第一篇：聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感[定稿]

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

9月25日下午，我們有幸聆聽了西安市教育局基教一處處長(zhǎng)田征處長(zhǎng)的師德報(bào)告。田處長(zhǎng)的講演樸實(shí)生動(dòng)，給我們講述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也告訴了年輕教師工作的目標(biāo)及奮斗的方向。田處長(zhǎng)的教導(dǎo)，使我受益匪淺。

教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。

第一、高尚的師德就是教師必須 “以德為本，身正為范”嚴(yán)格要求自己。

在平時(shí)工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。第二、高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

第三、高尚的師德還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩如歌地贊美。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

第二篇：聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感

聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感

湯坑鎮(zhèn)啟智小學(xué)——馮柳燕

2011年2月26日，一個(gè)春光明媚的日子，在這天，我有幸聆聽了程小歐老師的師德報(bào)告會(huì)，可謂受益良多。

程老師是一個(gè)平凡的人，但也是一個(gè)不平凡的人。說他平凡，是因?yàn)樗皇且粋€(gè)普普通通的人民教師。說他不平凡，那是因?yàn)樗谄椒驳膷徫簧?，帶著有殘疾的身體，取得了那么多驕人的成績(jī)。這些，讓我這個(gè)生理健全的人深感慚愧，也讓我深思。

通過幾天的思考，我認(rèn)為程老師之所以能取得這么大的成績(jī)，首先在于他有一顆感恩的心。一個(gè)身有殘疾的人，人民信任他，給了他一個(gè)教書育人的機(jī)會(huì)，用他自己的話說，是這份工作，讓他可以有飯吃，可以自己養(yǎng)活自己。所以他是懷著一顆感恩的心走上這個(gè)工作崗位的，也因此，他是在用“心 ”教書。而我們這些正常人呢?常常就會(huì)抱怨當(dāng)教師太清貧，教師的工作太繁重，不是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，就是想方設(shè)法跳到別的或清閑或工資較高的單位。懷著這種心理，又怎能把工作做好呢？

其次，我覺得在于他有一種堅(jiān)強(qiáng)的不服輸?shù)男愿?。站在講臺(tái)上講課，對(duì)于程老師來說是一件艱難的事情，可他堅(jiān)持住了，并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。這其中有多少艱辛、多少汗水，我們可想而知?？伤彩强恐环?shù)男愿褚宦纷呦聛怼?/p>

第三，他把學(xué)生當(dāng)朋友。從他與眾多學(xué)生的合影中可以看出，他與學(xué)生的關(guān)系非常密切，無論是以前的學(xué)生，還是現(xiàn)在的學(xué)生。我們

一般的教師，跟學(xué)生講的都是學(xué)習(xí)，都是要樹立遠(yuǎn)大的理想之類的話?？沙汤蠋?，在他跟病魔作斗爭(zhēng)的時(shí)候，他是把學(xué)生當(dāng)成朋友來傾訴，當(dāng)成親人來依靠。這樣，學(xué)生的心很自然地就與程老師靠在了一起。相信他平時(shí)在教學(xué)中也不是把自己當(dāng)成能“人，而是也有解決不了的問題的平凡人。這一點(diǎn)，我們也要向程老師多學(xué)習(xí)，我們都太習(xí)慣在學(xué)生面前“無所不能”了，而恰恰是這個(gè)“無所不能”，拉遠(yuǎn)了我們與學(xué)生的距離。

仔細(xì)想想，教師雖然清貧，但教師也是一個(gè)充滿樂趣、充滿童真的職業(yè)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群天真無邪的孩子，那是世界上最美好、最富有情趣的天使。讓我們從今天開始，也象程老師那樣：“走進(jìn)教室就興奮”，做個(gè)健康快樂的老師吧！

第三篇：聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感（范文模版）

聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感

5月29日下午，由新鄉(xiāng)市教育局組織的“踐行黨的群眾路線 榜樣就在身邊”師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在新鄉(xiāng)市一中隆重舉行。此次演講活動(dòng)特別邀請(qǐng)了七位來自教育一線的優(yōu)秀教師報(bào)告了自己或身邊的同事在平凡崗位上鑄就崇高師德的真實(shí)感人事跡。他們對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)理想信念的堅(jiān)持催人奮進(jìn)；他們高尚的師德情操無私的奉獻(xiàn)精神感人至深。

近兩個(gè)小時(shí)的演講報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲不斷，師德先進(jìn)的事跡深深感動(dòng)了我。其中，輝縣市川中幼兒園房玉萍老師的演講《敢將生命獻(xiàn)教育 無愧人生為國(guó)民》傾情講述了輝縣市同濟(jì)學(xué)校兼川中幼兒園園長(zhǎng)張青娥的先進(jìn)事跡，張校長(zhǎng)身患癌癥卻依然堅(jiān)守工作崗位，在艱難的辦學(xué)歷程中一如既往地傳遞愛心，奉獻(xiàn)愛心，在平原農(nóng)村、大山深處為孩子們打造出一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想花園，用無私的愛撐起了輝縣教育事業(yè)的一片藍(lán)天；市十中周麗君老師德藝雙馨，業(yè)務(wù)精湛，豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)身體的疾痛，勇做課改帶頭人，她的報(bào)告《三尺講臺(tái) 璀璨人生》引起了會(huì)場(chǎng)老師們的陣陣掌聲；市育才小學(xué)田海軍老師傾心桃李，潤(rùn)物無聲，把最美好的青春全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生；新鄉(xiāng)縣七里營(yíng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)初中張廣浩老師扎根農(nóng)村，默默耕耘，甘做無怨無悔的守巢人；衛(wèi)濱區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬素青老師在普通的小學(xué)、平凡的崗位始終為自己的教師職業(yè)感到驕傲，用愛心傳遞知識(shí)，用智慧點(diǎn)亮心靈；衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)咸生德老師四十載杏壇堅(jiān)守，任歲月更迭，青春流逝??

現(xiàn)將我的體會(huì)匯報(bào)如下：

首先應(yīng)該以師德為本

“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。為人之道，以德為先，為師之道，以德為本。我們務(wù)必切實(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，積極踐行師德規(guī)范，愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，既當(dāng)老師，又當(dāng)人師，以高尚的師德影響學(xué)生、感召學(xué)生、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？鬃釉?jīng)說過：“德之不修，學(xué)之不講?！笨梢娮鳛橐幻處熑绻麤]有良好的思想道德品質(zhì)，即使教學(xué)功底再深，專業(yè)知識(shí)再?gòu)?qiáng)，也不能很好的育人，更不能從根本上解決教學(xué)過程中所存在的問題。其次教師應(yīng)該以師愛為魂

師愛是師德的靈魂，要從“愛崗、愛生、愛校”三方面著手，愛崗，就是要熱愛教師崗位，珍惜教師這份工作。只有愛崗，教師才有可能敬業(yè)勤業(yè)，才能不計(jì)名利，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，才能形成良好的教風(fēng)，才會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行教育法規(guī)，提高自身素質(zhì)來適應(yīng)當(dāng)代教育的要求；只有愛崗，教師才有可能做到：熱心愛教，優(yōu)質(zhì)施教，文明執(zhí)教，廉潔從教。不能把教師這一職業(yè)僅看作是一份工作，而要把他看作是自己為之奮斗的一項(xiàng)事業(yè)。人都有兩面性，有積極的一面，也有消極的一面，如果把教師工作看作打工，遇到困難、挫折、不如意即會(huì)產(chǎn)生消極的反映；如果把教師工作看作是自己神圣的事業(yè)，是生命的一部分，就會(huì)遇難而上，不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法把事業(yè)推上新臺(tái)階，在工作中，就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的內(nèi)動(dòng)力。

愛生，就是要熱愛學(xué)生，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生的宗旨。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而面對(duì)形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果教師不能愛生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛學(xué)生，教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)其中的苦與樂，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂著學(xué)生的快樂；這樣才會(huì)更加熱愛教師職業(yè)，教書育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)；才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難??。學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí)，而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語重心長(zhǎng)的談話等??。

愛校，就是要熱愛自己工作的學(xué)校，要把自己的工作與學(xué)校的聲譽(yù)緊緊地聯(lián)系在一起。只有全體教師都熱愛自己的學(xué)校才會(huì)上下同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，在工作中相互協(xié)調(diào)，同甘共苦。當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局。民辦、外資學(xué)校的紛紛出現(xiàn)，必將對(duì)我們的教育帶來沖擊，教師流動(dòng)不可避免，某某名師被聘某某名校，某某教師開學(xué)之際不辭而別，離開多年培養(yǎng)他的學(xué)校，諸如此類之事，常有耳聞。人往高處走，水往低處流，這是人之常情，無可非議。我在此要表白的是在追求教育機(jī)會(huì)均等的今天，時(shí)代更在呼喚我們要到艱苦、薄弱的學(xué)校去工作，讓所有學(xué)生都能得到良好的教育。在教師人事制度改革的今天，學(xué)校也需要一種與學(xué)校共甘苦、同發(fā)展的“校園精神”！所以在抓師德建設(shè)中，進(jìn)行“愛?！苯逃彩且粋€(gè)重要環(huán)節(jié)。

愛崗是做好工作的前提，愛生是教師道德素質(zhì)的核心，愛校是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)，再次是要身正為范。

“學(xué)為人師，行為世范”，教師的學(xué)行都要達(dá)到人師和世范的標(biāo)準(zhǔn)，教師是學(xué)生之范，更是社會(huì)之范?！皫熌藛⒚伞?，開啟蒙昧——一個(gè)教師開啟學(xué)生的心靈，塑造他們的人格；一群教師開啟社會(huì)的頭腦，構(gòu)筑社會(huì)的靈魂。教師在傳道授業(yè)解惑的過程中，小至平時(shí)的言行舉止，大至人生的價(jià)值觀念，都是學(xué)生的摹本。要教學(xué)生寫好一個(gè)“人”字，自己必須先是一個(gè)站得穩(wěn)正的人，而且不能擺著仰面朝天的高姿態(tài)，如一尊尊石像只能讓學(xué)生去仰望，而是應(yīng)該是有血有肉的真人。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令并不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。我雖然不是班主任，但為了讓學(xué)生注意儀容儀表，自己也剪了齊耳的短發(fā)；每一節(jié)課都會(huì)早早到達(dá)教室；無論工作多忙，甚至通宵達(dá)旦，也會(huì)依時(shí)改完作業(yè)；無論什么時(shí)候都使用文明的語言，來熏陶學(xué)生良好的文明習(xí)慣。我用自己在大學(xué)里學(xué)習(xí)的禮儀規(guī)范，規(guī)范自己的行為，克服不良習(xí)慣，逐步提高自我約束力和自我克制力，通過優(yōu)美的儀表、典雅的舉止、得體的談吐、翩翩的風(fēng)度，表達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重、友好和善意，把社會(huì)的道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)。融會(huì)學(xué)生所喜聞樂見的言傳和于細(xì)微處見精神的身教，言必行，行必果，關(guān)懷學(xué)生，愛崗敬業(yè)，“捧著一顆心來，不帶半跟草去”??師德如春風(fēng)化雨，在師生的互動(dòng)中熏陶學(xué)生的心靈，用慢慢的爐火煉出一塊塊好的金子，用沉穩(wěn)的筆鋒寫出一個(gè)個(gè)端正的“人”字。

想想我自己，當(dāng)初踏上三尺講臺(tái)，內(nèi)心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報(bào)告會(huì)無凝是一枝強(qiáng)心針，催我奮進(jìn)！在以后的工作中，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持走群眾路線、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

第四篇：聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感

聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感

曲廣波

11月24號(hào)日下午，有幸聆聽了我校主辦的師德報(bào)告會(huì)，聽取了六位教師的優(yōu)秀事跡報(bào)告，使人心潮澎湃，董慧玲老師的《家校溝通張揚(yáng)個(gè)性》、武惠舒老師的《在平凡中品味幸?！贰⑼鯐匝嗬蠋煹摹对诔砷L(zhǎng)中做幸福教師》、石蕊老師的《一切只因?yàn)閻邸?、李威薇老師的《麥田里的守望者》、謝敏老師的《發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)做有思想幸福教師》，內(nèi)心完全被他們的事跡所感染，使我感觸更深，在師德問題上思想上又有了一次升華。

六位老師不愧是育人的模范，師德的楷模。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，有不少老師在聽取了他們報(bào)告之后，都流下了感動(dòng)的眼淚。他們的報(bào)告平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象也直 接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

想想我自己，教書也十多年了，當(dāng)初踏上三尺講臺(tái)，內(nèi)心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報(bào)告會(huì)無凝是一枝強(qiáng)心針，催我奮進(jìn)！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”樹立愛心，是師德的靈魂。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師像父母那樣愛學(xué)生的話，那他就會(huì)比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來 的話，那他就是一個(gè)完美的教師了?！睈垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。

教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生。

第五篇：聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)有感

聽?zhēng)煹聢?bào)告有感

2013年10月14日下午，高碑店市教育局組織高碑店市全體教師聽取師了保定市師德楷模先進(jìn)事跡報(bào)告，會(huì)上來自各縣市的5位教師的優(yōu)秀事跡報(bào)告感人肺腑，使人心潮澎湃，熱淚盈眶。

報(bào)告會(huì)上一個(gè)個(gè)感人的事跡使人的心情久久不能平靜。雄縣一中的李明瑾校長(zhǎng)將她的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，從中學(xué)到高中，從教師到做領(lǐng)導(dǎo)，始終站在三尺講臺(tái)，30年如一日，不負(fù)使命。望都二中的丁濤老師年輕有為，教育工作是那么堅(jiān)毅和執(zhí)著，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，永不服輸。唐縣一中趙建聰老師的拼博上進(jìn)，執(zhí)著追求，他用愛去呵護(hù)學(xué)生，用心去關(guān)注學(xué)生，換來了快樂的收獲。清苑的于小改老師勇斗闖入校園的精神病患者，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了教育事業(yè)的華麗樂章。定興的閆玉萍老師離開繁華的城市，連續(xù)2次支教并最終主動(dòng)放棄回城工作的機(jī)會(huì)，扎根在農(nóng)村做教育的無私奉獻(xiàn)詮釋著教師這個(gè)職業(yè)。

“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地去教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，教師只有用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。報(bào)告會(huì)上的幾位教師共同的特點(diǎn)是情系教育、熱愛學(xué)生，他們是把愛獻(xiàn)給教育的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。他們不愧是育人的模范，師德的楷模。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深。有不少老師在聽了她們的報(bào)告之后，都流下了感動(dòng)的熱淚。他們的報(bào)告平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見真情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中，幾十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。聽了他們的報(bào)告，我感觸頗多，深深感到，我們每一位教師應(yīng)該以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路。