第一篇：《我們的社會(huì)主義祖國 》說課稿

《我們的社會(huì)主義祖國 》說 課 稿

李 村 店 中

學(xué)

王玲芹

《我們的社會(huì)主義祖國 》說 課 稿

李村店中學(xué) 王玲芹

一、說教材的地位和作用

《我們的社會(huì)主義祖國 》是人教版教材初三思想品德課第2單元第3課第1個(gè)框題。學(xué)習(xí)本框?yàn)檫^渡到黨的基本路線的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題具有不容忽視的重要的地位。

這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的基本國策、戰(zhàn)略目標(biāo)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后中考的必考內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初三年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解我國的基本國情、現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾、國家的根本任務(wù)、長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

能力目標(biāo)：通過理清這些知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系，提高學(xué)生抽象思維和歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，了解我國的基本國情，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感、責(zé)任感。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著初三新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：我國的基本國情 重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了基本國情，才能理解和掌握黨的基本路線、基本國策、戰(zhàn)略目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、我國的基本國情

2、國家的根本任務(wù)

難點(diǎn)的依據(jù)：我國的基本國情 較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

播放《走進(jìn)新時(shí)代》歌曲或與學(xué)生一起歌唱該歌，使學(xué)生產(chǎn)生肩負(fù)“開創(chuàng)未來”的責(zé)任，而要真正肩負(fù)這一重任，就必須全面了解我們的基本國情。

導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

（一）、我們的社會(huì)主義祖國（板書）

（教師把本框要講述的內(nèi)容先告訴同學(xué)們：“世界舞臺(tái)上的中國”，“我國正處在社會(huì)主義初級階段”，“必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想”）

1、世界舞臺(tái)上的中國

（師）：請同學(xué)們把最近中國領(lǐng)導(dǎo)人在世界舞臺(tái)上的情況簡要講述。（生）：舉例：

在國際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上：中國出口強(qiáng)勁帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì) 中美歐紡織品貿(mào)易?? 在國際政治舞臺(tái)上：聯(lián)合國常任理事國 朝核六方會(huì)談??

在國際文化舞臺(tái)上：“中國文化年”在法國舉行 神州五號載人飛船??

（在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)題：“黨的十一屆三中全會(huì)以來，我們抓住歷史機(jī)遇，實(shí)行改革開放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)”（板書）（結(jié)論：中國人民富裕起來，國家強(qiáng)大起來）（副板書）

（同時(shí)，“當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快，變化最大的國家之一”，“中國的國際地位日益提高，在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會(huì)所供認(rèn)?！保?/p>

（讓學(xué)生舉例說明）

（在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生看書本材料并結(jié)合了解到的蘇南蘇北差距、中、東部地區(qū)與西部地區(qū)存在的差距的點(diǎn)滴實(shí)情，以及家鄉(xiāng)人與人、村與村之間的差距，讓學(xué)生感受到我國是一個(gè)發(fā)展中的國，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競爭的機(jī)遇時(shí)刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認(rèn)識(shí)我國的基本國情，加快發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。）

2、我國正處在社會(huì)主義初級階段（板書）（1）、新中國成立特別是改革開放以來，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（板書）（讓學(xué)生從自己家庭中房屋、車輛、電視、手機(jī)等擁有的情況來說明）（2）、我國的社會(huì)主義仍處于初級階段（基本國情）（板書）

①原因：現(xiàn)階段我國社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國人均國民平均收入）②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高。（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國受教育的程度與狀況）③社會(huì)主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）（3）、初級階段的含義及起始時(shí)間（板書）

①含義：初級階段就是不發(fā)達(dá)階段，是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等各個(gè)方面還不發(fā)達(dá)。（教師簡要解釋）

②初級階段起始時(shí)間：

上世紀(jì)五十年代中期起，到本世紀(jì)中期（需一百年左右的時(shí)間）（4）、我國社會(huì)的主要矛盾（板書）

人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（主要矛盾只有一個(gè)，它貫穿我國社會(huì)主義初級階段的整個(gè)過程和社會(huì)生活的各個(gè)方面）

面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個(gè)主要矛盾，即國家的根本任務(wù)是什么呢？（5）、國家的根本任務(wù)（板書）

沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（這就明確了我們應(yīng)走什么樣的路？應(yīng)干什么樣的事？）

3、必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想（板書）

（這部分主要告訴我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持什么樣的指導(dǎo)思想）

（1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想是我們黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。（板書）

（馬克思主義的基本原理 同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的過程中產(chǎn)生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想）①三個(gè)代表的含義：（板書）

Ａ、始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。Ｂ、始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。Ｃ、始終代表中國最廣大人民的根本利益。（舉例讓學(xué)生判斷并解釋）②“三個(gè)代表”重要思想

Ａ、是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的具體表現(xiàn)。

Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

Ｃ、是我們堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的基本經(jīng)驗(yàn)和必然要求。（分析教材圖片，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是發(fā)展著的指導(dǎo)思想，是與時(shí)俱進(jìn)的。）

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）

指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課內(nèi)容。

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書：略

5、布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。課堂作業(yè)：多媒體展示

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。

二、教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn),教材這部分知識(shí)所對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

第二篇：九年級《我們的社會(huì)主義祖國》說課稿

一、說教材的地位和作用

1、在本單元的地位和作用：本框題選自九年級教材第二單元第三課。第二單元由三課構(gòu)成，第三課“認(rèn)清基本國情”，第四課“了解基本路線和戰(zhàn)略”，第五課“中華文化與民族精神”，本框題學(xué)習(xí)的基本國情是認(rèn)識(shí)國策、路線等的理論基礎(chǔ)。因此在本單元起到基礎(chǔ)引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用。

2、在本冊的地位和作用：九年級教材的主題是“責(zé)任與使命”。重點(diǎn)探討我與集體、國家、社會(huì)的關(guān)系，本課是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三、四單元的基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)感受、理解我國在國際舞臺(tái)上的地位。

(2)認(rèn)識(shí)我國正處于社會(huì)主義初級階段的基本國情。

(3)了解現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾和國家的根本任務(wù)。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析資料并從中得出結(jié)論的能力。

(2)提高學(xué)生抽象思維和歸納、總結(jié)的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開放以來我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)他們的愛國情感；通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國還屬于發(fā)展中國家，還不發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和報(bào)國之志。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：世界舞臺(tái)上的中國

我國的基本國情

教學(xué)難點(diǎn)：我國社會(huì)的主要矛盾

四、說教法

1、情境教學(xué)法：情境教學(xué)法是通過展示鮮明、具體的`情境，一則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，二是使學(xué)生從形象的感知達(dá)到理性的頓悟。

2、事例教學(xué)法：通過生動(dòng)、具體的數(shù)字、資料和圖表，讓學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生對本框題的認(rèn)知更清晰、更深刻。在突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)時(shí)，我主要采取這種教學(xué)方法。

五、說學(xué)法

(1)情感體驗(yàn)法；

(2)自主探究法；

(3)小組互助合作法。

六、說教學(xué)過程

本課我主要設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：組合作 找資料（課前探究）設(shè)情境 導(dǎo)新課(新課導(dǎo)入)話變化 品成就（上篇：改革開放三十年）看差距 思不足（下篇：初級階段一百年）扮周公 解夢境固新知 填表格（課堂小結(jié)）理資料 制展板（作業(yè)布置）

(一)課前探究：（1 組合作 找資料）新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養(yǎng)上述能力，完成教學(xué)任務(wù)，課前要求

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)學(xué)生分小組從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面收集改革開放三十年，關(guān)于中國取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格；

（2）搜集家鄉(xiāng)改革開放30年來的變化。

2、教師準(zhǔn)備：

(1)教師收集相關(guān)資料；

(2)制作多媒體課件；

(設(shè)計(jì)意圖：這里學(xué)生通過主動(dòng)的探究活動(dòng)，能初步感受祖國發(fā)展日新月異，并培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、分析資料的能力、社會(huì)實(shí)踐能力和合作精神)

(二)新課教學(xué)

1、設(shè)情境 導(dǎo)新課

在設(shè)情境導(dǎo)新課的環(huán)節(jié)中播放兩組，反映中國舊貌與新顏的圖片和《走進(jìn)新時(shí)代》的背景音樂，讓學(xué)生從中獲取感受

意圖：通過直觀對比的圖片和激昂的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，導(dǎo)入新課教學(xué)。

上篇：改革開放三十年

2、話變化 品成就

活動(dòng)一：細(xì)品祖國成就

（1）小組代表用幻燈機(jī)展示介紹本組收集到的關(guān)于祖國偉大成就的資料或圖片，并談?wù)勑〗M成員在收集過程中的感受。

（2）師生共同總結(jié)：中國的國際地位（課本33頁）

（3）教師分析取得成就的原因：改革開放；經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

活動(dòng)二：感受家鄉(xiāng)變化

（1）小記者匯報(bào)采訪結(jié)果，介紹洪洞縣改革開放三十年的發(fā)展變遷。

（2）學(xué)生從衣食住行等方面談身邊變化；

下篇：初級階段一百年

3、看差距 思不足

活動(dòng)三：看差距

學(xué)生通過對比可以較容易看出我國科技工作者人數(shù)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，在經(jīng)濟(jì)上生產(chǎn)總值也同發(fā)達(dá)國家存在差距，從而引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：

我國仍屬于發(fā)展中國家，面臨著發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢的壓力。我們只有認(rèn)清基本國情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

活動(dòng)四：思不足

這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我主要采用事例教學(xué)法。運(yùn)用直觀、形象、具體的事例、漫畫呈現(xiàn)問題。讓學(xué)生從現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)課改精神，并化解難點(diǎn)。

（1）展示材料一：（課本34頁）

學(xué)生小組討論、思考問題：

結(jié)論：從經(jīng)濟(jì)上看，我國社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，從文化上看，科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不夠高。

(2)展示漫畫“過五關(guān)”

通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

①漫畫反映了現(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)象？

②這些現(xiàn)象的存在說明了什么社會(huì)問題？

③你是否經(jīng)歷過或聽說過類似的社會(huì)現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫反映了看病難的社會(huì)現(xiàn)象，說明了我國醫(yī)療制度的不完善，類似的還有上學(xué)難，買房難等，說明了我國在教育制度、住房制度等方面還不夠完善。從而得出結(jié)論：從政治上看社會(huì)主義的具體制度還不完善。

(3)通過以上分析材料，透析漫畫，基本國情就浮出水面，請學(xué)生歸納我國的基本國情，教師多媒體展示：

從總體上看，我國社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善，我國的社會(huì)主義仍處于初級階段。

(4)學(xué)生第一次接觸“初級階段”這個(gè)名詞，教師需要從含義、起止時(shí)間，表現(xiàn)等方面進(jìn)一步解讀

多媒體生動(dòng)的展示，讓學(xué)生對“初級階段”有更全面認(rèn)識(shí)。

4、扮周公 解夢境

師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際提出問題，在教師的指導(dǎo)下通過個(gè)人、小組提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問題的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺(tái)。

活動(dòng)：“周公”解夢

多媒體展示“夢境”

夢境反映了人們的需要在不斷增長，卻得不到滿足。在這里，通過夢境提出問題：“為什么要等待，人們的需要為什么得不到及時(shí)的滿足”

從前面的基本國情中可以知道，雖然我國發(fā)展迅猛，但現(xiàn)階段我國的生產(chǎn)水平還比較低，落后的生產(chǎn)水平趕不上人民需要的增長，因此人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾成為當(dāng)前我國社會(huì)的主要矛盾。

那么，“如何才能夢想成真呢”，進(jìn)一步設(shè)問，引出國家的根本任務(wù)是沿著中國特色的社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

意圖:主要矛盾和根本任務(wù)是本課的難點(diǎn)之一。運(yùn)用通俗易懂的夢境，設(shè)計(jì)巧妙的問題讓難點(diǎn)不攻自破，也讓學(xué)生在解決問題中構(gòu)建知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、固新知 填表格

師生共同完成表格

反饋學(xué)生成果，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，歸納、總結(jié)能力，理清本課的教學(xué)思路。

6、理資料 制板報(bào)

將搜集到的資料進(jìn)行整理，配上簡短的文字說明或自己獨(dú)特的旁白，小組合作制“成就黑板報(bào)”。（黑板報(bào)形式出現(xiàn)）

愛國情感在制作中得以升華，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

板書設(shè)計(jì)

第二單元 了解祖國 愛我中華

第三課 認(rèn)清基本國情

一、我們的的社會(huì)主義祖國

1、世界舞臺(tái)上的中國

(1)日益強(qiáng)大的祖國

(2)我國仍屬于發(fā)展中國家

2、我國正處在社會(huì)主義初級階段

(1)我國的基本國情：

(2)現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾

(3)國家的根本任務(wù)

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第三篇：我們的社會(huì)主義祖國說課稿

我們的社會(huì)主義祖國》說課稿

選自：人教版九年級教材第二單元第三課第一框題

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。秉乘著“關(guān)注全體、照顧個(gè)體”的設(shè)計(jì)理念，我將從以下幾個(gè)方面對本課的教學(xué)進(jìn)行分析說明。

一、學(xué)情分析 奧蘇伯爾認(rèn)為：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！币蚨诮虒W(xué)之始，必須關(guān)注學(xué)生的基本情況：

初三學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題、解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動(dòng)的參與欲望。但對國家的基本國情存在感性、零碎的認(rèn)知，缺少理性認(rèn)識(shí)。另外，我們的學(xué)生信息相對閉塞，學(xué)生對于收集材料，篩選信息、整理信息的能力尤為欠缺。所以，在教學(xué)中要注意方法上的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。

三、教材分析

(一)教材的地位和作用：

這是本課的知識(shí)脈絡(luò)，體現(xiàn)了本課的主要知識(shí)點(diǎn)，從中我們可以看到：

1、在本單元的地位和作用：本框題選自九年級教材第二單元第三課。第二單元由三課構(gòu)成，第三課“認(rèn)清基本國情”，第四課“了解基本路線和戰(zhàn)略”，第五課“中華文化與民族精神”，本框題學(xué)習(xí)的基本國情是認(rèn)識(shí)國策、路線等的理論基礎(chǔ)。因此在本單元起到基礎(chǔ)引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用。

2、在本冊的地位和作用：九年級教材的主題是“責(zé)任與使命”。重點(diǎn)探討我與集體、國家、社會(huì)的關(guān)系，本課是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三、四單元的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述學(xué)生特點(diǎn)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，我設(shè)立了本課的教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)感受、理解我國在國際舞臺(tái)上的地位。

(2)認(rèn)識(shí)我國正處于社會(huì)主義初級階段的基本國情。(3)了解現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾和國家的根本任務(wù)。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析資料并從中得出結(jié)論的能力。(2)提高學(xué)生抽象思維和歸納、總結(jié)的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開放以來我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)他們的愛國情感；通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國還屬于發(fā)展中國家，還不發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和報(bào)國之志。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)的確定

只有全面系統(tǒng)地了解我國的基本國情，才能更好地理解黨的方針、政策，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象。所以，認(rèn)識(shí)我國的基本國情是本課乃至本單元的重點(diǎn)。而這部分知識(shí)和初級階段的主要矛盾相對較為抽象，學(xué)生在理解上有一定的難度，所以設(shè)立為教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)策略

(一)教學(xué)方法選擇：

政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。為此，我主要采取以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：情境教學(xué)法是通過展示鮮明、具體的情境，一則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，二是使學(xué)生從形象的感知達(dá)到理性的頓悟。

2、事例教學(xué)法：通過生動(dòng)、具體的數(shù)字、資料和圖表，讓學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生對本框題的認(rèn)知更清晰、更深刻。在突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)時(shí)，我主要采取這種教學(xué)方法。(二)學(xué)法選擇：

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！币蚨?，在教學(xué)過程中應(yīng)特別注視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課與教法相對應(yīng)，我主要指導(dǎo)學(xué)生采取以下學(xué)習(xí)方法：(1)情感體驗(yàn)法；(2)自主探究法；(3)小組互助合作法。

四、教學(xué)過程

本課我主要設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

組合作

找資料（課前探究）?

設(shè)情境

導(dǎo)新課(新課導(dǎo)入)?

話變化

? 品成就（上篇：改革開放三十年）

看差距

思不足（下篇：初級階段一百年）?

扮周公

解夢境?

? 固新知

填表格（課堂小結(jié)）

理資料

制展板（作業(yè)布置）?

(一)課前探究：（1

組合作

找資料）新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養(yǎng)上述能力，完成教學(xué)任務(wù)，課前要求

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)學(xué)生分小組從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面收集改革開放三十年，關(guān)于中國取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格；

(2)小記者在行動(dòng)：學(xué)生代表采訪福安市各階層人士，了解福安市改革開放三十年的發(fā)展變遷。

2、教師準(zhǔn)備：

(1)教師收集相關(guān)資料；(2)制作多媒體課件；

(設(shè)計(jì)意圖：這里學(xué)生通過主動(dòng)的探究活動(dòng)，能初步感受祖國發(fā)展日新月異，并培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、分析資料的能力、社會(huì)實(shí)踐能力和合作精神)(二)新課教學(xué)

1、設(shè)情境

導(dǎo)新課

在設(shè)情境導(dǎo)新課的環(huán)節(jié)中播放兩組，反映中國舊貌與新顏的圖片和《走進(jìn)新時(shí)代》的背景音樂，讓學(xué)生從中獲取感受

意圖：通過直觀對比的圖片和激昂的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，導(dǎo)入新課教學(xué)。

活動(dòng)一：細(xì)品祖國成就

1、小組代表用幻燈機(jī)展示介紹本組收集到的關(guān)于祖國偉大成就的資料或圖片，并談?wù)勑〗M成員在收集過程中的感受。

從1978年到2008年，彈指一揮間，中國的改革開放事業(yè)走過了30年的光輝歷程。30年歲月流轉(zhuǎn)，在這一波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，中國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、體育等各領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。30年碩果累累，加入WTO,中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長，中國國力日益增強(qiáng);科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，神五神六神七的成功發(fā)射;中國的國際地位猛然提高，香港、澳門陸續(xù)回歸祖國；剛剛結(jié)束的北京奧運(yùn)更是為中國贏得國際聲譽(yù)；

在這一活動(dòng)中，學(xué)生可以強(qiáng)烈地感受到祖國的日益強(qiáng)大，感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和自信心。

2、師生共同總結(jié)：(1)我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就，中國是發(fā)展最快，變化最大的國家之一。(2)中國的國際地位日益提高，在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用。一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會(huì)所公認(rèn)。(3)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示。

活動(dòng)二：看差距

思不足

1、社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助于教師、學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料，在自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。依據(jù)這個(gè)理念，在本環(huán)節(jié)主要通過多媒體展示圖表、材料，為學(xué)生提供必要的情景，在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主分析，得出結(jié)論，解決本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。學(xué)生通過對比可以較容易看出我國科技工作者人數(shù)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，在經(jīng)濟(jì)上生產(chǎn)總值也同發(fā)達(dá)國家存在差距，從而引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論： 我國仍屬于發(fā)展中國家，面臨著發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢的壓力。我們只有認(rèn)清基本國情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。意圖：通過本活動(dòng)幫助學(xué)生在看到祖國成就的同時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)我國還屬于發(fā)展中國家的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的能力。并在探究過程中增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)、國情意識(shí)，并導(dǎo)出下文。

2、學(xué)生從衣食住行等方面談身邊變化；生活在細(xì)節(jié)中改變，家鄉(xiāng)也在細(xì)節(jié)中改變。通過本活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊變化見證祖國發(fā)展,更具說服力,更能體會(huì)到改革開放帶來的實(shí)惠和變化,親身感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

3、教師講授在為祖國取得成績喝彩的同時(shí)，還應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到我國的基本國情是什么，由基本國情決定了我國現(xiàn)在的主要矛盾，由主要矛盾決定了現(xiàn)在的國家的根本任務(wù)是什么?；顒?dòng)三：探究原因

這部分我主要是通過四組視頻資料來展示，在當(dāng)今社會(huì)只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。

1、出示視屏資料；

學(xué)生小組討論、思考以下問題：

為什么中國這條“巨輪”能劈波斬浪，高歌前行，原因是什么？

五、板書設(shè)

第三課

認(rèn)清基本國情

一、我們的的社會(huì)主義祖國

(1)日益強(qiáng)大的祖國

1、世界舞臺(tái)上的中國

(2)我國仍屬于發(fā)展中國家

(1)我國的基本國情：

2、我國正處在社會(huì)主義初級階段

(2)現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾

(3)國家的根本任務(wù)

六、教學(xué)反思

本課教材的順序?yàn)閲H上的成就和差距，國內(nèi)的成就和不足，本節(jié)課的設(shè)計(jì)對教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M與整合，先論成就，再思不足，重視思維的邏輯性，使之更符合學(xué)生的心理特征、認(rèn)識(shí)水平和情感體驗(yàn)；在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過學(xué)生身邊熟悉的情境案例突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，通過完成表格建構(gòu)知識(shí)體系，讓學(xué)生在自主探索中構(gòu)建知識(shí)體系。

搜集材料中，學(xué)生可能存在盲目性和資源的有限性，因而教師要指導(dǎo)進(jìn)行小組分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢，對學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)，矯正不足。

課堂教學(xué)中，教師要在鼓勵(lì)學(xué)生思考之前提下，對學(xué)生發(fā)言及時(shí)的肯定、引導(dǎo)，有意識(shí)地讓學(xué)生的思維向教學(xué)目標(biāo)靠攏，使課堂中得出的每一個(gè)結(jié)論都能夠有水到渠成的感覺。

第四篇：《我們的社會(huì)主義祖國》說課稿

《我們的社會(huì)主義祖國》

昭通學(xué)院 張禮志

“一切為了每一位的學(xué)生的發(fā)展”是新課標(biāo)最高的宗旨和核心理念，我將本著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，從以下五個(gè)方面對本框的教學(xué)進(jìn)行分析說明。

一、說教材

（一、）說教材內(nèi)容的作用和地位

本框選自人教版思想品德九年級全一冊第二單元第三課的第一框，本框中，我們既要看到新中國成立以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化和發(fā)展，又要清醒的認(rèn)識(shí)到我們國家還面臨著發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占盡優(yōu)勢的壓力。對我國基本國情的認(rèn)識(shí)，既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和關(guān)注祖國的發(fā)展和未來，進(jìn)一步明確前面所學(xué)的責(zé)任意識(shí)；又為學(xué)生全面、系統(tǒng)的理解后面的黨的基本路線、方針政策作下了鋪墊，我們國家在制定和實(shí)施方針、政策時(shí)，都必須時(shí)時(shí)從我國的基本國情出發(fā)?？梢姡究蚣仁菍Φ谝粏卧獌?nèi)容的深化，又在本單元中起到基礎(chǔ)引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用。

（二、）說教學(xué)目標(biāo)

針對教材內(nèi)容、新課標(biāo)的要求和教育對象的實(shí)際情況，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位的不斷提高和改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解黨的基本路線、方針、政策，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

2.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、理解我國在國際舞臺(tái)上的地位；我國正處于社會(huì)主義初級階段的基本國情、主要矛盾和主要任務(wù)；我國取得一切成就的更本原因。

3.能力目標(biāo)：逐步形成開放意識(shí)和世界眼光，提高全面分析和認(rèn)識(shí)事物的能力。（三、）說教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：我國正處于社會(huì)主義初級階段的基本國情

（只有學(xué)生全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)我國的基本國情，才能更好地理解和掌握黨的基本路線、方針和政策，全面的認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化）

2、難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國的主要矛盾

（主要是因?yàn)楝F(xiàn)階段的主要矛盾這一知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難）

二、說學(xué)清和學(xué)法

在學(xué)情上，初中學(xué)生對國家的基本國情存在感性、零碎的認(rèn)知，缺少理性的認(rèn)識(shí)：在學(xué)法指導(dǎo)上，教師我引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我采用了：（1）資料分析法（2）情感體驗(yàn)法（3）自主探究法（4）小組合作法

三、說教法

在考慮教育對象和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我采用了如下的教學(xué)方法：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。這里我采用了（1）情景教學(xué)法和（2）活動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生從形象的感知上升到理性的認(rèn)識(shí)；我國教育家陶行知說過：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力從事于創(chuàng)造工作”，因此，我還采用了（3）事例教學(xué)法，誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生分析材料，生成認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位；另外，我也采用了（4）多媒體展示法，旨在幫助學(xué)生更加直觀、清晰的掌握知識(shí)。

四、說教學(xué)過程

有位教育家說過：“現(xiàn)代教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育”，所以，在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。

本課，除了正常的課堂活動(dòng)外，我還設(shè)計(jì)了課前探究和課后拓展，其中課堂活動(dòng)我將沿著品成就、思不足、謀發(fā)展的思路分為三組活動(dòng)進(jìn)行，具體如下。

（一）課前探究

我將引導(dǎo)學(xué)生去自主搜集反應(yīng)我國成就的資料，旨在讓學(xué)生在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)自我提高、自我發(fā)展和自我教育，初步體驗(yàn)社會(huì)生活的變化，同時(shí)，也為課堂活動(dòng)作充分準(zhǔn)備。

（二）課堂活動(dòng)

其中包括情景導(dǎo)入、感受新知和總結(jié)升華，為幫助學(xué)生更形象生動(dòng)的了解祖國的變化發(fā)展和形勢壓力，我將沿著品成就、思不足和謀發(fā)展的思路進(jìn)行教學(xué)，具體如下: A、情景導(dǎo)入

我采用了歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》作為導(dǎo)入，歌曲中“我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來”等歌詞，形象而又凝練的概括了新中國成立以來祖國發(fā)生的翻天覆地的變化。由此，開門見山，契合學(xué)生的心靈，有利于激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣。

B、感受新知（主要由三組活動(dòng)構(gòu)成，第一組活動(dòng)是品成就）

品成就———分享祖國的發(fā)展

1.由小組代表展示收集的資料，談感受，并初步分析取得成就的原因（這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生合作、團(tuán)結(jié)和責(zé)任意識(shí)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、分析材料的能力，陶怡愛國情操）

2.考慮到學(xué)生收集的不全面，我也收集了幾組圖片，幫助學(xué)生更好的感知祖國在各領(lǐng)域的成就。

（1）我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的成就，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一；（2）中國的國際地位日益提高，在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已為國際社會(huì)所公認(rèn)；（3）社會(huì)主義制度的優(yōu)越性已初步顯示。（不念出來）

（通過這一活動(dòng)，顯示可以感受祖國日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心）

品成就———分享家鄉(xiāng)的變化

祖國在發(fā)展，那么家鄉(xiāng)有沒有變化呢？由我展示有關(guān)昭通發(fā)展的圖片，讓學(xué)生更加深刻的體驗(yàn)祖國的發(fā)展也帶來了家鄉(xiāng)的變化，這樣更具有說服力。

第二組活動(dòng)是思不足，為不足而探索，這里分為兩部分進(jìn)行 思不足，為不知而探索

——————認(rèn)清基本國情

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：疑問是思維的導(dǎo)火索。因此，在為成就感到歡欣鼓舞時(shí)，馬上提出問題：中國到底是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家？正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題是本課大重點(diǎn)，在這里，我采用了多媒體教學(xué)法，首先展示我國人均GDP的世界排名，以及中美兩國在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具上的差異，以折射出我國生產(chǎn)力水平不高的現(xiàn)狀，在文化方面，我采用了中外在校大學(xué)生人數(shù)對比圖，在政治方面，我采用了胡錦濤同志在十八大作上的報(bào)告，通過生動(dòng)的數(shù)字和文字資料引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，從而認(rèn)清我國的基本國情，我國正處于社會(huì)主義初級階段，既突破本課的重點(diǎn)，又為下一步突破難點(diǎn)作必要的準(zhǔn)備。

在此，我采用了黨的十一屆三中全會(huì)作為兩個(gè)環(huán)節(jié)的過度，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生明確，認(rèn)清國情和主要矛盾的重要性。

思不足，為不知而探索

——————認(rèn)清社會(huì)的主要矛盾

這部分是本課的難點(diǎn)，由于它比較抽象，我采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，由具體到抽象的教學(xué)方式，首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，通過住房難、看病難、就業(yè)難等來體現(xiàn)人民物質(zhì)生活難以得到滿足，再通過課堂活動(dòng)————城鄉(xiāng)教育水平比較，把學(xué)生的目光拉回身邊，讓學(xué)生看到教育資源短缺的問題

接著，帶領(lǐng)學(xué)生通過分組討論、合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)我國的主要矛盾，這樣難度就降低了許多，之后在總結(jié)出解決矛盾的途徑，我國的根本任務(wù)，水到渠成的突破難點(diǎn)。

第三組活動(dòng)是

謀發(fā)展————為祖國而奮斗

在品成就和思不足之后，要面臨的問題就是：祖國要怎樣發(fā)展呢？

這就需要借助以往的經(jīng)驗(yàn)（活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生回顧中共一大、新中國成立、黨的十一屆三中全會(huì)和黨的十八大四件大事及深遠(yuǎn)影響，巧妙的和歷史知識(shí)相結(jié)合，體會(huì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的重要性，此時(shí)，中國到底要怎么發(fā)展？答案就明確了，那就是始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟。

（三）課后拓展

課后，我將引領(lǐng)學(xué)生，師生共同完成一期黑板報(bào)，一“我們的社會(huì)主義祖國”為題，沿著“品成就、思不足、謀發(fā)展”的思路完成，使學(xué)生對知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。

五、說板書

本節(jié)，我采用提綱式板書，結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。

最后，我采用師生共同欣賞和伴唱歌曲《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》來實(shí)現(xiàn)情感升華。

第五篇：我們的社會(huì)主義祖國

第三課 認(rèn)識(shí)基本情

第一框《我們的社會(huì)主義祖國》

知識(shí)與技能：

了解我國的國際地位，認(rèn)識(shí)到與發(fā)達(dá)國家的差距，從而認(rèn)清基本國情；認(rèn)識(shí)到我國還處于社會(huì)主義初級階段的原因，記住我國社會(huì)主義初級階段的時(shí)間、主要矛盾、國家的根本任務(wù)；分析改革開放以來我國取得一切成績和進(jìn)步的根本原因，從而始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟；培養(yǎng)熱愛祖國的情感

過程與方法：講解、練習(xí)、感悟

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國社會(huì)主義初級階段的時(shí)間、主要矛盾、根本任務(wù)；

難點(diǎn)：認(rèn)清基本國情的重要性、我國還處于社會(huì)主義初級階段的原因

自主學(xué)習(xí)：

1．一個(gè)、、的中國形象已經(jīng)為國際社會(huì)所公認(rèn)。

2.我國的基本國情

是

3．我國還處于初級階段的原因是：

（1）

（2）

（3）

其中最根本的原因

是

4．目前國家的主要矛盾是

目前國家的根本任務(wù)是

5．改革開放以來，我國取得一切成績和進(jìn)步的根本原因，歸納起來就是：學(xué)習(xí)過程：

合作探究

一、我們的社會(huì)主義祖國

1、世界舞臺(tái)上的中國

【活動(dòng)一】了解中國在世界舞臺(tái)上的作用

在國際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上：在國際政治舞臺(tái)上：在國際文化舞臺(tái)上：

（1）、中國的國際地位日益提高 原因是什么？Ｐ３２

【 活動(dòng)二】我國與世界發(fā)達(dá)國家的差距

結(jié)

論：。

（2）、我國是發(fā)展中國家，面臨與發(fā)達(dá)國家的差距

（3）、認(rèn)清基本國情的重要性

只有在認(rèn)清基本國情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國在國際社會(huì)中的地位，在中國特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2、我國正處在社會(huì)主義初級階段——是我國的基本國情

【活動(dòng)三】交流我國取得的重大成就如：人民生活總體水平達(dá)到小康水平；“神

舟”五號、六號飛船發(fā)射成功；港澳回歸，祖國統(tǒng)一大業(yè)取得新進(jìn)展；加入世貿(mào)

等

（1）、我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得巨大成就

【活動(dòng)四】你所在的城市或鄉(xiāng)村有哪些顯著的變化？

房屋建筑：電信事業(yè)：環(huán)境保護(hù)：

（2）、我國社會(huì)主義仍然處于初級階段（為什么說我國還處在社會(huì)主義初級階

段？我國處在社會(huì)主義初級階段的表現(xiàn)有哪些？）

答：從總體上看，現(xiàn)階段我國：

①、社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；②、科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；③、社會(huì)主義具體制度還不完善。

（３）什么是初級階段？答：初級階段就是不發(fā)達(dá)階段。

表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面。

☆社會(huì)主義初級階段的時(shí)間：上世紀(jì)五十年代中期至本世紀(jì)中期，至少需要一百

年時(shí)間。

（４）、社會(huì)主義初級階段的主要矛盾——人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（怎樣正確理解社會(huì)主義初級階段我國社會(huì)的主要矛

盾？答：A、在社會(huì)主義初級階段，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活個(gè)方面存

在著種種矛盾，由于國際國內(nèi)因素存在階級矛盾還將在一定范圍內(nèi)長期存在，但

不是主要矛盾。B、我國現(xiàn)階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落

后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)主要矛盾貫穿我國社會(huì)主義初級階段的整個(gè)過程

和社會(huì)生活的各方面。）

（５）、國家的根本任務(wù)

立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務(wù)是：沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

3、高舉旗幟開創(chuàng)未來

【活動(dòng)五】四件大事對中國社會(huì)的影響

開天辟

地（）

開國大

典（）

黨的十一屆三中全

會(huì)（）

黨的十六

大（）

（1）、改革開放以來，我國取得一切成績和進(jìn)步的根本原因，歸納起來就是：

Ｐ３５

（2）、我國發(fā)展面臨的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，要始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟。

課堂反饋

辨別分析：

改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得舉世矚目的巨大成就，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會(huì)所公認(rèn)。所以我國已經(jīng)進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的行列了。

課后反思：通過本課學(xué)習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生對社會(huì)主義初級階段的認(rèn)識(shí)，但個(gè)別學(xué)生誤認(rèn)為我國已經(jīng)是發(fā)達(dá)國家了，需要教師通過實(shí)例講解說明。

板書設(shè)計(jì)

我們的社會(huì)主義祖國

1、世界舞臺(tái)上的中國

2、我國正處于社會(huì)主義的初級階段

3、高舉旗幟開創(chuàng)未來