第一篇：后南宮小學(xué)語文組聽課評課活動小結(jié)

語文組“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)第3周，根據(jù)教辦、教研室、學(xué)校工作歷安排，我校語文組積極開展聽課、評課活動。這次活動為每個老師提供了展示自己的平臺，語文老師全員參與，精心準(zhǔn)備，同事之間互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，課后互相評價及時反思，教學(xué)水平和能力得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高。下面簡單做一總結(jié)：

楊芳老師是我們語文組的一面旗幟，她教態(tài)甜美，普通話好，有較強的親和力，而且她粉筆字特漂亮，朗誦聲情并茂，教學(xué)語言既生動、活潑，又富有鼓勵性，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，聽她講課就是一種美的享受。

黃盡蘭老師沉穩(wěn)大氣，知識淵博，對課堂的駕馭游刃有余，問題設(shè)計恰到好處，能充分發(fā)動學(xué)生展開自學(xué)，能靈活運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，得到大家的一致好評。

劉仰東老師在保持穩(wěn)扎穩(wěn)打優(yōu)良風(fēng)格的同時，又多了一份激情，他非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，并適時穿插做題技巧的講解。在整節(jié)課上，笑容始終掛在她臉上，看起來那么親切隨意。學(xué)生發(fā)言踴躍，師生交流和諧融洽。

張艷老師執(zhí)教的《一個小村莊的故事》，教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計，語言優(yōu)美，思路清晰，課堂教學(xué)輕松愉快。

鞏玉民講的是《日月潭》，她用詩意的語言導(dǎo)入。并對本課的寫作特點及文言語法知識進(jìn)行了歸納，講解極為細(xì)致。在教學(xué)過程中語

言流暢，教態(tài)自然，滿面春風(fēng)，非常富有親和力，和學(xué)生配合非常融洽。

任顯花老師對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂調(diào)控能力較強，板書設(shè)計簡潔，字體工整，語言簡練、生動、語調(diào)鏗鏘，充滿激情，并用自己的激情感染了學(xué)生，收到了很好的效果。

其他老師的課也非常精彩，但是語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，它最吸引人的地方也在于此。盡管做了最充足的準(zhǔn)備，在課堂上也還是會有一些這樣那樣的小小瑕疵。也許是無意間忽略了學(xué)生精彩的回答；也許是時間的把握、環(huán)節(jié)的安排不夠精當(dāng)；也許是調(diào)控能力不強，學(xué)生參與的氣氛不夠……具體到以后的教學(xué)中，我們都會及時交流，及時改正。相信只要用心，我們的語文課堂教學(xué)一定會越來越精彩！

后南宮小學(xué)語文組

2012年3月

第二篇：2011年秋季語文組聽課評課活動小結(jié)

2011年秋季語文組聽課、評課活動總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)第六周，根據(jù)學(xué)校工作歷安排，我們語文組積極開展聽課、評課活動。分別聽取了九年級馮春香、馬寶英、高艷萍等七位老師的語文課。這次活動為每個老師提供了展示自己的平臺，語文老師全員參與，精心準(zhǔn)備，同事之間互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，課后互相評價及時反思，教學(xué)水平和能力得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高。下面簡單做一總結(jié)：

馮春香是我們語文組的一面旗幟，她教態(tài)甜美，普通話好，有較強的親和力，而且她粉筆字特漂亮，朗誦聲情并茂，教學(xué)語言既生動、活潑，又富有鼓勵性，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，聽她講課就是一種美的享受。

馬寶英也是我們組的驕傲，她沉穩(wěn)大氣，知識淵博，對課堂的駕馭游刃有余，問題設(shè)計恰到好處，能充分發(fā)動學(xué)生展開自學(xué)，能靈活運用永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，得到大家的一致好評，彭校長贊曰“堪為示范課”。

高艷萍在保持穩(wěn)扎穩(wěn)打優(yōu)良風(fēng)格的同時，又多了一份激情，她非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，并適時穿插做題技巧的講解。在整節(jié)課上，笑容始終掛在她臉上，看起來那么親切隨意。學(xué)生發(fā)言踴躍，師生交流和諧融洽。

龔學(xué)芳執(zhí)教的《清兵衛(wèi)與葫蘆》，教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計，語言優(yōu)美，思路清晰，課堂教學(xué)輕松愉快。

郭麗萍講的是《秋水》，她用詩意的語言導(dǎo)入。并對本課的寫作

特點及文言語法知識進(jìn)行了歸納，講解極為細(xì)致。在教學(xué)過程中語言流暢，教態(tài)自然，滿面春風(fēng)，非常富有親和力，和學(xué)生配合非常融洽。

王衛(wèi)云講的《愚公移山》，巧妙地由歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師有較強的課堂調(diào)控能力，板書設(shè)計簡潔，字體工整，語言簡練、生動、語調(diào)鏗鏘，充滿激情，并用自己的激情感染了學(xué)生，收到了很好的效果。

馮前進(jìn)在講授《扁鵲見蔡桓公》時，由三國時華佗與曹操的故事引入本課內(nèi)容，興味盎然。教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程有序，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，做到了講練結(jié)合，很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，它最吸引人的地方也在于此。盡管做了最充足的準(zhǔn)備，在課堂上也還是會有一些這樣那樣的小小瑕疵。也許是無意間忽略了學(xué)生精彩的回答；也許是時間的把握、環(huán)節(jié)的安排不夠精當(dāng)；也許是調(diào)控能力不強，學(xué)生參與的氣氛不夠……具體到以后的教學(xué)中，我們都會及時交流，及時改正。相信只要用心，我們的語文課堂教學(xué)一定會越來越精彩！

西華營一中語文組

2011年9月

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第三大組聽課評課小結(jié)

小學(xué)四、五、六年級數(shù)學(xué) “全員性聽課評課活動”小結(jié)

南昌市城北學(xué)校 第三大組備課組

本大組四至六年級共七位老師參加上課，其中六位老師參加評課?，F(xiàn)將情況小結(jié)如下：

一、亮點賞析：

1、認(rèn)真對待，充分準(zhǔn)備，突出了常態(tài)化課堂的“實”。

各位教師都非常重視這次活動，前期做了大量的準(zhǔn)備工作。鉆研教學(xué)目標(biāo)、深挖教材、精備教案、細(xì)備學(xué)生、制作課件、設(shè)計教具與學(xué)具、精心設(shè)計教學(xué)板書。尤其是五年級彭筠老師從課件到板書設(shè)計與自己的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有效融為一體。

2、教師授課風(fēng)采各異，形式多樣，使人耳目一新。

本次“同課異構(gòu)”活動中，六位教師授課風(fēng)格各異，對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計同中求異，異中求同。尤其是六年級的三節(jié)課，分別從“通過手工拼圖活動，讓學(xué)生了解‘雞兔同籠’是個什么樣的問題”，“通過‘化繁為簡’了解用列表法和假設(shè)法解決‘雞兔同籠’問題”，“通過比較、轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生理解‘雞兔同籠’與生活中的實際問題的關(guān)系”三方面不同的側(cè)重點設(shè)計教學(xué)方案進(jìn)行授課。滲透了各自不同的思考，拋磚引玉，用課堂實踐來引出自己的不同觀點，讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)與多種媒體手段相結(jié)合。

教師們制作的課件擯棄花哨好看的弊病，充分考慮其輔助教學(xué)的實用性、有效性，切實做到多種媒體手段相結(jié)合。如四年級廖文、盧霞老師通過與學(xué)生玩紙牌游戲；五年級的彭筠老師、杜曉明老師通過讓學(xué)生動手剪、拼圖形；六年級的萬煜樂老師通過學(xué)生動手玩拼圖游戲。將電腦課件的直觀性、可視性繼續(xù)延展，讓孩子們自己動手操作從而促進(jìn)動腦思考。尤其是彭云老師，在電腦演示了梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形的不同方法后，將孩子們的不同轉(zhuǎn)化方法貼在黑板上，很好的彌補了電腦課件不能保持、停留的缺陷，為本節(jié)課難點的突破發(fā)揮了最大的實效性。

4、不盲目追求課堂上的花哨形式，不局限于教材的編排內(nèi)容。在短短的課堂四十分鐘里，各位教師沒有花哨、夸張的課件，課前引入也是從孩子實際著手，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成展開。如四年級廖文、盧霞老師，緊扣孩子年齡特點，用“和老師玩紙牌游戲比大小”引入，一下就吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的注意力；五年級彭筠、杜曉明老師通過復(fù)習(xí)回顧為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效鋪墊。

5、注重數(shù)學(xué)思想的滲透，授之以漁。

本組各位教師均能較好的在授課過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，在傳授數(shù)學(xué)知識的同時注重教授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。其中六年級的涂恒偉老師、五年級的彭筠老師尤為突出。較明顯的體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)是用知識，是冷靜的理性分析，是使用一種本性調(diào)動孩子的好奇心和追求知識的欲望”。

6、聽課積極主動，評課認(rèn)真到位。

大家在自身教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，積極地調(diào)好課不僅百分之百的完成本組聽課任務(wù)，而且主動聽取其他組別、其他學(xué)科的課，認(rèn)真記錄積極思考，對比自己的課堂尋找著差距。

12月20日下午的評課過程中，大家更是知無不言、言無不盡。每個人都認(rèn)真的向大家說課、自我反思。大家積極表達(dá)自己的意見，坦誠的交流，原計劃一節(jié)課40分鐘完成的評課工作最后足足討論了70分鐘。

二、問題反思：

“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。在本次同課異構(gòu)課堂研討中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，最主要的表現(xiàn)為：

1、部分年級對“異構(gòu)”的挖掘不夠，給人以“大同小異”的缺憾感。

2、教師在教學(xué)內(nèi)容的宏觀調(diào)控上駕馭不夠，沒有進(jìn)行充分的鞏固練習(xí)。

3、對于練習(xí)環(huán)節(jié)中的練習(xí)題的選擇，有個別教師缺乏前瞻性（出的題是學(xué)生一時無法解決的，甚至連現(xiàn)場聽課的教師都有些不知其所解）。

三、困惑思考：

我們在思考：一堂數(shù)學(xué)課，若要扎實做到“先學(xué)后講、當(dāng)堂訓(xùn)練”，40分鐘是不夠的，那么我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就應(yīng)該從模式上有所改變，而不是停留在口頭上“精講多練”。而這個改變應(yīng)怎樣才是方向正確的、實施有效的，這應(yīng)該是一個長久的“課題”。

現(xiàn)在大力提倡的素質(zhì)教育是適應(yīng)形勢發(fā)展，更是為學(xué)生“終生發(fā)展”夯實基礎(chǔ)的，因此課表上體育課、音樂課幾乎與數(shù)學(xué)課的課時量差不多。但是從現(xiàn)在的教育制度、教育機制對數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)要求來看，教材內(nèi)容的編排讓教師們覺得課時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠（要么按照上級的課時安排，每節(jié)教學(xué)內(nèi)容點到為止，更別說查漏補缺；要么就是要期末考試了新課都還沒有結(jié)束）

經(jīng)過本組七位教師一致表決通過，本組本次全員性聽課、評課活動中推出優(yōu)質(zhì)課為：

彭筠、盧霞、涂恒偉

執(zhí)筆： 劉紅、萬煜樂

第四篇：東關(guān)小學(xué)語文組聽課評課活動總結(jié)

東關(guān)小學(xué)語文組聽課評課活動總結(jié)

十二月十三日下午，我們小學(xué)語文組按照學(xué)期初計劃組織了聽課、評課活動，聽取了劉生蓮老師講的《上天的螞蟻》。聽完課后，全體語文組教師進(jìn)行了評課活動，首先劉老師對自己的設(shè)計理念和效果進(jìn)行了自我評價，然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行了評課活動，既看到了劉老師值得借鑒的方面，同時也提出了一些不同的看法，通過探討使老師們都能有所進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，劉老師能從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度體現(xiàn)新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本的價值追求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能主動融入整個課堂教學(xué)中；另外，劉老師的教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)實際，有一定的獨創(chuàng)性，脈絡(luò)清晰，實際運作效果良好。

教學(xué)方法上，劉老師能量體裁衣，優(yōu)選活動，并能使教學(xué)方法多樣化，能適當(dāng)?shù)母母锱c創(chuàng)新，并能充分利用現(xiàn)代信息和多媒體技術(shù)，體現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的時代要求。例如，劉老師教態(tài)自然，普通話好，有較強的親和力，課堂上充分體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)勢，她把情景劇引入課堂，顯得既生動、活潑，又能調(diào)動學(xué)生的積極性；劉老師是個虛心好學(xué)的老師，平時經(jīng)常向老師們請教，再加上課前準(zhǔn)備充分，課堂調(diào)控上顯得游刃有余。她通過照片切入正題，又通過大量圖片展示大象等幾種小動物，使課堂氣氛既和諧，又融洽，也取得了良好的教學(xué)效果。最后，語文教研室語文教研員對本次活動進(jìn)行了總結(jié)：既充分肯定了劉講課老師付出的努力和取得的良好的效果，同時也對今后的小

學(xué)語文學(xué)科教學(xué)，尤其是如何體現(xiàn)年段特點上提出了指導(dǎo)性意見，相信通過本次活動一定能夠使我校小學(xué)語文教學(xué)工作更上一個新臺階。

總之，通過活動既學(xué)到了他人的一些先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，同時，也認(rèn)識到了自己的一些不足，相信對搞好今后的教學(xué)工作一定會起到很好的促進(jìn)作用。

第五篇：語文組聽課評課交流材料

語文評課交流材料

一、備課組長交流總結(jié)工作

盧老師：1.先定計劃，根據(jù)計劃制定講課內(nèi)容

2.備好學(xué)生，編制學(xué)案，學(xué)案要求簡單，以基礎(chǔ)為主

3.集體備課符合學(xué)生現(xiàn)有水平，利用學(xué)案結(jié)合同步使用

任老師：1.教研組詳細(xì)計劃，在制定八年級計劃

2.進(jìn)度基本保持統(tǒng)一，學(xué)案教學(xué)

3.文言文是本學(xué)期的重點，主抓基礎(chǔ)知識，文言實詞的積累，初步涉及一些虛詞

4.盡量與初一形成知識勾連，試構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

溫老師：1.分析中考試題，滿分作文給學(xué)生印發(fā)

2，疑惑：2012年的中考語文試題走向是什么樣的？

二、郭主任

1、為什么要讓備課組長說說所做的工作？

倡導(dǎo)教師多思考一些問題，注意總結(jié)，我們平時梳理的太少

2、總評這次聽課：比上次要好一些，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更好了，教師也努力了。

3、評七年級的課

最大亮點：當(dāng)堂檢測，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)形成建議：（1）.對學(xué)生的知識要有一個勾連意識，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)

（2）.文學(xué)常識的積累要精要，可隨機整理拓展

(3)..重要語句的翻譯要會寫

（4）.教學(xué)細(xì)節(jié)，提問要有目的，解決問題要明確

4、評九年級的課

亮點：（1）學(xué)案編制很合理，每個環(huán)節(jié)都有當(dāng)堂檢測，很好

（2）課堂環(huán)節(jié)處理比較合理

（3）錄音運用很好，讓學(xué)生自己對照出錯誤，很有自主學(xué)習(xí)意識

（4）每個環(huán)節(jié)的設(shè)置，語言很有特色

（5）分角色朗讀，有助于理解課文內(nèi)容

建議：目標(biāo)制定比較寬泛，要再細(xì)化一些

環(huán)節(jié)的先后順序再注意一下

知識的勾連，重點的總結(jié)，細(xì)節(jié)的點讀，知識的拓展延伸等要多注意 九年級可添加課前活動，強化訓(xùn)練