第一篇：2016秋課改實施方案

蒲山鎮(zhèn)姚亮中心小學(xué)2016年秋期課改實施方案

為了貫徹落實鎮(zhèn)中心學(xué)校會議精神，積極有效的推進(jìn)我校課程改革實施進(jìn)程，全面提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的終身教育打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)區(qū)教育局和區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心學(xué)校課改工作要點，結(jié)合我校實際特擬定以下課改方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，利用課堂教學(xué)這個主渠道和課堂這塊主陣地，學(xué)習(xí)借鑒外地課改先進(jìn)經(jīng)驗，立足我校實際，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立全校人人參與，富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的課堂模式，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

（二）課改的目標(biāo)

1、讓老師和學(xué)生人人得到更大的發(fā)展，個個享受可靠的成功。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙分教學(xué)管理法”的精髓，在課改實踐中改變教師的教學(xué)行為，從而促進(jìn)每個教師，每個學(xué)科都能成功的運(yùn)用“雙分教學(xué)管理法”。

3、抓好教研和集體備課、充分發(fā)揮教研組集體的智慧力量。

4、嘗試建立師生評價體系、促進(jìn)師生成長。

5、以學(xué)生發(fā)展為本，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式著手，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)、創(chuàng)造性的學(xué)、快樂的學(xué)、持續(xù)發(fā)展地學(xué)。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，確保每個學(xué)生健康快樂地成長，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學(xué)生的個性得到充分的張揚(yáng)。

（三）課改模式

以“雙分管理教學(xué)法”為主的課堂教學(xué)方法。小學(xué)語文“以一帶多”教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)“雙分管理五步教學(xué)法”教學(xué)方法。

二、方法措施

全面鋪開、人人參與、整體推進(jìn)。學(xué)校在立足自身課改現(xiàn)狀的前提下，在各學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)下，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找問題不足，提出改進(jìn)意見。

具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化工作職責(zé)，明確工作任務(wù)，加強(qiáng)過程監(jiān)管，形成保障機(jī)制。組長進(jìn)行全面的組織協(xié)調(diào)工作，副組長負(fù)責(zé)具體的領(lǐng)導(dǎo)和實施，各組員具體的工作實踐和研究，指導(dǎo)教師課程改革的探索，抓住課改中出現(xiàn)的問題組織交流和匯總。組織“雙分教學(xué)管理法”的交流，典型課的指導(dǎo)。對教師課改工作制定規(guī)范和規(guī)則，評價辦法。

組

長：江曉峰

副組長：黃從文 雷振順 段軍方

張舉偉 李紅燕 李麗

成員：姚亮中心小學(xué)（含教學(xué)點）各學(xué)科任課教師

2、全員培訓(xùn)牢固樹立課改觀念

組織全體教師對“雙分管理教學(xué)法”再學(xué)習(xí)，再討論，再認(rèn)識。對我們前邊所走過的課改之路再研究，再反思，再完善。轉(zhuǎn)變教育觀念，不變就要落后，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過看光碟、聽報告、自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、及參加上級組織的各種形式的培訓(xùn)和組織的教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，廣取眾長，提高自己。組織教師學(xué)習(xí)新課改的政策、理念、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)等，把握課改的指導(dǎo)思想。同時，認(rèn)真組織教師重點學(xué)好相關(guān)理論材料，要求教師常寫反思，記學(xué)習(xí)筆記。領(lǐng)導(dǎo)要及時檢查，把學(xué)習(xí)情況記錄教師的考評。督促教師對課改理論的學(xué)習(xí)，營造推進(jìn)課改的氛圍。進(jìn)一步引領(lǐng)廣大教師牢牢把握課改實質(zhì)。主要是課堂教學(xué)改革這一重心，充分認(rèn)識課堂教學(xué)改革必要性、緊迫性。領(lǐng)悟西峽課改經(jīng)驗精神實質(zhì)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，改變觀念，同心協(xié)力，形成合力，為全面深化我校課程改革提供堅實的思想保障。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)模式理論考試，開展例會抽簽答題活動，促進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解雙分教學(xué)管理法的基本內(nèi)涵，思想基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握操作要領(lǐng)。

3、構(gòu)建新型的師生關(guān)系、推進(jìn)課堂教學(xué)改革

把傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為中心的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒涣?、積極互動、共同發(fā)展的過程，師生間相互作用、相互溝通、相互理解、互教互學(xué)、教學(xué)相長，使學(xué)生心態(tài)開放，主體性凸現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)課堂得以體現(xiàn)。由師生共同參與教學(xué)、彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)意識，合作意識與健全的獨立人格，使學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的獨立見解，形成師生共同探求真知共同嘗試成功的氛圍。

4、規(guī)范“雙分管理教學(xué)”模式，優(yōu)化以一帶多課堂教學(xué)法 在課堂教學(xué)當(dāng)中，我們要堅定不移地使用雙分管理教學(xué)法，鼓勵教師在雙分管理教學(xué)模式上大膽創(chuàng)新，提出“允許失敗、不許不改”“不求完美、但求突破”等觀念，激發(fā)教師的探索和改革熱情，提倡自主探究性學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)等，提倡鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，鼓勵學(xué)生超過老師，允許學(xué)生出錯，充許學(xué)生向老師提意見，經(jīng)常使用鼓勵性語言。

5、實行領(lǐng)導(dǎo)包班，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，行政引領(lǐng)，規(guī)范課堂教學(xué)模式。

加強(qiáng)管理，實行中層領(lǐng)導(dǎo)包班。每位中層負(fù)責(zé)一個階段，開展聽課、評課活動。包段領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)班級，一要認(rèn)真研究本組教師情況和學(xué)生情況，做到胸中有數(shù)；二要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，把握好教材的重難點，備好課，上好課；三要經(jīng)常聽課，指導(dǎo)本段教學(xué)工作。在聽課中，發(fā)現(xiàn)抵制課改或耐心教育仍不執(zhí)行的教師實行一約談，二警告，三停課的方式處理。包段分工如下：

江曉峰：二年級 李麗：五年級 段軍方：三年級 張舉偉：四年級 李紅燕：六年級 熊保燕：一年級

6、落實聽評課、匯總、反饋三制度。落實聽評課、匯總、反饋三制度。校長每學(xué)期聽課不低于60節(jié)；包階段領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課40節(jié)以上；教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，認(rèn)真作好聽課筆記，期末上交聽課記錄。課后及時與授課人交換意見，取長補(bǔ)短，共同提高。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每周匯總聽課情況，例會及時反饋給老師們，指導(dǎo)教學(xué)。堅持定期深入班級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

7、多層面的進(jìn)行賽課活動

在推進(jìn)課改中結(jié)合周三文，周四理集體教研日活動，及時組織多種形式多個層面的賽課活動。

（1）

交流課。備課組每周推出交流課，目的在于交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。

（2）示范課。各教研組定期推出示范課，目的在于突出骨干教師帶頭作用，并以點帶面推動課堂教學(xué)改革。（3）跟蹤課。對課改理解不到位的教師，考評組不定期聽課，及時給予整改意見，敦促其落實。

（4）過關(guān)課。人人能熟練掌握應(yīng)用雙分管理教學(xué)法操作模式上好常態(tài)課。

8、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

（1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。

（2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析，評價修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”。

9、“走出去、請進(jìn)來”，促進(jìn)教師整體課改水平的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會，組織教師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流?！罢堖M(jìn)來”即不定期聘請有關(guān)課改專家來學(xué)校與教師進(jìn)行做報告交流。搞好校與校之間的合作交流，形成提高教師課改的合力。

10、總結(jié)評估課改工作

學(xué)校從實際出發(fā)，進(jìn)一步建立健全目標(biāo)體系、評估體系、獎勵制度等各項規(guī)章制度。首先評估教育教學(xué)質(zhì)量，制定出課堂教學(xué)改革過程評定辦法。建立教師“星級”評定和課改工作情況與個人的評優(yōu)、評先、晉級掛鉤。獎勵在課堂教改中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)小組和個人；學(xué)校每周例會對檢查聽課情況進(jìn)行通報，同時還將實行定期和不定期的督查評估。從隨機(jī)推門聽課、師生座談、檢查檔案材料中分析、評定教師課程改革工作狀況。

三、實施步驟： 九月

1、制定課改工作計劃。

2、教材解讀。

3、組織教師學(xué)習(xí)上級關(guān)于課改文件，“雙份管理，以一帶多”學(xué)習(xí)

4、評選教師參加9月20日鎮(zhèn)賽課活動 十月

1、多媒體授課活動啟動。

2、教研組分組聽評課活動 十一月

1、各教研組承辦校級課改主題活動。

2、深入開展一人一節(jié)課改過關(guān)課。十二月份：

1、、隨堂聽課，認(rèn)真落實“三項制度”。

2、組織教師集體備課、開展互聽互學(xué)互評活動。

3、課改理論知識測試。

4、課改研討活動。組織全校教師開展教學(xué)觀摩活動 元月份：

1、組織開展星級教師評定，課改先進(jìn)個人評選，強(qiáng)化教師教學(xué)創(chuàng)新，提升教師教學(xué)水平。

2、課改工作總結(jié)。

蒲山鎮(zhèn)姚亮中心小學(xué)

2016年9月

第二篇：2014秋課改工作計劃

裕華鎮(zhèn)田公中心學(xué)校

2013年秋課改工作計劃

本學(xué)期，我校課改工作以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，根據(jù)市教科局教育工作計劃和課改工作意見，以及江南教育督導(dǎo)辦2013年秋教研教改工作安排，結(jié)合我校實際，制定本計劃。旨在通過科學(xué)的管理、有效的策略和扎實的措施，圍繞校本培訓(xùn)、課堂教學(xué)、綜合實踐活動和教學(xué)質(zhì)量等方面，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好我校的課改實驗工作。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實全國教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實施新課程教育教學(xué)能力為重點，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)發(fā)展意識，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、總體要求

以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革研究為重點，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點放在解決教學(xué)改革中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。倡導(dǎo)用最短的時間、最輕的負(fù)擔(dān)、最優(yōu)的方法、使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)成績。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過幾期的理論培訓(xùn)，表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時的聽課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看視頻資料，“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師的心中，通過各科組的學(xué)習(xí)，讓全體老師人人把握其精髓，使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

本學(xué)期要開展以“導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用”、“課改理論再認(rèn)識”、“課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為再反思”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計算機(jī)培訓(xùn)，堅持每周學(xué)習(xí)，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月不少于兩次，加大教學(xué)隨筆、課后反思的檢查通報力度，進(jìn)一步修改完善月考核方案，使教師的教學(xué)行為和月考核緊密結(jié)合起來，促使教師積極、主動的學(xué)習(xí)。

（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1、加強(qiáng)科組建設(shè)。學(xué)期初各科組要認(rèn)真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。本學(xué)期將繼續(xù)開展組內(nèi)的課堂教學(xué)“六達(dá)標(biāo)”活動，采用輪流展示形式。同時科組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對本學(xué)科的熱點問題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。組織好科組的公開教

學(xué)活動，活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度，扎扎實實地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展新課程改革教研活動。各科組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項內(nèi)容作為學(xué)科教研活動主題。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細(xì)記錄，并交教導(dǎo)處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結(jié)制度。通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時反映課改情況。以反思提高課改成效。

（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

通過選派教師外出聽課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正

確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。每學(xué)期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開課不少于1節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

四、方法措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，特成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：陳 朝 露 副組長：潘平

組 員：茍誼 王力 鄧文 宋菊華 何勇 佘林 王鳳鳴 雷永龍

2、抓好活動，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計劃、教研活動安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。本學(xué)期，要組織開展教師多媒體課件制作比賽1次；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動1次；課改理論知識測試1次；“信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”經(jīng)驗交流會1次。把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、案例分析、實際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果在教學(xué)中的運(yùn)用和體現(xiàn)納入教師考核。

3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評價改革。樹立“發(fā)展為本”的評價新理念，立足本校實際，靈活設(shè)立評價項目，恰當(dāng)確定評價內(nèi)容，細(xì)化評價辦法。制定出臺學(xué)校評價、教師評價和學(xué)生評價改革方案。要堅決落實自評和它評相結(jié)合的多元評價基本要求，規(guī)范評價程序和過程。

4、優(yōu)化手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。采取有力措施，確?，F(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過這些措施，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

五、月活動安排 九月份：

1、制定課改工作計劃。

2、教師制定個人課改計劃。

3、教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)（自學(xué)）。

4、“同課異構(gòu)”教學(xué)模式及有效課堂教學(xué)公開課。十月份：

1、導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用研討。

2、隨堂聽課，教師及時做好教學(xué)反思。

3、“同課異構(gòu)”教學(xué)模式及有效課堂教學(xué)公開課。

4、組織參加江南片區(qū)“同課異構(gòu)”教學(xué)競賽。十一月份：

1、參加校本教研活動，每人寫一篇導(dǎo)學(xué)案心得，每人寫一篇優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期展示一節(jié)公開課，每年精讀一本教育專著。

2、組織全校教師開展教學(xué)觀摩活動。十二月份：

1、組織教師集體備課、開展互聽互學(xué)互評活動。

2、課改理論知識測試。

3、課改研討活動。一月份（2013年）： 1.課改工作總結(jié) 2.各種資料的匯總

第三篇：2018秋課改工作計劃

2018年秋三官橋小學(xué)學(xué)校課改工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校課改工作要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深化基礎(chǔ)教育改革，推進(jìn)教育公平重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)本校課改教學(xué)的深入開展，豐富教學(xué)探討活動，完善教研工作體系，加強(qiáng)教育教學(xué)工作指導(dǎo)。

二、工作重點及工作措施

重點一：抓管理，促規(guī)范，保方向

1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與課改推進(jìn)各種活動的熱情，努力營造課改良好氛 圍，不斷推進(jìn)我校課改向前繼續(xù)發(fā)展。

2、繼續(xù)實施和完善聽課評課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課和文字資料按月檢查等教學(xué)管理制度。

3、量化公開課，規(guī)范探究卡和周評價等課改作業(yè)，每月組織收集一線老師資料，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見。

4、鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的收獲整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。

5、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。

重點二：抓小組，實活動，提質(zhì)量

1、完善小組活動機(jī)制，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中盡可能的得到個性發(fā)展，均衡發(fā)展。

2、繼續(xù)推進(jìn)“情境體驗”式教學(xué)，探討體驗式學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)“激趣--探究--升華--應(yīng)用”的學(xué)習(xí)四步曲。

4、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。

重點三：抓評價，補(bǔ)優(yōu)劣，促均衡

1、評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的 評價。

2、評價具有發(fā)展性，可以用定性評價和定量評價相結(jié)合，重視用發(fā)展的 眼光看待學(xué)生。

3、評價內(nèi)容要全面，涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、操作能力等方面，體 現(xiàn)全面發(fā)展的教育理念。

三、工作安排：

1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點；

2、制訂課程改革實驗工作計劃；

3、周評價表1份/周，探究卡2份/周，月評價5份。

4、各班制訂好班級評價方案；

5、參加曬課評課比賽；

6、公開課展示10人次左右。

7、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

8、開展好學(xué)生榮譽(yù)積分兌換活動。

9、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫好工作總結(jié)。

2018年秋三官橋小學(xué)隨班就讀工作計劃

我校一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數(shù)是名，智力殘疾 4名、視力殘疾1人和精神殘疾 1 名。分別就讀于四2班2名、五1班、五2班、六2班、六3班。

我們的隨班就讀工作要求細(xì)致，周到，關(guān)愛每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”、“學(xué)得好”。我們將以個別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個別化教學(xué)計劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。

一．指導(dǎo)思想(一)教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。(二)應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待。才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二．具體工作：(一)注重差異：制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個隨班就讀學(xué)校提出的要求。

我校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。將開展以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級的實踐能力和生存能力。本學(xué)期，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個別輔導(dǎo)跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理促進(jìn)隨班就讀工作；為每個隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評價表，從語，數(shù)、外三方面進(jìn)行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來到學(xué)生身邊，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨、自卑的心理。學(xué)校以“心育”為突破口，擬訂教學(xué)方案，面向

每個智障學(xué)生，提高素質(zhì)；同時，積極配合大隊部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識，感受快樂。(二)加強(qiáng)研究：對隨班就讀教學(xué)模式的探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別化教學(xué)。在教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)攸c撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。

(三)參與活動：成為集體的一員

隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設(shè)法地調(diào)動他內(nèi)在的潛能，樹立他的自信心?；顒邮亲詈玫妮d體。他能讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)自信心。

隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅持加強(qiáng)研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。

第四篇：2015秋課改工作總結(jié)（本站推薦）

堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研課改工作總結(jié)

學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。——摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

我校開展“生本”四環(huán)課堂教學(xué)模式近三年以來，我校緊緊圍繞堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室提出的課改要求和實施方案，穩(wěn)步推進(jìn)“生本四環(huán)”教學(xué)模式的改革。在實施過程中，我校一如繼往地扎實推進(jìn)課改工作，提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就本期的課改工作作如下總結(jié)。

一、在實施“生本四環(huán)”課堂模式中摸索前進(jìn)

1、積極參與課改的實驗

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識課程改革重要性。自2013年年秋季,我中心小學(xué)的從一年級到六年級11個班全面進(jìn)行新課改實驗,。為了保證“生本”實驗工作的順利開展，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)把課改工作列為學(xué)校教學(xué)工作中的重點，成立了由校長主要負(fù)責(zé)，中層領(lǐng)導(dǎo)主抓的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，為一線實驗教師“架橋鋪路”。

其次，利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動宣傳課改的重要性，要求全體教師積極利撰寫教研課改論文、心得、體會。

2、研究制定科學(xué)的實施方案。

科學(xué)的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證，能克服工作的盲目性和無序性。自2014年秋季初，我們就制定了課改工作實施方案，在學(xué)期初，我校結(jié)合實際制定課改工作計劃，成立教研機(jī)構(gòu)，各機(jī)構(gòu)成立課改教研組，每個教研組也圍繞課改相應(yīng)的制定出本校的活動計劃，使課改實驗工作有章可循，有據(jù)可查。

二、在實施“生本”理念中學(xué)習(xí)提高

正像新課程改革中倡導(dǎo)的那樣，要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，對于所有人，學(xué)習(xí)更是必不可少的。因為教師是課改的主力軍，只有學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰決定教師的行為。所以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)是課改成功的關(guān)鍵所在。

1、“實”抓教師培訓(xùn)

加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。

（1）在本學(xué)期中，我校積極利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，重溫我鎮(zhèn)2015年暑期“喚醒教師”培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了邱正超：《家庭中的心理撫養(yǎng)》；趙福勇：《生本教育才是最好的素質(zhì)教育——學(xué)習(xí)生本教育理念體會》；蔣其利：《教學(xué)常規(guī)看課堂 教學(xué)質(zhì)量看學(xué)生》；金傳永：《教師職責(zé)反思以及對生本課堂中“教學(xué)”關(guān)系的再認(rèn)識》。通過一系列的培訓(xùn)，使全體教師在開學(xué)之初就對新課程有了足夠的認(rèn)識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，以此進(jìn)一步提升全體教師的課改理念。

（2）、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)

A通過“傳、幫、帶”以及骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集體備課活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我校針動近兩年來新近特崗教師較多，明確了以舊帶新，結(jié)隊幫扶措施，讓新教師近快的成長起來，特別是像楊翠平、王學(xué)芬、楊勝偉這一部分新教師已經(jīng)逐漸成長成為學(xué)校的骨干力量。

B把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，本學(xué)期，以張其勇主任帶頭開展的學(xué)生課堂多元評價的科研課題正在實施并已初見成效。

C學(xué)習(xí)、展示、評比活動開展，讓更多的教師，尤其是青年教師的業(yè)務(wù)水平較大的提高，對課改工作起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。本學(xué)期，我校開展的新教師匯報課中，楊翠平、王學(xué)芬、楊勝偉、王小鳳、羅玉珍、周鵬、竇媛等在課堂教學(xué)中給我們呈現(xiàn)了自身教學(xué)特色的同時，并進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新，很好地貫徹了新課標(biāo)的精神，充分展示了“生本”四環(huán)課堂教學(xué)新的方式、聽課老師們都一致表示：要把“生本”理念運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中去，讓“生本”四環(huán)課堂教學(xué)模式成為真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。

2、“長”抓理論學(xué)習(xí)

教師是課程改革的具體實施者，加強(qiáng)對教師理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，是搞好“生本”教育理念重要途徑之一。我們除了積極認(rèn)真參加市、縣、鎮(zhèn)舉辦的課改培訓(xùn)外，我校還要求各教研組定時間集體學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，并做到保證學(xué)習(xí)的數(shù)量、質(zhì)量、時間。此外還要求教師進(jìn)行加強(qiáng)自學(xué)。每個月每位教師不少于一篇教學(xué)反思、一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)隨筆，研讀一本教學(xué)專著、關(guān)注一個課改前沿網(wǎng)站。

通過“長”抓理論學(xué)習(xí)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，教師的觀念在悄悄地發(fā)生著變化，課堂上聽不到教師的訓(xùn)斥聲，只有一句句中春風(fēng)化雨般親切的鼓勵聲“你真棒！”、“真勇敢”、“你真可愛”、“你提的問題真有意思”等，孩子們成了課堂上真正的主人，他們可以離座自由交流，盡情的表演，游戲中學(xué)知識，玩中悟道理。那其樂融融的場面，讓人留連忘返。的確，我校開展的“生本”教育給孩子們提供了更多自由地展示自我的空間，也給教師提供了創(chuàng)造的機(jī)會。

3、重視效果的反饋

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果應(yīng)該從教師的身上體現(xiàn)出來，培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，我們通過寫體會、開座談會、學(xué)期末要求教師寫開展課改工作總結(jié)形式來掌握實際的效果，了解老師們的理論水平。

通過不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全體教師對“生本”教育由陌生走向熟悉，對課程改革的目標(biāo)，意義，本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等有了明確的認(rèn)識，理解了新課程實話過程中教師角色的定位，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等，這些都為課改實驗順利進(jìn)行提供了重要的理論保證。

4、開發(fā)校本課程

我國基礎(chǔ)教育課程改革正從原先單一的國家模式走向國家、地方、學(xué)校三級管理的課程模式由始至終、開發(fā)具有本校特色的有價值的課程資源是走進(jìn)新課程的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，是培養(yǎng)實驗學(xué)校教師創(chuàng)造性智慧的重要途徑。我校經(jīng)過前期調(diào)查、結(jié)合我校的陽光主題。本學(xué)期確定每周三開設(shè)的課程有低段：體育游戲（韻律操、花樣跳繩、呼拉圈、滾鐵環(huán)、踢鍵子）。中高段：陽光籃球（分中、高段）、陽光足球（中高段合并）、陽光科技小制作（分中、高段）、陽光器樂團(tuán)（中高段合并）、陽光操美操（中高段合并）。

每周四將開設(shè)低段：書法與繪畫；中高段開設(shè)英語口語交際（中高段合并）、播音與主持（中高段合并）、陽光繪畫（高段）、繪畫與手工（中段）、書法（毛筆）（中高段合并）、閱讀與寫作（分中、高段）。共開設(shè)10個不同內(nèi)容不同段的班級。通開本學(xué)期的開展，學(xué)生樂學(xué)、教師樂教，極大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長。

三、在總結(jié)中鞏固提升

總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié)，只有靜下心來思考自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不斷增強(qiáng)信心，使做法形成經(jīng)驗，進(jìn)而使經(jīng)驗理論化。同時避免過失的重復(fù)發(fā)生，使課改不斷走上科學(xué)化的軌道。

１、加強(qiáng)檔案建設(shè)

我校的課改工作檔案管理中還有待規(guī)范，下學(xué)期力求做到內(nèi)容齊全，達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化。

２、鼓勵教師勤動筆 教育教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，因此我校鼓勵教師要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，克服自身惰性，經(jīng)常撰寫心得、體會，整理教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方案、個案分析等。鼓勵教師大膽投稿。

３、一點體會

教育觀念的更新既是課程改革的一個首要條件，又是課程改革的一項目標(biāo)。一線的教師由于工作繁忙，瑣事較多，因此學(xué)習(xí)不足，長期受應(yīng)試的束縛，觀念比較陳舊。要順利推行課改首先要使教師明確新觀念，深入理解素質(zhì)教育的理論知識；其次要引導(dǎo)教師將新觀念轉(zhuǎn)化為行動，在行動中消化觀念，用觀念指揮教學(xué)行為。另外要提高教師素質(zhì)，應(yīng)努力抓好繼續(xù)教育工程和校本培訓(xùn)工作。

四、存在的問題

1、個別教師對課改理念理解不夠透徹，仍然按應(yīng)試教育為主的教育方法進(jìn)行教學(xué)。

2、小組合作學(xué)習(xí)沒有充分發(fā)揮其有效性和優(yōu)越性，在課堂教學(xué)中只是擺樣子，走形勢。

3、在課堂教學(xué)中重知識的傳授、輕能力的培養(yǎng)仍然存在。

五、今后課改工作的打算和整改措施

1、加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí)。

2、再一次組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、加大推門聽課力度，切實為教師找出問題、解決問題。

4、學(xué)校要對教師工作細(xì)節(jié)上作明確要求，有針對的對課堂上問題進(jìn)行集體研討。

總之，新課改工作非一天兩天、一年兩年就能達(dá)到預(yù)期效果，還需有堅定不移的自信心和持之以恒的決心，我們要在不斷的自我反思和改進(jìn)中使我校的課改工作進(jìn)一步深入推進(jìn)。

堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處

2014年12月23日

第五篇：課改實施方案

馬峽初中課改實施方案

本學(xué)期我校將積極貫徹落實《華亭縣教育局關(guān)于深入推進(jìn)全縣教學(xué)改革工作的實施方案》和全縣教學(xué)工作會精神，開展課堂創(chuàng)新活動，大力創(chuàng)辦特色學(xué)校，開展教育教學(xué)改革、縱深推進(jìn)師生讀書活動。為了進(jìn)一步促進(jìn)課改工作再上臺階，確保課改實踐活動卓有成效，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“生本”課堂為理念，以積極開展課堂創(chuàng)新實踐活動為核心，進(jìn)一步落實素質(zhì)教育，細(xì)化強(qiáng)化課堂管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：黎曉春 副組長：張濤

成 員：郭輝 雪永清 徐明明 趙艷艷 李文杰 周偉 歐隴娟 李愛霞 張建輝

三、樹立一個理念——生本理念

認(rèn)真做好思想動員和宣傳工作，大力開展課改理論學(xué)習(xí)，召開實施課改教學(xué)實踐創(chuàng)新活動的教師動員大會，廣泛宣傳縣教育局課改方案精神和全縣教育教學(xué)工作會精神，動員全校師生積極投身到課堂教學(xué)改革中去。

科學(xué)的理論對實踐具有指導(dǎo)意義，沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)，實施只能是盲目的。為此，全體教師集體開展課改理論學(xué)習(xí)，充分利用赴洋思學(xué)習(xí)歸來教師所帶資料研討洋思教學(xué)模式的精髓，并結(jié)合我校實際制定富有成效的活動安排，繼續(xù)以赴洋思學(xué)***親自為全體教師在洋思學(xué)習(xí)的所觀、所受以洋

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2012-09-28