第一篇：多措并舉促均衡,全面推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)

多措并舉促均衡，全面推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)

xx縣教育局

義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的核心部分，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是加快教育發(fā)展、辦好人民滿意教育的必然要求。近年來，我縣把義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展擺上重中之重地位，切實加大經(jīng)費投入，努力優(yōu)化資源配置，全面提高教育質(zhì)量，義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展水平不斷提升。

一、加大教育經(jīng)費投入，增強(qiáng)均衡發(fā)展保障

充足的教育經(jīng)費是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的先決條件。在財力有限的情況下，我縣加大教育投入，健全教育經(jīng)費使用和管理機(jī)制，保障義務(wù)教育經(jīng)費達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)并足額落實。

1、建立教育經(jīng)費的保障機(jī)制。我縣認(rèn)真遵守有關(guān)教育經(jīng)費的各項規(guī)定，充分發(fā)揮財政主渠道作用并多方籌資增加教育投入，初步建立了公共財政下教育投入的穩(wěn)定增長機(jī)制，確保義務(wù)教育經(jīng)費全額納入公共財政保障范圍，使“三增長一優(yōu)先”得到落實，生均公用經(jīng)費逐步提高，小學(xué)從230元提高到350元，初中從330元提高到450元，外來民工子女入學(xué)率為100%，全部由公辦學(xué)校接收，義務(wù)教育真正實現(xiàn)了免費教育。同時，不斷完善以縣為主的教育經(jīng)費管理體制，建立了教育會計結(jié)算中心，有效地增強(qiáng)了教育經(jīng)費的使用和管理，為教育均衡發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2、解除教育負(fù)債的沉重包袱。創(chuàng)建教育強(qiáng)縣期間，我縣提出了“適度超前”的發(fā)展原則，但由于財政投入不足，全縣學(xué)校基本舉債發(fā)展，到2007年全縣學(xué)校共負(fù)債4.1億元，其中義務(wù)教育負(fù)債1.7億元，巨額債務(wù)使得教育形勢異常嚴(yán)峻。為了化解債務(wù)，我縣嚴(yán)格控制固定資產(chǎn)投資規(guī)模，并多方籌措資金幫助學(xué)校還債，到2010年年底，我縣義務(wù)教育學(xué)校債務(wù)全部化解，長期制約義務(wù)教育發(fā)展的歷史包袱得到有效解除。

二、科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距

調(diào)整學(xué)校布局，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效益是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，在縣委、縣政府的高度重視下，我縣從實際出發(fā)，堅持?jǐn)U大辦學(xué)規(guī)模與兼顧學(xué)生就近入學(xué)相結(jié)合，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣中小學(xué)布局調(diào)整工作，基本形成了布點均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校發(fā)展新格局。

1、城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整。隨著城市化進(jìn)程的加快，城區(qū)巨大入學(xué)需求與教育資源總量不足的矛盾日益突出，xx和xx兩個街道沒有真正意義上的中心中小學(xué)，xx街道的幾所龍頭學(xué)校生源爆滿，招生壓力不堪重負(fù)，而且學(xué)?；揪执儆趚x街道的中心區(qū)塊，占地面積嚴(yán)重不足，這不僅影響學(xué)校教育教學(xué)活動的正常開展，而且存在著嚴(yán)重的安全隱患。為此，2007年我縣成立了以縣長為組長的城區(qū)校網(wǎng)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理規(guī)劃，調(diào)整學(xué)校布局，如今始豐街道中心小學(xué)完成了遷建工程，xx四小遷建工程正著手建設(shè)，xx街道中小學(xué)建設(shè)用地已編入南區(qū)總體開發(fā)規(guī)劃，xx中學(xué)的擴(kuò)建征地任務(wù)也已基本完成。

2、農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整。與城區(qū)學(xué)校相反，農(nóng)村學(xué)校普遍規(guī)模小，辦學(xué)水平低，發(fā)展相對滯后，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，優(yōu)化教育資源配置，我縣積極整合學(xué)校資源，按照“初中向中心鎮(zhèn)集中，小學(xué)向中心村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中”的要求，精心規(guī)劃農(nóng)村學(xué)校布局，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對規(guī)模小、水平低的學(xué)校進(jìn)行合理撤并，對人口分散、地域較大、交通不便的山區(qū)建立了九年一貫制學(xué)?；蚣乃拗茖W(xué)校，以解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)不便問題?！笆晃濉逼陂g，全縣共撤并小學(xué)19所，初中5所，整體搬遷學(xué)校4所，新建學(xué)校2所，征地擴(kuò)建學(xué)校4所。目前，全縣農(nóng)村地區(qū)校網(wǎng)布局基本趨于合理。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善城鄉(xiāng)辦學(xué)環(huán)境

隨著教育投入的增加，我縣加大了對義務(wù)教育學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校改造力度，重點開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是通過中小學(xué)校舍的改造、校園環(huán)境的美化，義務(wù)教育學(xué)校的校容校貌發(fā)生了很大的變化，布局更加合理，環(huán)境更加優(yōu)美。如2009年對全縣80余所農(nóng)村學(xué)校食堂進(jìn)行墻面、地面、灶面、天花

板改造，并統(tǒng)一配置冰箱、冷柜、消毒柜和留樣柜，極大改善了農(nóng)村學(xué)校的飲食環(huán)境。目前，我縣農(nóng)村學(xué)校硬件配置情況總體好于城區(qū)學(xué)校，在廣大農(nóng)村和山區(qū)學(xué)校是當(dāng)?shù)刈钇恋慕ㄖ?。二是啟動了中小學(xué)校安工程，整合相關(guān)資金，對全縣學(xué)校校舍進(jìn)行排查，對抗震加固、遷移避險的校舍進(jìn)行處理并采取有效措施，全縣29個D類危房已全部處理，加固并重建建筑物達(dá)到82處，改造面積為5.2萬平方米，完成率達(dá)到44.3%，防雷設(shè)施改造面積達(dá)到32681平方米，更新了2600只滅火器，增強(qiáng)了校園的安全性。三是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，建立了259個標(biāo)準(zhǔn)化實驗室、1221個多媒體教室、106個閱覽室（包含電子閱覽室），圖書館面積達(dá)到19901平方米，圖書1230744冊，電子圖書28158冊，學(xué)校的硬件設(shè)施逐步完備，特別是農(nóng)村學(xué)校設(shè)施的完善，為義務(wù)教育均衡發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促使師資配置均衡

均衡師資力量是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，城鄉(xiāng)教育的差距很大程度取決于教師的素質(zhì)，所以近年來我縣把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的重點來抓，特別是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。

1、實行“三個優(yōu)先”的激勵政策。一是補(bǔ)充師資優(yōu)先。近年來，我縣建立并完善了中小學(xué)缺編教師正常補(bǔ)充機(jī)制，新錄取的教師大部分分配到農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村學(xué)校不斷補(bǔ)充了新的師資。二是評先評優(yōu)優(yōu)先。在評選各類先進(jìn)時，盡量向農(nóng)村學(xué)校傾斜，農(nóng)村教師在同等條件下優(yōu)先，或者實行農(nóng)村教師單列評選。三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)優(yōu)先。在選派教師進(jìn)修培訓(xùn)時，農(nóng)村教師優(yōu)先。

2、健全教師培養(yǎng)機(jī)制。在全市率先實施新錄用教師掛職鍛煉制度，采用“一年見習(xí)，二年適應(yīng)，三年發(fā)展”的培養(yǎng)模式，即新分配的農(nóng)村教師先在城區(qū)或平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)的龍頭學(xué)校掛職鍛煉一年，跟骨干教師結(jié)對，期滿后回原學(xué)校任教，2009年xx市教育局將這一辦法在全市進(jìn)行推廣。實行嚴(yán)格的支教制度，晉升中高級職稱的城區(qū)教師必須有1年農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，評上省市教壇新秀或名教師的必須每年到農(nóng)村學(xué)校開展支教活動，通過“結(jié)對幫扶”、“送教下鄉(xiāng)”等形式，促使優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村流動。設(shè)

立專項培訓(xùn)資金，鼓勵教師、校長積極參加師德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、繼續(xù)教育、班主任培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、校長培訓(xùn)等各級各類培訓(xùn)，大大提高了教師的整體素質(zhì)和校長的管理素質(zhì)，促進(jìn)了教育的迅速發(fā)展。同時，深入實施名師名校長工程、領(lǐng)雁工程等，通過專業(yè)引領(lǐng)，充分發(fā)揮名師、名校長的輻射作用，加快了我縣教師特別農(nóng)村教師的專業(yè)化發(fā)展。2010年我縣還設(shè)立了“xx縣總商會優(yōu)秀教師獎勵基金”用于優(yōu)秀教師的評選，每人獎勵1萬元，積極搭建優(yōu)秀教師激勵成長平臺。

3、有效保障教師待遇。在中小學(xué)積極穩(wěn)妥地建立教師績效工資制度，2009年底我縣義務(wù)教育學(xué)校績效工資全部發(fā)放到位，確保教師特別是農(nóng)村教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平。同時，為穩(wěn)定教師隊伍，鼓勵農(nóng)村教師長期扎根于農(nóng)村教育，我縣對農(nóng)村及艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師發(fā)放農(nóng)村津貼和特殊津貼。另外，我縣還實施了“山區(qū)教師安居工程”，2008年縣政府專門安排了33套經(jīng)濟(jì)適用房為長期扎根于山區(qū)教師解決住房困難。

五、深化招生制度改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)生源均衡

1、堅持義務(wù)教育階段就近入學(xué)原則。我縣始終堅持依法入學(xué)原則、就近入學(xué)原則和免試入學(xué)原則，保證所有適齡少年兒童都能以家庭實際住址為依據(jù)，按時就近入學(xué)接受九年義務(wù)教育，并采用招生公開制度。

2、實行優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校均衡招生政策。我縣在招生政策上適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，義務(wù)教育招生實行先農(nóng)村后城區(qū)的招生制度，并從重點高中統(tǒng)招計劃中劃出60%的比例招收“定向生”，定向生的比例農(nóng)村學(xué)校略高于城區(qū)學(xué)校，在一定程度上緩解了初中擇校熱的現(xiàn)象。實行傾斜招生，有利于調(diào)動薄弱學(xué)校辦學(xué)積極性，促進(jìn)生源的流向均衡，促進(jìn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高和學(xué)校的均衡發(fā)展，促進(jìn)社會穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

六、完善扶貧助學(xué)機(jī)制，力促教育公平實施

我縣經(jīng)濟(jì)相對落后，貧困生人數(shù)占據(jù)一定比例，為讓他們享有均等的入學(xué)機(jī)會，我縣認(rèn)真實施貧困生資助擴(kuò)面工程，同時為解決貧困生在校期間學(xué)習(xí)和生活困難，我縣根據(jù)自身實際建立了貧困生分類資助長效機(jī)制，即將貧困生分為A、B、C三檔，A檔資助指無父母、無經(jīng)濟(jì)收入的孤兒，每月發(fā)給小學(xué)生160元，初中生180元；B檔資助指無主要經(jīng)濟(jì)收入而家庭特別困難的，每月發(fā)給小學(xué)生100元，初中生120元；C檔資助指無主要經(jīng)濟(jì)收入而家庭比較困難的，每月發(fā)給小學(xué)生60元，初中生80元。另外，對于患危重病而家庭較為困難的學(xué)生，一次性發(fā)放助療金2000元至10000元；對于遭受水、火、風(fēng)等自然災(zāi)害而影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的，一次性發(fā)放救助金500元至1000元；對于山區(qū)住校生，另贈2公斤重的愛心墊被一條。2010年共支出資助金250余萬元，資助面占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的4.3%，《教育信息報》、《浙江工人日報》、《xx日報》進(jìn)行了深度報道。2007年針對山區(qū)學(xué)生周末家校往返困難和存在嚴(yán)重安全隱患，我縣率先開通了27條山區(qū)學(xué)生接送車專線，后又增設(shè)了12條專線，車輛接送費用由教育局補(bǔ)助（每年支出50多萬元），學(xué)生接送車工作在全省基礎(chǔ)教育工作會議上作典型經(jīng)驗介紹，xx市xx副市長作出了“各地要學(xué)習(xí)借鑒xx做法”的重要批示。同時我縣還積極引導(dǎo)愛心人士在各校設(shè)立助學(xué)金，實行關(guān)愛工程，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，健全的助學(xué)機(jī)制，使全縣“沒有一個孩子因家庭貧困而失學(xué)”，切實解決貧困學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的實際困難，也大力推動了教育民生工程的開展。

七、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、努力規(guī)范辦學(xué)行為。我縣明確要求義務(wù)教育學(xué)校要端正辦學(xué)思想，堅持劃片免試就近入學(xué)原則，不得拒收學(xué)困生和開除學(xué)生。積極開展義務(wù)教育“重點班現(xiàn)象”的清理和整治工作，促使學(xué)校內(nèi)部教育發(fā)展均衡。實行學(xué)生評價制度改革，義務(wù)教育學(xué)校全部取消“百分制”的評價制度，統(tǒng)一實行等級制，對小學(xué)、初中考試成績嚴(yán)禁各校進(jìn)行公開排名，實行學(xué)生綜合素質(zhì)考評機(jī)制，促使學(xué)生健康成長。

2、切實落實減負(fù)措施。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我縣制定出臺了減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校作息時間，嚴(yán)禁利用節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生用書和練習(xí)冊，對群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的教育問題進(jìn)行專項調(diào)查。并嚴(yán)格要求各校開齊開足課程，不得隨意增減課時，積極創(chuàng)造條件，幫助農(nóng)村中小學(xué)開好英語、信息

技術(shù)、綜合實踐等課程。根據(jù)我縣山區(qū)和部分農(nóng)村學(xué)校生源不足的實際情況，啟動了第二輪小班化教學(xué)改革，去年我縣被確定為浙江省第二輪小班化教學(xué)改革試點縣。

3、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。這是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，我縣緊緊抓住這一核心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師與學(xué)生兩大主體作用，切實加強(qiáng)教育科研，努力追求課堂教學(xué)的有效性，扎實推進(jìn)新課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，高考成績連續(xù)多年位居全市前列。同時我縣結(jié)合自身實際，特別是利用得天獨厚的xxx文化，形成了較為鮮明的辦學(xué)特色，如xx四小的武術(shù)、xx三小的圍棋、xx小學(xué)的書法享有盛名，近兩年來xx中學(xué)的拉丁舞，xx中學(xué)的太極拳、xx小學(xué)的古箏和武術(shù)操、xx小學(xué)的街舞也先后亮相中央電視臺，城區(qū)學(xué)校的特色辦學(xué)越來越成熟，農(nóng)村學(xué)校也著力發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均向內(nèi)涵發(fā)展跨越，素質(zhì)教育在我縣得到很好貫徹。

八、科學(xué)改革評價制度，增強(qiáng)自主發(fā)展活力

當(dāng)前我縣教育已進(jìn)入到內(nèi)涵發(fā)展階段，提升教育內(nèi)涵、培植辦學(xué)特色是學(xué)校教育發(fā)展的主要趨勢，也是廣大學(xué)校突破辦學(xué)低水平徘徊、向更高層次躍進(jìn)的必然選擇。過去，對同類學(xué)校使用同一套評估指標(biāo)的評價制度，已嚴(yán)重束縛了學(xué)校發(fā)展的自主性、積極性和創(chuàng)新性。為正視不同學(xué)校不同階段發(fā)展的差異，關(guān)注學(xué)校的動態(tài)發(fā)展，從2008年開始我縣根據(jù)省廳的文件和xx市發(fā)展性評價現(xiàn)場會精神，在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上在全縣實行學(xué)校發(fā)展性評價，認(rèn)真制定了學(xué)校發(fā)展性評價綱要、操作辦法和評分細(xì)則。各學(xué)校認(rèn)真貫徹《關(guān)于試行發(fā)展性評價的若干意見》的精神，結(jié)合自身實際并充分發(fā)揮廣大教師的智慧，制定了適合自身發(fā)展的規(guī)劃，并在做好基礎(chǔ)性工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選取自選項目，培育學(xué)校發(fā)展特色。通過幾年的試行，證明了實施發(fā)展性評價是學(xué)校改革發(fā)展的重要舉措，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，更增強(qiáng)了學(xué)校自主發(fā)展的活力。

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項長期而又艱巨的任務(wù)。目前，我縣仍然存在優(yōu)質(zhì)教育資源的總量不足、城區(qū)校網(wǎng)布局不夠合理、教師專業(yè)水平亟

待提升、農(nóng)村教育的總體水平相對滯后等問題。今后，我縣將統(tǒng)籌規(guī)劃，在新的起點上以更加堅定的信心、更加昂揚(yáng)的斗志、更加扎實的舉措，把義務(wù)教育均衡發(fā)展推向縱深，辦好人民滿意教育，早日爭取實現(xiàn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

第二篇：多措并舉抓落實 全面鞏固促提升

推進(jìn)一項工作，簡短的表態(tài)發(fā)言，很實用！

多措并舉抓落實

全面鞏固促提升

確?！拔逍　毙袠I(yè)整治工作取得實效

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

為推動全國文明城市創(chuàng)建工作深入開展，我們×街道將圍繞今天的會議精神，緊抓“五小”行業(yè)整治薄弱環(huán)節(jié)，迎難而上、統(tǒng)籌安排、多措并舉、重實求效，以小食品經(jīng)營加工為重點，迅速吹起“五小”行業(yè)整治的號角，將重點做到以下幾個方面：

一、重規(guī)范，網(wǎng)格管理責(zé)任到人

“五小行業(yè)”整治工作面廣量大，我們將根據(jù)《×街道綜合服務(wù)網(wǎng)格化管理實施方案》的要求，制定整治方案，對我街道×平方公里范圍內(nèi)的×個網(wǎng)格區(qū)域進(jìn)行規(guī)范整治，形成網(wǎng)格長、街道網(wǎng)格掛鉤人員、網(wǎng)格管護(hù)人三級承包責(zé)任制，限期完成整治任務(wù)。我們將克服人手少工作量大的困難，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的創(chuàng)建精神，積極投入整治工作，各網(wǎng)格員逐一上門對轄區(qū)“五小”行業(yè)進(jìn)行摸底清查，建立基礎(chǔ)臺帳，將采用邊清查登記、邊宣傳發(fā)動的方式，逐層逐戶地開展工作，使“五小”行業(yè)經(jīng)營單位的現(xiàn)狀一目了然，做到心中有數(shù)，手中有據(jù)，數(shù)明底清。

二、找問題，確保整治不留死角

由于“五小”行業(yè)分散、隱蔽、數(shù)量較多，經(jīng)營者和從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊。為了有效應(yīng)對“五小”行業(yè)問題容易反彈的現(xiàn)狀，我們將定期召開專題分析會，對整治工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，切實解決好“五小”行業(yè)經(jīng)營人員的實際困難，引導(dǎo)規(guī)范經(jīng)營。將對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點整改、不搞花架子、不留空白點，對于整治中未發(fā)現(xiàn)問題的“五小”單位和路段，做到經(jīng)?！盎仡^看”，防止回潮。將分類建立臺賬，明確責(zé)任，對臺賬上的事項實行銷號管理，做到達(dá)標(biāo)一處，核銷一處，切實做到整治工作進(jìn)度實時掌握、難題及時解決、整治不留死角。

三、抓落實，加大現(xiàn)場整改力度

為確保整治工作取得實效，在整治過程中，我們將按照“五小”行業(yè)整治標(biāo)準(zhǔn)，通過挨門逐戶督查指導(dǎo)和宣傳教育，現(xiàn)場指導(dǎo)從業(yè)人員規(guī)范操作。將采取登門服務(wù)，幫助經(jīng)營戶找問題，縮短差距，通過登門次數(shù)規(guī)范經(jīng)營戶行為，真正將整改措施落到實處。同時，我們將扎實推行網(wǎng)格化管理，建立“巡查日報告”制度，強(qiáng)化業(yè)主自律意識，最大限度減少“五小”行業(yè)不文明經(jīng)營行為，從而有效改善“五小”行業(yè)整體環(huán)境面貌，提升文明指數(shù)。

四、強(qiáng)宣傳，營造氛圍確保長效

我們將努力營造強(qiáng)烈的整治氛圍，培育濃厚的創(chuàng)建意識，形成街道各部門個個參與，“五小行業(yè)”家家動手的整治局面。通過村居把“五小行業(yè)”整治告知書挨家挨戶送到每個經(jīng)營戶手中，引導(dǎo)“五小行業(yè)”自覺進(jìn)行自身改造，印發(fā)“五小行業(yè)”整治標(biāo)準(zhǔn)和要求的宣傳材料，使“五小”整治得到廣泛理解和支持，樹立良好的輿論導(dǎo)向。同時，注重長效，建立長效管理工作機(jī)制，逐步改變當(dāng)前

“五小”行業(yè)安全衛(wèi)生設(shè)施落后、從業(yè)人員衛(wèi)生意識淡薄、安全隱患較為突出、長效管理機(jī)制缺乏等現(xiàn)狀，改善“五小”行業(yè)臟、亂、差現(xiàn)象，增強(qiáng)“五小”行業(yè)經(jīng)營者的守法意識，提高“五小”行業(yè)的服務(wù)水平和安全衛(wèi)生管理水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“五小行業(yè)”集中整治重任在肩，時不我待?！两值缹⒁越y(tǒng)一的步調(diào)，攻堅克難的決心、扎實有力的措施和爭先創(chuàng)優(yōu)的干勁，義無反顧、全力以赴地投入“五小行業(yè)”集中整治工作中，為成功創(chuàng)建全國文明城市，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第三篇：多措并舉抓落實 全面鞏固促提升

推進(jìn)一項工作，簡短的表態(tài)發(fā)言，很實用！

多措并舉抓落實

全面鞏固促提升 確?！拔逍　毙袠I(yè)整治工作取得實效

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們: 為推動全國文明城市創(chuàng)建工作深入開展，我們×街道將圍繞今天的會議精神，緊抓“五小”行業(yè)整治薄弱環(huán)節(jié)，迎難而上、統(tǒng)籌安排、多措并舉、重實求效，以小食品經(jīng)營加工為重點，迅速吹起“五小”行業(yè)整治的號角，將重點做到以下幾個方面：

一、重規(guī)范，網(wǎng)格管理責(zé)任到人

“五小行業(yè)”整治工作面廣量大，我們將根據(jù)《×街道綜合服務(wù)網(wǎng)格化管理實施方案》的要求，制定整治方案，對我街道×平方公里范圍內(nèi)的×個網(wǎng)格區(qū)域進(jìn)行規(guī)范整治，形成網(wǎng)格長、街道網(wǎng)格掛鉤人員、網(wǎng)格管護(hù)人三級承包責(zé)任制，限期完成整治任務(wù)。我們將克服人手少工作量大的困難，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的創(chuàng)建精神，積極投入整治工作，各網(wǎng)格員逐一上門對轄區(qū)“五小”行業(yè)進(jìn)行摸底清查，建立基礎(chǔ)臺帳，將采用邊清查登記、邊宣傳發(fā)動的方式，逐層逐戶地開展工作，使“五小”行業(yè)經(jīng)營單位的現(xiàn)狀一目了然，做到心中有數(shù)，手中有據(jù)，數(shù)明底清。

二、找問題，確保整治不留死角

由于“五小”行業(yè)分散、隱蔽、數(shù)量較多，經(jīng)營者和從 業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊。為了有效應(yīng)對“五小”行業(yè)問題容易反彈的現(xiàn)狀，我們將定期召開專題分析會，對整治工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，切實解決好“五小”行業(yè)經(jīng)營人員的實際困難，引導(dǎo)規(guī)范經(jīng)營。將對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點整改、不搞花架子、不留空白點，對于整治中未發(fā)現(xiàn)問題的“五小”單位和路段，做到經(jīng)?！盎仡^看”，防止回潮。將分類建立臺賬，明確責(zé)任，對臺賬上的事項實行銷號管理，做到達(dá)標(biāo)一處，核銷一處，切實做到整治工作進(jìn)度實時掌握、難題及時解決、整治不留死角。

三、抓落實，加大現(xiàn)場整改力度

為確保整治工作取得實效，在整治過程中，我們將按照“五小”行業(yè)整治標(biāo)準(zhǔn)，通過挨門逐戶督查指導(dǎo)和宣傳教育，現(xiàn)場指導(dǎo)從業(yè)人員規(guī)范操作。將采取登門服務(wù)，幫助經(jīng)營戶找問題，縮短差距，通過登門次數(shù)規(guī)范經(jīng)營戶行為，真正將整改措施落到實處。同時，我們將扎實推行網(wǎng)格化管理，建立“巡查日報告”制度，強(qiáng)化業(yè)主自律意識，最大限度減少“五小”行業(yè)不文明經(jīng)營行為，從而有效改善“五小”行業(yè)整體環(huán)境面貌，提升文明指數(shù)。

四、強(qiáng)宣傳，營造氛圍確保長效

我們將努力營造強(qiáng)烈的整治氛圍，培育濃厚的創(chuàng)建意識，形成街道各部門個個參與，“五小行業(yè)”家家動手的整治局面。通過村居把“五小行業(yè)”整治告知書挨家挨戶送到每個經(jīng)營戶手中，引導(dǎo)“五小行業(yè)”自覺進(jìn)行自身改造，印發(fā)“五小行業(yè)”整治標(biāo)準(zhǔn)和要求的宣傳材料，使“五小”整治得到廣泛理解和支持，樹立良好的輿論導(dǎo)向。同時，注重長效，建立長效管理工作機(jī)制，逐步改變當(dāng)前“五小”行業(yè)安全衛(wèi)生設(shè)施落后、從業(yè)人員衛(wèi)生意識淡薄、安全隱患較為 突出、長效管理機(jī)制缺乏等現(xiàn)狀，改善“五小”行業(yè)臟、亂、差現(xiàn)象，增強(qiáng)“五小”行業(yè)經(jīng)營者的守法意識，提高“五小”行業(yè)的服務(wù)水平和安全衛(wèi)生管理水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“五小行業(yè)”集中整治重任在肩，時不我待?！两值缹⒁越y(tǒng)一的步調(diào)，攻堅克難的決心、扎實有力的措施和爭先創(chuàng)優(yōu)的干勁，義無反顧、全力以赴地投入“五小行業(yè)”集中整治工作中，為成功創(chuàng)建全國文明城市，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第四篇：多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

糜鎮(zhèn)明德小學(xué)是一所老校，也是一所發(fā)展中的學(xué)校。教育的改革使我們既要繼承傳統(tǒng)，又要發(fā)展創(chuàng)新。近年來，在北師大及其項目專家組的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校積極開展明德項目實驗，秉承全人教育理念，針對學(xué)?，F(xiàn)狀，圍繞“創(chuàng)學(xué)校特色，促內(nèi)涵發(fā)展”,開展了一系列的活動，引領(lǐng)教師走上了專業(yè)成長之路，從而促進(jìn)了學(xué)校工作的全面提升。

理念引領(lǐng)---與時俱進(jìn)不斷完善辦學(xué)思想

擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的管理思路，創(chuàng)建科學(xué)的辦學(xué)思想體系，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力和有力保證。一所學(xué)校要想更好地發(fā)展，辦學(xué)觀念需要不斷更新，辦學(xué)理念需要與時俱進(jìn)?；谶@樣的認(rèn)識，我們學(xué)校的辦學(xué)理念經(jīng)過了一個不斷完善、不斷豐富的過程。

“三讓”是我們最初的辦學(xué)理念，讓每一個學(xué)生都能擁有體驗成功的機(jī)會；讓每一位教師的潛能都得到最大發(fā)揮；讓學(xué)校的每一件設(shè)施都能得到充分利用。這一理念就是要充分利用校本資源，促進(jìn)每一個有差異的個體獲得最好的發(fā)展——即“讓每個人成為最好的自我”，實現(xiàn)學(xué)校的最優(yōu)化發(fā)展。

隨著我們糜鎮(zhèn)明德小學(xué)校訓(xùn)“相信自己，世界因我更美麗!”的誕生，“以人為本，追求自信”的辦學(xué)理念也隨之出臺，讓學(xué)校走出平凡、達(dá)到優(yōu)秀、追求自信?！懊總€學(xué)生都是百分百”，追求學(xué)生發(fā)展中的自信，“每個教師成為最好的自我”，追求教師發(fā)展中的自信，“學(xué)校成為師生成長的樂園”，追求學(xué)校發(fā)展中的自信。伴隨教育時代的步伐的不斷加快，“關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)愛生命，秉承全人教育，讓生命之花在這里綻放”這一理念也進(jìn)一步得到了彰顯，辦學(xué)理念的不斷探索、不斷更新、不斷完善，體現(xiàn)了我們學(xué)校發(fā)展的一個螺旋式上升的過程，把學(xué)校、教師、學(xué)生作為一種隱含無窮發(fā)展?jié)撃艿纳徒M織來建設(shè)，整合各種有形和無形的發(fā)展資源，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生得到最優(yōu)化的發(fā)展，這是我們不斷追求的目標(biāo)，也是學(xué)校不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

精細(xì)管理---著力構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)作體系

學(xué)校管理是一個動態(tài)生成的過程，引進(jìn)科學(xué)、民主激勵的管理機(jī)制，充分挖掘教育資源，激發(fā)師生潛能，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系是實現(xiàn)學(xué)校最優(yōu)化發(fā)展的前提。學(xué)校先后完善了各種規(guī)章制度和科學(xué)的評估體系，實施了一系列行之有效的管理措施。

干部管理抓“八制”。一是實行干部分工期負(fù)責(zé)制。干部分工明確，層層落實目標(biāo)責(zé)任，做到橫有一個面（年級組），縱有一條線（學(xué)科），蹲點一個班，參與一項課題研究。二是堅持干部例會制度，及時通報，明確工作思路。三是實行干部工作周記制度，留下工作痕跡。四是堅持民主生活會制度，交流思想，開展批評與自我批評。五是堅持班長同班子成員談心制度，及時溝通，消除誤會。六是堅持定期通報學(xué)校整體工作制度，人人關(guān)心大局。七是建立班子成員工作激勵制度，讓每位干部以高度責(zé)任感和事業(yè)心，用自身的工作業(yè)績?nèi)ペA得老師的支持、理解和信任。八是建立信息交流制度，要求每位干部注意學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型干部，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷擷取教育教學(xué)的前沿信息。

教師管理抓師德。我校將始終把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重來抓。通過學(xué)習(xí)和開展師德活動，要求全校教師樹立“學(xué)高為師，身正為范，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則，牢記“一言一行樹師表形象，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的教師誓言，真正成為學(xué)生成長道路上的引路人。

班主任管理抓規(guī)范。班主任是班級管理第一責(zé)任人，是班級開展活動的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校工作的落實者，為此，學(xué)校設(shè)計了《班主任工作記實簿》、建立了班主任例會制度，引導(dǎo)班主任創(chuàng)建班級發(fā)展特色，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感，全面提高班級管理水平。

行動實踐―――重在提升師生的內(nèi)涵素養(yǎng)

舉措一：立足校本開展特色教研，著力提高教師的研教能力。

（一）特色教研——相約星期六

教研活動是老師們發(fā)揮集體智慧，鉆研教材、研討教法、張揚(yáng)個性、進(jìn)行思維碰撞的平臺，也是老師實現(xiàn)自身價值、進(jìn)行自身提高的一條重要途徑。我們特色教研——“相約星期六”正是為教師搭建的這樣一個成長的平臺。

1、“常規(guī)+主題”式的組織形式，凸顯教研活動的特色。

“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促名師”，是學(xué)校積極倡導(dǎo)的教研活動形式。常規(guī)教研側(cè)重于對單元教材的理解與把握和單元教學(xué)方法的設(shè)計與探究，一般由年輕教師來擔(dān)任主講，旨在為他們提供一個展示的舞臺，培養(yǎng)自主備課的能力。主題教研則是以研究教學(xué)問題為主，問題的搜集來自教研組老師們的課堂實踐，每次活動一個鮮明的主題，一般由組里的名師擔(dān)任主講，或解答老師們的問題，或進(jìn)行專題的講座，發(fā)揮他們的示范作用，達(dá)到經(jīng)驗共享。

2、“四二五”的教研策略，拓寬教研活動的內(nèi)容。

我們對年級教研組提出每周要有“四個一”：即每周一次集體備課、每周一節(jié)研究課、每周一次評課活動、每周一次教學(xué)問題研究；教師每天要有“兩個一”：即每天提出一個教學(xué)問題，每天要有一個教學(xué)故事；對學(xué)科中心組提出每學(xué)期要有“五個一”，即：每學(xué)期要擇優(yōu)編輯一冊教學(xué)反思集、征集一冊教學(xué)問題及對策集、開展一次教學(xué)專題論壇、組織一次信息交流會、召開一次讀書心得報告會。

（二）校本培訓(xùn)——周二講壇

學(xué)校特別注重教師的培訓(xùn)活動，每個周二下午，是教師固定的培訓(xùn)時間，內(nèi)容主要有“新課程理念培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“英語培訓(xùn)”、“教材培訓(xùn)”“課堂教學(xué)策略培訓(xùn)”等，每項培訓(xùn)都嚴(yán)格組織，嚴(yán)格考試。對各項考核過關(guān)的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，激發(fā)老師們的積極性，對于不過關(guān)的教師提供再培訓(xùn)、補(bǔ)考的機(jī)會，直至掌握。力求通過周二講壇，讓教師們?nèi)轿坏慕邮茉俳逃屆课唤處煻家^好“六個關(guān)”：教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)”、“英語關(guān)”、“知識積累關(guān)”、“課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)”。

（三）科研先導(dǎo)——小課題大手筆 “科研興校、科研興教”是學(xué)校多年來一直堅持的教學(xué)發(fā)展之路。幾年來，注重走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把教育科研思路貫穿于整個學(xué)校管理之中，并且通過一個大課題來整合多個小課題的方式，使課題網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺。提出了“人人有課題，處處皆課題；時時做課題”的要求，讓老師們“從小處著眼，從小事入手，做小課題，成大手筆”，從教師在日常教育教學(xué)中面臨的問題入手，將一個個亟待解決的教育教學(xué)問題提升為一個個有待解研究的科研課題。

我校現(xiàn)有市級課題2項，縣級課題6項，經(jīng)縣級以上教育部門鑒定推廣的實驗成果2項等。

舉措二：多渠道搭建成長平臺，著力提升教師內(nèi)涵素質(zhì)。

（一）名師工作室――打造教師成長效應(yīng)

我?，F(xiàn)有名師2人人，市級教學(xué)能手4人，20多人次獲得了縣級以上優(yōu)質(zhì)課評選一等獎或舉行縣級以上公開示范課。根據(jù)我校的名師資源優(yōu)勢，我校將名師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的新的動力，本學(xué)期，學(xué)校建立了“明德名師工作室”，制定了名師工作室職責(zé)，按照“學(xué)理論、研教法、搞課題、出成果、帶新人”的策略，著力造就一支在全縣乃至全市全省有影響的高層次名師隊伍。

（二）青年教師聯(lián)誼――開辟教師成長新天地

我校40歲以下青年教師近15人，近全校教師的二分之一。教師隊伍的年輕化，給學(xué)校工作注入了青春和活力，但同時也因他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗等方面的不足給學(xué)校的發(fā)展帶來了一定的困難。因此，我校高度重視青年教師的成長成長，把這項工作提高到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的高度來認(rèn)識。我們清楚地知道：青年教師的成長是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。基于此，學(xué)校積極為青年教師的發(fā)展搭建各種平臺，取得了一定的成效。

（三）多渠道磨課——彰顯課堂教學(xué)智慧

教師的成長在課堂，學(xué)生的發(fā)展也在課堂。高效課堂必須想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來。這對教師的教學(xué)水平看出了更高的要求。為了提高教師的教學(xué)水平，我校通過以下渠道來促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、繼續(xù)抓教師的教學(xué)基本功，組織學(xué)科教師的教學(xué)技能大賽。

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。通過強(qiáng)化學(xué)科基本功訓(xùn)練和教學(xué)技能大賽，使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設(shè)計一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意的課；寫出一篇質(zhì)量上承的教學(xué)論文。學(xué)校將制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、開展多項活動，打造高效課堂。

“人文課堂”的營造是我校課堂教學(xué)追求的最高境界。我們的課堂理念－－由知識本位轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷，營造民主、和諧、高效的教學(xué)氣氛。為此，學(xué)校通過開展多種形式的課堂教學(xué)活動，為教師提供一個展示自己、互相交流的平臺。

一是通過“走出去，請進(jìn)來”，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。先后多次組織老師們赴外地聽課學(xué)習(xí)，每次都達(dá)十多人次，多年來堅持，已成習(xí)慣。我們多次邀請教育專家、教學(xué)骨干來校做報告，講課，讓教師聆聽窗外的聲音，感受窗外世界的精彩。每次外出學(xué)習(xí)活動后，我們都要組織寫心得體會，開外出學(xué)習(xí)匯報課，讓更多的老師分享學(xué)習(xí)的成果。

二是通過“會診課堂”，直接為教師提供學(xué)習(xí)研究的范本。學(xué)校每學(xué)期都舉行多種多樣的課例研究活動：“展示課”，“匯報課”等。每次開課后聽課教師都要認(rèn)真分析課堂的得與失，從自己的看課角度，“診斷”課堂存在的問題，還要做出改進(jìn)的建議；講課教師通過查閱老師們聽課稿，結(jié)合自己上課的情況，“自診”需要改正的地方，制定相應(yīng)的措施。“會診課堂”讓老師們從正反兩方面汲取了不同執(zhí)教者的經(jīng)驗、教訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平飛速提高。

幾年來，扎實的課堂教學(xué)研究和有效的措施換來了豐碩的成果。我校多名教師獲市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎； 20人次各類講課比賽一等獎或舉行區(qū)級公開示范課。

舉措三：探索有效的學(xué)生評價方式，讓學(xué)生在個性化的活動中全面發(fā)展。

我們的教育對象是一個個活生生的生命體，那么就應(yīng)該把學(xué)校構(gòu)建成孩子們成長的樂園，成為孩子們個性發(fā)展的空間，讓學(xué)生個性得到充分發(fā)展。

1、在讀寫工程上做文章。我們一是加強(qiáng)對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。將閱讀指導(dǎo)課與寫字課分開，單周上寫字課，雙周上閱讀指導(dǎo)課。每天安排不少于20分鐘的寫字時間，有教師指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入體”。學(xué)校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個方面進(jìn)行評價。二是提高學(xué)生的讀書水平。進(jìn)行“金色童年美文欣賞”，充分利用早讀時間讓學(xué)生讀書。進(jìn)行誦讀古詩的實驗。重點推出“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，主要是讓學(xué)生背誦大量的古詩文，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。三是語文、數(shù)學(xué)教師都要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。四是開展豐富多彩的活動，如講故事比賽、讀書演講會、小主持人比賽等，促進(jìn)學(xué)生成長。

2、搭建個性化的活動平臺

一是左手創(chuàng)造美：給想象力插上翅膀。不僅讓學(xué)生提高了感受美、鑒賞美的能力，幫助學(xué)生形成了正確的審美觀，培養(yǎng)了他們熱愛生活的良好情感，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于想象的精神。二是百項收藏：拓展學(xué)生知識的空間。學(xué)生在對物品的收藏過程中，通過撰寫收藏故事，了解物品的產(chǎn)生、發(fā)展過程，以引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠用創(chuàng)造性的眼光展望物品的未來，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，認(rèn)識到科學(xué)事物是不斷發(fā)展創(chuàng)新的。三是小課題研究：點燃孩子創(chuàng)造的火花。小課題研究活動具有很強(qiáng)的問題性、自主性、實踐性和開放性，最能激發(fā)學(xué)生的主體精神和參與、交流、合作、探索能力，小課題的內(nèi)容選自于學(xué)生身邊的生活，或兒童關(guān)注的感興趣的問題。如：環(huán)保問題“失去的綠色”“同在一片藍(lán)天下”等等。四是陽光體育：讓學(xué)生陽光、運(yùn)動、健康、快樂。學(xué)校充分利用陽光體育課，組織近六百名孩子在操場上進(jìn)行搭肩蹦蹦跳，孩子們高聲喊著號子，伴著統(tǒng)一的節(jié)奏，快樂的跳躍前進(jìn)。再就是充分利用校園的場地邊角、空地等,因地制宜組織學(xué)生參加拔河、健美操、集體舞等形式多樣的趣味體育活動，改變了傳統(tǒng)的體育課程，讓體育活動融入了學(xué)生日常生活，把單調(diào)的課堂變成了優(yōu)美生動活潑趣味園,真正達(dá)到了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的目的。

3、實施個性化的評價措施

一是鼓勵教師創(chuàng)特、班級創(chuàng)特、學(xué)生創(chuàng)特。根據(jù)師生和班級的自身優(yōu)勢，在某一方面做出嘗試，根據(jù)成效學(xué)校予以推廣。如最早在五年級嘗試的經(jīng)典誦讀接力，不僅在我校推廣，還通過糜鎮(zhèn)文教這一平臺推介到兄弟學(xué)校；另外，三年級二班開展的“寫好中國字”等都收到了很好的效果。二是通過多種單項獎勵來鼓勵教師。每年的開學(xué)初，學(xué)校都要舉行大規(guī)模的表彰大會，從教學(xué)成績、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理、公物管理等多個方面對教師進(jìn)行表彰，使教師各項工作從不同的方面得到認(rèn)可，增強(qiáng)了教師工作的自信心。三是建立特長生、學(xué)困生檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測。四是推廣使用教師成長檔案和學(xué)生成長檔案。五是采用“鼓勵特長、全面評價”的措施，期末通過下家庭通知書的形式，全面評價每一位學(xué)生，最終落腳到我們的學(xué)校的校訓(xùn)：相信自己，世界因我更美麗!幾年的努力，我們走過了一段輝煌的道路，但成績只代表過去，未來還靠我們?nèi)?chuàng)造，我們將以更飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，投入到學(xué)校的工作中，為我們學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)!

第五篇：多措并舉促課改

多措并舉促課改

自開展課堂教學(xué)改進(jìn)行動以來，在認(rèn)真貫徹落實教科院提出的“以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，落實教學(xué)常規(guī)，深化課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究”的過程中，我們柴溝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究分析，領(lǐng)會精神，成立了課堂教學(xué)改進(jìn)行動領(lǐng)導(dǎo)小組，先后制定了《螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)行動實施方案》、《“周清月結(jié)”實施方案》、《“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”實施方案》、《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實施方案》等多項課堂教學(xué)改進(jìn)措施,齊頭并進(jìn),共促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、開展螺旋式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動

為了更好地推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動，我校立足于課堂教學(xué)改進(jìn)的四個核心要素：落實“三講三不講”原則，減少教師的講授時間，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；落實用真問題組織教學(xué)；講練結(jié)合；當(dāng)堂檢測反饋矯正進(jìn)課堂四個方面，制定了螺旋式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動實施方案。以“問題——計劃——行動——反思”為操作方式，以“示范—提高—達(dá)標(biāo)—再示范—再提高—再達(dá)標(biāo)”的螺旋式推進(jìn)的方法，使教師的課堂教學(xué)水平每學(xué)期都有新的起色。

通過校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師定期不定期的深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行把脈診斷，尋找課堂教學(xué)中癥結(jié)所在，研討改進(jìn)辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對薄弱的學(xué)科和教師；教師在示范觀摩的基礎(chǔ)上，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，舉行提高課；在示范課和提高課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況和課堂教學(xué)改進(jìn)形動的基本要求，再舉行達(dá)標(biāo)課；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教科院的課堂改進(jìn)行動的要求，進(jìn)一步深化，再次舉行示范課、提高課和達(dá)標(biāo)課，這樣，每一個學(xué)期一個臺階，使教師的教育教學(xué)水平不斷提高。

二、“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”使教師的課堂教學(xué)不留死角 為深入落實“減少講授時間，精講多練，善導(dǎo)精練，當(dāng)堂反饋”，切實提高每一個教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們制定了《“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”實施方案》。為此學(xué)校要求每個教師每節(jié)課必須提前準(zhǔn)備好“堂堂清檢測”題，“堂堂清檢測”主要是針對重難點設(shè)計恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，將本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識和要點進(jìn)行檢測，通過檢測結(jié)果,教師及進(jìn)了解到學(xué)生對本堂課內(nèi)容的掌握情況，明確學(xué)生存在的問題。

針對學(xué)生檢測中存在的疑難問題、錯題，我們實施了“反饋矯正進(jìn)課堂”。這一環(huán)節(jié)主要是教師針對學(xué)生檢測中存在的疑難問題、錯題進(jìn)行剖析、講解，講完后教師再進(jìn)行錯題檢測，這樣通過實施反饋矯正進(jìn)課堂,真正達(dá)到學(xué)生全面掌握的效果,大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、“周清月結(jié)”及時做到查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校開展“螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)”和“堂堂清反饋矯正”的基礎(chǔ)上，學(xué)校又制定了《“周清月結(jié)”實施方案》，來進(jìn)一步落實課堂教學(xué)改進(jìn)行動的效果。學(xué)校規(guī)定每周四上午課間操時間，由分管領(lǐng)導(dǎo)和級部主任負(fù)責(zé)，研討周周清試題的范圍、進(jìn)度、內(nèi)容和模式，把本周所學(xué)的知識作為重點，以前的內(nèi)容要有所涉及，并確定命題人，負(fù)責(zé)好檢測試題的命題。學(xué)校每周一上午做為周周清日，具體由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各級部進(jìn)行，周周清試題在周二前批完，各教師要將存在的問題進(jìn)行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對知識的掌握情況，做到查缺補(bǔ)漏，及時彌補(bǔ)，對存在問題較多的地方要進(jìn)行二次檢測。

“月結(jié)”就是在周周清的基礎(chǔ)上，把本月所學(xué)的知識作為重點，針對本月的教學(xué)重點和教學(xué)難點以及學(xué)生在周周清中存在的問題，來研討“月結(jié)”試題的范圍、進(jìn)度、內(nèi)容和模式，確定命題人，負(fù)責(zé)好檢測試題的命題。檢測后各教師要將存在的問題進(jìn)行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對知識的掌握情況，做到查缺補(bǔ)漏，及時彌補(bǔ)。

這樣，通過“一堂一檢測，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)”的模式，不斷加深了學(xué)生對知識的掌握和理解，真正做到了查缺補(bǔ)漏。

四、結(jié)合《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實施方案》，完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)。

為切實提高課堂教學(xué)效率，把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我校通過《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實施方案》，進(jìn)一步完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)模式。首先學(xué)校經(jīng)過研究確定出了“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程：導(dǎo)入課題，認(rèn)定目標(biāo)———學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案自學(xué)———小組交流———課堂討論———教師歸納精講———堂堂清檢測———反饋矯正。

然后學(xué)校確定好實驗班級和實驗老師，同時將學(xué)生經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，分成幾個小組，每小組由優(yōu)等生、中等生、和學(xué)困生組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討，同時由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。

教師首先根據(jù)“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程，編寫所教內(nèi)容教學(xué)導(dǎo)清案，每生一份，學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案，先自學(xué)，再小組討論，互教互學(xué)、合作探討，再課堂交流，之后，就是堂堂清達(dá)標(biāo)，然后教師精講點撥，最后反饋矯正。

實驗班級實驗一段時間，基本形成“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式后，由學(xué)校分教研組、分學(xué)科舉行全校示范課，全校同學(xué)科教師認(rèn)真觀摩。觀摩后，各教師根據(jù)各科的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式自行備課，并將備課交教研組研討、修改最后定出教師的個案，舉行達(dá)標(biāo)課，不達(dá)標(biāo)的教師再次研討、再次備課，直至達(dá)標(biāo)，同時其他教師結(jié)合螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)的流程依次推進(jìn)，不斷提高全體教師的授課水平。

總之，課堂教學(xué)改進(jìn)行動是一個全方位、立體式的工程，通過以上多種措施的綜合實施，我校教師的課堂教學(xué)授課水平有了大幅度的提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一學(xué)期一個新臺階。