第一篇：品德中心教研組個人教研計劃

品德中心教研組個人教研計劃

教研活動是提高個人教學(xué)水平的重要途徑，所以為了切實搞好本學(xué)期的品德教研，我制定了如下計劃。

一、指導(dǎo)思想。

貫徹執(zhí)行國家和地方教育行政部門關(guān)于課程和教學(xué)改革的政策規(guī)定，積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新，在中心組的組織下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際開展“行動研究”，在研究、學(xué)習(xí)、實踐中促進(jìn)專業(yè)成長，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、品德教研基本活動內(nèi)容。

1．依據(jù)中心組要求制定個人活動計劃。

2．每學(xué)期相互聽、評課不少于2節(jié)。

3．在網(wǎng)絡(luò)工作室發(fā)布一定數(shù)量的工作反思、案例等學(xué)習(xí)材料。

4．積極參與本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

三、個人教研活動保障。

1、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)對教研活動給予大力支持。為活動提供必須的一切后勤保障。

2、發(fā)揮校內(nèi)教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

3、積極學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，全面了解學(xué)生，努力上好每一節(jié)課。

四、主要活動安排。

月份

教研活動安排

9月

1、參與交流中心組學(xué)期工作，制訂個人教學(xué)工作計劃。

2、參與學(xué)習(xí)研討整合教材資料及課程標(biāo)準(zhǔn)。

10月

進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，加強(qiáng)對教學(xué)的評析，寫好教學(xué)反思。

11月

1、參與教研組統(tǒng)一的聽評課活動，進(jìn)行評析。

2、參與各年級任課老師進(jìn)行的教學(xué)經(jīng)驗交流。

12月

做好期末復(fù)習(xí)工作。

元月

參與教研組交流，并完成個人總結(jié)。

第二篇：品德教研計劃

品德教研計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校從學(xué)生實際情況出發(fā)，將思品課與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，關(guān)注課堂，立足課堂，探求最優(yōu)的教育方式，追求思品教育的有效價值，實現(xiàn)思品教育的價值優(yōu)化，扎扎實實地開展教研活動。

二、工作要點

1、開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研修活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，更新課程觀和教材觀。

2、加強(qiáng)研討，及時開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策，把所學(xué)理論有效的融入課堂，尋找利用貼近學(xué)生生活的資源，增強(qiáng)品德課教學(xué)的實效性。

三、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以素質(zhì)教育有關(guān)的理論資料為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照不同年級的德育內(nèi)容和要求，強(qiáng)化環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范。

2、加強(qiáng)思德課的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)思德課。

3、關(guān)注課堂、立足課堂，使思品課發(fā)揮德育教育的重要作用。

4、進(jìn)一步在課堂教學(xué)中有效的開發(fā)利用品德課的課程資源，研究新教育技術(shù)對改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。

5、結(jié)合少先隊活動，把書本內(nèi)容變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生行動的指南。

三、具體安排 二月份：

1、制訂本學(xué)期學(xué)校教研工作計劃。

2、組織教師進(jìn)行《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

3、第一次集體備課。三月份

1、第二次集體備課。

2、組織教師觀看示范課，討論如何上好思品課。

3、組織教師品德課堂教學(xué)研討活動。四月份

1、第三次集體備課。

2、集體觀看錄像課并議課。五月份

1、第四次集體備課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會》的課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、組內(nèi)聽課活動。六月份

1、進(jìn)行年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測活動 ；

2、準(zhǔn)備品德與社會教研組建設(shè)推進(jìn)活動：談一次有效的校本教研。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計劃的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。認(rèn)真鉆研《品生品社》的課標(biāo)與教材，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以貫徹新的課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手，重視學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)：

１、根據(jù)國家課程方案，開好課程。

２、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動效果。

３、繼續(xù)加強(qiáng)品生品社教師的培訓(xùn)工作。

４、為促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動。

三、工作內(nèi)容與措施：

時間

活動內(nèi)容

目的要求及方法步驟 二月

１、組織教師參加教研中心品德學(xué)科計劃傳達(dá)會。２、做好品生品社學(xué)科的課程綱要。

１、為盡快了解課標(biāo)、教材的新變化，提高教師的備課質(zhì)量，組織品德學(xué)科教師參加區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟悉課標(biāo)，了解教材并聽取本學(xué)期教學(xué)計劃。２、為讓教師盡快了解教材內(nèi)容，從全局把握教材，強(qiáng)化教師的分析教材，使用教材的能力，讓教材上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學(xué)思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。三月

1、傳達(dá)計劃。

2、集體觀看錄像課并議課。

1、學(xué)習(xí)并反思張老師在開學(xué)初的教研活動中所傳達(dá)的學(xué)科精神，以及交流聽取的說課內(nèi)容與反思。

2、組織骨干教師觀看全國優(yōu)質(zhì)課錄像課，圍繞探索引導(dǎo)學(xué)生參與社會的途徑開展討論交流。教師通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助、觀課議課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和師生主題研究等形式深入研究學(xué)科知識，拓寬教師對學(xué)科知識的視野，打開教學(xué)思路。四月

1、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動。

2、參加區(qū)基本功比賽。

１、為促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的作用。組織各學(xué)區(qū)采取“同課異構(gòu)”的形式，圍繞專題“導(dǎo)-學(xué)-議-練”課堂教學(xué)模式開展教學(xué)研究。

2、平時在組內(nèi)，加強(qiáng)教學(xué)中重點、難點及備課交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，鉆研教材，研究教法。勤練基本功，提高自身素質(zhì)。五月

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會》的課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、組內(nèi)聽課活動。

教學(xué)中，進(jìn)一步反思教師的教學(xué)觀念和平時教學(xué)行為之間的差距，優(yōu)化課堂教學(xué)。六月

1、“美德少年”評比。

2、總結(jié)工作迎接期末抽查。

1、為貫徹落實“四德”建設(shè)精神，有效拓展品德課堂教學(xué)的效果，圍繞“誠實守信、孝親敬長”等方面，擇優(yōu)推薦事跡突出的學(xué)生，參加全區(qū)“美德少年”評比活動。

2、反思工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確下步工作方向，并做好期末考察工作

2010第二學(xué)期品德與社會學(xué)科教研組計劃

一、情況分析：

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我校品社學(xué)科執(zhí)教老師的共同配合和努力下，我們品社

教研組一步一個腳印地做好了每項工作。同時，各年級備課組里的老師積極配合，通力合作，把優(yōu)秀經(jīng)驗和方法用于自己品社教育、教學(xué)中，教學(xué)工作有了顯著提高。

本學(xué)期中，品社教研組將繼續(xù)扎扎實實地搞好課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

二、指導(dǎo)思想：

從學(xué)校實際出發(fā)，以教師隊伍建設(shè)為抓手，充分挖掘、整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校課程規(guī)劃和課程實施能力，積極推進(jìn)有效教學(xué)，爭創(chuàng)學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程管理；以備課組建設(shè)為抓手，深入研究優(yōu)質(zhì)的常態(tài)課設(shè)計模式，促進(jìn)學(xué)生接受式學(xué)習(xí)和體驗式（探究式）學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提升品社教師專業(yè)發(fā)展水平；完善品社教學(xué)評價制度，科學(xué)提升品社教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

三、具體工作要求和措施

練隊伍：

1、抓好骨干力量：

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。本學(xué)期由二年級組進(jìn)行品德與社會的循環(huán)課的教學(xué)，并由程玉芳老師進(jìn)行校骨干教師的展示。

2、形成教研氛圍：

（1）為了改變以往教研活動內(nèi)容單調(diào)的狀況，我們將上網(wǎng)發(fā)搜索最新的品社教學(xué)理念及動態(tài)，為教師提升專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)設(shè)氛圍，提供素材。（2）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實效。（3）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供品德與社會的資料，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。

抓管理：

1、備課：

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。每個年級可針對年級特點結(jié)合學(xué)校校本德育課程選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。

2、上課：

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教導(dǎo)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。

3、評價：

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。本學(xué)期我們將組織教師學(xué)習(xí)新成長冊的評價體系。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。平時課內(nèi)對優(yōu)秀的作業(yè)、見解給予獎勵積累作為評價依據(jù)；選一份優(yōu)秀的調(diào)查報告進(jìn)行展覽。這樣從多方面進(jìn)行評價，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。

促教研：

1、常規(guī)教研：大組每月教研活動一次，做到定人、定時間、定內(nèi)容。

2、教研展示：

本學(xué)期，我們將以二年級備課組循環(huán)課為重點，骨干教師進(jìn)行教學(xué)展示，以此引領(lǐng)組內(nèi)成

員進(jìn)行團(tuán)隊合作，共同提高教研的能力。大組內(nèi)全體教師共同聽課評課，共同參與。

3、教研反饋：

本學(xué)期，我們將結(jié)合校教導(dǎo)處和大隊部每月對班主任工作的考核結(jié)果在品社教研活動中及時反饋，并鼓勵品社教師重視學(xué)生教學(xué)個案的積累。

四、具體安排： 二月：

1、交流大組計劃。

2、交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源。三月：

1、觀摩教學(xué)實踐課

2、評課。

四月：學(xué)習(xí)品德與社會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解分年段教學(xué)要求。

五月：

1、各年級學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)知識的梳理。

2、學(xué)校學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動的探索。六月：

1、學(xué)科大組小結(jié)。

2、品社學(xué)科學(xué)期考查的內(nèi)容落實與成長冊的填寫。

2010第二學(xué)期品德與社會學(xué)科教研組計劃

一、情況分析：

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我校品社學(xué)科執(zhí)教老師的共同配合和努力下，我們品社教研組一步一個腳印地做好了每項工作。同時，各年級備課組里的老師積極配合，通力合作，把優(yōu)秀經(jīng)驗和方法用于自己品社教育、教學(xué)中，教學(xué)工作有了顯著提高。本學(xué)期中，品社教研組將繼續(xù)扎扎實實地搞好課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

二、指導(dǎo)思想：

從學(xué)校實際出發(fā)，以教師隊伍建設(shè)為抓手，充分挖掘、整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校課程規(guī)劃和課程實施能力，積極推進(jìn)有效教學(xué)，爭創(chuàng)學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程管理；以備課組建設(shè)為抓手，深入研究優(yōu)質(zhì)的常態(tài)課設(shè)計模式，促進(jìn)學(xué)生接受式學(xué)習(xí)和體驗式（探究式）學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提升品社教師專業(yè)發(fā)展水平；完善品社教學(xué)評價制度，科學(xué)提升品社教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

三、具體工作要求和措施 練隊伍抓好骨干力量：

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。本學(xué)期由二年級組進(jìn)行品德與社會的循環(huán)課的教學(xué)，并由程玉芳老師進(jìn)行校骨干教師的展示。

2、形成教研氛圍：

（1）為了改變以往教研活動內(nèi)容單調(diào)的狀況，我們將上網(wǎng)發(fā)搜索最新的品社教學(xué)理念及動態(tài)，為教師提升專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)設(shè)氛圍，提供素材。

（2）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實效。（3）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供品德與社會的資料，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。

抓管理

：、備課：

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。每個年級可針對年級特點結(jié)

合學(xué)校校本德育課程選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在

突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反

思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。、上課：

（

）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教導(dǎo)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。

（）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)

，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。、評價：

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。本學(xué)期我們將組織教師學(xué)習(xí)新成長冊的評價體系。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的

原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。平時課內(nèi)對優(yōu)秀的作業(yè)、見解給予獎勵積累作為評價依據(jù)；選一份優(yōu)秀的調(diào)查報告進(jìn)行展覽。這樣從多方面進(jìn)行評價，比

較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。

促教研 ：、常規(guī)教研：大組每月教研活動一次，做到定人、定時間、定內(nèi)容。、教研展示：

本學(xué)期，我們將以二年級備課組循環(huán)課為重點，骨干教師進(jìn)行教學(xué)展示，以此引領(lǐng)組內(nèi)成

員進(jìn)行團(tuán)隊合作，共同提高教研的能力。大組內(nèi)全體教師共同聽課評課，共同參與。

3、教研反饋：

本學(xué)期，我們將結(jié)合校教導(dǎo)處和大隊部每月對班主任工作的考核結(jié)果在品社教研活動中及時

反饋，并鼓勵品社教師重視學(xué)生教學(xué)個案的積累。

四、具體安排：

二月：

1、交流大組計劃。、交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源。

三月：、觀摩教學(xué)實踐課、評課。

四月：

學(xué)習(xí)品德與社會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解分年段教學(xué)要求。

五月：、各年級學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)知識的梳理。

2、學(xué)校學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動的探索。

六月：、學(xué)科大組小結(jié)。

2、品社學(xué)科學(xué)期考查的內(nèi)容落實與成長冊的填寫。

一、指導(dǎo)思想

以《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“二期課改”教學(xué)理念的推進(jìn)為抓手，聚焦課堂教學(xué)，并結(jié)合我校德育計劃的每月重點訓(xùn)練項目，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，在全面落實兩綱教育的滲透的同時，努力提高我校的品社教學(xué)實效。

二、重點工作

1、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實施水平

2、關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育

三、具體工作

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實施水平

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)。在讀懂、讀通《小學(xué)社會與品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。力求在上課時做到準(zhǔn)確把握認(rèn)知目標(biāo)；有機(jī)挖掘情感目標(biāo)；科學(xué)尋求行為目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心組的輻射作用，積極參與學(xué)校大組與中心組的聯(lián)動活動。在保證每次區(qū)教研活動由相關(guān)年級組一人參加的基礎(chǔ)上，以提供教案、討論案例、解答困惑的教研組活動方式為主線，提高教研質(zhì)量。

3、每月一次教研組活動，積極組織教師參與各級各類備課、聽課和評課活動，以教研員的專業(yè)指導(dǎo)與群眾性的研討為主要方式進(jìn)行教學(xué)評價，以點帶面，盡力使任教教師在實踐學(xué)習(xí)中掌握教學(xué)規(guī)律，提煉教學(xué)經(jīng)驗。

（二）關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、與學(xué)校少先隊組織緊密結(jié)合，根據(jù)每月行為規(guī)范要求，在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育，使課內(nèi)外形成合力，落實行為規(guī)范教育。

2、根據(jù)各年級制定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，根據(jù)學(xué)生的個人表現(xiàn)，利用成長紀(jì)錄冊，開展品社學(xué)科的全面評價：具體以“評價內(nèi)容科學(xué)化——認(rèn)知能力和行為能力；評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題；評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價；評價結(jié)果激勵化——等級”為主要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育

1、進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)是德育教育的主陣地與主渠道作用，結(jié)合學(xué)校的五月重點內(nèi)容民族精神月，進(jìn)行民族精神教育進(jìn)入課堂的教學(xué)教研活動。

（1）以年級組為單位，整理出教材中具有顯性民族精神教育內(nèi)容的課文（2）挑選其中的一篇課文進(jìn)行集體備課

（3）以年級組的形式在教研活動中進(jìn)行說課或教學(xué)實踐，力求凸現(xiàn)民族精神教育內(nèi)容

（4）進(jìn)行集體評課，根據(jù)民族精神教育的滲透實效，形成簡單的環(huán)節(jié)式教學(xué)案例。

2、根據(jù)品社學(xué)科課堂教學(xué)中的生命教育切入點，以及學(xué)校的各類演習(xí)，各項社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行身體健康，心理發(fā)展，生活技能方面的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生命成長，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。

（四）每月工作安排 四月份：

1、制定教研組計劃

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、完成教師問卷，教學(xué)困惑提交 五月份:

1、各年級進(jìn)行《民族精神滲透品社學(xué)科》匯總

2、集體備課，聽課

3、評課，形成簡單案例 六月份：

1、體會交流

2、完成成長紀(jì)錄冊品社學(xué)科評價

3、學(xué)期小結(jié)，資料規(guī)整

第三篇：品德教研計劃

小學(xué)品德與生活（社會）教研計劃(2010-03-10 11:08:00)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 小學(xué) 品生活（社會）教研組 計劃 分類： 校園天地

一、指導(dǎo)思想

以《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“二期課改”教學(xué)理念的推進(jìn)為抓手，聚焦課堂教學(xué)，并結(jié)合我校德育計劃的每月重點訓(xùn)練項目，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，在全面落實兩綱教育的滲透的同時，努力提高我校的品社教學(xué)實效。

二、重點工作

1、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實施水平

2、關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育

三、具體工作

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實施水平

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)。在讀懂、讀通《小學(xué)社會與品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。力求在上課時做到準(zhǔn)確把握認(rèn)知目標(biāo)；有機(jī)挖掘情感目標(biāo)；科學(xué)尋求行為目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心組的輻射作用，積極參與學(xué)校大組與中心組的聯(lián)動活動。在保證每次區(qū)教研活動由相關(guān)年級組一人參加的基礎(chǔ)上，以提供教案、討論案例、解答困惑的教研組活動方式為主線，提高教研質(zhì)量。

3、每月一次教研組活動，積極組織教師參與各級各類備課、聽課和評課活動，以教研員的專業(yè)指導(dǎo)與群眾性的研討為主要方式進(jìn)行教學(xué)評價，以點帶面，盡力使任教教師在實踐學(xué)習(xí)中掌握教學(xué)規(guī)律，提煉教學(xué)經(jīng)驗。

（二）關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、與學(xué)校少先隊組織緊密結(jié)合，根據(jù)每月行為規(guī)范要求，在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育，使課內(nèi)外形成合力，落實行為規(guī)范教育。

2、根據(jù)各年級制定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，根據(jù)學(xué)生的個人表現(xiàn)，利用成長紀(jì)錄冊，開展品社學(xué)科的全面評價：具體以“評價內(nèi)容科學(xué)化——認(rèn)知能力和行為能力；評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題；評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價；評價結(jié)果激勵化——等級”為主要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育

1、進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)是德育教育的主陣地與主渠道作用，結(jié)合學(xué)校的五月重點內(nèi)容民族精神月，進(jìn)行民族精神教育進(jìn)入課堂的教學(xué)教研活動。

（1）以年級組為單位，整理出教材中具有顯性民族精神教育內(nèi)容的課文

（2）挑選其中的一篇課文進(jìn)行集體備課

（3）以年級組的形式在教研活動中進(jìn)行說課或教學(xué)實踐，力求凸現(xiàn)民族精神教育內(nèi)容

（4）進(jìn)行集體評課，根據(jù)民族精神教育的滲透實效，形成簡單的環(huán)節(jié)式教學(xué)案例。

2、根據(jù)品社學(xué)科課堂教學(xué)中的生命教育切入點，以及學(xué)校的各類演習(xí)，各項社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行身體健康，心理發(fā)展，生活技能方面的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生命成長，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。

（四）每月工作安排

四月份：

1、制定教研組計劃

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、完成教師問卷，教學(xué)困惑提交

五月份:

1、各年級進(jìn)行《民族精神滲透品社學(xué)科》匯總

2、集體備課，聽課

3、評課，形成簡單案例

六月份：

1、體會交流

2、完成成長紀(jì)錄冊品社學(xué)科評價

3、學(xué)期小結(jié)，資料規(guī)整

品德與生活（社會）中心教研組教研工作計劃

梅里中心小學(xué)2014春莊麗君

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以縣教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力，使我們辦事處的品德教學(xué)素質(zhì)更上一層樓，使品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個臺階。

二．工作重點：

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們品德組作為辦事處教學(xué)研究的基層組織，提出了“拓展學(xué)科視野，加強(qiáng)內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)活動化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學(xué)習(xí)，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、教研工作目標(biāo)

1、繼續(xù)開展品德新課程實驗，努力構(gòu)建“生活化、活動型、探究式課堂教學(xué)教學(xué)模式”；全面總結(jié)新課程實驗，大力推進(jìn)品德組學(xué)科文化建設(shè)，促進(jìn)品德教學(xué)有效性研究工作的深入，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。

2、繼續(xù)打造品德教研組團(tuán)隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教學(xué)研究幸福指數(shù)。

3、繼續(xù)改進(jìn)品德教學(xué)與研究管理，精細(xì)管理教學(xué)的每一個過程。深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

4、以教研組團(tuán)隊建設(shè)活動為契機(jī)，以“教研案例策劃”為載體，認(rèn)真開展、領(lǐng)會中國教育學(xué)會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)》課題研究的精神，深化《主體活動化德育課程的探索與研究》子課題研究的課題研究，創(chuàng)建“有追求、有理想”的學(xué)習(xí)研究型教研組。

四、工作措施：

（一）認(rèn)真開展教研工作，深入實施課程改革。

1．教研培訓(xùn)

課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，一開學(xué)，就要求我們每位老師認(rèn)真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、常規(guī)工作落實。

(1)、開學(xué)初制定好學(xué)科教學(xué)計劃，并確定教研的主題是“生活化 活動型 探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)”。

(2)、采用集體備課形式，每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。

(3)、每學(xué)期定期開展教研組活動，主要交流教師在教學(xué)中遇到的問題，共同探討解決問題的方法。

(4)、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學(xué)活動，并認(rèn)真作好記錄，回來及時與同備課組的老師進(jìn)行交流反饋，利用教研組活動的時間進(jìn)行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗。

(5)、每位教師要多積累和撰寫有利于形成實踐智慧的教學(xué)案例，組織案例交流、評比，學(xué)期末每人至少交一篇教學(xué)案例。

四、活動安排

教研活動共分三次

第一次：

（1）學(xué)習(xí)本的教研工作計劃，了解本學(xué)期的活動安排。

（2）由品德教師交流1至6年級的品德教學(xué)計劃

（3）對參加的教材培訓(xùn)進(jìn)行交流匯報

（4）對教材、教學(xué)進(jìn)行交流

作業(yè)：品德教學(xué)計劃

第二次：

（1）全組品德教師參與組內(nèi)說課比賽。

（2）集體評議。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于“說課”要求

（4）學(xué)習(xí)幾篇優(yōu)秀的說課稿。

（5）進(jìn)行評比

作業(yè)：說課稿

第三次：

（1）由兩名品德專職教師上兩節(jié)教研課

（2）組織教師進(jìn)行評課

（3）學(xué)習(xí)課標(biāo)，開展課標(biāo)與教材的驗證工作

（4）探討期末認(rèn)知題單的出題內(nèi)容與操作。

（5）交流德育論文，交流教學(xué)與學(xué)習(xí)心得。

（6）尋找教研方式的討論。

作業(yè)：教學(xué)案例

第四次：

1、研討品德科目的評價方式方法

2、期末考試的各項準(zhǔn)備活動。

總之，品德與生活、品德與社會學(xué)科教研工作力爭立足課改、專業(yè)發(fā)展、依托網(wǎng)絡(luò)、課題牽動，扎實有效地完成本工作。

第四篇：品德與社會教研組教研計劃

品德與社會教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校小學(xué)道德與法治、道德與法制工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、主要工作

隨著道德與法治品德新課程的實施，對小學(xué)道德與法制、社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一、二年級將全面使用道德與法制教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(一)把握和落實課程目標(biāo)，探索品社課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，道德與法制、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法制、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

2．教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。3．教學(xué)評價的靈活性

教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語。

(二)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效 1.抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織問題研究的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。形成教研氛圍：積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實效。重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

2.改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個年級可針對年級特點結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。

3.改進(jìn)上課和評價模式

要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動研究，有一套研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。

（三）積極教研活動，增加教研的深度與廣度。

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目的。知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長知識，在教學(xué)實踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展。本學(xué)期重點通過繼續(xù)學(xué)習(xí)《如何提高思品課堂實效性》相關(guān)理論、《品德與生活》、《品德與社會》的相關(guān)教學(xué)案例和教學(xué)模式，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實踐經(jīng)驗。

三、主要活動安排

九月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計劃，教研組工作計劃；規(guī)范課堂秩序，上好每一節(jié)課。

十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動，進(jìn)行常態(tài)化集體備課活動。

十一月份：問題研究：思品課堂活動中小組活動的組織策略。十二月份：問題研究：思品課堂活動中后進(jìn)生參與課堂教學(xué)積極性的研究。一月份：制訂期末復(fù)習(xí)計劃；整理課程資源庫；上交各類總結(jié)和論文。

第五篇：中心幼兒園小班教研組教研計劃

中心幼兒園小班教研組計劃

（2012~2013學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

我們教研組教育觀念比較先進(jìn)，但在保教實踐中認(rèn)識與行為不符的現(xiàn)象時有發(fā)生，所以要幫助教師進(jìn)一步更新觀念；教師的教養(yǎng)方法由注入式向啟發(fā)式、引導(dǎo)式轉(zhuǎn)化，重視幼兒能力的培養(yǎng)，重視活動的過程性評價，但還有部分教師習(xí)慣于終極性評價，在組織活動忽視幼兒的主體地位;另外，教師科研意識逐步增強(qiáng)，能主動圍繞課題進(jìn)行研究，但由于缺乏廣泛深入的理論學(xué)習(xí)，研究缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教育教學(xué)水平得到真正提高，組織管理及方法上的運(yùn)用更加得當(dāng)，教研活動的效果質(zhì)量能夠更加明顯。是我們教研組在本學(xué)期中需要關(guān)注和加強(qiáng)的方面。

三、工作要點及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

（1）積極閱讀早期教育、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機(jī)會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。

（2）注重進(jìn)行集體備課。

每周五是我們的集體備課時間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動的目標(biāo)、活動的過程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識。

（3）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。

（4）注重教學(xué)反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

（5）組織教師參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。

（6）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

（2）研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動。

通過活動教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。

五、具體活動安排

十月份：

1、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境活動。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、組織年級組教師參加論文評比活動。

4、參加小班“廣播操”、“韻律操”評比。

十一月份：

1、做好市縣教育局來園指導(dǎo)、驗收工作。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、每班正常開展游戲活動。

4、接受主題環(huán)境檢查。

5、參加園本培訓(xùn)：課件制作。

十二月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加游戲現(xiàn)場活動評比。

3、組織教師參加“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動。

4、參加園本培訓(xùn)課件制作活動。

一月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加慶元旦活動。

3、參加園本培訓(xùn)活動。

4、對家長開展半日活動開放活動

以上是小班年級組教師在本學(xué)期的教研計劃情況，這學(xué)期小班年級組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)，讓各位教師各有所獲。