第一篇：語文組總結(jié)

語數(shù)組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期 年豐中心校

時光過得很快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們?nèi)w語數(shù)組教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。

通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。本學(xué)期教研組活動每人2次。顏俊英老師和劉杰、劉桂云老師的市里課改展示課收到良好的效果，“511”校本教研并要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣?！叭龑W(xué)一固一檢測”每日都在做，而且效果顯著。

2、注重教師個人能力的培養(yǎng)。教研組中每每位教師都能從基礎(chǔ)做起，嚴格要求自己，在課改的洪流中不斷進步。圓滿地完成學(xué)校分配的任務(wù)，期末測試各班均獲得比較滿意的成績。

3、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教育界新動態(tài)及各種培訓(xùn)，以促進我們教學(xué)工作的改進和效率的提高。積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓(xùn)。

4、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地點分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、教研活動中，存在的問題

1、教研時間沒保證，這學(xué)期學(xué)校的各項活動影響了教研工作的順利開展；

2、課題研究不系統(tǒng)，還有待于進一步加強；

3、工作雖有主動性，但創(chuàng)新性不足；

三、今后工作打算與努力方向

1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應(yīng)新形式下課堂教學(xué)的需要。

2、努力克服單班制困難，進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

在未來的日子里，我們將繼續(xù)做一個關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、以關(guān)注學(xué)校大發(fā)展為核心的有思想的人。與組內(nèi)教師一起積極努力，同干事業(yè)，共創(chuàng)新業(yè)績。

第二篇：語文組總結(jié)

2017----2018學(xué)第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校學(xué)科組——語文教研組，我深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。這學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處的有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都一一落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之，在這學(xué)期里，我們語文組的教師處處帶頭垂范，教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：xx老師和xx老師就代表組內(nèi)參加了校級的公開課。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)新，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我充滿信心。

第三篇：語文組各類總結(jié)

第 二 課 堂 總 結(jié)

高三語文組

為了促進學(xué)生對第一課堂的學(xué)習(xí)，活躍校園文化生活，根據(jù)學(xué)?！盎顒佑恕钡姆结槪覀兘萄惺冶局耙越虒W(xué)帶活動，用活動促教學(xué)”的想法，在本學(xué)期卓有成效的完成了學(xué)期初制定的第二課堂各項活動計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加大活動內(nèi)容，活動力度，調(diào)動同學(xué)們參與活動的興趣。學(xué)期初，針對學(xué)生的特點，我們在搞什么樣的第二課堂活動上下功夫。在活動的內(nèi)容性、知識性、趣味性上下功夫，這樣確定了演講、節(jié)日征文、語文知識競賽、書畫比賽、作文競賽、課本劇等活動。這些活動增添了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)了廣大學(xué)生參與第二課堂的興趣，促進了學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。如今二課活動成為同學(xué)們盼望的事情了，各班同學(xué)積極響應(yīng)，積極參與。同學(xué)們主動找老師，查找，借閱相關(guān)資料，有的學(xué)生尋求語文老師幫助他們進行演練。一時間，同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)，變被動為主動。因為都是有備而來，使活動搞得有聲有色，有備有序，競爭激烈。很多同學(xué)表示：他們還要準備，來年還要參與。我們改革活動方式方法，利用了“多媒體”、“搶答器”、等現(xiàn)代化設(shè)施，使活動有了新亮點、為活動注入了新的生命力。通過對活動內(nèi)容的改革，我們體會到：只要活

動內(nèi)容適合學(xué)生的口味，即使平時惰性很強的學(xué)生也會積極起來，只要活動內(nèi)容新穎，就會吸引大批學(xué)生參與。只要活動內(nèi)容知識性、趣味性強，就會極大的調(diào)動學(xué)生的參與熱情，極大地增強各班同學(xué)之間的凝聚力。

二、創(chuàng)新活動形式，增加活動色彩，吸引同學(xué)們參與活動的注意力。

“課本劇”活動今年第一次搞，為了收到良好的效果，我們在開學(xué)初，就各班部署，讓學(xué)生早作準備。在戲劇表演活動開始時，讓我們意想不到的是有兩個班級竟然自己創(chuàng)作了話劇。誰說我們的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)？誰說我們學(xué)生能力差？書畫比賽當(dāng)場表演，賽出同學(xué)的真水平，豐富了學(xué)生們的生活；作文比賽限時限材料，專專人監(jiān)考專人批分，提高學(xué)生們的寫作水平和認識生活的能力。我們認為，第二課堂這么搞哪個學(xué)生能夠沒收獲？又何嘗害怕學(xué)生的積極性、主動性調(diào)動不起來呢？參與最重要。我們的目標是“更新、更快、更強”，讓學(xué)生從枯燥的、被動的學(xué)習(xí)中擺脫出來，讓學(xué)生樂于參與、主動參與、敢于參與、善于參與。如果第一課堂也能增加趣味性，恐怕每個學(xué)生都不會拒絕學(xué)習(xí)。

三、增加活動的趣味性，促進常規(guī)性第二課堂活動的開展。

“書畫”比賽展；“十一”征文展；“五四”演講比賽；語文知識競賽；寫作隊，書法隊，速記隊。我們的體會是：第二課堂活動，缺少不了學(xué)生的參與，學(xué)生的參與能提升第二課堂活動的質(zhì)量，促進第一課堂的學(xué)習(xí)，但是第二課堂活動的設(shè)計也很重要。我們教研室全體教師，通過第二課堂活動的設(shè)計、組織、評判，增加了凝聚力、增強了向心力和團結(jié)。大家在一起協(xié)作、支持，使活動搞得有聲有色，當(dāng)然，我們的活動還需要提升，在此我們還要感謝團委、教務(wù)以及相關(guān)教研室和各班主任的大力支持。希望大家多給我們提意見，出點子。讓我們學(xué)校的第二課堂活動更加有魅力，讓學(xué)生在第二課堂活動中更有收獲。

一個個精湛的藝術(shù)浪花，一個個跳躍的音符，一幅幅精美的畫面，勾勒出一幅歡樂和諧的圖畫。這些充分展示了是精神文明的校園、培養(yǎng)人才的學(xué)園、發(fā)展個性的樂園、優(yōu)美整潔的花園。這里鮮花盛開，陽光燦爛，彰顯著師生的精神風(fēng)采。

教 研 教 改 總 結(jié)

高三語文組

新課程改革猶如一艘巨輪，承載著一線教師在教學(xué)這個汪洋大海中航行，其中有險灘、暗礁，也會遇見“桃花島”，它讓無數(shù)教師為之喜來為之憂。而語文教學(xué)這一池春水，更是在教改春風(fēng)中被吹皺了，被激活了，引起諸多語文教師的觀念轉(zhuǎn)變，引起一場不小的心里波瀾。

我作為一名語文組組長，帶領(lǐng)同事們大膽地改革，感受頗多，受益匪淺?？偨Y(jié)如下：

第一、重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

作為新時期的中學(xué)語文教師，首先應(yīng)用發(fā)展的目光來看現(xiàn)在的時代，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。隨著歷史的發(fā)展，社會的進步，語文教育本來就緣自于生活，是生活的反映，我們應(yīng)該清楚準確的認識到，以前如死水一潭、活力不再的“灌注式”語文教學(xué)弊端——肢解文章的分析、純知識的訓(xùn)練、純技巧技能的強化，學(xué)習(xí)為了考試的“應(yīng)試教育”境地，對新時期教育是極無利的；無疑需要一種新的教學(xué)方式，所以我們更新了我們的思想，轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念，武裝我們的課堂教學(xué)，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容和形式。

第二，重在課堂教學(xué)的更新

（1）在日常的語文教學(xué)活動中，變“教師講學(xué)生聽”的灌輸式為通過學(xué)生的先學(xué)，然后教師對學(xué)生先學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)查研究，通過信息反饋，及時掌握學(xué)生對各知識的認知水平，了解他們的思想活動、學(xué)習(xí)方法的掌握等實際情況，這樣教師才會明白當(dāng)前教學(xué)的起點在哪里，有了這個起點，教師便于遵照“由淺入深”、“由近及遠”的規(guī)律來組織教學(xué)活動；變單純的知識傳授為綜合能力的培養(yǎng)，老師的教，總是言簡意賅，給學(xué)生留點思考余地，不越俎代庖，而是給學(xué)生一點自己動手的機會，引而不發(fā)，激勵學(xué)生的首創(chuàng)精神；變對文本篇章結(jié)構(gòu)的分析為教師注意精講的重點、難點和關(guān)鍵部分，使學(xué)生透徹理解，融會貫通，舉一反三。一堂好課，猶如畫家畫花，獨畫一枝，留點天地，讓欣賞者去遐想；詩人作詩，言有盡而意無窮。

（2）我們能夠較合理地運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神，提高教學(xué)效率。在教學(xué)方法不是只是講題，或只是找出答案，而是在教師的引導(dǎo)下尋找規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。教的方式，都是讓已掌握的學(xué)生先講，如果學(xué)生講對了，教師肯定，不去再加以重復(fù)，講得不完整，沒有深度，教師作必要的補充；講錯了的，教師就更正。這里，教師只是啟發(fā)、引導(dǎo)，該導(dǎo)時導(dǎo)，當(dāng)講處講，真正做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

（3）在學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和傳授中，我們加強課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何查閱相關(guān)資料（例如多媒體）；做好課后拓展延伸，增加學(xué)習(xí)容量，拓寬學(xué)生的知識面；注重學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。從而使自己在語文課堂教學(xué)中做到不盲目追求所謂的“新”的課堂教學(xué)形式，而進行問題多而雜、啟而不發(fā)的“滿堂問”；進行淺層次而不著邊際的盲目的討論。不忽視實在的教學(xué)內(nèi)容，做好語文知識的傳授，加強語文基本功的訓(xùn)練，重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本的對話，而不是生搬硬套忽視學(xué)情、機械操作的教學(xué)模式，盲目進行過于寬松、不作評判的模棱兩可的評價。而是在實際教學(xué)活動過程中，給學(xué)生一個發(fā)展空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一點自由時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生提供一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生提一個問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生設(shè)一個困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生創(chuàng)造一個機遇，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個疑惑，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個對手，讓他們自己去競爭；給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個理想，讓他們自己去創(chuàng)造。教師在教學(xué)工作中堅持“以學(xué)生個性發(fā)展為本”的思想，建立“以學(xué)習(xí)者為中心”的哲學(xué)觀，讓學(xué)生始終處于主體地位，這樣既可鍛煉學(xué)生直覺思維能力和創(chuàng)造思維能力，也塑造了學(xué)生的自信和尊嚴。

第三，重在語文素養(yǎng)的提高

語文課程改革，要致力于每個學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么？是語文能力。因此，我們必須給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是以往的語文教學(xué)比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習(xí)。

語文教改中盡管困惑不少，如：教材版本多，觀點不一致，教師負擔(dān)重等，但是不變的是要以高考選拔人才，要依據(jù)大綱規(guī)定的篇目教學(xué)。我們一線教師，唯有想盡辦法，結(jié)合自己語文教學(xué)實際，結(jié)合自己學(xué)生實際，利用好自己手中教材，探究適合自己的教學(xué)模式，不人云亦云，提高課堂效率，提高教學(xué)成績。

教 研 教 改 總 結(jié)

2013.8---2014.1

高三語文組

語 文 組 工 作 總 結(jié)

劉 向 福

時間如梭，一轉(zhuǎn)眼又是火樹銀花的季節(jié)了，這一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，高中語文組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順利而高效地完成了學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

為加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)了《高中語文教學(xué)大綱》、《普通高中語文課程標準》、《2012年高考語文科考試說明》等有關(guān)語文教學(xué)的書籍和其他語文教學(xué)文章，了解教研信息，豐富、提高了自己?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。語文組又承擔(dān)一個省級的”十二五”課題，同時積極參加學(xué)校和上級布置的任務(wù)，七名教師申報了縣里成立的教育學(xué)會的理事和會員。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心查找、認真篩選，尋找適合自己的課堂資源，在借鑒同行的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。同年級的教師要團結(jié)合作，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。鼓勵年輕老師多聽老教師的課，為此我們舉行了“結(jié)對子”活動，提高了年輕教師駕馭課堂的能力，從而提高課堂教學(xué)效益。年輕教師王麗艷的滿師課得到領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。

三、積極開展教研活動，取得顯著教研成果。

本學(xué)期，語文組的教研活動更加務(wù)實。

（1）我們認真準備并有序地進行集體備課、聽課、講公開課、評課活動，業(yè)務(wù)專題講座。把這些活動當(dāng)作重要的教研活動。12次集體備課都做到每次有人專門組織，有中心發(fā)言人，大家研討過程，最后有統(tǒng)一案。備課人說課準備充分，說本課的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，說突出重點、化解難點的措施，說一課乃至這個單元學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，本學(xué)期的劉向福老師的備課得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，并得到學(xué)校向其他教研組推薦，另外還開展公開課、教研課活動，開放日活動，本學(xué)期先后有3位同志上了公開課或教研課，進行了很好的交流。

（2）.本組年青教師多,為了使他們盡快成長,新教師與老教師結(jié)成對子,組成幫扶小組,互相聽課,互相促進,共同提高。老教師耐心幫助，新教師虛心樂學(xué)，學(xué)校規(guī)定每月至少都聽4節(jié)課，但同事們每月都聽7節(jié)，課后新教師認真請教討論。

（3）根據(jù)各年級的特點，開展第二課堂活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期的二課活動有詩歌朗誦會，演講，講故事，節(jié)日征文，語文知識競賽。40名取得優(yōu)異的成績。這些活動提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣又鍛煉了他們的各種能力、技巧。

(4）各年組每月進行一次月考，認真準備，題型較全，體現(xiàn)階段知識，試后都進行了詳細的總結(jié)。高三年組認真研究考綱、認真分析學(xué)生的具體情況，設(shè)定目標，全力以赴迎接高考。

（5）從8月份開學(xué)到現(xiàn)在，全組教師積極參加科研活動，全組教師分成了兩個組分別申報“十二五”課題，整理了自己的課題,分階段進行研究。

四、取得的成就。本學(xué)期，同事們嚴格要求自己，腳踏實地努力工作，在教學(xué)上取得較好的成果，受到學(xué)校和上級部門的表揚，每一次考試語文學(xué)科的成績都高于其他學(xué)科。很好的完成了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有7名同志的教案在全校參展。大多數(shù)同事都在國家級刊物上發(fā)表論文，3名同事參加市教育學(xué)院組織的名師新課程指導(dǎo)教案編寫。

五、本學(xué)期，在各年級組長的帶領(lǐng)下，全組教師團結(jié)協(xié)作，積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，無論是在教學(xué)工作中還是在其他工作中，都能互相幫助，互相理解，共同探討商量對策。在全組教師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績。在衛(wèi)生、紀律考勤方面做得很好。所有教師都能自覺遵守作息制度，自覺遵守辦公紀律。

由于大家共同努力工作，取得了一定的成績，得到校級領(lǐng)導(dǎo)的好評，但不足之處仍然很多。理論與實踐的結(jié)合點把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深入，這些今后都要予以改進。總之，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對待教育教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標，把握新課標，貫徹新課標，認真務(wù)實地實踐新課程，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。組內(nèi)要經(jīng)常性地開展教學(xué)經(jīng)驗交流，通過公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實，為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到積極的作用。

語 文 組 工 作 總 結(jié)

2013.8---2014.1

劉 向 福

語 文 組 第 二 課 堂 總 結(jié)

為了促進學(xué)生對第一課堂的學(xué)習(xí)，活躍校園文化生活，根據(jù)學(xué)校“活動育人”的方針，我們教研室本著“以教學(xué)帶活動，用活動促教學(xué)”的想法，在本學(xué)期卓有成效的完成了學(xué)期初制定的第二課堂各項活動計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加大活動內(nèi)容，活動力度，調(diào)動同學(xué)們參與活動的興趣。學(xué)期初，針對學(xué)生的特點，我們在搞什么樣的第二課堂活動上下功夫。在活動的內(nèi)容性、知識性、趣味性上下功夫，這樣確定了演講、節(jié)日征文、語文知識競賽、書畫比賽、作文競賽、課本劇等活動。這些活動增添了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)了廣大學(xué)生參與第二課堂的興趣，促進了學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。如今二課活動成為同學(xué)們盼望的事情了，各班同學(xué)積極響應(yīng)，積極參與。同學(xué)們主動找老師，查找，借閱相關(guān)資料，有的學(xué)生尋求語文老師幫助他們進行演練。一時間，同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)，變被動為主動。因為都是有備而來，使活動搞得有聲有色，有備有序，競爭激烈。很多同學(xué)表示：他們還要準備，來年還要參與。我們改革活動方式方法，利用了“多媒體”、“搶答器”、等現(xiàn)代化設(shè)施，使活動有了新亮點、為活動注入了新的生命力。通過對活動內(nèi)容的改革，我們體會到：只要活動內(nèi)容適

合學(xué)生的口味，即使平時惰性很強的學(xué)生也會積極起來，只要活動內(nèi)容新穎，就會吸引大批學(xué)生參與。只要活動內(nèi)容知識性、趣味性強，就會極大的調(diào)動學(xué)生的參與熱情，極大地增強各班同學(xué)之間的凝聚力。

二、創(chuàng)新活動形式，增加活動色彩，吸引同學(xué)們參與活動的注意力。

“課本劇”活動今年第一次搞，為了收到良好的效果，我們在開學(xué)初，就各班部署，讓學(xué)生早作準備。在戲劇表演活動開始時，讓我們意想不到的是有兩個班級竟然自己創(chuàng)作了話劇。誰說我們的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)？誰說我們學(xué)生能力差？書畫比賽當(dāng)場表演，賽出同學(xué)的真水平，豐富了學(xué)生們的生活；作文比賽限時限材料，專專人監(jiān)考專人批分，提高學(xué)生們的寫作水平和認識生活的能力。我們認為，第二課堂這么搞哪個學(xué)生能夠沒收獲？又何嘗害怕學(xué)生的積極性、主動性調(diào)動不起來呢？參與最重要。我們的目標是“更新、更快、更強”，讓學(xué)生從枯燥的、被動的學(xué)習(xí)中擺脫出來，讓學(xué)生樂于參與、主動參與、敢于參與、善于參與。如果第一課堂也能增加趣味性，恐怕每個學(xué)生都不會拒絕學(xué)習(xí)。

三、增加活動的趣味性，促進常規(guī)性第二課堂活動的開展。

“書畫”比賽展；“十一”征文展；“九一八”演講比賽；語文知識競賽；寫作隊，書法隊，速記隊。我們的體會是：第二課堂活動，缺少不了學(xué)生的參與，學(xué)生的參與能提升第二課堂活動的質(zhì)量，促進第一課堂的學(xué)習(xí)，但是第二課堂活動的設(shè)計也很重要。我們教研室全體教師，通過第二課堂活動的設(shè)計、組織、評判，增加了凝聚力、增強了向心力和團結(jié)。大家在一起協(xié)作、支持，使活動搞得有聲有色，當(dāng)然，我們的活動還需要提升，在此我們還要感謝團委、教務(wù)以及相關(guān)教研室和各班主任的大力支持。希望大家多給我們提意見，出點子。讓我們學(xué)校的第二課堂活動更加有魅力，讓學(xué)生在第二課堂活動中更有收獲。

一個個精湛的藝術(shù)浪花，一個個跳躍的音符，一幅幅精美的畫面，勾勒出一幅歡樂和諧的圖畫。這些充分展示了是精神文明的校園、培養(yǎng)人才的學(xué)園、發(fā)展個性的樂園、優(yōu)美整潔的花園。這里鮮花盛開，陽光燦爛，彰顯著師生的精神風(fēng)采

語文組第二課堂總結(jié)

2011---2012（上）

馬翠玲

第四篇：語文組總結(jié)

語文組實施“三案六模塊”建構(gòu)式課堂

階段性總結(jié)

為了進一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，貫徹落實并務(wù)實推進“三案六模塊”建構(gòu)式課堂，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，打造高效課堂，按照“整體推進，分步實施，重點突破，全面提升”的工作思路，結(jié)合我校實際情況，推廣“三案六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化語文課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長和學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期語文組工作總結(jié)如下：

一、教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式在不斷的更新

1、開學(xué)初教研組就要求所有語文教師要統(tǒng)一思想，提高認識，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，解讀“三案六模塊”教學(xué)要求內(nèi)容及教學(xué)要求，增強開展“三案六模塊”教學(xué)要求的責(zé)任感和自覺性。通過學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會模式的每一步內(nèi)涵，要求教師認真把握“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的操作要領(lǐng)。

2、利用教研活動時間組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲備；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，研究高效課堂特征，依據(jù)課堂教學(xué)評價標準，確定提高課堂效率的途徑和策略。根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，按照“全體教師參與，骨干教師示范”的原則，確立推進活動的學(xué)科帶頭人。

3、組織本組的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

4、教研組內(nèi)每位教師確保每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校級公開課，邀請全校教師及領(lǐng)導(dǎo)蒞臨觀摩指導(dǎo)。

5、強化教研沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗的活動。保障集體教研活動的數(shù)量，提

1高教研活動的質(zhì)量。把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，第一時間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐步轉(zhuǎn)變

首先激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、強化自主學(xué)習(xí)的意識。這一環(huán)節(jié)的目標是要把自主學(xué)習(xí)方式內(nèi)化為學(xué)生自身的需要。其次要指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定自主學(xué)習(xí)計劃、學(xué)會選擇自主學(xué)習(xí)具體方法、學(xué)會自我監(jiān)控和自我強化。還通過訓(xùn)練使自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用達到熟練化的程度，即形成自主學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)的目標是把自主學(xué)習(xí)方式內(nèi)化為學(xué)生熟練的自主學(xué)習(xí)行為。再次是督促矯正、逐步鞏固。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個長期的訓(xùn)練過程，在這個過程中既需要外界的監(jiān)督，又需要自身內(nèi)在的意志努力。只有有效地落實了上述三個環(huán)節(jié)被動的學(xué)習(xí)方式才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)方式，其它學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也是如此。

三、學(xué)案的編制越來越適應(yīng)學(xué)情、教情

“學(xué)案”立足學(xué)生實際，突出引導(dǎo)功能，注重問題設(shè)計的針對性、啟發(fā)性、層次性和引導(dǎo)性。通過集體備課，精心設(shè)計問題，使學(xué)生意識到：解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不看詳細也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計的問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書，學(xué)會自學(xué)。

學(xué)案中體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在編寫學(xué)案時將難易不

一、雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、層層深入地認識教材、理解教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動不斷深入。還滿足不同層次學(xué)生的需求，使優(yōu)秀生從學(xué)案的設(shè)計中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅。

一年來，在黑林中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和骨干教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，黑林中學(xué) “三案六模塊”建構(gòu)式課堂在不斷的開花結(jié)果。

2011.2.24

第五篇：高三語文組總結(jié)

團結(jié)協(xié)作、和諧共事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁:

大家晚上好，時光荏苒，歲月如梭，2012年高考馬上就要到來，今年的教學(xué)工作也即將結(jié)束。在過去的一年里，我們高三語文備課組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主任的關(guān)心幫助下，團結(jié)協(xié)作，群策群力，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教研熱情空前高漲，教學(xué)常規(guī)規(guī)范到位，集體備課扎實有效。付出了心血，灑下了汗水，也取得了一定的成績，但成績還不夠理想?，F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁匯報如下。

一、科學(xué)備考，探求規(guī)律，高考目標穩(wěn)步落實。

在高考備考中，備課組首先充分領(lǐng)會《考試大綱》、《考試說明》，研究了09年、10年、11年三年高考試題，分析了高考信息，深入探究高考題規(guī)律，備課組通過對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識能力體系；還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

二、制定方案，扎實有序地落實教學(xué)目標。

以往的時候，我們沒有重視教學(xué)計劃的制定。外出到昌邑一中學(xué)習(xí)，看到他們計劃的制定非常的詳細，極為震撼。原來別人下了那么大的功夫去做好這件事情?；貋碇?，我和邵老師決心要下大力度，學(xué)習(xí)別人，并且爭取比別人做的更好。

為此我們每個學(xué)期都制定詳盡的教學(xué)計劃。

從開始設(shè)計、制定計劃，到最后確定大概用了接近兩個周的時間。落實到每月、每周、每天的具體計劃安排，最后把計劃張貼在顯著地位置，讓每個老師都明白什么時間，應(yīng)該做什么內(nèi)容，提前準備。

這樣，提前制定的教學(xué)計劃，完備詳細，時間確切，分工清晰，責(zé)任明確。避免了倉促行事，能有時間準備完善。

舉例來說，我們在一輪復(fù)習(xí)備考中就做了如下安排：

1、文言文復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)穿插進行。

文言復(fù)習(xí)中注重實虛詞、文言句式的積累，名言名句檢查的常態(tài)化。文言翻譯注重規(guī)范意識。專題復(fù)習(xí)中每個專題都有專人做出課件。篩選近幾年高考真題和模擬題，按類型組合成練習(xí)題，減少盲目性。

2、重積累，針對性強。我們堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，堅持每周周末綜合模擬訓(xùn)練。各組提前命制好，要規(guī)范、無誤?！肚把亍诽焯炀?晨讀晚練,加上周末小測試。教學(xué)手段因人而異，如：天天練形式，每天上課前三分鐘下發(fā)練習(xí)，十分鐘內(nèi)處理完。每天都能積累一部分字音、字形、詞語、名句。

3、重視早讀。

對于晨讀計劃，從一組開始，提前命制好，內(nèi)容控制在10——15分鐘之間。早讀內(nèi)容要細化、靈活（名句、字音、字形、范文、優(yōu)美散文），要合理安排。一輪復(fù)習(xí)重點是課文，要規(guī)定限時背誦任務(wù)，抓時效。上課時要紙張檢查或板書檢查。讓學(xué)生看到當(dāng)天的收獲。

4、注重寫作練習(xí)的序列化。

重點是議論文寫作訓(xùn)練，注意序列化訓(xùn)練，自成體系。同時幫助學(xué)生進行作文寫作素材積累，各位教師集思廣益，搜集好的材料，具體由李海濱、王海老師負責(zé)。作文堅持每周必寫，每兩周精講一次。各班要評出優(yōu)秀學(xué)生作品，打印分發(fā)。

再比如，三輪復(fù)習(xí)的綜合強化階段的計劃：

最后的綜合模擬階段。我們的基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺；回顧總結(jié)，強化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進行訓(xùn)練。

在備考過程中，我們特別重視真題、新題的選擇性訓(xùn)練。比如往年的高考試題和2012年山東省各地市二?；蛉５挠?xùn)練試題。

這些試題是精雕細琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對問題和答案的準確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。對于三輪沖刺階段的復(fù)習(xí)，我們備課組每個老師都安排了具體做題、篩選試題的任務(wù)，總共設(shè)計了20套的絕密專題訓(xùn)練，對學(xué)生進行有效訓(xùn)練。

所謂“有效訓(xùn)練”就是能體現(xiàn)以下幾點：

1、注重規(guī)范訓(xùn)練，限時訓(xùn)練。練必收，收必改，改必評。

2、針對性強，注重解決學(xué)生存在的普遍問題；

3．引導(dǎo)思考，點撥規(guī)律，總結(jié)方法；

4．基本訓(xùn)練與強化訓(xùn)練結(jié)合，專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

三、向課堂要成績；創(chuàng)設(shè)個人的教學(xué)風(fēng)格；及時進行教學(xué)反思、反饋；留存珍貴資料。

為此我們高三語文組進行了如下做法：

1、我們備課組很重視提高課堂效率，必須向45分鐘要效益。

高三學(xué)生作業(yè)很多，任務(wù)重，而語文的生存空間就更少、更小。所以不能靠爭時間、搶時間來提高成績，必須向45分鐘課堂要效率，向45分鐘課堂要成績。所以我們認真組織集體備課，廣泛參與，暢所欲言，集眾人的智慧，集備課組

全體老師的好見解好主張于一身。這樣我們就能精選資料，精選試題，共克難關(guān)，幫助學(xué)生建立完善的知識體系，提高學(xué)生解題的思路和技巧。

2、創(chuàng)設(shè)個人的教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)設(shè)高三語文組的特色。

也許有人說，風(fēng)格是大師、專家們的事，與我有什么關(guān)系?其實，每個人都可以給他的個性以風(fēng)格，只要我們能發(fā)現(xiàn)自己，就能開放出屬于自己的奇花異卉，展現(xiàn)出獨特的美。

比如甄翠英老師教學(xué)如春風(fēng)化雨，循循善誘；邵文老師磁性話的語言，讓學(xué)生體會到語文獨特地情感，美感；付波林老師的幽默智慧，富有哲理；孟新華老師那一口流利標準的普通話，一手漂亮的字；李翠華老師分析深入細致的解析。他們逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并日臻完善，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，成為金鄉(xiāng)一中的品牌！

同時作為高三語文組，我們也在苦苦探究自己語文組的特色風(fēng)格，爭取盡早成為金鄉(xiāng)一中的一張亮麗的名片！

3、及時進行教學(xué)反思、反饋。

哲學(xué)家帕斯卡爾有一句名言：“人只是自然界一根脆弱的蘆葦，但這是一根會思考的蘆葦?！钡芽栆苍f過：我思故我在。所以，思考鑄就了人類的偉大。對于我們老師也是這樣，只有不斷進行教學(xué)反思，教學(xué)反饋，我們才會更快更好的提高。老師們講課之后，回來之后經(jīng)常在一起討論教學(xué)的得與失，及時反映問題，反思研究學(xué)情。為此，我們一是經(jīng)常根據(jù)新的學(xué)情制定有針對性的復(fù)習(xí)學(xué)案，二是調(diào)整思路，對于用過的材料重新梳理、整理、增刪，強化提高解題技巧。

另外，為了更好的教學(xué)反饋，反思，也為了提高個人的業(yè)務(wù)水平，我個人建立了博客，名字是“清風(fēng)明月近水遠山”。從09年開始至今，已經(jīng)在上面寫近五百篇的文章，用來思考教學(xué)，思考生活，思考人生。

4、留存資料、建立資料庫。

為此，我們留下了各種專題的精品課件、各種學(xué)案的精致文檔、各種珍貴知識資料的文件，形成了系統(tǒng)的文件庫。

牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。”回想以前，每一屆學(xué)科備課組都沒有把有價值、可供參考借鑒的資料、試卷留下，下一屆的學(xué)科備課組一切都得從零開始，另起灶爐。我們浪費了多少精力，浪費了多少財力。如果下一屆高三能夠擁有我們的資料，并且在我們的基礎(chǔ)上借鑒提高，該有多好！

為此，我們現(xiàn)在也正在改變這一狀況，正在努力形成一個良性的循環(huán)，一屆傳一屆，一屆幫一屆，不斷充實、更新金鄉(xiāng)一中語文教學(xué)資源庫，只有我們自己

在實踐中積累的試題才是訓(xùn)練選題最重要的來源，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量最可靠的保證。

四、發(fā)揮集體的力量，協(xié)作互助，創(chuàng)建一個和諧向上的“精神團隊”。俗話說，家和萬事興。學(xué)科組只要團結(jié)，人心沒有隔閡，就能形成人人樂教、思教的和諧氛圍濃厚，就能形成強大的戰(zhàn)斗力！我們這個精神團隊的基本目標是： 第一 創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境；

第二 相互關(guān)心、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互寬容、相互信任，成為心意相通，親密默契的親和關(guān)系；

第三 擁有充滿激情的工作狀態(tài)，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；

第四 我們有在工作中團結(jié)互助、合作創(chuàng)新，有合是一股繩，分是一盤棋的大局意識。

為此，我們進行了以下嘗試：

第一備課組全家福照片懸掛在墻上，并提出辦公室文化的口號，“工作著，微笑著，美麗著”。

第二營造溫馨和諧的辦公室氛圍。

我們高三語文組購買了跳繩、毽子、呼啦圈、羽毛球等運動器具，以及鞋油、洗頭膏、護膚霜、梳子、指甲刀等生活用品，辦公室就像老師們一個溫暖、舒適的家。這樣老師們在辦公室里面就能忙碌著，運動著，并快樂著。就會工作的用心，活動的開心，生活的溫馨，感覺著舒心。

一個辦公室就像一個家，里面其樂融融，其實這就是幸福，簡單而快樂，多好！

第三雖然我們高三語文組，在形式上分了兩個辦公室，實際上是和諧的一家。統(tǒng)一安排進度、內(nèi)容，資料共享，教學(xué)上相互切磋。

第四雖然在計劃安排上，某一內(nèi)容有一兩位老師負責(zé)，但是其他老師也是積極現(xiàn)出材料，提出方法措施，這樣群策群力，保證了教學(xué)計劃的完美實施。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，既然我們選擇了教師這個職業(yè)，那我們就要熱愛這個職業(yè)。我們既然干了這一行，就要專心這一行，就要干好這一行，就要把自己的潛能發(fā)揮出來，讓老師們的人生價值體現(xiàn)出來，讓我們的團隊成為一種和諧向上的精神團隊。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認可，讓學(xué)生愛戴，讓家長稱贊，讓同事們尊重，受到社會的敬意。這就是成功，這就是成就，這就是我們收獲的回報。

同時，我認為，在今后的工作中，我們高三語文組全體教師將會不斷努力，團結(jié)奮進，用集體的心血與汗水，用真誠和火一樣的熱情，創(chuàng)造我們語文的教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格，踐行自己“為教育事業(yè)奮斗終身”的諾言！