第一篇：蒙古艾里中學月考總結

蒙古艾里中學月考總結

各位老師、同學們：

在大家的共同努力下，第一次月考于上周已圓滿結束。今天利用間操時間召開第一次月考總結表彰會，目的是總結經驗，查找不足，振奮精神，齊頭并進，促使同學們不斷地提高成績，使我校教育教學工作有一個新的突破。

首先，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請在這次月考中取得優(yōu)異成績的同學到臺前。他們是：七年一班第一名楊忠影、第二名韓國輝、第三名姜明宇；八年一班第一名陳夢吉、第二名袁小平、紀海星第三名陳函；九年一班第一名楊夢楠、第二名張賀、第三名袁曉曼。下面有請學校領導為第一次月考取得優(yōu)異成績的同學頒獎。

讓我們再一次用掌聲表示熱烈的祝賀!同時，也把掌聲送給辛勤培育我們成長的可親可敬的老師們，是你們用一成不變的真誠和無私奉獻的精神，啟迪學生的智慧、凈化他們的心靈，為同學們點亮了希望的明燈。

以上同學是我們全體學生的楷模，是我們學習的榜樣，當然在我們的班級里還有很多學生都在努力拼搏，成績也很不錯，如韓卓、馮新、邱玉蘭、徐文洋、王巖、杜爽等同學，成績只是略差那么一點點，考試就是競爭，競爭的直接結果是分數，是名次。所以每一位負責任的同學，在審視這次月考成績的時候，不論別人對自己如何評價，都有一個不容回避的思考：我的考試成績如何？在班級處于什么樣的位置？我是否盡力了？沒考好的原因是什么？今后的目標是什么？打算怎么做？

同學們!月考是一次階段性考查，考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發(fā)現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。那么如何才能使學習成績提高上來，借此機會，我想講如下四點建議：

（一）抓好預習環(huán)節(jié)

預習要有目的性，要選擇自己的薄弱學科，預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①通過預習找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什么？這些知識內容在原有的基礎上向前發(fā)展了什么？并找出書中的重點、難點和自己費解的地方。預習以后，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。

（二）注重聽課環(huán)節(jié)

1、上課要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學?？傊?，課堂上的“分心”，是學習的大敵。

2、聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試著作出判斷、試著下結論。看看自己想的與老師講的是否一致，找出對與不對的原因。

3.要力求當堂理解。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續(xù)聽老師的講解，課后再去請教老師。

4.要跟著老師的思路走。聽課是為了增長知識和發(fā)展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。我們聽課不僅要注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。跟著老師的思路走，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的同學不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。

（三）緊抓復習環(huán)節(jié)

復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少?？茖W家對人的遺忘規(guī)律進行了深入的實驗研究，通過實驗發(fā)現人們對剛記住的材料，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。復習的要求是：

（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。

（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。

（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。

（4）復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。這對于集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。

（四）獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)

獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就急著寫作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。獨立完成作業(yè)有以下意義：

1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現問題，以便及時補救。

2.可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。

3.可以培養(yǎng)思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。

總之，學無定法，學習方法因人而異。希望大家能認真總結本次月考，查找不足，采取有效措施，不斷提高自我。在此也希望取得優(yōu)異成績的同學能夠再接再厲，爭取更大的進步，同時也希望成績稍差的同學不氣餒，要有一種不服輸的精神，爭取在下一次考試中趕上甚至超過他們！

同學們，馬上就要期中考試了，希望大家能明確目標、珍惜時間、努力拼搏，力爭期中考試榜上有名！

謝謝大家！

2012年10月10日

第二篇：2012年蒙古艾里中學招生計劃

2012蒙古艾里中學招生計劃

一、指導思想

依據《義務教育法》和《吉林省義務教育條例》，全面落實科學發(fā)展觀，堅持教育要面向現代化、面向世界、面向未來，努力培養(yǎng)和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。

二、招生條件

按照教育局相關文件的精神，我校今年招收學生必須是2012年小學應屆畢業(yè)生，拒絕招收本學期以外的學生。

三、報名時間

20121年8月15日——2012年8月21日。

四、錄取辦法

1、由中學統一下發(fā)錄取通知書，新生憑錄取通知書由監(jiān)護人帶領入學。

2、入學時根據教育局組織的小學畢業(yè)考試成績均衡分班。

五、錄取學生數 計劃招生30人。

第三篇：2012年蒙古艾里中學名師工程實施方案

教學能手評選實施方案

一、選拔對象及標準：

1、全體任課教師全員參加本學期校內教學能手評選活動。

2、上學期已評為校內教學能手的教師（高艷學、鄭國棟、顏紅、王拓、王艷平）參加第二輪 評選。

二、組織機構：

成立名師工程評選、考核領導小組，具體人員如下： 組

長：王朝寶 副組長：劉 偉

組

員：于國龍 王金秋 鄭國棟 高艷學 李喜旺 王拓 魏秀梅 扈春玲

三、評選辦法及程序

（一）評選辦法：

1.結合校本培訓，評選通過教學設計、課堂教學、說課和教育教學理論考試等四項比賽活動，量化評分的辦法，計算總分確定名師人選。

2.各項活動賦分如下：總分為100分；

——教學設計（20分）由考核小組打分取平均分；

——課堂教學（50分）參照據學校的課堂教學評價標準，由考核小組打分取平均分；

——說課（20分）參賽教師進行說課，包括：教材地位、三維目標、教學的重點難點、教學方法、教具學具和教學程序的確定及依據的教育理論，評委根據參賽教師的說課情況進行評定打分。

——教育教學理論考試（10分），考試內容為本學科的課程標準及教材過關題。

（二）評選程序：

第四篇：期末工作總結--蒙古艾里中學 鄭國棟

期末工作總結

鄭國棟

幾個月教學工作已接近尾聲，回顧本學期的工作，取得了一定的成績，但也存在著一定的缺點和不足，為了吸取經驗教訓，使我的教學能力進一步提高，現將本學期的教學工作做如下總結：

一、教學工作：本學期我在教學中能夠認真遵照新課改理念和思想，根據本學科的特點，按時完成這半學期的各項教學任務。認真制作教案、認真?zhèn)湔n、認真講課，從一定程度上向新課改靠近，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主，合作意識，并已取得一定的進展。按時上好每一節(jié)課，讓新課改走進課堂，真正做到把課堂還給學生。切實做好培優(yōu)補差工作，并做到有計劃有記錄，真正使每個學生的個性特長得到長足發(fā)展，并及時作好記錄，對學有余力的學生給予指導使他們好上加好，對學有困難的學生給予輔導和幫助，讓其盡可能跟上其它同學。生物課是一門實驗性較強的課程，為使學生的興趣上來，我采取了多種教學方法，與其它科教學相關聯，抓住學生的興趣所在，設法變苦學為樂學，變要他學為他要學。

二、教研活動方面：本學期我能夠積極參加學校開展的各項教研和教改活動，積極參加競賽課活動；認真聽課，記好記錄，吸取他人的教學經驗和方法。在以后的教學中逐步加強課堂教學管理，使學生在有趣的教學氛圍中做到玩中學、樂中學。我一定在教學中多讀書，積極參加教育研究和實踐，提高課堂的教學能力，更好地完成各項教學任務。

三、業(yè)務提高：本學期我積極地完成各項業(yè)務學習，認真記好業(yè)務學習筆記。積極參加繼續(xù)教育，深刻領會新課改的精神，積極探索語文教學中新的教學方法和教學模式。使自己這半學期的教育教學改革有很大的進步。認真學習學校組織的各種學習活動，并及進做好筆記。加強教學基本功的訓練，包括普通話水平，粉筆字等?？傊?，一切為提高個人的業(yè)務水平努力。

以上就是我本學期的工作情況，請各位領導給予指正。

第五篇：蒙古艾里中學--化學實驗教學計劃2012

化學實驗教學計劃

（2011---2012）

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年級化學實驗教學計劃。

一、指導思想： 以素質教育為導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。1．備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3．備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5．實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6．編寫教案。

第二、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養(yǎng)了學生的動手能力。2．組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當地科技致富開辟門路，發(fā)展經濟。

周次 實驗名稱及內容

1-1水的沸騰 1-2膽礬的研碎 1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反應 1-5二氧化碳與氧氣的性質 活動：對蠟燭及其燃燒的探究 2 活動：對吸入空氣與呼出氣體的探究 1-6取塊狀固體 3 1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的使用 1-9酒精燈的使用 活動：給物質加熱 1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物 1-11洗滌玻璃儀器 5 2-1測定空氣里氧氣含量 2-2氧氣使帶火星的木條復燃 6 2-3硫的燃燒

2-4鐵絲在氧氣中燃燒 2-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化7 錳催化）2-7加熱氯酸鉀制取氧氣 8 活動：氧氣的制取及性質試驗 9 3-1水的電解 10 3-2品紅的擴散 活動：分子運動

演示 分組

教室

實驗室

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活動：水的凈化(過濾)11 3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

3-4制取蒸餾水

活動：質量守恒定律的探究

5-1碳酸鈉與鹽酸反應的質量守恒 12 5-2運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭還原氧化銅

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√ 14 活動：制取二氧化碳

6-3制取二氧化碳收集并驗滿 15 6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳與水反應 16(補充)一氧化碳的燃燒

(補充)一氧化碳還原氧化銅

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√ 7-1燃燒的條件 17 7-2滅火原理

活動：滅火器原理 18 7-3粉塵爆炸

活動：燃料 19 7-4甲烷的燃燒

7-5鎂與鹽酸反應中的能量變化 20 活動：酸雨危害的模擬實驗