第一篇：新教師自傳(個人簡歷資料匯總)

自傳

我的名字湯曼，漢族，大學(xué)專科，小學(xué)一級教師，現(xiàn)在翠華路小學(xué)任教。1982年3月18日出生在一個普通的農(nóng)村家庭。小學(xué)階段在西姜村小學(xué)學(xué)習；初中階段在四十六中學(xué)習；1997年9月至2000年7月在東分儀表廠子弟中學(xué)學(xué)習；2001年9月至2004年7月在西安文理學(xué)院學(xué)習；2005年2月參加工作，在西姜村小學(xué)任教；2011年調(diào)入雁塔區(qū)翠華路小學(xué)執(zhí)教至今。

我的父、母親都是地道的農(nóng)民，但他們厚道的為人、樸實的生活、謙虛嚴謹?shù)淖黠L細致認真的工作作風從小就深深地感染著我。

學(xué)習上刻苦認真，練好內(nèi)功，提高本領(lǐng)。我從小就喜歡教師這一職業(yè)，2000年高中畢業(yè)就報考了師范院校，在校期間認真學(xué)習積極參加實踐，獲優(yōu)秀實習生稱號，校內(nèi)賽教二等獎。并自學(xué)考取了國家計算機二級證書。2004年大專畢業(yè)，獲得了教師資格。2005年參加工作后，非常注重加將理論知識運用到實踐中，加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，向前輩們請教學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，二、教育教學(xué)工作方面

在教育教學(xué)工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務(wù)修養(yǎng)，自任班主任以來，我以“把希望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束、自我教育結(jié)合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結(jié)合起來，“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛。

總之，在工作上積極進取，努力創(chuàng)新，堅持學(xué)習新教法，認真鉆研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。針對小學(xué)生枯燥無味的識字教學(xué)，不斷進行探索研究，總結(jié)了一套行之有效的識字方法，2005年撰寫的論文《讓識字成為一種樂趣》被評為市雁塔區(qū)教育學(xué)會一等獎，憑借著身上的一股執(zhí)著勁兒和對工作的滿腔熱情，對孩子們深深的愛，就這樣不斷從實踐中總結(jié)，研究，也有了自己的一套教育教學(xué)方法，并得到了同仁的認可，領(lǐng)導(dǎo)的好評。2007年撰寫的教學(xué)設(shè)計《體育世界》獲市教育學(xué)會二等獎，2007年撰寫的“校園環(huán)保行動案例”獲陜西省教育廳優(yōu)秀環(huán)保行動案例優(yōu)秀獎，并在2009年獲雁塔區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員稱號。

二、思想政治方面

自參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榇?，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。

三、個人素質(zhì)提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認真學(xué)習了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認真學(xué)習了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我還積極參加市、區(qū)、校組織的繼續(xù)教育學(xué)習和技術(shù)能力方面的培訓(xùn)。已取得上級部門要求的各種證件?？傊?，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗?？傊?，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以身作則，業(yè)務(wù)水平得到很大提高。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

教師個人自傳

本人名叫王學(xué)佛,漢族，邯鄲市肥鄉(xiāng)縣人，1987年1月生，現(xiàn)年26歲，2011年7月畢業(yè)于唐山師范學(xué)院物理系，今年參加縣教師招聘考試被錄用，分配到肥鄉(xiāng)第三中學(xué)工作。半年的工作中,我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用 “三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。做到了讓大部分學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。半年下來，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均同年級同學(xué)科前列，得到了師生的好評。本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長，提高教學(xué)水平。

隨著新課改的深入，我積極投入到新課改的探索中，學(xué)習、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成8人的學(xué)習小組，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題--“討論式教學(xué)法”，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

我熱愛我的家鄉(xiāng)更愛我的工作,我真正體會著教師是人類靈魂的工程師,是人類文明，先進文化的傳播者。欲把青山當家園,但求學(xué)子龍上天.通過我半年的努力,教育教學(xué)水平不斷提高,教育教學(xué)成績也不斷進步。

個人自傳我叫某某某，女，漢族，某年某月某日出生，某年畢業(yè)于某校，現(xiàn)在某鎮(zhèn)某中心小學(xué)任教。

我從小就喜歡教師這一職業(yè)，從步入教師隊伍的那一天開始，我就將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為，我覺得當老師能使我的人生充實、精神愉悅，也因為這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。在我的心目中，教育工作是最神圣最光榮的職業(yè)，我熱愛教育事業(yè)，并把它視為自己的生命。“奉獻——是教師的天職”我一直把這句話記在心里，我自己也深知這句話的份量。所以每當我看到自己與學(xué)生一同成長，就有很大的成就感。

在工作上積極進取，努力創(chuàng)新。堅持學(xué)習新教法，認真鉆研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。去年9月份剛走上班主任崗位的我，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我熱淚盈眶，內(nèi)心無比激動，我暗暗下決心，一定要做一個值得學(xué)生信賴且崇拜的老師，為此我惜時如金，全身心地備課、上課。每備一課，我都把教學(xué)內(nèi)容在心里不斷重復(fù)，搜集的相關(guān)材料也爛熟于心。在進行教學(xué)流程設(shè)計時，我也盡量標新立異，讓學(xué)生耳目一新。對待工作我勤勤懇懇、踏踏實實，把學(xué)?？醋鞅燃腋匾褜W(xué)生看作比自己的孩子更重要。尊重學(xué)生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神資助家庭貧困的學(xué)生。我時刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范自己；以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教師必須熱愛學(xué)生，這是在教師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生本身就是一種情感教育?！半S風潛入夜，潤物細無聲。其實，教育好每一個學(xué)生，工作也不可能總是一帆風順。記得有人曾說過：“教育要因人而異，教育好一個學(xué)生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學(xué)生，又要相信每一個學(xué)生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。我班上有一個男學(xué)生，應(yīng)該屬于軟硬不吃的那類學(xué)生，一度時間以來，好多任課老師對他都有看法，他對一些老師也有抵觸情緒。怎么辦呢？正面說教已經(jīng)用過多次了，效果肯定不佳。我就想了個轍，讓我們班的女班長，假裝無意的去做工作，當然，更多的是我要班長把我對這個男同學(xué)的重視，對他優(yōu)點的肯定，對他入學(xué)以來進步的賞識，這樣的信息傳達給他。后來，這個學(xué)生就變了，每次碰到老師都能主動的問聲老師好，班里的事情也能積極主動地去做。

作為一名新入職的教師，我常常成為廣大家長關(guān)注的焦點，每當看到許多家長信賴的目光，我都會感到一份滿足，更感到一份沉甸甸的責任。我知道要想贏得家長和學(xué)生永久的信任和支持，不僅僅是一個愛字所能做到的，因為精湛的教學(xué)才是我與家長、學(xué)生之間永遠的默鍥所在。因此追求獨特的教學(xué)方法是我在教學(xué)實踐中不懈的努力。

平時我十分注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，如：字寫得漂亮了（在漂亮的字旁邊畫個笑臉），書讀得熟練了（打個電話告訴家長），上課大膽發(fā)言，給予及時的表揚等等。只要有點滴進步就要及時表揚，有些我選擇在全班同學(xué)面前表揚，是為了增強其自豪感和成就感；有些私下里表揚，并給他提出更高的要求，鼓勵其努力。甚至有時還進行獎勵，比如獎勵五角星、“大拇指”（棒的意思）、橡皮等，雖是不起眼的小獎品，但在孩子的眼里“價值連城”。并且通過表揚可以讓學(xué)生知道老師時刻關(guān)注他的進步，從而，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然孩子也就走上自主學(xué)習的軌道，成為學(xué)習的主人。帶著笑容上路，帶著感激上路，你會發(fā)覺：班級很美，學(xué)生很美，自己也很美。其實，這么多年來，我確實是很少正面批評學(xué)生。每天我都會這樣問自己：今天我對學(xué)生微笑了嗎？今天我表揚學(xué)生了嗎？因此我每天雖累，但我是快樂的！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

教師個人自傳

我叫饒淑元，女，漢族，1981年出生于武穴市梅川鎮(zhèn)饒為市村，1988年9月--1994年7月在梅川鎮(zhèn)饒為市小學(xué)（現(xiàn)已合并)就讀；1994年9月--1997年7月在居杠中學(xué)就讀；1997年9月--2000年7月在湖北省武穴師范就讀；2000年至2005年參加高等教育自學(xué)考試，并與2005年12月畢業(yè) ；2000年9月--2012年7月在居杠中學(xué)從事英語教學(xué)工作。2012年9月至現(xiàn)在在松陽中學(xué)任教，工作以來，一直從事初中英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本人參加工作以來的思想和工作方面的情況介紹如下：

一、政治思想方面

自2000年九月參加工作以來，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針政策，政治立場堅定，思想上、行動上與黨中央保持一致，充分貫徹落實“教育強縣、人才興縣”的戰(zhàn)略舉措，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，品行端正、作風正派。工作上能勇挑重擔，積極服從學(xué)校組織安排，工作勤奮、任勞任怨、以身作則、富有創(chuàng)新和進取精神。

二、教育教學(xué)方面

在14年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自2000年9月以來，我深信“沒有愛，就沒有教育”，并以“身教重于言教，盡量讓學(xué)生多學(xué)一點知識”作為指導(dǎo)思想。在“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，認識到課堂教學(xué)的根本就在于傳道。要傳好道，首先得處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學(xué)生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學(xué)實踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，因此，我的課很受學(xué)生的歡迎。14年中，我擔任10年農(nóng)村中學(xué)九年級英語教學(xué)工作，面對農(nóng)村中學(xué)許多學(xué)生在英語這一學(xué)科中普遍存在的偏科問題，我認真研究教材，鉆研教法，根據(jù)不同學(xué)生存在的問題，因材施教，并經(jīng)常與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習情況和生活情況，讓學(xué)生們確確實實感受到老師對他們的愛，課堂上，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓那些性格內(nèi)向，自卑的同學(xué)慢慢找到自信，經(jīng)過不斷的努力，我所擔任的英語學(xué)科每年都能取得較大進步并在中考中取得良好的成績，深得領(lǐng)導(dǎo)的信任和好評。2001,2005,2010年被武穴市教育局評為“優(yōu)秀教師”，2008年被武穴市教育局評為“先進女工”，2004年凸顯主題，強化教學(xué)目標。經(jīng)過幾年以來的實踐，我在教研教改中體驗到了收獲：首先是我的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，致使課堂教學(xué)煥發(fā)新活力。其次，角色關(guān)系，教學(xué)方式，學(xué)習方式也都在潛移默化，學(xué)生的評價方式初步得到改變，這些改變令人鼓舞，增加了我取得課改實驗成功的信心。這些年來，我先后被學(xué)校評為“課改先鋒”、“英語學(xué)科帶頭人”等稱號。

五、今后努力方向

一要加強自身基本功的訓(xùn)練，注重學(xué)生習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)；二要對學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；三要加強自身修養(yǎng)，以平和的心態(tài)對待人，以坦然的心境面對事；四要加強政治業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，用心去譜寫屬于自己的教育篇章。

饒淑元 2014年6月1日

第二篇：個人簡歷自傳

我是渤海大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。所學(xué)的專業(yè)是計算機科學(xué)與技術(shù)，是師范專業(yè)。我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強、專業(yè)知識過硬并且具 有較深厚的專業(yè)計算機知識。是一名符合時代要求的具有復(fù)合知識技能的畢業(yè)生。作為即將踏入社會征途的莘莘學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待一份契機與成功，現(xiàn)請恕我冒昧自薦。工欲善其事，必先利其器。本科四年，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神?！?在專業(yè)學(xué)習上： 大學(xué)時期，在抓好專業(yè)課學(xué)習的同時，我更注重的是綜合素質(zhì)的提高。在校期間，我的專業(yè)課成績優(yōu)秀，每學(xué)期都獲獎學(xué)金。在學(xué)習必修課的同時，我又選修了linux、網(wǎng)站構(gòu)建、計算機組裝與維修、數(shù)據(jù)庫等課程;在熟練掌握基本應(yīng)用軟件的同時又自學(xué)了flash、photoshop、Dreamweaver、asp、c++、vb等，精通c、c++、html和 asp等多種編程語言。愛好作網(wǎng)頁并且有很多實踐，有自己的個人網(wǎng)站，flash作品經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表，而且一次性通過了全國計算機三級考試、省三級考試、程序員考試及高級程序員考試;并且對計算機的各個發(fā)展方向都有一定的了解。特別對軟件開發(fā)及網(wǎng)站建設(shè)方面。因為對于軟件開發(fā)，我有過近兩年的程序員和高級程序員的學(xué)習經(jīng)歷，掌握各個流程的設(shè)計方法而且對計算機操作相當?shù)氖炀殹Ｔ谕窘ㄔO(shè)方面，我有過建設(shè)網(wǎng)站的實踐，有很多建設(shè)經(jīng)驗?！?在思想方面： 我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步?！?在社會工作方面： 我歷任班長管等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神?！?在業(yè)余方面： 我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。

第三篇：新教師評職稱自傳

我的自傳

本人***，性別男，漢族人，1983年7月12日出生于廣東省增城市一個普通的鄉(xiāng)村（）家庭。父親為我取此名字，是希望我日后能有所成就，不斷向前沖。從小生活在一個比較艱苦的家庭，對自己童年的印象不是那么深刻，但是，我的童年是快樂的。我的父親是一名普通的工人，但是曾經(jīng)從事過教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、木工、水泥工和電工等等職業(yè)。同時，父親也是一名中共黨員。從小到大，我都以父親為榜樣，希望成為一個多才多能的人。從父親身上，我第一次感受到共產(chǎn)黨人的精神；我的母親是一名地道的農(nóng)民，也是我的啟蒙老師。母親為了減少父親的壓力和負擔，她總是無言無悔地承擔所有的家務(wù)和孩子的教育。從母親身上，我感受到為人父母那種艱辛和偉大。父親和母親各司其職，相處融洽，為我的成長提供一個健康的環(huán)境。

1990年9月，我就讀于增城市派潭鎮(zhèn)拖羅小學(xué)，先后曾經(jīng)擔任過勞動委員、體育委員和學(xué)習委員。記得臨學(xué)前，母親曾教育我，鮮艷的紅領(lǐng)巾是先輩的鮮血染紅的，是少先先鋒隊的標志，只有向解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦，最勇敢的人才有資格配戴上它。我牢記母親的話，學(xué)習中努力刻苦，爭當先進；勞動中，不怕臟，不怕累。在小學(xué)二年級，我就光榮地加入了少年先鋒隊。那時，我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗下定決心，一定要更加進步，將來還要向團組織靠攏，做黨的后備軍。畢業(yè)時，我以優(yōu)異的成績考上了初中。

1996年9月，我就讀于派潭鎮(zhèn)第二中學(xué)，先后曾經(jīng)擔任過學(xué)習委員、班長、勞動委員和雷鋒小組組長。每年，我都獲得學(xué)習優(yōu)異獎，并先后參加各種征文比賽，曾獲得法律征文二等獎。老師一直都視我為左右手，令我獲得了許多工作的機會，這不但令我的性格和個性獲得良好的發(fā)展，也大大地提高了我的工作能力。入學(xué)的第一年下學(xué)期，我就光榮地加入了共青團。在臨畢業(yè)那年，由于在校運會中受傷，結(jié)果我休學(xué)了一年。在重讀的歲月里，得到母親的悉心照顧和老師同學(xué)的鼓勵和幫助，我才重新確立學(xué)習的信心。那一年，我以優(yōu)異的成績考上了高中。

2000年9月，我就讀于增城市高級中學(xué)，先后擔任過學(xué)習委員、組織委員。在高中時代，我發(fā)現(xiàn)自己的記憶力遠勝于思維能力。在老師的指導(dǎo)下，面對競爭和壓力，我充分運用這種優(yōu)勢，將勤補拙。每年，我都以班級前兩名成績回報自己的努力。從這次事件中，我為別人證明了，每個人都有自己的優(yōu)勢，也有自己的缺點，但只有努力，有信心，也能獲得成功。雖然如此說，但付出并不等于回報，在高考中，我落榜了。但是，我并沒有選擇逃避和氣餒。在第二年，在家人的諒解和鼓勵下，在同學(xué)朋友的真誠幫助下，我毅然選擇了在增城市華僑中學(xué)重讀。人人都說重讀要比應(yīng)屆壓力大一倍，但我卻選擇了俯視的態(tài)度。我告訴自己，只要努力，回報總會有一次會光顧勇于抓住機遇的人，雖然機會也許只有一次。但是，我相信奇跡，我相信奇跡會選擇相信奇跡的人，選擇有決心、有勇氣和有準備的人。最終，我如夢考入了意愿的大學(xué)。

2004年9月，我就讀于廣州大學(xué)公共管理學(xué)院政治系思想政治教育1班。這是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，也是我踏入神圣講臺的開始。在大學(xué)期間，我先后擔任過校紅十字會援助部代理部長、學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部干事、校勤工助學(xué)中心外聯(lián)部干事、哲學(xué)社外聯(lián)部部長、學(xué)院拉拉隊隊員和班長。這些職務(wù)，都令我獲得了很多工作經(jīng)驗和為人處事之道。特別在擔任畢業(yè)班班長期間，更能讓我得到發(fā)揮的空間。我曾在學(xué)院和學(xué)校學(xué)報發(fā)表文章，獲得過優(yōu)秀義工稱號和英語話劇大賽三等獎。入學(xué)的第一學(xué)期，我提交了入黨申請書。其后，我一直以黨員的標準嚴格要求自己，以爭取盡快加入中國共產(chǎn)黨，用自己的專業(yè)知識奉獻社會、回報社會。在成為入黨積極分子之后，我不斷充實自己的理論水平，務(wù)求盡快提升自己的黨員素質(zhì)和修養(yǎng)。同時，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，為將來走上講臺儲備力量。在南村中學(xué)實習期間，我虛心向前輩取經(jīng)，勇于探索和實踐，被學(xué)院評為優(yōu)秀實習生。

畢業(yè)那一年，我就參加了增城市教育局的教師招聘，但是，由于我缺乏自信心和專業(yè)知

識技能，我落榜了。但是，我并沒有因此而放棄，而是化失敗為成功的動力，在下一次招聘之前，警示自己要不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。于是，我一邊學(xué)習電腦知識和打工，一邊深化自己的專業(yè)知識和技能，提高道德修養(yǎng)。

通過我的努力，２００９年增城市新教師招聘中，我終于如愿踏進了教師行業(yè)，任教于增城市小樓中學(xué)。在見習期間，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，我對教師行為有了更深刻的認識。同時，教學(xué)能力也得到大大提升。特別得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的垂青，在生本教育的培訓(xùn)和實踐探索中，令我對教育有了新的認識。今后，我將堅持走生本教育道路，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，把終身奉獻給教育這一神圣的職業(yè)。

第四篇：新教師業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

2010 年 9月，我終于踏上了夢寐以求的工作崗位，成為了一名光榮的人民教師。從此，我的生命便與另一個名字有了不可分割的聯(lián)系—--XX小學(xué)！第一年上崗，學(xué)校給我分了相對比較好教的四年級語文兼班主任。今年，隨著班級，我和孩子們一同踏入了五年級，隨著孩子們一同向更高的目標和要求邁進。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了一年多了，這段時間我過得無比充實而有意義的。回首這段時間，我感慨頗多：伴隨我的有初踏上講臺的緊張，有在講課時的激情飛揚，有批改作業(yè)的忙碌，有課間與孩子們一起嬉戲的快樂，也有孩子們做錯事時的生氣??這一年多，是學(xué)習的一年，也是不斷總結(jié)不斷積累的一年。

在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。雖然剛開始有些盲目，不知從何下手，但我積極地學(xué)習，以彌補不足。在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，不但及時向其他有經(jīng)驗的教師請教，還積極利用每次機會外出學(xué)習。學(xué)校對我們這些新教師的培養(yǎng)也傾注了極大的心血。自2010年踏入學(xué)校起，學(xué)校便展開了一輪大規(guī)模的講課觀摩活動。同學(xué)科老師、有獨特經(jīng)驗的老師、不同教學(xué)風格的老師紛紛以身作則，為我們上了一堂生動、實用的講習課。另外，每當有外出學(xué)習機會時，我也積極參加。2010年10月的“全國小學(xué)魅力課堂教學(xué)大賽”、同年12月16日在XX小學(xué)舉行的以課堂觀察為主題的觀摩課、2011年11月的新上崗教師匯報課等等，都使我受益匪淺。2011年暑假期間，我又參加了XX舉辦的中小學(xué)心理

咨詢師培訓(xùn)并獲得結(jié)業(yè)證書，這次培訓(xùn)讓我對學(xué)生的年齡、心理特點有了更深的認知。

在日常的教學(xué)中我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。我參考教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學(xué)習請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。業(yè)余時間，我多看書，積極學(xué)習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習，給自己充電。還經(jīng)常到網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年多的學(xué)習，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。

在這一年中，我既有收獲，也有遺憾：如對教材的駕馭不夠到位，課堂教學(xué)任務(wù)不能及時完成；課堂教學(xué)機智欠缺，不能很好地應(yīng)對課堂突發(fā)狀況；課堂用語不夠精煉，對學(xué)生的激勵不夠到位；對班級的掌控力不足，不能很及時地了解班級成長狀況。對此，一方面我會積極研究對策，另一方面我仍會不斷地學(xué)習，通過各種方式充電，多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的書籍，增強自己的教學(xué)理論積淀。課下及時反思，及時調(diào)整。不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習。

我深知自己的不足，深知自己離一名理想教師的差距，在今后的教學(xué)生活中，我將以飽滿的求知欲，以虛懷若谷的心加強學(xué)習，力爭通過自己的努力，使學(xué)生的學(xué)習得到提高，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。我將時刻嚴格要求自己，不斷上進，不斷開拓，生命不息，學(xué)習不止！

第五篇：新教師業(yè)務(wù)自傳

教師業(yè)務(wù)自傳

李鈺赫，男、苗族、現(xiàn)年25歲，化學(xué)教育?？茖W(xué)歷，新教師，2013年參加工作，至今工作已近1年了。從參加工作以來我始終遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平;愛崗敬業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生。一年來我在工作中都是腳踏實地，堅持求真務(wù)實的態(tài)度。積極探索教學(xué)模式，努力改進教學(xué)方法。在此，特做如下總結(jié)：

一、思想品德方面：我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作1年，擔任三年級班主任1年，我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事。

二、教學(xué)能力及教育管理方面：我積極參與教育教學(xué)改革，學(xué)習新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。以“課標”為指導(dǎo)，教學(xué)中多媒體的使用、教學(xué)方法的靈活運用讓我的教育教學(xué)效率得到提高，成效顯著。

我知道，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前寫好教學(xué)設(shè)計，備好課。

①認真研讀課標，鉆研教材。根據(jù)課標要求，認真解讀教材，確定單元教學(xué)重點，了解教材的知識結(jié)構(gòu)，把握課文的重點與難點，掌握知識的邏輯，適當補充些資料，力爭在走進教室之前做到胸有成竹。

②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會面臨的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，做到“未雨綢繆”。

③考慮教法，解決如何主持教學(xué)、整合教材。

⑵上課的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生在青春過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，個別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

4、鼓勵質(zhì)疑，激勵成功。制定相應(yīng)的激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生享受到學(xué)習成績提高的樂趣，又有為小組作貢獻的自豪感。

另外，我1年的班主任工作實踐中，善于思考、積極探索，總結(jié)出了一套行之有效的方法。

管理工作實踐中，我通過觀察發(fā)現(xiàn)：1.選拔班干部，培養(yǎng)積極分子在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用, 只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴格要求，加強教育。2.共同的奮斗目標是班集體不斷奮發(fā)上進的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。3.形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

①.有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。

②.運用典型事例，進行表揚和批評。

③.運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

④.經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動。

⑥.組織好班會。班會是對學(xué)生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。

三、在出勤方面：我1年來都是按要求上下課，自己抽出業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生;工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。按時參加學(xué)校單周的政治學(xué)習和雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真作好學(xué)習筆記，從無故曠課、遲到或早退現(xiàn)象。

我深知，教育的征途中充滿艱辛，其路漫漫，但我仍將上下求索，矢志不渝。在大力倡導(dǎo)和踐行素質(zhì)育的今天，我將遵循教育規(guī)律，努力把所學(xué)新課程理論與學(xué)生實際結(jié)合起來。尊重學(xué)生人格，在教育教學(xué)中做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度;不嫌棄學(xué)困生，注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”。在以后教的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因人施教;繼續(xù)遵循'以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)'的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高學(xué)生素質(zhì)。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。