第一篇：小學(xué)三年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社上冊期中試卷分析

小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性。從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學(xué)情況。

二、存在的問題

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：嬌嫩、磨坊、修改。

2、辨字組詞中異和導(dǎo)部分學(xué)生分不清。

3、把下列詞語補充完整出錯率少。

4、選詞填空和給句中的詞語換個意思相近的詞，出錯率高，部分學(xué)生填不上來。

5、按要求仿寫句子、補充名句和默寫古詩，大部分學(xué)生做得很好。

6、閱讀短文中學(xué)生失分最多。主要原因是沒有認真讀要求，缺乏語文理解能力。、我能根據(jù)要求寫作 全班有好幾個同學(xué)作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

三、改進措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。

2、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

一、試題分析：

本次期中試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用、解決問題。試題分為填空、判斷、選擇、計算、應(yīng)用題等。本次試卷涉及的知識點比較全面，基本涵蓋了一到五單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。

二、考生答題情況分析；

1、填空題：本題面廣、量大，分數(shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第1、5、9小題。

2、判斷題：本題共5小題，五個知識點。其中4、5小題出錯最多.3、選擇題：其實是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動腦子、不認真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解。

4、口算、豎式、脫式計算題：口算10個小題，豎式計算4個小題，脫式計算3個小題，正確率比較高。

5、應(yīng)用題問題。共6題，錯的比較多，計算不熟練。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度.2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).小學(xué)三年級英語上冊期中試卷分析

一、試卷命題特點：

本次試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力。但對于初學(xué)英語的三年級孩子來說，有一定難度。

二、試卷的分析：

總體看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況不錯，但學(xué)生卷面書寫不大工整，甚至不知道正確答題方式，這對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生來說可以見諒，但還需加強習(xí)題的練習(xí)。主要內(nèi)容概述如下：

（一）按要求寫字母。

這是必考知識，學(xué)生必須掌握牢固的，主要考查學(xué)生對字母大小寫排列順序的掌握情況。大部分學(xué)生大小寫都掌握的不錯，還有失分原因是學(xué)生對字母順序的記憶不夠牢固。

（二）圈出與圖意相符的單詞。

屬于基礎(chǔ)知識，重點考察詞匯，大部分學(xué)生都能得到滿分，僅有部分學(xué)生由于對單詞記憶不牢固而失分。

（三）聽音判斷所聽是否一致。

這部分學(xué)生掌握比較好。主要是多看課本，多看圖片，圖文是否能搭配在一起。個別學(xué)生有失誤。

（四）看圖片，寫單詞。

本部分考查學(xué)生“My family”部分的掌握情況，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀綜合運用能力。大部分學(xué)生做得不錯，但還有部分學(xué)生因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。還需要多多讀書、背書。

（五）連線。

主要考學(xué)生的單詞記憶是否牢固，看圖能否分清father/brother.和 mother/sister.（六）圈出和圖意相符的句子。

本冊主要認識四個小伙伴 Peter Alice Kitty Joe。這一題主要考學(xué)生能否認清這幾個小伙伴！猜猜看Are you Kitty？ Yes，I am.No ,I`m not.（七）結(jié)合圖片，補全句子。

Unit 4 My friend 主要掌握四個單詞 tall short fat thin。這個題全班基本掌握的都比較好。

三、改進措施：

1．采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，同時在加強學(xué)生多讀、多背的基礎(chǔ)上，也要監(jiān)督學(xué)生多寫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。每節(jié)課堂都要滲透字母教學(xué)及書寫，切實打好初學(xué)字母的基礎(chǔ)。

2．多做題。在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識后，一定要進行檢測，讓學(xué)生會用知識，會做題。重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真做題的好習(xí)慣。

3．多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，比一比誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4．狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊期中試卷分析

一、學(xué)生情況分析 小學(xué)科學(xué)從三年級開始，學(xué)生進入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標。

二、試題分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型:填空題、判斷題、問答題、觀察題、總結(jié)題。符合三年級學(xué)生的特點。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。三．試卷具體情況分析: 第一題用心填一填（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。第二題細心判一判（5分）。主要考查學(xué)生的知識積累。第三題快樂研究（5分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識。第四題我會觀察（6分）和第五題我會總結(jié)。主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力?？偟膩碚f，只要學(xué)生細心一點，都弄在課本上找到相關(guān)的知識。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。

四、今后教學(xué)工作的思考

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級品社上冊期中試卷分析

這次期中考試，三年級品社試卷在著重基礎(chǔ)知識之外，增加了與周圍現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)的試題。對學(xué)生的知識和能力進行了較全面的測驗，在密切聯(lián)系教材的同時，特別著重學(xué)生的實際情況。題量與難易程度均基本適中。

一、試題特點

內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，劃分為五個大題。第一題為填空題，以課本基礎(chǔ)知識為主，另外也不缺乏與生活實際相聯(lián)系的題型。第二三題以判斷、評議形式進一步檢測鞏固了教材的基礎(chǔ)知識。第四題是解釋。第五題是感悟。在這次考試中可以體現(xiàn)出的優(yōu)點是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握達到牢固。但同時也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，部分同學(xué)仍存在錯別字的問題，對于基礎(chǔ)知識不夠牢固。對于開放型的題目仍存在一定的陌生，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。

二、整改措施

關(guān)注生活，立足教材。與生活相聯(lián)系，把教材與生活相互滲透，達到學(xué)以致用，從生活中總結(jié)知識。

加強字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。

在抓基礎(chǔ)知識的同時，對于創(chuàng)新型的題目進行專項練習(xí)。改變復(fù)習(xí)方式，采取隨時隨地進行知識的復(fù)習(xí)檢查，以強化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認識到自己的不足，要不斷的學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，拓展自己的視野灌輸給學(xué)生，來促進學(xué)生的能力發(fā)展。

第二篇：小學(xué)六年級上冊語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社期中試卷分析

小學(xué)六年級上冊語文期中試卷分析

本次期中測試，從試卷看，層面很內(nèi)容很多，知識點分不到了方方面面，涵蓋了本冊書前四單元的重要內(nèi)容。試卷綜合性強，體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性和工具性，是一份真正能考察學(xué)生語文素養(yǎng)的試卷。

這次測試是為了引導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)生贏取全面而扎實的語文基礎(chǔ)。既重視課本，又走出課本；充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,更加充分地尊重學(xué)生的主體性。比較靈活地檢測了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?？疾榱藢W(xué)生的音，字、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，習(xí)作等幾方面。題型靈活，注重了課內(nèi)外知識相結(jié)合。

一、做題分析：

1、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：

（1）掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高;

（2）字詞方面，有幾個學(xué)生寫錯別字，特別是“看拼音寫漢字”這題中的miao視錯誤的有個別人，還有不能正確填寫成語，如：竭澤而漁、寢不安席。

（3）關(guān)聯(lián)詞語填空，“不但??而且和不僅??還”總是搞不清 楚，語感太差。

（4）對于靈活性強的填空題，只有個別三四個學(xué)生能答對。如：王翰《涼州詞》中的愛國名句。課文《只有一個地球》課文落實不到位。

（5）同學(xué)們對句子仿寫分析不到位，導(dǎo)致句子正確，但不符合要求。（6）習(xí)作方面。這次作文寫“我學(xué)會了——”為主題的作文。這次學(xué)生的作文整體上很好。由于內(nèi)容靈活，貼近生活，所以絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯。基本達到了寫作要求。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學(xué)生在這方面丟分很厲害。

背誦與積累。這部分涵蓋的課文內(nèi)容較為豐富，學(xué)生對這一部分掌握的較好，主要測查學(xué)生對課文的掌握，日積月累的掌握與理解，對課文中人物的理解與認識。由于平時注重這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得很理想，我們較滿意。

閱讀題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生答得較好。但其中第（3）小題注音題“湛藍”、“汩汩’錯的較多，這和我平時教學(xué)不細心，訓(xùn)練不到位有關(guān)。今后在教學(xué)中注重這方面的訓(xùn)練。課外閱讀題，學(xué)生能把平時在課堂中學(xué)到的方法，結(jié)合短文后的問題認真分析題意，答案正確而全面，有些學(xué)生對問題有自己獨特的見解；語文實踐部分能針對題意各抒己見，真實的反映了現(xiàn)代小學(xué)生的心里狀況。但也有不盡人意之處，有部分學(xué)生詞語理解能力較差，不喜歡動腦經(jīng)，對問題概括的較差，不會用關(guān)鍵詞，住不住重點，今后在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文概括能力。擴大視野，積累知識。

習(xí)作方面。學(xué)生選材的空間較大，能讓學(xué)生自由選擇，給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。本次試卷題量較大，學(xué)生答題時間倉促，作文構(gòu)思時間不夠，作文質(zhì)量不高。

二、改進措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們改掉粗心大意的毛病，養(yǎng)成認真對待每道習(xí)題的習(xí)慣。

2、繼續(xù)落實基礎(chǔ)知識，讓全體學(xué)生掌握小學(xué)階段要求掌握的字詞、音節(jié)。

3、繼續(xù)擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的寫作興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，為小考和以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

一、對試卷的評價：

本次期中測試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、解決問題能力的考查,主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。題型新穎豐富，依次呈現(xiàn)的是填空、判斷、選擇、計算、應(yīng)用。

二、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總體評價：

縱觀本次測試，可以看出本班雙基掌握不夠扎實，運用已學(xué)知識靈活解決變化實際問題的能力還有待于進一步提高。大部分同學(xué)審題不夠清楚，計算粗心。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、填空題大部分的學(xué)生完成情況不錯。失分較多的題主要集中在第7、8小題。

2、判斷題正確率較高。失分少。

3、選擇題的失分主要在第4題。

4、計算題基本上都是基礎(chǔ)題，雖然一部分學(xué)生的正確率較高，但也存在失分，計算時粗心的現(xiàn)象。

5、應(yīng)用題學(xué)生完成情況較好，出現(xiàn)問題較少，失分最多的是5小題，題型較為靈活，由于學(xué)生審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果張冠李戴的列錯了算式。

三、改進措施：

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進一步加強審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。

2、加強應(yīng)用題教學(xué)，重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系，盡量避免程式化練習(xí)，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、注重積極的情感、負責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。

5、進一步切實落實分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到較為充分的發(fā)展。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，落實必須到位，盡量使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。在平時的學(xué)習(xí)與生活中要給予他們及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定后進生的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。

小學(xué)六年級科學(xué)上冊期中試卷分析

一、試題分析

（1）本次檢測試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。是一份比較合理的試卷。

（2）試題內(nèi)容好,整份試卷分為填空、判斷、探究、觀察、問答，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用能力；綜合題是考察學(xué)生的研究計劃設(shè)計能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

二、學(xué)生分析

1、學(xué)生嚴重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，比如：“生活探索”考查學(xué)生日?；喼R，但仍然有較多學(xué)生不會寫，不會表述，失分較多。

2、生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少，他們的學(xué)習(xí)就有一定的壓力。他們沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，對知識的理解僅僅是教師的講解。由于一部分學(xué)生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丟份現(xiàn)象。

3、教師教學(xué)中對知識的延伸和拓展不夠好，對科學(xué)現(xiàn)象的分析不到位，使學(xué)生出現(xiàn)知識盲點，三、今后的教學(xué)建議

1、教師在教學(xué)過程中要注重知識和技能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

3、在教學(xué)中，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，加強課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對科學(xué)概念的理解能力。

5、優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強方法指導(dǎo)。教師要加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

6、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

7、在課堂上，老師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗材料，指引學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗探究的快樂.小學(xué)六年級品社上冊期中試卷分析

本次期中考試，品社試卷從基礎(chǔ)知識，課外實踐，生活中的自己等方面對學(xué)生的知識和能力進行了全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際情況，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

一、存在問題及原因

1、學(xué)生的思維定式，不靈活

不能根據(jù)題的實際情況來進行相應(yīng)的對答。

2、學(xué)生的知識點掌握不準確，不扎實，3、學(xué)生學(xué)習(xí)時，把各個部分的知識孤立地來看待，自己不會或者不太會用舊知識來聯(lián)系新知，用舊知來理解新知，真正做到舉一反三，觸類旁通。

二、整改措施

立足教材，扎根生活。以抓基礎(chǔ)知識為重點，當(dāng)節(jié)所學(xué)內(nèi)容達到當(dāng)節(jié)掌握，運用各種方式進行檢查復(fù)習(xí)鞏固。2 加強字的正確書寫鍛煉，減少失分現(xiàn)象。

關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系。在以后的教學(xué)中加強與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的開放型題目的練習(xí)，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

通過這次考試認識到了教學(xué)中的不足，在個人不斷鉆研業(yè)務(wù)的同時，用心尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，以取得更好的成績。

小學(xué)六年級英語上冊期中試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點：

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下 堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解 能力和活用語言能力的考查。

二、試卷的總體情況分析

(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為20分，共三題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查。

單詞和詞組的聽寫、連線、短文閱讀，正確率比較高，失分最多的是單詞的音標不太了解。原因是因為平時沒有接觸過。

三、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

第三篇：小學(xué)四年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社上冊期中試卷分析

小學(xué)四年級語文上冊期中試卷分析

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學(xué)情況。

二、存在的問題。

1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有進步的。但學(xué)生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

三、改進的措施。

1、夯實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。

2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。

教師要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、力求讓知識“活”起來。

設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導(dǎo)。

對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適

應(yīng)時代的要求才行。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

一、學(xué)生整體評價

此次命題符合《數(shù)學(xué)課程標準》要求，體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，能夠較為全面反映本學(xué)期的的教學(xué)內(nèi)容及重難點；難易程度適中、知識覆蓋面廣，能夠注重知識、能力之間的前后聯(lián)系.二、學(xué)生對知識掌握情況分析 第一大題填空共8題：

1、學(xué)生在求近似數(shù)時向億位上進了1寫成了23億或24億，說明有的學(xué)生還沒有掌握用四舍五入法求近似數(shù)，還有的學(xué)生是粗心造成的，錯把千萬位當(dāng)成了億位；

2、第7小題學(xué)生在觀察A.D是怎么變動的位置，寫成了向東方向旋轉(zhuǎn)，說明學(xué)生在認知方位時還沒有掌握住辨別的方法，還不能熟練準確地判斷旋轉(zhuǎn)問；第二大題判斷共5題：

1、兩個銳角的和一定是鈍角，了解得知在新學(xué)之后，以及復(fù)習(xí)之后學(xué)生由于學(xué)過時間較長，都有不同程度的回生現(xiàn)象。在此，也提醒了老師，知識的學(xué)習(xí)要不間斷地、經(jīng)常性地進行復(fù)習(xí)鞏固。第三大題選擇共5題：

1.鐘面上時針和分針成平角時幾點鐘，這道題學(xué)生處于不認真，不仔細想問題，錯了不少，這說明鐘面上的知識還根本沒有理解掌握。

2、第三小題是三位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)的問題。首先學(xué)生在做題時沒能認真審題，學(xué)生由此錯誤率增高，從而也反映出學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力還不夠靈活，教師在教學(xué)中也出現(xiàn)了變式練習(xí)不足的情況。

第四大題計算三種類型：

1、第一小題口算，全班有4名學(xué)生出現(xiàn)錯誤。不認真看題。

2、第二小題估算題，有很多學(xué)生都沒有估算，而是把結(jié)果算出來了。學(xué)生應(yīng)認真審題。

3、第三小題列豎式計算，學(xué)生將數(shù)字抄寫錯誤，導(dǎo)致計算結(jié)果的錯誤；還有一部分學(xué)生在列豎式計算之后，忘記將余數(shù)抄寫在橫式上，這些問題的出現(xiàn)都說明了在教學(xué)時候應(yīng)該進一步加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、第三小題是簡算和混合運算，375+432+25的計算中，學(xué)生知道應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律，但是在計算375+25時，很多學(xué)生得出了300的答案，這些都是不細心，沒有良好的習(xí)慣造成的。第五大題作圖題共兩題： 畫角，畫垂線，1、畫垂線，學(xué)生沒有過A點，說明學(xué)生對該知識點還沒有掌握；忘記標注直角符號，是粗心和習(xí)慣的問題。

2、畫角，有70%的學(xué)生是屬于審題不明，畫成90度角；還有25%的學(xué)生操作不準。第六大題解決問題共四題：

1、第一、二小題，80%學(xué)生計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤；還有的學(xué)生是沒有帶單位名稱或答語不完整；第二小題，有近10名學(xué)生名學(xué)生不理解題意。

2、第三題有1人沒有寫，3個人答語錯誤，說明該部分學(xué)生不知道這道題該如何下手，還有的學(xué)生出現(xiàn)了計算上的錯誤。

三、今后努力方向

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，很多學(xué)生字跡工整、卷面干凈整潔，審題認真，說明認真的作業(yè)的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，但還有部分學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，在今后的教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)努力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強易錯易混概念的辨析。

從卷面上看，不論填空、判斷還是選擇題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。如判斷題：比直角大的角都是鈍角。這道題全年級有11名學(xué)生判斷錯誤。都是學(xué)生易錯易混的知識點。針對這些易錯易混的知識點，在平常教學(xué)中，教師要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對比方式。

3、注重觀察能力和理解能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，尤其是選擇題第4題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學(xué)生的得分率卻很低。原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強，而導(dǎo)致找不全解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5進一步加強家校溝通的力度。

充分利用校信通等現(xiàn)代化的手段，讓學(xué)校和家庭及時、準確地了解學(xué)生成長的狀況，共同培養(yǎng)健康、積極的一批學(xué)生。

小學(xué)四年級英語上冊期中試卷分析

四年級英語試題符合學(xué)生實際,以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際,對試卷分析如下: 一．試題的特點

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因此這些語言知識的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法，培養(yǎng)運用語言的能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查。

3、滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作?？傊麄€試題的難易、題量適中，對學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

二、存在的問題

從整個考試卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題：

（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運用。（2）基本的語法概念較模糊。

（3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

（4）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。三．對今后教學(xué)的幾點思考

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

１、更新語言教學(xué)觀念。要進一步學(xué)習(xí)英語課程標準中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

３、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

４、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊期中試卷分析

本次考試試卷知識點全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點，能充分評價學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運用能力和科學(xué)探究能力。

一、卷面分析

本試卷有五個大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點。一題“填空”。注重知識點掌握上的評價。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個別學(xué)生失分是因為平時懶惰沒有進行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字。二題“判正誤”。多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷，部分學(xué)生對于部分知識是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時知識點的遺漏。三題“觀察題”:這道題大部分都做對了。正確率90%。四題、“我會描述”學(xué)生答得比較好。

五題“我會回答”大部分學(xué)生做的比較好，部分學(xué)生答的不全面。

二、今后教學(xué)啟示

1、加強基礎(chǔ)知識和薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。.2、提高學(xué)生的課堂拓展能力。

3、繼續(xù)加強學(xué)生對動手操作能力的培養(yǎng)。

4、嚴肅課堂紀律，提高課堂效果。

5、狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

小學(xué)四年級品社上冊期中試卷分析

一、命題分析

本次期末檢測命題，以《品德與社會課程標準》為依據(jù)，以兒童社會生活為 基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識覆蓋全面，教材重難點突出，考查內(nèi)容難易適中。符合學(xué)生社會生活實際。注重基礎(chǔ)知識和 基本技能的綜合考查，促進學(xué)生良好品德的形成。

二、成績分析

從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對本冊品德與社會的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。

三、學(xué)生方面：

失誤原因一是對學(xué)過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落四。

四、今后教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：小學(xué)五年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社上冊期中試卷分析

小學(xué)五年級語文上冊期中試卷分析

一、命題思路

本次試題的命題原則是以新的課程標準和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、靈活性、實踐性習(xí)題的考查。

二、試題分析

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。

1、看拼音，寫詞語。

此題考查了8個生詞掌握情況。學(xué)生失分率達2%。原因是由于平時練習(xí)時很難見到。也導(dǎo)致很多學(xué)生失分，學(xué)生辨析不準，教師平時糾正、強化不太及時。

2、給下面加點的字選擇正確的讀音。

此題考查了學(xué)生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學(xué)生失分率也達到了5%。原因有幾位同學(xué)是因為沒有看清楚題意，而扣了個光，這也是失分這么多的一個原因。

3、把詞語補充完整。(總分4分)

此題主要考查學(xué)生對成語的積累情況。學(xué)生失分率為10%，情況較好。主要是錯在字寫的不對。

4、按要求寫句子。(總分10分)

此題主要考查學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力，里面涵蓋了縮寫，寫話，夸張句、關(guān)聯(lián)詞等的檢測。學(xué)生失分率僅為9%，情況較好。在今后的教學(xué)中，教師不僅要在指導(dǎo)上講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，更要在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上加強，適當(dāng)向課外拓展。

5、按課文原文填空。

此題為是教材中的積累內(nèi)容，有積累的明確要求，學(xué)生掌握準確，書寫正確率高，失分率也為9%。原因在于學(xué)生對字掌握不夠扎實，今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精，力求人人過關(guān)。語言實踐

還有部分學(xué)生語言表達能力不強，詞不達意。

7、閱讀短文。

此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，一是對詞語體會不準確，意義完全不對。二是句子的理解還停留在表層。三是學(xué)生的課外積累，知識儲備有所欠缺。全對的寥寥無己，足可看出學(xué)生知識的平乏。四是寫招領(lǐng)啟事，格式尚可，但語句不通順，拖沓繞口現(xiàn)象屢見“試端”。五是試題存在漏做，不做現(xiàn)象，導(dǎo)致嚴重的扣分。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

8、習(xí)作。

習(xí)作。學(xué)生存在的問題有寫得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這些同學(xué)也不在少數(shù)。

三、反思整改

1、要繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。

總之： 通過考試，發(fā)現(xiàn)不足，反省自己，改正錯的，汲取好的，讓學(xué)生能夠把基本功打得扎扎實實的。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

一、試卷分析：

1、試卷基本特點 該卷難度適中，同時，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。

二、學(xué)生卷面分析:

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生選擇題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。

三、試卷卷面情況分析: 一題:共10道填空。1、2、3、4、5、6、8、9、10小題得分率80％，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。7小題失分率為90％原因有是對知識的綜合運用能力差。

二題:共5道判斷題。錯的較多的是

2、小題。三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第5小題失分較多。四題:共5道小題，計算中失分原因主要屬于粗心，五題:共3道小題，正確率100%。

六題：主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。第5小題失分率90％，原因題意弄不清楚。

四、反思及改進措施:

1、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。

2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

小學(xué)五年級英語上冊期中試卷分析

一、試題特點

這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分供三道大題，分別是：辨音、判斷、排序。筆試部分共四道大題，分別是：寫單詞、連線、根據(jù)短文判斷問題、補全對話。所以我認為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平，難易適中，重點突出。

二、學(xué)生分析

總體看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。大多數(shù)學(xué)生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。地加強和重視“語音教學(xué)”和“句子”。

三、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

4、加強書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級科學(xué)上冊期中試卷分析

一、試卷命題基本情況：

總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點，同時突出了實驗教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。

二、試題的類型

試題一共分五個大題：分別是：填空、判斷、探究、實驗、回答

三、學(xué)生分析

本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個別題答題情況整體上不是很好。主要是有別字，對題沒有理解清楚。

四、努力方向

從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個方面努力: ⒈認真鉆研教材

課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點與難點。

⒉做好每一次的實驗

科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學(xué)生從認識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。⒊千萬別遺漏教學(xué)的知識點

從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識點的遺漏，存在把教學(xué)中的重點知識淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。4.減少背科學(xué)的現(xiàn)象 5.促進后進生的轉(zhuǎn)化

科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進生，對于后進學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材，吃透教材。然后教師平時教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。

小學(xué)五年級品社上冊期中試卷分析

這套試題共有四道大題，第一題為填空，第二題為判斷，第三題為溝通題，第四題為展示臺，第五題為體驗園。出題的面比較廣，注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。二.發(fā)現(xiàn)問題

1、個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認真與毛糙.這種毛病主要表現(xiàn)在第三題判斷題上。

2、由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第五題比較嚴重。(二)、改進措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真書寫、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

第五篇：六年級數(shù)學(xué) 語文 英語、科學(xué)和品社畢業(yè)試卷分析

六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

吳春海

一、試卷結(jié)構(gòu)

此試卷由

（一）計算題（占30分）

（二）、填空題（占16分）

（三）判斷題（占5分）、（四）選擇題（占10分）、（五）操作題（占12分）

（六）解決實際問題（占27分）組成。

二、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，密切聯(lián)系生活，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、試卷分析

1、成績分析：數(shù)學(xué)及格率81.8%，優(yōu)秀率24.2%，最高分95分，最低分37分。對于這樣的試題，最后取得這樣的成績，難以令人滿意，但是對于這屆畢業(yè)生，這又是必然的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基礎(chǔ)知識不扎實，如簡單的整數(shù)的乘除法不能準確計算，沒有形成一定的基本技能。糾其原因主要是學(xué)生的基礎(chǔ)太差，有好幾個學(xué)生都不能正確掌握整數(shù)及小數(shù)的計算。判斷題也反應(yīng)出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實。

（2）對題目理解不夠。如解決問題第六題第4小題，學(xué)生看到了兩幅統(tǒng)計圖，學(xué)生初看到時就有些蒙，他不知道該看哪一個，而且在這兩幅圖中出現(xiàn)了兩種百分數(shù)，有些學(xué)生就不知道該怎么辦了。（3）這一點主要說的就是學(xué)生做題馬虎，在不同的題中都有體現(xiàn)。如第一題的口算，18/9都不知道等于幾。第二秒填空第2小題要求用分數(shù)表示，結(jié)果用小數(shù)表示了，導(dǎo)致失分。像這樣的情況很多很多，所以在以后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于這次成績，我個人是真的不太滿意，但沒有氣餒，結(jié)合這次考試的實際情況進行分析，查露補缺。今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴格要求學(xué)生，對教學(xué)練習(xí)強度要加大，另外對學(xué)生的思想道德教育要加強，端正他們的學(xué)習(xí)目的。

六年級語文期末試卷分析

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

吳春海

一、試卷結(jié)構(gòu)

此試卷由積累運用（49分）、閱讀廣角（21分）和習(xí)作樂園（30分）三大部分組成。

二、試題分析

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，從整體看，試卷非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

參考人數(shù)33人，及格率100%，優(yōu)秀率63.6%，最高分95分，最低分62分。

1、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下： 掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好。對于靈活性強的閱讀理解，大部分學(xué)生能夠讀一遍，經(jīng)過思考后相應(yīng)完成習(xí)題。

習(xí)作方面比平時有了較大的進步，體現(xiàn)在卷面比較整潔，沒有空著不寫的，而且內(nèi)容大部分還是符合要求的。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。如：第三題的積累展示第6小題，走近名著，學(xué)生由于閱讀量少，不能正確連線。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體 潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學(xué)生在這方面丟分。如第1題看拼音寫漢字，還有詞語盤點完成的都不是很好。

（3）加強閱讀能力，在試卷中，學(xué)生的閱讀能力弱得到了充分的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在不能做到認真閱讀，不認真思考。主要表現(xiàn)在閱讀

（二）的第2、4小題上。

四、今后努力的方向

1.基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

六年級英語期末試卷分析

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

吳春海

一、基本情況

六年級共有學(xué)生33人，及格率100%，優(yōu)秀率63.6%，最高分94分，最低分63分。

二、命題

本次試題覆蓋面廣，難易適度，題型多樣。客觀地考查了學(xué)生半學(xué)期及以前所學(xué)的英語知識與能力。

四、存在的主要問題及分析

學(xué)生們的試卷中存在的主要問題就是聽力部分的第三題選擇正確答語，此題失分較高。筆試部分第四題按要求完成句子，有的學(xué)生沒有審好題，問句寫成了陳述句，開頭字母不大寫，丟單詞的情況也有。這也是由于平時沒有時間讓孩子們多讀多練句型是導(dǎo)致此題考試的失利是主要原因。第四題閱讀題，主要就是學(xué)生對單詞掌握不夠準確，對閱讀內(nèi)容不夠理解，再加上自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致此題考試失分。從試卷分析來看，主要存在的問題：

1.學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高。2.靈活運用能力有待進一步加強;

3、聯(lián)系生活實際能力欠佳;

4、閱讀寫作能力有待加強;

5、學(xué)生的臨場應(yīng)變能力差，思維能力差，審題習(xí)慣差。

五、努力方向及改進措施

面對成績，思緒萬千，切合實際分析情況，查露補缺。今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴格要求學(xué)生，對單詞教學(xué)練習(xí)強度要加大，另外對句子的理解和運用練習(xí)要加強，平時還要盡量創(chuàng)設(shè)情景，給孩子們較好的英語氛圍。具體做法如下：

1、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍。學(xué)習(xí)英語除了學(xué)生自己要經(jīng)常練習(xí)外，還應(yīng)有良好的環(huán)境和氛圍，多給學(xué)生創(chuàng)造一些無意識記憶和學(xué)習(xí)的環(huán)境，如教室的標語可用英漢兩種語言書寫，英語角等。

2、對于基礎(chǔ)知識的掌握(26個字母的書寫;常用單詞以及日常交際用語的掌握;常見的讀音規(guī)則等)，我要加大關(guān)注力度。主要采取競賽、值日生報告等形式，提高學(xué)生口語表達能力。

3、同時要注意自己角色的轉(zhuǎn)變。教師不再只是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進者。教師通過各種生動活潑的活動進行課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生模仿力強、求知欲強、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，通過聽，做，說，唱，玩，演等方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生在活動過程中接受英語語言的熏陶。

六年級科學(xué)期末試卷分析

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

吳春海

一、總體情況

本次檢測應(yīng)參考人數(shù)33人，及格率90.9%，優(yōu)秀率42.4%。最高分99分，最低分55分.二、命題評價

本次命題題量適度，難易適中,基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點，同時突出了實驗教學(xué)的內(nèi)容,符合新課改的精神。

本套試題滿分100分，共分為六大題。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握情況，每空1分，共8分；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每題3分，共30分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題4分，共20分；第四題，看圖片，寫建筑名稱。共15分；第五題，看圖回答，計12分。第六題，實驗題，分值為15分。

三、學(xué)生答題情況分析

本次學(xué)生答題情況總體上看不錯，學(xué)生能正確理解出題者的意圖，準確答題，得分率較高，但也有個別題答題情況不是很好。

四、教學(xué)建議

針對本次答題情況，不難發(fā)現(xiàn)，教師在平常的教學(xué)過程中存在的最大失誤就是對實驗教學(xué)重視的程度遠遠不夠，在以后的教學(xué)中要引以為誡，要引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進行實驗、探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。此外，要采用各種措施，科學(xué)有效地抓好復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，使學(xué)生能夠做到腹中有貨、心里不慌。

六年級思想品德與社會期末試卷分析

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

吳春海

期末考試已經(jīng)結(jié)束，就這次考試，我認真的分析了：共有33名學(xué)生參加考試。及格率97%，優(yōu)秀率84.8%，最高分98.5，最低分52.5。從試卷命題來看，內(nèi)容比較全面，把整個六年級品德與社會全考到了。從學(xué)生做題看，學(xué)生的簡答題錯誤率較高。

期末考試雖然過去了，但為了能在以后更好地工作，取得更好的成績，特作打算如下：

1、切實抓好：四個“有效”，即有效教學(xué)，有效辦公，有效練習(xí)，有效課堂。

由于我自身的一些原因，在上半學(xué)期里我沒有做好四個“有效”，特別是有效練習(xí)做的很不到位。練的不多，測試的不多，只教不考，又怎么能知道學(xué)生掌握的情況呢？這也是我沒考好的主要原因。在以后的教學(xué)中，我會加大練習(xí)密度，一課一練，一月一考。及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、努力克服困難，抓緊有效時間進行有效教學(xué)。

以后我將努力克服困難，我還要抓住課堂的40分鐘。向40分鐘要質(zhì)量。

3、關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展與進步，不放棄每一個學(xué)困生。

從平時教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)六年級學(xué)困生多，由于某些客觀原因還是有些同學(xué)沒及格。在下半學(xué)期里，我將對他們格外關(guān)注，讓他們趕上來。使六年級學(xué)生整體水平再上一個臺階。