)象，讓學(xué)生自己去觀察和感悟其中的規(guī)律，之后根據(jù)他們的親身實(shí)踐，說出其規(guī)律和用法。教師在該堂課中的作用不是手把手地教學(xué)生怎樣做，而是通過引導(dǎo)教他們?cè)趺礃尤グl(fā)現(xiàn)，推理，自主去學(xué)習(xí)。沈艷老師在自己的文章當(dāng)中指出“何老師很好地貫徹了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。” 王明霞老師說：“教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)合理，教學(xué)思路清晰，課堂以學(xué)生感興趣的圖片來自然地引出本節(jié)課的語法知識(shí)，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎別致，教學(xué)層層推進(jìn)，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生也為我們教師總結(jié)出語法教學(xué)的方式方法?！倍艿氯乩蠋煂?duì)這堂語法課的總結(jié)是“巧設(shè)語境，優(yōu)化初中英語語法教學(xué)。” 她認(rèn)為，何老師這堂課的成功之處在于“巧用熟悉的語言知識(shí)環(huán)境，引入課題，巧用多媒體創(chuàng)設(shè)語法交流環(huán)境，深入課題，內(nèi)化語法。精選習(xí)題，為學(xué)生營造具體的語用環(huán)境，進(jìn)一步內(nèi)化語法知識(shí)。”

通過本次活動(dòng)的研討，我們初中外語組的全體老師對(duì)初中英語語法教學(xué)形成了共識(shí)：英語學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用語言的能力。語法是語言知識(shí)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)者正確理解和準(zhǔn)確輸入的前提。設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活，適合目標(biāo)語法的語境，讓學(xué)生在語境中探索語法規(guī)律，運(yùn)用語法規(guī)則，內(nèi)化語法知識(shí)，有助于學(xué)生形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打下基礎(chǔ)。

二．促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)和思考，呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)型教研組的特色。

初中英語教研組文化建設(shè)的核心就是要建立一種促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和思考的教研文化，營造一種學(xué)習(xí)和研究的校園氛圍，培養(yǎng)一種博大精深的人文精神，以鑄造師魂和?；?。它是以校本教研為依托，以行動(dòng)研究為核心的一種教師行動(dòng)的文化，其目標(biāo)是要建立以校為本的教研機(jī)制。在本次研討活動(dòng)中，我們?nèi)w教研成員認(rèn)真聽課，認(rèn)真評(píng)課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和觀課報(bào)告?；顒?dòng)效率高，在第八周星期三全體成員就完成了自己的觀課報(bào)告和教學(xué)反思。雖然鄧瓊老師和羅曉玲老師因?yàn)橹馗忻皼]有參加成這一周的教學(xué)研討活動(dòng)，但她們也按照要求以第七周熊德蓉老師的閱讀課教學(xué)為藍(lán)本寫了自己的觀課報(bào)告并及時(shí)上交。在這一次觀課評(píng)課活動(dòng)中，教師們?cè)趯I(yè)素養(yǎng)方面都有較大的收獲和感悟。1.教師們進(jìn)一步理解并貫徹英語新課程理念的精神。

老師們?cè)谘杏戇^程中真實(shí)感受到了新課程理念在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。羅曉玲老師在文章中說“貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)地去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好地體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程”何艷老師也說“新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)目標(biāo)不再是單一的語言知識(shí)與技能的傳授，而是注重通過英語教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)—會(huì)學(xué)—學(xué)會(huì)，這即是新課程理念下的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。其中會(huì)學(xué)就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法。” 大家認(rèn)為，要想搞好初中英語教學(xué)，還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程理念，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試和探究，才能讓自己的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

2.教師要熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。在信息高速發(fā)展的時(shí)代里，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是英語教學(xué)的一個(gè)重大變革，尤其是多媒體在英語教學(xué)中起到了相當(dāng)重要的作用，直觀形象，教學(xué)容量大等優(yōu)勢(shì)已經(jīng)讓我們的英語教學(xué)離不開它。所以，學(xué)會(huì)搜集整理教學(xué)資料，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際對(duì)資料進(jìn)行整合已經(jīng)成為了教師的一門必修課。熟練運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)也成了我們的一項(xiàng)教學(xué)技能。在我們組，已經(jīng)有老師走在了前列，能夠自己制作課件，能夠熟練運(yùn)用電子白板。在這方面，我們已經(jīng)形成了一個(gè)互助學(xué)習(xí)的小組，共同進(jìn)步。

3.上課、觀課、評(píng)課知不足，激發(fā)了教師的上進(jìn)心。

在本次活動(dòng)中，無論是上課教師還是觀課教師都有一種進(jìn)一步追求完美的心態(tài)。周繼紅老師說“我深切地體會(huì)到了緊迫感，對(duì)自己也提出了許多問題去思考，相信通過自己的不斷努力，一定能有更大進(jìn)步?！鄙蚱G老師說“一堂出色的課，離不開平時(shí)的積累、磨煉和思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，認(rèn)真上好每一堂課，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我們的學(xué)生也能享受到出色的課堂，讓學(xué)生喜歡上我的每一堂課?！蔽覀兿嘈?，每一顆追求上進(jìn)的心都是難能可貴的，它會(huì)載著我們的夢(mèng)想飛得更高。

小結(jié)：這次圍繞語法教學(xué)模式開展的教育教學(xué)研討活動(dòng)，有著鮮明的教研主題，得到了全體教研成員的大力支持，體現(xiàn)了英語新課程的理念，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中探索，在辯論中思考，讓抽象的教學(xué)理論在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，讓老師們看到了成功與不足，激發(fā)了老師們的上進(jìn)心，這是一次成功的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

第二篇：初中數(shù)學(xué)教研組教學(xué)研討活動(dòng)發(fā)言稿

初中數(shù)學(xué)教研組教學(xué)研討活動(dòng)發(fā)言稿

各位老師：大家好！

今天我代表八門成中學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)言，感到非常榮幸，對(duì)此，首先要感謝和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，現(xiàn)在我把我們開展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學(xué)的能力、水準(zhǔn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。

八門成中學(xué)數(shù)學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是一支由高學(xué)歷、高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊(duì)伍，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長期堅(jiān)持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研；“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺(tái)。近幾年來，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地、定期地開展教研活動(dòng)，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1.深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極參與課改

理論指導(dǎo)實(shí)踐。幾年來，數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，組織全體老師，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間，教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便于教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。如在本學(xué)期，本組開設(shè)了一次關(guān)于“學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”的教研活動(dòng)，然后再深入課堂聽同一節(jié)課，進(jìn)行評(píng)析。大家都說這樣的培訓(xùn)效果顯著。就這樣，先學(xué)習(xí)后實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。每一學(xué)期，教研組還倡導(dǎo)每位老師認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)類著作，寫好讀書筆記。利用各種機(jī)會(huì)，多參與各級(jí)教研活動(dòng)，多與各類專家、教研員交流。通過系列學(xué)習(xí)，本組教師，特別是新教師，從教研活動(dòng)中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到很大提高。再從案例、論文撰寫角度看，教師們對(duì)新課標(biāo)理解已經(jīng)融會(huì)貫通落到實(shí)處，教學(xué)理論水平也有較大提升。

2.開展主題教研，提高課堂效率

課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是開展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課例研究”，“課堂觀察”為契入口，通過每學(xué)期舉行大型全組性主題研討活動(dòng)，來提高課堂教學(xué)效率。如上學(xué)期期初舉行了初三復(fù)習(xí)課觀摩探討，為了提高效果，活動(dòng)前教研組對(duì)各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習(xí)，采用4步法對(duì)這節(jié)課進(jìn)行主題探討：（1）認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個(gè)問題？學(xué)生如何理答？（2）課后分析，問題歸類。教師的每個(gè)問題，是用何種方式理答的？（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對(duì)相關(guān)提問的建議及理由。（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識(shí)。大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。活動(dòng)時(shí)，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，課后延伸，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問題。

3.加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教研水平

多年來，數(shù)學(xué)組立足校本，開展課改實(shí)踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵(lì)授課教師認(rèn)真反思，撰寫反思文章，并指導(dǎo)授課老師寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文。形成了校本化的“敢問、會(huì)問、善問”的“情境—問題”課堂教學(xué)模式。針對(duì)該模式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數(shù)學(xué)情境、問題意識(shí)、情境問題、問題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性、可行性和必要性；用實(shí)際教學(xué)案例來說明此教學(xué)模式的可操作性；用對(duì)比測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)績(jī)反饋來說明校本化的“情境—問題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

課改實(shí)施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。

4.注重以生為本，引導(dǎo)學(xué)生反思

根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。

5.抓好學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)

近年來，學(xué)校以公費(fèi)班為依托，各級(jí)段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學(xué)方法，學(xué)生在對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識(shí)提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長生脫穎而出。

在培優(yōu)的同時(shí)，數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補(bǔ)差”。大家認(rèn)識(shí)到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生。少部分學(xué)生由于社會(huì)、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等原因，在小學(xué)階段已是數(shù)學(xué)學(xué)困生，到初中后學(xué)習(xí)更感吃力。其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費(fèi)勁，但大家并沒有氣餒，更不言放棄，擠時(shí)間為學(xué)困生做過細(xì)的思想工作，耐心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙。在大家的努力下，我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得平均分100以上（滿分120分），平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績(jī)。培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展。

以上幾點(diǎn)是我組教研的主要特色，教研要有實(shí)效還必須有教研的制度、常規(guī)來保障。我們具體可操作的做法是：

1.抓住學(xué)科特點(diǎn)，制訂可行計(jì)劃

教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級(jí)教研部門教研工作計(jì)劃，針對(duì)本校實(shí)際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動(dòng)安排。該計(jì)劃初成后，報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改，在開學(xué)第一周教研組會(huì)議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施。組織工作做到目標(biāo)明、思路清、行動(dòng)實(shí)，使全體教師做到有的放矢，腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。

2.抓好常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量

幾年來，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級(jí)教研組，備課組長提升為年段教研組長，享受教研組長待遇。為提高教研效果和效率，平時(shí)備課教研分段進(jìn)行，人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次，由年段教研組長負(fù)責(zé)，人人事前準(zhǔn)備，一人重點(diǎn)發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教研組長平時(shí)著重做好“五認(rèn)真”工作，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，并按學(xué)校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫教學(xué)后記或教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思。組內(nèi)的互相聽課，是互相學(xué)習(xí)的主要形式，除了聽有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的公開課，更多地聽常態(tài)課，可以推門聽課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽課一星期，向同伴開放課堂在我們組內(nèi)已達(dá)成共識(shí)，在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽課都能超額完成學(xué)校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。從平時(shí)聽課情況看，教師們?cè)诮虒W(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，許多教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評(píng)認(rèn)真，課外輔導(dǎo)及時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平，各級(jí)段學(xué)生考試，成績(jī)均能達(dá)到或超過學(xué)校指標(biāo)。3.凝聚集體智慧，搭建成長舞臺(tái)

在新形勢(shì)下，一個(gè)教師的業(yè)務(wù)上的快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個(gè)別交流，聽課評(píng)課、方法指導(dǎo)、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長的舞臺(tái)，特級(jí)教師、骨干教師、備課組長更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運(yùn)用到各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對(duì)，互相聽課，講評(píng)，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長課”，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。

4.學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)，提高教研層次

全組教師都認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學(xué)習(xí)，吸取兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)幉▽W(xué)習(xí)課堂教學(xué)，去諸暨學(xué)習(xí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等。上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)教研模式，數(shù)學(xué)組教研組長（包括年段教研組長）等全程觀摩兄弟教研組教研活動(dòng)。如觀摩社會(huì)組“微格研究、主題研究”的活動(dòng)模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級(jí)—生活化；八年級(jí)—情境化；九年級(jí)—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒?；顒?dòng)中，眾多專家及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再如觀摩語文組八年級(jí)集體備課活動(dòng)，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開展了“依標(biāo)施教，張揚(yáng)個(gè)性”的備課、教學(xué)探討。給人以深刻的印象。事后，組長認(rèn)真撰寫了觀摩體會(huì)，力求取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高本組教研質(zhì)量。

幾年來，數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)和諧，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重?fù)?dān)爭(zhēng)著挑，有了榮譽(yù)大家讓。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對(duì)照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動(dòng)難；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭(zhēng)取更大成績(jī)，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！

最后，衷心感謝各級(jí)各類專家對(duì)我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長期以來對(duì)我校不遺余力的指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)！謝謝！

第三篇：西片2014中考外語研討活動(dòng)安排

西片2014中考備考外語研討活動(dòng)安排

為深入研究《株洲市初中外語學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握中

考復(fù)習(xí)備考方向，提高中考復(fù)習(xí)工作效率，加強(qiáng)校際信息交流，促進(jìn)

中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特舉辦此次活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間：2014年4月10日（星期四）

二、活動(dòng)安排：

1、簽到7：50—8:102、課堂觀摩

第一節(jié)8:15---9:00《現(xiàn)在完成時(shí)》主講：薛強(qiáng)（石亭）

第二節(jié)9:10---9:55主講：姚惠（栗山）

3、研討交流：10：00---12：004、午餐：學(xué)校食堂

三、組織協(xié)調(diào)：西片督學(xué)責(zé)任區(qū)

四、承辦單位：石亭鎮(zhèn)中心學(xué)校、石亭鎮(zhèn)中學(xué)

五、說明：

1、請(qǐng)各中學(xué)九年級(jí)外語教師準(zhǔn)時(shí)趕到活動(dòng)地點(diǎn)。各學(xué)校發(fā)言人請(qǐng)準(zhǔn)

備好發(fā)言稿打印件（主要談復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)外語學(xué)科中考的研究）。

2、請(qǐng)石亭中學(xué)負(fù)責(zé)好課務(wù)調(diào)整、茶水、午餐等后勤保障工作。

3、請(qǐng)主講教師將教（學(xué)）案、課件電子稿上傳到西片業(yè)務(wù)QQ群。西片督學(xué)責(zé)任區(qū)

2014年4月3日

第四篇：《時(shí)代報(bào)告》雜志——探討時(shí)代新課題·報(bào)告學(xué)術(shù)新成果

探討時(shí)代新課題·報(bào)告學(xué)術(shù)新成果

雜志簡(jiǎn)介

《時(shí)代報(bào)告》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，國內(nèi)外公開發(fā)行的全國大型社科綜合類期刊。河南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主辦。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN41-1413/I；國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1003-2738；郵發(fā)代號(hào)：36-81。堅(jiān)持“探討時(shí)代新課題·報(bào)告學(xué)術(shù)新成果！”的辦刊原則。

《時(shí)代報(bào)告》具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響力，為國家機(jī)關(guān)、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、高等院校的知識(shí)分子、管理人員、科研人員、教師生等發(fā)表理論探索、研究成果、學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文及職稱評(píng)定提供一個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)。自創(chuàng)刊以來，注重吸收科研改革的最新成果，集學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、權(quán)威性、前瞻性與專業(yè)性于一體。旨在推廣社會(huì)新理論、新經(jīng)驗(yàn)，為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，堅(jiān)持將讀者感受與合作伙伴的成功放在首位，傾力打造具有高度社會(huì)責(zé)任感的、具有一流品質(zhì)的期刊。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教育專家、學(xué)者、教師踴躍投稿。

基本信息：

主管主辦單位：河南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主辦。

國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN41-1413/I

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1003-2738

郵發(fā)代號(hào)：36-81。

發(fā)行范圍：全國公開發(fā)行

期刊網(wǎng)收錄情況：中國期刊網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、龍?jiān)淳W(wǎng)全文收錄期刊（正在申請(qǐng)上知網(wǎng)，知網(wǎng)申請(qǐng)成功后另通知）。

主要欄目

時(shí)代報(bào)導(dǎo)；高教論壇；財(cái)經(jīng)縱橫；教學(xué)文匯；理論觀察；學(xué)習(xí)研究；文化藝術(shù)；教育探索；文史博論；工程建筑；政法建設(shè)；信息技術(shù)；傳媒文苑；科技導(dǎo)報(bào)；文學(xué)創(chuàng)作；創(chuàng)新論壇等。

投稿要求

1.文稿要求論點(diǎn)鮮明、資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、書寫規(guī)范，具有理論性、科學(xué)性、實(shí)用性。文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲。切勿一稿多投。凡來稿20日未見通知可來電來函查詢或自行處理。

2.文稿格式要規(guī)范，文字精煉，篇幅以2000～6000字為宜（包括摘要、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介、參考文獻(xiàn)）。

3.論文格式一般包括：題目、作者及單位全稱、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋及參考文獻(xiàn)，稿件盡量不用圖表。

4.文稿請(qǐng)用Word文檔，一律通過電子郵件（E-mail）添加附件發(fā)送到本刊，并請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介及詳細(xì)地址、電話，郵編。以便編輯部及時(shí)與您聯(lián)系及郵寄樣刊。論文初審錄用后即發(fā)電子稿件錄用通知（專版）；論文刊登后，贈(zèng)當(dāng)期雜志1本。

5.本刊對(duì)所有來稿將進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，對(duì)重點(diǎn)稿件將送交相關(guān)專家、教授審閱。

6.作者稿件要求原創(chuàng)，不得侵權(quán)與抄襲，文責(zé)自負(fù)。

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4.聯(lián)系人：羅編輯

第五篇：初中外語骨干教師述職報(bào)告1

初中外語骨干教師述職報(bào)告

榮獲骨干教師稱號(hào)有三年了，這三年中，我忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。

一、愛崗敬業(yè)，為人師表，作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有改革創(chuàng)新精神。積極工作，嚴(yán)于律己，寬以待人；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，友愛同事。能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十七大”精神。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、深鉆教材，立足課堂，提高教學(xué)效率

我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。作為教研組長，課前我積極與教研組中的老師共同鉆研教材，教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到物理就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)

系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”因此，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的成長”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使所帶班的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。面對(duì)學(xué)生的差異，我常上門家訪，征得家長支持，對(duì)一些弱勢(shì)群體及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。

三、積極履行教研組長的職責(zé)：

（一）積極開展課堂教學(xué)活動(dòng)

1）積極參加學(xué)校層面開展的課堂教學(xué)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)期教務(wù)處和師訓(xùn)處為提高課堂效益在全校開展各種性質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng)，如：精品課展示、骨干課展示，同課同構(gòu)等課堂教學(xué)活動(dòng)。我組在每位備課組長的帶動(dòng)下總是以滿腔的熱情、認(rèn)真的態(tài)度投入到每次活動(dòng)中。2）向全縣展示精彩的課堂教學(xué)：作為縣教研室英語學(xué)科基地學(xué)校，我們組的很多老師，如：茅海琴、黃益娣、陶冬梅、陳柳娟、范海彬、楊萍等向全縣展示精彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)老師們都傾注了大量的心血，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到基地學(xué)科組的老師身上所肩負(fù)的重任，這些優(yōu)質(zhì)量的課在全縣引起了很大的反響。3）積極參加青年教師的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)：今年4月秦麗華老師在“縣中青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。今年12月趙利美老師在“市青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。09年茅海琴老師在“市青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)

（二）開展切實(shí)有效的研討活動(dòng)

1）課題研究

三年來我們重大的任務(wù)就是進(jìn)行《讓課堂教學(xué)藝術(shù)化》的課題研究。我們研究如下內(nèi)容是：課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)、教學(xué)方法的選擇藝術(shù)和、教學(xué)氣氛的渲染藝術(shù)、教學(xué)過程的提問藝術(shù)和課堂教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)。我們進(jìn)行了如下方式的研究： 1）由指定的備課組進(jìn)行專題發(fā)言，全組參與討論。2）以微格教學(xué)的形式進(jìn)行了形象而深入地探討。3）要求教師加強(qiáng)自身的鉆研意識(shí)，自覺把這方面的理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并及時(shí)做好教學(xué)反思。4）結(jié)合課題研究開展課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于各種形式和級(jí)別的公開課我們更要求教師將所研究的東西運(yùn)用到課堂教學(xué)中，從而將研究成果作形象而具體的推廣。同時(shí)，我們經(jīng)常邀請(qǐng)教研室專家為我們作工作上的指導(dǎo)，就我們?cè)谡n題實(shí)施過程中遇到的困難和迷惑，提出建設(shè)

性的意見和建議，為我們指點(diǎn)了迷津。

2）專題研討活動(dòng)

為了進(jìn)一步激發(fā)教師們教學(xué)的熱情、提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們英語組開展了若干次的研討活動(dòng)。

（一）學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐與研究：（1）依托教研組以理論出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)英語組成員對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的意識(shí)。2．提升英語組成員對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的水平

（2）．依托備課組以實(shí)際出發(fā)將學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。1．把學(xué)法與教法的研究結(jié)合起來。2．把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)情研究結(jié)合起來。3．把課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)結(jié)合起來。(二)主題為“如何進(jìn)行有效的寫作教學(xué)”的研討活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)內(nèi)容：

1）.理論學(xué)習(xí): 寫作教學(xué)中的注意點(diǎn)。2）對(duì)經(jīng)典寫作教案作了分析研究。3）組織研討課的觀摩活動(dòng)，城橋片的全體英語教師也參與了這次活動(dòng)。

3）校際交流活動(dòng)

作為學(xué)科基地的教研組，因此在積極組織了校、片、縣級(jí)的公開課、研究課、示范課的同時(shí)，還加強(qiáng)了校際交流活動(dòng)：兄弟學(xué)校的英語組經(jīng)常觀摩我組的英語教研活動(dòng)，并共同對(duì)提高教研活動(dòng)的有效性作熱烈的探討。每學(xué)期我組都向兄弟學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)的展示，相對(duì)為他們傳送了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，本教研組英語教師和兄弟學(xué)校的英語教師都有了共同提高，共同受益。

作為一名縣骨干教師，我常捫心自問是否無愧于骨干教師的稱號(hào)，我在看到一些成績(jī)的同時(shí)，努力找自己的不足之處。我感覺還要努力提高自己的英語水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。為了更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。