第一篇：xx小學2016一年級適應教育總結

xx小學2016年一年級學生適應教育工作總結

根據《天津市實施小學一年級新生入學適應教育指導意見（暫行）》、《南開區(qū)小幼銜接課程方案（試行稿）》的要求及學校制定的《一年級新生入學適應教育實施方案》，現對開學初一年級新生入學適應教育工作總結如下：

一、具體的做法：

（一）學校重視、培訓到位。1.培訓教師，明確職務：

8月18日：請南開區(qū)13幼領導及教師來到xx小學對所有一年級任課教師進行小幼銜接講座，通過講座使一年級教師進一步了解小學前孩子在幼兒園的學習生活，清楚新生在小學前的生理狀況及特征，心理上的認知特征和知識上的認知水平。

8月19日：對一年級全體任課教師進行培訓。在會上布置學校的適應教育的具體內容和計劃，要求一年級教師在適應教育活動中設計多樣活動，重點圍繞學習興趣、學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)、師生的情感交往等，消除對新環(huán)境的陌生感，產生愉悅情感，讓學生充滿快樂。

2．培訓家長，指導方法：學校在一年級全體家長會上傳授家庭教育方法。8月19日：召開新年級家長會，指導家長如何培養(yǎng)孩子的生活、學習習慣，并向家長提出學校的相關要求，請家長協助學校幫助孩子順利而快樂地走好小學階段的第一步。

3.培訓學生，習慣養(yǎng)成

8月23日—8月24日：一年級學生學前培訓，全體一年級教師幫助新生認識學校，認識老師、同學，熟悉學校環(huán)境，初步感知小學的生活。

8月31日—9月19日：進行學生基本養(yǎng)成教育。按照《學校適應教育方案》中制定的計劃的要求去做，狠抓學生的常規(guī)養(yǎng)成。從基本的課堂常規(guī)、課間秩序，到和同學說話，和老師交談，和來賓交流，從課間操如何排隊、放學如何走路隊、到如何保護學校環(huán)境，如何愛護公共財務，都要讓學生明確事該如何做，話如何說。這些看起來是一些最基本的東西，但是它是學生形成一個良好的行為習慣所要具備的，這些最基本的養(yǎng)成教育入手，使學生慢慢形成了良好的行為習慣，形成了良好的道德品質。利用市教委印發(fā)的《校園安全兒歌》小冊子以喜聞樂見、學生易懂易接受的形式，幫助一年級新生養(yǎng)成自我保護的意識、習慣，提高自我保護的能力。

（二）注重細節(jié)，確保實效

細節(jié)決定成敗。因此，學校制訂了詳細的適應教育方案，確保培養(yǎng)實效。例如，開學第一周每天的教育教學活動都列出了詳細的計劃，包括文明禮儀，隊列訓練，課堂常規(guī)、安全教育、自理能力、勞動教育等。如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇，反復性較強。領導小組成員深入課堂聽課，巡課，組織教師研討，解決工作中出現的問題，調整訓練策略，鞏固養(yǎng)成教育已有的成果。

（三）家校合作，齊抓共管

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。因此，我們主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們通過家訪、微信、電話、家長會等手段與家長取得聯系，指導家庭教育，改進家庭教育的一些消極做法。為進一步加強學校與家庭的聯系，增進相互的了解，形成家校育人合力。

（四）注重評價，共同促進。

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生的行為習慣進行評價，是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統一。

1．在評價中注重樹立典型，以獎勵為主，平時經常在生活中細心觀察學生的表現，對出現的好人好事及時進行表揚，并要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動整體的作用。還每周一次評選“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良行為的同學及時進行教育。

2．對養(yǎng)成教育情況進行經常性檢查、監(jiān)督，發(fā)現問題及時反饋、及時改進，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

二、取得的初步成效：

1．學生能找到一些生活設施的所在地，如：廁所、教師辦公室等地，認清任課教師，知道有事情找老師。

2.學生具有了一些安全意識，初步形成自我保護的能力。如：遵守老師的教學要求，有意識地避開安全隱患，放學后家長沒來接自己找老師等等。

3.有一定的與人溝通的能力，孩子們喜歡交朋友，課上喜歡與人合作。4.學生的行為習慣初步養(yǎng)成。如：走樓道要輕聲慢步，靠右行，不要擁擠，有秩序，見到老師要行禮問好等。

5.基本的課堂常規(guī)初步養(yǎng)成。如：課上能以正確的坐姿聽講，積極舉手回答問題，聲音洪亮。

6.家長能積極主動配合學校工作，與教師溝通順暢，對學校、老師的工作給予充分肯定和認可。

三、存在的問題與改進的措施：

1．課堂教學常規(guī)訓練還需進一步強化。課上學生還不能長時間集中注意力聽講，需要老師根據學生的年齡特點設計形式多樣，喜聞樂見的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。

2.行為習慣的養(yǎng)成還需反復訓練。教師要加強提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。

3.學生自理能力還有待加強。部分學生還不會自己整理書包，出現書包凌亂，忘帶學習用品等現象。今后還應進一步加強家校溝通與協作。定期組織開展專題講座、家長會等，向家長傳授正確的教育理念與教育方法，綜合鍛煉與培養(yǎng)兒童的各種能力。

4.對于問題學生的出現，學校和任課教師還需做充分準備、制定相應的具體措施。

一年級新生的適應教育雖然圓滿落下帷幕，但單憑開學一個月的教育活動是不能一勞永逸的，良好行為習慣的養(yǎng)成仍需長期的、反復教育的過程，我們將在點點滴滴的細致工作中，付出所有的細心、耐心和努力，服務于所有的學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，健康快樂地成長！

xx小學 2016-9-22

第二篇：小學一年級適應教育案例

毛毛的適應教育案例

葉圣陶老先生說：“教育就是

培養(yǎng)習慣?！彼刭|教育既要注重學生的全面發(fā)展，更要關注學生的終生發(fā)展。良好的學習行為習慣是幫助孩子取得學業(yè)成功的最有效的方式。

毛毛，今年7歲、男孩子,父母個體戶，父母文化水平小學，家庭經濟收入一般。這孩子主要表現：經常不交作業(yè)或不按時交作業(yè)，甚至不做作業(yè)；謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了；課堂作業(yè)拖拉，十次九次來不及完成；他的課桌和書包常是雜亂無章；書和本子也是“蓬頭污垢”的;多動，貪玩，不遵守紀律。

二、情況分析

孩子在家里和學校都不能有條不紊的學習和生活。主要是注意力和自控力存在問題，口頭表達能力差，父母忙。因而，使得父母和他缺乏溝通，父母對他的關愛也就非常少，他整天放學回家后，就獨自呆在家里或和幾個極熟的小伙伴在家隨便玩玩，看電視、玩手機；不做作業(yè)。

三、教育對策

1.讓孩子與小伙伴一起做作業(yè)或加入一個學習小組，家長和學習小組成員可以提醒孩子做作業(yè)，在他需要時還可以給他幫助。還可以按照交作業(yè)的及時程度給予他鼓勵或獎勵。

2.使用積極而及時的強化，定一個書面協議來規(guī)定具體的做法。

3.在家里規(guī)定一個位置做作業(yè)，并把學習用品擺放好。先要求父母平時多關心他，多與他交淡，多鼓勵他，讓他說一說學校里的事，要認真聆聽孩子的表達。使他漸漸的敢于表現自己。對小孩的批評要有理有據，否則極容易自暴自棄或造成不健康的心理。4.每天課上積極關注，課下的時候就是老師的小助手，有什么活動都讓他積極參加。只要他有積極的表現就獎勵一顆小紅星。有一次，他的坐姿表現特別棒，5分鐘的坐姿檢查，他能夠堅持坐10分鐘，同學們對他的表現也是刮目相看。

四、教育效果：

經過輔導，我發(fā)現孩子比以前開朗多了，現在和我在一起也活潑多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進步非常明顯，他的交往能力，自我理解，評價能力和集體觀念，有了進一步的提高，在和伙伴游戲中他學會和同伴相處，合作，而且他的一些不良的習慣也得到小同伴的制約，幫助而自覺改正，這使得他的個性得到完善，性格也變得開朗了許多，其次是家長和老師的積極配合，通過家長和老師對他表揚，不約束他，現在作業(yè)能自覺完成，課堂上也能遵守紀律了。他有進步就給予肯定，這樣他的性格就相應的外向起來。使他變得自信，變得靈活多了，而且成績也有了進步。培養(yǎng)良好的行為習慣，不可以等待“習慣成自然”，也不能只停留在口頭上的說教，習慣的形成是個人與環(huán)境、行為相互影響的結果。我們應能動地以社會的價值取向引導

學生有意識地加以訓練，寓教育于具體的、生動的活動當中去，融教育于課堂之中去。

第三篇：小學新生入學適應教育總結

小學新生入學適應教育總結

中北第二小學

武迪

為了讓學生們盡快適應小學的新環(huán)境、新生活，成功地實現由幼兒園的小朋友到一名小學生的轉變，學校對新生們開展了一系列入學教育活動，其中包括認識校園、規(guī)范行為習慣、人際交往、生活自理、安全自護等內容?，F總結如下：

一．認識校園，增強主人翁意識

在教學過程中，一邊帶著學生們參觀校園場所，一邊向學生們介紹場所用途，注意事項。通過參觀，同學們了解了在學校學習、生活要有秩序，并且上學能不依靠家長，自己找到教室，能明確自己的活動范圍。

二．培養(yǎng)良好的學習習慣

培養(yǎng)良好的行為習慣分為上課準備、課堂學習和讀寫姿勢三個方面。我通過課上播放視頻，圖片，對比，樹立榜樣等方法，讓孩子們在觀察中了解哪些是良好的行為習慣。并讓同學們實際操作，逐一糾正，不斷練習，通過同學之間互比，增強孩子們的自信心。

三．人際交往

通過圖片展示，初步使同學們知道見到師長要禮貌問好，和同學之間文明禮讓，不嘲笑、不打罵、不欺負同學。并在教學過程中讓同學們以小組為單位，自己編排情景劇，展現校園人際交往中的故事（展示中基友正確的也有錯誤的），同學們通過對比了解到，只有講文明，懂禮貌，才能獲得大家的喜愛。四．生活自理

通過前一階段的學習，我觀察到班里有部分同學的自理能力還是比較強的，在教授全班生活自理時，以這幾位同學為榜樣，讓他們展示自己平時是怎樣收拾學習用品的。以講衛(wèi)生的同學為榜樣，告訴同學們飯前、便后洗手，不亂丟垃圾，學會整理好自己周圍的環(huán)境。通過這節(jié)課的學習，大部分同學的自理能力都有了很大的提高。

五．安全常識

課堂上，我通過講故事的方法，讓學生們了解在學校存在的一些安全隱患。讓學生們自己找找故事中錯誤的行為，并想出改正方法。通過交流總結，同學們知道了行走時要靠右，輕聲慢步，不追逐，不打鬧。去廁所、洗手、領飯時要排隊，有秩序。課間休息時不打逗等安全事項。

通過這一周的入學適應教育，同學們比剛入學時有了很大的進步，尤其在認識校園、人際交往和安全常識這幾方面做的都比較好。但是由于孩子們剛剛入學，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課坐不住，堅持時間短。所以，在良好的行為習慣方面，他們堅持還是暫時的，這就需要我們教師在長期的教學過程中不斷的指導，逐漸形成。但是起步的訓練是非常重要的，所以，入學教育我非常重視，為學生養(yǎng)成良好的行為習慣打下堅實的基礎。

第四篇：小學一年級教育

小學一年級教育

父母就是孩子最好的老師.父母的一言一行多要給孩子留下很深的印象.所以平時一言一行多要格外注意.從上學的那天起,父母要給孩子做學校計劃,不能指望托管班老師,也不是說托管班老師不好,我個人認為把孩子放在托管班,等父母下班后再去接,回家就已經很晚了,回家后不會再有時間輔導.在托管班里孩子也多,輔導老師不會每個去輔導.為了把學生的作業(yè)完成,往往多會讓學生對著黑板抄寫.那樣就會在你來接孩子的時候作業(yè)已經完成了.這樣就養(yǎng)成了抄寫的習慣,從來不會自己去思考,這道題要怎么樣去做.現在網上什么多有可以自己去下載和孩子學習有關的數學,語文,英語.自己給孩子輔導.其實課文上的東西提前預習一下，晚上回去除了老師布置的作業(yè),自己再讓孩子出點題目.時間久了也就養(yǎng)成習慣了.

第五篇：一年級適應性教育教案

適應性教育 學做事

學習目標：

1、使學生在具體活動中學做事的意義和方法。

2、初步使學生養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。學習重點：

怎樣把學習用品有條理地裝進書包。學習難點：

按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。學習準備：

書包、課本。學習時間：

1課時 學習過程：

一、導入新課

同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。

書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節(jié)課要學習的內容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們使用的學習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。

2、裝書包。

所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當的地方。

三、講授背書包

1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習背書包?？砂葱￡牱纸M，讓學生背起書包，在教室里走一走。

五、小結。