第一篇：留鳳關(guān)小學教育脫貧宣傳實施方案

留鳳關(guān)小學教育脫貧宣傳實施方案

國家素質(zhì)取決于人的素質(zhì)，而人的素質(zhì)主要在于學校的教育。為深入貫徹黨的教育方針，進一步鞏固“無因貧輟學”成果，全面落實《義務教育法》，根據(jù)市、縣有關(guān)要求和我縣教育工作實際，為貧困生能順利完成學業(yè)，學校建立和完善脫貧機制，做到不讓一名學生流失，不讓一名貧困生因貧輟學。

一、指導思想

認真貫徹上級關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導，社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以加強貧困生資助力度，確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。

二、建立脫貧宣傳工作領(lǐng)導小組

組 長：王東 副組長： 唐曉虎 組 員：各班班主任 監(jiān)督員：貧困生家長

三、調(diào)查摸底，確定真正的貧困生

1、班主任了解推薦

2、家長提出申請

3、實地家訪調(diào)查認定貧困生

4、統(tǒng)計名單，建立檔案

四、活動內(nèi)容及要求

1、扶助主體是全體在崗教師，幫扶對象為在校家庭困難生、留守特困生、學困生。

2、理清扶貧思路：全體教師要俯下身來走到學生中間，走進學生家中，對學生生活、學習等情況逐一摸排，找準扶貧目標，找準扶貧抓手，實行師生“一對一”的幫扶，達到“脫貧”一個學生，富裕一個家庭。

3、拓寬扶貧渠道：教師可以通過對學生的學習幫扶，實現(xiàn)學生的學習脫貧;對家長進行家教輔導，促使家長在子女成長的教育理念有一個提升。幫扶家庭確有困難的學生順利完成學業(yè)。

4、堅持學生健康成長第一、全面發(fā)展第一，教師要進班級，進家庭，了解家情，了解學情，建立聯(lián)系機制，時刻關(guān)注關(guān)愛幫扶對象，解決他們在生活、學習、思想中遇到的困難，使被關(guān)愛的孩子健康、快樂的成長。

五、活動措施

1、積極參加上級相關(guān)部門組織的會議，及時傳達會議精神，切實開展貧困學生摸底排查工作，做好貧困生登記工作。

2、利用宣傳媒體拉動外援，尋求社會力量愛心助學，扶助貧困生。

通過媒體宣傳和上級相關(guān)部門的協(xié)調(diào)幫助和牽線搭橋力爭為更多貧困學生提供幫助。繼續(xù)做好與上級部門幫扶貧困學生的對接工作，做好排查、篩選，盡可能使最需要的孩子得到幫助。學校要設立扶貧助學資金庫，集中管理，保證孩子的這筆錢用在刀刃上。

3、全體教師要把此項活動做為創(chuàng)建和諧校園、特色校園的契機和平臺，精心組織，創(chuàng)新工作思路，工作方法，工作內(nèi)容，把此項“愛心工程”的溫暖傳遞至學生、家庭、社會，使其成為密切家校關(guān)系、增進彼此信任的橋梁與紐帶。

4、學校組織愛心援助大行動，讓愛心永駐。（1）領(lǐng)導班子率先垂范

校級領(lǐng)導每人有固定的幫扶對子，定期進行家訪，定期找孩子談心，并對孩子進行學習和思想上的輔導。定期給孩子買學習用品和生活上的幫助。學校有專門的記錄。

（2）人人伸援手，師生捐助不斷

每學期學校組織召開捐贈儀式，號召廣大師生向貧困生捐款，并把資金存入基金會。用來解決貧困生的燃眉之急。（3）師生結(jié)對子，共譜愛心交響曲

學校的每一位教師結(jié)交一位貧困生，從學習上、生活上、思想上給與幫助和扶持。每位教師要有自己的幫扶記錄和措施。

5、加強輿論引導

我校充分利用手機短信、微信、校訊通、板報等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

扶助有限，愛心無限。相信在教體局的正確領(lǐng)導下，在全體有愛心人士的幫助下，扶貧助學工作會深入、持久、實效的開展下去，遍地開花，結(jié)出讓百姓滿意的豐碩果實。

留鳳關(guān)小學 2016.4.28

第二篇：留鳳關(guān)小學教育脫貧宣傳總結(jié)

留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學

教育資助政策宣傳工作總結(jié)

為掌握全鎮(zhèn)教育工作實情，提高教育扶貧實效，學校積極開展進鄉(xiāng)村、進學校、進家庭“三進”活動，就教育精準扶貧宣傳工作進行了專題調(diào)研，進一步摸清了全鎮(zhèn)教育特別是貧困學生家庭經(jīng)濟情況，并就如何有效實施教育精準扶貧宣傳進行了思考。

一、教育扶貧所做主要工作

我鎮(zhèn)是典型丘陵地貌，典型特點是“點多、面廣、人少、路遠”，學校輻射面廣，學生人數(shù)少，交通不便。近年來，我縣從著力改善農(nóng)村尤其是貧困學校辦學條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊伍和做好扶貧濟困助學工作入手，不斷提升農(nóng)村學校辦學品質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有效實施教育扶貧工作。

1.全力開展扶貧濟困助學工作。積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。在全面落實義務教育“兩免一補”普惠政策的同時，全力做好義務教育貧困寄宿生補助和營養(yǎng)改善工程，學校積極聯(lián)系外地企業(yè)及社會好心人士給與貧困學生進行生活、學習上的資助，幾年來解決了眾多貧困學生讀書難問題。

2.努力倡導社會捐資助學。在認真實施好政府層面的教育惠民政策的基礎上，廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極倡導行政、企事業(yè)單位與社會愛心人士開展慈善助學活動，匯聚社會正能量。

3.拓寬扶貧渠道：教師通過對學生的學習幫扶，實現(xiàn)學生的學習脫貧;對家長進行了家教輔導，促使家長在子女成長的教育理念有一個提升。幫扶家庭確有困難的學生順利完成學業(yè)。

4.堅持學生健康成長第一、全面發(fā)展第一，教師要進班級，進家庭，了解家情，了解學情，建立聯(lián)系機制，時刻關(guān)注關(guān)愛幫扶對象，解決他們在生活、學習、思想中遇到的困難，使被關(guān)愛的孩子健康、快樂的成長。

5.加強輿論引導

我校充分利用手機短信、微信群、微信公眾號、LED等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

二、存在問題及原因分析

從調(diào)研情況來看，一些貧困村教育還存在不少的問題，制約著脫貧致富的進程。

1.村級學校教師普遍年齡老化、結(jié)構(gòu)失衡。由于農(nóng)村學校尤其是邊遠學校位置偏遠、工作條件較差，大部分年輕教師不愿意到次任教，長期從事教育事業(yè)。

2.扶貧助學政策針對不夠強、缺乏精準?，F(xiàn)有“兩免一補”、困難寄宿生生活補助、學生營養(yǎng)午餐等扶貧助學政策，帶有“普惠性”，缺乏精準性，有“撒胡椒面”的現(xiàn)象，而且標準不高，如貧困寄宿生補助，受助率達40%多，這其中相當一部分非屬貧困學生或者說非屬特別貧困學生，部分家長不正確理解國家的各項惠民政策，不管家庭困不困難，都在申請，不愿為孩子的學習等費用多投入，不懂得感恩社會，不教育子女珍惜現(xiàn)在這么好的教育惠民政策，發(fā)奮努力學習，將來回報社會。

留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學

2018年6月4日

第三篇：留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學關(guān)于開展專題教育方案

留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學關(guān)于開展

“提振精神爭先進位、擼起袖子追趕超越”專題教育活動方案

為進一步加強教師職業(yè)道德建設，樹立教育良好形象，按照教育局通知精神，在全縣教育系統(tǒng)集中開展 “提振精神爭先進位、擼起袖子追趕超越”專題教育活動，現(xiàn)將活動安排如下，為確?；顒釉鷮嵱行ч_展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十八屆六中全會和總書記系列重要講話精神為指導，以局發(fā)（2017）6號文件為根本，以辦好人民滿意教育為宗旨，堅持教學為先，從嚴治教，大力弘揚高尚師德，全面提升教師隊伍師德水平，努力造就一支黨和人民滿意的好老師隊伍，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

本次活動堅持問題導向、在鞏固拓展提升“三查兩評一提升”師德教育和2016年“提振精氣神、展示新精彩”專題教育活動成果的基礎上，圍繞縣委提出的個人出彩、單位光彩、鳳縣精彩、群眾喝彩“四彩計劃”，整治學校教師存在問題，激發(fā)激情干事動力，堅持思想教育和解決突出問題相結(jié)合。

三、活動主題

在教師中開展“提振精神爭先進位、擼起袖子追趕超越”專題教育活動，重點解決學校領(lǐng)導教師中存在的以下幾個問題：1.“不想抓”和“不想為”的問題；2.“不會抓”和“不會為”的問題；3.“不敢抓”和“不敢為”的問題；4.“抓不實”和“慢作為”的問題；5.“亂作為”的問題。

四、方法步驟

這次學習教育活動從2月13日開始到3月13日結(jié)束，安排一個月時間，采取分散和集中學習教育整頓的形式，重點抓好學習教育、查擺問題、組織討論、整改落實和建章立制五個環(huán)節(jié)。

(一)學習教育階段（2月13日—2月20日）。結(jié)合學校實際制定本校主題教育的實施方案，明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，召開教師會進行動員部署。組織全體教師認真學習十八屆六中全會、總書記系列重要講話、中紀委七次全會和縣委十五次黨代會、縣委十五屆二次全會、縣“兩會” 精神和縣局關(guān)于加強師德建設的相關(guān)文件。學習教育要貫穿主題教育全過程，個人自學與集中講座相結(jié)合，并適時召開座談會。個人學習筆記不少于2000字，撰寫心得體會、對照檢查材料、整改報告不少于1篇。在學習過程要組織每名教師深入進行自我剖析，認真查找自身存在突出問題的思想根源，制定針對性的改進措施，明確今后的努力方向，寫出深刻的個人評價材料，積極爭做“有信念、有道德、有學識、有愛心”的好老師。

（二）查擺問題階段（2月21日—2月27日）。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教師開展師德師風建設研討活動。圍繞“修師德、提師能、樹形象”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做學生心目中的好老師”“怎樣做一名好班主任”、“干部教師比什么、議什么、做什么”等主題開展討論。黨員教師和老教師重點研討如何率先垂范、做師德典范，青年教師重點研討如何樹立正確的師德觀、樹立個人良好形象。嚴格按照“四不”和“三不一慢一亂”整治內(nèi)容，查擺本單位和個人在學校管理、師德師風、業(yè)務能力、學生管理等方面存在的突出問題，并認真歸類梳理，列出問題臺賬清單，落實整改時限。

（三）組織討論階段（2月28日—3月5日）。認真組織開展“六看六能否”大討論活動，即：看大局意識是否進一步強化，能否自覺服從全縣教育發(fā)展大局；看發(fā)展意識是否進一步強化，能否跟上全縣追趕超越的節(jié)拍；看責任意識是否進一步強化，能否立足崗位踏實干事創(chuàng)業(yè)做貢獻、樹立教育良好形象；看擔當意識是否進一步增強，能否做到忠誠、干凈、擔當，師德高尚；看工作能力和工作水平是否進一步提高，能否立足本職務實創(chuàng)新求發(fā)展、提質(zhì)量；看管理水平、師德修養(yǎng)是否得到真正提升，班子能否發(fā)揮帶頭示范引領(lǐng)作用，教師能否真正做到立德樹人。查找工作狀態(tài)的短板，查找加快發(fā)展的短板，對查找出來的問題要建立臺帳。

（四）整改落實階段（3月6日—3月10日）。對照“問題臺賬清單”，發(fā)揚“釘釘子”的精神，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭逐一抓好整改落實。要緊扣教育實際，深入推進師德師風建設和強化制度創(chuàng)新，在實踐中細化制度規(guī)定，著力在作風建設常態(tài)化、長效化上下力氣、用實勁。查找抓落實環(huán)節(jié)存在的問題，進一步明確每項工作的責任領(lǐng)導、具體責任人和完成時限，細化每個階段的推進措 2 施，健全任務分解、督促檢查、考核問效的完整鏈條，確保每項工作精細管理、精準落實。

（五）建章立制階段（3月11日—3月13日）。要突出建章立制這個根本，找準過去一年工作沒有抓到位的方面，集思廣益、挖掘潛力，認真總結(jié)好經(jīng)驗、好做法，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的良好風氣。同時認真謀劃本工作任務，明確“我是誰、追趕誰、超越誰”，確定追趕超越的目標和舉措，形成追趕超越的路線圖和時間表。確保制度執(zhí)行有人督促、有人問責，確保工作任務事事有人抓、件件有落實。讓優(yōu)秀者得實惠，激發(fā)廣大教師奮力爭先進位，爭創(chuàng)一流佳績的內(nèi)生動力，促進學校發(fā)展和質(zhì)量提升。

五、組織領(lǐng)導

為了加強對這次專題教育活動的領(lǐng)導，我校成立“提振精神爭先進位、擼起袖子追趕超越”專題教育活動領(lǐng)導小組： 組

長：王東

副組長: 劉海燕 唐曉虎

成員：王玲 高明貴 蔣文斌

學校一把手任組長，履行第一責任人責任，“一把手”要把活動放在心上、拿在手中，親自部署、親自檢查、親自督促整改，切實加強活動的組織領(lǐng)導，確?；顒禹樌_展，取得實效。在查擺問題階段，要對教師自查出來的違規(guī)、違紀行為進行整改，對于不服從學校要求，屢教不改的教師，由學校提出處理意見上報縣局進行嚴肅處理。

六、幾點要求

（一）制定方案，認真落實。要按照活動意見，結(jié)合各自實際及時制定學習教育活動方案，強化工作措施，認真扎實開展學習教育活動，確保活動不流于形式，不走過場，要把專題教育活動與鞏固提升“兩學一做”學習教育結(jié)合起來，與“四彩計劃”和推進教育現(xiàn)代化結(jié)合起來，與謀劃學校發(fā)展、提升教育質(zhì)量結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，有的放矢，要妥善處理學習教育活動與教育教學工作的關(guān)系，合理安排時間，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

（二）強化學習，提高認識。切實抓好干部職工的學習特別是要組織好集中學習，規(guī)定內(nèi)容必須學完，自學內(nèi)容必須切近實際。要做到學習時間、學習內(nèi)容、學習人員、學習效果“四確?！保创_保每天2個小時以上的學習時間，確保每天有豐富的學習內(nèi)容，確保本單位95%以上的人員參與，確保達到轉(zhuǎn)變作風、提振精神、推動工作的效果。要把主題活動與目標任務相結(jié)合，與單位本職工作同安排、同部署，精心組織，統(tǒng)籌推進。

（三）嚴格監(jiān)督檢查，確保成效。適時對活動開展情況進行嚴格督查檢查，對認識不到位、發(fā)動不充分，措施不力的，特別是師德師風存在突出問題整治不力的，給予通報批評；對出現(xiàn)嚴重師德問題、造成惡劣影響的，實行問責。

留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學 2017年2月14日

第四篇：留鳳關(guān)小學學生資助工作自查自糾報告

留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學

學生資助工作規(guī)范管理自查自糾報告

為更好地落實中央及省政府、財政廳、教育廳關(guān)于農(nóng)村義務教育階段貧困學生資助工作，切實加強貧困學生助學工程的領(lǐng)導，建立資助貧困學生的長效機制，確保此項工作在我校順利進行，現(xiàn)就2017以來我校貧困學生資助工作匯報如下：

一、基本情況

我校開展了學生資助資金自查，通過自查，我校在學生資金申報及發(fā)放等環(huán)節(jié)都是按照規(guī)定程序執(zhí)行，不存在虛報、套取、截留、挪用學生資助資金情況，填報數(shù)據(jù)準確真實，資助信息上報安全。2017年貧困寄宿生生活費補助發(fā)放166人，共計金額83000元。

二、廣泛宣傳

我們先后組織全體師生認真學習中央及各級政府關(guān)于農(nóng)村義務教育階段貧困學生補助的文件精神。學校召開家長會及晨會廣泛宣傳農(nóng)村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”和免費教科書的政策和意義；召開班主任工作會，摸清各班貧困學生情況，按照貧困確實是認定條件，逐人進行社會調(diào)查，完善建檔立卡戶家庭學生信息，做到家喻戶曉，深入人心。

三、嚴格操作程序

1、制定了“貧困寄宿生生活費補助”實施制度。

2、組建了“貧困寄宿生生活費補助”領(lǐng)導小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。

“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：a、父母雙亡，無任何經(jīng)濟來源的;b、父母一方已亡，生活十分困難的;c、父母雙殘或單殘，1

造成家庭經(jīng)濟困難的;d、遭受重大自然災害等突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的。

我校結(jié)合實際情況，區(qū)別不同貧困程度，每學期界定一次，不搞平均分配，不能優(yōu)親厚友，不搞輪流享受。

4、我?！柏毨Ъ乃奚钯M補助”的運行程序。

a、符合資助條件的學生，向?qū)W校提出申請，并出具村委會和鎮(zhèn)政府核實的證明材料;b、學校根據(jù)上級下達的貧困學生數(shù)和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內(nèi)進行公示，公示期不少于5天;c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。

5、發(fā)放程序

受資助學生確定后，待補助寄宿生生活費撥付到校后，制定發(fā)放花名冊，將補助金一次發(fā)放到學生個人，受資助學生和家長在發(fā)放花名冊上簽名。

6、學校對下?lián)茇毨Ъ乃奚钛a助費，都能按照上級要求全額發(fā)放到貧困寄宿生家長手中，無代領(lǐng)現(xiàn)象發(fā)生，更無截留、挪用資金現(xiàn)象。

四、資金管理情況

1、學校收到資金后，根據(jù)文件精神落實相關(guān)工作，填報農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助費發(fā)放花名冊，完成國家資助系統(tǒng)享受一補學生信息系統(tǒng)上傳工作，經(jīng)資助中心和學校校長審核無誤后，由校長簽“同意發(fā)放”后，學校由班主任簽字、學生本人及家長簽字后發(fā)放，發(fā)放后存檔備查。

2、結(jié)余資金情況

每年下發(fā)的學生資助資金，按照指標、按金額全額發(fā)放，不可能有結(jié)余資金。

三、工作中存在的問題及有待改進的方面

在各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生卻得不到補助。

二少數(shù)群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。

三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經(jīng)濟確實困難卻不能享受補助。

四是“兩免”和“一補”政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關(guān)心支持局面。

農(nóng)村義務教育階段貧困學生資助工程是一項深得民心的工程。我校將根據(jù)中央及各級政府的有關(guān)精神，繼續(xù)做好此項工作，讓政府放心，讓人民滿意。

留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學

2017年6月15日

第五篇：留鳳關(guān)中心小學安全網(wǎng)格化管理實施方案（寫寫幫整理）

留鳳關(guān)中心小學安全網(wǎng)格化管理實施方案

為進一步落實學校的安全管理主體責任，強化“一崗雙責”，切實抓好校園的安全管理工作，完善管理機制和框架，建立“橫向到邊、縱向到底”的校園安全監(jiān)管網(wǎng)格，遏制和防范安全事故的發(fā)生，經(jīng)校務會研究，決定建立學校安全“網(wǎng)格化”管理實施方案，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，構(gòu)建“分級管理、層層履責、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式，推動我校安全管理工作再上新臺階。

二、工作目標

通過開展“網(wǎng)格化”管理工作，進一步落實學校的安全管理主體責任和教育部門的安全監(jiān)管責任，全面排查治理事故隱患和薄弱環(huán)節(jié)，認真解決存在的突出問題，建立學校安全隱患排查治理機制，有效防范事故的發(fā)生，確保學校和師生安全，促使學校安全工作實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”：

1.由少數(shù)人抓向合力抓安全轉(zhuǎn)變。改變過去安全隱患的整治工作主要由校長、分管安全工作的領(lǐng)導和教導處負責，安全管理人員疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細化全員責任，全面落實“一崗雙責”，各司其職，實現(xiàn)安全工作齊抓共管。

2.從重事后處理向事前防范轉(zhuǎn)變。突出學校安全“預防為主”的工作方針，實行排查工作以網(wǎng)格為主，由專人負責，“橫向到邊、縱向到底”，隱患排查重心下移、關(guān)口前移，提高隱患排查的及時性、準確性和覆蓋面。

3.從粗放式管理向精細化治理轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)全員全過程安全管理，全員是指全體教師都要參與學校的安全管理工作，進一步明確各崗位的安全職責、操作規(guī)范以及各類突發(fā)事件的應急處置辦法，全過程要求完善全局總體和各崗位安全工作流程化管理辦法，使安全工作實現(xiàn)精細化。

4.從運動式向常態(tài)化轉(zhuǎn)變。改變安全隱患排查治理工作緊一陣松一陣，呈現(xiàn)出臨時性、應付性和間斷性的狀態(tài)，實現(xiàn)安全隱患排查治理工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，將工作的著力點轉(zhuǎn)移到日常工作上來，把功夫下在平時。

三、管理內(nèi)容

（一）學校安全管理和教育機制的建設情況

1.安全意識。學校師生開展教育教學活動是否樹立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實”的意識。

2.安全規(guī)章制度。設立安全管理機構(gòu)、設立兼職安全管理人員情況；學校全面的安全管理制度和崗位安全規(guī)程建立、執(zhí)行情況；隱患排查整改、安全監(jiān)督檢查情況等。

3.安全責任制。學校安全校長負責制及校長、分管副校長、教導主任、各辦公室、各崗位安全責任制建立及落實情況；落實安全責任書有關(guān)要求的情況。

4.事故報告處理和責任追究。事故報告制度建立情況；事故當中的快速處理情況；已發(fā)生的事故按照“四不放過”的原則要求，認真吸取事故教訓，對有關(guān)責任人的責任追究和落實整改情況。

5.安全教育。安全教育進課程、進課堂、進頭腦落實情況；學生安全專題教育安排情況和開學初、放假前進行安全教育的情況；開展“學生安全教育日”和“學生安全教育周”活動情況；法制副校長的聘用情況；組織學生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；學校與家長齊抓共管安全教育情況。

（二）學校對容易造成群死群傷的六大安全隱患的檢查和整改情況

1.消防安全。學校消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關(guān)標準的落實情況；學生宿舍管理制度落實情況。

2.飲食衛(wèi)生與流行病傳染病防控。學校在飲食衛(wèi)生、流行病傳染病的防控工作方面落實國家食品衛(wèi)生、傳染病管理等規(guī)章制度情況。

3.校舍和設施設備安全。校舍存在安全隱患情況；學校樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設施以及上下樓通道數(shù)量和樓梯寬度符合國家有關(guān)標準的落實情況。操場、實驗室、教學樓及前院、學生宿舍等重要場所存在安全隱患情況；鍋爐、體育器材等重要設施設備的使用、維護情況。

4.校園周邊安全。校園周邊道路交通、圍墻、上學放學記乘車等周邊治安及經(jīng)營場所安全隱患情況。

5.自然災害預防。學校對暴雨、洪澇、地質(zhì)災害等自然災害的預防措施落實情況；對可能受到自然災害引發(fā)的滑坡、塌方、泥石流危害的校舍采取切實有效的防范措施情況；氣象部門發(fā)布紅色暴雨和重度污染天氣信號時，有否建立和落

實相應的應急避險機制。

6.集體活動安全。學校在校內(nèi)外開展大型的教育教學活動制定和落實詳細的組織方案，并采取相應的安全措施。體育課、課間活動、午飯、晚飯后學生的安全管控情況。

（三）學校突發(fā)事件應急處置

學校發(fā)生突發(fā)事件，對應的工作人員應在第一時間趕赴處理，及時將相關(guān)信息向領(lǐng)導匯報，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)處置工作。

四、工作要求

1.精心組織，務求實效。認真開展工作，一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格落實責任、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格開展巡查、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格進行規(guī)范、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格強化監(jiān)管，每個網(wǎng)格責任人每天至少到該年級、該處室檢查一次，切實做到網(wǎng)格到底、責任到人，務求實效。

2.健全機制，加強督查。建立安全管理網(wǎng)格化管理制約機制，“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導小組將定期組織網(wǎng)格化管理督查活動，形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機制，推動安全管理網(wǎng)格化管理的規(guī)范運行。安全隱患的整治。在督查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學校能自查自糾的，立即進行整改。屬學校能力范圍之外，報送給上級部門，由上級部門協(xié)調(diào)相關(guān)部門整治。

3.嚴格責任，明確獎懲。將網(wǎng)格化管理的目標、任務、內(nèi)容、職責分解到每一位教師，加強督查指導，層層抓落實。建立責任追究和獎勵機制。

4.注重實效，快速反應。圍繞提高處置效率這一環(huán)節(jié)，明確責任分工，增強責任意識，強化效能監(jiān)管，切實解決推諉扯皮、敷衍塞責、效率低下、出工不出力、工作有抵觸情緒等狀況。

5.善于總結(jié)，不斷提高。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，沒有太多的經(jīng)驗可借鑒。每一位網(wǎng)格化管理的參與者都要通過自身的不斷實踐、思考、總結(jié)，不斷的改進和創(chuàng)新工作方法，以與時俱進的工作精神，把安全網(wǎng)格化管理工作落到實處。

附件：

1、留鳳關(guān)中心小學安全“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導小組

2、留鳳關(guān)中心小學安全管理分工負責一覽表

3、留鳳關(guān)中心小學安全“網(wǎng)格化”管理工作責任分解表

留鳳關(guān)中心小學

2016年2月

附件1：

留鳳關(guān)中心小學安全“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導小組 組

長：王東

學校校長

副組長：唐曉虎

學校副校長

劉海燕

學校副校長 成員：學校全體教職工 附件2：

留鳳關(guān)中心小學安全管理分工負責一覽表 工作職責：

校長全面負責學校的安全工作，與各部門和全體教職工層層簽訂安全責任書，周密構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡，構(gòu)建和諧安全文明的校園，負責學校全盤工作。

教學副校長負責結(jié)合學科特點，建立學校安全知識進課堂工作機制。指導學校的體育、衛(wèi)生安全教育工作。分管教導處、負責學校課堂教學安全和各實驗室及部室的安全和教學樓室內(nèi)外衛(wèi)生的管理。

后勤副校長分管學校總務處、保安、師生灶、宿舍管理工作。負責學校財務安全、食堂安全、師生灶的食品安全、學校校舍維修、消防設施安全和水電安全。每月組織一次全面的安全排查工作和宿舍樓、綜合樓衛(wèi)生管理。

教導處負責落實學校教學規(guī)范，把安全教育納入教學計劃，制定落實教學活動安全管理制度，監(jiān)督檢查教師教學活動安全狀況，及時處理在教學過程中出現(xiàn)的不安全行為和安全隱患；協(xié)調(diào)處理化解學生之間的矛盾糾紛，定期組織班主任對學生的書包、教室、抽屜進行檢查，收繳管制刀具及與教學、學習無關(guān)的東西；負責師生參加各類活動的安全和學校各部室的安全管理工作。

總務處負責學校校舍及后勤設施的維護工作，組織開展校舍安全專項檢查；指導學校落實校舍安全保障措施。

附件3 留鳳關(guān)小學安全“網(wǎng)格化”管理工作責任分解表 學校領(lǐng)導工作人員責任區(qū)

校長王東負責包抓四年級的安全工作；班主任楊冪、張強負責四年級教室安全、學生安全；主動的對學生進行安全矛盾排查和安全法制教育工作，及時調(diào)解師生矛盾。

副校長劉海燕負責包抓六年級的安全工作，班主任付宏偉、邵一梅負責六年級教室安全、學生安全，主動對學生進行安全矛盾糾紛排查和安全法制教育工作，及時調(diào)解師生、學生之間矛盾糾紛。

副校長唐曉虎負責包抓五年級的安全工作，班主任李海珍負責五年級教室安全、學生安全，主動對學生進行安全矛盾糾紛排查和法制安全教育工作，及時調(diào)解師生、學生之間矛盾糾紛。

教導主任王玲負責包抓一年級的安全工作；班主任魏一軍負責一年級教室安全、學生安全，主動的對學生進行安全矛盾排查和法制安全教育工作，及時調(diào)解師生、學生之間矛盾糾紛。

總務副主任高明貴負責包抓二年級的安全工作；班主任段華英負責二年級教室安全、學生安全，主動的對學生進行安全矛盾糾紛排查和法制安全教育工作，及時調(diào)解師生、學生之間矛盾糾紛。

工會主席毛建龍負責包抓三年級的安全工作；班主任范偉華負責三年級教室安全、學生安全，主動的對學生進行安全矛盾糾紛排查和法制安全教育工作，及時調(diào)解師生矛盾。

班主任全權(quán)負責本班的安全教育、管理工作，把安全工作常規(guī)化、樹立安全第一的思想。每月負責對本班學生的矛盾糾紛排查調(diào)解和特殊學生的教育轉(zhuǎn)化工作、管制刀具的收繳管制和住校生的思想工作及教室設施的安全工作。上好安全法制教育課和主題班會。負責課間操（30分鐘）期間教學樓的學生安全管理。

科任教師協(xié)助班主任搞好班級安全工作。負責課堂安全工作，對課堂上發(fā)生的安全事故要及時處理、及時上報，及時處理課堂上發(fā)生的學生矛盾和師生矛盾，收繳課堂內(nèi)的管制刀具等。負責本節(jié)課下后的課間活動及班級學生的安全管理。

門衛(wèi)在總務處的指導下開展工作。負責學校的安全保衛(wèi)工作，嚴格按要求執(zhí)

行學校出入校們制度；巡視校園常態(tài)化。

宿舍管理員在總務處的指導下開展工作。負責學生的住宿安全。嚴格執(zhí)行學校宿舍管理員制度，做好住校生的思想工作，每周召開住校生例會；每周定期對各宿舍進行管制刀具的查繳；負責住校學生的洗漱、就寢、衛(wèi)生紀律、餐廳安全維護及學生良好衛(wèi)生習慣的教育培養(yǎng)。周日例會、周二下午教研活動時間段學生的安全管理。對住校生進行矛盾糾紛排查和化解。配合值周教師每天午飯后、晚飯后操場、綜合樓前學生的安全管理。

實驗室在教導處的指導下開展工作。負責實驗室的安全工作；與實驗課教師一起負責學生的實驗安全。

師生灶在總務處指導下開展工作。由高主任監(jiān)管、李治平直接管理負責師生灶的安全工作；嚴把食品采買、加工、存儲和留樣工作，做好購買所有物品的索證。嚴格按照食堂管理、操作流程工作，完善各項記錄和操作員的培訓工作，每天到師生灶督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

值周教師按值周要求值周。周日三點前到校，周五安全送學生坐上車后離校，周內(nèi)負責早飯后、課間、午飯后（11:40——2：00）、晚飯后、下午第四節(jié)課后（5：15）到晚自習前、教學樓、校園及操場學生活動的安全教育與管理及夜間學生就寢安全巡查和教育管理，指導值周好幫手、各班勞動委員協(xié)助參與衛(wèi)生檢查管理，齊心協(xié)力，共同維護好學校一周內(nèi)全方位的安全管理。校外住宿的值周教師早上7：10到校，晚上九點方可離校，校內(nèi)教師協(xié)助管理，加強巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

留鳳關(guān)中心小學

2016年2月29日