第一篇：我的支教經(jīng)歷

我的支教經(jīng)歷

今年有幸作為老教師的代表來(lái)到坎南友好小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教，短短的一個(gè)月，所見、所聞、所教感慨萬(wàn)千——做一個(gè)好老師真的很難。

來(lái)友好小學(xué)之前，我心中構(gòu)畫出的是一幅美好的藍(lán)圖：一所鄉(xiāng)村小學(xué)屹立于綠水環(huán)繞的小河中間，紅墻綠瓦，美麗的小鳥在窗外的枝頭歡唱，教室里孩子們睜著一雙雙亮晶晶渴求知識(shí)的大眼睛，朗朗的讀書聲吸引周圍老人們駐足聆聽，流露出的事贊賞的眼神，我會(huì)不知禁的感到我肩上的責(zé)任重于泰山。

開學(xué)的第一天，在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們支教的四位老師乘車前往友好小學(xué)，在前去的那一刻心情的激動(dòng)時(shí)無(wú)法言表的，一陣激烈顛簸打破了我美好的心情，窗外學(xué)校邊上的河里布滿了腥臭的綠萍，河邊樹葉稀稀拉拉，下車后看到一段不高不矮，七歪八扭的圍墻，突然感到脖子里毛茸茸的，伸手一摸，一條黑色的冒充瞪著一雙不痛快的眼睛強(qiáng)烈的扭動(dòng)自己的身體，再抬頭看樹上的葉子怎么都是黑的，原來(lái)都是毛蟲，其他幾位老師和我一樣，一陣陣的毛骨悚然加上嘔心無(wú)助。校園不大，一根銹跡斑斑的旗桿孤零零地戳在那里，一幢二層小樓在荒草中顯得更加矮小，哎失望啊!反差太大了。

上班第一天，我們收拾了那間校長(zhǎng)室兼教師辦公室，清理出垃圾雜物有幾三輪車，終于盼來(lái)了報(bào)名的孩子，八月三十一號(hào)四名學(xué)生，九月一號(hào)十名，下午發(fā)書，小孩子有的怯生生的望著老師，有的肆無(wú)忌憚的到處亂望，總說(shuō)來(lái)一幅上學(xué)極不情愿的架勢(shì)，后來(lái)我聽說(shuō)有辦法的家長(zhǎng)都把孩子轉(zhuǎn)到條件好的學(xué)校了，剩下的都是你懂的。與原來(lái)的永寧路學(xué)校的七八十人相比，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛，兩相比較這樣的學(xué)生怎么教啊。

但是再難教育的學(xué)生也要交，還要以一顆愛心去關(guān)注他們，我第一堂課對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，結(jié)果真是令人意外，這些孩子并不是如我所見那樣孺子不可教，他們都表現(xiàn)出兌學(xué)習(xí)的無(wú)比熱情，規(guī)矩一說(shuō)就懂，坐在那里如一個(gè)個(gè)小大人。第一節(jié)課我就榮幸地被上了一堂“公開課”，幾個(gè)家長(zhǎng)相約躲在后門聽我上課，我在無(wú)意識(shí)的情況接受了一次明察暗訪，上課時(shí)孩子們精神飽滿，讀書整齊有力，寫拼音時(shí)認(rèn)真積極。下課時(shí)幾位家長(zhǎng)開心的望著我說(shuō)：“楊老師，你教書真好，我們的孩子放在你手里我們放心，我們雖然沒有去成永寧，我們不后悔?！泵鎸?duì)一張張笑臉，我感到這里的家長(zhǎng)式重視孩子的教育的，以后再多的付出都是值得的。

但歡樂是一時(shí)的，更大的難題是，我班還有兩個(gè)有缺陷的孩子，一個(gè)是自閉癥患兒，其他的孩子讀書時(shí)，他不讀，我了解到這點(diǎn)，就一個(gè)一個(gè)的教他都，并且從家里帶來(lái)了棒棒糖，水果等獎(jiǎng)罰分明，現(xiàn)在他那原來(lái)南開的金口終于，能讀一點(diǎn)啦?？紤]到他家比較貧困，我又從家里帶來(lái)從鄰居家收集來(lái)的衣服鞋襪，讓他再也不用穿著拖鞋上學(xué)了。

另一個(gè)孩子是唐氏綜合癥患兒楊建，家長(zhǎng)又沒有能力把他送到特殊學(xué)校，家里養(yǎng)鵝，鴨，鴿子靠近小河邊，很不安全。只希望學(xué)校有孩子陪他玩，當(dāng)然也希望能學(xué)一點(diǎn)東西，可是他真的難以教育，畢竟是一個(gè)無(wú)法掌控自己行為的患病孩子，意識(shí)讓他坐在那里還行，過不了幾分鐘，他就開始不自覺得搗亂，我只好過一陣就哄哄他，用小零食，小玩具什么的，但是不久這些都失效了，好在玩累了，他就睡。下課時(shí)我讓小朋友帶著他，去廁所，還要防止他去小河邊，陪著他玩玩球。各種的辛苦真是難以言表。天氣越來(lái)越?jīng)隽?，楊建尿濕的褲子我還要幫他換下來(lái)，我的椅背上時(shí)時(shí)有他換下來(lái)的臟衣服。有事他睡覺時(shí)會(huì)躺在地上，我只好讓家長(zhǎng)帶來(lái)席子被子，防止著涼，最起碼睡個(gè)安穩(wěn)覺。其他老師說(shuō)，楊老師你心真好。可是怎么辦呢？每個(gè)孩子都有生存的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我投入的僅僅是幾分耐心，目前我正在通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與特殊學(xué)校聯(lián)系，讓楊建受到更正規(guī)的教育。

我支教的時(shí)間還不長(zhǎng)，也許在今后的工作中還有許多更讓我為難的事情，但是我一定做一個(gè)好老師，認(rèn)真思考和探索自己的理想和追求。我要做到 “為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”對(duì)充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

第二篇：我的志愿者支教經(jīng)歷

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？......我想問你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者?！边@是一段摘自雷鋒語(yǔ)錄的話語(yǔ)，是雷鋒同志1958年6月7日寫的。如今這段話默默的在我工作筆記的首頁(yè)時(shí)時(shí)刻刻提醒著我！因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一位光榮的中國(guó)青年志愿者。

回望過去一個(gè)學(xué)年走過的路程，雖然談不上艱辛，但也走的那么費(fèi)勁。進(jìn)入大學(xué)之前，我在高中時(shí)代早已是一名注冊(cè)的志愿者，但因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)的緊張，沒有太多的時(shí)間參加志愿活動(dòng)，從而使我有點(diǎn)愧疚于心。進(jìn)入大學(xué)后我毫不猶豫報(bào)名參加學(xué)校的青年志愿者協(xié)會(huì)，并且有幸選擇了當(dāng)初的“支教部”。支教，對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的求學(xué)者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么讓人激動(dòng)的事情，回想自己在電視上看到有關(guān)支教的新聞報(bào)道，心中充滿了多少激情與期望。從進(jìn)入部門組織聽從部長(zhǎng)支教工作課程安排，在到自己真正的走進(jìn)支教小學(xué)的講臺(tái)之上，一切都變得那么真實(shí)。就這樣，我成為了一名支教者，也為我的大學(xué)生活掀開了一頁(yè)新的篇章，也深深地讓我情不自禁的把自己奉獻(xiàn)在其中。

“二十鋪小學(xué)”是大別山老革命根據(jù)地六安市的一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校只有四、六兩個(gè)年級(jí)，總共十二名學(xué)生，加上校園內(nèi)破舊的建筑物，顯得是那么滄桑......此刻坐在電腦前，思緒隨著敲打的鍵盤讓我回想到我的第一堂支教課：那是一堂美術(shù)課，上課之前我在辦公室準(zhǔn)備著上課內(nèi)容，學(xué)生們一個(gè)個(gè)趴在窗戶上或是在門口探著小腦袋看著我這位新老師，開場(chǎng)是溫馨的，心里想這堂課應(yīng)該會(huì)上的很順利，但事實(shí)我有點(diǎn)失敗，這是后話。因?yàn)槭撬?、六年?jí)一起上，我安排完作業(yè)任務(wù)后，在兩個(gè)年級(jí)來(lái)回看著學(xué)生們畫，或許是我這位新老師剛來(lái)，不太嚴(yán)厲，學(xué)生根本不聽安排，各自說(shuō)著悄悄話，打鬧著，就算畫的也是亂畫一通，看著孩子們我的頭快大了，隨著下課時(shí)間快要到了，本以為這堂課就這樣失敗結(jié)束了，可是最后一刻，我顯得更加失敗。四年級(jí)的學(xué)生過來(lái)交作業(yè)，只有四位學(xué)生。他們竟然一個(gè)個(gè)直接把作業(yè)本扔在了地上，知道他們是調(diào)皮，可我也不得不接受這第一堂失敗的支教課。后來(lái)知道了為首的是四年級(jí)一個(gè)叫盧文東的學(xué)生，別看年紀(jì)不大，可他把四年級(jí)他的四個(gè)“小兄弟”帶領(lǐng)的相當(dāng)好，連六年級(jí)都讓著他們，讓我大為震驚，后來(lái)我逐漸喜歡了這個(gè)淘氣的孩子，而我也成為了他及這十二個(gè)學(xué)生最怕也最喜歡的老師?！边^去的一年里，我一直在“二十鋪小學(xué)”支教，期間我為孩子們開心過，難受過，自豪過，幸福過......到現(xiàn)在最讓我內(nèi)疚的就是沒有給他們最后一個(gè)六一兒童節(jié)。因?yàn)榭紤]到學(xué)校發(fā)展問題，決定在本學(xué)年撤銷“二十鋪小學(xué)”，與周邊其他小學(xué)合并辦學(xué)，為了給孩子在這個(gè)學(xué)校留下最后一段回憶，我申請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)和我們另一所支教的“王灣小學(xué)”一起共同辦一場(chǎng)六一兒童節(jié)匯演，我為此和教育主管部門協(xié)商，制定安全出行計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生們排練節(jié)目......孩子們也很認(rèn)真的付出了很多，他們的節(jié)目讓我為之驕傲，我時(shí)常想象著在匯演那天的表演時(shí)多么好，可最終因?yàn)榉N種原因，孩子們的六一兒童節(jié)匯演沒有成功，匯演上看著“王灣小學(xué)”孩子們的演出，我為“二十鋪小學(xué)”的孩子們難過，我心里是那么那么難過，我強(qiáng)忍著自己的淚水不要流下來(lái)。為了彌補(bǔ)對(duì)孩子們虧欠，我和孩子們?cè)诹粌和?jié)當(dāng)天一起唱著之前練習(xí)的大合唱。有：“讓我們蕩起雙槳”、“六一國(guó)際兒童節(jié)歌”、“七子之歌——澳門”。我們邊唱邊笑著，笑容是如此燦爛，他們已是我生命中的一部分......從當(dāng)初的一名普通“支教部”成員成為現(xiàn)在部門的分管學(xué)生會(huì)干部，我很自豪。一步步走來(lái)，我和所有的支教老師為這個(gè)團(tuán)隊(duì)而為之奮斗，逐漸成為了校園里一顆耀眼的新星。自從我接手“支教部”的管理之后，我們?cè)谥Ы痰闹行W(xué)的開展了一次次活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展得到了學(xué)校和學(xué)生以及家長(zhǎng)的充分肯定。在獲知教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于2012年6月9日山東、湖南、黑龍江三起中小學(xué)生16人溺亡事故的緊急通報(bào)后，我們迅速和支教的中小學(xué)以及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院聯(lián)系，開展了為期一個(gè)星期的關(guān)于“中小學(xué)生防溺水安全教育宣傳報(bào)告會(huì)”，我們通過制作防溺水展板，設(shè)計(jì)防溺水門板畫，防溺水報(bào)告會(huì)，防溺水簽名，學(xué)習(xí)溺水自救方法......等等活動(dòng)的開展，就是為了讓孩子們了解和認(rèn)識(shí)溺水的嚴(yán)重性，讓孩子們?nèi)松踩艿奖Ｗo(hù)。此次活動(dòng)的開展受到了當(dāng)?shù)卣鞴懿块T以及六安市教育局的嘉獎(jiǎng)與贊揚(yáng)。

2012年6月13日，在學(xué)期快結(jié)束之前，我們舉辦了2011-2012支教老師表彰大會(huì)，此次表彰大會(huì)的舉辦說(shuō)明了我們的付出受到了支教學(xué)校的肯定與贊揚(yáng)?？粗Ы汤蠋焸兡玫罉s譽(yù)證書后的笑容，我為這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到開心，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)，我們?cè)趬汛蟆Ｔ诖舜未髸?huì)上，“支教部”也正式命名“xx支教社”，xx很輕很渺小很普通，但傳播廣泛，有風(fēng)的地方就能到達(dá)，落地就生根、發(fā)芽、開花......我們把自己比作成一棵棵xx，我們?cè)敢獍炎约悍瞰I(xiàn)給支教事業(yè)。

作為一名志愿者，辛苦之余，頗有感想：“志愿者，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責(zé)；勤于行動(dòng)、善于關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)、盡己所能、不計(jì)報(bào)酬、立足身邊、幫助他人、服務(wù)社會(huì)。每個(gè)人之于社會(huì)的價(jià)值，不僅僅在于創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也在于為社會(huì)創(chuàng)造了多少精神財(cái)富。在付出愛心、奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，人生的價(jià)值就會(huì)得到成分彰顯?！?/p>

第三篇：我支教

我支教，我快樂

曾姍、陶輝

為了弘揚(yáng)志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、進(jìn)步、互助”的精神，幫助周邊社會(huì)中需要幫助的中小學(xué)生完成課業(yè)要求，我校機(jī)械工程學(xué)院家教志愿者協(xié)會(huì)，機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部特舉辦了“義務(wù)支教月”活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間從3月17日到5月10日，活動(dòng)對(duì)象是學(xué)校周邊家境貧困并需要幫助的中小學(xué)生。

記者從家教志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳明彬那里了解到，這次活動(dòng)分為5個(gè)階段:

1、前期宣及準(zhǔn)備階段（3月17日至3月35 日）；

2、報(bào)名及選拔階段（3月26日至3月31日）；

3、培訓(xùn)階段（4月1日至4月7日）；

4、外出支教階段（4月8日至4 月30）；

5、活動(dòng)成果展出及總結(jié)（5月1日至5 月10日）。

陳明彬還說(shuō)道，此次活動(dòng)形式也是多樣的，在學(xué)校征集支教志愿者，通過選拔和培訓(xùn)，將我們的志愿者們安排到已聯(lián)系好的學(xué)校（包括普通中小學(xué)和外校），學(xué)生家里進(jìn)行支教活動(dòng)，也可以讓我們的志愿者們帶著已聯(lián)系好的學(xué)生在我們學(xué)校教室進(jìn)行支教活動(dòng)。

4月22日中午，記者隨家教志愿者協(xié)會(huì)的另一負(fù)責(zé)人陳記華來(lái)到了我校B1-201教室觀看了幾位志愿者的支教活動(dòng)。記者隨即采訪了一位志愿者老師匡亞蘭的同學(xué)，她是師范學(xué)院11 級(jí)學(xué)前教育本科二班的學(xué)生，“這個(gè)活動(dòng)給我們提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，其實(shí)之前我一直沒有勇氣走上講臺(tái)的，但現(xiàn)在，我通過這一活動(dòng)克服了我膽小的特點(diǎn)，并且，我的表達(dá)能力也得到了提高。”匡亞蘭的學(xué)生是外校初一的學(xué)生楊梓睿，她是這樣評(píng)價(jià)匡亞蘭同學(xué)的，“平易近人，畢老師講的還要通俗易懂?！辈⑶遥浾吡私獾?，楊媽媽有意聘請(qǐng)匡亞蘭作為楊梓睿的家教老師。

因?yàn)榇舜位顒?dòng)涉及到校外，出于安全考慮，支教活動(dòng)僅安排在白天并一般在周末。同時(shí)，家教志愿者和“一對(duì)一”家教的家長(zhǎng)簽訂了安全保障協(xié)議，保障外出支教的志愿者老師在其家中的人生安全。為了此次活動(dòng)安全順利地開展，家教志愿者協(xié)會(huì)還專門成立了監(jiān)督小組。

支教活動(dòng)已接近尾聲，但其活動(dòng)宗旨仍被廣大學(xué)生熟知：本著言行文明、態(tài)度熱情，服從安排、遵守紀(jì)律、忠于職守、甘愿奉獻(xiàn)、謝絕饋贈(zèng)、杜絕糾紛的服務(wù)宗旨，使需要幫助的中小學(xué)生得到更多關(guān)愛與幫助，讓更多的當(dāng)代大學(xué)生投入到社會(huì)公益事業(yè)中去

據(jù)了解，我校支教月活動(dòng)在社會(huì)上得到了一致好評(píng)。

象山中學(xué)初一的學(xué)生劉卓林在姐姐（現(xiàn)就讀于我校）的幫助下加入到了這個(gè)活動(dòng)中，她向記者夸耀道：“我的家教老師人很好，她幫我學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的英標(biāo)，我收獲很大，感覺她比老師講得還要好，我媽說(shuō)會(huì)請(qǐng)她繼續(xù)做我的家教老師?！?“此次活動(dòng)仍在如火如荼地舉行中，校內(nèi)、校外的對(duì)此次活動(dòng)的好評(píng)讓我們更加努力做好活動(dòng)后期的工作?！奔医讨驹刚邊f(xié)會(huì)組織部楊白斌如實(shí)說(shuō)。

第四篇：支教總結(jié)：多一份經(jīng)歷,多一份收獲

多一份經(jīng)歷，多一份收獲

——在潘集中學(xué)支教總結(jié)

霍邱一中

余其權(quán)

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩潘集中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在縣教育局教研室和雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

“支教”工作是我市教育局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為霍邱一中的一名骨干教師，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面 我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)潘集中學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“潘中人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課外，還積極地組織了高中奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，組織了全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作，我把霍邱一中的課堂教學(xué)模式推廣到潘集中學(xué)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的數(shù)學(xué)教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和他們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽青年教師的課20多節(jié)。作為支教老師真情地與每一位本學(xué)科的老師相處好是做好工作的前提，我盡可能利用各種活動(dòng)形式與老師們溝通思想情感，增進(jìn)友誼。

最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。盡可能地縮小與學(xué)生的心理距離是做好教育工作的前提。作為教師要細(xì)心地觀察學(xué)生的心理狀態(tài)（包括認(rèn)知水平、情感需求和意志等級(jí)）。在課堂上努力使每一句話都能充分發(fā)揮作用，這就要求每一句話都切合當(dāng)時(shí)學(xué)生當(dāng)時(shí)的認(rèn)知和情感實(shí)際。支教一年里，我主要承擔(dān)高一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，外加晚自習(xí)坐班每周共10多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，普遍感到數(shù)學(xué)難學(xué)，就在上課時(shí)盡可能多引導(dǎo)學(xué)生思考，充分發(fā)揮多媒體的作用，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好數(shù)學(xué)。課后，個(gè)別輔導(dǎo)差生，進(jìn)行分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

三、業(yè)余生活方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。我們經(jīng)常到學(xué)校后面的田野里散步。每個(gè)學(xué)期都組織一次老師與學(xué)生的籃球賽，既鍛煉師生身體，又增進(jìn)了師生感情。利用周末的時(shí)間我們數(shù)學(xué)老師在2010年的10月去了水門塘，2011年的5月去了八公山。在與大自然的親密接觸中感受到生活樂趣和幸福。

第五篇：支教經(jīng)歷豐盈青春旅程

支教經(jīng)歷豐盈青春旅程

------2012支教小結(jié)

當(dāng)漫天雪花飄舞在這個(gè)北方冬季的時(shí)候，我的支教生活也接近尾聲了。回顧在固鎮(zhèn)縣第五小學(xué)自己支教的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生們的喜愛，受到同事們的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

在銅陵、固鎮(zhèn)雙方領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和同事們的大力支持下，半年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小??但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，用從容面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。

一、全副身心投入支教，以誠(chéng)待人收獲真情

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，全力以赴干好自己的本職工作。首先，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生 1

進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

支教生活中，不論與領(lǐng)導(dǎo)、同事還是家長(zhǎng)、學(xué)生交流中，我都真誠(chéng)面對(duì)，以誠(chéng)待人。平日里服從工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，與同事融洽交流，和睦相處。于是我也收獲了很多的感動(dòng)和幸福。忘不了固鎮(zhèn)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，忘不了范校長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)心愛護(hù)，更忘不了親如姐妹的徐華校長(zhǎng)的友誼，還有那許許多多難以忘記的面孔，是他們的關(guān)心幫助使我忘記了離家的憂愁，思鄉(xiāng)的情怯。

二、無(wú)怨無(wú)悔傾情奉獻(xiàn)，全心全意教書育人

“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”蘇霍姆林斯基還說(shuō)：“愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！闭?yàn)槿绱?，?dāng)我接受支教任務(wù)來(lái)到固鎮(zhèn)五小這個(gè)可愛的校園的時(shí)候，我深深地愛上了所教班級(jí)的學(xué)生，喜歡上五小這個(gè)有著濃厚育人氛圍的樂園。

愛學(xué)生，做到了解她們的性格特征和家庭情況，尊重她們的生活習(xí)慣，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)困惑，肯定她們的優(yōu)點(diǎn)，從她們的短處入手，解決和改變一些實(shí)際狀況。對(duì)于留守學(xué)生和后進(jìn)生給予更多的關(guān)愛，建立家校聯(lián)系制度，和家長(zhǎng)一起，真正發(fā)自內(nèi)心地去愛每一個(gè)學(xué)生，去幫助每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和發(fā)展。短短半年，學(xué)生能流利地說(shuō)出普通話，能寫出一手漂亮規(guī)范的鋼筆字，能在課堂上積極思考主動(dòng)發(fā)言，能積極參加一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能更有信心的去面對(duì)學(xué)習(xí)和人際交往，能更懂得感恩。看著學(xué)生一天天變化一天天成長(zhǎng)，更加執(zhí)著支教的初衷——愛學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，所以無(wú)畏辛苦和付出。

三、盡職盡責(zé)認(rèn)真工作，互促互進(jìn)共同提高

本學(xué)期，我擔(dān)任三

（一）班語(yǔ)文課程教學(xué)，同時(shí)兼任音樂、寫字、勞動(dòng)等課程，每周13節(jié)課。為了上好每節(jié)課，做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)反思，力爭(zhēng)向課堂求最大效益，幫助學(xué)生完成被動(dòng)接受向主動(dòng)參與角色的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常開展如“講故事比賽”、“鋼筆字比賽”、“我是小作家”等一些實(shí)踐性活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

除此之外，更肩負(fù)起皖南和皖北教育交流的重任。在學(xué)習(xí)固鎮(zhèn)五小老師的敬業(yè)精神、教學(xué)理念和方法的同時(shí)，更隨時(shí)隨地滲透銅陵教育的先進(jìn)理念和學(xué)校優(yōu)質(zhì)的管理辦法，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互影響，融會(huì)貫通，共同進(jìn)步。為此，我扎實(shí)開展了以下一系列工作：深入課堂聽課，在學(xué)校教務(wù)處的安排下，在五小老師的積極配合下，深入課堂聽課，掌握第一手資料，摸清當(dāng)?shù)卣n堂教學(xué)的基本情況，找出共性和差異；上好示范課，為了能把銅陵先進(jìn)的教育思想和理念帶入五小，我認(rèn)真?zhèn)湔n，執(zhí)教了《風(fēng)箏》《盤古開天地》《美麗的小興安嶺》示范課，課堂上引領(lǐng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，暢游語(yǔ)文學(xué)習(xí)的海洋，獲得了聽課老師的一致好評(píng)；搞好講座，針對(duì)教師課堂教學(xué)存在的一些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用學(xué)校的教研活動(dòng)時(shí)間，舉辦講座——《創(chuàng)建我心中理想的教育課堂》；本學(xué)期和武少芳老師一起交流探討，指導(dǎo)她上好縣級(jí)觀摩課，獲得好評(píng)；交流電子備課的先進(jìn)做法，并把第一手資料留給學(xué)校借鑒參考；參加學(xué)校組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育一日觀活動(dòng)，撰寫觀后感《常態(tài)的向上的生長(zhǎng)姿勢(shì)》；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參與學(xué)校語(yǔ)言文字示范校驗(yàn)收工作；參與固鎮(zhèn)縣期末考試試卷制定工作，通過試卷制定，滲透新課程新理念，為老師的教育教學(xué)工作指明方向。

半年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。