第一篇：納章小學(xué)16-17學(xué)年教研總結(jié)

納章小學(xué)2016—2017學(xué)年教學(xué)教研

工 作 總 結(jié)

過去的這一學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作在中心校的直接關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師意識(shí)到位和積極參與的共同努力下，堅(jiān)持以人為本，在課堂中認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)一切”，貫徹新課改理念，圓滿完成了上級(jí)教育主管部門布置的各項(xiàng)教研任務(wù)，并創(chuàng)造性的舉行了一些教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)教研工作做一下回顧，從中汲取有價(jià)值的營養(yǎng)成分，積極爭取在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)各方面再上一個(gè)臺(tái)階。

一、統(tǒng)一思想、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育思想觀念。思想認(rèn)識(shí)是影響教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要因素，認(rèn)識(shí)到位與否，跟教學(xué)質(zhì)量的高低有著千絲萬縷的關(guān)系。因此，統(tǒng)一教師的思想，使全體教師同心協(xié)力，勁向一處使，就顯得十分重要。所以，利用一切可以利用的場(chǎng)合，加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢(shì)，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)技術(shù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，與廣大教師進(jìn)行交心、談心，分析我校存在的弊病及各教師覺得棘手的問題和困難。通過這些達(dá)到了校園氣氛和諧，教師之間相處融洽，干起工作來沒有什么牽絆，更能夠全身心的投入到教學(xué)中，使教育教學(xué)質(zhì)量得到提高成為可能。

二、規(guī)范教師業(yè)務(wù)，把注重教學(xué)質(zhì)量與注重教學(xué)過程同等重視。

教師業(yè)務(wù)包羅萬千，幾乎涵蓋了教師教育教學(xué)工作的全部。抓教師業(yè)務(wù)，就是抓教學(xué)過程。沒有過程談教學(xué)結(jié)果，與白日做夢(mèng)相差無幾。因此，抓教師業(yè)務(wù)就相當(dāng)于抓好教師教學(xué)的一切，就相當(dāng)于給教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

過去的這一個(gè)學(xué)期里，教研組認(rèn)真組織，細(xì)致檢查，及時(shí)記錄，公布檢查的情況，發(fā)揚(yáng)業(yè)務(wù)中的閃光點(diǎn)，揭露存在的問題。長期以往，業(yè)務(wù)做的越來越規(guī)范，這無形中就抓住了教學(xué)的核心備、講、練、批環(huán)節(jié)，為扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了先決條件，成為了可能。

三、加大校本教研的力度，做好教師集體備課及教師聽評(píng)課活動(dòng)，讓教師相互交流，相互學(xué)習(xí)。組織教學(xué)競賽活動(dòng)，形成骨干群體，以點(diǎn)帶面，形成良好的學(xué)習(xí)、研究競爭氣氛，讓教師初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究對(duì)教育教學(xué)的幫組。

四、教研思路清晰，教研目的明確。

這一學(xué)期的教研工作在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校實(shí)際情況，制定出我校教學(xué)教研的目標(biāo)：依靠全體教師，繼續(xù)落實(shí)課改理念，提高各年級(jí)段教師的基本功和各年級(jí)段教學(xué)教育質(zhì)量，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高教育質(zhì)量；同

時(shí)培養(yǎng)年輕的骨干教師和推出中老年教師中的學(xué)科帶頭人。

為了認(rèn)真落實(shí)這一教研目標(biāo)，首先，在全校通過醞釀，推選出幾位教師認(rèn)真組織了幾節(jié)示范課；其次，教研組和廣大教師深入探索和研究制定的教研課題，獲得一些感性的認(rèn)識(shí)；最后，把獲得的心得體會(huì)融入到一節(jié)課中，去實(shí)踐、去展示，并組織觀摩和討論，探索出粗步的模型。

同時(shí)，為了培養(yǎng)年輕的骨干教師和推出中老年教師中的學(xué)科帶頭人。對(duì)他們的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了長期的聽評(píng)課，針對(duì)存在的問題進(jìn)行了整改，閃光點(diǎn)進(jìn)行了挖掘和發(fā)揚(yáng)。結(jié)合全鎮(zhèn)組織的課賽，把他們推上競賽的講臺(tái)，在其中學(xué)習(xí)、借鑒，其教學(xué)能力得到了培養(yǎng)和提高。達(dá)到了預(yù)期的教研目的。

五、營造良好的育人環(huán)境，切實(shí)開展好“三會(huì)”活動(dòng)，為教育教學(xué)工作的順利開展提供強(qiáng)有力的保障。

各班每周都開展一次班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，目的在于通過活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的管理，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

開好各班的家長座談會(huì)。通過召集家長，組織會(huì)議，共同研究教育學(xué)生的方式方法，通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通、聯(lián)系，形成教育的合力，形成社會(huì)綜合辦學(xué)。同時(shí)，按質(zhì)按量地開展好隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

我校這學(xué)期在這“三會(huì)”方面做得很成功，每“一會(huì)”都精心組織、認(rèn)真策劃，都達(dá)到預(yù)期的效果和目的。為教育

教學(xué)質(zhì)量的提高起到鋪路搭橋的作用。

六、重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作并給予大力的支持，縮短了與鎮(zhèn)平均分直接的差距，起得了一定好轉(zhuǎn)。

畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著整所學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校工作中的重頭戲。學(xué)校從財(cái)力、物力及時(shí)間上都給予了大量的傾斜，并一起深入地進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)交流、討論各自對(duì)提高質(zhì)量的看法，齊心協(xié)力地靜下心來搞教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到了很大的好轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的決心，也看到了一絲希望。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北M管通過辛勤的耕耘，有所收獲。但要想使這列教育教學(xué)質(zhì)量之車走得更穩(wěn)、更快些，只有繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取，不畏艱難險(xiǎn)阻、敢于向上攀登，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。努力進(jìn)取吧！

曲宗小學(xué)

2017年6月

第二篇：納盤小學(xué)2014年春期教學(xué)、教研、師培總結(jié)

納盤小學(xué)2014年春期教學(xué)、教研、師培

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為總主，在教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，在教學(xué)管理上抓規(guī)范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實(shí)，全面提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評(píng)價(jià)制度。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高整體素質(zhì)。

3、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。

三、具體工作及措施

（一）優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評(píng)價(jià)制度

1、抓常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

利用教學(xué)工作周調(diào)閱、月檢查等形式，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的落實(shí)，使備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化，切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑴ 強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量，加強(qiáng)個(gè)性備課和二次備課，多出創(chuàng)新型的、實(shí)用型的教案，重視有價(jià)值的課前預(yù)設(shè)，并根據(jù)課堂情況，靈活進(jìn)行調(diào)整，杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象。⑵ 著眼上課，追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強(qiáng)化落實(shí)“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略，積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)質(zhì)，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。

⑶ 加強(qiáng)聽課，提高教師聽、評(píng)課能力。聽課的意義不只在于模仿，通過運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，更是教師提升專業(yè)水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評(píng)課相結(jié)合，在重視聽課的基礎(chǔ)上凸顯評(píng)課。

⑷ 規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。堅(jiān)決杜絕陳舊、重復(fù)、過量、過難、過易設(shè)計(jì)作業(yè)和不批改、不講評(píng)現(xiàn)象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè)，提倡布置能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的作用。

2、拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)制度。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，有效調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化，及時(shí)修改完善考評(píng)制度，不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，還要對(duì)有突出進(jìn)步者加大表彰力度，建立教師教學(xué)評(píng)估制度，形成教學(xué)評(píng)價(jià)的長效機(jī)制。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)

1、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新。要堅(jiān)持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會(huì)。即堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專著等；每周至少寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇，每學(xué)期至少寫兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文；每學(xué)期至少上一節(jié)觀摩課；教學(xué)理念會(huì)滲透、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

2、抓培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)水平。

3、抓建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

（1）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會(huì)、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。

（2）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，采用幫帶結(jié)對(duì)、跟蹤指導(dǎo)等形式，有目標(biāo)地開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長。

（3）加強(qiáng)對(duì)中老年教師的培訓(xùn)與管理。要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對(duì)現(xiàn)狀，克服自身不足，努力為學(xué)生盡職盡責(zé)。同時(shí)還要給青年教師樹立榜樣，關(guān)注青年教師的成長，為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。

（三）強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色

1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識(shí)。完善校本教研制度，確立教研時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、方法，針對(duì)教師在教學(xué)中“圍著問題轉(zhuǎn)，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài)，增強(qiáng)教師主體意識(shí)、參與意識(shí)、爭先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，做課改的主人，帶領(lǐng)教師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。

2、多渠道開展校本教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅(jiān)持“教學(xué)中處處有課題，時(shí)時(shí)有反思”的理念，著眼于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)研究，從說課、備課、評(píng)課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測(cè)試評(píng)價(jià)、反饋總結(jié)、反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)一一抓起，強(qiáng)化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教學(xué)反思評(píng)選等形式，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、校本教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。校本教研，教師是主體，重在教學(xué)反思、重在解決問題、重在教師專業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn)，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，以校本培訓(xùn)促校本教研，以校本教研促教師專業(yè)成長，把問題當(dāng)課題，把校本教研與解決問題緊密結(jié)合，培植典型，積極打造教學(xué)品牌和名牌，形成借課改優(yōu)勢(shì)、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

（四）其他工作

在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校日常工作，積極參與并認(rèn)真完成上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)、任務(wù)。

月主要工作安排 九月份：

1、做好開學(xué)有關(guān)工作

2、組織教師制訂學(xué)科計(jì)劃

3、教學(xué)常規(guī)檢查 十月份：

1、常規(guī)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)檢查

2、開展聽課、評(píng)課活動(dòng) 十一月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2、期中復(fù)習(xí)考試，半期工作小結(jié)

3、開展聽課、評(píng)課活動(dòng) 十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評(píng)比

3、開展聽課、評(píng)課活動(dòng) 元月份：

1、組織期末考室

2、資料歸檔整理

第三篇：小學(xué)教研總結(jié)

云七小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

1、發(fā)揮各科組長的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平，狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí)；組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，科組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)科組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展科組活動(dòng)的空間，實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把科組長直接推上前臺(tái)?？崎L認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，主持人對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我校開展了一系列校內(nèi)研究課，每位老師都上一節(jié)校內(nèi)研究課，每周的星期三、四下午的第六節(jié)為語、數(shù)、英教研組開展教研活動(dòng)時(shí)間，將教育、教學(xué)心得體會(huì)在教研會(huì)上交流，期末每位教師寫出一篇較有價(jià)值的教學(xué)反思；楊東麗老師承擔(dān)的云路鎮(zhèn)西片教研組六年級(jí)英語公開課,效果受到聽課老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；鎮(zhèn)教研中心組到我校進(jìn)行的語文科調(diào)研，給予上課的鄒曉瓊老師較高的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校的校本教研工作起到很大的促進(jìn)作用。

二、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。抓好常規(guī)管理是校園文化建設(shè)的基石。開學(xué)初，要求每位教師制定工

作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識(shí)。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評(píng)課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的發(fā)展。

1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開校就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊課程，開正開足課時(shí)，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制、綜合實(shí)踐等），安排好活動(dòng)課（活動(dòng)課中安排了學(xué)科活動(dòng)課與興趣活動(dòng)課及科技文體、藝術(shù)等活動(dòng)課），配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。

3、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。

4、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

5、本學(xué)期加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，政能帶頭進(jìn)行聽課，行政聽課都達(dá)到25以上，教師聽課達(dá)到15節(jié)以上。

三、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí)。語、數(shù)、英三科每月開展一次集體備課，學(xué)期末，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀集體備課課例，由于我校集體備課的廣泛開展，對(duì)指導(dǎo)教師教學(xué)起到了很好的效果。

2、教導(dǎo)處于第9周進(jìn)行校性備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，隨后召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

四、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，做到考前簽到制度，查卷嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一盡度，保證成績的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師們的競爭意識(shí)，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級(jí)，及時(shí)督促，幫助他們尋找原因，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個(gè)年級(jí)語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

五、抓好畢業(yè)生工作。

開學(xué)初，根據(jù)各校各班學(xué)生的實(shí)際情況，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解畢業(yè)生的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級(jí)、勇于拼

搏；抓好培優(yōu)輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點(diǎn)，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師們的辛勤努力，六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

六、開展各類活動(dòng)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

一分耕耘，一分收獲的，一學(xué)期來，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

當(dāng)然，成績只能說明過去，我們?cè)诳隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

云路鎮(zhèn)云七小學(xué)

2011年1月15日

第四篇：小學(xué)教研總結(jié)

2009年XX小學(xué)教科研工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，緊張而充實(shí)的一年又悄然而過。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)——不丟棄

教導(dǎo)處利用各種形式，反復(fù)宣傳理論學(xué)習(xí)的重要意義。努力爭取教師理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，并積極提倡教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。教導(dǎo)處還向?qū)W校積極申請(qǐng)，盡可能為教師多購買和訂閱學(xué)習(xí)材料。我們廣泛征求了青年教師個(gè)人的意見，了解他們的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)青年教師的理論學(xué)習(xí)需要，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下努力添置了一批教育大家所寫的教育專著，供教師借閱學(xué)習(xí)。我們還注重教師學(xué)習(xí)成果的交流。

本學(xué)年，我們學(xué)校在教導(dǎo)處的帶動(dòng)下，很多教師都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了跟新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論。我們還要求教師學(xué)習(xí)了與新課程改革相關(guān)的理論。通過學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識(shí)，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，積極開展教育行動(dòng)

研究，促進(jìn)教師樹立主動(dòng)發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹立了“爭做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。

二、課題管理——不放松

1、繼續(xù)做好學(xué)校十五省級(jí)課題的課題研究工作。本學(xué)年，《小學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評(píng)比和階段調(diào)研活動(dòng)，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。通過課題研究活動(dòng)和一系列的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味，是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。

2、指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開展課題研究。本學(xué)年課題研究工作的一個(gè)重點(diǎn)是接受上級(jí)對(duì)課題的中期評(píng)估。對(duì)此項(xiàng)工作我們給與了高度的重視，專門開展了數(shù)次培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對(duì)性、規(guī)范性和科學(xué)性。在中期評(píng)估活動(dòng)中，我校教師的個(gè)

人課題研究以其研究過程的實(shí)效性、研究成果的豐富性規(guī)范性得到了評(píng)估組專家的一致好評(píng)。

三、服務(wù)工作——不言累

每年的第二學(xué)期都是一個(gè)評(píng)比的學(xué)期：各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀論文和案例評(píng)比活動(dòng)??每一次評(píng)比活動(dòng)，我們都提前通知到相關(guān)教師本人，進(jìn)一步明確各項(xiàng)活動(dòng)的要求，并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調(diào)作用，盡可能地給與教師幫助。每逢市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和組織相關(guān)教師對(duì)參賽教師出謀劃策，給與無私的幫助。在大家的共同努力下，我校的已有多名教師獲得市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課等稱號(hào)。對(duì)形式多樣的各種論文評(píng)比活動(dòng)，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高論文參賽的針對(duì)性和獲獎(jiǎng)質(zhì)量。本學(xué)年，我校教師的數(shù)十篇論文和案例都榮獲市及以上一、二等獎(jiǎng)。

四、下學(xué)年工作展望

下學(xué)年，教科研工作的重點(diǎn)還是繼續(xù)激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情，創(chuàng)新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期，學(xué)校的主課題和教師的個(gè)人課題都將進(jìn)入到研究的關(guān)鍵階段。一方面要抓緊做好學(xué)校主課題研究成果的收集、整理、總結(jié)；另一方面，要繼續(xù)督促和指導(dǎo)教師做好個(gè)人課題資料的收集和整理，增強(qiáng)研究的實(shí)效性。

第五篇：大章李小學(xué)2010財(cái)務(wù)總結(jié)

大章李小學(xué)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期財(cái)務(wù)工作總結(jié) 本學(xué)期我校財(cái)務(wù)工作在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下做了不少工作，取得了一定的成績，同時(shí)也有不足之處，下面作以總結(jié)。

一、腳踏實(shí)地，做好財(cái)務(wù)經(jīng)常性工作

健全民主理財(cái)小組，賦予相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)做好份內(nèi)工作，不當(dāng)擺設(shè)。

開學(xué)前，廣泛宣傳的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教育局財(cái)政局物價(jià)局的要求規(guī)范收費(fèi)，只收取作業(yè)本費(fèi)10元。

要按時(shí)記收入支出流水帳，經(jīng)費(fèi)收支要在學(xué)校進(jìn)行公示。

積極為學(xué)校服務(wù)，開學(xué)后盡快收齊發(fā)票，盡快報(bào)帳，不影響學(xué)校的正常教育教學(xué)工作。

二、摸清家底，加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理

本年，我們依據(jù)財(cái)政局、教育局的要求，全面核查、清理，對(duì)固定資產(chǎn)做了全面的登記，摸清了家底，并在此基礎(chǔ)上建立了固定資產(chǎn)明細(xì)分類帳，增強(qiáng)了我校保護(hù)國有資產(chǎn)的意識(shí)，使固定資產(chǎn)的管理進(jìn)入了正?；芾淼能壍?。以后再增加的固定資產(chǎn)，隨時(shí)登記，并刻了固定資產(chǎn)管理章，讓校長在發(fā)票上簽字，引起重視，增強(qiáng)責(zé)任心。

三、量入為出，增強(qiáng)收支按預(yù)算管理的意識(shí)

根據(jù)中心校的要求，我校對(duì)未來一學(xué)期的收入，作詳細(xì)的測(cè)算，對(duì)日常公務(wù)、教學(xué)業(yè)務(wù)、設(shè)備購置、校舍維修等幾

塊支出根據(jù)學(xué)校規(guī)模作出最貼近實(shí)際的支出計(jì)劃，逐級(jí)上報(bào)批準(zhǔn)，并按預(yù)算執(zhí)行。

四、財(cái)務(wù)公開，加大對(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督力度

我校要“三上墻”，一是民主理財(cái)小組要上墻，二是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要上墻，三是每月收支情況要上墻。讓財(cái)務(wù)工作公開、透明，接受教師、學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督，不能流于形式。

一年來，我校財(cái)務(wù)工作成績不少，但更看重的是不足之處。下一年，要在預(yù)算的編制、執(zhí)行、財(cái)務(wù)公開等方面做好工作。

2011年7月