第一篇：本人一貫熱愛社會主義祖國

本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，遵紀守法，政治思想覺悟高。能認真學習黨的各項路線、方針和政策，關(guān)心時事，熱愛集體。在工作中努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。

在學校，努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導，團結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學與教研能力，有較強的事業(yè)心和工作責任感。一年來，我較好地完成了學校分配的各項任務(wù)，成績顯著，得到了學生和家長的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學校、上級領(lǐng)導的肯定與好評。

下面主要從班主任工作和教學教研工作兩個方面闡述本人的任職情況。

一、班主任工作方面熱愛班主任工作，能履行班主任的各項工作職責，關(guān)心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育，完成了學業(yè)。

1、抓好德育工作

一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還讓學生讀報、收看 電視節(jié)目，讓學生們自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，培養(yǎng)憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，堅持社會主義的正確方向，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。班會課的教育也逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，而是采取比較靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉。另外，組織學雷鋒活動、法制講座、郊外旅游、晚會、知識競賽、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。

2、抓好班干部隊伍建設(shè)

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從學生中指定一定數(shù)量的候選人，實行差額選舉，由學生進行無記名投票、公開記票。班干部選出以后，班長人選的確定又是一個關(guān)鍵。班長必須是學習成績中上，紀律性強，在班上威信較高，工作能力強且認真負責，能經(jīng)常與班主任溝通的學生，不一定是票數(shù)最多的學生。其他干部也要認真地根據(jù)各人的特長來確定人選，不能按票數(shù)高低依次排列。這就是由學生實行民主選舉，再由班主任進行集中安排職務(wù)，體現(xiàn)了民主集中制的原則。

對班干部要特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。班干部為班集體做的工作越多，他們的威信也就越高。對于犯錯誤的班團干部要嚴厲批評，甚至嚴肅處理，否則就會適得其反。

3、抓好班集體建設(shè)

一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。具體做法是幫助照顧生病的同學，與同學一起過生日，組織旅游、文藝演出、運動會等。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，主動接近他們，這樣在一定程度上消除他們的自卑心理。對于后進生，要由學習成績較好的同學給予幫教，甚至形成一個比較固定的幫教關(guān)系，由某個班干部負責幫教某個（或某幾個）后進生。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)有完善的管理制度，為此，我建立起一套嚴格的考勤制度、紀律制度和衛(wèi)生制度，由班長統(tǒng)一領(lǐng)導監(jiān)督，收到了良好的效果。

二、教學教研工作方面

1、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和教學大綱，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。課后能認真仔細地批改作業(yè)?？疾闀r能做到試題合理，評分公正。能認真做好監(jiān)考、評卷等考試的各項工作.2、教學中注重與思想教育相結(jié)合

在教學過程中我認真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學科實際，積極對學生進行思想教育。教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感、自尊心與自信心。

3、積極開展教研和教改

探索靈活多樣的教學形式，在教學形式方面我認真地進行了探索，打破了過去“滿堂灌”、“填鴨式”的刻板僵硬的教學模式，逐步形成了老師引導啟發(fā)、學生獨立思考為主的教學模式，主要形式有課前設(shè)問、課堂討論、演講、辯論等。通過這些形式，活躍了課堂氣氛，學生學習的興趣提高了，積極性和主動性也提高了，還鍛煉了學生的口頭表達能力、獨立思考能力。

第二篇：熱愛社會主義祖國和人民

熱愛社會主義祖國和人民,熱愛中國共產(chǎn)黨。忠誠黨的教育事業(yè),堅決貫徹黨的教育方針,思想上和黨中央保持一致,以優(yōu)秀的老教師的標準嚴格要求自己,鞭策自己。團結(jié)同志,服從領(lǐng)導,遵守勞動紀律,積極參加上級組織的各項有益活動,開展各項政治學習,校本培訓,不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

保持高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，注意教師形象和素養(yǎng)，認真完成教研組和備課組分配的各項任務(wù)。熱愛、關(guān)心所有學生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣，注意激發(fā)學生奮力拼搏的信心和勇氣。常規(guī)工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，既關(guān)心愛護，又嚴格要求。

結(jié)合本校的實際情況和學生的特點，制定合理的教學計劃，完善教法、學法，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)合作學習，提高了學生能力。教學過程中，注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

積極投入教學、教改活動,積極參加教科研活動, 積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益.積極參與課題研究。

堅持全面貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，依法執(zhí)教，以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，盡職盡責、教書育人。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，不但注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師的形象。

關(guān)愛學生，以愛育教。對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看，努力捕捉其優(yōu)點和進步，以長善救失。主動與家庭聯(lián)系，積極向家長宣傳科學教育方法，共同教育好學生。和家長交談時，我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學校、老師的教學工作形成共識。全面“走進新課程”，轉(zhuǎn)變教學方式，體驗教學新理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據(jù)學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發(fā)展。對接受能力強的學生，在學有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求；對學習能力較差的學生我會請家長配合給與更多的幫助。讓學生在不同的程度都得到發(fā)展。

本學期，我以新課程標準精神為指針，仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律，突現(xiàn)學生的主體精神，張揚學生的個性特色，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學煥發(fā)出生命活力。把“更新教學觀念”作為轉(zhuǎn)變教學方式的主要策略。我平時注重研究，把實踐與科研結(jié)合起來，以研究者的身份把教育教學實踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程，做教育科研的有心人。積極參加集體備課。堅持業(yè)務(wù)活動，學校規(guī)定的業(yè)務(wù)活動，我必然積極參加，隨時研究，并做好記錄。

第三篇：本人熱愛律師工作

本人熱愛律師工作，申請取得律師資格，志愿在律師崗位上，堅決擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，遵紀守法，遵守律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律，服從律師事務(wù)所的管理，具備較高的政治思想覺悟；勤奮好學，盡職盡責，為社會主義法律工作和法制建設(shè)，為建設(shè)和諧的法制社會，為當事人提供良好的法律服務(wù)而不懈努力！

張躍環(huán)同志來本所實習期間，能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀。在政治上，堅決擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，遵紀守法，遵守律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律，服從律師事務(wù)所的管理，具有較高的政治思想覺悟。在我所實習期間，在品行上，能虛心接受指導老師趙旭律師和所內(nèi)其他律師的指導，謙虛謹慎好學，共同勤勉互幫，受到一致好評，品行鑒定為良好。在業(yè)務(wù)上，積極參與辦理各項律師業(yè)務(wù)，認真負責，大膽實踐，努力掌握律師實務(wù)的操作技能。經(jīng)在本所一年時間的實習，已基本掌握了律師業(yè)務(wù)的操作技能和技巧，能獨立辦理不很復(fù)雜的律師業(yè)務(wù)，且能勤勉盡責，指導老師趙旭律師給予了較好的評價，同意其申請律師執(zhí)業(yè)，執(zhí)業(yè)能力鑒定為良好。在專長上，勤奮鉆研道路交通人身損害賠償糾紛案件和行政機關(guān)、企業(yè)單位的法律顧問業(yè)務(wù)。在指導老師和本所律師指導、幫助下，學習和積累了基本辦案經(jīng)驗和技巧，符合律師法規(guī)定的申請律師執(zhí)業(yè)的條件，具備一名執(zhí)業(yè)律師的基本要求和素質(zhì)。本所給予了良好的評價，同意其申請律師執(zhí)業(yè)。

第四篇：本人熱愛本職工作崗位

本人熱愛本職工作崗位，能夠遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。能夠保持收費室的環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持擦拭門窗玻璃和清掃地面衛(wèi)生。工作期間嚴肅認真，對待患者或患者家屬能夠做到笑臉相迎，文明熱情，耐心解答患者或患者家屬的各種疑問，通過自己的表現(xiàn)樹立起了衛(wèi)生行業(yè)良好的對外形象。工作中細心負責，堅持原則，充分運用自己熟練的崗位基本功，為患者或患者家屬提供迅捷的周到服務(wù)。能夠按時整理和清點當日的各種收入，及時上交到財務(wù)部門，至今從未出現(xiàn)過任何差錯，贏得了領(lǐng)導和同事們的一致好評。

但是在工作中我也存在一些不足之處，由于自身學識、能力、思想、心理素質(zhì)等的局限，導致在平時的工作中比較死板、心態(tài)放不開，工作起來束手束腳，對工作中的一些問題沒有全面的理解與把握。同時由于個人與同事們尤其是領(lǐng)導的溝通和交流很少，遇到問題請教不多，沒有做到虛心學習。

這是我對這段時間工作的總結(jié)，說的不太多。但我認為用實際行動做出來更有說服力。所以在今后工作中我將努力奮斗，無論自己手頭的工作有多忙，都要服從醫(yī)院領(lǐng)導的工作安排，遇到工作困難，及時與領(lǐng)導聯(lián)系匯報，并尋找更好解決問題的辦法，繼續(xù)鞏固現(xiàn)有成績，針對自身的不足加以改進，爭取做的更好！

一年來,在科長的正確領(lǐng)導下,在同事們的積極支持和大力幫助下,我能夠嚴格要求自己，較好的履行一名領(lǐng)班的職責,圓滿完成工作任務(wù),得到領(lǐng)導肯定和同事們的好評.總結(jié)起來收獲很多.一、在工作中學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.作為一名收銀員領(lǐng)班，首先是一名收銀員，只有自己的業(yè)務(wù)水平高了，才能贏得同事們的支持，也才能夠帶好、管好下面的人員。雖然我從事收銀員工作已經(jīng)三年，且取得一了定的成績，但這些成績還是不夠的，隨著超市的發(fā)展，對我們收銀員的工作提出了新的要求，通過學習，我總能最先掌握電腦操作技術(shù)，總能為下面的同志做指導。

二、做好了員工的管理，指導工作，領(lǐng)班雖然不算什么大領(lǐng)導，但也管著一堆人，是領(lǐng)導信任才讓我擔此重任，因此，在工作中，我總是對他們嚴格要求，無論是誰，有了違紀，決不姑息遷就，正是因為我能嚴于律已，大膽管理，在生活中又能無微不至的關(guān)懷下面的員工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，一年下來，我們的工作得到了領(lǐng)導的肯定。

三、合理安排好收銀員值班、換班工作，收銀員的工作不累，但得細心，因此收銀員必須任何時候都保持良好的心態(tài)和旺盛的精力。因此，在給幾名員工作排班時，我總是挖空心思，既要讓收銀員休息好，又不能影響自身的工作，還要照顧好她們的特殊情況。

四、抓好一級工作，給領(lǐng)導分憂，做為一個領(lǐng)班，能夠在收銀員一級解決的問題，我決不去麻煩領(lǐng)導，對商場里的大事，又從不失時機的向領(lǐng)導請示匯報。

通過年終的總結(jié)，我有幾點感觸其一是要發(fā)揚團隊精神。因為公司經(jīng)營不是個人行為，一個人的能力必竟有限，如果大家擰成一股繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、對工作的責任感、良好的品德這一基礎(chǔ)上，否則團隊精神就成了一句空話。那么如何主動的發(fā)揚團隊精神呢?具體到各個部門，如果你努力的工作，業(yè)績被領(lǐng)導認可，勢必會影響到你周圍的同事，大家以你為榜樣，你的進步無形的帶動了大家共同進步。反之，別人取得的成績也會成為你不斷進取的動力，如此產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的良性循環(huán)。

其二是要學會與部門、領(lǐng)導之間的溝通。公司的機構(gòu)分布就象是一張網(wǎng)，每個部門看似獨立，實際上它們之間存在著必然的聯(lián)系。就拿財務(wù)部來說，日常業(yè)務(wù)和每個部門都要打交道。與部門保持聯(lián)系，聽聽它們的意見與建議，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。這樣做一來有效的發(fā)揮了監(jiān)督職能，二來能及時的把信息反饋到領(lǐng)導層，把工作從被動變?yōu)橹鲃?。其三是要有一顆永攀高峰的進取之心。這就給我們財務(wù)人員提出了更高的要求逆水行舟，不進則退。如果想在事業(yè)上有所發(fā)展，就必需武裝自己的頭腦，來適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場競爭環(huán)境。

人生能有幾回博，在今后的日子里，我們要化思想為行動，用自己的勤勞與智慧描繪未來的藍圖。

《醫(yī)院收銀員年終總結(jié)》

分享0

收藏0 支持0 反對0

第五篇：3周一貫評析

語文課堂：一切為了讓學生真實有效地“學起來”

周一貫

課如其人。人的個性與修養(yǎng)有殊，帶給課堂的風采也截然不同。擅長煽情者，課堂常有講演的味道；優(yōu)于組織者，教室似乎是“運動場”，各個項目次第展開，令人目不暇接。夫子型教師循循善誘，才子型教師汪洋恣肆，母親型教師溫柔體貼，硬漢型教師自然是叱咤風云，充滿陽剛之氣??課堂個性各有氣象，它是成就個人課堂教學風格的基礎(chǔ)，自然難能可貴。但重要的是必須服從于課堂共性，即課堂主流價值追求：學生的學習和發(fā)展。如果說，課堂個性是“0”，它必須與課堂主流價值這個“1”相連接，才能成為一種有意義的質(zhì)量。

張祖慶是一位頗具鮮明課堂個性的人，然而更為可貴的是他能把課堂個性融入在“學生學習和發(fā)展”這個“共性”之中，也就因此而令人耳目一新，其發(fā)人深思之處，很有讓人“一唱三嘆”的功力。

一、“求本”，讓學生嘗試進入“自主解讀”之境

張祖慶老師的課堂個性之一是他頗善于與學生交往言說，在達意的正確中不失風趣；在傳情的樸實中不失靈動。其實，教師善于與學生交往，是課堂教學之“本”?！熬觿?wù)本，本立而道生”。在《窮人》一課中，我們看到了他的立“本”生“道”之路徑，延伸在一個新的區(qū)域，即如何讓學生去嘗試“自主解讀”。造成語文課堂“高耗低效”原因很多，但根本的一點在于以教師的解讀，代替了學生的解讀，因此帶來了講析過度，消解了學生的學習過程。張祖慶引導學生自主解讀，除特別令人矚目的“師生換位互動”外，更多地體現(xiàn)在他的“選點”功夫上，從而為學生進入自主解讀開路。如課文中有一個最短，也最不顯眼的句子“睡覺還早”，教師竟選為讓學生進入“自主解讀”的點。我們從學生的自解討論中，確實能證明這個“點”，幾乎可以涵蓋文章的全部意蘊。學生從這四個字上解讀了窮人物質(zhì)生活的種種貧苦，甚至也可以進而深入到窮人精神生活的種種“富有”：勤快的勞動、對漁夫歸家的等待、對鄰居西蒙的關(guān)愛??這都是在“睡覺還早”時間段里桑娜的忙碌和焦慮?！罢n標”明確指出“不應(yīng)以教師的分析，代替學生的閱讀實踐”、“不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考”。這就要求我們?nèi)绾螌⒁酝處熅骂A(yù)設(shè)的解讀呈現(xiàn)給學生，轉(zhuǎn)化為教師引導學生去自主解讀，讓學習過程真實發(fā)生在學生身上。顯然，張祖慶的這一探索是很有“改課”意義 的。

二、“尚實”，放手讓學生“運用語言文字”之道

聽祖慶的課，總會感到他比較注重學生的學習實效。這在語文課堂太多追求唯美的藝術(shù)主義和扮靚的形式主義之當下，是十分難得的。當然，他的這一課堂個性比較符合“語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”這一對課程性質(zhì)的新詮釋。因此我們也就不難看到他在《窮人》一課中學生對語言文字聽說讀寫思的大量運用。特別是他抓住了學生不容易看到在西蒙身上的窮人之善良，甚至不把西蒙列入“課文寫了哪些窮人”這一解讀的“死角”，作了語言文字運用練習的開發(fā)。在學生討論之后，祖慶老師讓大家補寫：“西蒙臉色蒼白，神情黯然，望望身邊躺著的兩個孩子，內(nèi)心充滿著不舍、擔憂與矛盾。他沉思著??”這一“補寫”的設(shè)計十分精到，它既源于學生解讀不足的客觀需求，又有力地攪動了學生的情感波瀾，促進了對課文意蘊的理解和感受，使情意宣泄和語言運用融為一體，達到了不吐不快的境地，從而讓“運用”自然地進入了佳境。

三、“開放”，立足于文本而又超越文本之上

相當注重教學資源的開發(fā)是張祖慶另一個鮮明的課堂個性。他的視野比較開放當源于他的閱讀面比較開闊。特別應(yīng)該強調(diào)的一點是他的“開放”，不是資訊雜陳的泛化，而總能立足于解讀文本的心有靈犀。在《窮人》這一課的教學中，這無疑也是一個值得關(guān)注的亮點。如從“預(yù)熱”談話中的“莫言”說到“紅高粱”、“張藝謀”，目的是為了突出“改編”，恰恰又是課文背景不可或缺的。托爾斯泰的《窮人》是根據(jù)雨果的一首詩《可憐的人們》改寫而來。這一切又串聯(lián)著課末的討論“托爾斯泰的改編，從題目到內(nèi)容，比《可憐的人們》好在哪里？”??看若信馬由韁，實是緊緊扣住了“文本”而又不囿于文本。在適度超越文本中，既豐富了學生的文學知識，又開拓了學生的閱讀視野，演化了對課文主旨“窮人不窮”的認識，從而把教師課堂個性與學生的學習發(fā)展這一主流共性價值，緊密地結(jié)合起來。

四、“創(chuàng)新”，大膽探索于“師生換位互動”之中

喜歡不斷地推陳出新、而不滿足于一味地因循守舊，可以說是張祖慶最鮮明的課堂個性了。他的課頗見新意迭出，如有人不能接受，他還會據(jù)理力爭，甚至到近于“固執(zhí)”的地步。這也會圈內(nèi)人所熟知。當然，這不是不虛心。能有獨立思考的精神，表真情、說實話，是應(yīng)有的學術(shù)品格。了解他的人都知道，其實他并不自大，而樂于虛心求教。在《窮人》一課的教學中他的“新招”是大膽探索 “師生換位互動”的教學方式，即讓學生當老師在講臺上組織學生讀書討論，而老師當學生坐在座位上質(zhì)疑引導。從而培養(yǎng)學生自主解讀課文的能力，收到了很好的效果。這讓我們聯(lián)想到中國著名教育家陶行知先生提出的“小先生制”，和新“課標”創(chuàng)導的“自主合作、探究”學習方式的改變。顯然，這些都向我們提出了勇于打破常規(guī)，提高學生的學習自信力的要求。張祖慶的“師生換位教學”法的推出，無疑很有解放學生思想的強大穿透力，會十分有益于調(diào)動學生的學習積極性和自信力。

另一方面，“師生換位教學”也是國外“伙伴教學法”在新時期的一種創(chuàng)造性運作。小伙伴之間由于年齡相仿，認知水平相似和言語波段相同，具有重要的交互溝通價值。在當下“讓學于生”的教改大潮中，這一“師生換位互動”是十分有助于推進學習，讓學習真實而有效地發(fā)生在學生身上。當然“師生換位”不是什么地方都換，在張祖慶的課堂里，他只是選在有利于課堂討論的節(jié)骨眼上的某一步驟，才用了“師生換位教學”。即當讀解到“課文沒有出現(xiàn)一個‘窮’字，可作者又是從哪些方面寫出了窮人的‘窮’呢？這不僅是文本重點、難點、基點、特點的一個紐結(jié)點，而且也是孩子樂于探求、饒有興味的話題。在“師生換位互動”中張老師當了“學生”，其實依然在發(fā)揮著引領(lǐng)者的作用，只是現(xiàn)在是以學生的身份參與。通過討論質(zhì)疑、談感悟、談體會，老師可能比站在講臺上說更有意義，更有情趣，也更具有課堂對話的功能。

蔡元培先生曾經(jīng)說過：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性?！睆堊鎽c老師不僵守成法、意在創(chuàng)新的個性特征，總是緊密連接著“學生學習發(fā)展”這一課堂的主流價值共性，而使他的課堂具有了以生為本、以學為重，常教常新，與時俱進的特點。

“為者常成，行者常至”，此言善矣！由此觀之，《窮人》一課的教學還應(yīng)精益求精，尤其要在“點”的精選上下功夫。如是否可以只選擇兩個點，一是“睡覺還早”，一是西蒙臨死前的內(nèi)心開掘，讓學生去充分發(fā)揮“點”的“覆蓋面”和“穿透力”。有的“點”，學生可以自己讀懂的，“點”到為止，這樣教師可以講得更少些，學生可以學得更多些，更開放些。當然，這只是管窺之見，聊資討論而已。