第一篇：開展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭學(xué)生”活動(dòng)的實(shí)施方案

茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

開展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭學(xué)生”活動(dòng)的實(shí)施方案

為發(fā)揮教職工的模范作用，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新的臺(tái)階，促進(jìn)貧困學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。根據(jù)我校實(shí)際情況擬定以下制度：

一、指導(dǎo)思想

以 “十八大”會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育健康發(fā)展、和諧發(fā)展，時(shí)刻把貧困家庭學(xué)生的冷暖疾苦掛在心上，在經(jīng)濟(jì)上扶持，在生活生照顧，在學(xué)習(xí)上幫助，在心理上疏導(dǎo)，全方位關(guān)愛貧困家庭學(xué)生，努力讓每個(gè)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

二、幫扶人員 學(xué)校全體教職工

三、幫扶對(duì)象

1、最低生活保障對(duì)象、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。

2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。

3、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生。

4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。

5、其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。

四、主要措施

幫生活困難。對(duì)殘疾兒童、孤兒、單親家庭學(xué)生，留守兒童給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫扶、解決生活困難，提高生活質(zhì)量。

幫學(xué)習(xí)提高。幫扶學(xué)困生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好學(xué)學(xué)習(xí)慣。幫品德養(yǎng)成。對(duì)德困生進(jìn)行品德、心理、行為等方面的調(diào)試、疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，健康成長(zhǎng)，成人成才。

幫特長(zhǎng)培養(yǎng)。對(duì)有特長(zhǎng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，開展針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，激發(fā)潛能，培養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。幫家庭教育。優(yōu)化家長(zhǎng)教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，與學(xué)校共建良好環(huán)境，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、工作要求

1、科學(xué)統(tǒng)籌安排。學(xué)校要把開展這項(xiàng)行動(dòng)同做好學(xué)校日常工作結(jié)合起來，同師德師風(fēng)建設(shè)和開展學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)合起來，做到共同推進(jìn)、有效開展。

2、嚴(yán)明工作紀(jì)律。幫扶要尊重學(xué)生及其家長(zhǎng)意愿。教師不得以幫扶為由，收受學(xué)生及其家長(zhǎng)的禮品和饋贈(zèng)，增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)。借助黑板報(bào)、宣傳欄等形式，大力宣傳幫扶工作進(jìn)展和成效。對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真總結(jié)，大力宣傳推廣，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。

4、強(qiáng)化監(jiān)督考核。在平時(shí)的監(jiān)督檢查中，要把幫扶活動(dòng)作為重要內(nèi)容之一，與教育工作同步督促進(jìn)行。

第二篇：開展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭學(xué)生”活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃

羅州鄉(xiāng)開展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭學(xué)生”活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，扶貧一對(duì)一幫扶計(jì)劃

新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！币虼?，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。

2、針對(duì)各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

三、具體工作和措施

1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，各班確定學(xué)困生名單，要求每位教師幫扶一名學(xué)困生，及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。（4）組織紀(jì)律性差。

2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝?huì)產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有直接而重大的影響，針對(duì)這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長(zhǎng)溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績(jī)。

3、自信是一個(gè)人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，遇到過多的挫折會(huì)使他們產(chǎn)生挫敗感，這時(shí)如果家長(zhǎng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會(huì)喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，針對(duì)這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明；其次，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。

4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

7． 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。

8.加強(qiáng)與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效。

9．對(duì)于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的

寶貴經(jīng)驗(yàn)以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)。

10、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行 沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對(duì)于他們，教師要用一句話、一個(gè)暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激-情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對(duì)生活，面對(duì)未來。

第三篇：一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

“一對(duì)一”幫扶承諾書

在黨組織的教育和培養(yǎng)下，我成長(zhǎng)為一名光榮的預(yù)備黨員。我非常感謝黨組織對(duì)我的信任。在未來的日子里，我會(huì)充分履行一名學(xué)生黨員的職責(zé)，在生活、工作和學(xué)習(xí)中起到模范帶頭作用。為此我制定幫扶計(jì)劃，幫助班上的XXX同學(xué)。XX同學(xué)并未掛科，但是其學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠優(yōu)秀，她沒有拿到獎(jiǎng)學(xué)金。為了讓她拿到獎(jiǎng)學(xué)金，我制定了如下計(jì)劃幫助其成績(jī)更好。

XX同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是:XX是個(gè)很聰明的人，但是學(xué)習(xí)熱情不高，不夠努力。并且她還在自律會(huì)擔(dān)任職務(wù)，比較忙碌無時(shí)間學(xué)習(xí)。所以，我會(huì)多多督促她多分配時(shí)間在學(xué)習(xí)上。我的幫扶計(jì)劃分為兩個(gè)階段：

第一個(gè)是該學(xué)期。由于這學(xué)期課程比較多，時(shí)間安排不能很充分，所以我計(jì)劃每周有兩個(gè)晚上找她一起去自習(xí)，周末自習(xí)一天。我選擇帶她到304自習(xí)。因?yàn)楦鶕?jù)我自習(xí)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，班上同學(xué)多在304自習(xí)，特別是像YY這樣的高手。這樣，有什么不懂可以幫助她理解，而我自己也一起同步學(xué)習(xí)。遇到我們都不懂的題目可以請(qǐng)教其他同學(xué)。我一定會(huì)竭盡所能的去幫助她。并且，我們會(huì)勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余聊聊天，放松心情。

第二個(gè)階段是下學(xué)期，總結(jié)上學(xué)期的成果，摒棄一些不好的做法，下學(xué)期課相對(duì)比較少，我覺得除了和她一起學(xué)習(xí)老師課上講的內(nèi)容外。還應(yīng)該多多吸收課外知識(shí)，所以我會(huì)和她一起去圖書館，看看計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍，給我和她充電。

并且，在幫扶期間，由于我們都是女生，方便聊天談心，我會(huì)和XX談心，答疑解惑，了解所她的動(dòng)態(tài)，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到心中有數(shù)。我對(duì)她的計(jì)劃是爭(zhēng)取讓她保持成績(jī)并且爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。

整個(gè)幫扶過程我也會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，我會(huì)竭盡所能的去幫助她，同時(shí)也讓自己更加投入的學(xué)習(xí)。

XXXX

2011年4月12日

第四篇：白界中心小學(xué)開展“教師結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭學(xué)生”活動(dòng)

用愛播種 用心關(guān)愛貧困學(xué)子

----------白界中心小學(xué)幫扶貧困生活動(dòng)

（通訊員 王美萍）為全面貫徹落實(shí)總書記關(guān)于新時(shí)期推進(jìn)精準(zhǔn)扶平的系列重要講話精神，把精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略與學(xué)校和諧發(fā)展、學(xué)生的健康成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，我校于2016年11月30日開展了“教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”捐助活動(dòng)。

我校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，精心組織開展教育精準(zhǔn)扶貧工作。通過走訪調(diào)查，對(duì)困難家庭學(xué)生情況進(jìn)行梳理登記，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助精準(zhǔn)扶貧措施，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制、教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。同時(shí)要求教師和幫扶學(xué)生加強(qiáng)溝通，關(guān)注他們的思想、生活、學(xué)習(xí)和身心發(fā)展情況，為他們提供力所能及的幫助，確保幫扶學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

30日下午我校全體教師對(duì)我校的47名貧困學(xué)生進(jìn)行資助，為學(xué)生購買了學(xué)習(xí)、生活用品、衣物，并親自贈(zèng)予學(xué)生手中，當(dāng)孩子們接受到老師的資助時(shí)，甜甜的笑了。貧困學(xué)生家長(zhǎng)的臉上也露出了幸福的微笑，洋溢著希望。

12月1日中午，部分包班領(lǐng)導(dǎo)和幫扶教師，帶著慰問品前往自己幫扶的貧困學(xué)生的家中家訪。其他領(lǐng)導(dǎo)和老師會(huì)陸續(xù)前往，在寒冬里送去老師對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛。此次愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)不是一陣風(fēng)、更不是一種作秀，學(xué)校全體教師將會(huì)在以后的工作中給予結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象更多細(xì)心關(guān)愛，會(huì)長(zhǎng)期地關(guān)注這些孩子的需求，給他們及時(shí)的幫扶資助，讓他們健康成長(zhǎng)

捐助活動(dòng)

家訪慰問

第五篇：南露天煤礦開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶慰問活動(dòng)

南露天煤礦開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶慰問活

動(dòng)

膠帶維修部：劉強(qiáng)

為扎實(shí)做好“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶工作，確保幫扶的每一個(gè)貧困戶能夠早日真正脫貧，南露天煤礦及部門結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任人和協(xié)助幫扶人于7月9日和7月10日開展了“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶走訪慰問活動(dòng)。

礦領(lǐng)導(dǎo)幫扶責(zé)任人和協(xié)助幫扶人分別來到了膠帶維修部4戶困難員工家中，為每個(gè)貧困家庭送去了大米、白面和食用油等生活用品，幫扶責(zé)任人在走訪慰問的過程中對(duì)每個(gè)幫扶對(duì)象關(guān)懷備至，詳細(xì)詢問他們的健康狀況，子女上學(xué)情況、家庭生活中遇到的實(shí)際困難和問題，讓他們堅(jiān)定信心，克服困難，并和他們一起想辦法、出主意、積極的尋找增加收入，解決問題的辦法和途徑。

通過實(shí)地走訪慰問，進(jìn)一步