第一篇：[初中三年級(jí)]初三年級(jí)組工作小結(jié)

初三年級(jí)組工作總結(jié)

根據(jù)我校新學(xué)期的工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級(jí)的實(shí)際情況，初三年級(jí)嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“減負(fù)、增效、提效”這個(gè)核心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目標(biāo)。全體初三教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)對(duì)初三年級(jí)上半學(xué)期情況作總結(jié)如下：

1、創(chuàng)造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。

①初三年級(jí)組老師之間互相幫助，學(xué)科之間互相協(xié)調(diào)，促進(jìn)了班級(jí)之間、各科組之間的和諧，提高了班級(jí)、年級(jí)管理的有效性。

②對(duì)工作特別出色的給予鼓勵(lì)和推廣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師之間的合作與良性競(jìng)爭(zhēng)，引領(lǐng)教師的責(zé)任意識(shí)。

③定期及時(shí)地召開(kāi)班主任例會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，確保工作的及時(shí)落實(shí)，增進(jìn)溝通交流，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)教學(xué)管理工作。

2、強(qiáng)化德育工作，不斷提高學(xué)生思想品德

①加強(qiáng)行為習(xí)慣的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

②幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。期中考試過(guò)后，班主任、科任老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，教育學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

③做好學(xué)生心理疏通工作。初三學(xué)生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)困生、貧困生，關(guān)心學(xué)生的身體、生理和心理健康，關(guān)注學(xué)生全面持續(xù)的發(fā)展。同時(shí)，利用主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育管理。

3、深入教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

①加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的成因分析，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。教師們利用課余時(shí)間走到學(xué)生中去，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心感化后進(jìn)生，利用一切可能用時(shí)間拉差補(bǔ)缺，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做好抓差補(bǔ)差工作，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。

②加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，針對(duì)考桐高的苗子，每班選取6位同學(xué)，每周出一份提高練習(xí)并單獨(dú)輔導(dǎo)，效果顯著。在桐鄉(xiāng)市文理科聯(lián)賽中有3位同學(xué)獲綜合一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)、含金量都有大幅提高。

③加強(qiáng)教法研究，充分利用多媒體教學(xué)，增加課堂容量，每個(gè)教師將“有效教學(xué)”作為工作目標(biāo)之一，重點(diǎn)研究教材、教法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。④針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)研究，幫助學(xué)生理清初三階段的知識(shí)點(diǎn)，盡量讓學(xué)生全面掌握知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，能做到舉一反三，一題多解，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

初三年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，初三年級(jí)組全體同仁感到責(zé)任重大，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，牢記自身職責(zé)，所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們會(huì)永往直前、腳踏實(shí)地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力！努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo)，為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2011年1月22日

第二篇：初三年級(jí)組工作小結(jié)（推薦）

初三年級(jí)組工作總結(jié)

根據(jù)我校新學(xué)期的工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級(jí)的實(shí)際情況，初三年級(jí)嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“減負(fù)、增效、提效”這個(gè)核心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目標(biāo)。全體初三教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)對(duì)初三年級(jí)上半學(xué)期情況作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。

1、初三年級(jí)組老師之間互相幫助，學(xué)科之間互相協(xié)調(diào)，促進(jìn)了班級(jí)之間、各科組之間的和諧，提高了班級(jí)、年級(jí)管理的有效性。

2、對(duì)工作特別出色的給予鼓勵(lì)和推廣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師之間的合作與良性競(jìng)爭(zhēng)，引領(lǐng)教師的責(zé)任意識(shí)。

3、定期及時(shí)地召開(kāi)班主任例會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，確保工作的及時(shí)落實(shí)，增進(jìn)溝通交流，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)教學(xué)管理工作。

二、強(qiáng)化德育工作，不斷提高學(xué)生思想品德

1、加強(qiáng)行為習(xí)慣的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。期中考試過(guò)后，班主任、科任老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，教育學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

3、做好學(xué)生心理疏通工作。初三學(xué)生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)困生、貧困生，關(guān)心學(xué)生的身體、生理和心理健康，關(guān)注學(xué)生全面持續(xù)的發(fā)展。同時(shí)，利用主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育管理。

三、深入教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的成因分析，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。教師們利用課余時(shí)間走到學(xué)生中去，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心感化后進(jìn)生，利

用一切可能用時(shí)間拉差補(bǔ)缺，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做好抓差補(bǔ)差工作，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。

2、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，每班選取6-10位同學(xué)，每科教師每周出一份提高練習(xí)并單獨(dú)輔導(dǎo)，效果顯著。

3、加強(qiáng)教法研究，充分利用多媒體教學(xué)，增加課堂容量，每個(gè)教師將“有效教學(xué)”作為工作目標(biāo)之一，重點(diǎn)研究教材、教法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)研究，幫助學(xué)生理清初三階段的知識(shí)點(diǎn)，盡量讓學(xué)生全面掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高45分鐘課堂效率。

1、備課：我們以中考要求為導(dǎo)向，深鉆教材及考試說(shuō)明、知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容吃透，難點(diǎn)內(nèi)容化解，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，能力要求具體，認(rèn)真評(píng)講觸類旁通。

2、講解：我們的講解抓點(diǎn)帶線，理清知識(shí)系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上求靈活題。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講，什么都講，面面俱到，是不可取的。

3、訓(xùn)練：訓(xùn)練嚴(yán)格，規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題，練進(jìn)度，練規(guī)范，練適應(yīng)能力。不練則已，練必要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息，了解復(fù)習(xí)效果，注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無(wú)效的“浪費(fèi)型”訓(xùn)練。

4、評(píng)講：我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題，薄弱環(huán)節(jié)，一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。

初三年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，初三年級(jí)組全體同仁感到責(zé)任重大，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，牢記自身職責(zé)，所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走

一段艱辛的路，我們老師深知肩上責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們會(huì)永往直前、腳踏實(shí)地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力！努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo)，為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

初三年級(jí)郭宗祿

2012年1月10日

第三篇：2009學(xué)第一學(xué)期初三年級(jí)組工作小結(jié)

2009學(xué)第一學(xué)期初三年級(jí)組工作小結(jié)

時(shí)光如梭，初三年級(jí)在校長(zhǎng)室和學(xué)校各處室的各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持下，第一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了。本學(xué)期我們年級(jí)組所有老師齊心協(xié)力，全力以赴，已基本完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的階段性任務(wù)。為了今后更好地工作，取得更大的成績(jī)，圓滿完成校長(zhǎng)室下達(dá)的2010年中考任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

1．認(rèn)清形勢(shì)，明確職責(zé)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。

從9月1日開(kāi)學(xué)起，年級(jí)組就以抓實(shí)教學(xué)和常規(guī)管理工作為中心，并把統(tǒng)一思想作為每次年級(jí)組會(huì)議的主要內(nèi)容。全體教師看清了形勢(shì)，明白了肩上擔(dān)子的分量，特別是在初三年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議召開(kāi)之后，全體教師明確了學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，感受到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三年級(jí)的期望，增強(qiáng)了工作緊迫感和危機(jī)意識(shí)。雖然明知我們學(xué)生生源不好，我們老師還是很有信心。大家目標(biāo)明確，干勁十足，逐步形成了一個(gè)心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體。

2．教學(xué)上齊頭并進(jìn)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。

初三年級(jí)全體教師本著對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，從來(lái)沒(méi)有掉以輕心，沒(méi)有絲毫的松懈，都能做到不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教育教學(xué)工工作中，盡責(zé)盡心，認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作。所以本學(xué)期以來(lái)初三年級(jí)組全體成員上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把個(gè)人成就感與年級(jí)組工作緊密結(jié)合起來(lái)，初三年級(jí)各備課組內(nèi)部精誠(chéng)合作、資源共享，為打好團(tuán)體仗建言獻(xiàn)策，共同提高；不同學(xué)科之間能注意協(xié)調(diào)，在有效的教學(xué)時(shí)間上不沖突，在學(xué)科教學(xué)上相互鼓勵(lì)、相互借鑒，同科教學(xué)做到“齊步走”，每周定期進(jìn)行教學(xué)交流。對(duì)于不同學(xué)科的教學(xué)，教師也是相互促進(jìn)，相互鼓勵(lì)。

3．注重對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，注重對(duì)中考方向的分析。

畢業(yè)班的教學(xué)必須要為中考作準(zhǔn)備，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，我們一方面加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，另一方面分析徐州市近年的中考試卷，從中得出自己的體會(huì)，并用得到的信息指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)。

4．加強(qiáng)班級(jí)管理，開(kāi)展主題教育，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

初三年級(jí)所有班級(jí)在班級(jí)建設(shè)上都注重營(yíng)造健康、奮進(jìn)、積極向上的育人氛圍，朝著健康的方向發(fā)展并關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生思想疏導(dǎo)工作，從而促使班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。班主任將明確班級(jí)管理目標(biāo)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，通過(guò)深入細(xì)致的工作調(diào)動(dòng)每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)。年級(jí)組經(jīng)常性地召開(kāi)分類學(xué)生會(huì)議、全體學(xué)生廣播會(huì)、個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)等，來(lái)強(qiáng)化年級(jí)組學(xué)生管理力度，轉(zhuǎn)化部分學(xué)生，營(yíng)造健康的育人環(huán)境。

5、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，提升學(xué)生思想和學(xué)習(xí)等方面的整體素質(zhì)

對(duì)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，各班級(jí)都能進(jìn)行跟蹤管理，爭(zhēng)取的家長(zhǎng)的配合，及時(shí)采取了相應(yīng)的措施予以整改，特別是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，課后及時(shí)鞏固、認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考后認(rèn)真糾正和總結(jié)，找出考試中存在的問(wèn)題并確定今后的努力方向，堅(jiān)持開(kāi)好月考成績(jī)表彰會(huì)，采取多種辦法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然我們老師已經(jīng)做了許多工作，但由于學(xué)生生源不佳，學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題都是不爭(zhēng)的事實(shí)。所以我們初三年級(jí)離目標(biāo)還有一段距離，因此，“精”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”將作為我們初三年級(jí)組教師工作的基本要求，也是我們今后的追求方向。我們相信，在這些努力拼搏、精誠(chéng)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的初三年級(jí)組的全體老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，不斷促進(jìn)年級(jí)組精細(xì)化管理的形成，就一定能在2010年的中考中，取得更加輝煌的成績(jī)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三年級(jí)組 2010年1月18日

第四篇：年級(jí)組工作小結(jié)(原創(chuàng))

一二年級(jí)組工作總結(jié)

丁瑤

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我們一二組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)守崗位，自覺(jué)創(chuàng)新，做好各自的本質(zhì)工作，圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將年級(jí)組工作情況總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)堅(jiān)持不懈

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障。低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，尤其是一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求都很懵懂。自覺(jué)能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開(kāi)學(xué)伊始，一方面我們研究制定了“《快樂(lè)啟航》新生入學(xué)要求”，從源頭做起，告訴家長(zhǎng)習(xí)慣的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)習(xí)慣。另一方面，在校園里，我們一二年級(jí)的所有老師能夠時(shí)刻注意對(duì)小朋友的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)在，早讀已經(jīng)成為我們一二年級(jí)的一大特色。每天早晨，無(wú)論老師是否到校，班級(jí)都會(huì)傳出瑯瑯的讀書(shū)聲。小干部時(shí)刻發(fā)揮著作用，有很多班級(jí)能做到老師在和不在都是一個(gè)樣，這背后下的功夫可見(jiàn)一斑。

二、和諧共處親如一家

我們一二年級(jí)組的每一位教師無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。方校長(zhǎng)、吳主任兩位領(lǐng)導(dǎo)工作非常忙碌卻始終不忘關(guān)心我們每一位教師。徐海燕和王慧兩位老師嗓子啞了，方校長(zhǎng)拿出羅漢果給大家泡茶喝。余青班級(jí)的一個(gè)孩子羊癲瘋發(fā)作，是吳主任第一個(gè)趕到教室來(lái)幫忙。而徐文斌，胡金堂和吳國(guó)衛(wèi)這些老教師也是我們一二年級(jí)的寶。每天早上徐文斌老師總是早早來(lái)到辦公室，將辦公室打掃的一塵不染，在這樣的環(huán)境里工作，大家一天都心情舒暢；徐艷秋身體不舒服，吳國(guó)衛(wèi)老師自告奮勇地帶著二（2）班的孩子去跑操；偶爾有老師有特殊情況請(qǐng)假，胡金堂老師總是二話不說(shuō)地頂上。二（4）班的丁志偉有智力障礙，上課下課到處亂跑，所有老師都一起幫王慧盯著。元旦匯演，黃必劍、黃松華兩位老師不遺余力地帶著我們排節(jié)目，大家都犧牲了中午的休息時(shí)間，一吃完飯就去排練。幾位老教師生怕把動(dòng)作忘記，更是加倍認(rèn)真，反復(fù)練習(xí)。最終節(jié)目得以成形，有我們每個(gè)人辛勤勞動(dòng)的汗水。可以這樣說(shuō)，我們整個(gè)一二年級(jí)組就是一個(gè)快樂(lè)、和諧的大家庭。

三、互幫互助干勁十足

我們一二年級(jí)的各位老師之間總能互相理解，通力合作。班主任與任課老師的配合顯得默契、愉悅。在教學(xué)管理上，各班老師能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。其中方校長(zhǎng)、吳主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，方校長(zhǎng)就把家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室促膝長(zhǎng)談，跟他們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃⒆印Ｒ驗(yàn)橛變簣@要評(píng)省優(yōu)質(zhì)園，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，她一直忙的不可開(kāi)交，盡管如此，每天中午還能看到方校長(zhǎng)匆忙趕來(lái)為孩子們上寫(xiě)字課的身影；臨近期末，技?？仆Ｉ?，楊俊任教班級(jí)多，徐海艷嗓子吃不消，方校長(zhǎng)常常在班里一泡就是幾節(jié)課，嗓子啞了，拿起小蜜蜂繼續(xù)頂上。我們看在眼里，心疼在心里，同時(shí)在心里還在默默慚愧。而吳主任則犧牲了中午休息和晚放學(xué)的時(shí)間做好班級(jí)的提優(yōu)補(bǔ)差工作。正是他們這種強(qiáng)烈的責(zé)任心，拳拳的愛(ài)心鞭策著我們每一個(gè)人奮力向前。本學(xué)期，我們一二年級(jí)的每一位班主任都進(jìn)行了家訪，我、徐艷秋、余青幾位住校老師利用晚上放學(xué)后的時(shí)間走家串戶，了解情況。家長(zhǎng)從開(kāi)始的“隨他哦，我們不問(wèn)哦”到后來(lái)“好的好的，我回家一定看著他”，花費(fèi)了我們多少的苦口婆心。王慧、楊俊、黃松華、王菊、高婷婷等坐校車的老師則犧牲午休甚至午飯的時(shí)間，去孩子家督促孩子學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)上上弦。有的老師甚至探訪了班級(jí)三分之一的孩子家?？梢哉f(shuō)我們一二年級(jí)孩子的文化水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的重視程度都較以往上了一個(gè)臺(tái)階。

四、生活多彩活動(dòng)豐富

我們低年級(jí)的同學(xué)年齡小，因此，本學(xué)期我們還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)伊始，為了激起孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣，一年級(jí)開(kāi)展了“拼音字母畫(huà)”的活動(dòng)，讓孩子用圖畫(huà)展現(xiàn)他們心中的拼音字母。讓枯燥的拼音充滿趣味，讓孩子們能愛(ài)上拼音。效果十分顯著，期中對(duì)拼音的考試人均達(dá)到90以上。我們還成功地進(jìn)行了一年級(jí)新隊(duì)員的入隊(duì)儀式。教孩子們唱隊(duì)歌，行隊(duì)禮，了解少先隊(duì)歷史，激發(fā)他們成為少先隊(duì)員的自豪感。

二年級(jí)各班開(kāi)展“繪本故事閱讀”，從最貼近學(xué)生的形式入手，用一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面和文字打動(dòng)孩子，再加上每周二、四的“師生共讀一本書(shū)”，學(xué)生從沒(méi)有書(shū)，不看書(shū)到爭(zhēng)相定書(shū)，互相借書(shū)，競(jìng)相讀書(shū)。這種變化是可喜的。

我們一二年級(jí)組開(kāi)展了課堂常規(guī)“爭(zhēng)當(dāng)禮儀星”評(píng)比活動(dòng)。各班教室布置針對(duì)低年級(jí)孩子特點(diǎn)，讓每堵墻說(shuō)話，富有童趣，具有引領(lǐng)、指導(dǎo)和激勵(lì)作用。通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)禮儀星”使學(xué)生全員參與，激勵(lì)了孩子們的積極性，效果明顯。各個(gè)班的老師還各盡所能創(chuàng)建屬于自己的班級(jí)特色。一（3）班余青老師開(kāi)展《三字經(jīng)》誦讀，讓學(xué)生了解、感受中華文化的博大精深；一（4）班高老師愛(ài)學(xué)生，拋棄老師威嚴(yán)的面具，做孩子們的知心朋友。二(4)王老師狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，做到人人有事做，事事有人做。上操、集會(huì)、放學(xué)全班同學(xué)做到了快、靜、齊。二（2）班徐老師在班級(jí)的日常管理中，開(kāi)辟了黑板一角表?yè)P(yáng)欄，把每天表現(xiàn)好的同學(xué)都及時(shí)公布，調(diào)動(dòng)了學(xué)生遵章守則的積極性。英語(yǔ)劉主任把“師徒結(jié)對(duì)”帶進(jìn)班級(jí)，孩子互幫互扶，共同提高。我充分發(fā)揮班干部作用，堅(jiān)持小干部輪流值周制度。總之，各位為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)八仙過(guò)海，各顯神通。

本學(xué)期，一二年級(jí)的孩子還參加了“淮安市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”，可愛(ài)的舞蹈為開(kāi)幕式增添了色彩。同時(shí)，一二年級(jí)開(kāi)展了“跳繩比賽”“踢毽子比賽”，雖然對(duì)毽子孩子不太擅長(zhǎng)，但堅(jiān)持一個(gè)一個(gè)地踢，每個(gè)孩子也能提上二三十個(gè)，既鍛煉了身體又豐富了孩子們的課間生活。

我們一二年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師還開(kāi)展了口算比賽，鍛煉孩子的計(jì)算能力。我們還積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科的“寫(xiě)字比賽”張貼進(jìn)班級(jí)；“生字過(guò)關(guān)”全部達(dá)標(biāo)；“古詩(shī)詞背誦”過(guò)關(guān)率更達(dá)百分之百。數(shù)學(xué)學(xué)科的“小數(shù)報(bào)競(jìng)賽”、“計(jì)算小能手競(jìng)賽”。一月初我們還進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)展示。這些活動(dòng)使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一學(xué)期的工作就在這充實(shí)與忙碌中度過(guò)了。在新的一個(gè)學(xué)期里，我們一二年級(jí)組會(huì)繼續(xù)多組織、多開(kāi)展學(xué)生、教師活動(dòng)，在創(chuàng)出年級(jí)特色，組建特色年級(jí)、班級(jí)方面進(jìn)一步努力。爭(zhēng)取能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

第五篇：二年級(jí)組工作小結(jié)

低年組工作總結(jié)

提起筆又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了!感慨于時(shí)光的匆匆,有時(shí)我也愿回首走過(guò)的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在這個(gè)的學(xué)期里,我組老師在校領(lǐng)導(dǎo)的正確關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下,克服種種困難和壓力,用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印,銘記著一縷縷辛酸的微笑！

一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，做好本職工作。

我們組有12位老師擔(dān)任著日常的教育教學(xué)工作。可謂是老、中、青結(jié)合。正是這樣一支隊(duì)伍，在努力營(yíng)造著積極向上，團(tuán)結(jié)健康，互相合作的工作氛圍。全組教師在一個(gè)學(xué)期中充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，相互尊重，相互理解，相互協(xié)商，相互學(xué)習(xí)。備課中大家各抒已見(jiàn)，活動(dòng)時(shí)大家踴躍參加，考試復(fù)習(xí)大家分工協(xié)作，電子備課大家各顯其能。在迎接區(qū)英語(yǔ)角的的活動(dòng)中，我們組的五位英語(yǔ)教師老師負(fù)責(zé)、參與的表演節(jié)目，在時(shí)間緊、任務(wù)重，情況下大家勁往一處使，合理安排好教學(xué)與表演的時(shí)間，一次又一次地排練，最終這個(gè)節(jié)目得到了與會(huì)嘉賓和專家的認(rèn)可，獲得了圓滿成功。我們的組室是個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的“大家庭”，我們組的老師能在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助，有商有量。誰(shuí)有困難，老師們都會(huì)傾力相助。平時(shí)，如有老師身體不適，其他老師也會(huì)主動(dòng)提出代課，代管飯和管班，也從不計(jì)較。哪位老師早到學(xué)校，總會(huì)一聲不響的把大家的辦公桌擦干凈，每一次學(xué)校大掃除，大家總是搶著干，等等一系列許多感人事跡舉不勝舉，正是因?yàn)橛辛诉@種精神，我們的各項(xiàng)工作才會(huì)開(kāi)展的非常順利。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，立意創(chuàng)新

我們辦公室的老師在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下積極參加每一次的政治學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真地記錄在筆記上。我們還認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每一次的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)進(jìn)修，無(wú)論是路途多遠(yuǎn)，時(shí)間上多難安排，大家一定想方設(shè)法，克服困難去參加。

平時(shí)，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的難題，大家各抒己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，在我們低年級(jí)組常常可以看見(jiàn)大家互相幫助，積極配合，認(rèn)真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級(jí)組的老師對(duì)待學(xué)生可以說(shuō)是盡心盡責(zé)，老師們從不計(jì)較時(shí)間，利用休息時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)課，學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開(kāi)老師的精心教育，我們以無(wú)怨無(wú)悔的付出換來(lái)了學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也經(jīng)?？洫?jiǎng)我們的老師，為能在這兒學(xué)習(xí)而感到放心。

三、鞠躬盡瘁、樂(lè)于奉獻(xiàn) 班主任老師在班級(jí)管理和教學(xué)工作都很出色，本著“工作時(shí)間少說(shuō)空話，多干實(shí)事”的原則，重點(diǎn)抓好了學(xué)生的日常行為規(guī)范。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，課間會(huì)大喊大叫，影響別人學(xué)習(xí)、休息，我們幾位班主任一雙眼睛時(shí)刻盯著學(xué)生，一張嘴時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿時(shí)刻跟著學(xué)生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會(huì)，為防患于未燃，一切都想在學(xué)生前面，走在學(xué)生前面。

“不做當(dāng)家人，不知柴米貴”，這是一句實(shí)在而又公正的話。教了低年級(jí)，才知其中的煩瑣辛勞?，F(xiàn)在六歲的孩子，走進(jìn)了一年級(jí)的課堂！家長(zhǎng)們的寵愛(ài)，孩子們的個(gè)性，或正面或反面的媒體報(bào)導(dǎo)，入學(xué)前對(duì)我們老師或褒或貶的分析選擇，家長(zhǎng)們或懵懂或清晰的教育理念??面對(duì)這一切，真的要求我們教師投放巨大的精力，不斷的面對(duì)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，再迎接更加勞神的問(wèn)題！而我們，既然選擇了低年級(jí)老師這份工作，就要樂(lè)在其中。每天我們笑臉相迎，面對(duì)家長(zhǎng)我們逐漸樹(shù)立了服務(wù)意識(shí)！每天我們披星戴月，我們既是班主任，語(yǔ)數(shù)教師，又是保育員，勤雜工！張敏老師在我們組中年齡最長(zhǎng)的教師，她的愛(ài)人生病在家，可她卻最能干，每天都在為學(xué)生的發(fā)展而學(xué)習(xí)著，思考著，她在班級(jí)中推廣了“護(hù)眼小明星”活動(dòng)，深得家長(zhǎng)好評(píng)！吳迪老師老師原來(lái)是歌聲悅耳的百靈鳥(niǎo)，可教了一年級(jí)，嗓子一啞就是一學(xué)期！她對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷，生動(dòng)有效的教學(xué)方式，贏得了孩子們的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可。盛艷玲是一位年輕而又散發(fā)著青春活力老師，做起事來(lái)，干練得很，在班級(jí)管理中更有自己的“殺手锏”。她很注重個(gè)性化班級(jí)的建設(shè)，學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。張淑賢老師在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，張老師是過(guò)敏體質(zhì)，經(jīng)常忍著病痛上課，從未因自己的病情耽誤孩子們一節(jié)課！劉妍辰老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，管里班級(jí)有條不紊，不急不躁，踏踏實(shí)實(shí)，細(xì)致到位。很注重班級(jí)學(xué)生的禮貌教育，個(gè)個(gè)孩子都那么熱情，個(gè)個(gè)都那么體貼，無(wú)論是在操場(chǎng)上，還是在教室里，只要有二班孩子在的地方，你都能聽(tīng)到孩子那親切的問(wèn)候聲，這與劉老師平時(shí)的教育是不可分割的。杜軼宏老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)班上的孩子細(xì)致入微，生怕自己哪里做不好，經(jīng)常問(wèn)這問(wèn)那，虛心好學(xué)，杜老師孩子病了，利用午休時(shí)間帶孩子打針，然后馬上又回來(lái)上課，從未耽誤過(guò)一分鐘??馬艷老師，王穎老師和鄒婷鶴，劉冬梅老師以及新加入我們集體的劉老師雖然都是副班主任，但是她們對(duì)班級(jí)同學(xué)的關(guān)愛(ài)猶如班主任啊。

四、展望未來(lái)，憧憬無(wú)限

時(shí)代在變，社會(huì)在變，觀念在變，但奮斗不變，執(zhí)著不變，對(duì)豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的這份情這份心不變。成績(jī)屬于過(guò)去，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于我們?nèi)?chuàng)造。我們低年組全體同仁將攜手共進(jìn)，豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)也將成為所有曾為之奮斗并受之恩澤的人心中永遠(yuǎn)的自豪！謝謝大家！