第一篇：14-15上幼兒園教科研計劃

教研計劃 2014-2015學(xué)年

深入貫徹學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）精神，踐行《指南》教育理念。本年度教研工作以課程建設(shè)實踐為研究重點，以專題研究和課題研究為引領(lǐng)，扎實有效開展教研工作。

一、以教研組為單位, 進(jìn)行專題研修，構(gòu)建教師研修共同體。

每周一下午集中教研時間，開展“落實《指南》 解讀童心

共同成長”專題研修。以《指南》的教育理念為引領(lǐng)，開展“活動區(qū)材料投放、規(guī)則建立方法、觀察幼兒活動區(qū)活動等專題研修。由外出培訓(xùn)的骨干教師做專題匯報講座，以點帶面輻射培訓(xùn)，充分發(fā)揮研修教師學(xué)習(xí)資源。指導(dǎo)教師收集、記錄、講述、撰寫觀察記錄及案例分析。以理論為支撐，學(xué)習(xí)紀(jì)錄幼兒學(xué)習(xí)真實經(jīng)歷，探討解讀孩子的學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)每位教師專業(yè)化成長之路更富有內(nèi)涵和智慧。

二、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，組建名師工作室 引領(lǐng)推動課程建設(shè)研究

制定工作方案，確定研究方向。今年，我園課程建設(shè)將打破幼兒園傳統(tǒng)課程模式,大膽實踐主題活動和區(qū)域活動的課程模式,實現(xiàn)幼兒整體全面發(fā)展而富有個性發(fā)展的教育目標(biāo).工作室成員承擔(dān)教科研課題研究，根據(jù)不同幼兒年齡特點和實際水平, 嘗試幼兒園區(qū)域活動和主題活動的教研專題研究,逐步從實施區(qū)域活動的不同角度進(jìn)行專題研究,選題要小而具體,針對性強,以求實效.工作室成員通過閱讀專題相關(guān)文獻(xiàn)，在理論支撐下，進(jìn)行課程建設(shè)實踐，不斷反思，提升經(jīng)驗，凝練成果，進(jìn)行展示、交流與分享，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

三、鼓勵教師開展園本課題研究，加強科研課題管理與指導(dǎo)，提升教師教科研水平

多數(shù)教師都參與過幼兒園的大課題研究過程，部分教師也經(jīng)歷了市級小課題的研究，成果顯著，積累了經(jīng)驗，教科研氛圍已逐步形成，本年度，將建立課題研究管理辦法等課題研究制度，鼓勵教師積極申報園本課題。

四、發(fā)揮學(xué)區(qū)長幼兒園教科研引領(lǐng)的作用，開展大教研

做為學(xué)區(qū)長幼兒園和省示范幼兒園我園將加大與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園等三所山區(qū)公辦園的密切聯(lián)系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開展大教研，努力提高學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒園的保教質(zhì)量和管理水平。以《指南》引領(lǐng)下的幼兒園課程建設(shè)研究活動為載體開“讓材料與幼兒對話”研討會。進(jìn)行教師輪崗實踐選派骨干教師到山區(qū)幼兒園輪崗指導(dǎo)。山區(qū)幼兒園委派保教人員到我園跟崗指導(dǎo)幼兒園一日生活保教常規(guī)工作。更新幼教理念，增強教科研意識，提升教科研能力，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒園教師專業(yè)成長。

五、梳理積累經(jīng)驗，凝練教研成果

指導(dǎo)教師及時梳理園本課題和專題研修的過程性經(jīng)驗資料，形成論文、教育隨筆、案例分析等成果，及時組織教師參加各級參加教育論文案例評比，以及教科研成果的評比與推廣工作。

月教研活動具體安排：

九月份：

1.制定教科研計劃及名師工作室組建方案。

2.課程研修組研定主題活動課程計劃。3.制定園本課題研究方案，教師申報園本課題 4.班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)創(chuàng)建觀摩研討 十月份：

1.各教研組專題研究 ——主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料投放研究

2.教師園本課題立項開題

3.“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 研修二“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 區(qū)域活動專題研修一 “兒童經(jīng)歷的尋常時刻”。十一月份

1.專題研究: 活動區(qū)基本常規(guī)的建立方法

2.“落實《指南》 解讀童心

共同成長” 區(qū)域活動專題研修二“我眼中的孩子”。十二月份

1.主題活動課程有效實施跟崗聽課指導(dǎo) 2.整理、收集教師教研成果,集結(jié)成冊。2015年元月份

1.“讓材料與幼兒對話”大學(xué)區(qū)研討會 2.教科研總結(jié)

第二篇：幼兒園教科研計劃

幼兒園教科研計劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學(xué)工作；分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研能力。

二、工作重點：

1、通過體驗式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。

2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、繼續(xù)在園內(nèi)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高。同時加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4.園本教研積極、有針對性的開展，真正有失效的發(fā)揮作用。

三、具體措施及要求：

1、深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。

在上學(xué)期，我們在領(lǐng)會新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點放在改革教師的案頭工作上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。在本學(xué)期，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改我園已設(shè)定的各項記載冊和教育教學(xué)計劃表，并探索適合我園的課程體系。認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實開展實驗與研討活動：定期活動觀摩學(xué)習(xí)??掌握此課程與以前課程的不同、掌握其內(nèi)涵，在試行中經(jīng)常開展園級觀摩討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，商議找出相應(yīng)對策。我們將積極利用園的優(yōu)勢資源，分析了解幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)能力，在園內(nèi)定出試點班，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園的課程內(nèi)容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長！

2、夯實常規(guī)，努力提高教研工作的失效性。

（1）規(guī)范園保教工作常規(guī)，加強“六認(rèn)真”工作的管理，定期督促、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。（2）繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動（科學(xué)數(shù)學(xué)探索），針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過大組集體學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期還將組織教師進(jìn)行主題答辯活動，針對一個主題理論聯(lián)系實際，闡述自己的觀點，內(nèi)容為新綱要的貫徹、“以幼兒發(fā)展為本”的教育新理念，提高教師將理論與個人經(jīng)驗進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力及鍛煉教師們的口才與膽量。

（3）有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

2、推進(jìn)科研，營造好積極參與的科研氛圍。

結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，本學(xué)期組織教師著力對五大領(lǐng)域、為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。

同時，本學(xué)期還將積極開展課題活動（區(qū)域活動），課題研究遵循兩個原則“從兒童中來，到兒童中去”“從教學(xué)中來，到教學(xué)中去”，幼兒園形成了人人參與課題研究的良好氛圍。針對幼兒的年齡特點，進(jìn)行一系列的安排計劃，組織開展，讓幼兒做主角，在活動中找出不足；積極準(zhǔn)備有效的半成品材料，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，確保課題運行的規(guī)范性和科學(xué)性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為基礎(chǔ)，切實抓好課題研究，及時調(diào)整研究方案和計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失；多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得；多寫：寫學(xué)習(xí)心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結(jié)經(jīng)驗；多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

3、建設(shè)隊伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。

繼續(xù)加強在職教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些技能競賽，提高相應(yīng)的能力。并要求教師們要具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力，成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，適切地把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)和自己的教學(xué)能力，達(dá)到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)期，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。

四、月工作安排：

二月份： 完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接 三月份： 春游

園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：五月份：六月份：七月份：

對片展示半日活動

語言區(qū)幼兒活動展示

青年教師絕活表演、市級教學(xué)特色展示活動

慶“六一”主題活動

幼兒畢業(yè)典禮、各項總結(jié)整理工作

第三篇：幼兒園教科研計劃

惠譽幼兒園2018上半年教科研工作計劃

情況分析

存在問題與不足：

（一）園本教研形式過于單

一、內(nèi)容的選擇上需更深一步關(guān)注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。

（二）幼兒園園本課程，園本特色課程的研究還需要加強，沒有形成一套完整體系。

一、指導(dǎo)思想

以武昌區(qū)教研計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園園務(wù)工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo)，從教師需求出發(fā)，注重科研興園、隊伍強園戰(zhàn)略目標(biāo),達(dá)到強教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量、利孩子發(fā)展的目的,深化課程研究、堅持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

(一)深化幼兒園園本課程研究，探尋適宜的園本課程內(nèi)容與有效的實施途徑，不斷完善課程體系。

（二）借助比賽評比進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及專業(yè)能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

立足園本教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學(xué)經(jīng)驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學(xué)思路，修正教育行為，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型。

（四）重視游戲及材料的研究，結(jié)合主題教學(xué)活動，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導(dǎo)、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

（五）全面落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進(jìn)行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

（六）重視課程理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師課程的領(lǐng)導(dǎo)力。

三、主要工作及措施

1、加強園本培訓(xùn)，提高保教隊伍整體素質(zhì)

(1)組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南要求，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。

(2)為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機會，有計劃地組織教師參加區(qū)、片的各級教研活動，要求教師認(rèn)真聽課，汲取他人的先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、手段、方法，通過同伴互助、交流切磋讓教師們在學(xué)習(xí)活動中得到進(jìn)步和成長。

(3)鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

(4)充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提供展示平臺，給予機會，通過上示范課，帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的提高。

2、加強常規(guī)管理，提升活動質(zhì)量。

(1)合理使用好滲透式領(lǐng)域課程，樹立一日活動皆課程的意識，學(xué)期初全面規(guī)劃學(xué)期的主題計劃，每個主題從目標(biāo)出發(fā)計劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動、游戲活動、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，讓課程的總目標(biāo)層層落實到一日生活的每個環(huán)節(jié)。

(2)加強隨堂聽課:安排時間進(jìn)班聽課，了解班級各方面的情況，對教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行及時反饋、交流，商討可行的改進(jìn)措施，完善班級教育教學(xué)的管理。

（3）以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學(xué)能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計、目標(biāo)制定、活動組織、說課及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。

3、加強專業(yè)研究，為教師成長提供舞臺。

(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證教研活動時間，并定期督促、分析、調(diào)整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)繼續(xù)開展一系列的園本教研活動，解決在教學(xué)活動中的困惑。共同討論教學(xué)中的難點問題，教師尋找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、研討。有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動。

(3)本學(xué)期借區(qū)學(xué)前科組織開展科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動評比的契機，及“卓越杯”優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動評比等活動，鼓勵教師積極參與活動，組織園內(nèi)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及課程觀摩評比，在觀摩學(xué)習(xí)中不斷提升教師的教學(xué)水平。(4)開展區(qū)角游戲活動的研究，從各年齡段游戲材料選擇、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲與教學(xué)主題的關(guān)聯(lián)、材料提供的層次性、游戲中觀察記錄的書寫等等開展教研活動，提升教師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、組織觀察游戲情況的能力，保證幼兒游戲的質(zhì)量。

4、加強園本課程及園本特色課程研究，不斷完善幼兒園課程及特色。

在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷反思本學(xué)期研究的方向和目標(biāo)。力求做到實而細(xì)。每一位教師積極參與大膽嘗試和研究，鼓勵教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。

四、每月工作安排 三月份：

1.公布幼兒園教研計劃 2.年級組制定教研組工作計劃 3.課程學(xué)習(xí)、組織教師集體備課。4.班級常規(guī)檢查 四月份：

1.指南學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)觀摩活動。

3.舉行全園家長半日開放活動。五月份：

1.區(qū)角游戲活動研究 2.常規(guī)教研 3.聯(lián)園同盟活動

4.片“卓越杯”教學(xué)活動評比 六月份：

1.課程教研（一課多研）2.教師技能大賽 3.常規(guī)教研 七月份：

1.上半年教研工作總結(jié)

2018.2

第四篇：2010教科研上學(xué)期計劃

城南小學(xué)教科研教導(dǎo)工作計劃

（2010—2011學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為主線，以提升教科研意識為先導(dǎo)，以規(guī)范教師教科研行為為入口，通過舉辦骨干教師培訓(xùn)班、開設(shè)課題研究課、舉辦青藍(lán)工程等諸多平臺，深入開展聽評課、課題研究、信息收集和校本培訓(xùn)等多種形式的教科研活動，營造積極主動的教科研氛圍，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，推動學(xué)校教科研的可持續(xù)發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.以教師績效工資考核為依托，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研的考核方案，進(jìn)一步規(guī)范教、學(xué)行為，加強教科研的管理力度。

2.引導(dǎo)教師加強理論學(xué)習(xí)和專題研討，為教學(xué)研究活動以及課題研究活動注入新的生命與活力。

3.繼續(xù)以骨干教師培訓(xùn)班為切入口，組織相關(guān)論文、教學(xué)一得評比，促進(jìn)教師個人素質(zhì)和專業(yè)水平的提高。

4.圍繞縣級課題，扎實開展好中期研究，收集整理相關(guān)的活動資料、圖片以及教師隊伍建設(shè)的成果，撰寫課題研究報告。

三、具體內(nèi)容：

（一）規(guī)范教科研流程管理，扎實做好常規(guī)工作。

1.抓好計劃的制定、措施的落實。

各教研組、備課組和教師必須做到每一步工作都認(rèn)真計劃，及時進(jìn)行總結(jié)反思，力求扎實，及時改進(jìn)優(yōu)化提高。各學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)細(xì)化教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重點難點、作業(yè)量，教研組計劃應(yīng)明確每周一次的教研活動時間、主題、具體內(nèi)容。備課組計劃應(yīng)明確每周備課的內(nèi)容、中心發(fā)言人及一人一好課的具體安排。計劃、活動的組織、資料、記錄、活動效果等教研行為作為對以上人員的主要工作考核內(nèi)容。

2．繼續(xù)堅持科研與培訓(xùn)相結(jié)合。

每月召開教科研月度例會，商討教科研管理及教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，各教研組要組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學(xué)習(xí)；所有備課組要繼續(xù)以具體的實踐課例為載體開展教學(xué)實踐研究，打造成功課例、精品課例，期末上繳；切實增強課題研究的應(yīng)用性和有效性。學(xué)校將教育科研與教師培訓(xùn)融為一體，以培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)培訓(xùn)。

（二）堅持理論學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師教育觀念更新。

學(xué)校將進(jìn)一步強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師要走進(jìn)圖書室，向書本學(xué)，學(xué)理論，學(xué)課標(biāo)，學(xué)經(jīng)驗；要虛心向他人學(xué)習(xí)，走進(jìn)同事課堂聽課，學(xué)習(xí)他人積極認(rèn)真的工作態(tài)度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；要發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的功能，登陸“鳳凰語文網(wǎng)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”等優(yōu)秀網(wǎng)站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。

要發(fā)揮骨干教師培訓(xùn)班的示范效應(yīng)，引導(dǎo)教師牢固樹立實踐的觀點、發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的觀點，促進(jìn)教師不斷提高對新課程理念的認(rèn)識，使“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程理念成為每一位教師的每一次教育行為的出發(fā)點和歸宿。各教研組、備課組要組織教師加強對教學(xué)中的難點和熱點問題的研究，使教學(xué)研究成為一種習(xí)慣。骨干教師培訓(xùn)班每月要安排1次有實效的集中活動。開展全校師生“我閱讀，我成長”的讀書活動，學(xué)校安排專門時間用于教師的讀書學(xué)習(xí)，教研組要每月安排一次讀書心得交流。

（三）抓好集體備課，不斷促進(jìn)教師教育教學(xué)行為規(guī)范。

高效的課堂源于高質(zhì)的備課，本學(xué)期教科室首先要將加強對集體備課時效性的研究和指導(dǎo)，把集體備課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的堅實平臺，在集體備課活動中要強化教師基本功訓(xùn)練，努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。其次要根據(jù)學(xué)段特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，避免大而化之的集體備課。更要關(guān)注集體備課的流程管理：個性化鉆研——集體研討——個性化設(shè)計——教學(xué)效果的總體評估和反思。

集體備課每周進(jìn)行2次，各備課組長要充分發(fā)揮主觀能動性，提高創(chuàng)新意識，增強對備課組活動的責(zé)任感和使命感，明確備課組的存在價值，激活本組教師的內(nèi)在潛能，有機組織優(yōu)化本組的備課活動，做到有計劃、有活動、有實效。集體備課活動要根據(jù)本學(xué)科教師任課時間進(jìn)行合理安排，同時要認(rèn)真做好關(guān)于討論內(nèi)容的記錄任務(wù)。教師間應(yīng)通過集體備課相互取長補短，共同提高，使集體備課真正發(fā)揮對教學(xué)的指導(dǎo)作用。備課組應(yīng)在規(guī)范作業(yè)要求、上課要求、備課要求、課時進(jìn)度及把握重點、突破難點、提升學(xué)習(xí)效率等方面有具體的措施，在平時工作中顯現(xiàn)出來，想方法解決問題。

（四）廣泛開展教科研活動，不斷促進(jìn)教師教科研能力提高。

1.組織上校內(nèi)公開課，打造課堂教學(xué)特色。

本學(xué)期我校將繼續(xù)開展一人一課的公開課教學(xué)研究活動，并主要以目標(biāo)教學(xué)進(jìn)行研究，形成我校新的課堂教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，改進(jìn)教師教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實效。讓教師在參與活動的過程中，不斷更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，同時要求教師能就教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題作出獨立思考，提出創(chuàng)新性見解。

2.組織聽評課活動，提升教師教育教學(xué)能力。

（1）教科室每周安排聽評課，由學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排、公布、組織、評價，記載，聽課組長負(fù)責(zé)聽課人員的登記簽到。所有活動的原始資料用于各個教師的教科研考核，負(fù)責(zé)人員要增強資料意識，用數(shù)據(jù)說話。使學(xué)?？己烁呌诠?、公正，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師的教科研積極性。

（2）同學(xué)科教師參與聽、評過程，教研組長、備課組長負(fù)責(zé)安排、組織、記載。

（3）校各級領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、跟蹤聽課，并與相關(guān)教師交流。

（4）建議同辦公室教師組織跨學(xué)科聽課，評課可在較為靈活的時間進(jìn)行，辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排、組織、記載并報教科室備案。

通過形式多樣的聽評課活動，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出整改措施與整改目標(biāo)，并進(jìn)行跟蹤檢查，務(wù)求徹底。同學(xué)科或同備課組、教研組的教師

應(yīng)把聽評課作為學(xué)習(xí)他人長處，提高自身教學(xué)能力的重要途徑，在聽評課活動中真正提高自己的教育教學(xué)能力。

（五）以骨干教師培訓(xùn)班為平臺，繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”活動和青年教師的培養(yǎng)工作。

在上學(xué)期師徒結(jié)對的基礎(chǔ)上，要求師徒雙方繼續(xù)認(rèn)真履行合同，認(rèn)真幫扶，虛心求教，互相取長補短，促進(jìn)青年教師更快地成長、成熟，形成結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的教育教學(xué)梯隊，提高我校課堂教學(xué)的整體水平。

推行“骨干教師培養(yǎng)工程”。以骨干教師培訓(xùn)班為平臺，實施名師培養(yǎng)工程。努力為骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員爭取名額、機會參加更高級別的培訓(xùn)活動，并提供更多展現(xiàn)自我的平臺，提高教師的知名度，樹立品牌學(xué)科、教師，讓這些老師及學(xué)科成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣，成為對外展示學(xué)校教育的窗口。對于學(xué)校里的年輕教師，尤其是剛剛工作的新教師，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)機會，加快培養(yǎng)他們的步子。

（六）加強課題研究，落實過程管理，提高教科研工作實效。

繼續(xù)對學(xué)校課題進(jìn)行規(guī)范管理。組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）做好課題管理工作。

在新一輪課題開題后，要嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。各年級教師要認(rèn)真制訂構(gòu)建有效課堂的教學(xué)研究計劃，定期舉行課題組例會，定期分析研究工作，并爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，力爭我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（2）做好課題指導(dǎo)工作。

對于立項的各級課題，跟蹤管理，做好課題研究各方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。課題研究要重成果體現(xiàn)，課題組成員本學(xué)期應(yīng)當(dāng)至少在市省級發(fā)表（獲獎）一篇論文。本學(xué)期將圍繞學(xué)校研究課題，組織教師撰寫教學(xué)一得和研究論文的評比。

（3）加強課題研究的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。組織課題組負(fù)責(zé)人互相交流研究過程中的體會與困惑，各課題組要做好已有的實驗資料、案例進(jìn)行整理、分析，做好中期研究工作和結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備。

（七）注重考核的引導(dǎo)作用，使教科研管理規(guī)范化、制度化。

為打造科研型的師資隊伍，促進(jìn)學(xué)校教科研工作的發(fā)展，讓更多優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校制定了《考核方案》，就教師上公開課、聽課評價、集體備課、教研活動、科研成果、專業(yè)發(fā)展等六個方面的情況進(jìn)行考核，激勵教師在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加規(guī)范，形成制度。

各月度工作安排：

九月份：

1.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計劃并討論研究定出正稿；準(zhǔn)備集體備課活動記錄?。粶?zhǔn)備教研組活動記載材料

2．召開教研組長、備課組長會議，布置新學(xué)期工作。

3.各學(xué)科教師、教研組、備課組擬寫學(xué)期計劃。

4．制訂“一人一課”安排表。

5．組織參加縣“新荷杯”品德、科學(xué)優(yōu)秀課競賽

6.開展“每天讀書一小時”活動

十月份：

1．縣級課題開展實驗活動，并做好組織、記錄、分析等研究。

2．校本教研、集體備課、聽評課。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭布置、組織、記載）

3． “骨干教師培訓(xùn)班”開展活動。

4． “每天讀書一小時”閱讀現(xiàn)狀調(diào)研

十一月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓(xùn)班”開展活動。

3.校本教研、集體備課、聽評課。

4．組織參加市小學(xué)體育優(yōu)秀論文評選

十二月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓(xùn)班”開展活動。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4.“骨干教師培訓(xùn)班”開展活動。

一月份：

1．“青藍(lán)工程” 骨干教師培養(yǎng)匯報課聽評與考核。

2．落實期末檢測試卷以及做好考試結(jié)果的分析。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4．全校師生本學(xué)期成果展示。

5．課題組撰寫學(xué)期課題研究工作總結(jié)、學(xué)期課題研究階段性報告。

6.搜集整理各類獲獎及論文發(fā)表資料，各組完成學(xué)期總結(jié)，整理、上繳相關(guān)資料。

二○一○年八月三十一日

第五篇：幼兒園2014教科研計劃

幼兒園2012--2013學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教育指南》，進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點，以“一切為了孩子”出發(fā)，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結(jié)合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學(xué)年我們將開展以下幾方面工作：

（一）抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增強幼兒自我保護(hù)意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。

（二）加強教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

1、統(tǒng)一認(rèn)識、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結(jié)經(jīng)驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。

（三）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。

（四）游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進(jìn)行隨機教學(xué)，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達(dá)能力

2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師

游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

（五）加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育

1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。

3、特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素質(zhì)發(fā)展。

（六）加強家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。

1、教師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

3、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。