第一篇：赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校高三總結(jié)

赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校2011----2012學(xué)年下學(xué)期高三歷史

教學(xué)工作總結(jié)

赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校 任再一 一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下，高三備考工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正。

一、學(xué)生情況分析

本屆高三學(xué)生是藝術(shù)專業(yè)生和普文學(xué)生。我任教的班級是三年一班和三年四班。就歷史基礎(chǔ)來說普文的學(xué)生要好一些，因為藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間，成績不高。但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。普文的學(xué)生一直以來狀態(tài)都非常好。

二、課堂教學(xué)模式的運(yùn)用

因為這學(xué)期的時間比較短，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為解答綜合題作好鋪墊。

三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

眾所周知，良好的習(xí)慣可以受用終生。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我日常教學(xué)的一個重要內(nèi)容。

（一）、采取的措施：

1、課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的過程中，要求學(xué)生不依賴?yán)蠋?，能夠獨立地提出問題、分析問題、解決問題，學(xué)會思維方法，培養(yǎng)獨立思考問題的能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起自學(xué)能力。

2、、專心上課。專心就不是分心，知識是一環(huán)扣一環(huán)的，一節(jié)課沒聽好就會影響后面的學(xué)習(xí)。

3、及時復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)可以使所學(xué)內(nèi)容有新的體會，加深對知識的理解，理清知識脈絡(luò)，彌補(bǔ)知識缺陷，使獲得的知識系統(tǒng)化。

課后的當(dāng)天，不馬上做作業(yè)，而是緊接著在課堂上或當(dāng)天的自習(xí)課及晚上自由學(xué)習(xí)時間里的復(fù)習(xí)。它是為所學(xué)新知識應(yīng)用于實際進(jìn)行獨立作業(yè)前的必要準(zhǔn)備。

（二）、效果。

經(jīng)過這一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生在這方面的能力有了非常大的進(jìn)步和提高，高三學(xué)生的成績提高的也很快。在高考中學(xué)生們反映答得都不錯。

四、優(yōu)秀生的培養(yǎng)

在高三年級里，象李雪松、謝鳳龍、李鑫、王志燕等幾名同學(xué)在優(yōu)秀生之列。主要采取以下措施：

1、適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)教師對優(yōu)秀生的恰當(dāng)評價，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生做的更好，但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的，要有針對性和適當(dāng)性，收到了很好的效果。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫進(jìn)取能力.老師要有意識的提供機(jī)會，創(chuàng)造情境，使優(yōu)秀生感受挫折，培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫能力。

現(xiàn)在，他們的心態(tài)很好，抗打擊能力也很強(qiáng)，為日后的奮斗和生活積累了豐厚的財富。

五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

在一段時間的努力后，這批學(xué)生們的狀態(tài)有了明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)將這次的工作總結(jié)如下：

1、建立融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，我們老師更要主動接近他們，用積極的態(tài)度、真誠的微笑縮短師生之間的距離，對他們進(jìn)行各科學(xué)習(xí)心里疏導(dǎo)，分析他們學(xué)習(xí)的狀況，找出成績差的原因。魏佳玲、叢日升、畢艷慧、陳成龍等幾名同學(xué)經(jīng)過以上的努力以后對歷史學(xué)習(xí)的興趣有了明顯地提高，成績進(jìn) 步也很大。

2、對癥下藥，針對個性差異

教育心里學(xué)告訴我們，后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但由于各種因素造成了成績差，作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如象劉麗佳就是一名父母離異的學(xué)生，比較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給找她們談心，了解她們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心，尋找她身上的“閃光點”，多表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)她的上進(jìn)心。這學(xué)期的進(jìn)步特別大。

3、理解、尊重、寬容、教育教學(xué)成功與否，不僅取決與學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決與他們的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任課時候要注意控制自己的情緒。不責(zé)備，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果，將成績有進(jìn)步的后進(jìn)生要及時表揚(yáng)，讓他們也享受一下成功的歡樂及喜悅。

4、給后進(jìn)生指出切合實際目標(biāo)

后進(jìn)生之所以差是因為后進(jìn)生沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，在對每位后進(jìn)生全面了解的基礎(chǔ)上，我給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。這幾名同學(xué)對我逐漸親近起來，上課認(rèn)真聽講，積極參與課內(nèi)外活動，時間長了，這些學(xué)困生的成績自然穩(wěn)步上升，總之，教師掌握后進(jìn)生的心理，真誠的愛喚起學(xué)生的共鳴，達(dá)到他們自己想學(xué)的目的。

綜上所述，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要從點滴做起；“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”、“一切為了學(xué)生”，只要我們的工作做得細(xì)致，用寬容的微笑、體貼的語言、滾燙的愛心去關(guān)愛他們就一定會成功。

六、自身業(yè)務(wù)提高方面的總結(jié)

在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的要求和自身的業(yè)務(wù)水平，我的業(yè)務(wù)提高方面主要有以下幾方面的收獲：

1、結(jié)合教學(xué)工作實際，學(xué)習(xí)了與教材有關(guān)的專業(yè)知識，收獲頗豐。

2、在學(xué)校的安排下，我們聽了兩場教育教學(xué)理論的講座，分別是教研室張國金老師和赤峰市教研室的曲龍老師，受益匪淺，并作了大量的書面筆記。對教學(xué)工作有很大的幫助。

七、教科研及課題研究方面 面臨新課改的大形勢，我校也積極開展了相關(guān)的教科研活動，學(xué)習(xí)新課改的教育教學(xué)理念，并把它與課堂教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行了校內(nèi)教學(xué)基本功大賽，取得了較好的成績。

八、本學(xué)期存在的問題

1、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)，深度和廣度不夠。

2、課堂教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高

3、對學(xué)生的情感教育還不足。

九、針對存在的問題采取的對策

1、繼續(xù)進(jìn)行深入的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)行書面積累。

2、通過對教材和學(xué)生的解讀以及了解合理的進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)水平。

3、通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行情感教育，拉近與學(xué)生的距離，真正的了解學(xué)生，理解學(xué)生，感受學(xué)生，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。綜上，為本人本學(xué)期的高三年級的歷史教學(xué)工作總結(jié)。

第二篇：赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校班主任安全工作職責(zé)

班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行安全教育和保證學(xué)生在校期間安全學(xué)習(xí)、安全活動的重要任務(wù)，因此，要求各班主任老師做好如下工作：

1、教育、宣傳工作，要充分利用班會進(jìn)行安全教育，做到常抓不懈，有備課、有記錄。

2、建立兩點名制度，即早上、下午各點一次名，如有遲到、曠課的學(xué)生，必須查明原因，及時與家長聯(lián)系。

3、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁私自將學(xué)生驅(qū)逐出校。

4、每天的課間操，要跟隊伍按劃分的樓梯線路下樓，下樓時要特別提醒學(xué)生不要擁擠，不要停下，不要低頭，彎腰或蹲下，以免發(fā)生擠倒、擠壓出現(xiàn)安全事故。

5、班級勞動課要跟班，并充分做好動員和準(zhǔn)備工作。

5、學(xué)校開展各項活動時（包括校內(nèi)外），必須跟班，整好隊伍，清點人數(shù)，進(jìn)行安全教育。外出活動，活動結(jié)束時，要整隊，清點人數(shù)，無誤后方可讓學(xué)生站隊返校或回家。

6、如果發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)出現(xiàn)不安全因素（尤其是電器設(shè)備），出現(xiàn)要及時通報總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)予以立即處理，并派人看管，嚴(yán)禁學(xué)生觸摸

7、為便于及時和家長聯(lián)系，要認(rèn)真填寫好班主任工作手冊，對學(xué)生的電話號碼和家庭住址要填寫詳細(xì)清楚。

8、班主任老師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生因不慎出現(xiàn)問題，應(yīng)立即送學(xué)生到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行搶救或治療，切忌慌亂或不管不問。

9、全體教師都要增強(qiáng)保護(hù)學(xué)生的安全意識。不論課內(nèi)外，都有責(zé)任配合班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不允許讓學(xué)生做一些不安全的事情。

第三篇：職業(yè)學(xué)校2011總結(jié)

江蘇省射陽中等專業(yè)學(xué)校

2011工作總結(jié)

本，是學(xué)校教育教學(xué)工作繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)的一年。在市縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工按照上級部門的總體部署，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展思路，團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)優(yōu)爭先，學(xué)校的各項工作均有了新的進(jìn)展，較好地完成了既定的工作計劃，學(xué)校辦學(xué)事業(yè)繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢。

現(xiàn)就學(xué)校的各項主要工作總結(jié)如下：

一是規(guī)范德育工作，進(jìn)一步提升了學(xué)生德育品質(zhì)。

1．進(jìn)一步健全了德育管理組織。強(qiáng)化了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，形成了政教、團(tuán)委、保衛(wèi)、關(guān)工委以及工會、婦聯(lián)等群團(tuán)組織協(xié)調(diào)配合、分工明確、齊抓共管的德育管理新局面。

2．進(jìn)一步強(qiáng)化了班主任工作的管理和指導(dǎo)。一方面，切實強(qiáng)化形成常態(tài)化的班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，不斷提升班主任自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；另一方面，切實健全、完善班主任工作考核激勵機(jī)制，強(qiáng)化工作責(zé)任，激發(fā)工作活力。每學(xué)期正常舉辦班主任工作經(jīng)驗交流會，較好地提高了班主任隊伍的整體管理能力和管理水平。

3．進(jìn)一步豐富了德育管理的形式和內(nèi)容。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展實際，學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“讓高雅從安靜開始，讓文明從走路開始，讓進(jìn)步從糾錯開始，讓成功從養(yǎng)成開始”的德育理念。一方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，將深刻的德育內(nèi)容滲透在文化、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之中。另一方面，積極通過文藝匯演、體育競賽、節(jié)慶紀(jì)念日、專題報告會、主題班會、德育征文、演講比賽等豐富多彩的活動載體，以一系列教育專題的形式，對學(xué)生廣泛開展文明禮儀教育、職業(yè)道德教育、理想信念教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育等，寓教于樂，將德育教育有形化、生動化。正確的理念，規(guī)范的管理，促進(jìn)了學(xué)生良好德育品質(zhì)的迅速形成，學(xué)校連續(xù)多年無違法犯罪現(xiàn)象。今年“文明風(fēng)采”大賽，省賽93件作品獲獎，一等獎24個，二等獎20個，三等獎36個；國賽32件作品獲獎，一等獎5個，二等獎13個，1

三等獎12個。4月份，學(xué)校被表彰為“鹽城市德育工作先進(jìn)集體”。

4．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生實習(xí)管理。進(jìn)一步確立了先實習(xí)后就業(yè)、實習(xí)為就業(yè)服務(wù)的管理思想，努力為學(xué)生日后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。實習(xí)中，嚴(yán)格執(zhí)行中職學(xué)生實習(xí)管理“五不得”的要求，規(guī)范簽訂“三方”協(xié)議，保障學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。還充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化的信息手段，構(gòu)建了跟蹤服務(wù)平臺，落實專人做好實習(xí)學(xué)生的跟蹤服務(wù)工作，努力提高實習(xí)質(zhì)量。

二是硬化師資培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了師資隊伍素質(zhì)。

1．大力開展師德師風(fēng)教育，重塑師者高尚形象。結(jié)合全縣開展的創(chuàng)優(yōu)爭先以及教育系統(tǒng)開展的“師德教育、師風(fēng)整頓”主題教育，通過政治學(xué)習(xí)日、教育論壇、暑期集訓(xùn)、黨建帶動等措施，逐步引導(dǎo)廣大教師確立了終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的治學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，提高了教師隊伍整體師德水平。

2．大力開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。進(jìn)一步創(chuàng)造條件，鼓勵、支持教師參加專業(yè)培訓(xùn)與提升。今年以來，學(xué)校先后安排了50多名教師參加了國家、省、市級骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)和專業(yè)負(fù)責(zé)人、實訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人培訓(xùn)等，3位教師參加出國培訓(xùn)，各級各類培訓(xùn)參與率為100%。還充分利用寒、暑假和學(xué)生實習(xí)的時段，組織教師到企業(yè)掛職鍛煉，增加實踐體會。

3．大力開展教科研工作。學(xué)校進(jìn)一步完善了教科研激勵機(jī)制，教科研氛圍濃厚，成果突出。今年以來，全校教師共發(fā)表教研論文近50篇，在市級以上論文評比中獲獎近40篇；其中，19件作品參加省職教創(chuàng)意論壇，可望再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)有《職業(yè)學(xué)校開展低碳教育實踐研究》、《有效發(fā)展教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究》、《職業(yè)學(xué)校德育生態(tài)模式研究》等3個省級研究課題、3個市級研究課題，均取得了階段性研究成果。課程改革也取得了豐碩的成果，各主干專業(yè)均開發(fā)有項目課程教材，學(xué)校已被確定為省課程改革實驗學(xué)校。

通過各種形式的培訓(xùn)，師資整體素質(zhì)得到較好提高，教師業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)。全校在職教師中，研究生11人，本科以上學(xué)歷比例93%；

中青年教師占86%以上，中高級職稱占75%，雙師型教師占73%；有市、縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手40多人，8人為市中心教研組成員，30多人取得相關(guān)專業(yè)考評員資格。師資隊伍素質(zhì)全面,結(jié)構(gòu)合理。今年，市“規(guī)范化”檢查中，老師們的課堂教學(xué)能力得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。“兩課評比”活動中，文化課4人獲市一等獎、2節(jié)課被評為省“研究課”，專業(yè)課4人獲市一等獎、3節(jié)課被評為省“研究課”；信息化大賽3人獲市一等獎、1人獲省一等獎。

三是嚴(yán)格過程管理，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

1．建立以“備課”為中心的教學(xué)材料檢查制度。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，健全了教學(xué)材料月查制度。每月底，教務(wù)處、實訓(xùn)處、教科室都要組織專人對所有教學(xué)人員的備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、批改筆記、學(xué)生試卷、試卷分析等進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。此外，學(xué)校每學(xué)期不定期抽查2至3次教學(xué)材料，同樣與其月考核掛鉤，嚴(yán)格獎懲兌現(xiàn)。通過以“備課”為中心的教學(xué)材料檢查，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作。

2．建立以“課堂”為中心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，正常開展各種形式的評教活動。教學(xué)管理部門定期召開學(xué)生座談會，每學(xué)期組織一次全體學(xué)生參與的綜合評教工作，還不定期地組織檢查性聽課，及時檢查了解教師的知識水準(zhǔn)、教學(xué)方法、工作態(tài)度等進(jìn)行評定，評定教學(xué)效果，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．建立以“教學(xué)日記”為中心的教學(xué)反思制度。學(xué)校要求所有任課教師，每天授課后寫幾句教學(xué)反思心得，每月寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思性文章，每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思總結(jié)。此舉較好地促進(jìn)了廣大教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和手段的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效果明顯提高。

嚴(yán)格的過程管理，有效提升了課堂教學(xué)效果。今年，對口高考本?？七_(dá)線197人，達(dá)線率93.8%；技能班600多人參加技能鑒定，中級工合格率達(dá)96%；市技能大賽師生29人參賽，18人次獲獎（一等獎2人），獲獎率62%，總體成績強(qiáng)勢回升；創(chuàng)新大賽市賽3件作品獲獎；省賽1件作品入圍參加展評，有望獲較高獎項。

四是狠抓措施落實，進(jìn)一步提升招生就業(yè)效果。

1．大力規(guī)范招生秩序。招生計劃制訂前，廣泛調(diào)研，充分論證，確保專業(yè)設(shè)臵合理、預(yù)設(shè)規(guī)模恰當(dāng)。招生宣傳中，不講假話，不講過頭話，不互相攻擊，堅持全面客觀地宣傳。報名錄取時，不強(qiáng)拉，不強(qiáng)搶，充分尊重學(xué)生及家長的選擇，嚴(yán)格市局規(guī)定按志愿、分批次、注冊錄取。規(guī)范的招生行為，贏得了廣大學(xué)生家長的充分理解和信任。今年，學(xué)校共招收新生1200多人，在整個中職招生形勢繼續(xù)滑坡的大形勢下，依然保持了事業(yè)規(guī)模的相對穩(wěn)定。

2．多措并舉力保就業(yè)質(zhì)量。第一是貫徹“入學(xué)即就業(yè)”的培養(yǎng)理念。學(xué)生一入學(xué)，即確定就業(yè)目標(biāo)，量體裁衣為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。第二是堅持“訂單式”培養(yǎng)。不斷強(qiáng)化校企合作工作，與用人單位簽訂長期的人才產(chǎn)銷協(xié)議，形成就業(yè)長效機(jī)制。第三是嚴(yán)格執(zhí)行《就業(yè)（實習(xí)）準(zhǔn)出制度》。培養(yǎng)過程中，從道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、知識技能等各個方面，對學(xué)生提出明確的量化要求，以保證人才培養(yǎng)符合用人單位的需求標(biāo)準(zhǔn)，成績不合格堅決不予安排實習(xí)或就業(yè)。今年，700多名技能班畢業(yè)生全部按期就業(yè)，就業(yè)率100%；另安排了近200名學(xué)生參加對口企業(yè)生產(chǎn)性實習(xí)。

五是突出安全重點，進(jìn)一步提升了和諧發(fā)展水平

學(xué)校始終將校園安全管理貫穿于日常的教育教學(xué)工作之中，從安全法制入手，努力擴(kuò)大校園治安綜合治理效果。

1．加大安全法制宣傳力度。充分運(yùn)用升旗儀式、廣播、錄像、板報、標(biāo)語、墻報、展板、知識競賽、圖片等形式，圍繞“綜治”、“嚴(yán)打”、“禁毒”、“消防”、“法制”、“交通”等幾大主題進(jìn)行深入宣傳，努力強(qiáng)化全校師生的安全防范意識。

2．完善各種安全管理制度。如行政值班制度、巡夜制度、門衛(wèi)制度、節(jié)假日值班制度、學(xué)生出入佩證制度、定期安全檢查制度。特別是完善了防暴、防火、防盜、防毒、防傳染等各種安全事故應(yīng)急預(yù)案。這些制度的完善，使學(xué)校的各項安全管理工作進(jìn)一步走上了規(guī)范化、科學(xué)化、法制化的軌道。

3．開展各種安全教育活動。如收繳校園管制刀具，進(jìn)行校園消防事故疏散演練，邀請城北派出所法制副校長開設(shè)法制專題講座等。還多次開展各種突發(fā)事故消防安全疏散演練活動，較好地增強(qiáng)了師生的安全意識和安全防范能力。

學(xué)校的綜合治理和平安創(chuàng)建工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校先后被表彰為鹽城市“體育衛(wèi)生藝術(shù)與國防教育先進(jìn)集體”、“學(xué)校安全工作先進(jìn)集體”。

六是強(qiáng)化社會培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了服務(wù)社會能力。

學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)備和師資優(yōu)勢，廣泛開展城鄉(xiāng)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、社區(qū)居民再就業(yè)培訓(xùn)等，努力提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，彰顯辦學(xué)效益。

學(xué)校主動與縣總工會、縣婦聯(lián)取得聯(lián)系，面向縣內(nèi)服務(wù)性行業(yè)，廣泛開展在職職工服務(wù)技能培訓(xùn)。接受縣人社局的委托，為縣內(nèi)外400多名城鄉(xiāng)富余勞動力開展技能強(qiáng)化培訓(xùn)，幫助他們提高勞動技能，增強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。特種行業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)繼續(xù)在培訓(xùn)的規(guī)模、效果上加以提升，先后為縣內(nèi)各企事業(yè)單位開展電工、焊工培訓(xùn)7期，危險化學(xué)品管理培訓(xùn)1期，煙花爆竹管理培訓(xùn)9期，培訓(xùn)總量2000多人次，培訓(xùn)合格率98%以上，較好地提升了相關(guān)企事業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平。還積極響應(yīng)國家號召，繼續(xù)大力開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能學(xué)歷雙提升教育，為1300多名農(nóng)民工提供了提升技能、提高學(xué)歷的良機(jī)，增強(qiáng)了他們就業(yè)和再就業(yè)的競爭力。

回顧過去的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校的各項工作均取得了較好的成績，學(xué)校的辦學(xué)事業(yè)繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。今后，我們將以取得的成績?yōu)槠瘘c，圍繞創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范學(xué)校的宏偉目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深化教育改革，提升辦學(xué)內(nèi)涵，不斷推動學(xué)校的辦學(xué)工作向著更高層次邁進(jìn)！

二○一一年十二月二十五日

第四篇：華夏職業(yè)學(xué)校召開國家學(xué)生資助政策專題報告會

華夏職業(yè)學(xué)校召開國家學(xué)生資助政策專題報告會

5月8日，赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校在藝術(shù)活動中心召開國家高等教育學(xué)生資助政策專題報告，全體高三年級學(xué)生參加了會議。

會上，巴林左旗學(xué)生資助管理中心主任劉子軍介紹了國家高等教育學(xué)生資助政策，詳細(xì)講解了生源地信用助學(xué)貸款的基本政策、申請條件、注意事項、要求和流程。

本次講座，不僅為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)國家高等教育學(xué)生資助政策的平臺，而且及時了解了學(xué)生在辦理生源地信用助學(xué)貸款方面存在的問題，體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。(華夏職業(yè)學(xué)校李寶民)

第五篇：華夏職業(yè)學(xué)校舉辦“美麗中國 我的中國夢”演講比賽

華夏職業(yè)學(xué)校舉行“美麗中國 我的中國夢”

演講比賽活動

6月14日，華夏職業(yè)學(xué)校在辦公樓四樓報告廳舉辦“美麗中國 我的中國夢”主題演講比賽活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次活動，德育處、團(tuán)委精心組織，密切配合，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審組，制定了詳細(xì)的實施方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過初賽、決賽，最終高二、七班馬紅旭榮獲一等獎；高二、二十二班王麗萍，高一、十四班侯一飛榮獲二等獎；高二、三班王雪，高二、九班胡楊，高二、十八班王久飛榮獲三等獎；高一、一班王亞娟，高二、二十七班潘志成，高一、三十一班趙永麗，高一、七班王洪艷，高二、六班劉慧敏，高一、二十班趙旭榮獲優(yōu)秀獎；此外有18名高

一、高二年級學(xué)生獲得紀(jì)念獎。（華夏職業(yè)學(xué)校李寶民）