第一篇：課改工作總結(jié)簡報

[2014]第7期維新鎮(zhèn)小學(xué)

2015年1月23日

課改工作總結(jié)會

為進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實改變傳統(tǒng)課堂忽視學(xué)生主體地位的弊端，建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的有效課堂教學(xué)模式，積極踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動，2015年1月15日下午我校召開了本期課改工作總結(jié)會。

首先，教導(dǎo)主任唐世龍談了本期課改所作的一些工作。回顧了我校踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動 以來取得的成績，并就新課改背景下教師觀、學(xué)生觀、教材觀和學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新進行了詮釋，同時也談了實施過程中的一些困惑。最后，校長熊華作了總結(jié)談話。他強調(diào)了學(xué)校在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，突出重點，每周例會上都能把課改工作確定為本周工作重點，同時教導(dǎo)處確定每周課改理論學(xué)習(xí)材料，并印發(fā)至每位教師。學(xué)校班子成員能經(jīng)常深入課堂，了解學(xué)校課改動態(tài)，與教師共同研討課改中存在的問題，提出合理的建議與意見，有效促進本校課改工作的開展。老師們在通過互相聽課、教研課、示范課等教研活動中，受益匪淺,“有效課堂人人過關(guān)“活動我校圓滿完成，并取得較好效果。同時他也談了存在的問題：班班通的運用僅停留在制作簡單的課件，在課堂上進行展示，未能發(fā)揮設(shè)備的其他作用，對小組長的培訓(xùn)還有待加強，小組合作的效果有待提高等。接著談了下步努力方向：加大教研力度，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)知識變?yōu)榕囵B(yǎng)能力，堅決落實教學(xué)常規(guī)，做好導(dǎo)學(xué)案的編制工作，加大班班通培訓(xùn)及制度建設(shè)，要求做到能用盡用，做好教師培訓(xùn)工作，提升教師業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)，加大小組長培訓(xùn)力度，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，落實獎懲制度，促進課改工作健康、有序發(fā)展，開展”一師一優(yōu)課，一課一名師“活動。

第二篇：11月課改簡報 文檔

課改路上風景最美

----四烈中學(xué)11月課改報道 課改的狂風吹醒了校園的每一個角落，課改的氛圍彌漫了美麗的校園…….，我們按預(yù)定的課改方案，有計劃有目的地進行課改研究，組織教師們不斷學(xué)習(xí)課程理念，認真落實了“五環(huán)課堂教學(xué)模式”。本學(xué)月學(xué)校加強了課堂研討和教學(xué)演練，市級骨干教師送交下鄉(xiāng)活動在我校隆重舉行，為我校教師的學(xué)習(xí)搭建了研討平臺；我校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員進課堂聽課10余節(jié)課,對存在的問題及時指出并限期整改；有四位教師上了演練課,課后參與聽課的教師對演練課進行了教學(xué)研討，老師們不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、取長補短、積極反思，這對我校的課改起到了較好的推動作用。學(xué)科組繼續(xù)認真開展了每周一次的集體備課,通過集體研討,許多疑難問題得到了妥善的解決；教導(dǎo)處對班主任的課改管理工作進行了全面檢查,并有針對性地對班級學(xué)生的評價量化打分進行了檢查；每位教師認真做了日反思及周反思,并將教師學(xué)月優(yōu)秀課改感悟在教研會上分享交流，同時也提出了很多值得探討的問題；班級的課堂評分表分類細化，規(guī)范了教師各教學(xué)環(huán)節(jié)的打分要求；開展了學(xué)月優(yōu)秀小組及優(yōu)秀之星的評選和表彰工作。

不足:每月一次的學(xué)科教師經(jīng)驗交流會還做得欠缺，學(xué)科教師課堂打分還不夠規(guī)范，須在今后的工作中不斷改進。

老師們深深感受到了一句話：教師的精彩不代表學(xué)生的精彩，或者說，因為學(xué)生的精彩，需要老師更精彩。在以后的課改路上，我們將一路思考，一路實踐，一路收獲最美的風景！

第三篇：課改簡報

課改簡報

——“深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性”課改推進會

在嵐峰小學(xué)召開

2011年11月10日，“銅梁縣深化課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會”在蒲呂中學(xué)成功召開。為進一步推廣片區(qū)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，將課改理念和做法做到片區(qū)各校全覆蓋、教師全覆蓋，11月16日上午，蒲呂片區(qū)新課改推進會在嵐峰小學(xué)召開。本次會議由嵐峰小學(xué)承辦，參加本次推進會的有縣教科所彭成志主任、喻世華主任、汪中媛主任、蒲呂教管中心王光志等三位負責人以及蒲呂片區(qū)各小學(xué)的部分分管領(lǐng)導(dǎo)、教師和我校的全體教師。會議分為兩個階段進行：

第一階段是開展課堂教學(xué)觀摩活動。上午第一、二節(jié)課，各位參會人員自由選擇觀摩了蒲呂小學(xué)、石虎小學(xué)、慶隆小學(xué)、長石小學(xué)及我校程曉梅、沈雅琴老師的12堂公開課。

第二階段是全體參會人員集中交流。大會由片區(qū)教管中心張正發(fā)主持。

教管中心王光志主任、縣科所喻世華主任、彭成志主任先后作了重要發(fā)言。各位領(lǐng)導(dǎo)首先充分肯定了各校在“深化課堂教學(xué)改革，提高課堂實效”所做出的成績，彭成志主任還為參會老師詳細解讀了蒲呂小學(xué)的“**”教學(xué)法。

同時，領(lǐng)導(dǎo)們也對大家提出了要求：希望教師們不要有畏難情緒，相信“陽光總在風雨后”，從心靈深處去轉(zhuǎn)變觀念，堅定實踐課堂教學(xué)改革理念，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)完善課改模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要切合實際尋找良好的切合點，不走過場、不擺花架子，在實踐過程中不斷反思和總結(jié)，將各校的課堂教學(xué)改革活動進一步引向深入。

這次課改推進會，達到了預(yù)期目的，為與會代表提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流、研討促進的機會和平臺，得到了老師的大力歡迎和認可，取得了良好的活動效果，對促進我校課程改革實踐工作的深入開展發(fā)揮了積極的推動作用。

第四篇：課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)

一年來，我校堅持以教學(xué)工作為中心，認真學(xué)習(xí)落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對教師的培訓(xùn)工作，大力組織教師認真參加各種培訓(xùn)、在這一學(xué)期里，我校的王波、劉紅香參加了全國小學(xué)語文教師培訓(xùn)活動。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。其次，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學(xué)實錄，并對自己的教育教育教學(xué)過程進行經(jīng)常性的反思。通過一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會合作、學(xué)會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

二、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強教師集體備課與論課活動，強調(diào)合作交流等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。在校內(nèi)教研活動中，我校朱孝斌任高段的教研組長，時培艷老師任低段教研組長。要求各教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一 學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。本期上課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設(shè)計制作的課件很好，運用自如。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。本學(xué)期，每位教師聽課不少于18節(jié)。讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實際，重實效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴格要求嚴格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

2、堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

總之，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

第五篇：課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)

老師們，在過去的一年里，我們圍繞“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂之任務(wù)導(dǎo)學(xué)和獨立自學(xué)兩個環(huán)節(jié)，進行了深入的研究和實踐，收到了良好的效果。老師們參新課程的理解、對教材的把握、對課堂的組織更加靈動，對“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂的教學(xué)設(shè)計更加科學(xué)，操作更加熟練，課堂活動更加豐富。課堂學(xué)習(xí)氣氛變得更加充滿活力，學(xué)生學(xué)會了自學(xué)，學(xué)會了展示、學(xué)會了探究、學(xué)會了交流，變得更加大膽、自信，學(xué)習(xí)的積極性更高，學(xué)習(xí)成績也有了更大的進步。

一年來，我們教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而是更多地去激勵、幫助、參謀；我們學(xué)校師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；我們老師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。我們告訴學(xué)生：“課堂是你們的，課本是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更多的知識就要靠你們自己?！?這樣，在課堂上學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，不但使學(xué)生在課堂上學(xué)到了自己感興趣的知識，還使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間。

在這一的年中，我們大膽放手，給學(xué)生充足的時間和機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程,獲得理智的情感體驗,積累知識和方法。學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)展個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性的過程。通過任導(dǎo)學(xué)，我們讓每一個學(xué)生都帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生先看、先想、先說、先練，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。

我們做到了以下幾點：

1、把課堂真正還給了學(xué)生，教師們走下了講臺，讓學(xué)生自己來當老師，還給學(xué)生主動權(quán)；

2、給學(xué)生了“動”的自由和權(quán)力，讓學(xué)生真正參與到了教學(xué)當中，追求生動活潑的課堂；

3、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合作探究的能力；

4、打造快樂課堂，充分重視學(xué)生的過程體驗，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；

5、充分重視學(xué)生自信力的形成，關(guān)注學(xué)生個性品質(zhì)的充分發(fā)展，讓每個學(xué)生都有尊嚴的學(xué)習(xí)與生活；

我們的課堂改革得到了省內(nèi)外同仁的高度贊揚，涌現(xiàn)出了如高軍、孫青雨、雷艷茹、王會曉等一批有思想、有水平、有能力的教學(xué)能手。

盡管我們在推進“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂方面已經(jīng)做了不少事情，也有了一些切身體會，取得了一定的成效。但我們明白，我校的“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂還剛剛起步，還存在許多問題，比如“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂還沒有完全鋪開，各學(xué)科還沒有真正探索出一套適合自己的有效模式，還沒有建立起較為科學(xué)的評價機制，還沒有將高效學(xué)習(xí)和高效管理結(jié)合起來，等等。所以說，“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂改革，任重道遠，必須長期堅持。我們相信，只要矢志不移的推行“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂，我們學(xué)校一定會在課改方面取得更加輝煌的成果。