第一篇：丹心育桃李 大愛鑄師魂 2014江西省最美十佳教師

丹心育桃李 大愛鑄師魂 2014江西省最美十佳教師

今年的9月10日是第30個教師節(jié)，為大力宣傳弘揚廣大教師無私奉獻、甘為人梯的高尚品格，充分展示我省教師隊伍向上向善的精神面貌，營造尊師重教的社會氛圍，省委宣傳部、省文明辦和省委教育工委、省教育廳聯(lián)合舉辦“最美教師”宣傳發(fā)布活動。本報今日刊登10名“最美教師”簡要事跡，激勵全省廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，同心協(xié)力、銳意創(chuàng)新，為全面深化教育領(lǐng)域綜合改革、努力打造江西教育升級版，為“發(fā)展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛”作出新的更大貢獻。

陳祥樹：勇于創(chuàng)新的科研教授

陳祥樹，玉山縣人，1966年6月出生，井岡學(xué)者特聘教授，享受國務(wù)院政府特殊津貼?，F(xiàn)任江西師范大學(xué)首席教授，博士生導(dǎo)師，國家“無機膜材料國際科技合作基地”負責人。主要從事面向節(jié)能減碳分子篩膜分離新材料開發(fā)研究。先后主持了（或項目召集人）國家“863”計劃重點項目（項目完成后由包信和院士為主任專家組鑒定結(jié)論為膜性能國際領(lǐng)先）、國家“863”計劃重大專項課題、國家國際科技合作重大專項項目、國家自然科學(xué)基金以及江西省高新重大項目等10余項，獲得9項成果鑒定。發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，已獲國家授權(quán)專利15項，先后培養(yǎng)了近40名博士和碩士研究生。

謝宇：勤奮耕耘培育英才

謝宇，宜黃人，1975年1月出生，中共黨員，博士，全國模范教師?，F(xiàn)任南昌航空大學(xué)教授。他先后擔任7門本科生課程和7門研究生課程的教學(xué)，指導(dǎo)的多名本科生獲國家和省級競賽獎項；在科研方面，主要開展生物資源開發(fā)利用、有機合成和復(fù)合功能材料制備及性能研究，主持國家自然科學(xué)基金青年項目、面上項目等20余項課題，作為主要成員參與完成國家“863”項目和科技部國際合作項目等課題，獲省級科技成果三項及江西省高等學(xué)校科技成果一等獎、三等獎各一項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，授權(quán)發(fā)明專利28項。

匡載彰：學(xué)生成長成才的領(lǐng)路人

匡載彰，萬安人，1974年8月出生，中共黨員，全省模范教師。現(xiàn)任江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院專職教師，主要講授《書籍裝幀設(shè)計》、《包裝設(shè)計》、《廣告設(shè)計》、《攝影》等課程。他特別重視教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限。他還積極主持校級重點課程建設(shè)，主持并完成《包裝設(shè)計與制作》、《廣告設(shè)計》兩門省級精品課程建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生獲得省級、國家級各種專業(yè)技能大賽20多項獎勵。

王祖德：農(nóng)村中職教育的耕耘者

王祖德，萍鄉(xiāng)人，1972年5月出生，中共黨員，現(xiàn)任萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。從教17年來，他堅持扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村職業(yè)教育，在講臺上默默奉獻、辛勤耕耘；他積極探索農(nóng)村職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和管理特色；他帶頭承擔國家級、省級多項課題，參編學(xué)科刊物20余本；他不懈努力，獨創(chuàng)了“1分鐘德育”和“德育銀行”管理模式，使一所不起眼的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校不斷發(fā)展壯大，成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

陶小平：學(xué)生心里的“大學(xué)生哥哥”

陶小平，南昌人，1975年7月出生，南昌縣向塘二中語文教師，中學(xué)一級職稱，江西省優(yōu)秀援疆干部。多年來，陶小平一直工作在鄉(xiāng)村教育一線，任勞任怨，被學(xué)生稱為“大學(xué)生哥哥”，做出了優(yōu)異的成績。2010年12月，陶小平響應(yīng)黨的號召，到新疆克州阿克陶縣實驗中學(xué)去援疆支教，三年里，他克服了父母無人照顧和妻小無人呵護等困難，為祖國的邊疆教育事業(yè)無私奉獻，援疆表現(xiàn)突出，被新疆維吾爾自治區(qū)教育廳評為自治區(qū)優(yōu)秀支教教師。

肖麗華：輪椅上的鄉(xiāng)村教師

肖麗華，九江人，1968年10月出生，都昌縣土塘中心小學(xué)小港村教學(xué)點語文教師，小學(xué)高級職稱。1987年患強直性脊柱炎后雙腿完全失去功能，不能直立行走，雙手也只能小幅度活動，甚至連頭部的轉(zhuǎn)動、嘴巴的張合都受局限。28年來，她一直強忍著病痛，坐在輪椅上、板凳上，靠一雙眼睛，一張嘴巴給學(xué)生講課。全家人僅靠她的工資維持生活，經(jīng)濟并不寬裕，但是她總是慷慨地幫貧困生墊付書雜費，讓家庭貧困的學(xué)生不因交不起學(xué)費而輟學(xué)。從教28年，每次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，她所教的班成績都是位列前三名。

曹麗華：把自家新房改成教室

曹麗華，1963年12月出生，南城縣南坑村教學(xué)點教師，小學(xué)高級職稱。自1980年成為南坑村教學(xué)點上幾十名學(xué)生唯一的老師以來，她一教就是30多年。1986年，為了解決其學(xué)生上學(xué)路途遠的困難，她將自家新蓋的兩間大房改做了教室，無償使用24年。2010年因新農(nóng)村建設(shè)需要，曹老師家的房子需要拆掉重建，她又自己出錢單獨建好了兩間教室，而這一年里，她一大家人卻借宿在鄰居家的一間車庫。周圍幾個小村子40歲以下的都是她的學(xué)生，其中出了30多個大學(xué)生。

盧春苗：以身擋車護學(xué)生

盧春苗，宜豐人，1978年1月出生，宜豐縣芳溪中學(xué)語文教師，中學(xué)一級職稱。17年來，她一直在農(nóng)村中學(xué)工作，并且一直擔任班主任。2013年6月4日上午，她帶的初二（1）班去參加校外活動，一輛高速行駛的摩托車突然失控從后面沖向路邊的學(xué)生，她下意識一把推開學(xué)生，將自己的身體擋在了疾馳的摩托車前，被重重撞倒在地。受傷后的她經(jīng)診斷為脊椎骨開裂。盧老師說，學(xué)生就是她的孩子，保護學(xué)生就是保護自己的孩子，這樣做是應(yīng)該的！

鄒小明：“教壇保爾”趴著也要講課

鄒小明，新干人，1961年5月出生，1978年8月參加工作，新干縣城上鄉(xiāng)竹溪小學(xué)教師。1983年一次普通的靜脈注射意外地使他下身手腳偏癱；接著，又被醫(yī)生告知患有大腦后遺癥，可能發(fā)生癌變。講臺上站不住了，他就趴在講桌上講課，學(xué)生們多次哭著把鄒老師扶進教室。他對學(xué)生關(guān)愛備至，即使債臺高筑，仍然用微薄的收入為貧困生墊交學(xué)雜費、買學(xué)習(xí)用品。他被人們譽為“教壇保爾”。他說：“當一名教師，是我生命價值的體現(xiàn)。我最深的體會就是要熱愛學(xué)生，熱愛可以改變一切。我最大的希望就是，讓山區(qū)的孩子都能走出大山，用知識來回報山區(qū)，回報社會?！?/p>

林章植：既當老師又當保姆

林章植，贛縣人，1962年10月出生，贛縣大埠鄉(xiāng)下坑小學(xué)教師，小學(xué)一級職稱。32年來，林章植老師一直在大埠鄉(xiāng)偏遠教學(xué)點工作。2010年，他的妻子被診斷為肌萎縮側(cè)索硬化，生活不能自理。于是，林章植背著重病妻子，四年如一日往返在家與村小的崎嶇山路上。大埠鄉(xiāng)地廣人稀，許多學(xué)生由于家境貧寒、路途遙遠而輟學(xué)。林章植常常趁著晚上家長在家的時間，打著手電挨家挨戶地去勸學(xué)，每一個村組、每一個屋場都留下了他的足跡。沒錢，他墊上；天冷吃不上熱飯，他進入廚房燒火熱飯；學(xué)校沒有經(jīng)費買柴火，自己上山砍……他的言行感動了所有家長，一個個學(xué)生重返校園。

曹云生 記者廖濟堂

第二篇：丹心育桃李 大愛鑄師魂

丹心育桃李

大愛鑄師魂

——梅山二小教師馮?；弁镜南冗M事跡

她1991年7月畢業(yè)于金寨師范，8月參加工作。多年來，她憑著對教育工作的執(zhí)著和熱愛，以校為家，以教為樂，勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，滿腔熱情地履行著教書育人的神圣職責，以“敬業(yè)、大愛、奉獻”詮釋著為人師表的內(nèi)涵。她曾擔任過班主任、教研組長、教務(wù)副主任等職務(wù)。她不僅是一名優(yōu)秀人民教師，更是一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，二十二年如一日，以堅定執(zhí)著、刻苦鉆研、改革創(chuàng)新的精神致力于教育教學(xué)工作，常懷一顆律己之心，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭爭創(chuàng)佳績，處處發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。她先后被評為中心校師德標兵、市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“農(nóng)遠新星”、“骨干教師”等多種殊榮。她就是金寨縣梅山二小高級教師、副教務(wù)主任馮海慧。在三尺講臺上，她宛如一朵鏗鏘玫瑰，開得如此絢麗奪目。

一、真誠、樸實、善良、奉獻，在學(xué)生眼里：她是最可敬、最可愛的人

馮?；蹚慕?4年來，本著以人為本、以德育人的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用儒雅的言談舉止去影響學(xué)生，以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力去熏陶學(xué)生。

她認為，教育的最大技巧是“愛”，教育的最終目的是促進學(xué)生 1 的最大優(yōu)化發(fā)展；教育的最高境界是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在與學(xué)生相處的無數(shù)個朝朝暮暮，她始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信條。正是這樣的情感體驗與認知，使她對學(xué)生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批評，多了一分寬容；少了一分指責，多了一分尊重。對待學(xué)生，無論是乖巧的或是個性很強難于調(diào)教的，她總是不急不躁，誨人不倦，以自己的真誠去感動學(xué)生，以自己的學(xué)識去影響學(xué)生，以自己的理念去引領(lǐng)學(xué)生。她深知學(xué)生需要的是老師的愛，就像池塘里不能沒有水一樣。她堅信，古希臘神話中的皮革馬利翁能用真情使石頭變成少女，自己也一定能以一片至真至誠的愛感動“上帝”，這個“上帝”不是別人，就是她摯愛的全體學(xué)生。

1991年9月，中師剛畢業(yè)的馮?；?，帶著滿腔的熱情來到全國第一所希望小學(xué)——金寨縣希望小學(xué)。在她走上工作崗位的第一天，一個怯生生的聲音傳來：“老師，我沒錢交學(xué)費……”她抬頭一看，一個衣著破舊的小女孩站在她面前，那一雙無助的大眼睛讓她至今難忘。這個女孩名叫胡平，原來是一個棄嬰，被一對老夫婦收養(yǎng)。爺爺腿腳不便，奶奶多病，家里無經(jīng)濟來源，生活十分困難，看著孩子渴求知識的大眼睛，她十分同情，拉著小女孩的手說：“放心吧，學(xué)費我來幫你交上，你安心上學(xué)吧?！焙⒆勇犃耍o鎖的眉頭舒展開了，連聲說：“謝謝老師，我一定好好學(xué)習(xí)！”從這一天開始，她就等于多了一個小妹妹，熱心幫她買本子，買筆，買衣服……在馮老師的感召下，2 班里的同學(xué)也都熱心地把自己的舊衣服、文具等送給她。從此以后，她不再擔憂生活上的困難了，性格也變得開朗了，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，期末成績一躍為全班第三名。馮老師通過多方面的努力，為這位同學(xué)申請到了希望工程助學(xué)金和結(jié)對幫扶項目。這份愛的接力伴隨她直至上高中、大學(xué)畢業(yè)。后來這位學(xué)生考上了大學(xué)，在給馮老師信中說道：“老師，我在您的熱心幫助和辛勤培育下，讓我度過了難關(guān)，完成了學(xué)業(yè)，找到了工作，我將永遠不會忘記您及社會對我的關(guān)愛，我決心努力工作，真情回報社會……”看著心血澆灌的幼苗茁壯成長，成為社會有用人才，馮老師感到非常欣慰！

2000年，她通過縣教育局公開選招，調(diào)入梅山三小。梅山三小就讀的學(xué)生大多數(shù)為梅山繅絲廠、絲織廠、紙廠等企業(yè)下崗職工子女，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟困難，留守兒童多。曾經(jīng)有一個叫張夢圓的同學(xué)，她的父母常年在上海打工，把她寄養(yǎng)在一個遠房親戚家，是一個缺少關(guān)愛的留守兒童。她接任這個班的第一天，就發(fā)現(xiàn)在教室的角落里，一個女孩趴在課桌上，默默無言，顯得是那樣孤獨。她輕輕地走過去，撫摸著她的頭，關(guān)切地問：“怎么不出去玩？哪里不舒服嗎？”她抬起頭，一雙大眼睛里噙滿了淚水，“老師，我想媽媽了！”她心頭一熱，一把把她攬在懷里，“哦，想媽媽可以打電話呀。”她把手機遞給小夢圓，小夢圓拿著手機泣不成聲……她撫摸著她的小臉說：“別哭，以后想媽媽就把老師當媽媽，星期天到老師家去，老師給你做好吃的，要堅強，要好好讀書！有困難，我?guī)湍??！笨吹叫魣A燦爛的 3 笑容，她的心里如釋重負。從此她的手機也成為小夢圓與媽媽聯(lián)系的紐帶。

2012年9月份開學(xué)，馮老師接任了充滿稚氣的一年級，班上有61個孩子，61個家庭賦予她沉甸甸的責任。她擔任這個班的班主任和語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，不僅僅是教好書，更重要的是幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快地適應(yīng)學(xué)校的生活，引領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的孩子辨別是非，樹立良好的學(xué)風(fēng)。其中有一個讓人喜歡又淘氣小男孩名叫汪源祥，還是上幼兒園時候的***慣，活潑好動，上課坐不住，聽課不專心，好玩東西，好講話，一節(jié)課重復(fù)最多的話就是“老師，快下課了嗎？”讓人哭笑不得。班上像汪源祥這樣的同學(xué)不在少數(shù)，為了使這些孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，馮老師總是心平氣和，不厭其煩，循循善誘，耐心幫助。在馮老師的感召下，班上許多頑皮的孩子漸漸改變了不良習(xí)慣，開始認真聽課，細心做作業(yè)了。班上有一個名叫李想的同學(xué)，他父親患腦梗癱瘓在床，為了治好病，家里負債累累，家庭生活非常困難，小李想因家庭無力供他上幼兒園，直接上一年級，本來就沒有一點基礎(chǔ)，加之母親為了生活奔波，家里沒人輔導(dǎo)她，學(xué)習(xí)跟不上，讀不好、寫不好，上課急得哭。馮老師看在眼里，急在心里，常常利用課間和放學(xué)時間為她開“小灶”，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小李想不僅適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升……正是這樣對學(xué)生的摯愛，她成為孩子們心中公認的“最有親和力的老師?！睍r常能聽到稚嫩純真的童聲 “老師，你好漂亮！我們喜 4 歡你！”“老師，我們最喜歡上你的語文課了……”看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，她內(nèi)心感受到成功和喜悅。

二、勤奮、好學(xué)、鉆研，創(chuàng)新，在同事們的眼里：她是教育前線的標兵

在馮?；垩劾?，最感興趣的是教學(xué)，最投入的是教學(xué)，最自豪的還是教學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們這么評價她。

作為一名語文老師和班主任，馮海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的學(xué)習(xí)探討，教學(xué)要以課程目標為出發(fā)點，在繼承前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新。在教學(xué)實踐中，做到精心備課，而且是常備常新；課堂上注重學(xué)與思結(jié)合、扶與放結(jié)合、趣與樂結(jié)合，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格并取得優(yōu)異成果。

盡管她肩負著妻子、母親、老師等多重責任，兼顧著工作上繁重教學(xué)任務(wù)和生活中繁瑣的家務(wù)，但她總是以工作為重，從沒有因為家庭瑣事影響工作，她總是利用晚上休息時間加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)。她深信“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”的古訓(xùn)。多年來，她自費訂閱了多種語文教學(xué)雜志和教學(xué)專著，如《葉圣陶語文教育文集》、《年輕的教育改革家——魏書生》、《李吉林情境教育》、《小學(xué)語文教師》等。有的經(jīng)典的文章，她總是反復(fù)閱讀，博采眾長，取其精華。為了用最新最好的教學(xué)方式方法啟迪學(xué)生、傳授知識，一有機會，她就到外地觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)研究，結(jié)合本校教學(xué)實際，5 總結(jié)出一套有自己特色的教學(xué)方法。她認為，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，教育教學(xué)工作創(chuàng)新與成效，才是衡量一位教師是否優(yōu)秀的重要標準。每一堂成功的課例，都顯現(xiàn)著教師對美的獨特感受，對教材個性化的理解，體現(xiàn)著教師新穎的設(shè)計和創(chuàng)新的方法。作為一名合格教師就要發(fā)揮出自己的聰明才智，走出因循守舊，盲目模仿的圈子，不斷地探索、改革和創(chuàng)新，要不拘一式，不限一法，把課上活。她經(jīng)常與教師們探討：如何形成別具一格的教學(xué)風(fēng)格？她的課堂如何才能讓學(xué)生“小臉通紅，小眼放光，小手直舉，小嘴常開”呢？她覺得應(yīng)當以“情”為紐帶，時時撥動學(xué)生愛的心弦，以“智”為核心，點亮學(xué)生思維的火花，是高效課堂的關(guān)鍵。學(xué)生處于一種積極的情感和活躍的思維狀態(tài)，思維的大門開啟了，智慧的火花被點燃了，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了，他們才能充分表達自己的所見、所聞、所感、所思。為此，每節(jié)課她都是精心設(shè)計，真正做到走進文本、吃透學(xué)生，和學(xué)生進行心靈對話。獨特的教學(xué)風(fēng)格，形成了高效率的教學(xué)課堂。她所授班級，每次期末統(tǒng)測成績在中心學(xué)校同年級中遙遙領(lǐng)先。

2010年9月，由于她工作認真，事業(yè)心強，勇挑重擔，被中心校提拔梅山三小副教務(wù)主任。她除了搞好本職教學(xué)工作外，還積極主動的做好自己所分管的教學(xué)工作。為了創(chuàng)造書香型校園，豐富校園文化，她參與編寫經(jīng)典誦讀校本教材，清晨帶領(lǐng)全校學(xué)生誦讀經(jīng)典。2011年，梅山三小爭創(chuàng)省語言文字示范校，學(xué)校安排由她全權(quán)負責抓好爭創(chuàng)工作，這對她來說是一個極大的挑戰(zhàn)，壓力很大。為抓好這項工作，她 6 不顧休息時間，認真地鉆研評審標準，虛心學(xué)習(xí)，收集整理相關(guān)資料。由于大多數(shù)教師來自于鄉(xiāng)村，方言很重，學(xué)校教師有百分之四十普通話不達標，如果這些教師不在規(guī)定的時間內(nèi)達標，學(xué)校就沒有申報資格。為此，她和學(xué)校普通話水平較高的幾名老師主動承擔了輔導(dǎo)任務(wù)。在學(xué)校辦公室，她帶著老師們一個字音一個字音地糾正。通過她的努力，2011年10月學(xué)校順利地通過了省語言文字示范校評估驗收。她擔任中心校語文教研組長和學(xué)校教務(wù)主任以來，認真組織抓好教學(xué)研究，上公開課、示范課、研討課，引領(lǐng)教師們備課、聽課、辯課等，交流體會，共商教法。帶領(lǐng)教師在教中學(xué)，在學(xué)中提高，達到教學(xué)相長，師生共同提高目的。她執(zhí)教的公開課多次在學(xué)校獲一等獎。1997年5月，她在縣電教課大賽中獲二等獎；2007年，在縣“農(nóng)遠”教學(xué)運用競賽中獲二等獎；2009年，在縣小語優(yōu)質(zhì)課評選比賽中獲一等獎；執(zhí)教的《黃河的主人》一課獲市小語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽二等獎；所撰寫的論文獲省市縣級獎多篇；2011年在全國第四屆教師語言基本功大賽暨優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；2012年，教學(xué)設(shè)計獲縣優(yōu)秀課例評選一等獎；輔導(dǎo)學(xué)生多人在市“安美杯”書法比賽中獲獎；輔導(dǎo)學(xué)生作文在“新人杯”全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽中多人獲獎，她本人獲“全國校園文學(xué)輔導(dǎo)三等獎”；在金寨縣第七屆書信大賽中，她班學(xué)生三十多人獲獎，她被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。一支獨放不是春，百花齊放春滿園。她非常注重對青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了幫助青年教師提高教學(xué)水平，她經(jīng)常幫他們修改教案、上好公開課，傳授經(jīng)驗，提出一 7 些好的意見建議等，她所輔導(dǎo)的青年教師張賢芳、張志榮等多位同志，多次在市、縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。她的敬業(yè)精神深受青年教師們敬佩。

三、無私、堅定、大度、敬業(yè)，在家長們?nèi)搜劾铮核裏o愧教師這個神圣的職業(yè)

翻開馮海慧的“班主任手冊”，上面記錄著每一屆學(xué)生的地址、性格、家庭情況、階段性學(xué)習(xí)成績等，通過這些深入細致地掌握學(xué)生的情況，針對學(xué)生不同特點，因材施教。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，忠于使命，完成目標，樂此不疲。就這樣，她迎來了一屆又一屆稚嫩兒，用愛送走了一屆又一屆的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，她真誠無私的愛贏得了學(xué)生和家長的信任和愛戴。家長們常說，把孩子送給馮老師最放心。2005年，她班學(xué)生王煦陽被評為省級優(yōu)秀少先隊員。所授班級多次被學(xué)校、教育局評為“文明班級”。

如果把一件事情當工作干，那是生活的一部分；如果把事業(yè)干好，那是生命的一部分。馮海慧把教師當成了事業(yè)，這一生她都不言放棄。這些年來，除了春節(jié)幾天，她幾乎沒有過節(jié)假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，別人休息，她卻忙著家訪、備課和撰寫論文?；仡欁哌^的足跡，為了學(xué)生，馮?；弁痉瞰I了她的全部身心。自古忠孝難兩全。她也有愧疚之處：2006年，她母親因意外車禍，小腦嚴重受損，幾乎變成植物人，她卻無暇照顧，全是弟妹在醫(yī)院照料，弟妹們有怨言，但她說：“為了工作，她無奈，也無悔?！睂τ诠?，她不是孝順的兒媳，因為她很少有時間為二老盡孝心；對于丈夫，她不是溫柔 8 的妻子，因為她把柔情都奉獻給了她的學(xué)生；對于兒子，她更不是一位稱職的母親，就因為工作忙，孩子上學(xué)她也很少照顧上，尤其是在兒子高考期間，她為了工作，也很少去關(guān)心，她很愧疚，但她別無選擇；為了資助困難家庭的孩子上學(xué)，她很少有積蓄，但她無怨無悔，因為她所舍棄的是小家，得到的是全社會的認可！家人也給予了她更多的理解和支持。

教育事業(yè)是一曲愛的贊歌，是需要付出心血的。她以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她所做的一切，都源于對學(xué)生的摯愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著。良駒自知前程遠，不待揚鞭自奮蹄。馮海慧表示，她將為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力！做一名教師，是她人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標。她以實際行動履行了“人民教師”這光榮而神圣的職責。

第三篇：丹心育桃李鑄師魂

丹心育桃李鑄師魂

——黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)先進事跡 敖弟楊，男，漢族，生于1980年2月，現(xiàn)年32歲，本科學(xué)歷，遵義縣山盆小學(xué)教師。1998年8月參加工作。2001年7月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，我始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟。工作積極認真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹細致，創(chuàng)造了優(yōu)異的成績，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將本人的先進事跡介紹如下：

一、堅持黨的理論知識學(xué)習(xí)，堅定政治信念，樹立黨員形象。

作為一名教師，必須做到學(xué)高為師，身正為范。在平時的教學(xué)與生活中，我始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想, 學(xué)習(xí)《黨章》、《科學(xué)發(fā)展觀》、《保持共產(chǎn)黨員先進性》等書，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)習(xí)中提高自己的思想政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀。在平時的工作中，我時刻用黨員的標準來嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養(yǎng)，按照黨章規(guī)定履行自己的義務(wù)，嚴格遵守黨的紀律，執(zhí)行黨的決定，扎扎實實地做好本職工作,教書育人，積極完成組織分配的各項任務(wù)。

二、勤于學(xué)習(xí)、自覺錘煉、提升服務(wù)黨工作的業(yè)務(wù)能力

作為一名黨員，一名學(xué)校的年輕骨干老師，必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力水平，特別是新時期黨務(wù)工作給我們提出了更高的要求。為此，我十分注重知識的更新，充分利用業(yè)余時間和崗位鍛煉的機會，不斷加強馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的學(xué)習(xí)；在平時的工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，善于敏銳洞察新的形勢，準確把握時代脈搏，自覺錘煉，不斷增強做好組織工作的能力。這些年來，我多次承擔和負責完成學(xué)校的大型體藝文體活動，在2011年7月遵義縣舉行的慶“中國共產(chǎn)黨成立90周年暨紅歌唱響校園”大型小學(xué)生合唱比賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生以作品《唱不完的歡樂歌》和《甜蜜蜜的歌》參賽，獲得遵義縣北路片區(qū)的一等獎，以及在我鎮(zhèn)舉行“建黨90周年大型紅歌合唱比賽”中，我指導(dǎo)的幾支隊伍都獲得了優(yōu)異的成績，同時本人還獲得了縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師和鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在黨的“基層組織建設(shè)年”的今天，“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“支部晉級，黨員晉星”的今天，我指導(dǎo)的學(xué)生參加今年遵義縣第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中的合唱比賽也取得了好的成績。在這些活動中理當是表現(xiàn)出突出的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

三、以實際行動做好黨員為黨的服務(wù)工作，爭做教師的“楷?！?/p>

我時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在平時的工作中，事事、處處、時時都以黨員的條件來嚴格要求自己，約束自己，對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度政治

責任感，為廣大黨員、教師樹立了良好的榜樣。

四、工作積極認真，一絲不茍，默默奉獻，精益求精。

這些年以來，我先后擔任了學(xué)校少先隊輔導(dǎo)工作以及綜合教研工作。本著服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師的宗旨開展各項工作。工作中將自己的責任、熱情、智慧和心血全部奉獻于教育這一偉大事業(yè)，堅持做到每天早晨第一個來到辦公室，下班后，經(jīng)常加班最后一個離開，在平凡的工作崗位上任勞任怨，從無怨言。

今年本人還勝任六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，深入學(xué)生實際注重實效，精以求精。深入課堂聽課，認真學(xué)習(xí)我校老教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)新教師的新方法，不斷的更新自己的的知識理念，提升自己的品位，在教學(xué)中的備、教、批、輔、改、研、思各個方面都去努力的做好，同老師共同研究學(xué)生，研究上課，研究教研教改等等，掌握實際情況，制定有效的課堂管理措施，通過本人的努力在上個學(xué)期期末考試中本人獲得了全鎮(zhèn)六年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考第二名。

五、關(guān)愛學(xué)生，落實以人為本的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

“沒有愛的教育是殘缺不全的?！苯處熉殬I(yè)道德的精髓就是一個字“愛”，這就需要我們無私奉獻“愛心”，需要我們堅守一份“責任?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我關(guān)愛學(xué)生，特別是關(guān)愛學(xué)困生，用愛心激活學(xué)生們的求知欲望，點燃了他們愈挫愈勇的激情，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ烧晒Φ墓麑?。正是本著對一切學(xué)生負責的態(tài)度，我提出了為不同層次的學(xué)生制定學(xué)習(xí)進步計劃的教育策略，利用課余時間長期分期分批個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

“一個黨員，一面旗幟”，為了黨的教育事業(yè)，我在以后的工作中將戒驕戒躁，克服自身的缺點和不足，更好的服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)全體教職工，更好的開展各項工作，爭取讓自己在較短的時間內(nèi)盡快地成長和成熟。

2012年6月

第四篇：丹心育桃李 熱血鑄師魂

丹心育桃李

熱血鑄師魂

東湖路學(xué)校 周春華

古往今來，謳歌教師崇高精神的詩句、名言甚多，比如“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！薄把鲋箯浉?，鉆之彌堅?！薄疤叶Y不言，下自成蹊”......無不表達了對老師的稱頌之情。作為一名在教育戰(zhàn)線上耕耘了十幾載的老兵，從事班主任工作13年，對班主任的繁瑣、艱辛有著切身的體會。當看著一個個無知、幼稚、頑劣的幼童成長為文明、禮貌、健康向上的少年之時；當他們那信任的目光向你投來的時候；當一聲聲親切的“老師”在你耳邊回蕩的時候；那種幸福感會彌漫你的全身。這是用多少金錢都買不來的，它是我從事教育事業(yè)以來、一直擔任班主任的動力，所以，再辛苦、再繁瑣，但我并不言悔，因為“痛并快樂著”?；貞浭畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳉v程，不敢說達到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的百分百的無私奉獻，也不敢完全承諾說做到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的崇高，但可以說為了我的學(xué)生，能拋卻物欲雜念，全心投入，在學(xué)生面前，無論何時何地，樹立人民教師的良好形象。

班主任是學(xué)生健康成長的引路人。愛是教育的工具，他具有巨大的潛能，因此，我認為熱愛是道德之本，熱愛是事業(yè)的根基，熱愛是力量的源泉。從教十幾年來，在我的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。

我班上有一個學(xué)生，從五年級進班級開始，父母因為感情不和，整天鬧離婚，根本無暇顧及他的存在。加之性格內(nèi)向，變得越發(fā)沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了心痛。因缺少親情的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)也毫無興趣。他才剛開始邁向人生的第一步，難道就讓他這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是他的老師，如同他的父親，你應(yīng)該幫助他。”真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予他這種愛，用我的如父之愛暖透他冰冷的心，讓他重展笑顏。上課了，他靜靜的坐好，我沖他贊

許的一笑；當他猶豫的慢慢舉起了手時，我對他投以鼓勵的目光；當他工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給他成功的喜悅；當他犯了錯誤時，等待他的是老師寬容的面孔；當他??一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，漸漸的從他的臉上見到了難得的笑容，他開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了他矯健的身姿?？吹剿淖兓?，我體會到了付出的歡樂。

十幾年來，學(xué)生生病，我背著去醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費這樣的事做過，學(xué)生路途遙遠，中午饑一餐、飽一頓時，為他端上熱騰騰的飯菜我也做過......所以，在我的學(xué)生中，想喊我爸爸，想給我做兒子的也大有人在。我尊重學(xué)生的人格，以表揚為主，批評為輔，教育學(xué)生換位思考，尊重他人，我先做到。老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，學(xué)生是能感受到的。因此，我的嚴中有慈、尊重而不遷就的教育方式頗受學(xué)生歡迎，也深深地影響著他們?nèi)松^、價值觀的形成?？淘谀景迳系拿治幢夭恍啵淘谑^上的名字也未必流芳百世；刻在學(xué)生心靈上，這才是真正永存。如今，那些昔日的莘莘學(xué)子們已長大成人，卻仍能在逢年過節(jié)，即使相隔千山萬水，也不忘給他的老師送上祝福的這種行為，就足以證明了老師在學(xué)生心目中的分量。

班主任的工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是如果講究策略，將會在很大程度上改變這種現(xiàn)狀，起到事半功倍的效果。作為班主任，在解決學(xué)生問題的時候如果講究策略，不是時時處處做監(jiān)督學(xué)生的監(jiān)工，而是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我成長，會收到更好的育人效果。

一天早自習(xí)，我剛跨進教室就看到了這樣一幕：語文課代表把作業(yè)本放到講桌上，學(xué)生一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經(jīng)學(xué)生這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上?？吹竭@一情景，我非常生氣，立即制止了學(xué)生，然后讓大家都回座位坐好。學(xué)生坐好后我站在講臺上一言不發(fā)，五十多雙眼睛注視著站在講桌后面的我，在師生目光的對視中，有的把目光落到了書桌上，還有的注意到了地上灑落的作業(yè)本，于是有學(xué)生站起來準備去收拾講桌上的作業(yè)本，看到這一幕，我靈機一動，然后轉(zhuǎn)身布置了當天的日記：“壯觀的”講臺。第二天，在學(xué)生的日記中我看到了我想看到的東西，幾乎所有同學(xué)都寫到：班級事情無大小，對班級負責就是要從小事做起。之后，班級內(nèi)很少再發(fā)生這樣的事情了。這件事情，學(xué)生實現(xiàn)了“自我教育”。像這樣的事情還有很多，2

每一次，我都盡力的為學(xué)生創(chuàng)造自我反省的機會，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在認識，使學(xué)生自己認識到自己的不足，是自覺自醒的幡然醒悟，而不是一頓呵斥、棒喝、讓其心不甘、情不愿、帶著逆反心理去勉強“承認錯誤”，而要讓其徹底認識問題，達到教育目的，可能還需要班主任第二次、第三次去做思想工作。所以，班主任的工作雖然瑣屑而繁雜，但是如果掌握了正確的方法，用心用智去做事，不忽視每一個教育的契機，科學(xué)合理的去施以教育，提高教育的實效性，就不會因為瑣屑的工作而心煩意亂，降低工作成效與教育的實效。久而久之，還能化繁為簡，對于自身，也是一種解放與提高。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！庇媱澤龂叩耐菩校斐闪舜罅开毶优某霈F(xiàn)，在他們身上，具有明顯的共性特征：刁蠻、任性、缺乏獨立自主、吃苦耐勞的精神。基于此，在多年的班主任工作中，我特別注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。提出“學(xué)生健康成長”口號----“吃苦不是吃虧，刻苦不是愚笨，好問不是無知，禮貌不是怯懦，蠻橫不是陽剛?！辈⒔逃麄儭笆欠侵挷徽f，是非之地不去，是非之人不交，是非之事不做?！狈彩亲约耗塥毩⑼瓿傻氖?，不可依賴于父母，依賴于他人，日常生活小事，應(yīng)學(xué)會獨自解決。教育學(xué)生成功絕非一時一事之舉，須長期的努力堅持，須有“水滴石穿”的韌勁，沒有頑強的意志力與持之以恒的精神，是不可能到達理想彼岸的。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄?身教重于言傳?！薄耙褜W(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。”“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。”作為一名教師，尤其作為一名班主任，肩負的是神圣的使命，關(guān)系到千家萬戶的子孫后代，關(guān)系到 民族的希望，國家的未來。因此，他必須要謹言慎行，談吐文雅，以身作則，率先垂范，做出表率；他必須要淡泊名利，虛懷若谷，博采眾長，知識豐富，內(nèi)涵深厚。他注定要付出得比常人多，他還得忍受寂寞與清貧。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，不虛 “人類靈魂的工程師”的光榮稱號，我甘愿當一片綠葉，襯出紅花嬌艷，瀝心血全部，育桃李滿枝。

第五篇：愛心育桃李 丹心鑄師魂

愛心育桃李 丹心鑄師魂

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我在教育這片樂土上渡過了二十四個春秋?；厥走^去，展望未來，奮斗與艱辛同在，希望與收獲并存，我始終堅守著“教好書育好人”這一信念，恪守著為師者的良知，體驗著一名教育工作者為夢想而奮斗的心路歷程。

記得我剛擔任七年級班主任時，有些學(xué)生因從小沒有離開過家，暫時還不適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活，特別是部分獨生子女在家嬌生慣養(yǎng)、沒有獨立生活的能力，因想爸爸媽媽，經(jīng)常又哭又鬧，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。這時，我便抽出盡可能多的時間和學(xué)生們在一起，我把他們當成自己的孩子，處處去關(guān)心他們、為他們著想，特別是每天吃飯時，我會看著他們都能打上飯，能吃好、吃飽。還主動幫助他們解決生活中遇到的各種困難。比如，孩子們的衣服經(jīng)常這兒開線那兒掉扣的。我便隨身帶著一個針線包，隨時為孩子們縫補，時間長了，有的學(xué)生甚至帶來其他班的學(xué)生也讓我縫補衣服，我都是毫無怨言、熱情耐心地幫助他們，讓他們感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。更讓他們在內(nèi)心真真切切地感覺到我不僅是他們的老師，更是他們的朋友。我班的張向亮同學(xué)在家是獨生子，又是低齡，獨立生活的能力很差。有一天晚上，他突發(fā)急性腸炎，來不及上廁所弄臟了被褥，我得知這一情況后，急忙從校醫(yī)那里為他拿來藥，讓他服下，并從家里拿來干凈 被褥給他換上，把他的臟被褥抱回家，第二天我把這些臟被褥拆洗干凈。當他的家長來到學(xué)校看到這一情況后，緊緊地拉住我的手，連聲道謝，熱淚盈眶地說：“把孩子交給您這樣的老師，我真是一百個放心”。其實，我覺得這并沒有什么，只不過是一個寄宿班班主任應(yīng)盡的責任。

另外，我還時常用名人的事例去激勵他們與困難作斗爭；召開各種形式的班會，讓學(xué)生們爭著去講克服困難的經(jīng)驗，爭做克服困難的小勇士。一段時間之后，同學(xué)們的思想果然穩(wěn)定下來，獨立生活的能力有了很大的提高，學(xué)習(xí)也步入了正確的軌道。

七年級的學(xué)生思想還不成熟，容易受不良風(fēng)氣的影響，我就利用課余時間和他們促膝談心，苦口婆心地正確引導(dǎo)他們。讓他們懂得要以集體利益為重，尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動；讓他們懂得思想上學(xué)會上進，生活上學(xué)會獨立，學(xué)習(xí)上學(xué)會進取，這才是一個合格的中學(xué)生。為此，我所帶的班級在學(xué)校的各項評比中均名列前茅。我個人也多次被評為縣“模范班主任”。

之后的時間，我一直擔任畢業(yè)班的班主任。雖說九年級的學(xué)生思想成熟了許多，穩(wěn)重了許多，但也有部分學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差、覺得自己升學(xué)沒有希望的學(xué)生灰心喪氣、不思進取，學(xué)習(xí)上得過且過，甚至還打架斗毆，迷戀網(wǎng)絡(luò)。對于這些學(xué)生，我便拿出自己那份特有的耐心與愛心去呵護他 們，不是一味的諷刺與挖苦，而是真誠的溝通與交流，把愛融入他們的心田，讓他們感受到老師并沒有歧視他們、放棄他們，而是真心地關(guān)心他們，幫助他們，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陽光健康地成長，將來成為對國家對社會有用的人。

人們都說“教師是人類靈魂的工程師，是托著太陽升起的人”，說起來容易，可真正地做起來，是需要付出心血和代價的。每個學(xué)生的家境不同，性格不同，知識層次不同，這就需要我們要深入了解他們的內(nèi)心世界，隨時掌握他們的思想動態(tài)。比如學(xué)生田龍龍，自幼父母離異，性格孤僻怪異、沉默寡言、學(xué)習(xí)中游，但智力很好，很有希望考入高中，可是學(xué)習(xí)一直很被動，不能按時完成作業(yè)，還經(jīng)常曠課逃學(xué)。我便利用業(yè)余時間與他談心，鼓勵他要樹立人生大志向，要用自己的拼搏去開創(chuàng)自己的未來，經(jīng)過我們的共同努力，他如愿以償被一中正式錄取。學(xué)生付明明腿有殘疾，走路不便，性格也是沉默寡言，自卑感重。學(xué)習(xí)上雖能刻苦認真，但一直處于考上高中的邊緣。每當看到她情緒低落的時候，我便耐心地引導(dǎo)她、鼓勵她，幫助她戰(zhàn)勝心理上的困難，后來這位學(xué)生也順利地被一中正式錄取。還記得她去一中報名的那一天，向我深深地鞠了一躬，眼含著淚水，深情地說：“老師，謝謝您！要不是您一次又一次地鼓勵和幫助，也許我真的與高中無緣了，老師我會永遠記住您的。”樸素的語言卻帶給我莫大的幸福與自豪，這一刻讓我感到昔日所有的付出 都是值得的。

至今我還清晰地記得零九年的五月，中考在即，作為畢業(yè)班的班主任，我也同學(xué)生們一道積極地投入到備考中，抽出時間盡可能多的與學(xué)生們在一起，跟著學(xué)生們出操，陪著學(xué)生們上自習(xí)，帶著學(xué)生們參加微機測試、體育測試、理化測試。因長時間的緊張與勞累，我體力不支病倒了。我真恨自己柔弱的身體竟如此不堪一擊，可在這關(guān)鍵時刻，我能丟下學(xué)生們嗎？不，我要堅持，絕不能向?qū)W校請假。于是，我利用晚上時間輸液，白天仍堅持上課，沒有耽誤學(xué)生們一節(jié)課。我的付出得到了回報，我所帶的班級在中考中取得了優(yōu)異成績。我個人也先后獲得了縣“模范教師”“學(xué)科帶頭人” “教育系統(tǒng)先進個人”等榮譽稱號。

成績的獲得給我平凡的人生增添了亮麗，然而我相信：我平凡但不平庸，清貧但不清閑。我會秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，淡泊名利，甘為人梯，用無私的愛心去溫暖學(xué)生，用高尚的人格去感化學(xué)生，用良好的師德去塑造學(xué)生。我堅信在以后的歲月中，我會一如既往地用實際行動來踐行我的人生誓言：愛心育桃李，丹心鑄師魂！