第一篇：2009年品德教研組計劃范文

清華小學2008-2009第二學期思想品德教研組計劃

一、【指導思想】

新學期本著我?！把拧苯逃拈_展，力求營造優(yōu)雅學校；儒雅教師；文雅學生。以品德課堂為陣地，課堂四十分鐘滲透“雅”。教學時堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標準為依據(jù)，以新課標、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、【工作重點】

1、深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。

2、強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

3、深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。

三、【工作措施】

（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創(chuàng)新“科研、教研，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高培訓實效。

1、以校為本，開展主題式培訓，深化課堂教學改革。

確定本學期教研的主題。主題應來自教學實際，它是真實的、有意義的、能夠通過課堂教學的實踐得到改良和解決的。學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。

2、以校為本，全方位促進青年教師成長。

（1）繼續(xù)以學研沙龍活動為途徑，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)。包括：導課與結束語、現(xiàn)場評課等分項訓練，要求人人過關。

（2）加強青年教師的磨課訓練，為區(qū)思品觀摩課評比做好準備。

（二）加強組風建設，爭創(chuàng)特色教研組。

加大教研組管理力度，充分發(fā)揮教研組作用，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新的臺階。本學期提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長，爭創(chuàng)特色教研組。

（三）深化課題研究，積極推進課程改革

加強新課程課堂教學調(diào)研，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發(fā)資源，凸現(xiàn)實踐體驗，努力體現(xiàn)當今課堂教學主體化、人文化、綜合化、活動化、合作化的特點，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。

四、【具體工作】

1、確保每學期的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。

2、積極參加區(qū)教研室組織的關于加強對教材的培訓與指導和專題研討活動。

3、繼續(xù)抓好備課活動，積極推薦優(yōu)秀教案。

4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，提高課堂教學實效。

5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進 教師教學水平的提高。

五、【具體工作安排】

二月份：

1、學習本學期學校工作計劃，教師解讀“雅”。

2、學習實行日常行為規(guī)范達標制度。三月份：

1、制定品德教研組新學期工作計劃。

2、全校師生學雷鋒教育活動。

3、三八節(jié)感恩教育活動

4、文明禮儀月活動 四月份：

1、以“雅”教育為指導，開展學校“古詩詞考級”活動。

2、學習品德教學示范課，新秀課。

4、鼓勵教師互相參與品德優(yōu)秀教學設計學習。五月份：

1、組織教師參加《品德教材解讀》專題講座。

2、組織學校教師認真學習品德教材，鉆研教材，上好品德課，迎接品德教研員聽課檢查。六月份：

1、盡最大努力搞好學校品德教研組工作，并認真聽取區(qū)教研室指導意見，以備切實搞好學校薄弱教研組教研工作。

七月份：

做好品德教研工作總結。

清華小學品德教研組

2008-2009第二學期品德教研組計劃

清華小學品德教研組

第二篇：品德教研組計劃

品德教研組教研活動計劃

一、指導思想

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。根據(jù)學校學生的實際情況，制訂切實可行的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。

二、工作重點

隨著新課程改革的全面推進，微課教學的先進嘗試，我們品德組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

三、工作措施

（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革 1．校本培訓 課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力，特別是對微課的研究和學習。教研組不斷強化學習教育，幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。2.教研活動

（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。

（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

3.重視學科育人，促進學生發(fā)展

本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！

（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展

強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

1.加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

2.每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

3.加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。加強對微課的學習和運用。4.繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。

四、具體工作安排： 9月份：

1.制定教研組工作計劃。2.制定各自的學科教學計劃。10月份：

1.組織學習微課的有關資料。2.聽課學習。11月份：

1.繼續(xù)加強對微課的了解學習。2.進行集體備課活動。12月份：

1.教研組活動總結。

2.組織教師們試著制作微課。

第三篇：品德與生活.教研組計劃

品德與生活、品德與社會教研組計劃（2012年春）

一、指導思想：

以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教育教學的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導學生“學會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質(zhì)等打好基礎。

二、上期教學反思：從上期的期末檢測，可以看出學生對教師所傳授的道德知識能較好的掌握，但聯(lián)系生活實際運用所學知識實際問題不夠深刻，在日常學習、生活中表現(xiàn)出來的是所傳授的道德知識學生都懂得，但落實在行動中卻不夠好，也就是說學生從知到行有一定的距離，這是德育課程教學中較普遍的問題。反思以往的教學，在這學期我組將開展以下工作努力改變這種現(xiàn)狀通過有效的教學活動將道德知識內(nèi)化為孩子們的自覺行動。

三、教研活動的內(nèi)容及措施：

1、認真學習新課程標準，領會其精神實質(zhì)，結合學校提出的全面提高教學質(zhì)量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課。

2、開展好組內(nèi)聽課活動，抓好常態(tài)課，不斷提高教學水平。同時認真組織好本組教師參加科任大組的“每周一課”的教學聽課活動，教研活動《品德與生活》組上課的時間定于第九周，由艾剛金老師執(zhí)教?！镀返屡c社會》上課時間為16周，執(zhí)教：覃兆運

3、積極參加各級舉行的教研活動，不斷提高教學水平。

4、以科研促教學，讓研究落實。確定好新的課題研究。同時，在教學中進行教學方法的研究，試圖在教學中真正體現(xiàn)學生學習的主體地位，教師只是學生學習活動的組織者、支持者、合作者，引導學生自主地計劃開展活動。教學中努力體現(xiàn)本課程的生活性、開放性、活動性。在課堂上以新課標理念指導教學，促進學生在課堂教學中知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全

面的發(fā)展。

5、教學中努力做到密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)歷和親身體驗選擇整和教學內(nèi)容，努力體現(xiàn)教學內(nèi)容的現(xiàn)代化，使德育課程教學更有針對性，提高教學的實效。

6、在教學中努力改變教學方式，加大學生的活動量，促進學生采用合作探究為主要特征的學習方式，教學更符合新課程改革的精神。

7、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學生。

四、教研活動的具體安排：

時間內(nèi)容主講

主講

一周研究本期教研組計劃覃兆運

四周二年級教研課艾剛金

五周品德與社會四年級的教材分析彭振華

八周品德與社會五年級的教材分析周茂林

十二周 品德與社會六年級的教材分析覃兆運

十六周六年級教研課覃兆運

十七周期末復習的研究全體品德組人員

第四篇：品德與社會教研組計劃

品德與社會教研組計劃

2015年9月

一、指導思想

以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教育教學的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導學生“學會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質(zhì)等打好基礎。

二、任務與目標

1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質(zhì)量。

2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成本年級的教學任務及教學內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。

4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。

5、加強教師的業(yè)務素質(zhì)及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。

三、教研活動的內(nèi)容及措施

1、備課：

（1）認真學習新課程標準，領會其精神實質(zhì)，結合學校提出的全面提高教學質(zhì)量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課。

（2）開展好組內(nèi)聽課活動，抓好常態(tài)課，不斷提高教學水平。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益;力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質(zhì)量的反思，向

（3）成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

（4）在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣,并在組內(nèi)交流以、學習。

2、上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，班與班抽查的形式進行檢查反饋。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡等先進手段進行教學, 加強教研組內(nèi)的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。

（3）評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。

3、促教研

（1）常規(guī)教研：

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

（2）教研展示：

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調(diào)研指導等教研工作，強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。

四、具體工作安排

九月份

1、組織學習思品課程標準，研究制定本學期教學計劃（開學初在教研組內(nèi)進行交流，根據(jù)反饋，及時修改。）

2、繼續(xù)進行課題的學習和探討，完善科研課題。

3、做好開學的備課、上課等常規(guī)工作。

4、第一次教學常規(guī)檢查。

十月份

1、繼續(xù)進行教學研討活動，并做好記錄。

2、理論學習〈新思品，新教法〉，做好九月份教學反思交流工作。

3、結合學校組織學生開展豐富多彩的思品教研活動。

4、第二次教學常規(guī)檢查。

十一月份

1、做好課題研究教學準備工作。

2、學習新課程標準，提高教師業(yè)務素質(zhì)和理論水平，并做好十月

份教學反思交流工作。

3、組織期中考試復習及檢測工作。

4、第三次教學常規(guī)檢查。

十二月份

1、“師徒結對”活動經(jīng)驗交流。

2、繼續(xù)進行教學研討活動，并做好十一月份教學反思交流工作。

3、第四次教學常規(guī)檢查。

元月份

1、組織期末考試復習和檢測。

2、做好期末學生的評價工作。

3、進行十二月份教學反思交流。

4、各班進行本學期思品工作總結、交流

第五篇：科學、品德與社會教研組計劃

科學、品德與社會、教研組計劃

桃溪鎮(zhèn)桃溪中心小學

2013年 2月

杜英華

科學、品德與社會、教研組計劃

一、工作思路

本學期，要更進一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中的顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。要認真研究課程功能、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。從而提高學生學校的綜合學科質(zhì)量。

二、主要工作

小學科學學科：

（一）加強課程建設，提升課程實施水平

1、繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性“科學概念”的研討。

2、認真做好新教材的培訓工作，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3、結合身邊科學、學生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發(fā)、科學（常識）學科的課堂教學評價新標準的執(zhí)行和修正、校本教研的途徑和方法等，積極開展專題研究。

（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各?？茖W（常識）學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、加強對學校教研組工作的指導，定期檢查學校教研組的工作。

3、進一步加強區(qū)科學（常識）教研中心組建設，定期開展學術沙龍等多種形式的活動，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

4、征集信息技術與科學學科教學整合最佳教學設計，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、探索小學科學（常識）學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。使本節(jié)課的教學內(nèi)容在本節(jié)課上完成。

2、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作。

（四）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展

1、不斷完善小學科學（常識）學科學生學業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

2、引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。

（五）通過多種途徑，促進教師專業(yè)成長

1、根據(jù)國家教育部新一輪基礎教育課程改革的進度安排，積極參加各級各類培訓。

2、以大矸小學、東海實驗學校為龍頭，積極探索提高小學科學（常識）學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學階段的評價制度，大面積穩(wěn)步提高小學教學水平。

3、繼續(xù)開展科學新教材的教學研討活動。

品德與生活/社會學科：

1、各校要組織教師認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價及實施等。切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設。

2、樹立新的課程觀，正確使用教材。品德與生活（社會）是一門活動型綜合課程，它具有思想性、科學性、生活性、國情性、活動性、主體性、綜合性、開放性、實踐性、生成性。因此，使用教科書時應該注意以下幾個問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動圖創(chuàng)造性地設計教學活動；③準確理解主題活動圖的實質(zhì)和目標；④準確把握主題活動圖的線索；⑤以《綱要》和課程標準為首要依據(jù)和指導思想。

3、加強教學研究。各校要健全品德與生活（社會）學科（含思品學科）教研組，領導親自掛帥，任課教師積極參與，定期組織開展教研活動，不斷實踐、研究、總結經(jīng)驗，確保課程改革的實驗順利推進。

4、加強教師隊伍建設。開展小學品德學科區(qū)教壇新秀評比活動，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

三、主要工作安排：

九月份：

1、新課程培訓總結、資料歸類

2、學科中心組成員活動

3、科學教案論文評比

十月份：

1、小學科學課堂探究有效性研討

2、品德與社會學科課堂活動有效策略研討

3、小學品德與生活/社會學科質(zhì)量提升研討

十一月份：

1、品德與社會情景測試研討

2、關于小學科學試題小結

十二月份：

1、優(yōu)秀案例評比

2、期末學科考試題目，應如何滲透在課堂上。

3、小學科學教案評比

4、學科中心組長會議：學期總結、下學期工作安排