第一篇：2013——-2014學(xué)年度第一學(xué)期弱勢群體幫扶計劃

2013——-2014學(xué)年度第一學(xué)期弱勢群體幫扶計劃

本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展?，F(xiàn)制訂本學(xué)期弱勢群體幫扶計劃如下：

一、.開學(xué)初，各班主任要在對本班弱勢群體了解的情況下，通過家訪、個別談心、平日觀察等方式進(jìn)一步了解、分析弱勢群體落后的原因，根據(jù)其個性特點和落后原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，做到因材施教，對癥下藥。要注意積累和總結(jié)經(jīng)驗，隨時調(diào)整工作方法和步驟。開學(xué)初，制訂出幫扶弱勢生的計劃，學(xué)期末，進(jìn)行總結(jié)。充分運(yùn)用每周班主任培訓(xùn)時間，及時總結(jié)轉(zhuǎn)化方法，推動弱勢生轉(zhuǎn)化工作，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗的目的。

二、.在師生中大力開展對弱勢群體家庭子女獻(xiàn)愛心活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭、生活中的困難，和學(xué)生家長親切交談，并幫助家長進(jìn)一步制定幫扶措施。繼續(xù)在教師中開展與弱勢群體學(xué)生結(jié)對子活動，經(jīng)常問寒問暖，精神上給予安慰，學(xué)習(xí)上予以幫助，物質(zhì)上予以支持，使他們樹立起信心，鼓起勇氣，勇敢面對生活中的困難，做生活的強(qiáng)者。班主任要積極與家長取得聯(lián)系，共同制定幫教措施。平時，經(jīng)常與其促膝交談，問寒問暖，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上。

三、.本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，分析弱勢落后的原因，了解他們的心態(tài)，及時交流、反饋。通過學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，用發(fā)展的眼光看待弱勢群體，尊重信任他們。教師要深入到學(xué)生中間與他們談心、交朋友，了解他們的性格特點和落后的原因，有的放矢地進(jìn)行教育，想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點，加以肯定，給予鼓勵，點燃他們自尊的火種。集體的力量在促進(jìn)弱勢生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用，教師們要從弱勢生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā)，發(fā)動集體力量來幫助后進(jìn)生。通過開展各種形式的集體活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。在班級中開展“一幫一”“多幫一”的活動，教師號召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢生尋找他們身上的優(yōu)點和閃光點。

四、.教師要在課堂教學(xué)中探索如何在教學(xué)評價中實施對弱勢學(xué)生幫教的基本途徑和方法。此活動要與校教研活動緊密結(jié)合。

五、教師要繼續(xù)加強(qiáng)與家長溝通，爭取家長的積極配合，共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過家訪、書信、電話等形式及時與家長聯(lián)系，不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還要定期通過家長學(xué)校、家長座談會的有效形式，向家長介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗，開闊家長視野，提高家長素質(zhì)和家庭教育水平。

第二篇：--2016學(xué)第一學(xué)期“弱勢群體”幫扶總結(jié)

三生幫扶工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)第一學(xué)期）

一個學(xué)期時間匆匆走過，在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實際情況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學(xué)期的三生幫扶和轉(zhuǎn)化工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的三生幫扶工作的開展情況做如下總結(jié):

一、深入細(xì)致了解三生的特點：

本學(xué)期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學(xué)困生多。期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。

二、適時教育

學(xué)困生有一個契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學(xué)困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。

于是，我在教學(xué)中，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育

要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個后進(jìn)生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、用愛的心與學(xué)困生的情感交流。

平時我注意觀察學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應(yīng)注意時間、空間、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業(yè)不按時交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，及時表揚(yáng)鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。

3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。

采用生動靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會慢慢的養(yǎng)成。時間長了，學(xué)困生的參與意識大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、幫助三生列計劃定目標(biāo)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時的督促，鼓勵他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

5、增進(jìn)家校配合，共同督促。

對于學(xué)困生來說，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長共勉，增進(jìn)家長與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長督促。只有學(xué)校與家長能夠配合緊密，共同的努力，三生的幫扶、轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對子，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕捉閃光點

能不能看到學(xué)困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績大大提高了。

五、抓反復(fù)，反復(fù)抓

三生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

三生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點，促進(jìn)其飛躍。如我班金孟源同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會。在學(xué)校舉行的運(yùn)動會中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽(yù)，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn)。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個循序漸進(jìn)的過程。所以，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去，并努力做好它。篇二：2015-2016學(xué)第一學(xué)期個人工作總結(jié) 2015-2016學(xué)第一學(xué)期個人工作總結(jié)

本人擔(dān)任高三年(6)(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。2016-1-18篇三：2015-2016學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

繁陽鎮(zhèn)馬壩小學(xué)2015-2016學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校圍繞抓好安全工作、提高教學(xué)質(zhì)量、美化校園的工作目標(biāo)，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，全面完成了各項任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德教育，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量。成立以副校長萬小俊為組長，副校長楊萬龍為副組長，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊負(fù)責(zé)人及班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、堅持依法治教，修訂并不斷完善各項規(guī)章制度，切實加大學(xué)校工作的管理力度，建立健全切實有效的激勵機(jī)制，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，全面提高學(xué)校工作的實效。

3、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升全體教師的思想政治素質(zhì)。

①加強(qiáng)師德教育。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金禮品等行為的規(guī)定》的通知精神，進(jìn)一步落實中央“八項規(guī)定”。

②加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)禁有償家教、體罰等違規(guī)行為。

③完善考核評比制度，將師德表現(xiàn)作為教師評優(yōu)的重要條件。

二、規(guī)范學(xué)校管理，保障學(xué)校健康發(fā)展。

1、規(guī)范民主管理。實行校務(wù)公開制度，完善議事程序，學(xué)校一切工作做到公開透明，主動接受教師的監(jiān)督，聽取教師的意見和建議，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。

2、召開家長委員會會議，接受家長的監(jiān)督。加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)，定期召開家長會議，宣傳教育政策和法規(guī)，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，共同搞好學(xué)生的教育工作。

3、加強(qiáng)安全衛(wèi)生工作。通過多種形式，加強(qiáng)安全教育和衛(wèi)生防疫教育，增強(qiáng)全體師生的安全、衛(wèi)生意識。加強(qiáng)常規(guī)管理和食堂管理，定期檢查校舍及教學(xué)設(shè)施的安全，杜絕安全事故的發(fā)生。

三、以活動為舞臺，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

1、加強(qiáng)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)和少先隊小干部隊伍建設(shè)。組織班隊干部培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，組織學(xué)生參與衛(wèi)生等常規(guī)檢查。

2、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

①進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式，利用好每一次的國旗下講話，豐富講話內(nèi)容和形式，規(guī)范學(xué)生行為。

②加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，進(jìn)行文明用語教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不在校園里吃零食，不亂花錢。

3、加強(qiáng)校內(nèi)外實踐活動，讓學(xué)生體驗實踐活動的快樂。

4、繼續(xù)開展節(jié)日文化主題活動。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

5、利用旗下講話、晨會、黑板報、宣傳欄等多種形式加強(qiáng)對學(xué)生的良好品德教育，養(yǎng)成良好的品行。

6、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)，關(guān)注留守兒童的健康成長，開展關(guān)愛留守兒童活動。

四、狠抓班級管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。通過加強(qiáng)班級管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。

1、完善班級管理制度。在學(xué)校原有制度的基礎(chǔ)上，各班級制訂了符合班級情況的班級管理制度。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以校長、教務(wù)主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“九查”，即查教師到堂、查紅領(lǐng)巾佩戴、查早操、查就餐、查出勤、查衛(wèi)生、查路隊、查眼保健操等；所查結(jié)果做到每周公布一次，每學(xué)期匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評之中。

3、加強(qiáng)德育基地建設(shè)，組織學(xué)生參加實踐活動。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮及少先隊活動基地等德育基地建設(shè)，開發(fā)德育資源，加強(qiáng)社會實踐教育。主要是以馬壩小學(xué)社會實踐基地、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為德育教育基地，學(xué)生通過參與實踐活動，體驗生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和生活能力，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的熱情，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、每月至少召開一次班主任會議。學(xué)校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任教師。

5、召開班主任工作經(jīng)驗交流會。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，打造實效課堂。

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將加強(qiáng)巡課與隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理。

2、全面落實教學(xué)工作。備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”。

3、教務(wù)處堅持每日考課制度，對在考課中發(fā)現(xiàn)的問題或老師們在教學(xué)中有推廣價值的做法，都在全校教師會上進(jìn)行介紹或通報。教務(wù)處還要求全體教師提前一周備課，認(rèn)真上課、作業(yè)適量、精心輔導(dǎo)、全面考查，以規(guī)范老師的教學(xué)行為。電子備課工作扎實有效，我校全體教師參加了電子備課實驗工作，參與率達(dá)100%。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。以抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為抓點，在全面教育的基礎(chǔ)上加大尖子生的培養(yǎng)力度，盡職盡力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，通過多形式、多渠道、全方位地對畢業(yè)班進(jìn)行教學(xué)過程監(jiān)控，著重抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)，促進(jìn)教師能力提升。根據(jù)上級主管部門的要求，及時安排教師參加各類培訓(xùn)，努力提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期分期分批安排魯良武、吳保銘、陳美香老師參加了2015年蕪湖市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，魯良武、湯祥進(jìn)老師赴南京參加縣教育局組織的辦公室主任、總務(wù)主任培訓(xùn)、王敏老師參加教務(wù)主任培訓(xùn)、張兆文老師參加少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)、汪守萍老師參加教科室主任培訓(xùn)，安排駱正菊、馬菊文老師參加華師大“農(nóng)村教師訪名?！被顒?。

六、學(xué)校安全工作

安全工作是保護(hù)學(xué)校財產(chǎn)的安全，保護(hù)廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學(xué)秩序的需要。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)校安全工作落到實處，為師

生營造一個安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、學(xué)校將實行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。每天值日的行政領(lǐng)導(dǎo)和教師都要加強(qiáng)對校門口、校園等地方的巡邏，節(jié)假日都要安排教師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上放學(xué)學(xué)校保安人員要維持好校門口的交通秩序，嚴(yán)禁校外車輛未經(jīng)同意私自進(jìn)校。

2、學(xué)期開始再對學(xué)校每個角落進(jìn)行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。

3、教育學(xué)生安全乘車，與家長簽訂安全責(zé)任書，不坐三無車輛，超載超員車輛。

4、本學(xué)期繼續(xù)開展安全疏散逃生演練，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)安全逃生能力。

六、總務(wù)后勤工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理。本學(xué)年總務(wù)處將進(jìn)一步深入落實各室財產(chǎn)的配置情況，并全面地對固定資產(chǎn)的帳物進(jìn)行核對和清理。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對資產(chǎn)的管理力度。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校校產(chǎn)、校具的管理，嚴(yán)把學(xué)校物品借領(lǐng)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行各類物品領(lǐng)用、借還登記制度和財物損壞賠償制度。做到物盡其用，精打細(xì)算，節(jié)約學(xué)校的日常開支。

第三篇：弱勢群體幫扶計劃

2012---2013學(xué)第一學(xué)期

弱勢群體幫扶計劃

我校弱勢群體主要分為兩大類：一部分為經(jīng)濟(jì)弱勢，一部分為學(xué)習(xí)弱勢。針對學(xué)校學(xué)生的情況，做如下幫扶計劃：

一、經(jīng)濟(jì)原因?qū)е碌娜鮿萑后w學(xué)生幫扶計劃

1、響應(yīng)國家和學(xué)校的各種貧困生資助政策，建立由國家資助、社會愛心捐助、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等多種助困形式為主的機(jī)制與體制。積極核實并落實貧困學(xué)生的家庭情況，確保將助學(xué)金發(fā)放到真正貧困的學(xué)生手里。

2、因為學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，學(xué)生會因為家庭生活困難、衣著和生活用品方面無法與其它同學(xué)攀比，導(dǎo)致他們無法融入到班級中，內(nèi)心孤獨(dú)、自卑。針對這類現(xiàn)象，學(xué)校將實施“愛心關(guān)注”工程，構(gòu)建以心理輔導(dǎo)老師和班主任老師為核心的服務(wù)體系，確保對貧困生的關(guān)愛活動深入到每個貧困學(xué)生心里?！皭坌墓こ獭皩@以下幾個方面開展工作：（1）樹立貧困生的模范典型(如優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生)，引導(dǎo)貧困生正確認(rèn)識挫折和困難，了解自己各種負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因并學(xué)會克服不良情緒的方法，培養(yǎng)他們直面艱難困苦和信心和決心。

（2）加強(qiáng)貧困生的基礎(chǔ)技能培育。由于家庭貧困和教育環(huán)境的因素，大部分貧困生自小就沒有廣泛的興趣，在計算機(jī)、英語等課程的學(xué)習(xí)上也比較費(fèi)勁，這使他們與其他同學(xué)存在發(fā)展不同步的現(xiàn)象。因此，要有針對性的開展一些基礎(chǔ)技能類的培訓(xùn)。例如：教師課后為學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語，微機(jī)室為貧困生練習(xí)微機(jī)創(chuàng)造開放的條件。

（3）加強(qiáng)貧困生的心理關(guān)注。班主任要對單親家庭的貧困生、學(xué)習(xí)困難的貧困生進(jìn)行定期的關(guān)注和談話，了解他們在不同時期的心理動態(tài)和需求，盡可能的在生活上、心理上、學(xué)習(xí)上給予支持和幫助。

二、學(xué)習(xí)原因?qū)е碌娜鮿萑后w學(xué)生幫扶計劃

學(xué)校將針對主客觀原因造成的部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取“科學(xué)輔導(dǎo)+技巧幫扶”的幫扶計劃，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1、強(qiáng)化跟蹤流程管理。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。

2、注重方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。教師要念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。（1）因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣。

（2）增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。

良好的班集體、學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。（3）發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機(jī)會，多一點思想交流。讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。，對“學(xué)困生”成績提高較快的下發(fā)“進(jìn)步獎”。

第四篇：2012---2013(二)弱勢群體幫扶計劃

關(guān)注弱勢群體，愛滿臺湛校園

臺湛路小學(xué)2012---2013學(xué)第二學(xué)期

弱勢群體幫扶計劃

本學(xué)期，根據(jù)教體局的工作計劃，結(jié)合我校的實際情況，弱勢群體幫扶方面，打算開展如下工作：

一、開展“校園手拉手”活動，給予學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生特殊的愛。

1、課外輔導(dǎo)。一有時間了解他們“課堂知識掌握怎么樣？”并有針對性地單獨(dú)補(bǔ)課。

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”方式幫助他們。優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)方法，讓差生懂得怎樣學(xué)。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手。對學(xué)困生實施多提問方式，讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

4、采用激勵機(jī)制，對他們適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。

5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

二、開展“校園心連心”活動，給特困家庭學(xué)生溫暖的愛。

（一）建立有效的幫扶貧困生工作運(yùn)行機(jī)制。

1、學(xué)校成立由黨支部掛帥，學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，大隊部、團(tuán)支部協(xié)助管理的特困生工作小組，向全校各班發(fā)放特困生登記表，然后整理備案，以便于對特困生進(jìn)行長期有效的幫扶。

組長：邱濤

副組長：任麗珺

組員：楊融張曉玲

2、定期開展有效的幫扶活動。固定的活動內(nèi)容是：每年的“六一”兒童節(jié)，大隊部針對特困生的具體情況給予幫扶。如贈送校服、贈送學(xué)習(xí)用品等。每學(xué)期的開學(xué)，對部分特困生給予雜費(fèi)的減免。

（二）物質(zhì)資助和精神關(guān)懷齊頭并進(jìn)。

對大多數(shù)特困生而言，往往經(jīng)濟(jì)貧困，精神生活也很貧乏。

1、學(xué)校黨支部首先在全體黨員中開展了“結(jié)對幫扶”活動，要求每一名黨員結(jié)合工作實際，聯(lián)系一名特困生開展長期的幫扶活動，對他們的學(xué)業(yè)、生活等方面全面關(guān)心。

2、工會組織開展愛生工程。義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，從思想品德上關(guān)心學(xué)生，對于特殊家庭的學(xué)生給予精神上的關(guān)愛。團(tuán)支部組織青年教師，對特困生開展心理咨詢、家訪等活動，關(guān)心心理“貧困”的孩子。

二、開展“心心相通美校園”活動，給思想品德較差的學(xué)生以特別的愛。

1、在教學(xué)工作貫注思想品德教育，潛移默化影響學(xué)生。

2、建立健全的班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、定期舉行“品德星”測評活動，檢測學(xué)生思想品德的變化。

第五篇：小學(xué)生弱勢群體的幫扶計劃

小學(xué)生弱勢群體的幫扶計劃

四（3）班

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作計劃”。

二、學(xué)生基本情況分析

該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

三、具體幫撫措施

1．加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。

3．鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

4、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

5、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

6、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.