第一篇：桃溪中學中高級教師培養(yǎng)青年教師方案

桃溪中學中高級教師培養(yǎng)青年教師方案、措施

一、指導思想

以適應21世紀中學教育教學要求為標準，全面提高青年教師的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使他們成為能獨立承擔學校的教育、教學工作的骨干教師。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段，逐步形成個性化的課堂教學模式。

3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨立開展教科研工作。

4、在校青年教師基本功比賽中，能名列前茅，要盡快成為校級骨干教師。

5、在教育教學中能挑重擔，高質量地完成任務。

三、措施

1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。

2、對青年教師的備課、上課把好關，每周要聽青年教師的課，青年教師則要主動聽師傅的課。

3、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：備課和分析教材、課堂教學的指導、作業(yè)設計與批閱、輔導學生；做好一份讀書摘記、寫好一篇教育隨筆，每課時都撰寫教學后記，每學期上好一節(jié)學科匯報課，教育教學質量能基本達到學校要求。每學期獨立出一份試卷，獨立參與課題研究，寫好一篇較有質量的論文，完成一個較有質量的課件。每學期寫好一份個人工作總結。

4、每月針對青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次座談會，了解他們的思想和工作感受，采取相應的措施進行幫助和指導。

第二篇：桃溪中學“教師之星”評選方案

桃溪中學“教師之星”評選方案

為了鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果，在更高起點上深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，推進創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化，長效化，真正引領廣大教師牢固樹立責任意識、大局意識、服務意識、合作意識、質量意識、奉獻意識，教育和引導教師做熱愛集體和關心學生的表率、勤奮工作和虛心好學的表率、團結互助和真誠合作的表率、積極反思和勇于創(chuàng)新的表率、廉潔從教和文明執(zhí)教的表率，充分展示我校教師立德樹人、嚴謹篤學、團結和諧、勤奮向上的時代風貌，經研究，決定在全校教職員工中開展“教師之星”評選活動，特制訂實施方案如下：

一、指導思想

貫徹落實學校素質教育理念和強化民主評教的舉措，實現外樹形象，內強素質，以素質發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展教育的目標，通過學校典型表彰，促進教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師工作熱情，推動學校教育教學工作全面快速發(fā)展。

二、成立評審領導小組 組 長：黃青松

副組長：饒方富 陳明亮 劉福君 楊放鳴 甘助國

組 員：黃 正 張四海 程志剛 沈平章 饒漢光 代應夢 程正祥

王新河 陳正學 鄭江濤

三、評選對象、名額

1、參評對象：我校所有在職教工（班子成員不參加評選）。

2、評選名額：每項1—3人。

四、評選辦法

1、教師推薦。每位教師可提名一項，每項1人，并為自己推選的教師寫50字左右的推選詞。

2、處室評估。以各處室每月評估的總分排名獲取。

3、活動競賽。通過組織相關活動競賽，按成績名次取得。

4、評審小組就上述三項結果統(tǒng)計討論產生我?！敖處熤恰比诉x，張榜公布，不重復評選。

五、評選類型及評選條件 ★師德之星

1、自覺遵守《教師法》等各項教育法律法規(guī)和規(guī)章制度，模范履行教師職責。如有學生、家長和社會舉報，經查實，一票否決。

2、自覺遵守學校作息制度，無遲到缺席現象。

3、堅決抵制有償家教，不向學生和家長索要和變相索要錢財。如有學生和家長舉報，經查實，一票否決。

4、服從學校的工作安排，勇挑重擔，積極主動承擔本職工作之外的相關工作；積極參加學校組織安排的各項活動。

5、工作勤懇，認真負責，有很強的事業(yè)心和責任感，具有奉獻精神，不計個人得失，與同事和睦相處，樂于助人。

6、舉止文明，儀表大方，衣著得體，尤其是夏季。如有學生和家長舉報，一票否決。

7、學校各項測評滿意率排名靠前者優(yōu)先?！锕芾碇?/p>

1、有良好的職業(yè)道德，積極參與學校管理，對分管工作盡心盡責，第一責任人意識強，工作效果顯著

2、忠于職守，能在自己的管理工作崗位上創(chuàng)造性的開展工作，服務意識強，能很好的服務教師工作和學生學習。

3、工作有計劃，有安排，有詳盡的履職筆記，4、逐月行政、管理人員評估累計總分居前列。

5、分管工作無任何責任事故發(fā)生，教工、學生好評率高?！镉酥?/p>

注：申報人員原則上為班主任。

1、全面貫徹黨的教育方針，注重師德修養(yǎng)，在思想品德、文明行為等方面成為學生的表率。

2、具有較強的班級管理能力和較高的育人水平，能積極主動與科任教師、學生家長保持密切聯系，認真做好家訪和學生校外教育工作，所教班級無學生違法犯罪、無學生出現安全事故。

3、賞識和愛護每一個學生，尊重學生人格，關心學生生活，公平、公正地對待每一個學生。對學生嚴格要求，耐心指導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，深受學生喜愛。

4、善于做好“德困生、學困生”教育幫扶與轉化工作，積極關愛“貧困生”，關心“住宿生”，及時做好學生思想教育和心理疏導工作，效果顯著。

5、全校領導、師生以及家長的認可度高，學生測評的滿意率達90%以上?！锖狭χ?/p>

1、有很強的合力教育意識，積極參與合力教育，合力教育對象有明顯的轉變。

2、積極參與“課外訪萬家”活動，全期家訪覆蓋面在50%以上

3、認真完成合力教育檔案、十抓表、家訪表。

4、積極參與培優(yōu)輔差工作，培優(yōu)輔差對象的學科成績有一定的提高。

5、積極指導主體小組建設，路隊秩序好，帶隊就餐率高。

6、圓滿完成班級責任點事務，無事故發(fā)生。

7、大型考試監(jiān)考率90%（必備條件）★教改之星

1、有較強的教改科研意識和能力，自覺進行新課程改革，落實素質教育，積極承擔學校的教研課改任務，積極實施以導學案為抓手的“三主”模式課教學，效果明顯，同行和學生口碑好。

2、認真學習，勤奮鉆研，勇于實踐，在教學中發(fā)現問題搞教研，用教研成果反哺并促進自己的教學，及時撰寫教育教學進行反思和總結。

3、堅持學習教育教學改革理論，并努力在自己的教學實踐中加以運用，效果明顯，深受學生歡迎。

4、積極主持和參與各級各類課題研究，取得一定的研究成果或成績。

5、課改成果（案例、課例、教學設計、教案、論文、經驗總結、課件等）在縣級以上各類會議（或經縣級以上教育主管部門同意到外地）交流或在報刊上公開發(fā)表或獲縣級以上獎項。

★教學之星

1、具有較好的業(yè)務素養(yǎng)、教學基本功，課堂教學能力優(yōu)秀，2、遵守教學常規(guī)，精心設計和使用導學案，作業(yè)及時批改，教學常規(guī)檢查符合要求，教學常規(guī)檢查不符合要求者不予評選。

3、積極參加“課內比教學”活動，學科優(yōu)質課評比活動獲校級、縣級、市級或省級獎項者優(yōu)先。

4、教學效果顯著，期中、期末考試均分居年級前二名。

5、如學校組織評教評學，學生或家長測評滿意度90%以上?！飳W習之星

1、把學習作為生活習慣，勤奮學習教育報刊和教育理論書籍，積極參加學校開展的讀書活動。

2、認真撰寫讀書筆記，具備良好的理論素養(yǎng)，有2篇以上高質量的學習心得體會。

3、積極參加國培、校內外各級各類的培訓學習活動，寫出培訓學習心得體會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)教育學時達標；

4、積極參與上級教育主管部門開展的教育教學論文寫作活動，所寫論文獲獎者優(yōu)先。

★輔導之星

1、積極參與各類特色指導活動，如漢字聽寫、練字、唱歌、繪畫、朗誦、演講、征文競賽、球類??

2、積極參與培優(yōu)、實驗操作、中考體育、信息技術等輔導活動，效果好。

3、學生在各類活動中獲獎，其指導教師或獲指導獎教師優(yōu)先?！镏登谥?/p>

1、服從學校工作安排，積極參與行政護校值日，從不推諉。

2、遵守值日要求，認真履行值日職責，時間上到位，空間上到位。

3、認真巡查，尤其要做好各班主體小組構建情況檢查，作好值日履職筆記；作好校務日志記載，認真評分，及時公布。

4、對師生中不正當的行為、現象敢管，發(fā)現重大問題及時處理，不能解決的及時向領導報告。

5、值勤之日發(fā)生重大事故一票否決?！锝∩碇?/p>

1、堅持不懈參加體育鍛煉，或積極組織學生開展健身活動，效果好。

2、積極參加教工健身活動，成績優(yōu)秀。

3、身心健康，生活態(tài)度積極，樂觀向上，健身方式科學并形成習慣，健身效果明顯。

4、每期至少有一篇高質量的健身經驗或心得。

六、獎勵辦法

1、凡被評為校級之星的教師，頒發(fā)證書，獎勵300元，記入業(yè)務檔案。

2、獲評教師在當年評聘職稱時加3分。

3、優(yōu)先推薦由學校組織的各級各類教育教學教研活動或相關培訓；

4、同等條件下優(yōu)先推薦申報省市縣級榮譽評選。

七、工作步聚

1、動員部署階段

制定“教師之星”評選活動方案，對活動進行全面部署。學校利用教職工會和年級組會議進行廣泛發(fā)動，統(tǒng)一認識，增強廣大教職工參與活動的自覺性。

2、全面實施階段

按學校提出活動的具體措施和要求，扎實開展爭創(chuàng)桃溪“教師之星”活動，組委會認真組織評先，嚴格標準，全面考察，公平公正，擇優(yōu)錄取，真正使這項活動達到目的，發(fā)揮作用。

第三篇：中學青年教師培養(yǎng)方案

中學青年教師培養(yǎng)方案

為確保青年教師在教學實踐中揚長補短，更快的成長，學校各層教學教研組織對青年教師的工作態(tài)度和能力應緊密關注，對其教學工作進行跟蹤、觀察了解、教研分析，肯定成績，指出不足并隨時提供幫助。學校分管教學教研的領導及下教研組領導主要對一個青年教師的工作態(tài)度、各階段的工作效果及師徒幫帶效果上進行階段性的關注；教研組開展教研工作時對青年教師教育教學態(tài)度、各個方面能力表現進行關注，動態(tài)了解其教學與“互幫互學”開展情況，有必要時應及時向相關領導匯報；指導教師對青年教師某一薄弱點進行全程性的關注和幫助改進。通過共同努力，確保青年教師能明確自己的優(yōu)點，并不斷發(fā)揚，同時能及時清楚自己的薄弱點，并和指導教師緊密配合，認真開展教研工作，取長補短，促進青年教師更快更好的成長。具體方法制定如下：

1.學校各層教學教研組織對青年教師進行跟蹤、了解、反饋、分析，教研組通過各方面反饋信息確定“點對點”培養(yǎng)對象；

2.教研組對青年教師的教育教學工作各方面進行跟蹤觀察、教研分析，發(fā)現青年教師的優(yōu)點，加以肯定和發(fā)揚，同時分析、尋找其薄弱點，并確定需要重點指導改進的薄弱點；

3.教研組針對某一青年教師在教學態(tài)度或教學工作上某一薄弱點，安排本組該方面較強的教師進行“一對一”幫帶，若有多個薄弱點，則可安排對應方面較強的教師進行“一徒多師”幫帶模式，并把師徒結對名單上交教研室；

4.教研室組織師徒簽定“互幫互學”協(xié)議書（有效期原則為一學年），師徒按協(xié)議切實開展互幫互學工作，工作開展確有成效的，指導教師在評優(yōu)評先時按學校規(guī)定給予優(yōu)先考慮。

5.指導教師通過與青年教師座談交流、對其進行聽課了解、以及對其備課、作業(yè)批改情況等的檢查，分析尋找其簿弱點產生之根源，采取有效方法積極、熱心地幫助青年教師進行改進，或者提煉出科研課題，共同實踐、探討研究，共同進步。青年教師應主動、積極配合，虛心學習，勤于探索，勇于改進，爭取更快的進步。

6.學校各層教學教研組織應對師徒“互幫互學”工作的開展情況進行跟蹤了解、督促、協(xié)調、指導落實，并結合各方面表現，在指導期滿后，組織對“互幫互學”工作的效果進行評價，并作為學校評選“教學骨干教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”等評優(yōu)評先的重要依據之一，對青年教師的培養(yǎng)效果也是學校評選優(yōu)秀教研組或優(yōu)秀教研組長的重要依據之一。

第四篇：中學青年教師培養(yǎng)方案

中學青年教師培養(yǎng)方案

學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，隨著學校的發(fā)展和師資的更替，一批青年教師充實到學校的教師隊伍。迅速提高新教師的思想素質、教學教研能力已成為學校發(fā)展的重要工作。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。

一、培養(yǎng)對象

教齡未滿3年的青年教師

二、培養(yǎng)目標

我校培養(yǎng)青年教師的目標是“一年合格，兩年勝任，三年成才”三年內使之成為既有較高專業(yè)教學水平，又能開展教研工作，適應學校教育教學需要的學校教學骨干力量。

三、具體措施

1、加強師德師風建設，塑造教師健全人格。

培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗，愛生如子，愛校如家的思想觀念，真抓實干，務求實效。

2、學科教學常規(guī)過關

熟悉教材過關、備課過關、教法過關、學生輔導過關。

3、積極參加教研活動，學習教育理論。

每期撰寫教學論文、教學總結或教學隨筆，力爭在教育教學刊物上發(fā)表。

具體操作辦法

實行師徒帶教制，幫助新教師盡快度過教學關。給每位青年教師指定一位具有豐富教學經驗的老教師，建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師

徒帶來的聽課、評課、自評記錄，每學期要求指導教師為新教師上4節(jié)示范課，聽新教師10節(jié)課，查新教師備課作業(yè)8次。并在教學上堅持傳、幫、帶，對每個環(huán)節(jié)嚴格把關，使每位青年教師早過教學關。每月導師堅持與新教師進行教學總結，并做好詳細記錄，發(fā)現問題及時向學校匯報。

定期開展教學匯報考核活動。每學期開展一次新教師教學匯報活動，要求新教師寫一份作業(yè)（含一年的讀書札記、教學心得、課堂教學反思、個案等）；開設一堂教學研討課內容（含教案設計、說課）同時實行帶教教師與新教師捆綁制度，即帶教教師從選題、備課、制作課件到課后反思說明全程指導。

每學期根據師徒上交的各項帶教匯總資料和新教師學習體會與小結，對師徒帶教情況進行一次考核，對突出帶教教師評定為校級“優(yōu)秀輔導教師”稱號，反之則帶教教師共同承擔教學責任。

第五篇：中學2011年青年教師培養(yǎng)方案

一、指導思想：

一流的學校需要一流的師資。為了促進學校的內涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，在加強教師隊伍建設的過程中，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學校的校本培訓重要內容之一，以此提高青年教師“思想素質、理論素質、業(yè)務素質、身心素質”四個環(huán)節(jié)，開展一個由普及到提高再到拔尖，力爭在較短時間內為學校建造一支師德高、業(yè)務精、理念新的梯隊型教師隊伍。提高我校的綜合競爭力，為我校“樹名師、育名生、創(chuàng)名?！钡娜こ痰於▓詫嵉娜瞬呕A。

二、培養(yǎng)內容：

1、思想素質：通過對教師的禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓來提升教師的師德修養(yǎng)。

2、理論素質：通過對教師進行教育教學理論知識，科研理論知識等方面的培訓來規(guī)范常規(guī)工作。

3、業(yè)務素質：通過對教師教育教學技能，現代教育技術應用等方面的培訓來提高教育教學能力。

4、身心素質：通過教育學、心理學、自我分析等方面的學習與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài)。

三、培養(yǎng)對象：

高明雙、高秋影、趙德月等青年教師。

四、培養(yǎng)目標：

通過本學期各種培訓，他們能慢慢熟悉學科教學工作→能更好勝任教育教學工作→最后充實到各科教學中，早日成為教壇尖兵。

五、具體措施及要求：

1、培訓教師可根據自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學習內容。

2、通過自學，集中學，開設講座等各種途徑進行培訓。

3、受訓教師積極參加由教研室組織的各種培訓，要堅持跟班聽課。

聘請師德好，業(yè)務能力強的教師擔任新教師的指導老師，開展拜師結對活動。

4、受訓教師要開展“五個一”活動：上一節(jié)匯報課，獨立出一份試卷，寫一篇教育教學體會文章，組織一次學科課外活動或班隊活動，抽測一次教學成績。

5、受訓教師每周要上交學習筆記、反思，匯報學習體會。