第一篇：2016--2017學(xué)年第一學(xué)期幫扶總結(jié)（范文模版）

2016--2017學(xué)年第一學(xué)期 幫扶自主發(fā)展困難學(xué)生總結(jié)

我擔(dān)任四年級(jí)的班主任和語(yǔ)文課教學(xué)，由于學(xué)生來(lái)源以及所受各方面環(huán)境的影響，學(xué)生的成績(jī)參差不齊。其中基礎(chǔ)差的有3人，根據(jù)的學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)生成績(jī)差的原因，我因人制宜采用了不同的輔導(dǎo)方法。

1、要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會(huì)受到周?chē)说挠?xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立，無(wú)所依靠，他們也需要溫暖，需要愛(ài)。作為班主任和數(shù)學(xué)教師的我，平時(shí)讓學(xué)生深深感到老師是始終如一的愛(ài)護(hù)著自己，為自己操碎了心，費(fèi)勁了心血，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對(duì)不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，長(zhǎng)善救失的激勵(lì)上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)對(duì)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他上有所上進(jìn)。

2、發(fā)掘特困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)好功課的信心。

3、堅(jiān)持依靠集體的力量。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個(gè)人。

4、主動(dòng)與家庭社會(huì)有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)。

5、嚴(yán)格要求，持之以恒。學(xué)困生在進(jìn)步過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)。作為班主任的我，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)困生的反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地堅(jiān)持不懈的做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)努力，我班的學(xué)困生有了很大的進(jìn)步，原來(lái)他們寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢，經(jīng)常性的讓其他同學(xué)在等著，這就影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)程，近兩個(gè)月以來(lái)，他們的速度也逐漸快了，在各方面都有了一定的進(jìn)步。

通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色。我堅(jiān)信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。

第二篇：2015-2016學(xué)第一學(xué)期幫扶總結(jié)

三生幫扶工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)第一學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期時(shí)間匆匆走過(guò)，在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)期的三生幫扶和轉(zhuǎn)化工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的三生幫扶工作的開(kāi)展情況做如下總結(jié):

一、深入細(xì)致了解三生的特點(diǎn)：

本學(xué)期，我新接班的六年級(jí)，知情的老師都會(huì)說(shuō)這個(gè)班不好接，因?yàn)閷W(xué)困生多。期初，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)雜亂等。我開(kāi)始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話(huà)敢向老師說(shuō)；走近低年級(jí)教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò)；走近家庭訪(fǎng)問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無(wú)能為力。

（2）子女少，從小父母過(guò)分溺愛(ài)，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。（3）教師一年一變動(dòng)，沒(méi)有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。

二、適時(shí)教育

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛(ài)和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀(guān)時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

于是，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛(ài)心和耐心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。

1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛(ài)護(hù)學(xué)困生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛(ài)，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、用愛(ài)的心與學(xué)困生的情感交流。

平時(shí)我注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛(ài)偷吃零食者，有備請(qǐng)吃糖果，說(shuō)說(shuō)吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響；對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書(shū)寫(xiě)潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，以示老師的扶貧關(guān)愛(ài)，按老師要求做到的，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其樹(shù)立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。

3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。

采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開(kāi)口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答；這樣學(xué)困生開(kāi)口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、幫助三生列計(jì)劃定目標(biāo)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時(shí)的督促，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒(méi)有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、增進(jìn)家校配合，共同督促。

對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、信訪(fǎng)等手段，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長(zhǎng)共勉，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。只有學(xué)校與家長(zhǎng)能夠配合緊密，共同的努力，三生的幫扶、轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高。讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕捉閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀(guān)點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問(wèn)他，回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話(huà)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)大大提高了。

五、抓反復(fù)，反復(fù)抓

三生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

三生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿(mǎn)矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。如我班金孟源同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過(guò)了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng)，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái)，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。在比賽中，他為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，我對(duì)他大加贊賞，同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感，他也樂(lè)滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn)。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)工作堅(jiān)持下去，并努力做好它。

第三篇：--2016學(xué)第一學(xué)期“弱勢(shì)群體”幫扶總結(jié)

三生幫扶工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)第一學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期時(shí)間匆匆走過(guò)，在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)期的三生幫扶和轉(zhuǎn)化工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的三生幫扶工作的開(kāi)展情況做如下總結(jié):

一、深入細(xì)致了解三生的特點(diǎn)：

本學(xué)期，我新接班的六年級(jí)，知情的老師都會(huì)說(shuō)這個(gè)班不好接，因?yàn)閷W(xué)困生多。期初，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)雜亂等。我開(kāi)始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話(huà)敢向老師說(shuō)；走近低年級(jí)教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò)；走近家庭訪(fǎng)問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無(wú)能為力。

（2）子女少，從小父母過(guò)分溺愛(ài)，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

（3）教師一年一變動(dòng)，沒(méi)有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。

二、適時(shí)教育

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛(ài)和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀(guān)時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

于是，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛(ài)心和耐心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。

1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛(ài)護(hù)學(xué)困生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛(ài)，所以教育

要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、用愛(ài)的心與學(xué)困生的情感交流。

平時(shí)我注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛(ài)偷吃零食者，有備請(qǐng)吃糖果，說(shuō)說(shuō)吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響；對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書(shū)寫(xiě)潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，以示老師的扶貧關(guān)愛(ài)，按老師要求做到的，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其樹(shù)立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。

3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。

采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開(kāi)口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答；這樣學(xué)困生開(kāi)口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、幫助三生列計(jì)劃定目標(biāo)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時(shí)的督促，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒(méi)有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、增進(jìn)家校配合，共同督促。

對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、信訪(fǎng)等手段，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長(zhǎng)共勉，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。只有學(xué)校與家長(zhǎng)能夠配合緊密，共同的努力，三生的幫扶、轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕捉閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀(guān)點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問(wèn)他，回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話(huà)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)大大提高了。

五、抓反復(fù)，反復(fù)抓

三生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

三生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿(mǎn)矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。如我班金孟源同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過(guò)了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng)，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái)，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。在比賽中，他為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，我對(duì)他大加贊賞，同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感，他也樂(lè)滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn)。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)工作堅(jiān)持下去，并努力做好它。篇二：2015-2016學(xué)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 2015-2016學(xué)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

本人擔(dān)任高三年(6)(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。2016-1-18篇三：2015-2016學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

繁陽(yáng)鎮(zhèn)馬壩小學(xué)2015-2016學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校圍繞抓好安全工作、提高教學(xué)質(zhì)量、美化校園的工作目標(biāo)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，全面完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德教育，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量。成立以副校長(zhǎng)萬(wàn)小俊為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)楊萬(wàn)龍為副組長(zhǎng)，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、堅(jiān)持依法治教，修訂并不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加大學(xué)校工作的管理力度，建立健全切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，全面提高學(xué)校工作的實(shí)效。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升全體教師的思想政治素質(zhì)。

①加強(qiáng)師德教育。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金禮品等行為的規(guī)定》的通知精神，進(jìn)一步落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”。

②加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)禁有償家教、體罰等違規(guī)行為。

③完善考核評(píng)比制度，將師德表現(xiàn)作為教師評(píng)優(yōu)的重要條件。

二、規(guī)范學(xué)校管理，保障學(xué)校健康發(fā)展。

1、規(guī)范民主管理。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，完善議事程序，學(xué)校一切工作做到公開(kāi)透明，主動(dòng)接受教師的監(jiān)督，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，宣傳教育政策和法規(guī)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，共同搞好學(xué)生的教育工作。

3、加強(qiáng)安全衛(wèi)生工作。通過(guò)多種形式，加強(qiáng)安全教育和衛(wèi)生防疫教育，增強(qiáng)全體師生的安全、衛(wèi)生意識(shí)。加強(qiáng)常規(guī)管理和食堂管理，定期檢查校舍及教學(xué)設(shè)施的安全，杜絕安全事故的發(fā)生。

三、以活動(dòng)為舞臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)和少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)。組織班隊(duì)干部培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，組織學(xué)生參與衛(wèi)生等常規(guī)檢查。

2、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

①進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式，利用好每一次的國(guó)旗下講話(huà)，豐富講話(huà)內(nèi)容和形式，規(guī)范學(xué)生行為。

②加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，進(jìn)行文明用語(yǔ)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不在校園里吃零食，不亂花錢(qián)。

3、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)。

4、繼續(xù)開(kāi)展節(jié)日文化主題活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。

5、利用旗下講話(huà)、晨會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好品德教育，養(yǎng)成良好的品行。

6、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。

四、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班主任是開(kāi)展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。

1、完善班級(jí)管理制度。在學(xué)校原有制度的基礎(chǔ)上，各班級(jí)制訂了符合班級(jí)情況的班級(jí)管理制度。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、教務(wù)主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“九查”，即查教師到堂、查紅領(lǐng)巾佩戴、查早操、查就餐、查出勤、查衛(wèi)生、查路隊(duì)、查眼保健操等；所查結(jié)果做到每周公布一次，每學(xué)期匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。

3、加強(qiáng)德育基地建設(shè)，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮及少先隊(duì)活動(dòng)基地等德育基地建設(shè)，開(kāi)發(fā)德育資源，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。主要是以馬壩小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為德育教育基地，學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和生活能力，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的熱情，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、每月至少召開(kāi)一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任教師。

5、召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，打造實(shí)效課堂。

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將加強(qiáng)巡課與隨堂聽(tīng)課的力度，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理。

2、全面落實(shí)教學(xué)工作。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”。

3、教務(wù)處堅(jiān)持每日考課制度，對(duì)在考課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或老師們?cè)诮虒W(xué)中有推廣價(jià)值的做法，都在全校教師會(huì)上進(jìn)行介紹或通報(bào)。教務(wù)處還要求全體教師提前一周備課，認(rèn)真上課、作業(yè)適量、精心輔導(dǎo)、全面考查，以規(guī)范老師的教學(xué)行為。電子備課工作扎實(shí)有效，我校全體教師參加了電子備課實(shí)驗(yàn)工作，參與率達(dá)100%。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。以抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為抓點(diǎn)，在全面教育的基礎(chǔ)上加大尖子生的培養(yǎng)力度，盡職盡力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)多形式、多渠道、全方位地對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，著重抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)，促進(jìn)教師能力提升。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求，及時(shí)安排教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，努力提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期分期分批安排魯良武、吳保銘、陳美香老師參加了2015年蕪湖市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，魯良武、湯祥進(jìn)老師赴南京參加縣教育局組織的辦公室主任、總務(wù)主任培訓(xùn)、王敏老師參加教務(wù)主任培訓(xùn)、張兆文老師參加少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)、汪守萍老師參加教科室主任培訓(xùn)，安排駱正菊、馬菊文老師參加華師大“農(nóng)村教師訪(fǎng)名校”活動(dòng)。

六、學(xué)校安全工作

安全工作是保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，保護(hù)廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學(xué)秩序的需要。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處，為師

生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、學(xué)校將實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。每天值日的行政領(lǐng)導(dǎo)和教師都要加強(qiáng)對(duì)校門(mén)口、校園等地方的巡邏，節(jié)假日都要安排教師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上放學(xué)學(xué)校保安人員要維持好校門(mén)口的交通秩序，嚴(yán)禁校外車(chē)輛未經(jīng)同意私自進(jìn)校。

2、學(xué)期開(kāi)始再對(duì)學(xué)校每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門(mén)窗、學(xué)校圍墻、供電等更要定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備、電線(xiàn)、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。

3、教育學(xué)生安全乘車(chē)，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，不坐三無(wú)車(chē)輛，超載超員車(chē)輛。

4、本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展安全疏散逃生演練，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全逃生能力。

六、總務(wù)后勤工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理。本學(xué)年總務(wù)處將進(jìn)一步深入落實(shí)各室財(cái)產(chǎn)的配置情況，并全面地對(duì)固定資產(chǎn)的帳物進(jìn)行核對(duì)和清理。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)的管理力度。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校校產(chǎn)、校具的管理，嚴(yán)把學(xué)校物品借領(lǐng)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行各類(lèi)物品領(lǐng)用、借還登記制度和財(cái)物損壞賠償制度。做到物盡其用，精打細(xì)算，節(jié)約學(xué)校的日常開(kāi)支。

第四篇：17第一學(xué)期幫扶總結(jié)

高科希望小學(xué)2017-2018學(xué)第一學(xué)期

教師個(gè)人幫扶工作總結(jié)

高科希望小學(xué)

一、對(duì)象分析

1.師德方面：能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，積極上進(jìn);工作從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。

2.業(yè)務(wù)方面：了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。

二、工作目標(biāo)

共同學(xué)習(xí)，幫扶好學(xué)生，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。

三、具體措施 1.師德方面

我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。

我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè) 務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

3.自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

四、工作總結(jié)

(一)高度重視，制定工作計(jì)劃

我們緊緊圍繞關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶計(jì)劃，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

(二)重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān);在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。

(三)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為切實(shí)了解結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要以公開(kāi)課、示范課，來(lái)提高教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

五、感受與啟發(fā)

一是老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性。二是老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。

另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2018.7

第五篇：2008學(xué)第一學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

2009學(xué)結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

教育資源的均衡化，意味著教育的公平，也意味著實(shí)現(xiàn)人人享有優(yōu)質(zhì)教育的理想。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《溫州市甌海區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展公民辦（學(xué)校）幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作的意見(jiàn)》文件精神，梧田中心幼兒園和早培六幼、大風(fēng)車(chē)幼兒園以及澤雅春生幼兒園締結(jié)姊妹園。為切實(shí)發(fā)揮梧田中心幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向民辦幼兒園輻射與拓展，梧田中心幼兒園本著“全力幫扶、共同提高”原則，結(jié)合結(jié)對(duì)園的需要，對(duì)結(jié)對(duì)園在教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以甌海區(qū)公民辦幼兒園“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)開(kāi)展為契機(jī)，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)，采取多樣化的方式組織片區(qū)教師觀(guān)摩、交流及接受指導(dǎo)，促進(jìn)協(xié)作片各園所的共同發(fā)展。

二、工作措施

幫扶活動(dòng)內(nèi)容不限，形式多樣，可開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)誼、結(jié)對(duì)，捐贈(zèng)等形式多樣的結(jié)對(duì)交流、幫扶活動(dòng)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在民辦幼兒園的貫徹落實(shí)，提高民辦幼兒園的辦園水平

（一）強(qiáng)化園務(wù)管理

1．圍繞甌海區(qū)“幫扶結(jié)對(duì)”考核要求，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園科學(xué)安排各線(xiàn)工作，并做好各類(lèi)檔案資料的積累管理工作。

2．充分發(fā)揮梧田中心幼兒園的榜樣作用，加強(qiáng)片區(qū)幼兒園之間的互幫互學(xué)活動(dòng)。

3．隨時(shí)接待結(jié)對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園學(xué)習(xí)。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1．針對(duì)結(jié)對(duì)幼兒園師資流動(dòng)頻繁，新教師教學(xué)能力弱的現(xiàn)狀，加強(qiáng)片區(qū)協(xié)作集體教學(xué)活動(dòng)研討，切實(shí)幫助結(jié)對(duì)幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量。

2．繼續(xù)發(fā)揮示范園教研組與各結(jié)對(duì)園之間捆綁幫扶組合的作用，鼓勵(lì)雙方教師之間的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)隨機(jī)聯(lián)系，開(kāi)展及時(shí)有效的日常幫扶工作。

3．充分發(fā)揮梧田中心幼兒園的網(wǎng)站的功能，開(kāi)展高效便捷的網(wǎng)絡(luò)交流共享式

幫扶活動(dòng)。

（三）豐富幼兒活動(dòng)

1．鼓勵(lì)指導(dǎo)結(jié)對(duì)幼兒園積極開(kāi)發(fā)農(nóng)村幼兒園的鄉(xiāng)土材料資源，自制教玩具，豐富幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2．邀請(qǐng)結(jié)對(duì)幼兒園教師參加梧田中心幼兒園的教研組活動(dòng)、幼兒活動(dòng)等。

三、各月工作安排

九月份：

1．下發(fā)結(jié)對(duì)幫扶調(diào)查表，了解幫扶需求。

2．制訂幫扶計(jì)劃

3．上學(xué)期的幫扶工作總結(jié)

十月份：

1．參加甌海區(qū)公民辦幼兒園“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議

2．結(jié)對(duì)園師徒結(jié)對(duì)儀式（早培六幼、大風(fēng)車(chē)幼兒園、澤雅春生幼兒園）十一月份：

1．幼兒園教研組活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)（早培六幼、大風(fēng)車(chē)幼兒園）

2．地方特色課程之區(qū)域活動(dòng)觀(guān)摩研討（片區(qū)）

3．新教師說(shuō)課及課堂教學(xué)研討（結(jié)對(duì)幼兒園分頭同時(shí)開(kāi)展）

4.優(yōu)秀課例展示區(qū)級(jí)第三屆骨干班專(zhuān)題研修活動(dòng)（片區(qū)）

十二月份：

1．講座、經(jīng)驗(yàn)交流“走近課題”---幼兒園教師怎樣學(xué)會(huì)做課題（片區(qū)）

2．結(jié)對(duì)教師優(yōu)秀教學(xué)心得、反思交流活動(dòng)

3.掛靠園新一輪師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)------“師徒對(duì)對(duì)碰”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（教研組活動(dòng)

一月份：

1.幼教理論學(xué)習(xí)心得交流（早培六幼、大風(fēng)車(chē)幼兒園）

2、結(jié)對(duì)園送教活動(dòng)

三月份

1.理論學(xué)習(xí)

2.課例研討活動(dòng)

四月份

1.結(jié)對(duì)交流活動(dòng)

2.師徒磨課

五月份

1.相互參觀(guān)“六一”節(jié)系列活動(dòng)

2.慰問(wèn)結(jié)對(duì)園六、七月

1．師徒結(jié)對(duì)教學(xué)工作小結(jié)、反思

2.幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)歸檔

甌海區(qū)梧田中心幼兒園

結(jié)對(duì)園：早培六幼

大風(fēng)車(chē)幼兒園