第一篇：環(huán)球采風(fēng)廣播稿

《環(huán)球采風(fēng)》參考教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道世界上有數(shù)以千計的語言，其中有幾種語言應(yīng)用比較普遍。

2、讓學(xué)生對不同國家，地區(qū)和民族的生活習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日，服飾居民，飲食等進(jìn)行比較。

3、使學(xué)生了解多種文化的差異性和豐富性。對不同的民族習(xí)慣和文化持尊重的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生對不同國家，地區(qū)和民族的生活習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日，服飾居民，飲食等進(jìn)行比較。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生了解多種文化的差異性和豐富性。

【教學(xué)方法】

討論法、交流法。

【課時計劃】 6課時。

【教學(xué)過程】

第1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生知道世界有許多種語言，有幾種比較普遍的語言，使用人數(shù)最多的語言是漢語，而使用范圍最廣的語言是英語。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，人與人之間交流和溝通，用的是什么？（語言）不同的國家，不同的民族有著不同的語言。

二、出示問題。

1、世界上有多少語言？

2、哪幾種語言是比較普遍的？

3、世界上使用范圍最廣的和使用人口最多的是哪種語言？

4、學(xué)習(xí)外語有什么好處？

5、文字與語言有什么關(guān)系？

三、學(xué)生討論交流。

四、學(xué)生匯報。

1、世界語言3000—4000多種。

2、普遍的語言：漢語、英語、印地語、西班牙語、俄語、日語、阿拉伯語、法語等。

3、漢語使用人口最多，英語使用范圍最廣。

4、多學(xué)外語能少麻煩，與外國人多交流。

5、文字是記錄語言的書寫符號，推動社會進(jìn)步。

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生感受不同的國寶飲食習(xí)慣是不同的，并讓學(xué)生注意東方人和西方人在飲食方式上的區(qū)別。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每天都要吃飯，吃飯也是很有特色的，你們想說說嗎？這些特色就構(gòu)成了我們豐富多彩的飲食文化。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、中國、俄羅斯、墨西哥、日本的飲食都具有什么特征？

2、東方人和西方人的飲食有什么區(qū)別？

3、吃西餐應(yīng)該怎樣做？

4、結(jié)合實(shí)際談?wù)劊约翰涣私饽男╋嬍持R？

三、生以組為單位討論交流。

四、學(xué)生匯報，教師總結(jié)。

1、中國：香色，味俱全；俄：酸、辣、咸；偏愛炸、煎、烤、炒、冷菜；墨西哥：玉米、菜豆、辣椒；日本：茶道。

2、東方人喜歡聚餐，西方人分餐。

3、西餐的用餐禮儀。

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第3課時

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生了解各國人民飲食習(xí)慣形成的原因，知道美食的創(chuàng)制是勞動人民智慧的結(jié)晶。

【教學(xué)過程】

一、直接導(dǎo)入。

飲食習(xí)慣的形成不僅與本國的歷史文化有關(guān)，還與各地所處的地理環(huán)境，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)。

二、了解東南亞各國所處的地理及環(huán)境特點(diǎn)，帶來的影響是什么？

1、生讀文。

2、生討論交流。

3、生匯報。

東南亞（泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞）終年高溫多雨，植物生長茂盛，許多河流沖積成平原 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)稻米，一日三餐主食都是大米。

習(xí)慣：米飯盛入碟中，一次加一勺咖喱。

總結(jié)：炎熱干旱地區(qū)，清淡爽口為宜。

寒冷地區(qū)，含熱量高的肉奶為主食。

三、談相關(guān)鏈接，談感受。

涮羊肉是勞動人民智慧的結(jié)晶。

四、了解東西方飲食文化的相互影響 中國喜歡西餐，日本料理，韓國風(fēng)味，中餐館遍布世界各地。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

第4課時

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生進(jìn)一步了解各國傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)，明白任何一種服飾的產(chǎn)生都是人們生產(chǎn)、生活有聯(lián)系的，都與當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?，氣候有著密切的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、直接導(dǎo)入。

在人類發(fā)展的進(jìn)程中，人們創(chuàng)造出了絢麗多彩的服飾藝術(shù)。二，示圖片，生觀察。

1、圖片中都是哪國人的服飾？

2、圖片中的服飾都有哪些特點(diǎn)？

3、生討論、匯報。（1）中國、韓國、印度??（2）韓國：寬松的長裙、長褲；

（3）印度：由一長條色彩鮮艷的織物組成。

三、讀“背景資料”了解西服的來歷。

四、討論。

阿拉伯人為什么喜歡穿白色的？

生匯報：地處熱帶和亞熱帶，白色的服裝對陽光有反射作用吸熱較少。

五、討論。

1、你還知道哪些國家的服飾？

2、現(xiàn)在人的服裝側(cè)重什么？講究什么？

生匯報：中國旗袍：具有獨(dú)特風(fēng)格；日本和服：寬袖、寬帶、束腰；現(xiàn)代服裝：側(cè)重合身、得體、舒適、美觀、大方，講究適合自己身份，年齡、性格和不同場合。

六、總結(jié)。

穿著得體使人賞心悅目，心情舒暢，體現(xiàn)高雅氣質(zhì)是禮貌的表現(xiàn)。

第5課時

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生了解各車的傳統(tǒng)節(jié)日，探討傳統(tǒng)節(jié)日形成的原因，加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)一定的情感。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，六一兒童節(jié)快到了，你是怎樣的心情，你打算怎么過呢？

二、出示圖片觀察、討論。

以上四幅圖片都是哪國的什么節(jié)目？

生匯報：西班牙斗牛節(jié)、中國的春節(jié)、德國的狂歡節(jié)、歐美各國的圣誕節(jié)。

三、探究思考。

各國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，都是怎樣形成的？

生匯報形成原因。

四、感受“六一”兒童節(jié)的快樂 歌舞、相聲、小品??

五、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

第6課時

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生了解世界各國民居的特點(diǎn)，知道民居與當(dāng)?shù)氐匦?、文化、氣候有一定的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

出示各地區(qū)各民族房屋圖片，你見過嗎？

二、學(xué)生討論交流。

說說民居的特點(diǎn)及民族風(fēng)格形成的原因。

學(xué)生匯報：馬來西亞民居：尖；英國民居：樓；非洲民居：平；加拿大民居：高、尖。

三、再次觀看圖片，了解其他民居的特點(diǎn)。

北京四合院、因紐特人的冰屋、威尼斯的水城。

四、設(shè)想未來的民居是怎樣的？

生想象匯報。

五、讀背景資料，了解一些國家的風(fēng)俗習(xí)慣。篇二：廣播站播音部工作總結(jié)

院廣播站

工 作

總

結(jié)

部門：日期：2011年12月 院廣播站播音部

院廣播站播音部工作總結(jié)

匆匆的，一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲?；仡欁哌^的這一

個學(xué)期,初入廣播站的我們現(xiàn)已經(jīng)開始步入正軌，相對于開學(xué)初，我們已經(jīng)能夠相對獨(dú)立的完成上級布置的任務(wù)，雖說還有不足，但我們會盡力完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、配合學(xué)校開展的工作

星期一：《環(huán)球采風(fēng)》——美食天下、放牧心靈、光影時刻 星期二：《音樂掌門人》——音樂排行榜、影視金曲

星期三：《時尚之聲》——時尚我做主

星期四：《心靈驛站》—— 美文

星期五：《第五放映室》——影視長廊

同時，針對學(xué)校的動態(tài)，還開展了以下活動：

院廣播站迎新晚會：

這次以“廣放光芒，播撒希望”為主題的迎新晚會，豐富了同學(xué)

們的課余生活，給大家提供了很好的鍛煉機(jī)會，既是一個交流的平臺，也是一個展現(xiàn)自我的平臺。我覺得很有必要更多的開展類似的活動，讓同學(xué)們更多的了解廣播站。

此次活動，有很多可圈可點(diǎn)指出。前期準(zhǔn)備較為完善，場地布置比較新穎，活動氣氛融洽，反響熱烈。在眾多師生面前展現(xiàn)一個活力十足，生機(jī)勃勃的廣播站。

播音培訓(xùn)：

新加入廣播站播音部的見習(xí)播音員大多都有或多或少的不足之處，尤其是播音部作為廣播站的一個重要部門，它是讓我們展現(xiàn)廣播站的一個平臺，可以說是廣播站的門面，對于播音員來說，更是需要嚴(yán)格的要求，所以將所有的見習(xí)播音員集中起來，分兩批進(jìn)行培訓(xùn)，讓大家知道自己的不足之處，加以改正。

院廣播站第一次素質(zhì)拓展活動：

本次活動的主要目的是，讓新成員認(rèn)識彼此，熟悉彼此，為我們

以后更好地開展工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

活動以分組做游戲的方式展開，游戲內(nèi)容豐富多彩，或“孤島求

生”，或“站報紙”等，有趣的游戲直接帶動了新成員們的興致，整個場面異常熱鬧，既讓大家認(rèn)識了彼此，也讓大家建立了友誼，有了廣播站是一家的歸屬感。這無疑是一次非常成功的活動，我認(rèn)為這可以當(dāng)做我們廣播站的一個傳統(tǒng)，成為我們的一大特色。

愛國詩朗誦比賽：

作為新加入的成員來說，這是第一次到校本部參加的活動。是一

種參與，也是一種競爭，讓我們在比賽中更好的認(rèn)識自我，知道自己的長處和不足，取長補(bǔ)短，讓自己做的更好。也讓我們有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在下回參加類似的活動也不會慌亂了。

院運(yùn)動會播音：

學(xué)院的運(yùn)動會是對我們播音部的一次考驗(yàn)，它讓我們接觸到了不

一樣的播音方式，不再是在屋子里播音，自己聽不到自己的聲音，錯了也不知道，它讓我們清清楚楚地聽著自己播出來的，哪里錯了，哪里該改正，都有了明確的方向?；蚣で?，或豪邁，運(yùn)動會的播音讓我們又有了新的感受。

院廣播站第二次素質(zhì)拓展：

審編部的成員融入廣播站這個大家庭中來，活動較為精彩，但可能由于新的主持人經(jīng)驗(yàn)不足，前期準(zhǔn)備不夠完善，游戲的選擇不夠全面，導(dǎo)致部分成員未能盡興，這是需要改進(jìn)的地方。

活動的成功與廣播站在下面付出的努力是分不開的。成功的經(jīng)驗(yàn)

我們會吸收，不足之處，我們也應(yīng)加以改進(jìn)。希望我們廣播站越辦越好，組織更多的活動，富同學(xué)們的課余生活。

二、存在的不足：

初次接觸廣播站播音部的工作，讓我有些措手不及，直接導(dǎo)致

了下列不足：

1、雖說初中有過類似的播音經(jīng)驗(yàn)，可是由于隔著高中三年，導(dǎo)

致我也有了播音員初次播音的緊張情緒，使得第一次播音情況并不理想；

2、3、每天的播音內(nèi)容不緊湊，有時候只播了一篇的文章。

4、我的監(jiān)察力度不強(qiáng)，因?yàn)橹形鐣r間很短，忙著那忘了這。

5、對他們不夠嚴(yán)格，事情只是交代而過，沒有時刻提醒。

6、簽到制度半途而費(fèi)，這可能是導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)明的原因。

7、對于個別同學(xué)出現(xiàn)的不到位、工作沒執(zhí)行、完成的情況，我沒有及時進(jìn)行談話，這是導(dǎo)致學(xué)生渙散的原因。

8、全校學(xué)生參與度不夠積極，點(diǎn)歌一欄很少發(fā)揮作用。

四、改進(jìn)措施

針對以上存在的問題，在新的一年里，要采取改進(jìn)的措施，將

我們的工作與隊報及少先隊的各項工作融為一體，有效開展活動。

1、調(diào)整成員編制與任務(wù)分配，讓廣播員又是采編員，這樣不會

在交接稿件上出現(xiàn)問題。

2、每天欄目的播音形式各有特色，對節(jié)目進(jìn)行安排，如每天三

個廣播員，兩個負(fù)責(zé)當(dāng)天內(nèi)容的廣播，一個負(fù)責(zé)每天一歌（點(diǎn)歌），3、加大監(jiān)督力度，發(fā)揮站長正確的管理權(quán)利。在出勤、質(zhì)量等

方面，以每天自評的方式記錄下來，有時要采取突擊檢查。

4、注意材 的整理收集歸檔。

5、每周的工作例會要做好一周的總結(jié)任務(wù)，提出要求。并且組

織負(fù)責(zé)人帶好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)這一塊。

當(dāng)然還有許多具體而零碎的事情。我相信，廣播站的所有成員，一定會心連著心，手牽著手，共同努力把工作做好。因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的目標(biāo)：希望小雛鷹的明天更美好。

五、院團(tuán)委廣播站規(guī)劃

新學(xué)期伊始，學(xué)校各項工作全面展開。廣播站也面臨新的工作與挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步提高節(jié)目的質(zhì)量，加強(qiáng)廣播站的宣傳力度，擴(kuò)大廣播站在學(xué)校的影響，更好的為同學(xué)們服務(wù)，特制定如下規(guī)劃：

（一）常規(guī)工作：

1、做好一年一度的招新工作，挑選出一批能力強(qiáng)，素質(zhì)高，有責(zé)任心的播音員和編輯；

2、把握正確的輿論導(dǎo)向，明確廣播站是學(xué)校的喉舌這一重要指導(dǎo)思想；

3、明確廣播站是為同學(xué)服務(wù)的平臺，決不允許包含任何商業(yè)色彩；

4、不定期地對播音員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，提高播音員的綜合素質(zhì)；

5、要求各檔欄目辦出自己的特色，不允許出現(xiàn)重復(fù)以及違背指導(dǎo)思想的欄目出現(xiàn)；

6、收集和編輯優(yōu)秀的廣播稿件和精心的廣播制作，每天由編輯從當(dāng)天的稿件當(dāng)中選出優(yōu)秀稿件保存；

7、制定一系列的廣播站管理規(guī)定，明確廣播站工作人員的工作和責(zé)任；

8、每月對播音員進(jìn)行一次考核，包括播音質(zhì)量，工作態(tài)度，對同學(xué)們的態(tài)度等等；

9、每月月底開一次例會，針對一些工作中存在的問題及不足，與成員進(jìn)行商討并解決，傾聽同學(xué)們的想法，定時向同學(xué)們收集一些意見與建議；篇三：【環(huán)球采風(fēng)】魔鬼城 a:在我國的新疆地區(qū)，由于其獨(dú)特的地形地貌，造就出許多奇幻莫測的自然景觀，尤其以“雅丹地貌”聞名遐邇，新疆著名的克拉瑪依烏爾禾魔鬼城和奇臺魔鬼城就屬于這種特殊的地貌景觀。其“魔鬼”的得名不僅因其變化多端的形態(tài)和色彩，而且源于狂風(fēng)刮過此地時發(fā)出的聲音，有如鬼哭狼嚎般令人毛骨悚然。b：魔鬼城位于準(zhǔn)噶爾盆地西北邊緣的佳木河下游烏爾禾礦區(qū)，西南距克拉瑪依市100公里。在大自然鬼斧神工長期作用下形成密集而又錯落有致的砂巖奇異形體,舉目眺望,儼然是一座城堡巍然屹立于戈壁蒼茫大漠之中。a：這座城堡,似亭臺樓閣,似城廊街道,似羅剎寶殿,城門西側(cè)有“石猴望?！?城內(nèi)有突兀拔地的“富士山”,佛塔林立的“吳哥窟”,雄偉壯觀的“布達(dá)拉宮”和酷似眼鏡蛇、大鵬等物的造型。b：各種景象,真可謂千姿百態(tài),絢麗多彩,形成了一個夢幻般的迷宮世界,什么“布達(dá)拉宮”、“吳哥窟”、“羅馬斗獸場”、“富士山”、“路南石林”......古今中外的名山勝跡應(yīng)有盡有；什么“石猴觀?！?、“黃牛耕耘”、“雄師橫臥”、“小猴擺尾”、“大鵬展翅”......各種各樣的造景地貌琳瑯滿目,惟妙惟肖 a：透過各種圖片和影像資料，我們回到200萬年前，窺見了“魔鬼城”年輕時的模樣魔鬼城。很難想象，在大約一億多年前的白堊紀(jì)時，這里是一個巨大的淡水湖泊，湖岸生長著盛的植物，水中棲息繁衍著烏爾禾劍龍、蛇頸龍、恐龍、準(zhǔn)噶爾翼龍和其它遠(yuǎn)古動物，這里是一片水族歡聚的“天堂”，后來經(jīng)過兩次大的地殼變動，湖泊變成了間夾著砂巖和泥板巖的陸地瀚海，地質(zhì)學(xué)上稱它為“戈壁臺地”。b：千百萬年來，由于風(fēng)雨剝蝕，地面形成深淺不一的溝壑，裸露的石層被狂風(fēng)雕琢得奇形怪狀：有的呲牙咧嘴，狀如怪獸；有的危臺高聳，垛蝶分明，形似古堡；這里似亭臺樓閣，檐頂宛然；那里象宏偉宮殿，傲然挺立。在起伏的山坡地上，布滿著血紅、湛藍(lán)、潔白、橙黃的各色石子，宛如魔女遺珠，更增添了幾許神秘色彩。a：風(fēng)城地處風(fēng)口，四季多風(fēng)。每當(dāng)風(fēng)起，飛沙走石，天昏地暗，怪影迷離。如箭的氣流在怪石山匠間穿梭回旋，發(fā)出尖厲的聲音，如狼嗥虎嘯，鬼哭神號，四周肅索，悲悲凄凄，當(dāng)真是讓人不寒而栗。篇四：廣播臺納新

廣播臺納新

從周一至周五，每天都有：新聞快訊——傳播最新動態(tài),關(guān)注國內(nèi)外大事;校園音樂時間——與同學(xué)互動，以歌寄情，以曲傳意。除此之外，每天又會有豐富多彩的特色節(jié)目點(diǎn)亮生活。你可以，隨“環(huán)球采風(fēng)”一起領(lǐng)略異國風(fēng)情，開拓視野；也可以，讓“色彩生活”教你更好的打理衣食住行；或者，到“音樂磁場”分享最豐盛的音樂大餐；累了的時候，到“文海觀潮”傾聽優(yōu)美靈動的文章，徜徉文海；如果略嫌拘束，那么還有我們的“校園漂流瓶”在等候你。多樣的欄目，精彩的內(nèi)容。這就是石家莊學(xué)院廣播臺——您最貼心的朋友。

為了給石家莊學(xué)院廣播臺灌注新生動力，進(jìn)一步提高我校廣播臺的播音質(zhì)量，同時，給更多愛好廣播事業(yè)的同學(xué)提供一個鍛煉和展示的平臺，校廣播臺xx年納新活動將全面展開。

一、報名須知

1.報名部門：播音、編輯、導(dǎo)播 2.報名要求：所有報名者應(yīng)具備以下素質(zhì)：熱愛廣播事業(yè)、敏銳的洞察力和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、吃苦耐勞和團(tuán)隊協(xié)作精神、較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的思想品質(zhì)。各部門具體要求如下： a.播音：普通話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，思維敏捷，有一定的語言組織能力。b.編輯：具有一定的文學(xué)功底和審美觀，要有一定的寫作，采稿，審稿和編輯能力。c.導(dǎo)播：有一定的溝通及協(xié)調(diào)能力，具備一定網(wǎng)絡(luò)知識，頭腦靈活，遇事沉著冷靜。（限男生）3.報名方式：按要求填寫報名表，初試當(dāng)天攜帶報名表參加面試。

第二篇：環(huán)球音樂采風(fēng)下

<環(huán)球音樂采風(fēng)> 下

一、填空

1．希臘音樂可分為 和 兩類。

2．羅伯特·彭斯與管風(fēng)琴師斯特斐·克拉克編輯出版的 共 卷近百首歌曲。這部巨著使蘇格蘭豐富的民歌詞曲得到了保存，遺留下了珍貴資料。3．弗拉門戈原指西班牙南方安達(dá)魯西亞的 ,特別是指這一地區(qū) 的歌舞。

4．弗拉門戈吸收融合阿拉伯摩爾人、吉普賽、安達(dá)魯西亞甚至拉丁美洲等文化因素,經(jīng)過幾個世紀(jì)的發(fā)展,成為今天集歌唱、和 表演藝術(shù)為一體的歌舞形式。

5．在音樂上，阿爾卑斯山脈地區(qū)畜牧文化主要表現(xiàn)在 和。6．印加時期主要有三種類型的音樂，其一為，用于宗教祭祀與節(jié)日典禮。其二為哈拉維，有喪葬時的哀歌，也有生活中的抒情歌曲。其三為，即舞蹈音樂。

7．墨西哥的音樂文化經(jīng)歷了五百年漫長歲月的互相碰撞、沖突、滲透、調(diào)和、融合的過程后，產(chǎn)生出一種新大陸的音樂語言——，其中最有代表性的音樂形式是。8．巴西的民間音樂主要源自于三個方面, 其一來自盧索（葡萄牙）—西班牙（Luso—Hispanic）民間音樂，其二來自_______________，其三來自_______________。

9.1870年產(chǎn)生于里約熱內(nèi)盧的一種街頭合奏音樂稱為_______________，使用的樂器有長笛、黑管、長號、低音大號、卡瓦金諾、吉他和少量的敲擊樂器和鈴鼓；20世紀(jì) 50年代出現(xiàn)在里約熱內(nèi)盧的一種在中、上階層中流行的略帶感傷的音樂形式，被稱為_______________。10．曼波最早是一種受到古巴馬坦薩省________影響的歌舞，由_______________于本世紀(jì)40年代創(chuàng)造，采用了大樂隊進(jìn)行演出，受到了美國爵士樂、搖擺樂(Swing)的影響，為哈瓦那帶來了一種新的、強(qiáng)烈的節(jié)奏。11.梅林蓋是____________的國舞，最著名的梅林蓋作曲家是_______________，他擴(kuò)大了這種體裁的內(nèi)容和歌詞，使它除了愛情之外還包括各種社會、政治的主題。

12.在愛斯基摩人的音樂中多使用_______________，類似于中國的徵調(diào)式和羽調(diào)式音階。旋律進(jìn)行音域_______，多在5度音域之內(nèi)，節(jié)奏節(jié)拍以2拍子占多數(shù)，鼓的伴奏節(jié)奏具有均等性，并且與舞蹈中的身體動作密切相關(guān)。

13.美拉尼西亞最重要的吹奏樂器是叫做_______的_______，它由不同長度的蘆管按梯形排列而成，每根蘆管都發(fā)出一個特殊的音調(diào)，其長度的選配，要命名它們發(fā)出一定的音響。

14．新西蘭毛利人的傳統(tǒng)舞蹈主要有_______________和_______________兩類，前者是一種造型舞，常用來表現(xiàn)戰(zhàn)士的勇猛，強(qiáng)壯有力，有大量的跺腳、擊胸、擊腿、擊臂動作和“吐舌”猙獰表演，并伴隨著狂暴的叫喊聲；后者多為女子舞蹈，每人手持2到4個線系球，將小球在自己胸脯的前后、左右拋擲、搖蕩，邊唱邊舞，姿態(tài)優(yōu)美活潑。

15．澳大利亞最著名的土著樂器是______________，它是一種氣鳴樂器，通常用桉樹的樹枝制成。這一樂器演奏時的最大特色之一是不斷發(fā)出長長的“?；！甭暫秃芏痰腳______________聲。

16．請列舉出希臘主要民間樂器兩種：_________________、________________。17．在保加利亞的紹普和皮林地區(qū)，存在著與馬其頓、塞爾維亞、波斯尼亞-黑塞哥維那、克羅地亞以及阿爾巴尼亞相似的復(fù)調(diào)風(fēng)格傳統(tǒng)。該地區(qū)把這種風(fēng)格稱為，有時又叫做。18．弗拉門哥深沉歌演唱形式的特色在于它直接利用肺部或喉嚨，發(fā)出一種原始的，激烈的、顫抖的，野性般的喊叫聲，這種聲音被稱為________________，其中有一種叫_________________的粗糙、刺耳的顫音“AY－”，十分深奧，難于演唱，其中頻繁出現(xiàn)的微分音和滑音很有特色。

19．請列舉出兩種弗拉門戈歌舞體裁風(fēng)格名稱：____________________，___________________。

20．瑞士著名的民間樂器是_________________，阿爾卑斯地區(qū)著名的歌曲唱法是_______________。21．拉丁美洲“梅斯蒂索”音樂最有代表性的音樂形式是墨西哥______________。墨西哥鄉(xiāng)村歌曲被稱為_________________。

22．最著名的安地斯高原樂器是_________________；最著名的秘魯印第安歌曲是_________________。23．探戈音樂的典型節(jié)奏型是附點(diǎn)及切分相結(jié)合的，它有一種內(nèi)在的動力。另一種典型的探戈節(jié)奏是頓挫、堅定的。24．被譽(yù)為“探戈之父”、“抒情歌王”、“人民的歌手”和最具有代表性的阿根廷探戈音樂家是_______________。被譽(yù)為“阿根廷探戈音樂教父”，使探戈音樂登上大雅之堂的阿根廷探戈音樂演奏家，作曲家是_____________。

25．倫巴有三種形式，其一為，已在多年前消亡，今天只有一些專業(yè)舞蹈團(tuán)體可以表演它。其二為果侖比亞，常帶有啞劇風(fēng)格，它通常由一位男舞者表演，他的動作敏捷而激昂，并具有雜技特色。其三為，這是倫巴中影響最大、最為普及和最重要的一種。

26．巴西是歌舞之鄉(xiāng)，有眾多的歌舞，如：巴吐克、、洪戈、、巴伊奧以及以前的倫都和沙拉姆貝蓋等。27．因紐特人歌曲的一個與眾不同的類型是 或，這種風(fēng)格的歌唱可以從巴芬島下至哈得孫灣地區(qū)聽到。28．夏威夷的音樂按其功能分為四種主要類型：、科伊荷奴阿、梅磊·伊諾阿和。

29．美拉尼西亞的歌曲豐富多彩，既有非洲黑人音樂的特點(diǎn)，也有海洋文化的風(fēng)貌，主要特征是： 和。30．澳大利亞土著歌曲按其功能可分為神圣、和 三類。

二、名詞解釋 1.加杜爾卡：

2.卡洛斯-加德爾： 3.亞拉維：

4.安地斯高原唱法 5.墨西哥松（son）: 6.桑巴: 7.米若羅亞： 8.保加利亞音樂中的“異節(jié)拍”（heterometer）: 9.蘭切拉： 10.卡立普索：

11.馬里阿契（Mariachi）： 12.沙爾薩：

三、簡答題

1.歐洲民間音樂在曲式結(jié)構(gòu)方面的主要特征是什么？ 2.希臘民間音樂的主要特征是什么？

四、論述題

1.什么是探戈？探戈起源于何處？探戈的特點(diǎn)是什么？ 2.試論拉丁美洲音樂的主要特征。

答案

一、填空題：

1、大陸音樂 島嶼音樂

2、《蘇格蘭音樂博物館》 六

3、傳統(tǒng)歌舞型式 吉普賽人

4、吉他 舞蹈

5、阿爾卑斯號 約德爾歌曲

6、瓦安卡 瓦依諾

7、梅斯蒂索音樂 松

8、非洲三種部族 土著印第安人

9、肖羅 博薩諾瓦

10、康加-倫巴 普雷佐-普拉佐

11、多米尼加 胡安·路易斯·格爾拉

12、無半音五聲音階 較窄

13、帕納 排笛

14、哈卡 波依

15、迪吉里嘟 嘟嘟

16、里拉 風(fēng)笛

17、德弗各拉斯 木諾各拉斯

18、阿非亞 拉奧

19、華魯卡 阿萊格利亞斯 20、阿爾卑斯號 約德爾

21、松 蘭切拉

22、排簫 《飛馳的鷹》

23、哈巴涅拉節(jié)奏型 舞步節(jié)奏

24、卡洛斯-加德爾 皮耶佐拉

25、揚(yáng)布 瓜關(guān)果

26、桑巴 科科

27、喉音歌曲 呼吸歌曲

28、普磊 卡尼卡

29、傳統(tǒng)的旋律模式 即興的歌唱 30、世俗 秘密

二、名詞解釋：

1.加杜爾卡：是保加利亞—種短頸、共鳴箱呈半梨形（扁平形較少見）的弓弦樂器，垂直地放在膝上或一根帶子上進(jìn)行演奏。

2.卡洛斯-加德爾：是阿根廷探戈音樂中最具有代表性的音樂家，被譽(yù)為“探戈之父”、“抒情歌王”、“人民的歌手”，代表性作品：《布宜諾斯艾利斯》等。

3.亞拉維：安第斯山中部印第安人的一種情歌，速度緩慢，多用小調(diào)式。

4.安地斯高原唱法：是生活在高原上的印第安人創(chuàng)造并世代相傳的一種民間女高音唱法。其特點(diǎn)在于花腔的妙用，音色嘹亮高亢，表現(xiàn)力十分豐富。伊馬·蘇馬克是這種唱法最著名的歌唱家。

5.墨西哥松（son）: 是一種器樂和歌舞的綜合體，大約形成于17—18世紀(jì)。音樂結(jié)構(gòu)：器樂前奏+歌曲+器樂間奏（同時穿插舞蹈）+歌曲+尾聲。6.桑巴: “Samba”原意為“祈禱, 通靈”或“埋怨, 哀嚎”等，是巴西的一種舞蹈。最早產(chǎn)生于巴伊亞的薩爾瓦多市老城區(qū)黑人宗教儀式中的一種由鼓聲和掌聲伴奏的巴吐克（batuque）舞，這種舞蹈與葡萄牙移民的歌曲相融合從而形成早期的桑巴。

7.米若羅亞：是希臘一種由婦女演唱的挽歌，曲調(diào)短小且多重復(fù)，節(jié)拍對稱，歌詞每行十五個音節(jié)，通常為即興編詞演唱。

8.保加利亞音樂中的“異節(jié)拍”（heterometer）: 音樂中不對稱的節(jié)律形式，即：二拍子和三拍子的結(jié)合。最流行的“異節(jié)拍”舞蹈是“拉切尼查”，一種精力充沛的7/16（2+2+3）拍子的“霍羅”舞蹈。

9.蘭切拉：墨西哥的一種鄉(xiāng)村歌曲，由抒情浪漫歌曲演變而來。曲調(diào)樸素自然、結(jié)構(gòu)簡單靈活。代表性作品有：《華金娜》《一個老漢的悲傷》等。

10.卡立普索：是特立尼達(dá)的一種歌舞體裁，旋律簡單，結(jié)構(gòu)為呼應(yīng)形式。歌詞內(nèi)容與時事、人物有關(guān)，幽默詼諧，以汽油桶制成的鋼鼓為伴奏樂器。

11.馬里阿契（Mariachi）：是墨西哥松的樂隊，使用的樂器有小提琴、小號、吉他、低音大吉他、豎琴和人聲等。12.沙爾薩：古巴的一種歌舞體裁。原意為“調(diào)味汁”，可轉(zhuǎn)意為火辣、火熱的歌舞，其主要特征是：它包含來自加勒比海講西班牙語地區(qū)的各種節(jié)奏和歌舞體裁，特別是古巴的松影響最為明顯；另一方面，沙爾薩的和聲、音色都可以看出與北美洲的搖滾、流行音樂的聯(lián)系，被稱為拉丁搖擺音樂（Latin Swing）。

三、簡答題

1.歐洲民間音樂在曲式結(jié)構(gòu)方面的主要特征是什么？（要點(diǎn)）

答：（1）曲式結(jié)構(gòu)相對比較簡單。（2）領(lǐng)唱與合唱之間往往采用應(yīng)答式或輪唱形式。（3）民間器樂則連續(xù)演奏樂句，每句反復(fù)一次。（4）史詩性的歌曲，由于強(qiáng)調(diào)一個復(fù)雜的故事，可以多次反復(fù)一個樂句。（5）雖然民間音樂的作曲者未受過正式的教育，但他們能創(chuàng)作非常復(fù)雜和精致的音樂。2.希臘民間音樂的主要特征是什么？（要點(diǎn)）答： 希臘民間音樂是希臘文化整體的一部分，同希臘古典音樂和拜占庭教堂音樂有著血緣關(guān)系。

1、旋律：希臘音樂的主流是主調(diào)音樂，集體歌唱通常采用齊唱或八度齊唱，伴奏樂器可以奏出與歌聲形成協(xié)和或不協(xié)和（就希臘人的觀念而言）的音程關(guān)系的曲調(diào)。在音程觀念上，八度被認(rèn)為是最協(xié)和的，其次是五度和四度。希臘人喜愛清爽明晰的不至于使歌詞表達(dá)受到干擾的旋律線。音準(zhǔn)常出現(xiàn)相當(dāng)精微的變化。

2、節(jié)奏節(jié)拍：希臘音樂的節(jié)奏和希臘詩歌的格律十分密切；節(jié)拍或節(jié)奏單位的理論是音步而不是小節(jié)，在某些節(jié)拍的音步中，無論長音節(jié)還是短音節(jié)，都有一定的位置（“anceps”）。另外許多節(jié)拍單位從音步發(fā)展成了樂句。

四、論述題

1、什么是探戈？探戈起源于何處？探戈的特點(diǎn)是什么？（要點(diǎn)）

答：探戈是阿根廷的一種舞蹈音樂。探戈的起源說法不一，有非洲起源說、西班牙起源說、古巴起源說和阿根廷起源說。1）非洲起源說: 殖民時期阿根廷、烏拉圭的黑人奴隸稱他們的樂器、舞蹈為探戈。2）西班牙起源說: 起源于西班牙的民間舞蹈，后來被移民帶到阿根廷，并與當(dāng)?shù)氐拿茁〖?Milonga)舞相融合，演變成了探戈。3)古巴起源說：現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為探戈來自古巴的“哈巴涅拉”，哈巴涅拉的特點(diǎn)是始終采用搖擺的節(jié)奏“2/4”，這是阿根廷探戈的基本節(jié)拍程式。4)阿根廷起源說：該起源說認(rèn)為，大約在1880年，由一種在布宜諾斯艾利斯土著居民高喬人（Caucho）中流行的舞蹈——米隆加（MILONGA）舞演變而來。以上四種起源說都有一定的根據(jù)，但很難確定哪一種更加確切。無論探戈起源于何地，探戈本身含有歐洲、美洲、非洲等多種音樂文化因素則是可以肯定的。探戈音樂的特點(diǎn)： 1)旋律： 動機(jī)樂句的下行級進(jìn)、模進(jìn)與半音進(jìn)行、大跳進(jìn)行、弗里幾亞旋律進(jìn)行以及三連音相結(jié)合的情況在探戈音樂中較為多見。旋律環(huán)繞連綿，低調(diào)、悲哀。情緒動蕩不安、跌宕起伏。2)節(jié)奏：探戈音樂的典型節(jié)奏型，是附點(diǎn)及切分相結(jié)合的哈巴涅拉節(jié)奏型，它有一種內(nèi)在的動力。另一種典型的探戈節(jié)奏是頓挫、堅定的舞步節(jié)奏。3)調(diào)式與和聲：在調(diào)式上，一般以小調(diào)式為主，段與段之間往往采用主調(diào)的同名、關(guān)系大小調(diào)或是屬調(diào)，早期探戈的和聲通常是比較簡單的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ主和弦進(jìn)行，現(xiàn)代探戈的和聲進(jìn)行復(fù)雜而富于變化，使用大量的副和弦與變和弦。4)樂器與樂隊組合:早期探戈樂隊的樂器組合比較自由，通常由長笛、小提琴、豎琴或長笛、提琴、吉他組成。到20世紀(jì)初又形成了鋼琴、小提琴（或低音提琴）和小六角風(fēng)琴的組合?，F(xiàn)代探戈則常常加上弦樂隊或管樂隊。

2.試論拉丁美洲音樂的主要特征。（要點(diǎn)）

答： 在拉丁美洲，除安第斯高原的秘魯、波利維亞、厄瓜多爾，中美洲的危地馬拉，印第安人居多、加勒比海沿岸國家黑人占多數(shù)，和阿根廷、烏拉圭、哥斯達(dá)黎的白人居多外，其他各國主要居民都是土生白人和大量的印歐混血人。拉丁美洲民間音樂文化主要就是指這些人的音樂文化。其音樂是由歐洲音樂（如西班牙、葡萄牙音樂）、印第安音樂和美洲黑人音樂經(jīng)過五百年漫長的歲月的融合發(fā)展而成。這是一種新大陸的音樂語言，人們往往以“梅斯蒂索”音樂文化相稱。它那歡快豪邁、豁達(dá)開闊的性格，熱情奔放的氣氛、以及淡淡的憂郁情緒以及那充滿活力的節(jié)奏等給人以深刻的印象。其音樂主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）旋律方面：其旋律多建立在傳統(tǒng)的大小調(diào)式基礎(chǔ)之上，大調(diào)式多于小調(diào)式，偶見下行多利亞調(diào)式。常用平行大小調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào)，伴奏中主要運(yùn)用主、屬或下屬和弦的功能和聲。

三、六度的平行二聲部十分多見。旋律以拱形走向（級進(jìn)的上下行）為重要特征。（這里主要體現(xiàn)出歐洲的因素）（2）節(jié)奏方面：切分節(jié)奏較為常見（連續(xù)切分或弱起等）；節(jié)拍交替頻繁，如3/

4、6/

8、5/8拍的交替；節(jié)奏的縱向交錯較多（旋律與伴奏的節(jié)奏不同或重拍錯位等）。（這里主要體現(xiàn)出非洲的因素）（3）音樂形式：歌舞音樂是拉美各國最主要的音樂體裁形式。如墨西哥的《松》（西班牙因素比例較重）、瓦班戈（印地安因素比例較重）；秘魯?shù)耐咭乐Z（印地安和西班牙因素比例較重）、馬里諾拉（黑人音樂因素比例較重）；智力的庫艾卡（綜合因素比例較重）和阿根廷的探戈（西班牙因素比例較重）等。（4）演唱演奏：即興而自由的反復(fù)、驟然間的休止；加花裝飾，經(jīng)常運(yùn)用非音樂性的“喊叫”為表演者助威等。（5）樂隊組合：大量采用歐洲樂器如吉他、堅琴、手風(fēng)琴、曼德林、薩克斯、小提琴、長笛和當(dāng)?shù)貥菲魅绲俨ɡ铮ㄈ遥⒐系铝_（四弦）、恰朗戈（五對雙弦）小吉他和來自西班牙的豎琴等。

第三篇：廣播稿校園采風(fēng)

125班廣播稿---校園采風(fēng)1 親愛的同學(xué)們，又是溫暖明媚的一天，校園廣播站又帶著春風(fēng)和大家見面了！首先愿每位收聽我們廣播的老師或同學(xué)，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對待一天的工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校就是希望的搖籃，那么什么是希望呢？

當(dāng)你在泥土中買下一粒花籽，在苦苦等待那間嫩的幼芽萌生；當(dāng)你看到花株秀出花蕾，在悄悄等待嗅到溫柔的芬芳，希望之聲已經(jīng)騙人而至了。

希望就是嬰兒落地是洪亮的哭聲；希望就是迷路的小孩突然聽見的狗叫；希望就是溺水者突然捉住的一根浮木。

希望就是白雪皚皚中的一點(diǎn)翠綠； 希望就是炎炎酷暑中的一縷清風(fēng)； 希望就是白日大旱后的一聲驚雷。

希望就是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是平凡中的小小期待；希望就是生命之舟的動力，是補(bǔ)充能量的加油站；希望就是綠遍田野的春風(fēng)，是驅(qū)除黑暗的燈光。

希望猶如你手中的調(diào)色板，有了它，就能調(diào)出斑斕奪目的色彩。他將是你的人生像一幅水彩的畫卷，閃爍耀眼的光彩。

希望猶如一團(tuán)輕紗，圍繞在我們的周圍，那是一種美麗的誘—惑。

希望在那里？在播種者的心頭，在追尋者的腳下。

花季朋友們，有希望才有動力，有希望才會心甘情愿的去奮斗。讓我們壞瑞希望，向前奔跑，共同去追尋更美的成功

125班廣播稿---校園采風(fēng)2 我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛的學(xué)校時，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。走進(jìn)學(xué)校的大門，迎接我們的是兩排高大、挺拔的松樹，好像是士兵在對我們奏樂、吹號，歡迎我們。往右看，是一個混泥土操場，周圍鋪著水泥路，同學(xué)們都站在這兒做操。水泥路四周的柳樹隨風(fēng)飄揚(yáng)，好像也在歡迎我們。左邊就是我們每天離不開的教室和老師的辦公室。

春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！小草偷偷地從土鉆了出來，看著這個陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們在上面玩耍、嬉戲。春天的校園還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。

夏天，風(fēng)刮過來是熱的，同學(xué)們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場干得仿佛要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：“熱死我了，熱死我了。”小草熱得都抬不起頭來，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場大雨。忽然烏云密布，下起了傾盆大雨。把操場上的一切洗刷得干干凈凈，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了。

秋天，學(xué)校到處都是黃葉，原來茂盛的楊樹，現(xiàn)在只有幾根樹枝了，它們都不高興。只有滿樹的梨子笑紅了臉。小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹葉雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮！

冬天，學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹枝上的積雪把樹枝打扮成了一個銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈。只有挺拔的松樹依然翠綠。操場成了滑冰場，同學(xué)們還可以在上面玩耍。

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，使我們成長的樂園，我愛我的學(xué)校。

125班廣播稿---校園采風(fēng)3 風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.創(chuàng)建和諧校園,需要和諧的師生關(guān)系.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這是對老師的評價.一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識.因此,我們應(yīng)該尊重老師,理解老師,使師生關(guān)系和諧融洽.創(chuàng)建和諧校園,需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴(yán)于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂章才能奏響.創(chuàng)建和諧校園,需要從“我”做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.和諧的校園是我們的追求,建設(shè)和諧校園不是空喊口號,它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學(xué)校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學(xué)們,讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!

125班廣播稿---校園采風(fēng)4

各位老師、親愛的同學(xué)：

大家下午好!

7年125班今天為大家廣播《論和諧校園》，希望大家認(rèn)真聆聽。

所謂和諧校園，往大了說，是緊跟時代潮流，響應(yīng)中央號召，為創(chuàng)建和諧社會做出重大貢獻(xiàn);往小了說，無非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個班級、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力，凝聚力。說說和諧，其實(shí)說容易不容易，說難也不難。誰整天還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)別扭呢!生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情;但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說人與人之間的和諧重不重要呢?

“人以和為貴”?！昂汀?，便是平靜，相安，諧調(diào)。以寧靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動，試圖去喜歡身邊的每一個人，同樣你也會受到他人的喜歡。

曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能構(gòu)想出一個，有的同學(xué)甚至連一個也想不出來，但是一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個之多。老師將紙條收上來進(jìn)行統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他們。于是，老師得出一個結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對自己的批判。這也正是孟子說的：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”

“諧”是什么呢?是配合得適當(dāng)，顯然“諧”要以“和”為基礎(chǔ)。同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。有這樣一則故事。

有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問題。上帝對這個人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄?！庇谑?，他們走進(jìn)一個房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個人

看起來都營養(yǎng)不良、絕望，又饑餓。仔細(xì)一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長，根本無法將食物送進(jìn)嘴里?！皝戆?我再讓你看看什么是天堂。”上帝說。他們又走進(jìn)另一間房間，布置和第一個完全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里，每個人都顯得很快樂，吃得飽，睡得香，一個個滿面紅光。這就是天堂與地獄的區(qū)別，是適當(dāng)?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別。

和諧，是我們所向往的，但一個孤立的個人永遠(yuǎn)無法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)建和諧校園，你準(zhǔn)備好了嗎? 125班廣播稿--校園采風(fēng)5

各位老師、親愛的同學(xué)：

大家下午好!

7年125班今天為大家廣播《革除陋習(xí)，倡導(dǎo)文明》，希望大家認(rèn)真聆聽。

革除陋習(xí)，倡導(dǎo)文明

——從小事做起

自從非典型性肺炎在中國部分地區(qū)傳播時起，人們都對自己的不文明以及不衛(wèi)生行為有所警覺，許多單位也嚴(yán)格要求職工在單位內(nèi)不準(zhǔn)抽煙、不準(zhǔn)隨地吐痰、不準(zhǔn)打架罵人??堅決杜絕不文明行為，正因這樣，職工在單位顯然比以前文明多了。在平日的生活中，也能注意到經(jīng)常洗手、開窗通風(fēng)等?？蛇€有一少部分人仍然有著很多不文明行為，如果在家中，我們能互相監(jiān)督家人的不文明行為，那么，這個社會一定會更和睦、更美麗。

在平日的生活中，我們要不僅注意了家人和朋友的不文明行為，隨時提醒他們改正，還利用周末的時間，清理衛(wèi)生。走在大街上，看見地上有雜物，隨手撿起來扔進(jìn)垃圾箱里，過路的人總會投來欣慰的目光。

家鄉(xiāng)是我們的驕傲、是我們的自豪，看著家鄉(xiāng)的美麗景色，我們怎么忍心去破壞呢!讓我們共同為家鄉(xiāng)的明天做出自己應(yīng)盡的義務(wù)，從小事做起，從家庭做起，做一個文明的中國人吧!

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這是對老師的評價.一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識.因此,我們應(yīng)該尊重老師,理解老師,使師生關(guān)系和諧融洽.構(gòu)建文明和諧的校園需要建立文明和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。創(chuàng)建和諧校園,需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴(yán)于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂章才能奏響.同學(xué)之間友好相處，從而打造文明和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造文明和諧的教育氛圍。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明和諧的校園樂章終將奏響。

讓我們在文明和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);

讓我們在文明和諧的興趣樂園中陶冶情操;

讓我們在文明和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.創(chuàng)建和諧校園,需要從“我”做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.和諧的校園是我們的追求,建設(shè)和諧校園不是空喊口號,它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學(xué)校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學(xué)們,讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!

我們7.1班今天的廣播到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽，下期我們再會!

125班廣播稿---校園采風(fēng)7

各位老師、親愛的同學(xué)：

大家下午好!

7年125班今天為大家廣播《放飛理想——希望的萌動》，希望大家認(rèn)真聆聽。

放飛理想——希望的萌動

我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼!~

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F(xiàn)在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?！?的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會使自己的理想成真!~

理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。

當(dāng)然，理想也是一股動力，推動著我們前進(jìn)用不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚颍屛覀円黄鸱棚w自己的理想!~

很開心又可以坐在這里通過廣播與大家作心靈的交流。思索了很久，才決定開這個真心互動的欄目。所謂廣播并非只是單純的我播你聽的過程，很多時候更需要心靈之間的交流與互動。這樣才可以讓大家喜歡上我們的廣播站，才能從每日的廣播中吸取轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記精華，有所獲得。

人生如白駒過隙。昨天路過曾經(jīng)就讀的小學(xué)，突然間覺得時間過的好快，那個撫育我成長的母校卻在欄桿的阻隔下變得那么的遙遠(yuǎn)。體育老師出現(xiàn)在我模糊的視線中——模糊的身影，模糊的記憶。曾經(jīng)那么熟悉的一切，此刻卻變得如此陌生?！傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間”，時過境遷，一切都已隨時間逝去。記得我所就讀的高中附近有一條護(hù)城河，河水清澈見底，冰涼晶透。我喜歡拉著好友的手在河邊散步、談心;喜歡把腳伸到冰涼的水中，去感受大自然所賜予的另一種美。我愛水，因?yàn)樗耐该骱颓宄?，所以我也真心希望我們的廣播站與大家的感情就像水一樣透明、清澈，最終匯成一條河流，一起去分享這一段快樂美好的時光。

每個人都擁有自己豐富的內(nèi)心世界，正所謂“人生不如意，十之八-九”，遠(yuǎn)離親人和家鄉(xiāng)踏上求學(xué)之路，我們大家偶爾都會有孤獨(dú)和失落的時候。正如李煜<虞美人> 中寫的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，生活中又有幾個人沒有體味過李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的無奈、凄涼的心情呢?我們的欄目以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒、展現(xiàn)學(xué)子的青春風(fēng)采為主要內(nèi)容，我們希望大家在有時明媚有時陰晦的天氣里，始終保持不變的笑容和快樂心情。我們廣播站的每一個成員都將是您的知心朋友，非常樂意與大家一起互動和交流。

當(dāng)您迷茫在人生的十字路口，不知如何做出選擇的時候;當(dāng)你搖著一曳小舟駛?cè)肼o邊際的大海，找不準(zhǔn)方向的時候;當(dāng)你在月下漫步，孤獨(dú)無助的時候，請寫一封信給我們，無論您是極為活潑開朗的外向型性格，還是封閉內(nèi)斂性格極為自卑的內(nèi)向型性格。我們期盼著您的稿件和傾訴,我們并不介意你隱姓埋名，我們只希望，希望大家可以把我們廣播站當(dāng)成你們的心靈驛站，把我當(dāng)成你們最貼心的朋友。

作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？

進(jìn)入初中階段，隨著知識范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)方法也較小學(xué)有很大改動。要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今天我們和大家來談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)”。

首先我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。平時應(yīng)該看些課外書，擴(kuò)大知識面，多讀書，讀好書，這樣就會逐漸被科學(xué)的魅力所吸引。我們要對《十萬個為什么》、《宇宙起源》等自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，按書上內(nèi)容動手做了許多小制作，小實(shí)驗(yàn)后，就會被自然科學(xué)的魅力深深吸引，在對科學(xué)由喜歡到熱愛的過程中，我們的物理、化學(xué)成績也會取得很大進(jìn)步 其次，學(xué)習(xí)重在課堂，課堂45分鐘所達(dá)到的效果是家教、培訓(xùn)班等所不能比擬的。上課要認(rèn)真聽，還要講究課效率。對于老師講的知識點(diǎn)首先要聽懂，對于不懂的問題，不能用課堂時間去想，應(yīng)做上記號，課后再思考。對老師講的例題，我們不主張題題都記，應(yīng)選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯的題目記。當(dāng)然，在課堂上，老師有時只構(gòu)建了一個知識的框架，對這個框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說，有了對知識的興趣，平時充實(shí)這個框架也就更加豐富多彩?！翱蚣堋敝杏袑χR的理解，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯例分析，還有課堂知識的補(bǔ)充。把這些東西記下來，適時溫習(xí)，等于自己又鞏固了一遍，復(fù)習(xí)時也方便得多。

學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)中最重要的是會提問題。一是不會做的題，二是對概念的理解不清的地方。對于第一種問題，我們一般不輕易提出。也就是說，對于一道難題如果你不會做，但仍要自己思考，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出矛盾。直到實(shí)在無法解決，才去問老師

同學(xué)。把思路寫下來有助于縮短向老師說清問題的時間，同時易于讓老師指出謬誤，可以說這樣做一題勝過做百題。對于第二種問題，對概念的理解不清的地方才是真正要問的。對要領(lǐng)理解不清無疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我們要把新學(xué)的知識與舊的知識相比較，用新的要領(lǐng)來解決舊的問題，看是否能順利解決。經(jīng)過思考不能解決再去問老師。

在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)用腦也十分重要。在長時間做一門作業(yè)后，換一種作業(yè)做也是一種休息。初中作業(yè)多，難度大，時間緊，我們在做作業(yè)時用這種方法效果會很好。

最后再談?wù)効荚囆睦韱栴}。我們不主張考前"臨時抱佛腳”，應(yīng)輕松復(fù)習(xí)，減少壓力，多看概念多思考，少做習(xí)題?？荚囘€要有一顆平常心，要自信、冷靜、細(xì)心、沉著。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦事，也是一件樂事。只要努力，對自己充滿信心，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)好。明天的“狀元”就是你、我。謝謝!

第四篇：五年級音樂下冊 環(huán)球采風(fēng)教案 人教新課標(biāo)版

最新版

環(huán)球采風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。

2.能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。

3.能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。2.普契尼《圖蘭多》、熱南的長笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》的片段等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。

2.通過欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

1.欣賞《我的太陽》等意大利歌曲。

階段目標(biāo)：感受《我的太陽》等意大利歌曲熱情、明朗的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，你們知道意大利嗎？ 生：意大利是歐洲的一個國家。師：能說一說你對意大利的了解嗎？

生：（參考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。

師：意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎？

生：《我的太陽》等。

師：除了《我的太陽》外，還有《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞返?，意大利的民歌熱情、奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當(dāng)代三大歌王”之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽》，音色高亢、明亮，充滿激情，成為聲樂的經(jīng)典。現(xiàn)在我們來聽一聽他們演唱的《我的太陽》，感受一下意大利歌曲的魅力。生：欣賞《我的太陽》。2.學(xué)唱《卡普里島》

階段目標(biāo)：用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

師：今天我們也來學(xué)習(xí)一首意大利的民歌《卡普里島》（教師出示卡普里島的圖片或錄像）?？ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯附近一個美麗的小島，那里陽光明媚，湛藍(lán)的大海和白色的小屋2017.3.1 最新版

交相輝映，是個優(yōu)美的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣充滿了陽光，熱情、明朗?，F(xiàn)在，先請同學(xué)們欣賞一遍，聽一聽，這首歌曲的情緒是什么樣的？為什么會有這樣的感受？ 生：欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。

師：你們注意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的，前三個樂句還運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F(xiàn)在我們先來視唱第一樂段的歌譜。

生：視唱第一樂段歌譜。

師：同學(xué)們唱得很好，但是，有的同學(xué)后半拍起唱的音還不夠準(zhǔn)確，你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“ ”，最后再唱成“ ”?，F(xiàn)在請同學(xué)們試一試。生：練習(xí)（個別學(xué)生視唱，教師糾正）。

師：現(xiàn)在我們來完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。生：演唱。

師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（ABA），第一和第二樂段是成對比的樂段?，F(xiàn)在我們再來欣賞一遍歌曲，聽一聽第二樂段在音樂的構(gòu)成和情緒上有什么不同？

生：欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對比）。

師：對比是音樂重要的表現(xiàn)手段之一，通過對比可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱第二樂段。

生：視唱（先唱譜，后唱歌詞）。

師：現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂段后再反復(fù)演唱第一樂段。請大家注意課本上的音樂符號D．C．Fine。這是一種反復(fù)記號，就是唱到D．C．處從頭反復(fù)，再唱到Fine處結(jié)束。生：演唱。

師：我們初步學(xué)會了歌曲《卡普里島》，哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨(dú)唱。生：獨(dú)唱。

3.欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》（1）初聽樂曲

階段目標(biāo)：初步感受音樂中帶描繪性的片段。

過渡語：我們欣賞音樂的時候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情景呢？那是因?yàn)橐魳纺７铝宋覀兩钪械囊恍┞曇?。下面我播放幾段音樂請同學(xué)們想一想，這些音樂模仿了什么聲音？

教師：播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。③八音盒的音樂片段。④表現(xiàn)流水的音樂片段。

學(xué)生：聆聽音樂并回答（教師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的聯(lián)想）。

教師：同學(xué)們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到一定2017.3.1 最新版 的情景。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會近似了?，F(xiàn)在我們一起來欣賞美國作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》，聽一聽，這首樂曲表現(xiàn)了一個什么樣的情景。

學(xué)生：聆聽音樂并回答（參考答案：好像一個人騎著毛驢看著美麗的景色，搖晃地走在小路上）。

（2）完整地欣賞全曲

階段目標(biāo)：能從音樂中引起一定的聯(lián)想。

教師：經(jīng)過剛才的分析，我們對音樂已經(jīng)有了初步的了解。這是作曲家在游覽了大峽谷之后創(chuàng)作的。美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時間的日光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。如果在月夜，大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。《大峽谷》組曲共有五首，分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨，描繪了大峽谷變換無窮、神奇雄偉的景色。《羊腸小道》是《大峽谷》組曲的第三首，這是一首描繪性很強(qiáng)的樂曲，為我們描繪了一個旅游者走在大峽谷崎嶇的小道上的情景。下面我們完整地欣賞全曲，說一說你們有什么感想？

學(xué)生：聆聽音樂并回答（參考答案：一個旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上，他一邊欣賞著大峽谷的美景，一邊哼唱著小曲。峰回路轉(zhuǎn)，眼前泉水淙淙，風(fēng)景優(yōu)美，他在溪邊坐下，從背包里拿出一個八音盒，欣賞著那美妙的音樂。休息之后，重又騎上毛驢，向前走去）。

2017.3.1

第五篇：四年級音樂下冊 環(huán)球采風(fēng)教案 人教新課標(biāo)版

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環(huán)球采風(fēng)

教學(xué)內(nèi)容：

1.《木瓜恰恰恰》 2.為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1.用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 2.了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式

3.欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》 4.與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用較長的氣息來歌唱。

教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1.創(chuàng)設(shè)“叫賣”的場景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲。2.欣賞臺灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。

3.學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續(xù)切分節(jié)奏時要注意用較長的氣息來歌唱。

4.為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。

（二）表現(xiàn)歌曲

1.分小組討論設(shè)計“叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，還可有臺灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。教師可提供錄音資料）

（三）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

1.聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？ 2.簡介電子合成器。

3.第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？ 4.哼唱主題A。

5.第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A旋律。

（四）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。1.由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識 2.欣賞埃及的民間音樂。

（五）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。

2017.3.1 最新版

（六）課后小結(jié)

2017.3.1