第一篇：2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)管理與應(yīng)用工作總結(jié)

2008—2009學(xué)年度第一學(xué)期

信息技術(shù)管理與應(yīng)用工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼2008年度第二學(xué)期即將過去，在上級政府的大力支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、以及全體教師共同努力下，學(xué)校的信息技術(shù)的應(yīng)用等各方面工作又有了新的發(fā)展和提高。下面總結(jié)一下本學(xué)期工作：

一、不斷規(guī)范信息技術(shù)設(shè)備的管理和使用制度，充分應(yīng)用好信息技術(shù)設(shè)備 隨著學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、設(shè)施應(yīng)用的不斷深入，從本學(xué)期起信息技術(shù)設(shè)備的管理、使用，將嚴(yán)格按照信息技術(shù)設(shè)備管理制度的有關(guān)要求執(zhí)行。本學(xué)期重點對學(xué)校中農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施以及電腦類設(shè)備進(jìn)行了整理，做到信息技術(shù)設(shè)備帳帳相符。進(jìn)一步規(guī)范了設(shè)備管理和使用。學(xué)校信息技術(shù)管理員安全設(shè)備每星期檢查一次安全設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，為學(xué)校的設(shè)備日常使用、網(wǎng)絡(luò)暢通作好保障。

二、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源的應(yīng)用，不斷提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力

1、編排農(nóng)遠(yuǎn)課程表，要求教師嚴(yán)格按照課程表到農(nóng)遠(yuǎn)教室上課，并做好上課記錄，此項作為教師考核的一個內(nèi)容。

2、農(nóng)遠(yuǎn)管理員做好資源下載、資源管理以及教師培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。我校教師的資源備課、紙質(zhì)備課、教室上課及教室上課記錄達(dá)到了四個統(tǒng)一。教師們利用農(nóng)遠(yuǎn)教室上課熱情高，在按照課表上課外，增加上課節(jié)數(shù)33節(jié)。

4、抓好信息技術(shù)教研，提高教師教育技術(shù)水平。10月27日我校召開了一次以“發(fā)揮骨干教師作用，提高課堂教學(xué)的有效性”為主題的校內(nèi)教研會，有三名骨干教師作課：徐紅老師的六年級語文課《冀中的地道戰(zhàn)》、尹忠老師的五年級數(shù)學(xué)課《看圖找關(guān)系》和翟洪俠老師的二年級美術(shù)課《美麗的蝴蝶》。這三位老師充分開發(fā)和利用資源，使課堂的有效性明顯提高。

5、抓住骨干，以點帶面。在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)方面我校徐紅、尹忠、李淑巍、翟洪俠等幾位老師表現(xiàn)突出。徐紅的語文課《冀中的地道戰(zhàn)》曾經(jīng)在全鄉(xiāng)教研會上做示范課，得到了全體領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。她的語文課《七子之歌》，在創(chuàng)新杯大賽中，榮獲錦州市二等獎。這兩節(jié)課的課件制作都非常精美。

6、教師除了用好現(xiàn)有的多媒體課件外，在平時教學(xué)中制作了部分課件教學(xué)資源?，F(xiàn)已保存到個人文件夾中。

7、通過光盤、衛(wèi)星收視等途徑聽空中課堂及專家講座，促進(jìn)教研工作的積極開展。

三、存在的問題：

1、信息技術(shù)的應(yīng)用對提高課堂教學(xué)的效率上存在差距。主要體現(xiàn)在教師的應(yīng)用效果不明顯，教師在觀念上存在“要我用”而非“我要用”。

2、學(xué)校對推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的效率的指導(dǎo)不夠，還主要解決教師在技術(shù)層面，在教育教學(xué)中如何有效地應(yīng)用方面的探索不夠，理論指導(dǎo)不夠。

以上是我校信息技術(shù)管理與應(yīng)用情況，在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)水平。

劉二屯小學(xué)

第二篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)信息技術(shù)教育與信息技術(shù)應(yīng)用工作總結(jié)

本學(xué)期繼續(xù)主抓中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究、中小學(xué)電化教學(xué)研究、中小學(xué)勞動與技術(shù)（含高中通用技術(shù)）教學(xué)研究，一學(xué)期來共聽課78節(jié)，組織教學(xué)研討、講座以及競賽活動9次，參加市級以上教學(xué)研究活動8次，無論是個人業(yè)務(wù)水平，還是園區(qū)的信息技術(shù)教育與應(yīng)用工作、勞動與技術(shù)教學(xué)工作取得較好成績，現(xiàn)從五個方面對學(xué)期工作做總結(jié)。

一、信息技術(shù)教研方面

（一）強(qiáng)化方向引領(lǐng)。將信息技術(shù)學(xué)科引向何方是每一個教研員要深入研究的問題。如果發(fā)展方向引領(lǐng)正確，相關(guān)舉措得力，那么學(xué)科教學(xué)工作就會取得事半功倍的效果。本學(xué)期重點從三個方面對學(xué)科教學(xué)做引領(lǐng)：

1.以區(qū)域教研規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)期教學(xué)工作。學(xué)期初制定了學(xué)科教學(xué)研究計劃，制定了各年段、學(xué)段的教學(xué)參考進(jìn)度表，通過博客、網(wǎng)站等下發(fā)，并組織專題會議解讀，有利于學(xué)科教師制定教學(xué)計劃，有利于教研組、備課組制定學(xué)校教研計劃。

2.以“形神兼?zhèn)洹钡囊笠?guī)范常態(tài)教學(xué)設(shè)計?！靶巍本褪窃O(shè)計的表述形式，無論是采取表格方式，還是純文本方式，都要能清楚地細(xì)分“教師活動”、“學(xué)生活動”、“教學(xué)平臺或媒體運(yùn)用”、“設(shè)計意圖”，并能夠設(shè)計教學(xué)流程圖表述教學(xué)思路；“神”就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心，要詳實、要可行，所謂“詳實”就是要寫具體，不能以“學(xué)生聽講”、“學(xué)生回答”、“學(xué)生操作”來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，每一個學(xué)習(xí)活動都要把“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)到什么程度”交待清楚；而“可行”是以詳實為基礎(chǔ)的，同時還要切合實際，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的考慮、學(xué)習(xí)時間的考慮等，只要這樣才能把握教學(xué)的中心——“學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，讓課堂教學(xué)有了精彩生成的基礎(chǔ)。我們要求每一個信息技術(shù)教師嚴(yán)格按此要求進(jìn)行備課，并在教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)調(diào)研中予以督促與檢查，取得較好的效果。

3.以學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)定位高效的課堂。任何教學(xué)都是有效的，我們不能簡單地用有效來評價，而要用高效來評價；高效的信息技術(shù)課堂不是要教得高效，而是要學(xué)得高效；不能以教師完成教科書進(jìn)度的多少定位教學(xué)的效率，而要以學(xué)生掌握知識、構(gòu)建能力的快速來定位。高效的信息技術(shù)課堂要使“學(xué)生學(xué)習(xí)情感最大限度的激發(fā)”、“學(xué)生的動手能力最大限度的提高”、“學(xué)生的思維能力最大限度提高”、“學(xué)生的終身發(fā)展能力最大限度地提高”,我們構(gòu)建了相應(yīng)的評價體系，以學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)反觀教師的教學(xué)行為，從而改進(jìn)教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)實效。

（二）深入調(diào)研指導(dǎo)。一方面有意識地深入薄弱學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)的把扶工作，和青年教師一起研究教材、聽課磨課；另一方面結(jié)合園區(qū)教育局的開學(xué)工作與星級學(xué)校督導(dǎo)、星級學(xué)校創(chuàng)建、園區(qū)教研室的集體調(diào)研活動等，認(rèn)真檢查校本教研活動情況和常規(guī)備課情況，并認(rèn)真深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，本學(xué)期共調(diào)研、督導(dǎo)學(xué)校10所，重點規(guī)范了常態(tài)化備課，對備課的格式和內(nèi)容表達(dá)形式等均提出了嚴(yán)格的要求，提高了備課水平。

（三）落實教研活動。園區(qū)的教學(xué)研究與競賽等活動十分豐富，更注重實效。

1.精心組織小學(xué)信息技術(shù)“高效課堂”教學(xué)研討活動。研討活動中，兩位信息技術(shù)教師先執(zhí)教研討課，然后進(jìn)行教學(xué)評價與交流發(fā)言。大家提出了一些觀點，對高效課堂的構(gòu)建很有意義。如：①教學(xué)任務(wù)設(shè)計上應(yīng)該有遞進(jìn)關(guān)系、有層次關(guān)系；②參讀教材與提出任務(wù)應(yīng)有一個先后關(guān)系，應(yīng)先給出問題，再讓學(xué)生參看教材，讓學(xué)習(xí)活動目的更明確、更有針對性；③高效的課堂要追求教師語言的高效（精講）、學(xué)生操作的高效（層次性）、作品評價的高效（重體驗、輕軟件）；④用小組比賽的方法對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)是很有效的（采取了競賽的方式組織學(xué)習(xí)與反饋活動，如奪“星”大戰(zhàn)、信息特工組等），能夠提升操作效率，激發(fā)交流與表達(dá)的興趣；⑤同伴互助（做好了的同學(xué)下位指導(dǎo)同組的同學(xué)，學(xué)生很開心）、小組合作是很好的一種學(xué)習(xí)方式，可以有效地利用學(xué)習(xí)差異，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展，但有強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)的方法，絕不能包辦代替等等。我也提出了自己的兩個觀點，一是高效的課堂要從“整體”、“細(xì)節(jié)”和“效果”三個方面來考探，“整體”看結(jié)構(gòu)，有了良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計才能利于準(zhǔn)確地界定細(xì)節(jié)；“細(xì)節(jié)”是結(jié)構(gòu)的落腳點，有了詳實的細(xì)節(jié)才能支撐結(jié)構(gòu)，使之縝密而穩(wěn)固；而“效果”才是動態(tài)的生成，是良好的“整體”與可行“細(xì)節(jié)”的必然輸出。二是高效的課堂要在“內(nèi)容”與“方法”上下功夫。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)針對性，有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展，而有針對性的內(nèi)容又必然體現(xiàn)“差異性”和“結(jié)構(gòu)性”，差異性是要滿足不同學(xué)生水平的需求，而結(jié)構(gòu)性是要突出重點，不必面面俱到。學(xué)習(xí)方法要體現(xiàn)“激勵性”，既要合作，又要有競爭，與時代的發(fā)展相一致，要體現(xiàn)“發(fā)展性”，要通過自主、探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力。

2.及時組織高中信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動。與會教師對于本節(jié)基于形成性評價的體驗性學(xué)習(xí)活動設(shè)計給予了高度評價，也對教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)問題提出了中肯的意見。高中的信息技術(shù)課堂教學(xué)要實行“學(xué)生先體驗后形成理論認(rèn)識”的做法，教師在學(xué)生體驗之后一定要對知識點與技術(shù)點進(jìn)行“點撥提升”，讓學(xué)生的體驗更具有針對性與應(yīng)用性。與會教師還初步嘗試了園區(qū)信息技術(shù)課堂在線評價系統(tǒng)，便捷、高效、多維度的評價得到了大家的認(rèn)同。然后三所高中分別交流了高一年級信息技術(shù)的教學(xué)情況及高二年級的學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試是合格性測試，復(fù)習(xí)教學(xué)中要整體提升，并盯住“臨界生”，不讓一個學(xué)生掉隊。XX年園區(qū)三所高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試合格率均達(dá)到100%，力爭在XX年再創(chuàng)佳績。

3.高水平組織省級重點課題的結(jié)題活動。由江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織的課題鑒定組對我主持的江蘇省教育科學(xué)“xxx”重點課題《提高中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實效的研究》進(jìn)行了鑒定，全體課題組成員和市區(qū)、園區(qū)部分中小學(xué)的信息技術(shù)教師代表近50人參加了結(jié)題活動。與會人員首先觀摩了2節(jié)匯報課，然后專家組詳細(xì)聽取了研究報告，查閱了課題研究的過程性及成果性資料，并與課題組成員進(jìn)行了熱烈的互動答辯，通過現(xiàn)場提問、答辯，與會專家與老師進(jìn)一步了解了課題研究的情況及取得的成效，進(jìn)一步提高了本課題研究的理性認(rèn)識，最后專家組專家分別對本課題進(jìn)行了總結(jié)性評價，對課題組所取得的研究成果給予了充分的肯定。專家組一致認(rèn)為：該課題在近四年的研究中，注重發(fā)現(xiàn)問題，注重對實際問題的研究，貼近課堂，形成了具有學(xué)科特點的評價體系，探索出了一系列帶規(guī)律性的教學(xué)方法與策略，并創(chuàng)新了信息技術(shù)學(xué)科研究思路。同時，整個課題的研究工作鍛煉和培養(yǎng)了一支研究型隊伍，提高了全區(qū)的信息技術(shù)教師的科研能力，也整體提升了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。專家組一致認(rèn)為本課題目標(biāo)定位準(zhǔn)確，方法科學(xué)，研究過程扎實，管理規(guī)范，資料翔實，成果豐碩，是同類研究中做得較為充分、扎實、有效并且具有一定實踐創(chuàng)新性的課題，較好地完成了研究的預(yù)期任務(wù)，同意如期結(jié)題。專家在充分肯定研究成果的同時，也對今后的研究指明了方向，建議在今后的實踐中進(jìn)一步檢驗研究成果，將研究成果進(jìn)一步推廣和運(yùn)用，鼓勵課題組成員再接再厲，在今后的教學(xué)和科研中將本課題的研究進(jìn)一步的延伸，積極爭取申報省“十二五”課題，為信息技術(shù)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

4.組織師生競賽活動。組織了中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用競賽作品展評活動，來自園區(qū)的20所中小學(xué)校參加了本次展評活動，評比分為小學(xué)組和初中組，項目有電腦繪畫、電子報刊和網(wǎng)頁等。評委們對各學(xué)?？偣餐扑]的186件電腦繪畫、196件電子報刊和120件網(wǎng)頁等作品進(jìn)行了認(rèn)真評審，評出了一等獎69件、二等獎91件、三等獎177件。組織了中學(xué)信息技術(shù)教師解題能力競賽（vb程序設(shè)計），40中學(xué)信息技術(shù)教師參加競賽活動，旨在提高vb程序設(shè)計能力，促進(jìn)選修課的教學(xué)，共評出一等獎7名、二等獎17名，并選送7位優(yōu)秀選手參加了蘇州市的比賽活動。組織了中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀論文評比活動，共有24篇論文參加江蘇省的評比。組織了中小學(xué)生鍵盤操作競賽暨小學(xué)生logo程序設(shè)計競賽活動，共有170余學(xué)生分別參加三個單項比賽，較之往年是參加人數(shù)最多、參與面最廣的一屆。共評出一等獎21名、二等獎35名、三等獎40名。

（四）構(gòu)建教學(xué)與測試平臺。區(qū)域性構(gòu)建以moodle為平臺信息技術(shù)教學(xué)體系，是園區(qū)近幾年一直努力嘗試的工作，也取得一定的成果。目前，為實行初中信息技術(shù)抽測的網(wǎng)絡(luò)化，我們組織六所學(xué)校進(jìn)行了試點，一方面要構(gòu)建題庫，另一方面還是要依托骨干校的moodle服務(wù)平臺，去承擔(dān)4-5所學(xué)校的在線測試任務(wù)，在試點中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如并發(fā)登錄時速度緩慢的問題、測試的客觀性問題都是值得進(jìn)一步研究的問題。

二、信息技術(shù)應(yīng)用方面

本學(xué)年根據(jù)市電教館的工作安排和要求，重點做好五個方面的工作。

（一）做好電教教材征訂工作，豐富信息技術(shù)應(yīng)用資源。本著建、購結(jié)合的原則，加強(qiáng)園區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用資源的建設(shè)工作。在鼓勵教師根據(jù)常態(tài)教學(xué)的需要，積累有針對性的學(xué)科資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)實際情況認(rèn)真選購省市教育部門推薦的電教教材，并充分發(fā)揮電教教材的作用，提高課堂教學(xué)實效。

（二）做好培訓(xùn)工作，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。一方面園區(qū)各校積極開展校本技術(shù)培訓(xùn)，組織以交互式電子白板應(yīng)用、概念圖應(yīng)用為重點的專項學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動；另一方面園區(qū)教研室積極協(xié)助市電教館做好網(wǎng)上在線培訓(xùn)的組織工作。按照市電教館網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)會議精神，及時下發(fā)通知，落實報名工作，為了保證學(xué)習(xí)活動的順利開展，我們利用網(wǎng)絡(luò)管理平臺錄入基本信息，并按課程開設(shè)的具體要求及時通知每一位學(xué)員，督促學(xué)習(xí)活動的落實，共有136名教師參加秋兩季18個項目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（三)組織好競賽工作，展示信息技術(shù)應(yīng)用成果。組織9個學(xué)科的選手參加市第六屆信息技術(shù)與學(xué)科課程整合評優(yōu)活動，取得了良好的成績，共榮獲4個一等獎、5個二等獎；做好了第八屆全國中小學(xué)實踐與創(chuàng)新大賽（noc）的報名工作，并按市館要求，落實網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊參加全國競賽活動，榮獲noc創(chuàng)新大獎5個、一等獎9人、二等獎4人；同時做好了XX年蘇州市校園區(qū)電視優(yōu)秀節(jié)目評獎的宣傳與發(fā)動工作。

（四）做好教育技術(shù)應(yīng)用能手評選工作，促進(jìn)骨干教師發(fā)展。根據(jù)蘇州市教育文件要求和市電教館相關(guān)會議精神，我們及時下發(fā)了《關(guān)于組織園區(qū)第二屆中小學(xué)“教育技術(shù)應(yīng)用能手”評選活動的通知》，在各校（園）推薦申報的基礎(chǔ)上，經(jīng)對照申報條件考核，確認(rèn)了15名教師為園區(qū)第二屆“教育技術(shù)應(yīng)用能手”。為XX年蘇州市教育技術(shù)應(yīng)用能手的評選工作做好了準(zhǔn)備，也激發(fā)了廣大教師的應(yīng)用熱情，推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用與管理工作。

（五）做好e卡通建設(shè)的協(xié)調(diào)工作。園區(qū)有三所學(xué)校作為市e卡通建設(shè)工作的試點，我們積極按照市有關(guān)會議的精神進(jìn)行協(xié)調(diào)，并下發(fā)教師、學(xué)生、家長的相關(guān)e卡，盡管由于銀行管理條線的原因，有一些工作還有待推進(jìn)，但畢竟也有了一個開端，積累了一些的經(jīng)驗，為后一步的建設(shè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、勞動與技術(shù)教研方面

（一）促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的落實。充分利用督導(dǎo)與調(diào)研的機(jī)會，認(rèn)真查閱常態(tài)備課，聽隨堂課，督查勞動與技術(shù)課程的執(zhí)行情況。目前，大部分學(xué)校都能夠按照江蘇省、蘇州市課程指導(dǎo)意見實施課堂教學(xué)，但仍有部分學(xué)校流于形式，專用勞動與技術(shù)教室沒有保障，備課也不齊全，課堂教學(xué)受到較大的影響。

（二）開展教材培訓(xùn)與研究。9月30日下午，園區(qū)中小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)研討暨新教材培訓(xùn)活動在婁葑實驗小學(xué)舉行，周敏老師作為中小學(xué)勞動與技術(shù)學(xué)科的骨干教師，參與了江蘇省本次小學(xué)勞動與技術(shù)新教材的編寫與修訂工作。周敏老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，從新教材的編寫與修訂意圖著手，詳細(xì)講解了教材的新增項目和具體實施方法，涉及的案例豐富而翔實，對園區(qū)中小學(xué)勞動與技術(shù)課堂教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。隨后，星灣學(xué)校的王黎宏老師和星海小學(xué)的周敏老師分別介紹了學(xué)校開展勞動與技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及經(jīng)驗，為許多學(xué)校開設(shè)好課程提供了寶貴經(jīng)驗，最后，就中小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)中值得關(guān)注的問題達(dá)成共識：勞動與技術(shù)的備課要以學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計為核心，形成形神兼?zhèn)涞慕虒W(xué)設(shè)計；在教材使用上，要求能夠聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、教師的實際對教材進(jìn)行二次開發(fā)，用好用活教材；在課堂教學(xué)上，堅持以學(xué)生為本，要求教師提升課堂教學(xué)的組織能力，使每一個教學(xué)目標(biāo)落到實處，構(gòu)建高效課堂。

（三）組織教學(xué)研討與競賽。組織了小學(xué)勞動與技術(shù)優(yōu)秀課評比活動，園區(qū)9所學(xué)校的勞動與技術(shù)教師參加了評比活動，經(jīng)評委的認(rèn)真評選，共評出獲獎選手6名；參加了蘇州市中小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)觀摩與研討活動4次，每次活動與會教師都能夠積極參與大市的交流活動，活動結(jié)束能夠?qū)λ^摩的課寫出書面的點評意見，并反思自己平時的教學(xué)，這種參與研討的方式對勞動與技術(shù)教師的提升是很大的，大家也愿意多參加市區(qū)級教學(xué)研討活動；參加蘇州市小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)研究成果展示活動，選送的兩所學(xué)校（星海小學(xué)、斜塘實驗小學(xué)）的成果展均榮獲蘇州市一等獎。

四、教研室內(nèi)務(wù)工作方面

重點做好了三個方面的工作，一是做好園區(qū)教研室支部的組織與宣傳相關(guān)工作，包括制定學(xué)習(xí)計劃、安排與落實學(xué)習(xí)活動，并做好了黨員的年報工作；二是做好園區(qū)教研室工會的工作。針對園區(qū)教研室工作實際開展學(xué)習(xí)、游園、乒乓球訓(xùn)練等活動，組織體檢等，豐富職工生活，增進(jìn)集體凝聚力；三是協(xié)助做好常規(guī)測試的網(wǎng)絡(luò)閱卷與成績統(tǒng)計工作。

五、個人政治業(yè)務(wù)方面

做到三個堅持。一是堅持政治理論學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，本人積極參加園區(qū)工委菜單式政治理論學(xué)習(xí)活動和園區(qū)教研室的組織的黨員專項學(xué)習(xí)活動，并自覺學(xué)習(xí)黨的xx大五中全會精神，領(lǐng)會國家、省、市《中長期教育改革與發(fā)展綱要（XX-2020）》精神，不斷提升政治理論水平和服務(wù)教育的政策水平。在工作中始終堅持服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的理念，堅持公正、公開、公平的原則，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師的認(rèn)同。二是堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。潛心學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論，專業(yè)報刊雜志，研習(xí)教材教法，不斷提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，三是堅持寫作。堅持撰寫教育博客，積累教研素材，及時總結(jié)教研工作中的研究成果，先后在市級以上刊物發(fā)表文章4篇。

第三篇：2011~2012學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃

(二〇一一年九月至二〇一二年六月)

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及基礎(chǔ)教育信息化“十二五”規(guī)劃編制相關(guān)指導(dǎo)意見，為高質(zhì)量完成“十二五”規(guī)劃的要求，促進(jìn)本校教育信息化在“十二五”開局之年有良好的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用水平，本著農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備與現(xiàn)代教育資源更充分地“走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)”的原則，參照《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《安徽省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施意見》以及肥西縣教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作經(jīng)驗，特制訂本我校現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃，2011~2012學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村教育的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，達(dá)到農(nóng)村教育資源共享；貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神和落實中央、省、市、縣局對農(nóng)村教育化工作要求，配合基礎(chǔ)教育課程改革以及“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的開展，提高我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，促進(jìn)我校教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，推動我校教師教育教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步拉近與城市學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的距離，特制定2011~2012學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃(網(wǎng)絡(luò)管理中心工作計劃)。

二、工作安排

1、遠(yuǎn)教資源接收與應(yīng)用

本學(xué)年每周四至周六按播出計劃接收安徽省教育網(wǎng)臺Ip數(shù)據(jù)資源，并做好資源的保存、整理與發(fā)布工作。按時開機(jī)收視，及時瀏覽及處理收視信息，期中、期末定期整理和向教師提供最新資源信息(通過公示、小提示等形式)，將接收的資源及時整理發(fā)布，充分利用Ip資源以不斷滿足我校教師對教育教學(xué)需求，滿足師生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源搜索、加工、應(yīng)用等需要，為提高教與學(xué)的效率作保障。此項工作由學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)管理員王友兵老師全權(quán)負(fù)責(zé)，教務(wù)人員及相關(guān)應(yīng)用人員極力配合。

教師使用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行備課、上課等教學(xué)活動，原則上要及時整理和保存好資源結(jié)果，可以不定期地上傳到學(xué)校校本資源庫中；網(wǎng)管中心在學(xué)期中和學(xué)期末根據(jù)教師上傳資源的數(shù)量、質(zhì)量等，參照量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行賦分并提交教導(dǎo)處備案，作為績效考核的依據(jù)之一。

2、多媒體教室管理與使用

本學(xué)年多媒體教學(xué)管理工作由蘇玲老師負(fù)責(zé)。根據(jù)《嚴(yán)店中學(xué)多媒體教室使用管理制度》以及相關(guān)文件的要求，凡45周歲以下教師每人每學(xué)期至少上兩節(jié)多媒體教學(xué)課，具體工作量按課時任務(wù)安排折算。

為了保證多媒體教學(xué)課的質(zhì)量，要求學(xué)科教師提前一周認(rèn)真進(jìn)行電子備課，搜索多媒體教學(xué)資源、編寫教學(xué)設(shè)計、制作多媒體教學(xué)課件；學(xué)科教師使用多媒體教室至少提前一周填寫預(yù)約登記表交學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)管理員，管理員提前一周張貼多媒體教室使用預(yù)約課表，并根據(jù)預(yù)約課表進(jìn)行目標(biāo)管理，授課教師下課后立即在多媒體教室填寫使用記錄否則不計入個人使用工作量，學(xué)期結(jié)束由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計、總結(jié)并作為績效考核依據(jù)之一。

多媒體教室按縣局有關(guān)規(guī)定每周上課課時不少于20節(jié)，課時安排計劃按照教師具體的課時工作量核算(具體計劃見學(xué)校教育教學(xué)計劃)?？梢詫嵭幸韵屡耪n：

(1)由教導(dǎo)處牽頭、各教研組單位配合，根據(jù)學(xué)校教學(xué)周課表以及各教師學(xué)期或?qū)W教學(xué)計劃和課時進(jìn)度安排，初步擬定教師利用多媒體教室授課表，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心據(jù)此制定《嚴(yán)店中學(xué)多媒體教室授課計劃表》配合使用，工作計劃《2011~2012學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃》。

(2)啟用臨時預(yù)約課表(按原計劃)，授課教師在一周前或課前一天進(jìn)行預(yù)約登記，如有沖突節(jié)次，授課教師要及時協(xié)商調(diào)整并在預(yù)約課表中作修改或備注。

解決沖突的原則：一是遵照預(yù)約的結(jié)果；二是臨時照顧如上級領(lǐng)導(dǎo)、同行聽課，各種形式的教學(xué)評比活動打斷預(yù)約節(jié)次或周次等；三是上級文件、通知等急用；四是缺代課、調(diào)課補(bǔ)充節(jié)次。

3、信息技術(shù)課教學(xué)工作

信息技術(shù)課教育教學(xué)工作由王友兵老師、蘇玲老師負(fù)責(zé)。期初需根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校課時安排制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n、組織教學(xué)，期末需進(jìn)行教學(xué)效果評價。

根據(jù)我校實際，信息技術(shù)課教學(xué)應(yīng)遵循原則：

一是教學(xué)地點為班級、多媒體教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室；二是循環(huán)使用的教材按年級放一套在教學(xué)樓各年級組值班室，供班級課堂教學(xué)使用；放一套在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，原則上一機(jī)配同年級兩本書；放一套在教師辦公室，供多媒體教室教學(xué)使用。

4、校園網(wǎng)管理工作

本學(xué)年我校網(wǎng)站建立：。為保證校園局域網(wǎng)的暢通，數(shù)據(jù)圖書館能正常在線閱讀，遠(yuǎn)教數(shù)據(jù)能保證廣大師生瀏覽使用，學(xué)校網(wǎng)管中心承擔(dān)大量的保障工作。

網(wǎng)管員由王友兵老師負(fù)責(zé)，承擔(dān)日常的網(wǎng)站管理與維護(hù)以及新聞等審核工作；局域網(wǎng)由蘇玲老師負(fù)責(zé)，承擔(dān)教師集備過程中所需的資源發(fā)布與更新工作。

5、加強(qiáng)課題研究工作

根據(jù)學(xué)校課題研究計劃，做好全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2011專項課題--《信息技術(shù)環(huán)境下探究合作型自主創(chuàng)新提升農(nóng)村教師信息素養(yǎng)和技能研究》的研究工作。

(1)課題開題：初步擬定九月份在接到央館立項通知后立即開展課題開題工作，邀請有關(guān)專家進(jìn)行專項講座。

(2)第一階段：根據(jù)課題研究計劃，具體落實課題成員的職責(zé)及本研究的方向和內(nèi)容，爭取取得初步成效。

6、做好“農(nóng)遠(yuǎn)特色學(xué)?！钡纳陥蠊ぷ?/p>

按照申報條件認(rèn)真做好農(nóng)遠(yuǎn)工程各種常規(guī)資料的收集與整理，切實做到完善、規(guī)范、整潔、有序。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作

本現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作從2011年暑期校本培訓(xùn)開始，具體工作參閱教導(dǎo)處工作計劃。本期擬作以下安排：

(1)學(xué)校網(wǎng)站簡介及資源發(fā)布注意事項；

(2)肥西縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)6.0版本教程介紹；

(3)“時代e博”學(xué)生注冊、閱讀及提交作品培訓(xùn)；

(4)狀元郎電子白板使用培訓(xùn)；

(5)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中信息素養(yǎng)和技能培訓(xùn)。

8、常規(guī)工作

學(xué)校安排專人認(rèn)真做好衛(wèi)星資源接收室、網(wǎng)絡(luò)管理中心辦公室、多媒體教室、計算機(jī)教室的安全、財產(chǎn)、衛(wèi)生等工作，各項月報、財務(wù)、評估資料、學(xué)籍管理、文件打印復(fù)印、新聞采集上傳、政務(wù)公開、會議講座安排等。

三、重要事務(wù)安排

2011年

九月份：農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備檢修，確保各項工作的開展；信息技術(shù)課教學(xué)安排；學(xué)期或計劃；根據(jù)學(xué)校安排布置多媒體教室和電子備課室，安裝階梯教室桌椅、投影、音箱等設(shè)備；及時接收網(wǎng)絡(luò)資源，確保教學(xué)使用；校舍信息管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)數(shù)據(jù)錄入審核和檔案管理工作；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程績效評估在線填寫；調(diào)試和運(yùn)行校園廣播系統(tǒng)、指紋簽到系統(tǒng)；“爭先創(chuàng)優(yōu)”主題教育；

十月份：國慶活動；農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用評比活動；完善學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容；“天翼杯”藝術(shù)節(jié)展演；學(xué)籍管理；課題專項培訓(xùn)或?qū)W習(xí)活動；“時代e博”讀書征文活動總結(jié)；

十一月份：家長學(xué)校開課；數(shù)據(jù)圖書研究課題中期評估；完善學(xué)校有效教學(xué)博客內(nèi)容；完善農(nóng)遠(yuǎn)特色學(xué)校的各項資料建設(shè)；教學(xué)開放周活動；

十二月份：農(nóng)遠(yuǎn)績效評估驗收；教師電教作品準(zhǔn)備及制作指導(dǎo)培訓(xùn)；學(xué)生電腦作品制作培訓(xùn)；

元月份：學(xué)生電教作品培訓(xùn)與作品收交；期末相關(guān)工作；期末總結(jié)；

2012年

三月份：開學(xué)常規(guī)工作；信息技術(shù)課教學(xué)安排；學(xué)期或計劃；學(xué)生電腦制作活動作品上報；教師培訓(xùn)及各教研組以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為主題的教研活動；

四月份：組織教師參加電教學(xué)術(shù)作品評選；農(nóng)遠(yuǎn)示范課評選或農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課展示；教學(xué)開放周；

五月份：教師培訓(xùn)及各教研組以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為主題的教研活動；

六月份：期末信息技術(shù)評價工作；教師使用農(nóng)遠(yuǎn)授課情況統(tǒng)計；教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)；學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作總結(jié)。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃

普戎學(xué)校2011～2012學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃 根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及基礎(chǔ)教育信息化“十二五”規(guī)劃編制相關(guān)指導(dǎo)意見，為高質(zhì)量完成“十二五”規(guī)劃的要求，促進(jìn)本校教育信息化在“十二五”開局之年有良好的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用水平，本著農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備與現(xiàn)代教育資源更充分地“走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)”的原則，參照《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及保靖縣教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作經(jīng)驗，特制訂本我?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村教育的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，達(dá)到農(nóng)村教育資源共享；貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神和落實中央、省、市、縣局對農(nóng)村教育化工作要求，配合基礎(chǔ)教育課程改革以及“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的開展，提高我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，促進(jìn)我校教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，推動我校教師教育教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步拉近與城市學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的距離，特制定2011～2012學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)管理與應(yīng)用工作計劃。

二、工作安排

1、為了加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工作，根據(jù)省教育廳電化教育辦公室《關(guān)于進(jìn)一步做好湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)教師實名注冊有關(guān)工作的通知》（湘教電辦通?2011?6號）《關(guān)于開展湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動的通知》（湘教電辦通?2011?8號）及省電化教育館《關(guān)于舉辦第一屆湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源征集活動》（湘教電館通?2011?35號）精神，做好湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園工作。

（1）做好省資源網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)工作

培訓(xùn)活動由教科室負(fù)責(zé)組織，以上課的形式進(jìn)行培訓(xùn)，主講人由信息技術(shù)教師擔(dān)任，要求50歲以下教師全部參加。

培訓(xùn)內(nèi)容：

教師在省資源網(wǎng)上實名注冊；

展示省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計等各項功能； 講解教師實名注冊、專家管理、資源征集活動；

解決省資源網(wǎng)實名注冊及其他應(yīng)用過程中遇到問題，并對實名注冊情況進(jìn)行專項督導(dǎo)；

學(xué)科教師應(yīng)用省資源網(wǎng)各類教學(xué)資源服務(wù)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗。

教師使用省資源網(wǎng)進(jìn)行備課、上課等教學(xué)活動，原則上要及時整理和保存好資源結(jié)果，可以不定期地上傳到學(xué)校校本資源庫中；網(wǎng)管中心在學(xué)期中和學(xué)期末根據(jù)教師上傳資源的數(shù)量、質(zhì)量等，參照量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行賦分并提交教導(dǎo)處備案，作為績效考核的依據(jù)之一。

（2）多媒體教室管理與使用

本學(xué)年多媒體教學(xué)管理工作由具體老師負(fù)責(zé)。根據(jù)《普戎學(xué)校多媒體教室使用管理制度》以及相關(guān)文件的要求，凡45周歲以下教師每人每學(xué)期至少上兩節(jié)多媒體教學(xué)課，具體工作量按課時任務(wù)安排折算。

為了保證多媒體教學(xué)課的質(zhì)量，要求學(xué)科教師提前一周認(rèn)真進(jìn)行電子備課，搜索多媒體教學(xué)資源、編寫教學(xué)設(shè)計、制作多媒體教學(xué)課件；學(xué)科教師使用多媒體教室至少提前一周填寫預(yù)約登記表交學(xué)校管理員，管理員提前一周張貼多媒體教室使用預(yù)約課表，并根據(jù)預(yù)約課表進(jìn)行目標(biāo)管理，授課教師下課后立即在多媒體教室填寫使用記錄否則不計入個人使用工作量，學(xué)期結(jié)束由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計、總結(jié)并作為績效考核依據(jù)之一。

多媒體教室按縣局有關(guān)規(guī)定每期上課課時不少于10節(jié)，課時安排計劃按照教師具體的課時工作量核算（具體計劃見學(xué)校教育教學(xué)計劃）。可以實行以下排課：

?由教導(dǎo)處牽頭、各教研組單位配合，根據(jù)學(xué)校教學(xué)周課表以及各教師學(xué)期或?qū)W教學(xué)計劃和課時進(jìn)度安排，初步擬定教師利用多媒體教室授課表，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心據(jù)此制定《普戎學(xué)校多媒體教室授課計劃表》配合使用。

?啟用臨時預(yù)約課表（按原計劃），授課教師在一周前或課前一天進(jìn)行預(yù)約登記，如有沖突節(jié)次，授課教師要及時協(xié)商調(diào)整并在預(yù)約課表中作修改或備注。

解決沖突的原則：一是遵照預(yù)約的結(jié)果；二是臨時照顧如上級領(lǐng)導(dǎo)、同行聽課，各種形式的教學(xué)評比活動打斷預(yù)約節(jié)次或周次等；三是上級文件、通知等急用；四是缺代課、調(diào)課補(bǔ)充節(jié)次。

（3）信息技術(shù)課教學(xué)工作

信息技術(shù)課教育教學(xué)工作劉春艷老師負(fù)責(zé)。期初需根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校課時安排制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n、組織教學(xué)，期末需進(jìn)行教學(xué)效果評價。

（4）校園網(wǎng)管理工作

本學(xué)年我校網(wǎng)站建立：http://bjpr.xxycjy.cn。為保證校園局域網(wǎng)的暢通，數(shù)據(jù)圖書館能正常在線閱讀，遠(yuǎn)教數(shù)據(jù)能保證廣大師生瀏覽使用，學(xué)校網(wǎng)管中心承擔(dān)大量的保障工作。

網(wǎng)管員由專任老師負(fù)責(zé)，承擔(dān)日常的網(wǎng)站管理與維護(hù)以及新聞等審核工作，承擔(dān)教師集備過程中所需的資源發(fā)布與更新工作。

（5）加強(qiáng)課題研究工作

根據(jù)學(xué)校課題研究計劃，做好全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2011-——2013年專項課題——《農(nóng)村中小學(xué)生健康生活習(xí)慣教育研究》《班級文化建設(shè)影響農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》的研究工作。

①課題開題：初步擬定１１月份在接到上級立項通知后立即開展課題開題工作。

?第一階段：根據(jù)課題研究計劃，具體落實課題成員的職責(zé)及本研究的方向和內(nèi)容，爭取取得初步成效。

（6）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作

本現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作從2011年暑期校本培訓(xùn)開始，具體工作參閱教導(dǎo)處工作計劃。本期擬作以下安排：

學(xué)校網(wǎng)站簡介及資源發(fā)布注意事項；

湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園培訓(xùn)工作；

教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中信息素養(yǎng)和技能培訓(xùn)。（8）常規(guī)工作

學(xué)校安排專人認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)管理中心辦公室、多媒體教室、計算機(jī)教室的安全、財產(chǎn)、衛(wèi)生等工作，各項月報、財務(wù)、評估資料、學(xué)籍管理、文件打印復(fù)印、新聞采集上傳、政務(wù)公開、會議講座安排等。

三、重要事務(wù)安排 2011年

九月份：信息技術(shù)課教學(xué)安排；學(xué)期或計劃；根據(jù)學(xué)校安排布置電子備課室，安裝備課教室桌椅、電腦等設(shè)備；及時接收網(wǎng)絡(luò)資源，確保教學(xué)使用；校舍信息管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）數(shù)據(jù)錄入審核和檔案管理工作。

十月份：完善學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容；；學(xué)籍管理；課題專項培訓(xùn)或?qū)W習(xí)活動；秋游活動；

十一月份：調(diào)試和運(yùn)行校園廣播系統(tǒng)；完善學(xué)校有效教學(xué)博客內(nèi)容；完善學(xué)校的各項資料建設(shè)；學(xué)生電腦作品制作培訓(xùn)；

十二月份：教師電教作品準(zhǔn)備及制作指導(dǎo)培訓(xùn)；

元月份：學(xué)生電教作品培訓(xùn)與作品收交；期末相關(guān)工作；期末總結(jié)； 2012年

三月份：開學(xué)常規(guī)工作；信息技術(shù)課教學(xué)安排；學(xué)期或計劃；學(xué)生電腦制作活動作品上報；教師培訓(xùn)及各教研組以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為主題的教研活動；

四月份：組織教師參加電教學(xué)術(shù)作品評選；

五月份：教師培訓(xùn)及各教研組以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為主題的教研活動； 六月份：期末信息技術(shù)評價工作；教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)；學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作總結(jié)。

第五篇：2011學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)部工作總結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)部工作總結(jié)

近年來，隨著大量信息設(shè)備配置到學(xué)校，為學(xué)校各領(lǐng)域工作提供了硬件和信息化環(huán)境的設(shè)備支持，學(xué)校各項工作依賴信息化程度越來越高。在多年的數(shù)字化實驗中，學(xué)校大力建設(shè)各類信息化平臺，積極整合信息化資源，不斷提升信息技術(shù)與課程的整合度，使學(xué)校整體信息化水平得到了大幅度提升?，F(xiàn)將信息技術(shù)部在本學(xué)期學(xué)校整體發(fā)展中，所承擔(dān)的任務(wù)，所取得的成效，做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)對教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的有效投入，持續(xù)優(yōu)化信息化基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建真正促進(jìn)教育教學(xué)的信息化硬件支持體系。

1、認(rèn)真研究信息化發(fā)展趨勢，系統(tǒng)梳理當(dāng)前學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，針對性設(shè)計中長期信息化環(huán)境建設(shè)藍(lán)圖，有計劃分步實施。

（1）針對我校信息設(shè)備配置工作起步較早、設(shè)備老化的問題，加強(qiáng)設(shè)備更新需求性分析，有計劃分步更新相關(guān)設(shè)施設(shè)備，保障教育教學(xué)一線工作的有效開展。

（2）針對“一校三區(qū)”辦學(xué)均衡，以及當(dāng)前僅有莘松校區(qū)建有數(shù)字化遠(yuǎn)程教室和學(xué)生電視臺演播室等地剛性需求，做了有計劃申報，擬在另兩個校區(qū)建設(shè)數(shù)字化遠(yuǎn)程教室和學(xué)生電視臺。

2、加強(qiáng)對未來信息化發(fā)展趨勢的展望和理解，仔細(xì)分析學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用需求，適度超前配置中高端信息設(shè)備，促成攝影攝像等基礎(chǔ)設(shè)備向?qū)I(yè)化更新，以滿足不斷提升教育信息化服務(wù)的支持力度和工作品質(zhì)地需求。

3、做好經(jīng)費(fèi)分析預(yù)算，根據(jù)上級部門關(guān)于采購要求規(guī)范、合理、高效采購和配置。

4、根據(jù)數(shù)字化實驗校向數(shù)字化示范校提升的要求，對校園整體信息化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)，對校園開放式終端的建設(shè)加大力度。

5、根據(jù)無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，加大了校園無線覆蓋程度。為進(jìn)一步的信息化應(yīng)用做準(zhǔn)備（電子書包等）

二、加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的需求性研究，持續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺設(shè)計開發(fā)，不斷優(yōu)化校園信息化軟環(huán)境，使信息化應(yīng)用更加貼近教育教學(xué)工作，不斷提升整合度。

1、對著學(xué)校規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量大規(guī)模逐漸遞升，學(xué)生對基于網(wǎng)絡(luò)平臺的信息技術(shù)應(yīng)用需求、信息技術(shù)素養(yǎng)和能力不斷提升，部門依托學(xué)校網(wǎng)站框架建成了容學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成長過程呈現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)交流互動等為一體的學(xué)生成長空間，為每一位實小學(xué)生提供有效的空間進(jìn)行自主管理。

2、結(jié)合近期試行的教師發(fā)展性考核評價工作，考慮教師過程中的自主管理，計劃將已有的教師專業(yè)成長平臺進(jìn)行優(yōu)化，建成交互性更強(qiáng)的教師發(fā)展自主管理平臺。

3、根據(jù)“一校三區(qū)”辦學(xué)的特點以及學(xué)校管理的復(fù)雜性，建成了更加高效的網(wǎng)絡(luò)互動留言開放式公共平臺，通過網(wǎng)絡(luò)方式替代傳統(tǒng)的白板留言功能，提高校區(qū)間、部門間信息溝通時效，促進(jìn)學(xué)校工作效率的整體提升。

4、根據(jù)之前班級網(wǎng)站學(xué)生和家長參與度不高的特點，將班級網(wǎng)站進(jìn)行整體架構(gòu)上的設(shè)計和修改，在技術(shù)上允許家長和學(xué)生自主參與到班級網(wǎng)站的建設(shè)中來。

三、優(yōu)化制度設(shè)計，加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，不斷提升對信息化應(yīng)用的效率。

1、添置、收集各類教學(xué)光盤資料，對教學(xué)素材、多媒體資源、科普資料等加大集中采購力度。

2、利用網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)資料。組織骨干教師瀏覽并下載國內(nèi)外各大教育網(wǎng)站的有用的資料，為教育教學(xué)服務(wù)。

3、鼓勵教師、學(xué)生積極自制教學(xué)輔助軟件，即根據(jù)教育教學(xué)的需要，制作適合課堂教學(xué)的輔助課件供學(xué)生學(xué)習(xí)。只有師生人人都成為數(shù)字化的主人，才有可能形成豐富的教學(xué)資源，并且能在數(shù)字化積累的過程中，培養(yǎng)了一支數(shù)字化建設(shè)的隊伍。在已初步建立了音像、多媒體課件、教學(xué)軟件等教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上，全面梳理、完善，使之成為內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫；通過學(xué)校門戶網(wǎng)站發(fā)布并供教師使用。

4、通過制度建設(shè)，形成工作機(jī)制，按學(xué)期和年段積極搜集教師在各級各類教學(xué)評優(yōu)過程中形成的教學(xué)設(shè)計、多媒體課件、教學(xué)重建等優(yōu)質(zhì)資源充實已有的課程資源庫資源，使已有的庫框架形成豐富的資源體系。

四、加快信息技術(shù)人員培養(yǎng)，不斷提升管理意識和技術(shù)能力，形成一支善于管理、技術(shù)全面、服務(wù)優(yōu)良的信息技術(shù)工作團(tuán)隊。

1、主動提升服務(wù)品質(zhì)和技術(shù)水平，深化信息技術(shù)部門團(tuán)隊專業(yè)特色打造。

進(jìn)一步深化信息技術(shù)部門特色的打造，強(qiáng)化部門成員各類信息素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，強(qiáng)調(diào)對各類專業(yè)技術(shù)人員的在專業(yè)成長上的支持和培養(yǎng)，搭建各級各類學(xué)習(xí)和成長平臺，打造了一支具有更強(qiáng)戰(zhàn)斗力的技術(shù)和服務(wù)團(tuán)隊。

（1）加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)自培（攝像、攝影、圖像處理、影視編輯、網(wǎng)站應(yīng)用、課件開發(fā)、平臺搭建、硬件管理和維護(hù)等）

（2）服務(wù)意識和能力的自我要求要進(jìn)一步提高，通過教師反饋方式對部門成員的服務(wù)質(zhì)量和能力也要有數(shù)據(jù)跟蹤和資料積累。

（3）條線工作落實中處理好“管”和“理”，加強(qiáng)工作的條例性。

2、從教育教學(xué)實際需求思考教師信息技術(shù)培訓(xùn)

（1）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)以教師實際教育教學(xué)工作為出發(fā)點，在實際工作中確實用得上的，信息技術(shù)部重點思考了針對性的開展培訓(xùn)和指導(dǎo)；對教師日常教育教學(xué)工作作用不大的，僅只停留于教師個人業(yè)余愛好方面的技術(shù)提升，信息技術(shù)部沒有作為重點落實培訓(xùn)工作，由教師自身通過自學(xué)的方式完成。

（2）根據(jù)以上所述，信息技術(shù)部在教師培訓(xùn)方式上采用了統(tǒng)分結(jié)合的方式開展靈活多變的培訓(xùn)和指導(dǎo)，對于共性需求，信息技術(shù)部采用集中培訓(xùn)；對于教研組個性需求，通過深入教研組，圍繞具體的教學(xué)活動開展穿插培訓(xùn)；對于教師個人應(yīng)用問題，信息技術(shù)部通過實際問題解決過程中的單獨指導(dǎo)幫助教師能力提升。

（3）信息技術(shù)部重點落實以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺提高整體辦公和應(yīng)用的技術(shù)培訓(xùn)，重點落實教師專業(yè)發(fā)展平臺使用、視頻點播系統(tǒng)應(yīng)用、學(xué)校一周工作安排交互管理系統(tǒng)使用等重要應(yīng)用平臺的培訓(xùn)工作，主要通過教師學(xué)習(xí)時間的集中式簡短學(xué)習(xí)和公文形式下發(fā)的文字說明自學(xué)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)，提升信息技術(shù)小干部隊伍的能力，提升整體學(xué)生信息素養(yǎng)，形成信息技術(shù)學(xué)生應(yīng)用的特色品牌項目。

1、系統(tǒng)梳理了信息技術(shù)部門團(tuán)隊各成員的技術(shù)優(yōu)勢與各級各類計算機(jī)競賽活動項目掛鉤，落實了學(xué)生團(tuán)隊指導(dǎo)項目和指導(dǎo)老師。

2、采用向全校招募的方式建立了學(xué)生團(tuán)隊，擴(kuò)大了參與面，提高了影響力。

3、系統(tǒng)規(guī)劃，有效落實活動主題、訓(xùn)練時間等，狠抓日常，在提升學(xué)生整體信息技術(shù)應(yīng)用能力的同時，保證了各級各類各項計算機(jī)競賽的參與數(shù)量和質(zhì)量。

閔行區(qū)實驗小學(xué)信息技術(shù)部

2012年1月