第一篇：七彩教育,讓生命花開七彩

七彩教育，讓生命花開七彩

工 作 總 結(jié)

（2017----2018學(xué)年第一學(xué)期）

新安縣正村鎮(zhèn)正村小學(xué)

2018年2月2日

七彩教育，讓生命花開七彩

----正村小學(xué)2017—2018學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作在緊張而又繁忙中結(jié)束了。正村小學(xué)在縣教育局和正村鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校立足實(shí)際，強(qiáng)化安全工作，注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校整體工作沿著科學(xué)的軌跡持續(xù)前進(jìn)。學(xué)校各方面的工作都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但也存在著不足之處，現(xiàn)將2017—2018學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、智慧管理，讓生命向下扎根。

1、開放辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展。

我校注重打造品牌學(xué)校形象，營(yíng)造學(xué)校發(fā)展良好環(huán)境；建立學(xué)習(xí)型教育團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)教師走出學(xué)習(xí)，開闊眼界，倡導(dǎo)教師三維度成長(zhǎng)。除了做好大教研、小備課、公開課引領(lǐng)等常規(guī)工作外，本學(xué)期我校組織教師外出聽課人均近20節(jié)。先后組織教師赴鄭州、洛陽(yáng)、汝陽(yáng)等地進(jìn)行教學(xué)觀摩和新課程學(xué)習(xí)。教師們面對(duì)面聆聽了竇桂梅、王文麗、張學(xué)偉、余映潮等教育名家的教育思想詮釋。同時(shí)我們還注重對(duì)我們新安本土教育學(xué)習(xí)，10月、12份先后邀請(qǐng)寒鴉小學(xué)、李村中心小學(xué)的教師走進(jìn)正村小學(xué)為教師們上示范課，交流彼此的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)的開展極大地提高了教師的專業(yè)水平，為教師今后的專業(yè)發(fā)展指明了方向，開了好頭。

2、文化立校，注重教師教育思想引領(lǐng)。

本學(xué)期我們制定最美教師標(biāo)準(zhǔn)：最受學(xué)生歡迎，最出教學(xué)成績(jī)，最善啟發(fā)誘導(dǎo)，最能自主管理，最能讀書寫作，最會(huì)特長(zhǎng)培養(yǎng)，最快專業(yè)成長(zhǎng)；靜心育人，潛心挖掘整理學(xué)校系統(tǒng)教育文化。校訓(xùn)：養(yǎng)正；校風(fēng)：為國(guó)育才，助人成長(zhǎng)；教風(fēng)：厚德、博學(xué)、精研、善導(dǎo)；學(xué)風(fēng)：文明、自主、樂(lè)學(xué)、善思。堅(jiān)持每月評(píng)選兩名“正村小學(xué)最美教師”并上報(bào)中心學(xué)校，定期開展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)，要求每位教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》。學(xué)校從師德學(xué)習(xí)、榜樣引領(lǐng)、制度規(guī)范三方面來(lái)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了良好的效果。

學(xué)校治理，突出決策、管理、服務(wù)的層級(jí)管理思想，引導(dǎo)課程管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù)三個(gè)中心明晰愿景、明確目標(biāo)、分工明確、主動(dòng)作為、創(chuàng)新有為，高水平提升管理效能；規(guī)范管理會(huì)議和教師例會(huì)，最大限度地放

手中層管理，強(qiáng)化“四環(huán)”管理，在管理實(shí)踐中鍛煉中層的規(guī)劃、宣傳、組織、服務(wù)的管理素養(yǎng)；解放思想，實(shí)事求是，培育在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)，與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)。

二、課程建設(shè)，讓生命茁壯成長(zhǎng)。

1、制度管理，教師第一。

教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展最寶貴的因素。制定《教師工作常規(guī)》，引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，組織教師學(xué)習(xí)新課程下的教育教學(xué)常規(guī)，唱響備課、上課、作業(yè)、落實(shí)、檢測(cè)、分析、糾正等教學(xué)常規(guī)，完善《教師量化考核方案》，每期兩次考核，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理；制定《教師評(píng)優(yōu)制度》，引領(lǐng)教師在專業(yè)成長(zhǎng)快速前進(jìn)。

2立足課題，突出高效。

我校的高效課堂，一是突出自主學(xué)習(xí)和白板教學(xué)。為此，教師合作備課，課前說(shuō)課，電子備課，課后反思，問(wèn)課、研課、磨課，成為教師工作的主旋律。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，二是培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、課上小組分工、合作、討論、傾聽、展示、講解、評(píng)價(jià)，課下自糾、研究性學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重落實(shí)，突出“三清”：分層作業(yè)，重點(diǎn)學(xué)生務(wù)必日事日畢—堂清；基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，每周過(guò)關(guān)—周清；單元結(jié)束，基礎(chǔ)為主，適度拓展，單元測(cè)試，形成常態(tài)—月清。

3、團(tuán)隊(duì)研學(xué)，本學(xué)期，我校教師，每人一份專業(yè)期刊，專業(yè)自修隨時(shí)進(jìn)行；自主高效課改實(shí)踐，每人一塊課改實(shí)驗(yàn)陣地，探索、實(shí)踐、反思、成長(zhǎng)，立足課堂，形成個(gè)人課改試驗(yàn)田；走近名家，結(jié)合自身，每人一個(gè)選擇一個(gè)國(guó)內(nèi)教學(xué)名師，作為自己專業(yè)努力的標(biāo)桿，聽報(bào)告、讀書籍、在線學(xué)習(xí)其教學(xué)主題講座，長(zhǎng)期浸潤(rùn)式研究其教育思想與教學(xué)方法，深度提升自己專業(yè)精度；主題教研，教研組針對(duì)學(xué)科教學(xué)困惑，進(jìn)行深入研究，直至有效解決問(wèn)題，形成校本教研成果；說(shuō)課教研，每周一次，同級(jí)同科教師針對(duì)同一節(jié)課，說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)課件、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)創(chuàng)新等，教師藍(lán)青結(jié)對(duì)，通過(guò)說(shuō)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。長(zhǎng)期開放、共享的團(tuán)隊(duì)研學(xué)氛圍，終將實(shí)現(xiàn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)整體創(chuàng)優(yōu)。

4、校本課程，凸顯學(xué)校個(gè)性辦學(xué)。

（1）書法，規(guī)范開設(shè)書法課程。每周一節(jié)書法指導(dǎo)課，一二年級(jí)硬筆，三四五年級(jí)軟筆，書法教師規(guī)范寫字雙姿教育，普及書寫基本技能；全體學(xué)生周一、周三中午的兩次硬筆練習(xí)，教師周二練習(xí)硬筆書法；每周一次書法素養(yǎng)抽查，每期一次書法班級(jí)評(píng)選，每期一次百人書法賽事組織，以書法社團(tuán)為重點(diǎn)參加各級(jí)書法賽事組織等。書法藝術(shù)教育，不僅培養(yǎng)孩子逢筆不茍的寫字習(xí)慣，而且還養(yǎng)成了孩子正直做人的人生修養(yǎng)。

（2）閱讀，最能致遠(yuǎn)是讀書。班級(jí)圖書角，走廊圖書柜，家庭書房，學(xué)生閱讀隨時(shí)隨地。學(xué)校開設(shè)閱讀課，提倡學(xué)生讀大書，每周周二、周五中午的有聲朗讀，培養(yǎng)孩子聆聽習(xí)慣和想象能力。大課間集會(huì)誦讀展示，晚上30分鐘的家庭閱讀，升旗集會(huì)，師生好書推介，每周閱讀素養(yǎng)抽測(cè)，每月讀書沙龍交流，每期閱讀筆記展示、優(yōu)秀習(xí)作征集??讀讀寫寫，讀來(lái)讀去，讓學(xué)生與書為友，終生與文明為伴。

5、文化引領(lǐng)，給力學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

（1）校園文化，文化育人，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶人，以經(jīng)典的閱讀文化陶冶人，以典型的榜樣文化激勵(lì)人，讓精品的校園文化彰顯辦學(xué)品位，讓師生優(yōu)秀的行為文化，陽(yáng)光、自信、彬彬有禮的精神文化展示當(dāng)代師生昂揚(yáng)向上的精神面貌。

（2）班級(jí)文化，面向全班學(xué)生，突出生成，展示成長(zhǎng)，每周讀書、作文、書法、繪畫、攝影等方面的優(yōu)秀作品展臺(tái)展示；星級(jí)學(xué)生，分學(xué)習(xí)、才藝、展示、管理、勞動(dòng)、文明、孝敬七星，周評(píng)比，月閃耀，榜樣引領(lǐng)，激發(fā)催人奮進(jìn)的正能量。

三、養(yǎng)正德育，綻放生命氣象。

1、敦品勵(lì)行，蒙以養(yǎng)正。啟蒙德育，每月一個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，養(yǎng)正德育，讓孩子志存高遠(yuǎn)。

（1）主題德育，每月一事，讓孩子在參與中成長(zhǎng)。九月，軍課會(huì)操，養(yǎng)成教育；十月，中秋詩(shī)會(huì)、國(guó)慶演講，朗讀比賽；冬季，勵(lì)志—“養(yǎng)正其志”，寒月運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬月，團(tuán)隊(duì)跳繩，元旦勵(lì)志長(zhǎng)跑，正月，作文比賽，優(yōu)秀文章征集，家庭書房建設(shè)，家校同盟，閱讀交流，傳承文明家風(fēng)。

（2）經(jīng)典誦讀，分年級(jí)開展《弟子規(guī)》、《千字文》、《朱子治家格言》、《增廣賢文》、《論語(yǔ)》經(jīng)典誦讀，長(zhǎng)期素讀，學(xué)生文明有禮，進(jìn)退有格，自然感悟“惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心”的人性美德；路隊(duì)誦讀《容止格言》，從規(guī)范學(xué)生衣著、儀容、氣象、顏色，《感動(dòng)中國(guó)十大人物》頒獎(jiǎng)詞背誦，讓學(xué)生感受向美、向善的力量，天長(zhǎng)日久，先進(jìn)人物的精神漸漸成為孩子成長(zhǎng)中的鈣鐵鋅，中華民族的傳統(tǒng)美德潤(rùn)物無(wú)聲地融入孩子性格。

（3）節(jié)日文化，春節(jié)、清明、端午、中秋四大傳統(tǒng)節(jié)日，布置“節(jié)日文化”的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子搜集節(jié)日的文化淵源、內(nèi)涵及新時(shí)代的思考，問(wèn)一問(wèn)，搜一搜，講一講，畫一畫，讓學(xué)生在與家人團(tuán)圓享受天倫之中感悟中華傳統(tǒng)文化，最后用手抄報(bào)的形式表達(dá)中華民族的民族信仰和文化自信。

（4）時(shí)事教育，要求師生收看新聞，每天半小時(shí)。新聞素養(yǎng)綜合測(cè)評(píng)周周進(jìn)行，學(xué)生中心定期利用集會(huì)向?qū)W生進(jìn)行熱點(diǎn)新聞滲透，讓孩子明白：無(wú)限的遠(yuǎn)方、無(wú)窮的事情都與我有關(guān)，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)事教育，讓學(xué)生小小年紀(jì)心懷天下。

2、學(xué)生自治，一切教育說(shuō)到底都是自我的教育，一切有效的管理都是自我管理。班級(jí)管理，引導(dǎo)學(xué)生自治。在學(xué)年之初，班主任培養(yǎng)學(xué)生助手，班委健全A、B兩套班子，每月輪流施政，在競(jìng)爭(zhēng)中提升自治水平；學(xué)校少先隊(duì)設(shè)立紅領(lǐng)巾崗，從路隊(duì)、課間操、就餐、衛(wèi)生檢查、禮儀迎賓、素養(yǎng)訓(xùn)練等方面進(jìn)行參與學(xué)校管理；每周班會(huì)，學(xué)生主持，數(shù)據(jù)管理，PPT課件，塑造品質(zhì)班級(jí)管理；主題班會(huì)，學(xué)生主持，正反雙方辯論校園熱點(diǎn)話題，爭(zhēng)論中形成正確的價(jià)值觀；周一升旗，學(xué)生主持，大課間，學(xué)生輪流上臺(tái)誦讀展示，在不斷地展示和管理鍛煉中，逐漸養(yǎng)成學(xué)生自律、自立、自尊、自信、自強(qiáng)的人生體驗(yàn)。

3、家校同盟，家校合力培育孩子成長(zhǎng)雅環(huán)境。親子共讀，讓書香浸潤(rùn)家庭；家教課堂，教師閱讀家教書籍，研究家庭教育，利用班級(jí)家教課堂、微信家校平臺(tái)，立己達(dá)人，每個(gè)教師都是家庭教育指導(dǎo)師；家教講壇，每期兩次家教課堂，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)走上講臺(tái)，碰撞家教智慧，家風(fēng)引領(lǐng)家風(fēng)；家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理，流動(dòng)家教日記，讓家庭教育與學(xué)校教育形成同盟，合力培育未來(lái)卓越人才。

4、繽紛社團(tuán)，踐行三級(jí)社團(tuán)管理思想，跳繩、誦讀、合唱等作為學(xué)校一級(jí)社團(tuán)，專業(yè)教師輔導(dǎo)，其中舞蹈、書法、足球社團(tuán)，周六、假期強(qiáng)化訓(xùn)練，瞄準(zhǔn)各項(xiàng)藝術(shù)賽事，打造學(xué)校的教育特色；大課間體育訓(xùn)練，上午足球，下午跳繩，每天鍛煉1小時(shí)，讓足球和跳繩成為學(xué)生的兩項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)技能，此為三級(jí)社團(tuán)活動(dòng)。周五下午，所有的社團(tuán)開展活動(dòng)，學(xué)生以趣為媒，自主參加（二級(jí)社團(tuán)），色彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

四、品質(zhì)服務(wù)，讓生命自由舒展。

服務(wù)前行，后勤保障快人一步，物資供應(yīng)提前安排。量入為出，計(jì)劃開支，開支明細(xì)，一期兩次公開。所有教室、辦公室，網(wǎng)絡(luò)連通，校園WiFi全覆蓋，重點(diǎn)部位全監(jiān)控，營(yíng)造安全、暢通的信息教育環(huán)境。

美的飯食，美在舌尖，贏在健康。食堂管理，監(jiān)管飯菜質(zhì)量，確保營(yíng)養(yǎng)均衡、衛(wèi)生可口，三節(jié)教育，自立生活教育，讓學(xué)生厲行節(jié)檢，合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

生活教育，下午課外活動(dòng)，寄宿生統(tǒng)一活動(dòng)，跳大繩、乒乓球、羽毛球、足球賽，自由選擇。晚上自習(xí)，第一節(jié)完成家庭作業(yè)，第二節(jié)新聞和閱讀，值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，責(zé)任教師管理。次日清晨，寄宿學(xué)生早操，生活教師一日衛(wèi)生、生活情況總結(jié)。

服務(wù)管理，寄宿衛(wèi)生，武文俊老師負(fù)責(zé)，寄宿生活梁玉成老師管理，日檢查，日公布，周匯總。梁玉成老師負(fù)責(zé)學(xué)校水務(wù)、后院衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的管理及維修，蔣龍海老師負(fù)責(zé)中院衛(wèi)生、花草修剪及負(fù)責(zé)學(xué)校板報(bào)宣傳，林勝利老師負(fù)責(zé)學(xué)校前院衛(wèi)生以及花池松土、澆水。

五、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們?cè)谄綍r(shí)的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能完全達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生思想、行為和個(gè)別教師的服務(wù)等有待加強(qiáng)。教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。用科學(xué)的發(fā)展觀、人生價(jià)值觀來(lái)對(duì)待我們的工作，我們相信今后在大家的共同努力下一定能實(shí)現(xiàn)我們的理想。

學(xué)在正村，綻放新安，三年完成品牌學(xué)校建設(shè)。博學(xué)日新，止于至善，新安縣正村鎮(zhèn)正村小學(xué)正以蓬勃發(fā)展之勢(shì)，滿懷信心地走向未來(lái)??

第二篇：寫作七彩花開的記憶

寫作七彩花開的記憶

寫作概況：

七彩語(yǔ)文杯江蘇省第十四屆“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽省級(jí)決賽共有四道題：《故事背后》《青山依舊》《云天外》《有一朵花開滿記憶》，寫《故事背后》者86人，寫《青山依舊》者173人，寫《云天外》者67人，寫《有一朵花開滿記憶》者255人?？倕①惾藬?shù)為581人，其中有215人獲決賽一等獎(jiǎng)。

審題解說(shuō)：

《故事背后》要求面向生活寫故事，可以是一個(gè)故事，出可以是幾個(gè)故事；光寫故事不行，還要寫出故事的背后，而且是寫作的重點(diǎn)。既要從兩個(gè)維度上思考，還要確立寫作的重點(diǎn)。

《青山依舊》很容易讓人想起“青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅” 一一青山常年依舊,可夕陽(yáng)每天輪換不同。明代才子楊慎所作《廿一史彈詞》的第三段《說(shuō)秦漢》的開場(chǎng)詞《臨江仙》：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。毛宗崗父子評(píng)刻《三國(guó)演義》時(shí)被放在卷首，后電視劇《三國(guó)演義》的片頭曲歌詞有引用。原詞尋找深刻的人生哲理，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨。作為作文賽題，可以富于“青山”這個(gè)意象多重含義。一種人物形象，一種精神氣度。

《云天外》看似遙遠(yuǎn)而實(shí)際上很接地氣的一道題，“云天外”是一個(gè)富有想像的空間，熟悉空間科技的可以記敘描寫科技發(fā)展，善于寫實(shí)的可以把現(xiàn)實(shí)奮斗與高于云天的理想結(jié)合起來(lái)寫。

《有一朵花開滿記憶》要求寫記憶中的“花開”的事，當(dāng)然是給自己留下美好的印象的事，給自己帶來(lái)情感激蕩的事，應(yīng)該有記敘，有描寫，有抒情，有議論。

總之，這些題目寫作或要求關(guān)注社會(huì)發(fā)展，或要求反映生命成長(zhǎng)，或要求透視事理，通過(guò)寫作，通過(guò)審視，通過(guò)想象，通過(guò)開掘生活意義，以個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)個(gè)體生命的語(yǔ)言創(chuàng)造和思想洗禮。

一、“云天外”的巧妙大氣

寫作構(gòu)思是指對(duì)寫文章有一個(gè)系統(tǒng)性、有中心及層次的、物化的整體性思維活動(dòng)。獲得一等獎(jiǎng)第一名文章就體現(xiàn)了這種“物化的整體性思維活動(dòng)”：

一個(gè)巧妙的開頭：我終于跳下昏暗的列車，耳畔還存留著嘈雜的人聲，身體上顛晃的鮮明觸感仍未迷散。以前的我總會(huì)低頭關(guān)注腳下，可這次我第一次抬起頭來(lái)，驚詫。

云天無(wú)邊。

在簡(jiǎn)潔地描寫現(xiàn)場(chǎng)后，用一句“第一次抬起頭來(lái)，驚詫”拉向“云天無(wú)邊”單獨(dú)一個(gè)自然段，緊扣題目，如特寫鏡頭。

以“一條長(zhǎng)椅”領(lǐng)起一段敘事，寫長(zhǎng)椅上會(huì)坐著一個(gè)人，不喜歡追名逐利，以寫作求溫飽的人，他的思想在云天邊。由這位作家再拓展到魯迅，拓展到季羨林，寫出一個(gè)具有云天外的獨(dú)立世界。

還有同學(xué)繪聲繪色地描寫一個(gè)江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)。寫其小橋流水，寫其蔚藍(lán)的天空，寫其夕陽(yáng)下的小巷，寫其緋紅的云霞，宛若在云天之外。寫觀，寫感，面向社會(huì)。

第二名130號(hào)寫《有一朵花開滿記憶》，寫“桂花”，實(shí)際上借寫桂花記敘了自己成長(zhǎng)的過(guò)程。第一個(gè)標(biāo)題：桂花·悠然；第二個(gè)標(biāo)題：桂花·流年；第三個(gè)標(biāo)題：桂花·牽掛。一張板凳，一個(gè)孩子，一位老人，一片桂花，一首首輕快明麗的歌謠融入花香。一一寫童年之童真和幸福。寫少年時(shí)奔跑在桂花散落的地方，寫桂花樹下的嬉戲，把活動(dòng)放在桂花飄香的環(huán)境。再寫上中學(xué)離開外婆的小院，通過(guò)電話側(cè)面寫小院桂花開。有人物活動(dòng)，有環(huán)境營(yíng)造，有心理描寫，處處充滿了幸福的回憶，極寫其“滿”。

二、“七彩”花開的語(yǔ)言

樸實(shí)無(wú)華有新意。第三名295號(hào)《故事背后》開頭：顛簸，長(zhǎng)路，回鄉(xiāng)。說(shuō)是二舅爺家新屋擴(kuò)建，按村里習(xí)俗，要去給他慶賀。一一開頭三個(gè)詞六個(gè)字，跳躍性大，因?yàn)椴皇侵攸c(diǎn)寫走路回鄉(xiāng)。

隨處點(diǎn)染見生動(dòng)。第三名寫“心間蕩漾起連漪，接著暈開一圈一圈的波紋，剎那間，我仿佛望見舅爺與皇城一族肯道而馳，為了心底堅(jiān)守，任它車水馬龍?！庇秩绲诙麑憽耙魂嚽镲L(fēng)，吹醒了滿樹桂花，小院中氤氳著清幽的花香?！边@樣的句子，點(diǎn)染生動(dòng)，富有生命的活力。

長(zhǎng)短結(jié)合有節(jié)奏。莫名地，有些傷感，不禁哀嘆。為舅爺?shù)娜耸罍\清而哀嘆，為漁夫的堅(jiān)守樸素而哀嘆，為老嫗的追求虔誠(chéng)而哀嘆。

語(yǔ)言的運(yùn)用就是生命的言語(yǔ)創(chuàng)造，我們每天面對(duì)生活，面對(duì)令我們怦然心動(dòng)的事物，就要善于用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言去表達(dá)。新海高中秋華園菊花盛開，我去觀賞，為之心動(dòng)，就寫《菊花賦》： 是日霜降，秋華園薰衣無(wú)韻，馬鞭色衰。惟菊葳蕤抱香，凌寒吐黃，予甚愛之。

昔鐘會(huì)有賦，贊其蓊郁垂光；淵明吟詩(shī)，采之東籬重陽(yáng)。今吾漫步菊花之路，盤桓芳榮之旁；心念五美，袖系幽香；胸動(dòng)點(diǎn)墨，獨(dú)憐寒芳；會(huì)心賞菊影，舉目送雁行。此乃神與花融，寵辱偕忘，頗會(huì)陶公之意也。

朝賞菊，花色傲晨霜；午賞菊，疏籬映朝陽(yáng)；暮賞菊，鴻歸詩(shī)意長(zhǎng)；月下賞菊，朦朧宜賦華章。

秋華園秋妝換兮，盈枝黃蕊照彩光。露凝霜重懸紛葩兮，輕吐幽懷菊花香。

三、“故事背后”的深度

寫文章要有深度。深度就是文字背后的意義，第六名039號(hào)寫《青山依舊》，有思想深度。一般同學(xué)寫此題，或者寫父親是大山，做亊困難重重，依舊傲然而立。有的寫奶奶有病，爺爺備加關(guān)心，爺爺就是奶奶的青山，青山依舊，是爺爺對(duì)奶奶永遠(yuǎn)的堅(jiān)守。有的把歷史上的仁人志士比作青山。但都顯得太直，一目了然，缺少深度。第六名039號(hào)把不同時(shí)期不同國(guó)度的德國(guó)盧安克、前蘇聯(lián)的保爾·柯察金、藏族的天葬構(gòu)思到一起，提煉出不懈地尋找著人性和生命真諦，他們誠(chéng)如青山，青山依舊。著眼于“精神”青山，文章就有了深度。

第五名319號(hào)《故事背后》由校歌聯(lián)想到詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞都失了婉轉(zhuǎn)的音律，體現(xiàn)了人文的憂慮。

四、寫作背后的憂慮

虛構(gòu)故事。如《有一朵花開滿記憶》開頭就寫“她失去了所有的記憶，對(duì)著眼前的丈夫兒子傻傻地笑”。文字不錯(cuò)，故事太假。

寫起爺爺奶奶就是“皺得像松樹皮”的手，飽經(jīng)滄桑的臉。

言之無(wú)物。寫“那一棵開花的樹”，小鳥飛來(lái)，狂風(fēng)襲卷，金秋花落，大雪覆蓋，春天萌發(fā)活力，最后歸結(jié)到人生如此，紅顏易老，青春要無(wú)怨無(wú)悔。全文缺少真實(shí)的生活內(nèi)容。

貼標(biāo)簽?！肚嗌揭琅f》隨便證一件事，結(jié)尾來(lái)個(gè)“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，但上文又沒歷史更替的感慨?！对铺焱狻愤@道題也有貼標(biāo)簽現(xiàn)象。

掉書袋。不是直面生活，喜歡到歷史書中找材料。今年四月，我曾寫過(guò)一首詩(shī)《丁香再吟》：

丁香初綻笑春風(fēng)，海棠相伴小園中。繁枝涎香鶯蝶醉，一樹凝綠云天晴。清雅無(wú)須施粉黛，芬芳莫去慕桃紅。忽憶雨巷油紙傘，緣何愁結(jié)步輕輕？

優(yōu)秀的作文如同初綻的丁香，相伴的海棠，各有姿態(tài)，各有風(fēng)格，可“繁枝”可“凝綠”，但離不開自然的人文的藝術(shù)的生活，希望同學(xué)們給生活以生命的關(guān)注，以生命的體驗(yàn)，以生命的表達(dá)。

（2015年12月6日于南京“七彩語(yǔ)文杯”江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)）

第三篇：七彩校園

七彩校園

我們?cè)趯W(xué)校坐落在美麗的海濱小城里，這里留下了我們六年的美好時(shí)光。

我們的校園不大，但卻溫馨宜人，新鋪的綠塑膠操場(chǎng)環(huán)繞著紅色的跑道，伴隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們盡情的在操場(chǎng)上跑著，跳著，追逐著，錄下了我們的歡歌笑語(yǔ)。

學(xué)校的校園文化藝術(shù)豐富多彩。每個(gè)周四是校本課，所有的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己的課程，我選擇了吉他班，學(xué)校專門聘請(qǐng)教師為我們上課和指導(dǎo)；每個(gè)學(xué)期學(xué)校都組織我們?nèi)ソ加?，我們的足跡踏遍了我們這個(gè)城市的山山水水，與大自然中的親密接觸中我們陶冶了情操，增加了友誼，更加熱愛我們的班級(jí)和同學(xué)；學(xué)校設(shè)立了“吉尼斯大舞臺(tái)”，讓同學(xué)們有展示自己的機(jī)會(huì)，有特長(zhǎng)的同學(xué)可以在舞臺(tái)上綻放自己的風(fēng)采，讓自己成為校園里的明星；在夢(mèng)想小手印的墻壁上，找找自己的小手印吧，讓夢(mèng)從這里放飛……還有親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、各種競(jìng)賽等等數(shù)不勝數(shù)的活動(dòng)。

七彩的校園文化伴隨著我們健康成長(zhǎng)，在吸取知識(shí)的同時(shí)，我們的德育和體育同步成長(zhǎng)。

我愛你，我的同學(xué)、我的的老師、我的校園。

大連金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年二班

第四篇：七彩童年

七彩童年，放飛我們的快樂(lè)

——（一.一）中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)組織本次主題隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們?cè)谛β曋邢硎苤甑臍g樂(lè)，同時(shí)明白少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，我們要刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報(bào)效祖國(guó)。

2.了解主題隊(duì)會(huì)的整個(gè)流程。

3.增強(qiáng)隊(duì)員的自信心，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自薦展示節(jié)目，經(jīng)過(guò)篩選后確保人人有節(jié)目，課余精心準(zhǔn)備。

2.確定主持人，準(zhǔn)備串詞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、中隊(duì)長(zhǎng)組織活動(dòng)開始

1.各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

[小隊(duì)長(zhǎng)面向本小隊(duì)：全體起立，稍息，立正。向后轉(zhuǎn)，跑到中隊(duì)長(zhǎng)面前，互敬隊(duì)禮：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，我向日葵小隊(duì)原有少先隊(duì)員16人，實(shí)到16人，報(bào)告完畢]

2.中隊(duì)長(zhǎng)走到輔導(dǎo)員面前，互敬隊(duì)禮：報(bào)告輔導(dǎo)員，我陽(yáng)光快樂(lè)中隊(duì)原有64名少先隊(duì)員，實(shí)到64名，我們的隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)準(zhǔn)許我們開會(huì)。輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，可以開始隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。（互敬隊(duì)禮）

3.中隊(duì)長(zhǎng)面向全體隊(duì)員：全體立正，出旗，奏樂(lè)，敬隊(duì)禮；唱隊(duì)歌（錄音伴奏）。

4.禮畢，請(qǐng)全體隊(duì)員坐下。

5.中隊(duì)長(zhǎng)：尊敬的老師、親愛的隊(duì)員們：大家好！眨眼間我們期盼的節(jié)日就要到來(lái)了，是什么節(jié)呢？-------（生答：六一兒童節(jié)?。?，（向同學(xué)們豎起大拇指。）

對(duì)，55年，國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)為保障全世界兒童的生存、保健和受教育的權(quán)利，于1949年11月在莫斯科召開的一次大會(huì)上決定每年六月一日為國(guó)際兒童節(jié)。于是，全世界的兒童就擁有了一個(gè)屬于自己的節(jié)日——------（生答：六一兒童節(jié)?。ㄓ猛Ｖ沟募s定手勢(shì)）在此，我瑾代表我們陽(yáng)光快樂(lè)中隊(duì)向全體同學(xué)致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂(lè)！我也借此機(jī)會(huì)向全體教師表示衷心地感謝和崇高的敬意。（敬禮）親愛的隊(duì)員們，今天，就讓我們?cè)谶@舞臺(tái)上，盡情歡歌吧！我宣布：青二小陽(yáng)光快樂(lè)中隊(duì)《七彩童年，放飛我們的快樂(lè)》 主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出主持人郭玉洋、李奕彤。

二、主持人主持節(jié)目

郭鈺洋：奶奶說(shuō)，六月是孩子們的節(jié)日

李奕彤：爺爺說(shuō)，六月里充滿了歡聲笑語(yǔ)

郭鈺洋：爸爸媽媽說(shuō)，六月的兒童歡天喜地

楊彥兵：老師說(shuō)，六月的陽(yáng)光燦爛無(wú)比

郭鈺洋：我們說(shuō)：六月是我們茁壯成長(zhǎng)的季節(jié)

(合)我們將迎來(lái)自己的節(jié)日。讓我們一起來(lái)唱響《快樂(lè)的節(jié)日》

請(qǐng)聽大合唱《快樂(lè)的節(jié)日》

郭鈺洋：童年像春天一樣美麗,像夏天一樣歡快。

李奕彤：我們就像嬌艷的花朵，像快樂(lè)的小鳥在祖國(guó)溫暖的花園里競(jìng)相開放，自由飛翔。

接著請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《童年的我》

郭鈺洋：童年是一首詩(shī)，充滿了幻想和憧憬。童年也是一支歌，跳躍著美妙的音符。請(qǐng)欣賞舞蹈《》。

李奕彤：精彩的舞蹈真的帶給我們太多的震撼！現(xiàn)在，我們來(lái)場(chǎng)腦筋急轉(zhuǎn)彎比

賽，好讓大家身體放松放松，開動(dòng)開動(dòng)腦筋，你們說(shuō)好嗎？下面就有請(qǐng)小同學(xué)為我們出幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎!

郭鈺洋：只要你肯下苦功，一定能行的！鄭卓昕，你見過(guò)螢火蟲嗎？下面就讓我們一起欣賞為我們帶來(lái)的童話故事《螢火蟲找朋友》，看看，這個(gè)故事又會(huì)告訴我們什么道理呢？

李奕彤：是的，我們小朋友在一起就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。對(duì)了，很多小朋友也很喜歡流行歌曲，這不，就要為我們帶來(lái)一首《》！

郭鈺洋：曹操可是一代梟雄，小朋友課后可以多讀課外書，它能告訴我們?cè)S多課本里學(xué)不到的知識(shí)和道理哦！

男：在我們的主題隊(duì)會(huì)開始時(shí)，就在一旁認(rèn)真地畫畫，現(xiàn)在他們都已經(jīng)完工了，讓我們一起來(lái)欣賞他們的大作，并請(qǐng)他們自己簡(jiǎn)單介紹一下。

郭鈺洋：我們是小學(xué)生，我們是未來(lái)的希望，我們更加珍惜美好的六月。

李奕彤：未來(lái)的六月，一定會(huì)更加璀璨！

郭鈺洋：親愛的伙伴們，讓我們相邀六月，李奕彤：相約六一！

（同學(xué)鼓掌）

主持人下，中隊(duì)長(zhǎng)上。

三、中隊(duì)長(zhǎng)主持結(jié)束工作

中隊(duì)長(zhǎng)：謝謝兩位主持人，有請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話！

中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：隊(duì)員們，今天，我懷著激動(dòng)的心情參加了這次隊(duì)會(huì)，看到了你們的活潑、可愛與真誠(chéng)，感受到你們的努力，你們是祖國(guó)的希望，愿你們能用智慧與熱情的種子，用稚嫩的雙手和五彩的畫筆，共同描繪出美麗的明天！中隊(duì)長(zhǎng)：呼號(hào)。（全體少先隊(duì)員起立，舉起右拳）

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

中隊(duì)長(zhǎng)：（放下右拳）

退旗，奏樂(lè)，敬隊(duì)禮！

中隊(duì)長(zhǎng)：（抬手指著大屏幕宣布）陽(yáng)光快樂(lè)中隊(duì)《七彩童年，放飛我們的快樂(lè)》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

（鞠躬）鼓掌

第五篇：七彩主持稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好。

童年如串串珍珠，顆顆晶瑩剔透；童年如道道彩虹，閃耀七色光芒。今天，我們歡聚在一起。要知道，人應(yīng)該做到不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們的學(xué)業(yè)收到了優(yōu)異的成果。我宣布，七彩晨會(huì)現(xiàn)在開始。

第一項(xiàng)，古詩(shī)背誦。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，幾千年來(lái)，我們的祖先留下了無(wú)數(shù)輝煌的詩(shī)篇，這是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是培養(yǎng)民族精神的沃土。下面請(qǐng)欣賞同學(xué)們的背誦——《XXX》 第二項(xiàng)，優(yōu)美語(yǔ)段。積累優(yōu)美的語(yǔ)段是一個(gè)良好的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我們長(zhǎng)時(shí)間的摘抄和積累，我們的知識(shí)量會(huì)大大增多，下面讓我們看看同學(xué)們積累了哪些，有請(qǐng)XXX

第三項(xiàng)，名言名句。名言名句在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮的作用就好比路燈，總會(huì)照亮我們前進(jìn)的道路。它蘊(yùn)含著深邃的哲理，它閃耀著理性的光輝。對(duì)于名言名句，我們要注意理解、積累，還有運(yùn)用。有請(qǐng)XXX

第四項(xiàng)，一分鐘演講。演講不僅是一種表達(dá)思想、與他人溝通的有用工具，同時(shí)也是一種思維的訓(xùn)練。它會(huì)激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，有請(qǐng)演講者XXX

多么動(dòng)人的早晨，多么難忘的時(shí)光，雖然我們無(wú)法阻擋時(shí)間流逝，但我們可以主宰自己的心情。今天的晨會(huì)更加體現(xiàn)出五年x班是個(gè)充滿活力，面向未來(lái)的集體。

在這里，校訓(xùn)為我們指明了努力的方向，催人上進(jìn)，振奮人心。在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏；在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望。

我宣布，七彩晨會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！