第一篇：中班教研工作總結(jié) 補(bǔ)充

2017年第二學(xué)期中班組教研工作總結(jié)

隨著幼兒園區(qū)域活動的價值和功能日益凸顯，許多幼兒園打破傳統(tǒng)的空間布局，為幼兒設(shè)置各種活動區(qū)，給幼兒的主動發(fā)展提供了機(jī)會和可能?；顒訁^(qū)域的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要?；顒訁^(qū)域創(chuàng)設(shè)的重要目的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、便于幼兒操作和大膽探索的環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。那么，我們應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域，使區(qū)域環(huán)境更富有新意，更利于孩子的個性發(fā)展呢？我們開展了多次教研活動進(jìn)行有實(shí)踐基礎(chǔ)的討論。另一方面，我們要從正確的區(qū)域活動開展入手，以班級為單位，腳踏實(shí)地的開展教研活動。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)。

教研組是開展園本培訓(xùn)的實(shí)體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。3月份，我中班教研組四位老師一同制訂了本學(xué)期教研計劃。明確本學(xué)期教研任務(wù)，以扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《綱要》、開展教研活動，并且學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

其次，我大班教研組本學(xué)期應(yīng)開展6次教研交流活動，根據(jù)幼兒園內(nèi)活動安排，我教研組及時調(diào)整教研任務(wù)，重在自學(xué)和區(qū)域活動成功案例的整理。學(xué)期初，交流教研計劃、成員實(shí)踐分配；學(xué)期中，通過自學(xué)后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，分析梳理失敗的案例，并提出解決策略。學(xué)期末，開展備課說課交流活動。在教研活動過程中，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解。

二、加強(qiáng)實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力。在認(rèn)可理解區(qū)域活動意義的基礎(chǔ)上，研究中班幼兒具體的區(qū)域活動方式，并在實(shí)踐中進(jìn)行有針對性地嘗試。引導(dǎo)教師將幼兒區(qū)域活動在不同年齡段的活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)。使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求，中班教研組主要從專業(yè)引領(lǐng)、教研推進(jìn)等方面來強(qiáng)化這項(xiàng)工作，取得較好成效。

三、加強(qiáng)專業(yè)研究，提高整體水平。在教研中靈活運(yùn)用多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性，把握幼兒區(qū)域活動的真正意義發(fā)揮區(qū)域活動的價值。區(qū)域活動為孩子提供了協(xié)商、合作的機(jī)會。發(fā)揮孩子的主體地位，促進(jìn)其社會性發(fā)展。區(qū)域活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。給孩子們充分的材料和支持去創(chuàng)造去感受。區(qū)角游戲發(fā)展了幼兒語言交往能力，讓幼幼互動、師幼互動得到多種形式的延伸，能夠給孩子通過互相學(xué)習(xí)增進(jìn)友誼的平臺和機(jī)會。

本學(xué)期我們的教研活動采用了以下形式：相互參觀、共同探討、教學(xué)觀摩、自學(xué)引導(dǎo)、表格記錄、內(nèi)容分享等。

我們每次教研活動記錄上都會有本次教研活動的內(nèi)容，同時，布置下一次教研活動計劃，給老師們一個自學(xué)、思考的空間，并帶著問題、困惑進(jìn)行下次教研活動。側(cè)重于教研活動的反思與評價上。但模式還很傳統(tǒng)，單一，不能進(jìn)一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活。

啟蒙閱讀升級改版

《指南》背景下語言課程的調(diào)整，從之前的全語言整合到如今的啟蒙閱讀，有更清晰主題更鮮明的插圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，形式更加接近于繪本，調(diào)動幼兒多種形式的參與：激發(fā)想象力的同時引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的重溫，讓幼兒盡快進(jìn)入閱讀狀態(tài)并提升語言能力，除了針對中班幼兒年齡特點(diǎn)所設(shè)計使用的兒歌之外新加入字寶寶游戲，更適合中班幼兒學(xué)習(xí)和使用。重點(diǎn)在于閱讀習(xí)慣和指讀習(xí)慣的養(yǎng)成。文字學(xué)習(xí)是幼兒常用字高頻字，基于幼兒的認(rèn)知范圍和生活環(huán)境，可以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果，并請教研組老師分別發(fā)表自己對于語言領(lǐng)域活動的教學(xué)建議和主張。

情景數(shù)學(xué)新版培訓(xùn)：

觀看示范課程《認(rèn)識鐘表》，教研組老師輪流示范如何給幼兒提供適宜的練習(xí)，并以游戲形式復(fù)習(xí)。向大家介紹教材的設(shè)計來源，所選內(nèi)容的來歷，是教師統(tǒng)一了教學(xué)主導(dǎo)思想，知其然并知其所以然。詳細(xì)介紹了學(xué)具盒的使用方法，滲透常規(guī)養(yǎng)成，并建議配合相應(yīng)的情景來使用學(xué)具，提高學(xué)具的使用成效。對于數(shù)學(xué)活動的開展提出以下幾條建議：

1、導(dǎo)入形式更加豐富實(shí)用：可以使用情景導(dǎo)入、游戲?qū)?、談?dǎo)入、律動導(dǎo)入等多種形式吸引孩子的興趣。

2、針對老師們普遍反映的活動重點(diǎn)如何步題：建議大家首先明確教學(xué)目標(biāo)，理解題意。其次根據(jù)幼兒能力水平找出評價練習(xí)的重難點(diǎn)，最后由淺入深幫助幼兒理解突破重難點(diǎn)。最后老師們經(jīng)過討論，認(rèn)為數(shù)學(xué)活動中要讓所設(shè)置的情景有始有終，并且在活動中控制教具的使用且要關(guān)注幼兒個體差異。

優(yōu)秀教學(xué)活動觀摩

3月23日中班教研組開展了《熱熱鬧鬧的大街上》優(yōu)秀課程觀摩活動，特意邀請韓文娟老師為大家展示這個優(yōu)秀的健康活動，學(xué)習(xí)討論活動目標(biāo)，感受重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)計，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備需要注意的事項(xiàng)，分享活動經(jīng)驗(yàn)，共同以此教育活動為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)如何有效導(dǎo)入、每個環(huán)節(jié)設(shè)計的用意、關(guān)鍵性提問的方式、循序漸進(jìn)的活動過程、以孩子角度提議的評價總結(jié)和自然的結(jié)束部分。

青年教師做課

幼兒園于六月底組織三年教齡一下青年教師教育活動觀摩，在中班組教研工作的學(xué)習(xí)和青藍(lán)工程老教師的指導(dǎo)雙重作用下，中班組幾位青年教師的教學(xué)活動水平都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。中一班歐曉銳老師的《保護(hù)牙齒》充分體現(xiàn)《綱要》、《指南》所倡導(dǎo)的精神，活動有很強(qiáng)的可操作性，讓孩子認(rèn)真聽的同時可以游戲起來；王環(huán)宇老師的活動《用耳朵聽一聽》教育活動內(nèi)容貼近幼兒生活，充分抓住幼兒興趣點(diǎn)，整個活動師幼互動效果良好；中二班董璐老師的《》；中三班楊金萌老師的《不跟陌生人走》充分調(diào)動幼兒與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，并在活動過程中認(rèn)真落實(shí)教育目標(biāo)；中四班王亞迪老師的《我是從哪里來的》教育方法與中班幼兒的年齡特點(diǎn)相適宜，幼兒才學(xué)習(xí)過程中積極主動思維活躍，活動結(jié)束后有收獲有進(jìn)步；中六班張滕軒老師的《鉆爬大冒險》教育活動內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性；譚京南老師的《勇闖迷宮》使用的方法突出重點(diǎn)，在引導(dǎo)和鼓勵下幫助和幼兒突破難點(diǎn)，是一節(jié)十分有趣的健康活動；藝術(shù)三班黃曉彤老師的《》

第二篇：中班教研工作總結(jié)

班級教研工作總結(jié)

（2016-2017）學(xué)第一學(xué)期

上學(xué)期教研活動回顧：

上學(xué)期,我園以“以季節(jié)時令為依托，以主題創(chuàng)設(shè)為主線，讓幼兒得到全面的發(fā)展”為主題進(jìn)行研究。通過學(xué)習(xí)，我們開展了“花的秘密”主題。他們掌握了花的結(jié)構(gòu)、花的用途、花的創(chuàng)意制作，感受到了自然物的神奇、對自然界充滿了興趣；“難忘畢業(yè)季”，他們了解到炎熱的夏季是難忘的、不舍離別的季節(jié)，通過主題他們大膽參與、大膽組織、大膽表演，提升了他們的自信心和組織、策劃能力。在這學(xué)期，我們依舊會延續(xù)舊的教研活動，開展新的教研活動。

一、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動的環(huán)境，營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

本學(xué)期我們在園內(nèi)開展了多次教研活動，教研活動“以科學(xué)區(qū)為切入點(diǎn)，合理有序的投放材料，激發(fā)科學(xué)探索的興趣?！蔽覀兘M織學(xué)習(xí)了小中大各年齡段的材料投放、圖標(biāo)制作以及區(qū)域環(huán)境、墻飾的制作。我們不斷地更換操作材料，根據(jù)幼兒的興趣，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價值的材料。如：在上空氣的主題活動，引導(dǎo)幼兒找空氣時，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料,就為每個孩子創(chuàng)設(shè)了動手動腦的機(jī)會,使他們在原有的基礎(chǔ)上在動手操作中得到發(fā)展.二、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲望

自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識是一個非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動起來，起到教育的作有，我決定把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植，變成生動、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法，掌握科學(xué)的知識。自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間，從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。

三、時時處處有教育，方方面面有科學(xué)

本學(xué)期我們班教師注意捕捉孩子生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動。如一次孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結(jié)果畫

面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫棒涂的部分卻安然無恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。我們抓住這個教育契機(jī)，生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動，通過實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。

我們也有一顆細(xì)致觀察的心，及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)。在一次戶外活動時，我們幼兒突然發(fā)現(xiàn)附近建筑工地上的大吊車，由于當(dāng)時教師正在和孩子們一起進(jìn)行《車子叭叭叭》科學(xué)探究主題活動，于是孩子們興奮極了。不一會兒，參與議論的幼兒越來越多。如何利用這輛大吊車，發(fā)揮它的教育價值呢？教師大膽的組織幼兒走近大吊車，觀察吊車的運(yùn)作過程，讓幼兒了解到吊車的作用，知道大吊車幫助我們解決許多困難，為我們生活帶來便利。

四、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中

興趣是幼兒認(rèn)識科學(xué)的動力，它表現(xiàn)為兒童對事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說，游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此，教研以游戲的形式開展科學(xué)活動，既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動手動腦能力。游戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。

五、及時查漏補(bǔ)缺，教研更深入

通過此學(xué)期的教研我們對于科學(xué)區(qū)有了更深的了解。通過外出學(xué)習(xí)我們也是重點(diǎn)觀看科學(xué)區(qū)的墻飾以及材料投放情況，此外我們還和韓村河幼兒園進(jìn)行了手拉手活動，通過觀看其他園的科學(xué)區(qū)的區(qū)域創(chuàng)設(shè)改進(jìn)自己的班內(nèi)環(huán)境的材料添加與調(diào)整，我們投放玩具更有層次性，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整玩具，添加各種材料，最大的激發(fā)孩子們探索欲望，讓孩子們通過動手實(shí)踐，以及發(fā)現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)問題，教師針對一個問題繼續(xù)拓展，挖掘孩子們的最大潛能。一學(xué)期下來孩子們的動手能力得到了很大的提升，交流能力也增強(qiáng)了，孩子們不會一碰到問題就放下手里的玩具不管了，而是愿意研究探索，這樣一點(diǎn)點(diǎn)的提高了孩子們的探索能力以及解決問題的能力。

總之，讓孩子整理玩具益處多多。通過半學(xué)期的活動，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感，讓幼兒形成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，通過共同收拾，幼兒學(xué)會了互相幫助，并通過交流大大提升了幼兒的語言能力。因此，培養(yǎng)孩子整理玩具的行為習(xí)慣，應(yīng)從小抓起，應(yīng)從：培養(yǎng)行為意識、化枯燥為娛樂、樹立成功感、強(qiáng)化行為習(xí)慣、家園要求一致這五個方面抓起，促進(jìn)孩子身心健康、和諧發(fā)展。

溫博宇 霍冰燕

2017.1

第三篇：中班教研工作總結(jié)

2013—1014學(xué)第二學(xué)期 中 班 教 研 組 工 作 總 結(jié)

本學(xué)期,我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹《綱要》精神,依照園工作計劃以及教研組計劃定期開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、總結(jié)積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的提高。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作做以下簡單的總結(jié)：

１、開展課題研究和實(shí)踐。

本學(xué)期，針對中班幼兒實(shí)際情況中班組全體教師經(jīng)過研究討論，將本學(xué)期的課題定為《賞識教育在幼兒一日常規(guī)中的運(yùn)用》，課題以分工合作為主要原則，將課題以班級的形式 進(jìn)行研究，各班老師針對本班情況對課題進(jìn)行深入化的研究，每位老師以總課題為核心，分別撰寫出了個人方案，課題反思，課題研究過程及課題總結(jié)。課外之余，教師們還相互交流、研討、定期開展分享交流活動，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí),使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐,拓寬研究的思路,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育

幼兒良好的生活習(xí)慣包括:進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們經(jīng)常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型,將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之,若一開始建立良好的動力定型,無疑會終身受益。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,四個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),飯來張口,衣來伸手。眾所周知,要搞好一個班級,建立常規(guī)是必要的,對于中班幼兒,良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣，本學(xué)期我們中班組從各班實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于中班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。

（1）、分清階段、把握重點(diǎn)

從中班一開學(xué)開始,我們在學(xué)期初就對中班幼兒一年中的常規(guī)培

養(yǎng)做好定位,分成若干個階段:中班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期:以遵守為主。中班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期:以樂意遵守為主。

（2）、內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)

作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng),深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調(diào)整,都應(yīng)有一個統(tǒng)盤的考慮。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)效性

1、各班室外區(qū)域環(huán)境布置 《課程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！币虼嗽趯箔h(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，我們將每位幼兒的作品以畫展的形式放在每位孩子的畫冊里，只要孩子們一出教室都可以看到自己和別的孩子的作品，這樣做有利于積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。

2、室內(nèi)區(qū)域環(huán)境布置

本學(xué)期，依據(jù)新教材和《幼兒園指導(dǎo)綱要》指示，中班組將本學(xué)的主題墻定為“熱鬧的城市”，各班又根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，同時還結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，我們給孩子們在教室里設(shè)置了不同的區(qū)域，如：語言區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)等，每個區(qū)域都根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)投放了切合實(shí)際的各種材料，以愛護(hù)、尊重、賞識、平等、寬容地對待每一個孩子為原則，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

四、抓重點(diǎn)，各各突破

以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)方針，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒實(shí)際情況，在五大領(lǐng)域里將最薄弱科目語言，作為這學(xué)期必抓的重點(diǎn)，為了能提高幼兒的語言表達(dá)等能力，每兩周一次的教研組活動，我們著重

放在對語言教學(xué)的研究上。通過一學(xué)期對孩子的鍛煉，培養(yǎng)，孩子們進(jìn)步很大，很多孩子在語言的表達(dá)上有了質(zhì)的突破。教研會上，我們中班組的各位老師從不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)，將好的意見和建議作到相互交流，共同解決。作到每位老師發(fā)言，人人受益，共同進(jìn)步。通過交流，老師們反饋的信息是：本學(xué)期，孩子們在語言領(lǐng)域里找到了更多的自信，我想，這點(diǎn)是值得我們驕傲和欣慰的。

五、集體活動的有效性

集體活動的形式多種多樣，我們根據(jù)年齡、季節(jié)、活動內(nèi)容、幼兒能力發(fā)展情況、主題教育等利用家長會及家長半日開放活動日機(jī)會，融節(jié)日教育、娛樂活動為一體，設(shè)計不同形式的活動，進(jìn)一步密切家園情、師生情、親子情。特別是今年的六一兒童節(jié)，為充分發(fā)揮每位幼兒多方面的潛能，為孩子們設(shè)計了幼兒集體舞活動，本次活動，家長們積極給予支持，中班組的集體舞分別獲得了一、三、三名的好成績，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評。學(xué)期末，為了更好的讓幼兒們適應(yīng)幼兒園生活，我園舉行了幼兒測評活動。活動包括語言、社會、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域。孩子們在展示的過程中個個精神飽滿，熱情洋溢，活動充分體現(xiàn)了每位孩子的各方面發(fā)展。

對于孩子們來說，最重要的是參與的過程，在集體活動中，孩子們的表現(xiàn)都十分出色。通過與孩子的合作完成各項(xiàng)運(yùn)動任務(wù)，引導(dǎo)孩子樹立不怕困難，堅(jiān)持到底的精神，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年時光。

六、存在的不足及改進(jìn)措施

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，對疑惑的地方多鉆研，多討論，尋找切實(shí)可行的辦法，提高教研組教師的科研意識。

2、孩子的常規(guī)教育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，對孩子的各方面習(xí)慣還有待提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

第四篇：中班教研工作總結(jié)

中班教研工作總結(jié)

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。

一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并探究活動教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點(diǎn)，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。

四、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。

五、開展的活動和取得效果

1、每周三進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)一些理論知識，討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。

2、開展了園內(nèi)區(qū)域活動公開課活動，課后并進(jìn)行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在區(qū)域開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展區(qū)域活動。

3、不定時對備課本進(jìn)行檢查，并記錄。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時，認(rèn)真，主題活動及符合幼兒的年齡特點(diǎn)又和能根據(jù)時令季節(jié)開展；新老師備課是能自覺地備詳案。（具體情況見備課本檢查記錄本）

六、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識，2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、教師在學(xué)習(xí)中不夠主動、積極。

4、堅(jiān)持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

5、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

6、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進(jìn)

第五篇：中班教研工作總結(jié)

中班教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會實(shí)踐活動為載體，運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展

一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行時間，我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點(diǎn)，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。

四、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班教師進(jìn)行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。

五、開展的活動和取得效果

1、每周二進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)一些理論知識，討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。

2、開展了園內(nèi)公開課活動，課后并進(jìn)行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動。

六、問題與思考。

1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識，2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅(jiān)持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

4、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

5、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進(jìn)。[

回顧過去一學(xué)期的工作，我們教研組的每一個活動、每一項(xiàng)工作、每一份成績，當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。

今后我們還會一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭光！

班 教研工

中班

2009.7

作總結(jié)中