第一篇：教學(xué)總結(jié)

2009—2010年教學(xué)與學(xué)生管理工作總結(jié)

時(shí)間如流水，白駒過隙，眨眼之間，從自己畢業(yè)到現(xiàn)在，從8月16日進(jìn)入惠民工作到如今，半年的時(shí)間已悄然而逝。本學(xué)期我擔(dān)任0901、0902、0903，三個(gè)計(jì)算機(jī)班的語文教學(xué)任務(wù)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此，我在教學(xué)工作中不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向各位老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。以下是我這一學(xué)期以來在教學(xué)和管理方面的一點(diǎn)感悟與收獲。

對(duì)于一個(gè)剛剛師范畢業(yè)的大學(xué)生來說，能有一個(gè)平臺(tái)去鍛煉自己，實(shí)踐自己，是一種渴望，也是一個(gè)難題。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校不愿意接納我們，因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可以說我們是從零開始的。雖然說我是師范生，在學(xué)校里，也登過講臺(tái)，講過課，但那只是一種虛擬。沒有真實(shí)的學(xué)生，沒有真實(shí)的課本，更沒有真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，要想達(dá)到提高自己的教學(xué)水平，真的是很難、很難。首先要感謝惠民學(xué)校給予了我這個(gè)平臺(tái)，讓我去提高自己、完善自己的教學(xué)技能水平。時(shí)間證明了一切，我沒有讓領(lǐng)導(dǎo)失望，也沒有讓各位老師失望，更沒有讓同學(xué)們失望。因?yàn)槲易龅搅?。從剛開始時(shí)講得一塌糊涂，到青年教師大獎(jiǎng)賽受到各位老師對(duì)自己進(jìn)步的肯定，再到現(xiàn)如今對(duì)教學(xué)有一定頭緒和思路的我來說，這就是自己在教學(xué)上成長(zhǎng)的過程，鍛煉的過程，進(jìn)步的過程。

根據(jù)進(jìn)度和教材內(nèi)容,本學(xué)期我較好的完成了教學(xué)任務(wù).在教學(xué)過程中，我遇到了一定的困難，在困難面前，我沒有低頭，而是鼓勵(lì)自己，首先要自信，第二要謙虛學(xué)習(xí)，再次要有耐心、恒心的備好每堂課。接下來是我在教學(xué)上進(jìn)步的幾方面：

第一，在教案方面，有了很大的提高。剛來時(shí)，只會(huì)死搬教材書上的內(nèi)容，不會(huì)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，教案上教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不當(dāng)，導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)情緒。例如《荷塘月色》一文。后來慢慢地了解了學(xué)生的實(shí)際情況后，教案寫的多了，把握住了尺度和分寸，到后面即使最難的詩(shī)歌和古文，學(xué)生們也學(xué)的帶勁了。我覺得這就是教案轉(zhuǎn)變了，學(xué)生也就轉(zhuǎn)變了。并且在張校和王老師的建議下，我進(jìn)一步完善了教案，例如課堂提問，課堂小結(jié)等方面的環(huán)節(jié)。還設(shè)置了講完以后，要做練習(xí)，達(dá)到講與練的結(jié)合。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化知識(shí)。第二，在引導(dǎo)學(xué)生方面，進(jìn)步較快。剛開始，只是滿堂灌，沒有考慮到學(xué)生的接受能力。在提出一個(gè)問題時(shí)，急于告知答案或者引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)講過的知識(shí)，一知半解，沒有理解透徹。說實(shí)話，也不知道怎么樣引導(dǎo)，找不到正確合理的思維方法?，F(xiàn)在每上一節(jié)課，每提問一個(gè)問題，我都要考慮引導(dǎo)方法。例如在讓學(xué)生分析《項(xiàng)鏈》一文中主人公瑪?shù)贍柕聲r(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生除了她身上艷羨虛榮的性格特點(diǎn)外，還有我們值得學(xué)習(xí)的精神嗎？一個(gè)學(xué)生回答說：沒有。這時(shí)候我就進(jìn)一步引導(dǎo)，她在弄丟朋友的項(xiàng)鏈后，是怎么樣還清巨額債務(wù)的？答，花了十年的青春。難道她每天坐在家里，閑的沒事干，這同樣也是花了十年的時(shí)間，能還清債務(wù)嗎？不能。很顯然，她身上的什么值得我們學(xué)習(xí)？答勤勞。我進(jìn)一步引導(dǎo)，我說她可以耍賴呀，說自己并沒有借弗萊思節(jié)的項(xiàng)鏈，但瑪?shù)贍柕虏]有這樣做，這是什么品質(zhì)？答誠(chéng)信。對(duì)，瑪?shù)贍柕律砩纤那趧诤驼\(chéng)信，值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，我在教學(xué)生的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)，也在慢慢摸索。

第三，在板書方面，也有了較大改進(jìn)。記得我來這里，第一堂課是全體教師聽講，當(dāng)時(shí)的板書設(shè)計(jì)的不條理，不清晰，不美觀。一堂課只注重講，從來不注重板書設(shè)計(jì)，自從那一次板書設(shè)計(jì)比賽以后，我充分認(rèn)識(shí)到板書的重要性，這也是我在課堂上多次講課的深切體會(huì)，板書可以幫助我們進(jìn)行課堂小結(jié)和理清文章的結(jié)構(gòu)和線索，如果板書再美觀一點(diǎn)，就能進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。所以，在現(xiàn)在的講課中，我每上一堂課，就要考慮板書的設(shè)計(jì)，盡量做到條理，清晰和美觀。

以上是我個(gè)人認(rèn)為在本學(xué)期，進(jìn)步較快的三個(gè)方面。但同樣還存在很多的不足之處，在教法上還過于單一，教學(xué)流程上還不夠到位，課堂提問設(shè)計(jì)不夠明顯，教學(xué)目標(biāo)上還不夠明確，課堂小結(jié)上還不夠具體，在備學(xué)生方面還不夠詳細(xì)等等。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)把進(jìn)步的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，自身的不足之處，進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，也只有多聽，多問，多想，多學(xué)，多講，多總結(jié)，才能有進(jìn)步，有提高，有改進(jìn)。因此,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考也是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高與低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何自我反思，如何提高自己的語文教學(xué)水平。最后，我堅(jiān)信我會(huì)用自己辛勤的汗水去澆開燦爛的語文教學(xué)之花的。

本學(xué)期,在作為一名教師的同時(shí)，我還擔(dān)當(dāng)了0902班的班主任。班主任工作是一項(xiàng)管理型的工作，同樣也是一項(xiàng)雜、繁、細(xì)、累的工作。在和同學(xué)們的相處中，就像一個(gè)打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸都有，既感受到他們是充滿青春朝氣，活潑可愛的一群，同樣也是麻煩、問題頻繁出現(xiàn)的制造者。所以說這一項(xiàng)工作，要求挺高，因?yàn)樗粌H需要在管理知識(shí)上、心理學(xué)知識(shí)上要有一定的基礎(chǔ)，更要求要在管理經(jīng)驗(yàn)上要豐富。剛記得自己要選擇班主任這個(gè)工作時(shí)，自己復(fù)雜的心情。一方面想挑戰(zhàn)一下自己，看看自己有沒有這個(gè)能力做好；一方面又在顧慮干砸了怎么辦，豈不是很丟臉了。雖然說從中學(xué)到大學(xué)都擔(dān)當(dāng)過一些班委，接觸過管理上的一些實(shí)踐內(nèi)容，但畢竟環(huán)境不一樣呀！最后還是打足了勁，鼓起了十二萬分的勇氣，選擇了做班主任這項(xiàng)工作。

2010年的鐘聲已經(jīng)敲響，想一想2009年一學(xué)期的班主任工作，感受很深。0902班一直以來是我心中的驕傲。不管是在衛(wèi)生方面、紀(jì)律方面、禮儀方面、學(xué)習(xí)方面都處處開花，面面優(yōu)秀。特別是在校運(yùn)會(huì)期間各項(xiàng)比賽都取得了佳績(jī)，并為0902班取得了第一個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)；還有在接下的教學(xué)技能大賽中，更是爭(zhēng)得了在學(xué)習(xí)上耀眼的光環(huán)；最后還在十二月份，獲得了優(yōu)秀班級(jí)的光榮稱號(hào)；無疑，這些榮譽(yù)的背后是0902班用團(tuán)結(jié)的力量換來的，用強(qiáng)烈的責(zé)任心爭(zhēng)取來的，有人說我也許比較幸運(yùn)，帶了一個(gè)好班！但我要說的是，再好的東西，也要去挖掘，去培養(yǎng)，去用心呵護(hù)！但就在看似一副和諧的畫面里，其實(shí)存在很多不和諧的因素，例如我對(duì)同學(xué)們的關(guān)心不夠，了解不夠，致使在同學(xué)們心目中的威信不夠；對(duì)班委的指導(dǎo)和培養(yǎng)不到位，導(dǎo)致他們?cè)谔幚韱栴}上，方法不當(dāng),比較極端，和同學(xué)們之間產(chǎn)生了一些摩擦等等。這些問題就在一月六日晚上凸顯出來了！那天晚上學(xué)習(xí)委員下來告訴我,班里的紀(jì)律很差，教室里亂的不能學(xué)習(xí)，我聽了很生氣，一怒之下，上去不管三七二十一，先是破口大罵，后來就因?yàn)榧o(jì)律問題，一直整頓到晚上22：40。那天的心情很糟，也很亂。從這件事以后，同學(xué)們給我提了好些意見！這時(shí)候我才意識(shí)到：班里的紀(jì)律不好，首先第一責(zé)任人是我。下來我深刻的分析了原因，并寫了一份三千字的檢查，先在班里讀，還要貼在班里一個(gè)星期！之所以這樣做，是因?yàn)槲蚁胱寣W(xué)生做到的，我自己先做到，然后再要求他們?nèi)プ觯〔⑶椅曳治隽松献粤?xí)時(shí)候，學(xué)生們?yōu)槭裁凑f話的原因！在班級(jí)里有好多學(xué)生上自習(xí)無所事事，很自然，沒事了就是說話！針對(duì)這種現(xiàn)象，我和學(xué)生科的工作人員交流了意見，聽取了他們的意見后，我規(guī)劃了從星期二到星期五的安排，星期二晚上做英語游戲，星期三晚上做作業(yè)，星期四晚上朗誦和唱歌，星期五晚上看電視和下五子棋！但是下午的自習(xí)就是學(xué)習(xí)，大家也能看出這樣安排也是在學(xué)習(xí)，只不過是換了一種形式。我覺得這樣一來，晚自習(xí)會(huì)好一點(diǎn)！其實(shí)，班主任工作就是在這樣一點(diǎn)一滴的工作中，慢慢學(xué)習(xí)，慢慢總結(jié)，慢慢實(shí)踐中進(jìn)行的。

總體看來，0902班是好的，難免有幾個(gè)問題人物，不服管教的學(xué)生,這也是很正常的。問題不可怕，可怕的是我們還沒有認(rèn)識(shí)到問題的存在或認(rèn)識(shí)到了，不去改正。所以說這次的總結(jié)是必要的，2010年的計(jì)劃也是必要的。好好總結(jié)，好好計(jì)劃，明年一定會(huì)有一個(gè)好收成。

張 路 鑫 2010年1月19日

第二篇：教學(xué)總結(jié)

教師工作總結(jié)

教育教學(xué)板塊：

識(shí)字寫字方面：

自己的不足點(diǎn)：回顧兩學(xué)年的識(shí)字寫字教學(xué)，覺得有點(diǎn)愧對(duì)于學(xué)生。大概是因?yàn)樽约旱男愿袷谷?，總是?huì)很忽略最簡(jiǎn)單的知識(shí)，可往往最簡(jiǎn)單的也是最基礎(chǔ)的，最需要學(xué)生掌握的。因此每次的測(cè)驗(yàn)，學(xué)生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)問題主要集中在三大方面上，一是面對(duì)教材中的識(shí)字量之大，如何高效識(shí)字？二是如何更好地解決生字回生的問題？三是如何有效地指導(dǎo)寫字，保證書寫質(zhì)量？

我覺得如果能做到以下四點(diǎn)，也許能解決這個(gè)問題 1.識(shí)字備課要細(xì)致，識(shí)字教學(xué)時(shí)間要充足。

老師們反映說有些課文課后要求認(rèn)識(shí)的字都高達(dá)十幾個(gè)，像這樣的識(shí)字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，既然識(shí)字量大、識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，那么在語文課堂教學(xué)中，把充足的教學(xué)時(shí)間用在識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。

2.歸類識(shí)字是提高課堂識(shí)字效率的途徑之一 3.識(shí)字指導(dǎo)要有輕重之分

識(shí)字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出也是非常重要的。字字都詳教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳！

4.語境識(shí)字便于加強(qiáng)鞏固記憶，字不離詞，詞不離句，所以，對(duì)認(rèn)識(shí)的這些字的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生用它多來組組詞、說說話，通過組詞說話加強(qiáng)對(duì)字的認(rèn)識(shí)和使用。

問題三：如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量？ 在近幾年對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)情抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)，書寫問題依舊是學(xué)生答卷中所暴露出來的嚴(yán)重問題之一。學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重、字體書寫不工整、卷面不整潔……

針對(duì)低年級(jí)語文生字書寫指導(dǎo)這個(gè)問題，我把我下面所談內(nèi)容概括為“三當(dāng)堂一保證”。

三當(dāng)堂──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋 “三當(dāng)堂”即生字書寫指導(dǎo)的整個(gè)過程（讀帖觀察──教師范寫──描紅臨帖──交流講評(píng)）都要在課堂上完成。

閱讀寫話方面：

自己的優(yōu)勢(shì)：忽略了寫字的我，我總是會(huì)很重視閱讀和寫話。低年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)：

1．誦讀感受：確保人人都能用普通話正確、流利地（不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）朗讀(誦讀)課文；

2．識(shí)字寫字：識(shí)字寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；

3．理解應(yīng)用：了解詞句的意思，能讀懂童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人和事有自己的感受和想法，樂于與人交流；

4．熟讀背誦：注意詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累；背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇；課外閱讀總量不少于5萬字。

低年級(jí)寫教學(xué)的注意點(diǎn)： 關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見所聞。

沒有學(xué)過的、不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學(xué)過的字要會(huì)寫?。┗镜囊螅赫Z句通順。語意清楚。無錯(cuò)別字。

學(xué)生寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，內(nèi)容清楚，語句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。愿意把自己想說的話和想象中的事物寫出來，寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。一二年級(jí)可以訓(xùn)練說完整的話，例：誰干什么？你早晨怎么來上學(xué)的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語，鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中，使句子變得生動(dòng)一些；最后，看圖和結(jié)合實(shí)際說話，這是一個(gè)非常重要的訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。

（2）訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實(shí)的話。

（3）通過問答、聽寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個(gè)問題，前后必須有聯(lián)系。

（4）觀察的基礎(chǔ)上想象。

（5）教師講評(píng)重表揚(yáng)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。

感覺自己這個(gè)學(xué)期的寫話抓的還是比較到位的，每周選擇一副畫讓學(xué)生寫外，還結(jié)合了繪本，繪出話的種子。

下學(xué)期努力方向： 學(xué)生：

1、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

第三篇：教學(xué)總結(jié)2011

合肥市郎溪路小學(xué)2010～2011學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理和教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使我校的教學(xué)質(zhì)量有了穩(wěn)步提高，取得了喜人成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、把握根本，堅(jiān)持質(zhì)量興校

1、堅(jiān)持德育為首，創(chuàng)新德育工作方式。上好“兩課”（普法教育、經(jīng)典誦讀），搞好三個(gè)評(píng)比（德育文化藝術(shù)節(jié)、第二課堂、文明禮儀），做好三項(xiàng)教育（安全教育、養(yǎng)成教育、守法教育）。

將師德建設(shè)納入學(xué)校廉政文化建設(shè)范圍，實(shí)行師德一票否決制。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁向?qū)W生推銷輔導(dǎo)資料和進(jìn)行有償家教等。

2、堅(jiān)持兩個(gè)指導(dǎo)原則。教學(xué)工作中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，家庭教育薄弱的特點(diǎn)，我們提出了“低起點(diǎn)，小步子，慢節(jié)奏，快反饋，多激勵(lì)，樹信心，勤強(qiáng)化，促成功”的教學(xué)指導(dǎo)原則，積極探索“多頻互變”的教學(xué)方法，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮家庭教育在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的作用，我們定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)代家教培訓(xùn)，并發(fā)放家教讀本，讓他們掌握科學(xué)的育子方法。本期的家長(zhǎng)會(huì)，我們根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況，提出了“五個(gè)一”的家教指導(dǎo)原則。即一個(gè)空間，一張桌子，一盞明燈，一個(gè)小時(shí)，一個(gè)簽字，使大部分家長(zhǎng)有了抓手，思想有了轉(zhuǎn)變，很多家長(zhǎng)對(duì)這一指導(dǎo)原則表示認(rèn)可并能堅(jiān)持操作，堅(jiān)定了望子成材的信心，促進(jìn)了家校和諧，師生和諧，使家庭教育效果得到加強(qiáng)。

3、認(rèn)真堅(jiān)持月檢查。即“五查一聽”，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控。查備課，落實(shí)了“四備”；查上課，堅(jiān)持在多媒體室上教研課，增加了好課率，減少了低效課；查作業(yè)，強(qiáng)化正反饋；查輔導(dǎo)，注重提優(yōu)扶差，促進(jìn)了大面積提高；查反思，形成反思習(xí)慣，促進(jìn)了青年教師成長(zhǎng)?！耙宦牎保措S堂聽課，把握課堂信息，促進(jìn)互幫互學(xué)，通過學(xué)科教學(xué)研究會(huì)、階段性診斷會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理。使我校教師教案質(zhì)量和課堂教學(xué)水平得到極大提高。

4、堅(jiān)持教科研成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，我們始終堅(jiān)持“教研科研化，科研教研化”思想，努力將教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。教科研活動(dòng)中，我們主張圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，構(gòu)建學(xué)科雙項(xiàng)細(xì)目表，提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。開展了“讀一本書，制作一套教學(xué)軟件，上一節(jié)公開課，搞一項(xiàng)課題研究，寫一篇文章”活動(dòng)。每學(xué)期都組織校內(nèi)公開課，課件制作比賽，讀書匯報(bào)會(huì)，寫讀書心得或教學(xué)反思等教學(xué)成果展示，累計(jì)有10多篇教科研成果獲省、市級(jí)獎(jiǎng)，教科研工作逐步走向全員化、規(guī)范化、制度化。

5、重視藝、體、衛(wèi)、健工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按照規(guī)定開齊開足課程。堅(jiān)持普及性、群眾性、生活性、娛樂性原則，在抓好音、體、美常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，實(shí)施了百首愛國(guó)主義歌曲進(jìn)校園，迎接建黨90周年，利用校園廣播開展“每周一歌”活動(dòng)。

“以學(xué)生健康為基礎(chǔ)、為出發(fā)點(diǎn)，健康第一”是我們堅(jiān)定的教育信念，健康即健美的身體，健康的心理，健全的人格。在全校開展了每天一次“大課間操”每周兩次“第二課堂”活動(dòng)，開展了誦讀、書法、繪畫、舞蹈、唱歌、籃球、跳繩、踢毽子、跆拳道、田徑等豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)和審美情趣的提高。

6、立足校本，在培訓(xùn)中促進(jìn)教師發(fā)展。教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，是最重要的資源，為使教師成為自身專業(yè)發(fā)展的主人，最大限度地提高教師專業(yè)化水平。我們認(rèn)真抓好“四個(gè)培訓(xùn)”，即教師參加新課程培訓(xùn)，教師參加區(qū)信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)課整合教學(xué)大賽培訓(xùn)，交互式電子白板七項(xiàng)作品培訓(xùn),骨干教師聯(lián)盟培訓(xùn)同時(shí)，積極組織校本教研活動(dòng)，通過“同課異構(gòu)”、“案例教學(xué)”“觀課議課”、“說課”、“師徒結(jié)對(duì)”等形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過研訓(xùn)活動(dòng)，使一批青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)的骨干。

7.堅(jiān)持開展了教師基本功大賽，展示教師風(fēng)采。我校一如既往舉辦了教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等基本功大賽，豐富了教師的課余生活，展現(xiàn)了教師能力素養(yǎng)。定期對(duì)教師基本功進(jìn)行考核，積極激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)。

二、狠抓特色創(chuàng)建，彰顯學(xué)校魅力

本期我們繼續(xù)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

2、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)和為詩(shī)配畫活動(dòng)。

三、教育教學(xué)成果，碩果累累

經(jīng)過全校師生上下一心，克服困難，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)成果顯著。宋俊杰老師撰寫的《學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師有意見怎么辦》在國(guó)家級(jí)CN刊物上發(fā)表，羅翠霞和盛桂華在“新課改十年”征文評(píng)比中均獲市二等獎(jiǎng)，王桂芝老師撰寫的數(shù)學(xué)論文榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，許存業(yè)、王婷婷、孫梅等老師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲瑤海區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)計(jì)12人次；王婷婷老師輔導(dǎo)魏偉和顧韻瀟學(xué)生參加區(qū)小學(xué)生英語故事比賽中均榮獲一等獎(jiǎng)，許高梅、孫梅、陳有珍輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)科技創(chuàng)新大賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)4人次；張國(guó)俊和李菊榮老師參加區(qū)“金話筒”主持人大賽榮獲二、三等獎(jiǎng)。

面對(duì)成績(jī)，我們充滿信心。成績(jī)僅代表過去，我們將一如既往，不斷開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，把我校教學(xué)工作推向前進(jìn)。

2011年7月

第四篇：教學(xué)總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期雷州二中高一政治教學(xué)工作總結(jié)

鄭乃魁

緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了！在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)一、二、三、十八、十九四個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)?；厥滓粚W(xué)期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待教育教學(xué)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生，自我感覺良好。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一、面對(duì)新課改，新形勢(shì)，能夠加強(qiáng)自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是第一屆新課改背景下的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗(yàn)。因而，我網(wǎng)上訂閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對(duì)我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與知識(shí)點(diǎn)的討論，實(shí)踐證明效果較為良好。

二、認(rèn)真參加集體備課，并特別重視第二次備課。不僅備教材，而且還要備學(xué)生。更重要的是還要備好學(xué)案，為學(xué)生預(yù)習(xí)做好準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫學(xué)案，而后進(jìn)行教學(xué)。

三、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究和改革。在教學(xué)過程中，為了避免課堂知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列和堆砌，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設(shè)計(jì)教法，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、上課富有激情，以飽滿的熱情，投入到教學(xué)中，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。以學(xué)生的掌握程度來檢驗(yàn)教學(xué)的成敗。了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生、感染學(xué)生。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于個(gè)別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時(shí)注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學(xué)生利用課間經(jīng)常交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，鼓勵(lì)差生積極面對(duì)人生，通過典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

總之，本學(xué)期本人工作努力，成績(jī)顯著，但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：2010教學(xué)總結(jié)

數(shù)控教研室2010年下學(xué)期工作總結(jié)

李林

數(shù)控教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)一體化教學(xué)模式。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。

2、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)及數(shù)控仿真技能大賽。每開展公開課活動(dòng)之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。通過數(shù)控仿真技能大賽，使年輕老師發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

4、積級(jí)備戰(zhàn)2010年湖南省數(shù)控技能大賽

本次競(jìng)賽是數(shù)控組本學(xué)期最重要的教研活動(dòng)，全組教師人人參與。由湖南省人力資源和社會(huì)保障廳、省科學(xué)技術(shù)廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)和省總工會(huì)聯(lián)合主辦的“2010年湖南省數(shù)控技能競(jìng)賽暨第四屆全國(guó)數(shù)控技能大賽湖南選拔賽”。本次競(jìng)賽設(shè)數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工和數(shù)控程序員四個(gè)競(jìng)賽工種，分職工組、教師組和學(xué)生組三個(gè)組別。來自全省各地52家單位匯集在此，須經(jīng)過理論知識(shí)、軟件應(yīng)用和實(shí)際操作三部分嚴(yán)格考試。本次大賽，我校共選派七名選手參賽，在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的形勢(shì)下脫穎而出，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。在教師組數(shù)控車工、數(shù)控銑工技能比賽中李林老師、康崎紋老師分別獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在中職學(xué)生組數(shù)控車床技能比賽中我校陳文千同學(xué)獲全省第二名。學(xué)校代表隊(duì)取得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。這是全省唯一的一所高級(jí)技校獲此大獎(jiǎng)。

經(jīng)過這次大賽，理論與實(shí)訓(xùn)教師相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師的理論與實(shí)踐操作水平得到飛速提高，做到了理論與實(shí)踐師資完融會(huì)貫通。同時(shí)，整個(gè)訓(xùn)練按照數(shù)控大賽的要求，全方位的培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力，每位相關(guān)的老師不僅要精通自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，對(duì)于以后的教學(xué)，更能做到有的放矢了。同時(shí)推進(jìn)了我校“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，深化課程改革，提升辦學(xué)質(zhì)量。

通過此次數(shù)控技能大賽，也暴露了學(xué)生對(duì)數(shù)控加工工藝知識(shí)較薄弱，參賽經(jīng)驗(yàn)技巧還比較缺乏。說明我們的數(shù)控專業(yè)教育還需作進(jìn)一步的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高數(shù)控專業(yè)的教育教學(xué)水平。存在問題

這學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加強(qiáng)數(shù)控設(shè)備的投入，特別是維修方面的設(shè)備。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，特別是雙師開型隊(duì)伍的培訓(xùn)及重視。

今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。