第一篇：武威第五中學(xué)高三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

武威第五中學(xué) 高三年級(jí)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

目前，我校高中教育教學(xué)質(zhì)量但仍處于艱難的發(fā)展時(shí)期。存在的主要問(wèn)題是：學(xué)生基礎(chǔ)差，底子??；學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，效果不佳。部分學(xué)生無(wú)遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；對(duì)學(xué)習(xí)目的不明，態(tài)度不端正；吃苦精神不強(qiáng)，時(shí)間抓得不緊；行為習(xí)慣不好，缺乏自信。一輪復(fù)習(xí)耗時(shí)較多，基礎(chǔ)打的不牢；檢測(cè)不及時(shí)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生存在的實(shí)出問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；作業(yè)批改不及時(shí)，批閱質(zhì)量不高；講評(píng)課的質(zhì)量不高，針對(duì)性不強(qiáng)；復(fù)習(xí)效率低下，學(xué)生成績(jī)不高；高考上線人數(shù)少，升學(xué)率低。為盡快改變這一現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高高三復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量，把高三復(fù)習(xí)工作抓緊、抓實(shí)抓好，特制訂本計(jì)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、時(shí)間：8月5日到09年3月20日前后。

2、復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思想、基本原理、基本規(guī)律等，明確各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，為第二、三輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、復(fù)習(xí)方法：

(1)抓好課本。課本是復(fù)習(xí)的根本。首先，教師在布置學(xué)生課前復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，在課堂上對(duì)高考的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)、講解、歸納，練習(xí)，然后，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，將它們系統(tǒng)化、綜合化，使學(xué)生明了各知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，深刻理解課本上的知識(shí)點(diǎn)，能熟練解答課本上的例題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題。

（2）抓好資料。在抓好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)資料上的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地研究，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，組織學(xué)生講解、練習(xí)、答疑、總結(jié)、領(lǐng)悟。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師要用好復(fù)習(xí)資料，不得離開(kāi)現(xiàn)有資料另搞一套。選擇例習(xí)題要體現(xiàn)典型性、代表性和示范性，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法和規(guī)律，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。練習(xí)要有針對(duì)性，它針對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些解題方法，哪些解題規(guī)律，教師在備課時(shí)要心中有數(shù)。要做到 “五個(gè)不選”：沒(méi)有做過(guò)的不選，沒(méi)有代表性的不選，太難太偏的不選，學(xué)生做不上的不選，有爭(zhēng)議的不選。堅(jiān)決克服那種隨意選題教學(xué)、隨意布置練習(xí)題的錯(cuò)誤做法。習(xí)題數(shù)量要合理，各科之間要統(tǒng)籌兼顧，不要顧此失彼。

(3)抓好作業(yè)。實(shí)踐證明：堅(jiān)持天天做作業(yè)、天天批作業(yè)是提高中差生學(xué)業(yè)成績(jī)的最有效手段。因此，任課教師要提高思想認(rèn)識(shí)，把抓作業(yè)和上好課作為日常教學(xué)的兩大主要環(huán)節(jié)。任課教師每天都要布置一定數(shù)量的作業(yè)，并全收全查，對(duì)部份好學(xué)生的作業(yè)要天天批改，必要時(shí)進(jìn)行面批。教導(dǎo)處要經(jīng)常檢查教師批閱作業(yè)情況，并將其作為期末考核的重要依據(jù)。

(4)搞好測(cè)試。實(shí)踐證明：認(rèn)真規(guī)范地抓好單元測(cè)試，是提高學(xué)生成績(jī)，克服兩極分化的重要手段。通過(guò)單元測(cè)試，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提醒教師增強(qiáng)責(zé)任感，端正工作態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法；可以使學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高成績(jī)。每單元教學(xué)結(jié)束，利用學(xué)生手頭試卷進(jìn)行單元檢測(cè),并及時(shí)批閱，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和疏漏及時(shí)處理，不給學(xué)生做夾生飯。

(5)抓好輔導(dǎo)。全體任課教師要認(rèn)真上好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)生存在的主要向題，精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)，使偏課的學(xué)生和優(yōu)等生有一個(gè)大的進(jìn)步。教導(dǎo)處將給有弱課的學(xué)生指派輔導(dǎo)教師，并簽訂協(xié)議，高考成績(jī)公布后兌現(xiàn)承諾，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

(6)觀看光盤(pán)。教師在教授完一章或一節(jié)后，可組織學(xué)生觀看《特級(jí)教師輔導(dǎo)》光盤(pán)，教師和學(xué)生一同觀看，遇見(jiàn)難懂的部份，教師要給予輔導(dǎo)性講解。

二、第二、三輪復(fù)習(xí)

1、起迄時(shí)間：3月20日—5月31日。

2、復(fù)習(xí)要求：第二輪專題復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第三輪復(fù)習(xí)為模擬測(cè)試階段，主要通過(guò)測(cè)試提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試能力，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

專題設(shè)置可根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、?？键c(diǎn)來(lái)設(shè)置，也可根據(jù)學(xué)生在測(cè)試中存在的問(wèn)題來(lái)設(shè)置。

3、教導(dǎo)處將選擇符合我省要求的高考模擬卷12套左右，分階段組織測(cè)試，測(cè)試后任課教師進(jìn)行認(rèn)真閱卷，對(duì)試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，讓學(xué)生對(duì)試卷上的錯(cuò)誤進(jìn)行自查自糾，對(duì)試卷進(jìn)行精心講評(píng)，然后本著考什么做什么、學(xué)生缺什么做什么的原則，設(shè)置專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。每次檢測(cè)后教導(dǎo)處將督促任課教師及時(shí)閱卷，在第一時(shí)間內(nèi)把送到班主任處、班級(jí)將本班學(xué)生成績(jī)匯總后報(bào)教導(dǎo)處進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，分析報(bào)告在高三年級(jí)組或全體教職工會(huì)議上公布。讓老師知道自己的成績(jī)名次,不斷找出差距,端正態(tài)度,增強(qiáng)責(zé)任感,改進(jìn)工作方法,趕超別人。教導(dǎo)處還要及時(shí)公布成績(jī),張貼光榮榜,鼓舞先進(jìn),鞭策后進(jìn)。

三、對(duì)班主任的要求

班主任是所帶班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，學(xué)生能不能考出好成績(jī)，與班主任的關(guān)系很大，做好班級(jí)管理工作是搞好高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作的基本保障。班主任要有高度的責(zé)任感和使命感，關(guān)注學(xué)生的前途命運(yùn)，關(guān)心學(xué)校的榮辱興衰，努力做好班主任工作，為課任老師的教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。班主任要做到:一要有責(zé)任心,學(xué)校把班級(jí)交給你管理,家長(zhǎng)把孩子送給你來(lái)教育,你就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,就要向?qū)W生負(fù)責(zé),向家長(zhǎng)負(fù)責(zé),向?qū)W校負(fù)責(zé),決不誤人子弟,決不因自己的疏忽給學(xué)生造成遺憾,給學(xué)校的聲譽(yù)造成不良影響。二要有愛(ài)心,沒(méi)有愛(ài)心,教不好學(xué)生,要像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)學(xué)生。三要嚴(yán)格要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有愛(ài),嚴(yán)而有情,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有恒。四要民主平等。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不分貧富、美丑、城鄉(xiāng),一視同仁。要尊重學(xué)生人格,不體罰學(xué)生,不侮辱學(xué)生,不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。五要有恒心。對(duì)班級(jí)工作要有恒心,要持之以恒,切忌三天打漁,兩天曬網(wǎng)。教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要時(shí)間,要學(xué)會(huì)等待。六要勤快。班主任要勤檢查，勤督促，勤指導(dǎo)，勤反饋，要了解學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生克服自身缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷完善自我，把有限的精力用在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)。班主任和課任老師要經(jīng)常溝通，互通情報(bào)，齊抓共管，齊心協(xié)力完成班級(jí)升學(xué)目標(biāo)。班主任還要和家長(zhǎng)多溝通，通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和校內(nèi)表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校共同搞好教育工作。班主任還要教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以充沛的精力投入到繁重的學(xué)習(xí)生活中去。

四、狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)

落實(shí)是教學(xué)的歸宿,是復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們要求高三教師認(rèn)真落實(shí)好“備”、“考”、“講”、“練”、“評(píng)”、“輔”、“補(bǔ)”等環(huán)節(jié),扎實(shí)地備課,高質(zhì)量地授課,及時(shí)地批改作業(yè),認(rèn)真地輔導(dǎo),規(guī)范地測(cè)試,精心地講評(píng),及時(shí)地補(bǔ)漏,整個(gè)教學(xué)工作要體現(xiàn)“勤”、“苦”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“精”的特點(diǎn)。

勤：體現(xiàn)在教師勤奮工作,學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。教師要做到腿勤、嘴勤、眼勤、手勤。要求班主任早上7:20到教室檢查學(xué)生到校情況。教師經(jīng)常深入學(xué)生發(fā)現(xiàn)向題,及時(shí)處理,該批評(píng)的批評(píng),該處分的處分。課任教師每天都要檢查學(xué)生作業(yè),批改試卷,班主任也經(jīng)常抽查學(xué)生作業(yè)。主管領(lǐng)導(dǎo)還要對(duì)班主任勤指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象要及時(shí)反饋給班主任。

苦：主現(xiàn)體現(xiàn)在“三苦”精神,領(lǐng)導(dǎo)苦抓,教師苦教,學(xué)生苦學(xué)。吃不了苦,老師干不好工作,學(xué)生考不出好成績(jī)。教導(dǎo)處的主任、分管教學(xué)的副校長(zhǎng),要全天候地參與教育教學(xué)活動(dòng),起早睡晚,帶頭苦干。年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,能力水平不高,要犧牲休息時(shí)間,勤學(xué)苦練,提高自己。我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,接受能力差,我們倡導(dǎo)早上7:00到校,晚上11:30休息,以勤補(bǔ)拙,不達(dá)目標(biāo)決不罷休。

嚴(yán):主要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格要求自己,帶頭堅(jiān)守崗位,帶頭教好學(xué)生。要求教師做到的,自已首先做到;要求教師不做的,自己首先不做。主管高三工作的領(lǐng)導(dǎo),早上來(lái)得早,晚上睡得遲,節(jié)假日補(bǔ)課期間堅(jiān)守崗位,忠于職守。嚴(yán)格要求教師按時(shí)上課,不遲到,不早退,不上空心課。嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),嚴(yán)格考試紀(jì)律,提高考試信度。校內(nèi)的每一次考試要求學(xué)生像對(duì)待高考一樣認(rèn)真對(duì)待,教導(dǎo)處堂堂檢查。嚴(yán)格要求學(xué)生每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),保質(zhì)保量,決不偷懶。

細(xì)：主要體現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)工作細(xì)致認(rèn)真。班主任對(duì)班內(nèi)同學(xué)的情況要了如指掌,哪些同學(xué)學(xué)習(xí)好,哪些同學(xué)成績(jī)差,哪些同學(xué)有劣跡,哪些同學(xué)有弱課,哪些同學(xué)心理有障礙,都要胸中有數(shù),知彼知己,對(duì)癥下藥。教師在教學(xué)過(guò)程中,要認(rèn)真研究學(xué)生實(shí)際情況,明白學(xué)生的基礎(chǔ),選取合適的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,這樣才能符合學(xué)生實(shí)際,做到事半功倍。還要仔細(xì)批改作業(yè)和試卷。

實(shí)：主要體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)中,要發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神,說(shuō)實(shí)話,做實(shí)事,求實(shí)效,不弄虛作假,不欺騙領(lǐng)導(dǎo),不欺騙學(xué)生。班主任要花氣力、想辦法、謀策略,切實(shí)做好學(xué)生的思想工作,改掉那些不良行為,把學(xué)生的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。還要爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)們能夠愉快地學(xué)習(xí)。課任教師要靜下心來(lái)研究高考,虛心求教完善自己。上課要組織好學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,熱情參與。課后要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,多讀多練、多寫(xiě)多思,不斷總結(jié),不斷領(lǐng)悟。

精：主要體現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)工作要精益求精,好上加好。教育教職工“沒(méi)有最好,只有更好”,學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境。課任教師要精心選擇講練題目,要精心選擇教法和學(xué)法,優(yōu)中選優(yōu),好中選好。要精心組織課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維能力;要精批細(xì)改學(xué)生練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)誤。教師對(duì)練習(xí)要日批,班主任要周查,教導(dǎo)處要月查。

武威五中教導(dǎo)處 2008年9月8日

第二篇：衙下中學(xué)高三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

衙下中學(xué)高三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、理論、原理的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)試題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓(xùn)練答題規(guī)范和答題速度；

4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排1、2014年8月至2015年1月中旬：第一輪復(fù)習(xí)2、2015年1月中旬至4月中旬：第二輪專題復(fù)習(xí)。

4、2015年4月至5月底：模擬考試。

5、2015年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏。

總之，高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)。

加強(qiáng)量的分析，建立檔案；了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高；對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

第三篇：武威第五中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

武威第五中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想

根據(jù)武威第五中學(xué)2008年工作要點(diǎn)，在總結(jié)2007年取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題上找出我們教學(xué)工作的優(yōu)點(diǎn)及不足之處，本著：思路要與時(shí)俱進(jìn)有創(chuàng)意，工作要開(kāi)拓進(jìn)取有特色，措施要符合實(shí)情有實(shí)效的原則，緊緊圍繞“師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教學(xué)常規(guī)管理，教師工作質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)，畢業(yè)班教學(xué)工作”五個(gè)方面，著力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)發(fā)展水平的提升，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

2、工作要點(diǎn)

（1）教師方面：共同深入研究分析學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，帶動(dòng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，改革教學(xué)方式，使我們的教師會(huì)教、樂(lè)教、善教。

（2）學(xué)生方面：以變革教師的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓我們的學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

（3）教學(xué)管理方面：加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。體現(xiàn)在：科學(xué)的搞好量化考核工作，抓住教學(xué)流程管理，做到教學(xué)工作制度化，教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)化，教師工作系統(tǒng)化，勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新，將課堂教學(xué)改的精神扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

（4）加強(qiáng)畢業(yè)班管理和教學(xué)，提升辦學(xué)效益。

三、具體措施

（一）教師方面及教學(xué)常規(guī)方面

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，共同深入研究分析學(xué)校的教育現(xiàn)狀，帶動(dòng)教師共同學(xué)習(xí)，興起學(xué)習(xí)風(fēng)、務(wù)實(shí)風(fēng)、創(chuàng)優(yōu)風(fēng)。要求教師學(xué)習(xí)有關(guān)新的教學(xué)理論倡導(dǎo)做讀書(shū)筆記，聽(tīng)課筆記，寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教學(xué)思想牢牢扎根于每位教師心中，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，教師要樹(shù)立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧、發(fā)展的質(zhì)量觀，以教學(xué)五認(rèn)真工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理工作，務(wù)實(shí)高效，堅(jiān)持“五查一評(píng)一考”制度，抓好教學(xué)備、講、批、輔、考等常規(guī)工作強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，提高學(xué)生“雙基”素質(zhì)。具體要求如下：

①制訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

I．開(kāi)學(xué)初要求任課教師、教研組都要做好相關(guān)的計(jì)劃，要求計(jì)劃要符合我校的實(shí)際情況，具有可操作性，經(jīng)教研組長(zhǎng)簽字后交教導(dǎo)處。

II．抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，即：教導(dǎo)處抓階段目標(biāo)落實(shí)，教研組抓單元目標(biāo)落實(shí)，教師抓課時(shí)目標(biāo)落實(shí)。今后要求教師上交的各種與教學(xué)有關(guān)的材

料，必須經(jīng)教研組長(zhǎng)檢查后上交教導(dǎo)處。認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋工作，以確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

②上課

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)生許多能力培養(yǎng)都將在課堂教學(xué)中得以完成，為此對(duì)教師的上課提出如下要求：

I．教師上課必須恪守時(shí)間，課前一分鐘必須到任教班級(jí)門(mén)前候課，做到不遲到、不早退、不拖堂、不坐講，珍惜課堂45分鐘，保質(zhì)、保量、保時(shí)完成每一節(jié)教學(xué)任務(wù)，消滅空心課，教師必須按教案上課，避免隨意性，凡查出上空心課的，按教學(xué)事故處理。

II．課堂教學(xué)要突出教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“關(guān)注學(xué)生情感，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生”，教師上課語(yǔ)言要規(guī)范簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象，有啟發(fā)性，教師上課要衣著整潔、精神飽滿、儀表端正，沒(méi)有歧視、挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的言行。

III．按課表上課，調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)處，教師 不得擅自停課、私自調(diào)課或請(qǐng)人代課。IV教師要講究教學(xué)策略方法，以學(xué)科內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、組織教學(xué)，以問(wèn)題解決過(guò)程為線索組織教學(xué)，講授要堅(jiān)持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌，講授的范圍、詳略依課程標(biāo)準(zhǔn)而定，依教學(xué)目標(biāo)而定，依教材而定，依學(xué)生學(xué)情而定。

V重視教學(xué)效果，力爭(zhēng)當(dāng)堂過(guò)關(guān)，課堂練習(xí)上般不少于15分鐘，練習(xí)題要精心選擇和設(shè)計(jì)，課內(nèi)做練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)巡視掌握典型情況，當(dāng)堂評(píng)講。

VI重視直觀和實(shí)踐性教學(xué)，充分利用板書(shū)、掛圖、音樂(lè)、標(biāo)本、投影、錄音、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，教材規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率力爭(zhēng)達(dá)到100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，要加強(qiáng)自制教具工作。

③作業(yè)批改

I．作業(yè)批改是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，必須重視，任課教師要按學(xué)科的特點(diǎn)布置學(xué)生書(shū)面作業(yè)并按時(shí)批改，教導(dǎo)處建立作業(yè)布置和批改情況課代表登記制度，各班各科課代表每月在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將當(dāng)月的教師布置作業(yè)及批改情況登記送教導(dǎo)處，教導(dǎo)處每月全校性作業(yè)檢查一次，教研組長(zhǎng)每?jī)芍艹椴橐淮巍?/p>

II．對(duì)作業(yè)批發(fā)的要求：一嚴(yán)，嚴(yán)格批改，二全，全批全改，三快，快收、快批、快評(píng)，四看，看思路是否清晰，看方法是否簡(jiǎn)便，看步驟是否完整，看計(jì)算是否準(zhǔn)確，看有無(wú)創(chuàng)新。

III科學(xué)安排作業(yè)，要減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，給學(xué)生以個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)間。

IV．不準(zhǔn)搞懲罰性作業(yè)，不準(zhǔn)以作業(yè)量壓學(xué)生，壓其他學(xué)科，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校立即采取措施解決。

V．鼓勵(lì)教師進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

④考試與考查

I．教師要加強(qiáng)平時(shí)質(zhì)量檢查與考核（課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或社會(huì)實(shí)踐報(bào)告），督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，安排好單元測(cè)驗(yàn)時(shí)間、內(nèi)容。

II．繼續(xù)實(shí)行月考制，要求每一位教師認(rèn)真對(duì)待每一次月考，命題教師要嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)。

III．通過(guò)檢測(cè)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)體分析和個(gè)別輔導(dǎo)，各年級(jí)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，做好每次的質(zhì)量分析，找出相應(yīng)的問(wèn)題，制訂并落實(shí)相關(guān)改進(jìn)的措施。

⑤輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是教師教學(xué)工作的一部分，是教師應(yīng)盡的職責(zé)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)定時(shí)或不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要講求效益，輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式。教導(dǎo)處安排專人檢查。

⑥教研組及年級(jí)組工作

本要加強(qiáng)教研組和年級(jí)組建設(shè)，使教研組和年級(jí)組活動(dòng)規(guī)范化、系列化和經(jīng)常化，認(rèn)真完成落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)工作。

I．各教研組和年級(jí)組按時(shí)制訂好具體的切實(shí)可行的計(jì)劃和活動(dòng)方案，要求每位教師積極參與，在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要把在平時(shí)教研活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)作為重要內(nèi)容之一。

II．教研組和年級(jí)組在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要圍繞學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)工作。教導(dǎo)處將隨時(shí)抽查各組活動(dòng)情況。

⑦體育、美術(shù)教育工作

I．除完成正常的教學(xué)工作外，還要做好課間操的管理，做好高三體訓(xùn)隊(duì)、美術(shù)班的教學(xué)與管理工作，力爭(zhēng)在明年高考中有新的突破。

II．舉辦一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行一次文藝演出活動(dòng)。

⑧信息技術(shù)工作

I．充分利用電教設(shè)備，做好對(duì)教師教學(xué)的輔助工作。

II．進(jìn)一步貫徹落實(shí)微機(jī)室崗位責(zé)任制，加強(qiáng)微機(jī)室管理，做好學(xué)生出勤統(tǒng)計(jì)并與班級(jí)考評(píng)相掛鉤。

二、學(xué)生方面及教學(xué)管理

（一）針對(duì)目前學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚的現(xiàn)象，要求所有任課教師都要向全體學(xué)生提出如下要求：

l、學(xué)生上課備品要齊全：要有當(dāng)天課本，課堂練習(xí)本，作業(yè)本，學(xué)習(xí)用具。

2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：每堂課前準(zhǔn)備好當(dāng)堂用品，靜候老師。

3、上課認(rèn)真聽(tīng)課，回答問(wèn)題口齒清楚，聲音宏亮，起立保持立正姿勢(shì)，不左右搖晃。

4、獨(dú)立完成作業(yè)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，并按時(shí)交作業(yè)。

5、端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6、不遲到、不早退，不無(wú)故曠課，有事請(qǐng)假。

7、遵守課堂紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，上好自習(xí)課。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理

1、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

2、以一切為了學(xué)生的發(fā)展為中心，建立師生關(guān)系新格局。要重視學(xué)校的服務(wù)意識(shí)，經(jīng)常傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，交流育人的感受。全體教師（特別是班主任）要認(rèn)真做好家訪工作，與家長(zhǎng)溝通情況，保證學(xué)生到校學(xué)習(xí)。

三、向教育教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量，教導(dǎo)處將逐步健全教育督導(dǎo)制度，教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)制度，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度，完善教學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化評(píng)價(jià)功能，并使教師工作量化工作更加科學(xué)。

①繼續(xù)做好教學(xué)的反饋工作。

I．教導(dǎo)處要定期組織好學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查或座談會(huì)，并及時(shí)反饋。

II、教導(dǎo)處要搞好學(xué)生課堂記錄制度。

III．教導(dǎo)處對(duì)每周的教學(xué)工作要有計(jì)劃、有落實(shí)、有記載，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)巡課、抽聽(tīng)課，加大管理力度。教導(dǎo)處進(jìn)行不定時(shí)的抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，及時(shí)反饋教學(xué)信息，督促任課教師及時(shí)進(jìn)行反思，端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。每月向校長(zhǎng)匯報(bào)一次檢查情況。

②考核工作堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，要求做到檢查要細(xì)致，記載要詳細(xì)，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，考核要公平，強(qiáng)化對(duì)結(jié)果的總結(jié)、分析、反饋、研究，科學(xué)準(zhǔn)確地開(kāi)展質(zhì)量評(píng)估和評(píng)價(jià)，將抓質(zhì)量的措施落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效。

③加強(qiáng)授課情況的巡查。

④建立教師業(yè)務(wù)檔案。

（三）畢業(yè)班工作

畢業(yè)班的成績(jī)是面對(duì)社會(huì)的窗口，是一所學(xué)校的生命，是一所學(xué)校展示自己教學(xué)質(zhì)量得與失的最好證明。

1、全體教師要統(tǒng)一思想，認(rèn)清具體目標(biāo)，調(diào)整好狀態(tài)，全校黨員、團(tuán)員要發(fā)揮先鋒隊(duì)的作用，嚴(yán)格要求自己，為全體教職工樹(shù)立榜樣；全體骨干教師，在復(fù)習(xí)迎考中發(fā)揮帶頭作用。為了學(xué)校、年級(jí)整體，貢獻(xiàn)自己的力量，影響、帶動(dòng)、輻射身邊一群人，共同為目標(biāo)而努力。

2、以提高課堂復(fù)習(xí)效率為立足點(diǎn)，以課程和考試動(dòng)態(tài)研究為突破口，有效提高初、高三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科的復(fù)習(xí)有總體設(shè)計(jì)、分步打算，將工作計(jì)劃到周，安排到天，努力提高工作效率。

①每位初、高三的教師要認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明，研究考試要求，研究近三年考題，把握命題趨勢(shì)，研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧，研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。

②認(rèn)真?zhèn)湔n，注重效率，復(fù)習(xí)課要高密度、快節(jié)奏、高效率，復(fù)習(xí)階段很重要的一方面是優(yōu)化訓(xùn)練，而訓(xùn)練的重點(diǎn)在于講解，講評(píng)課對(duì)復(fù)習(xí)起到了矯正、鞏固、補(bǔ)充的作用。

③精選試題，確保訓(xùn)練針對(duì)性，在選取練習(xí)題目時(shí)，要對(duì)現(xiàn)有的成品材料進(jìn)行整合，使之有針對(duì)性，切忌隨便使用，高耗低效。

④加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。

⑤加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。

⑥加強(qiáng)檢查力度。

3、班級(jí)工作的幾點(diǎn)建議：

①向管理要質(zhì)量，班主任要把身心投入到學(xué)生中去，關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。

②班級(jí)要營(yíng)造濃厚的迎考、備考的氛圍，通過(guò)模擬考試，考試心理輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)與應(yīng)試氛圍。

③張弛有度，提高效率。班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高時(shí)間利用效率，杜絕低效的疲勞做法，勞逸結(jié)合，以提高效率。

④主動(dòng)取得家長(zhǎng)的理解、支持與配合，保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

⑤努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，把整個(gè)力量擰成一股繩，提高全體畢業(yè)班教師的工作熱情，及時(shí)搜集和捕捉信息，指導(dǎo)好教學(xué)工作。

教導(dǎo)處將根據(jù)以上計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)好每一項(xiàng)工作，力爭(zhēng)在新的一年中，能取得更大的成績(jī)。

武威第五中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2008年8月25日

第四篇：高三年級(jí)語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃

高三年級(jí)語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃

近一個(gè)月的寒假時(shí)間，為同學(xué)們制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一讀書(shū)計(jì)劃。閱讀你喜歡的幾本名著，每天寫(xiě)不少于500字的讀書(shū)筆記。第二回顧必修一到必修五文言知識(shí)點(diǎn)并總結(jié)歸納。整理課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞與虛詞，歸結(jié)到復(fù)習(xí)本上，并聯(lián)系2011年高考題知識(shí)點(diǎn)。

第三 《三維設(shè)計(jì) 》素材積累板塊，假期積累1 到10集。

第四完成以下幾篇作文：《岔路口》《我的高三苦與樂(lè)》《勿以惡小而為之》

第五總復(fù)習(xí)練習(xí)綜合題一到五總練。

第五篇：高三年級(jí)地理學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選）

苗子很正

高三年級(jí)地理學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃

新高三又開(kāi)始了，針對(duì)高考形勢(shì)，在認(rèn)真研究2005年高考特點(diǎn)和考試大綱，我校高三地理備課組就本屆高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)，制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃（本學(xué)期）。

一、各階段復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排

第一階段：本學(xué)期開(kāi)學(xué)——期中考試

2005.9.1——2005.9.9（1——2周）繼續(xù)高二的復(fù)習(xí)，完成高一下冊(cè)的復(fù)習(xí)。2005.9.12——2005.11（3——10周）

完成第二冊(cè)地理（選修二）的教學(xué)，具體安排如下 第三周——第四周：

第一單元、第二單元和第三單元（相關(guān)中國(guó)地理復(fù)習(xí)、新課教學(xué)、單元知識(shí)檢測(cè)和評(píng)估。）第五周——第六周：

第四單元、第五單元、第六單元、第七單元（相關(guān)中國(guó)地理復(fù)習(xí)、新課教學(xué)、單元知識(shí)檢測(cè)和評(píng)估。）第七周——第八周

第八單元、第九單元、第十單元、第十一單元（相關(guān)中國(guó)地理復(fù)習(xí)、新課教學(xué)、單元知識(shí)檢測(cè)和評(píng)估。）第九周——第十周

第十二單元（相關(guān)中國(guó)地理復(fù)習(xí)、新課教學(xué)、單元知識(shí)檢測(cè)和

苗子很正

評(píng)估。）

中國(guó)地理和第二冊(cè)地理綜合考試迎接期中考試

第二階段：2005.11——2006.3（一模）

進(jìn)行第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行地球地圖和自然地理、區(qū)域地理、人文地理復(fù)習(xí)。具體時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容安排 2005.11——2005.12.18 地球地圖和自然地理 第十一周 地球地圖 第十二周 大氣環(huán)境 第十三周 海洋環(huán)境 第十四周 陸地環(huán)境 第十五周 自然災(zāi)害

第十六周 自然地理為主的綜合考試和評(píng)析 2005.12.19——2006.1.16 區(qū)域地理復(fù)習(xí)第十七——第十八周 世界地理復(fù)習(xí)十九周——第二十周 中國(guó)地理復(fù)習(xí)二十一周 以區(qū)域地理為主的考試和評(píng)析 第三階段：2006.3——2006.5（一?！＃?/p>

進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，以專題復(fù)習(xí)結(jié)合模擬高考進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

第四階段：2006.5——2006.6.5（二?！呖迹?/p>

查漏補(bǔ)缺為主，進(jìn)行考前相關(guān)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，以一個(gè)良好健康的心態(tài)投入高考。

二、具體課堂復(fù)習(xí)的方法和策略

1、認(rèn)清形勢(shì)，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。

苗子很正

面對(duì)高考模式變化、復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況，切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài)，研究《地理教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》以及近三年來(lái)全國(guó)、江蘇、廣東、上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。具體來(lái)說(shuō)，首先是要把《考試說(shuō)明》中知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來(lái)，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來(lái)，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間。其次，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握識(shí)記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，對(duì)高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識(shí)，堅(jiān)決不拔高，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，要保證時(shí)間重點(diǎn)投入，進(jìn)行必要的拓寬深化，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，融會(huì)貫通。第三是堅(jiān)持“扎扎實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)抓能力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間，全面提高推進(jìn)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低、要求嚴(yán)、方法活、訓(xùn)練實(shí)，能力強(qiáng)。

2、夯實(shí)“三基”，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)“三基”，是提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí)、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練，所選題目必須有基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性，做到“少、苗子很正

精、活、度”，一般以中檔題為主，能夠“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，以開(kāi)闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收獲、新的體會(huì)、新的提高。

3、傳授方法，指點(diǎn)迷津，提高復(fù)習(xí)效率。

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既可以提高復(fù)習(xí)的效率，又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶、通過(guò)對(duì)某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、通過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

4、分類化歸，突出重點(diǎn)，上好試卷講評(píng)課。

（1）貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過(guò)程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化。

（2）分類化歸，集中講評(píng)。講評(píng)試卷，采取分類化歸、集中講評(píng)的方法。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目，集中講評(píng)，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí)，使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻、印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移。

（3）照顧一般，突出重點(diǎn)。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需“點(diǎn)到為止”，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要“對(duì)癥下藥”。試卷講評(píng)前，對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì)。

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（4）評(píng)后反思，適度拓寬。每次考試后，及時(shí)要求學(xué)生整理“錯(cuò)題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計(jì)劃

以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿意。

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文1——2篇。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精癬精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。

6、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及

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分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

8、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

9、考：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)驗(yàn)，研究高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。

10、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

一、先預(yù)習(xí)：

1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。

1、帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課，作好筆記。

2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應(yīng)舉手詢問(wèn)或課后詢問(wèn)。

3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握基矗

1、整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

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2、完成提高訓(xùn)練。

3、不懂的可與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。

考點(diǎn)

內(nèi)容

1－4考點(diǎn)

地球和地圖

宇宙環(huán)境

8月1日－8月16日2周 ①鞏固總結(jié)本

②看書(shū)看圖

③例題精講

④訓(xùn)練

⑤評(píng)講

5－10考點(diǎn)

大氣環(huán)境

8月17日－8月24日1周 11－17考點(diǎn)

陸地海洋

8月24日－9月2日1周

第一次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容9月3日－9月7日

第二次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容10月17日－10月22日

一、統(tǒng)攬全局、突起重點(diǎn)

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目前大多數(shù)地理綜合復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)程序?yàn)槭紫冗M(jìn)行專題知識(shí)的全面梳理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓(xùn)練，可以用“專題”、“系統(tǒng)”、“全面”、“少練”四個(gè)詞組來(lái)概括。

然而地理學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險(xiǎn)”的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)?！扒笕钡膹?fù)習(xí)過(guò)程必然擠掉“能力訓(xùn)練”這一重要環(huán)節(jié)，考生吃的多為“夾生飯”，綜合能力培養(yǎng)是建立在不扎實(shí)的根基上的。所以，與其“求全”導(dǎo)致不落實(shí)，不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問(wèn)題舉一反三，不斷訓(xùn)練，或許能取得事半功倍的成效?，F(xiàn)在一套綜合能力測(cè)試卷的有限題量，使得命題者一般會(huì)從核心知識(shí)與能力上設(shè)計(jì)題目?？忌裟軐⒌乩韺W(xué)的核心問(wèn)題真正領(lǐng)悟并能熟練運(yùn)用，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

地理科的考試以高中地理必修教材的內(nèi)容為主。高中地理知識(shí)的核心應(yīng)圍繞“人地關(guān)系”這一主線。譬如高中地理第一單元“宇宙環(huán)境”的核心是人類生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形狀、質(zhì)量、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的晝夜更替、地方時(shí)差、晝夜長(zhǎng)短的變化、正午太陽(yáng)高度的變化、四季的更替和五帶的劃分。尤其是地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象更是與人類的生活、生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系，至于諸如恒星與星云、彗星、流星等恐難進(jìn)入核心之列。

從近三年“文科綜合能力測(cè)試”的試卷中可以看出，第一單元中的日照?qǐng)D判斷，晝夜長(zhǎng)短的判別，正午太陽(yáng)高度、地方時(shí)、區(qū)時(shí)與日期的計(jì)算等一些與人類生活、生產(chǎn)有關(guān)的問(wèn)題一直是高考命題專家們眷戀的情結(jié)。再如第三單元“海洋環(huán)境”，從歷年高考試題來(lái)看，曾多

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次涉及海水的鹽度、洋流，如2001年的文綜選擇第12題，2002年的文綜選擇第11題。我們?cè)趶?fù)習(xí)第三單元時(shí)，應(yīng)明確其核心應(yīng)該是海水的溫度、鹽度、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式、洋流的成因等，海洋資源的開(kāi)發(fā)利用、海洋環(huán)境問(wèn)題則可暫不列入核心部分。初中地理知識(shí)的核心應(yīng)以“常識(shí)性”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。譬如中國(guó)地理中，基本的國(guó)情與區(qū)域差異，尤其是秦嶺——淮河一線南北的地理區(qū)域差異、東部沿海地區(qū)與西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的地理環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的宏觀差異應(yīng)屬于“常識(shí)性”知識(shí)，這里也應(yīng)包括具有“全國(guó)意義”的大地形區(qū)(如主要山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵)、大江大河(長(zhǎng)江、黃河、珠江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大運(yùn)河等)、大城市(我國(guó)首都、我國(guó)最大城市、東部沿海開(kāi)放港口城市、長(zhǎng)江沿岸主要城市、隴?！m新沿線的主要城市等)等的空間位置及主要特征，而小范圍的省區(qū)內(nèi)的地理環(huán)境特征差異，似不宜列為核心。在世界地理中，應(yīng)該主要掌握有“世界意義”的常識(shí)性知識(shí)，如世界氣候類型的復(fù)雜多樣，但由于溫帶的大陸東西兩岸為人類分布的密集地，因而大陸西岸的溫帶海洋性氣候與地中海氣候，大陸東岸的溫帶季風(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候無(wú)疑應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握。

又譬如世界國(guó)家那么多，恐怕只能將在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與格局中影響較大的國(guó)家列入核心國(guó)家之列，如世界面積較大的前六位國(guó)家、世界上的“億人大國(guó)”、各大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家、聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)、歐共體主要成員國(guó)、世界主要金融中心所在國(guó)、世界目前主要資源(煤、石油、天然氣、黃金、金剛石、森林、水能、太陽(yáng)能、鈾礦 9

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等)分布的國(guó)家、世界環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重的地區(qū)、世界一些局勢(shì)不穩(wěn)定地區(qū)等。

考生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意妥善處理好高中與初中地理知識(shí)間的關(guān)系，應(yīng)以“人地關(guān)系”為主線。在理論上以高中地理為線索，結(jié)合復(fù)習(xí)初中地理的相關(guān)區(qū)域，從而在復(fù)習(xí)時(shí)綱目分明，綱舉目張。

比如，在復(fù)習(xí)第二單元“大氣環(huán)境”中的“氣候的形成和變化”時(shí)，可以首先理清高中地理教材中的氣候形成因子、不同氣候類型的氣溫特點(diǎn)、降水狀況等基礎(chǔ)理論，再結(jié)合初中世界地理中的具體國(guó)家、中國(guó)地理中的不同區(qū)域進(jìn)行分析對(duì)比，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)理解運(yùn)用能力。

二、緊扣圖表，注重分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)

圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。三年的高考文科綜合測(cè)試中運(yùn)用了大量的地圖和圖表。2000年有6幅，2001年有15幅，2002年有6幅，其中有地理學(xué)科的綜合用圖，也有政治、歷史、地理學(xué)科交叉綜合題用圖。試題把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系三科知識(shí)的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。譬如2002年文科綜合測(cè)試的第36題就是一道地理學(xué)科內(nèi)綜合的圖形題，第40題則是政史地綜合的圖形題。因?yàn)閷⑿路f的圖表材料設(shè)計(jì)成題，一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果，避免試題 10

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雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力。

在地理應(yīng)考中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。平時(shí)復(fù)習(xí)中，首先要認(rèn)真地讀好書(shū)及配套圖冊(cè)中的每幅圖表，弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法，圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。譬如等值線圖是在歷次高考中多次以各種面孔出現(xiàn)的地理圖。