第一篇：中班社會(huì)領(lǐng)域《特殊的電話號(hào)碼》說課稿

中班社會(huì)領(lǐng)域《特殊的電話號(hào)碼》說課稿

執(zhí)教老師： 于甜甜

一、設(shè)計(jì)意圖

“110”、“119”、“120”這些特殊的電話號(hào)碼已是深入人心，中班幼兒在日常生活中也聽說過，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，撥打這些電話要注意什么問題，他們可能還不是很明白。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，解開這些疑惑，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120等，初步了解它們與人們生活的聯(lián)系作用。讓幼兒學(xué)會(huì)在相應(yīng)的情景下運(yùn)用特殊用途的電話號(hào)碼。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育應(yīng)遵循生活教育的原則，社會(huì)性的教育應(yīng)來源于日常生活中?！蔽覀兊慕逃珜?dǎo)著教育活動(dòng)的生活化、情境化，讓他們能真實(shí)地去感知世界、體驗(yàn)生活。我們時(shí)常困惑也比較難解決的也就是實(shí)踐問題，所以我在設(shè)計(jì)這個(gè)教育活動(dòng)時(shí)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)游戲化的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用情境體驗(yàn)、行為練習(xí)等方法，通過多媒體內(nèi)容的多樣化，在聽、看、說、做方面給予幼兒更多的空間，使教育活動(dòng)緊貼生活，注重實(shí)踐性，并和幼兒形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建了積極的師幼、幼幼互動(dòng)。

三個(gè)目標(biāo)的制定分別從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度出發(fā)，全方位的詮釋了本節(jié)課的中心內(nèi)容。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)在相應(yīng)的情境下運(yùn)用特殊的電話號(hào)碼。同時(shí)。難點(diǎn)也在這。中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們語言等各方面的能力都發(fā)展的不完善，難以完整、準(zhǔn)確地表達(dá)出特殊情境下的具體狀況。此外，學(xué)會(huì)在特定的情境下?lián)艽蛳鄬?duì)應(yīng)的電話，并能很好地注意到撥打特殊電話的需注意的問題，對(duì)于中班幼兒也有一定的難度。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：電話一部：自制課件。電話為幼兒模擬撥打110、119、120電話的道具。自制課件中的圖片為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中故事的進(jìn)行做背景。

學(xué)具：寫有110、119、120號(hào)碼的卡片一套三張，每個(gè)幼兒一套（事先置于幼兒椅子下面）卡片為最后一環(huán)節(jié)的游戲的道具，旨在幫助幼兒區(qū)分角色，鞏固三個(gè)電話號(hào)碼的運(yùn)用。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課我主要采用的是移情訓(xùn)練法、實(shí)踐訓(xùn)練法。移情訓(xùn)練法通過創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓幼兒在設(shè)身處地的站在他人角度考慮問題，產(chǎn)生共鳴，從而使其以后在社會(huì)生活中能夠自然而然地感受他人、理解他人。實(shí)踐訓(xùn)練法通過組織幼兒參與活動(dòng)，使其獲得社會(huì)性知識(shí)和技能、技巧。兩種方法的結(jié)合運(yùn)用，更增強(qiáng)了本次活動(dòng)的效果。本活動(dòng)的教學(xué)方法的具體運(yùn)用我將結(jié)合下面的活動(dòng)過程詳細(xì)闡述。

六、活動(dòng)過程

（一）提問討論

1.出示多媒體畫面一——著火的小貓家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。師：（1）小朋友們，老師今天給你們介紹幾位新朋友，我們一起來看看他們是誰。這是誰的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)，準(zhǔn)確說出地址）

（2）小貓家發(fā)生了什么事情？（屋頂上出現(xiàn)火苗）我們生活中有遇到過著火這種情況嗎？當(dāng)時(shí)你怎么做的？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快找打消防員叔叔呢？（引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救）

（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。（如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。）

師：我們撥打“119”的時(shí)候要說些什么呢？哪個(gè)小朋友愿意到前面來試一試？（請(qǐng)一個(gè)幼兒到前面來師【聲明：本站部分資源來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有!】

范撥打，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)地址，如果幼兒沒提到加以提醒。）

（4）教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能盡快將火撲滅。2.出示多媒體畫面二——小熊貓的家，熊貓媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

師：（1）我們?cè)倏纯吹诙慌笥咽钦l。這是誰的家？在什么地方？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說出地址。）

（2）小熊貓的媽媽發(fā)燒了頭很疼，小熊貓很著急，他應(yīng)該找誰來幫忙呢？我們用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？

（3）下面我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來?yè)艽蚩纯矗l愿意上來？我們撥打“120”的時(shí)候要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)重點(diǎn)說明熊貓媽媽得了什么病，家住在哪里。撥打正確并說出具體地址后，畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。）

（4）教師小結(jié)：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話，熊貓媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在熊貓媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

3.出示多媒體畫面三——站在門外的小兔，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話，找警察叔叔幫忙。師：（1）現(xiàn)在，我們來看看最后一位朋友是誰。小兔為什么不進(jìn)屋呢？她發(fā)現(xiàn)了什么？（生：屋里有大灰狼

師：有陌生人）

（2）遇到壞人應(yīng)該怎么辦？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到警察叔叔呢？（撥打110電話）

（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說明小兔的家在什么地方。（觀察幼兒是否能說出地址、情況。）

（4）教師總結(jié)：我們遇到危險(xiǎn)的情況時(shí)要向警察叔叔尋求幫助，不能一個(gè)人解決。還有，我們小朋友要注意，這些號(hào)碼不能隨意的撥打。

4.出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識(shí)。

幼兒通過對(duì)不同的場(chǎng)景選擇相應(yīng)的電話號(hào)碼，并進(jìn)行連線，進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課的重難點(diǎn)——能學(xué)會(huì)在相應(yīng)的情境下運(yùn)用特殊的電話號(hào)碼。

（二）游戲

請(qǐng)幼兒掛上電話號(hào)碼卡片，與同伴交流卡片上的號(hào)碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊(duì)員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們拿出椅子下面的卡片，從里面挑選一張，記住，拿到的是什么卡片就扮演什么角色，與你旁邊的小朋友進(jìn)行電話的撥打。

游戲是學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的重要途徑。游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在角色扮演的游戲中能更好地體會(huì)不同情境下特殊的電話號(hào)碼的使用。

七、延伸活動(dòng)

讓幼兒回去查找還有什么特殊的電話號(hào)碼，在什么情況下?lián)艽蜻@些特殊的電話號(hào)碼，記錄下來，回園交流。

通過回家查找其他的特殊的電話號(hào)碼，回園交流，可以讓幼兒對(duì)特殊的電話號(hào)碼形成一個(gè)完整的認(rèn)知體系。

八、教學(xué)反思

經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備，反復(fù)修改教案、模課后，我終于順利的上完了這節(jié)社會(huì)課。通過同學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了我還有許多的不足，還有許多地方值得改進(jìn)。教學(xué)過程本身就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)與反思的過程。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我本次教學(xué)進(jìn)行反思：(一)目標(biāo)的制定

在目標(biāo)的制定上，要求有點(diǎn)過高，在一節(jié)課中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有點(diǎn)難度。且對(duì)于中班幼兒的語言能力有所挑戰(zhàn)。

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(二)活動(dòng)過程

中班幼兒的語言發(fā)展不完善，對(duì)于病情、火災(zāi)情況無法完整表述。在課件中，我在每所房子上標(biāo)了門牌，卻忽略了中班幼兒的認(rèn)知水平，幼兒根本不認(rèn)識(shí)上面的字。雖然在模擬上課時(shí)可以順利的得出這一信息，但是如果給真實(shí)的中班幼兒上課，幼兒肯定不能說出門牌號(hào)碼。對(duì)于這點(diǎn)，我的改進(jìn)方法是自己加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出家里的門牌號(hào)，讓幼兒知道門牌號(hào)的意義。若是幼兒知道門牌號(hào)極其意義，可以適時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行一些追問，幫助幼兒鞏固這一知識(shí)。

中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?，所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握撥打特殊電話的要點(diǎn)。但我整堂課的重點(diǎn)有點(diǎn)偏移。本節(jié)課中重點(diǎn)都放在情境的創(chuàng)設(shè)上，對(duì)于三個(gè)號(hào)碼的突出不是很明顯。我對(duì)于重點(diǎn)的把握應(yīng)加強(qiáng)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解特殊的電話號(hào)碼有哪些，在什么樣的情況下?lián)艽颍瑩艽虻臅r(shí)候應(yīng)注意什么。

整堂課下來，我與幼兒的互動(dòng)還是挺多的，但是互動(dòng)的不夠深入。打電話時(shí)我自己也未能進(jìn)入到角色中去，與幼兒的交流略顯生硬。在提問幼兒方面，我每個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)了2到3個(gè)幼兒回答。幼兒的水平發(fā)展不一。對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題我應(yīng)該請(qǐng)不怎么發(fā)言，能力較弱的幼兒進(jìn)行回答。師幼互動(dòng)方面我還需要努力。

此外，在最后的總結(jié)上，強(qiáng)調(diào)這些特殊的電話號(hào)碼不能隨意撥打比我在每個(gè)號(hào)碼總結(jié)的時(shí)候提要好。提要求時(shí)要更清楚、簡(jiǎn)潔，易于幼兒理解。

通過這次的教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了我自身還有許多的不足，還有許多需要提升的地方。從這次的教學(xué)實(shí)踐中，我也獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信隨著我專業(yè)的成長(zhǎng)，我會(huì)做的越來越好。

附：

中班社會(huì)活動(dòng)——特殊的電話號(hào)碼

一、活動(dòng)意圖

“110”、“119”、“120”這些特殊的電話號(hào)碼已是深入人心，幼兒在日常生活中也聽說過，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，撥打這些電話要注意什么問題，他們可能還不是很明白。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，解開這些疑惑，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120等，初步了解它們與人們生活的聯(lián)系及作用。2.讓幼兒學(xué)會(huì)在相應(yīng)的情境下運(yùn)用特殊用途的電話號(hào)碼。3.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具:電話一部；110、120、119號(hào)碼卡片；自制課件

2.學(xué)具：寫有110、119、120號(hào)碼的卡片一套三張，每個(gè)幼兒一套（事先置于幼兒椅子下面）

四、活動(dòng)過程

（一）提問討論

1.出示多媒體畫面一——著火的小貓家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。師：（1）小朋友們，老師今天給你們介紹幾位新朋友，我們一起來看看他們是誰。這是誰的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)，準(zhǔn)確說出地址）

（2）小貓家發(fā)生了什么事情？（屋頂上出現(xiàn)火苗）我們生活中有遇到過著火這種情況嗎？當(dāng)時(shí)你怎么做的？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快找打消防員叔叔呢？（引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救）

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（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)師：我們撥打“119”的時(shí)候要說些什么呢？哪個(gè)小朋友愿意到前面來試一試？（請(qǐng)一個(gè)幼兒到前面來師范撥打，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)地址，如果幼兒沒提到加以提醒。）

（4）教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能盡快將火撲滅。

2.出示多媒體畫面二——小熊貓的家，熊貓媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

師：（1）我們?cè)倏纯吹诙慌笥咽钦l。這是誰的家？在什么地方？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說出地址。）

（2）小熊貓的媽媽發(fā)燒了頭很疼，小熊貓很著急，他應(yīng)該找誰來幫忙呢？我們用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？

（3）下面我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來?yè)艽蚩纯矗l愿意上來？我們撥打“120”的時(shí)候要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)重點(diǎn)說明熊貓媽媽得了什么病，家住在哪里。撥打正確并說出具體地址后，畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。）

（4）教師小結(jié)：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話，熊貓媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在熊貓媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

3.出示多媒體畫面三——站在門外的小兔，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話，找警察叔叔幫忙。師：（1）現(xiàn)在，我們來看看最后一位朋友是誰。小兔為什么不進(jìn)屋呢？她發(fā)現(xiàn)了什么？（生：屋里有大灰狼

師：有陌生人）（2）遇到壞人應(yīng)該怎么辦？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到警察叔叔呢？（撥打110電話）（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說明小兔的家在什么地方。（觀察幼兒是否能說出地址、情況。）

（4）教師總結(jié)：我們遇到危險(xiǎn)的情況時(shí)要向警察叔叔尋求幫助，不能一個(gè)人解決。還有，我們小朋友要注意，這些號(hào)碼不能隨意的撥打。

4.出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）游戲

請(qǐng)幼兒掛上電話號(hào)碼卡片，與同伴交流卡片上的號(hào)碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊(duì)員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們拿出椅子下面的卡片，從里面挑選一張，記住，拿到的是什么卡片就扮演什么角色，與你旁邊的小朋友進(jìn)行電話的撥打。

五、延伸活動(dòng)

讓幼兒回去查找還有什么特殊的電話號(hào)碼，在什么情況下?lián)艽蜻@些特殊的電話號(hào)碼，記錄下來，回園交流。

【聲明：本站部分資源來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有!】

第二篇：中班社會(huì)：《特殊的電話號(hào)碼》教案

中班社會(huì)：《特殊的電話號(hào)碼》教案

光大幼兒園

中（4）班

方君

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并能區(qū)分它們的不同用途。2.學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.自制課件一份。2.制作海報(bào)的材料。活動(dòng)過程：

一、談話，引入情境（水晶宮畫面）。

師：還記得神仙姐姐的故事嗎？今天呀，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎？ 師：這就是水晶宮。（神仙姐姐哭）

師：哎呀，怎么了？發(fā)生了什么事？（自由說）你知道的？什么事？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐，你為什么哭呀？）

（課件說話：?jiǎn)瑁业暮门笥研∝i被蘑菇山的妖怪抓走了！我受傷了，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎？）能不能？（好的或其他回答）（課件說話：我這里有一封信，只有遇到困難的時(shí)候才能打開）

教師：神仙姐姐給了我們…什么？（一封信）什么時(shí)候才能打開？（幼兒自由）對(duì)，遇到困難才打開！好，出發(fā)！

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼及其用途，并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼。

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼，并知道其用途

（課件到蘑菇橋畫面）師：看，蘑菇橋到了，到了什么地方？（蘑菇橋）（課件發(fā)出爆炸聲，橋著火了）師：（著急地說）哎呀，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個(gè)人：啊，怎么了？）（著火了）

師：這，這可怎么辦？（救火、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢？（如果提到信就直接說：好，打開那封信?。煟海ㄈ绻麤]提到）哎，還記得那封信嗎？

（課件里打開信，三個(gè)號(hào)碼三種顏色，119紅，120湖藍(lán)，110深藍(lán)）師：（記得，打開等等）好，打開！是什么？（幼兒自由說）（1）認(rèn)識(shí)119 師：原來是三個(gè)電話號(hào)碼。（指119）第一個(gè)是119。你們知道119這個(gè)電話號(hào)碼，是遇到什么情況，發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的？你也知道的？（幼兒自由說）是的，119是火警電話（課件出畫面），是什么電話？（火警電話）火警電話是什么時(shí)候撥打的？（幼兒）對(duì)，是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的。火是很危險(xiǎn)的，不能玩火哦！（很嚴(yán)重的語氣）（2）認(rèn)識(shí)120 師：第二個(gè)是…（幼兒120），120是什么電話呢？（幼兒說）告訴你們吧，這是急救電話（課件出畫面），是什么？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻模浚ㄓ變鹤杂烧f）是的，受了很重的傷，得了很重的病，需要及時(shí)搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因?yàn)樯呛軐氋F的。（3）認(rèn)識(shí)110 師：（指110）第三個(gè)是…有什么用？（幼兒自由說）哦，是嗎？真的？你知道的？對(duì)，110就是報(bào)警電話（課件出畫面）。遇到有人搶東西，偷東西，打架就要撥打報(bào)警電話…（幼兒110），搶東西，偷東西，打架好不好？我們才不學(xué)呢！

2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼（1）撥打119（課件再發(fā)出爆炸聲）

師：哎呀，蘑菇橋的火越來越大了，該撥哪個(gè)電話呀？（幼兒說119）為什么？（幼兒自由說）對(duì)，發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好，我來?。ɡ蠋煋?，幼兒說）（課件說話：你好，這里119火警中心。）師：哦，打通了，快說快說?。ㄓ變赫f著火了）

（課件說：小朋友，別著急，告訴我，哪里著火了？）

師：哪里著火了？（蘑菇橋）（對(duì)這電話）蘑菇橋著火了，快來救火?。。ńo幼兒）大聲一點(diǎn)！（蘑菇橋著火了，快來救火?。。ㄕn件說：好的，我們馬上就到。消防車開來了）

師：哦，消防車…（開來了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進(jìn)！（2）撥打110（課件到蘑菇宮）師：蘑菇宮到了！看，妖怪在…

（課件妖怪睡覺）師：（幼兒自由說）哦，輕輕的，不要讓他發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)妖怪可壞呢，小豬就是被他抓走的。發(fā)現(xiàn)了妖怪怎么辦？（幼兒自由說）好，行。誰來?yè)埽肯日?qǐng)他哦?。ㄓ變荷蟻恚┪覀兛此麚艿脤?duì)不對(duì)？（課件：你好，這里是110報(bào)警中心）

師：（等幼兒說）怎么說？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦？（蘑菇宮里有妖怪，快來抓啊?。┮黄鹫f?。ㄖ貜?fù)）

（課件：好的，我們馬上就到。警車到）師：警車…（幼兒說）

（課件中妖怪被抓）師：妖怪…抓走了！好，我們?nèi)ゾ取∝i?。?）撥打120（課件到蘑菇洞）師：蘑菇洞到了。小豬呢？（幼兒自由說）我們一起喊！小豬，小豬，你在哪里？（幼兒和老師一起）

（課件，小豬受傷了）師：哎呀，小豬怎么了？（受傷了）這可怎么辦??？可以撥打什么電話？（撥打120）到底什么？好，一起撥！

（課件：你好，這里是120急救中心）師：一起說（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說完整?。ㄔ谀⒐蕉蠢?，小豬受傷了，快來救它?。?/p>

（課件：好的，我們馬上就到。救護(hù)車來了）師：誰來了？（救護(hù)車）小豬得救了！

（課件：謝謝你們救了我）師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。三、一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號(hào)碼。

（課件里門關(guān)上了）師：糟了，門…關(guān)上了，怎么辦？（幼兒自由說）你有好主意??？你說呢？（個(gè)別幼兒說）這扇門啊，一定要闖過三關(guān)才能打開

（課件到關(guān)卡）師：（課件到第一關(guān)）第一關(guān)：你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話號(hào)碼嗎？第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…（120）120急救電話。接下來…（110）什么電話？（幼兒回答）。

師：好，（操作課件）第二關(guān)：發(fā)生了什么事？撥什么電話號(hào)碼？（試錯(cuò)的120確定？就不說，手勢(shì)表示。119，確定？試試看）（如果錯(cuò)的示意不對(duì)）（119）撥什么？（有沒有不同意見？）（110）

第二關(guān)：為什么說它們是特殊的電話號(hào)碼呢？（幼兒自由說）

師總結(jié)：這些電話號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼）1位、2位、3位；1位、2位、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打，而且是免費(fèi)的，不要錢的。但是要記住哦，不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦。（課件開門）哦，門…開了，我們可以回去了！

四、合作制作海報(bào)，加深對(duì)三個(gè)電話號(hào)碼的認(rèn)知。

1、師：今天多虧了這些特殊的電話號(hào)碼幫助我們解決了困難。可是小班的弟弟妹妹還不知道這些電話號(hào)碼呢，哎，我們一起來做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候，看清楚發(fā)生了什么事，想一想，應(yīng)該撥打什么號(hào)碼，看，號(hào)碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧。那邊有，到那邊去吧。

2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào)，每組一張，幼兒合作完成，將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。

師：看清楚了。發(fā)生了什么事？應(yīng)該撥什么號(hào)碼？對(duì)，插進(jìn)去。恩好的，看得清清楚楚的等等。

3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下。

第三篇：中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》

中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》

中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》 一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。2．學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自保護(hù)意識(shí)。二．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道110，119，120等電話號(hào)碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。三．材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

與情景表演有關(guān)的場(chǎng)景布置及物品等。四．設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代家庭的孩子，大多為獨(dú)身子女，深受家長(zhǎng)的寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自保護(hù)意識(shí)。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)幼兒初步的自保護(hù)意識(shí)是至關(guān)重要的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，為了適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，們?cè)O(shè)計(jì)了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，同時(shí)為幼兒提供操作機(jī)會(huì)，從而鍛煉口語表達(dá)能力。最后在講評(píng)中提出問題“在沒有遇到危急困難時(shí)，是否可以打這些特殊的電話號(hào)碼”，讓幼兒在討論中得出結(jié)論：這些特殊的電話號(hào)碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。五．活動(dòng)流程：

感知討論，觀看表演，認(rèn)識(shí)電話119，110 → 觀看3M投影儀→ 幼兒操作 → 強(qiáng)化鞏固，引導(dǎo)講評(píng) 幼兒觀看表演，認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110，119(1)小朋友，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀!(2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。(3)消防車怎么會(huì)來的？打電話時(shí)怎么說？

小結(jié)：小朋友，們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險(xiǎn)的，不但會(huì)傷害眼睛，還很容易引起火災(zāi)。

現(xiàn)在，們知道了，119是火警電話，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，快打119，消防隊(duì)叔叔很快就會(huì)來滅火的。

(4)小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？ 小結(jié)（師生小結(jié)）：110是報(bào)警電話，在遇到各種危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察會(huì)幫助們的。2觀看3M投影儀

(1)你們剛才都看了，發(fā)生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？(2)打電話時(shí)怎么說？(3)后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發(fā)生了什么事，還要講清楚地址。(4)剛才，你幫助了誰？你是怎么打電話的？ 3 幼兒操作

提醒個(gè)別幼兒，說清了誰家發(fā)生了什么事，要講清地址。4 引導(dǎo)講評(píng)

師生共同小結(jié)：現(xiàn)在，們小朋友都知道了，110是國(guó)的公安報(bào)警電話，119是火警電話，120是救護(hù)電話。它們可以幫助們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什么？

第四篇：中班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼(張超芬)

中班社會(huì)教案:認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

富村鎮(zhèn)中心幼兒園

張超芬

設(shè)計(jì)意圖：

“110”“119”“120”這些特殊的電話號(hào)碼已是深入人心，幼兒在日常生活中也聽說過，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要注意什么問題，可能還不是很明白。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，解開這些疑惑，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并能區(qū)分它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并能描述情境。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊號(hào)碼,并能區(qū)分它們的用途。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)撥打特殊號(hào)碼并能描述情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制課件一份，玩具電話機(jī)一部，寫有特殊號(hào)碼的卡片。

活動(dòng)過程：

一、引出特殊的電話號(hào)碼

師：老師讓小朋友們說說爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，只有三位數(shù)字，你們知道是哪三位數(shù)字嗎？

二、演示課件，認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼。

師：119是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的電話。110是遇到壞人的時(shí)候撥打的電話。120是當(dāng)我們遇到有人發(fā)生嚴(yán)重的病情的時(shí)候需要撥打的電話。

三、課件互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼。

1、出示多媒體畫面一：著火了的小兔子的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時(shí)撥打119求助。并能較清楚的說出地址。

（1）這是誰的家？在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確說出地址（動(dòng)物村1號(hào)牌上小兔子的頭像）

（2）小兔子家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現(xiàn)火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該及時(shí)打119求救。

（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α?，畫面上出現(xiàn)救火車，火消失了

（4）教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

2、出示多媒體畫面二：（小貓的家：貓媽媽生病了躺在床上）引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

（1）這是誰的家？在什么地方？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確地說出地址。（動(dòng)物村2號(hào)，門牌上出現(xiàn)小貓的頭像）

（2）小貓生病了躺在床上，用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）

（3）引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說明小貓媽媽得了什么病，家住在哪里（打?qū)α?，并說出具體住址后出現(xiàn)救護(hù)車）

（4）教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，小貓很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療。

3、出示畫面三：引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙（1）長(zhǎng)頸鹿的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確說出地址（動(dòng)物村3號(hào)牌上長(zhǎng)頸鹿的頭像）

（3）遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）

四：游戲鞏固(找朋友)

第五篇：社會(huì)教案：特殊的電話號(hào)碼(祥)

社會(huì)教案：特殊的電話號(hào)碼（中一班）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：“你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？”“我們今天一起去羊村做客好嗎？”課件：懶羊羊在哭“唔……”師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。

師：原來是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎？ 幼：愿意。

師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來的。

課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。師：懶羊羊給了我們什么？ 幼：一封信。師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識(shí)110、120、119.（1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？ 幼：著火了。

師：我們?cè)趺催^去呀？現(xiàn)在該怎么辦？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎？ 幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。師：信上寫了什么呀？ 幼：110、120、119.師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮砟钜槐椤?/p>

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰來幫忙？ 幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？ 課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰?；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙。

幼：打110，請(qǐng)警察來幫忙。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請(qǐng)說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。師幼：在狼堡里。課件：我們馬上就來。（出示警車）（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦？

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪？ 課件：播放村長(zhǎng)畫面。

師：呀，找到了，原來就在這里。課件：哎喲哎喲。師：村長(zhǎng)您怎么了？

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？ 幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過來。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦?。師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們馬上就來。（出示救護(hù)車）

3、鞏固認(rèn)識(shí)。師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健Ｕn件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。師：原來還要闖關(guān)呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個(gè)氣打的還不足，再來一遍，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么？

課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？ 根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關(guān)。

師：耶，我們第一關(guān)過了，馬上要闖第二關(guān)了，再來給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關(guān)又是什么？ 課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮韱栕约捍虼驓猓杭佑图佑?，耶?/p>

課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？

師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢？有誰知道？

如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼。師小結(jié)：原來這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

幼：知道了。

師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎？"師：宣傳海報(bào)怎么做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現(xiàn)在開始吧！

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。