第一篇：2013新疆德育研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)

班主任德育研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)

“ 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！?/p>

——教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！今天我就5月25~27日幾位老師去烏市參加的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)作以簡要匯報(bào)，首先很感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

在這次研討會(huì)上，我們主要聽取了全國著名德育研究專家丁如許做的“如何打造優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍”以及《德育報(bào)》社社長張國宏的“和德育領(lǐng)導(dǎo)交流的五個(gè)觀點(diǎn)”，他們所講的內(nèi)容主要側(cè)重于有關(guān)德育領(lǐng)導(dǎo)如何開展學(xué)校德育工作的研討交流，下面我就其中的兩方面內(nèi)容做以學(xué)習(xí)匯報(bào)。

其一、學(xué)校要指導(dǎo)開展好家庭教育工作，辦好家長學(xué)校。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育受到多元化問題的影響，學(xué)校教育不能再作為單一教育途徑，要逐步走出單打獨(dú)斗的誤區(qū)，學(xué)校對孩子的成長教育不是萬能的，唯學(xué)校教育為大的時(shí)代也應(yīng)該結(jié)束了。某一個(gè)孩子是不是接受了良好的教育，最終能不能成才，在學(xué)校而言只是百分之

一、千分之一的抽象數(shù)字；而對于一個(gè)家庭來說，卻是百分之百的具體存在。為了這百分之百，家庭教育也應(yīng)該有著極其重要的價(jià)值意義，因此班主任應(yīng)該指導(dǎo)和要求家長重視家庭教育，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該辦好家長學(xué)校。關(guān)于做好家庭教育工作、辦好家長學(xué)校的想法：

第一，抓家庭教育有政策依據(jù)

《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2011——2015年)》：拓展家庭教育工作陣地，夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)。鞏固發(fā)展幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校家長學(xué)校，規(guī)范化、常態(tài)化開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。十八大提出美麗中國，開創(chuàng)“美麗教育”新天地。讓“美麗校園”因家長參與更美麗。

第二、對家庭教育重要性的認(rèn)識越來越清晰

1、小康社會(huì)由千千萬萬小康家庭組成。小康家庭將為孩子的健康成長提供有力保障。小康家庭也是鞏固學(xué)校教育成果的最好保障。

2、家庭是孩子成長的左手，學(xué)校是孩子進(jìn)步的右手。加強(qiáng)家庭教育工作，可以鞏固學(xué)校教育成果，保證學(xué)校優(yōu)質(zhì)持續(xù)發(fā)展，和諧家校關(guān)系。

3、隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生家長的素質(zhì)和能力越來越高，家長的文化素養(yǎng)的提高和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升也是學(xué)校發(fā)展的資源。

4、由于諸多現(xiàn)實(shí)問題的影響，不少家長的工作、生活壓力較大，無暇顧及孩子；一些家長疏于學(xué)習(xí)、缺乏家教知識、缺少家教方法，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就萬事大吉，致使孩子成長的家庭環(huán)境較差，加重了教育的成本。學(xué)校應(yīng)該利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)和其他途徑給家庭教育合理化的建議。

第三、家庭教育研究的前景廣闊

1、宏觀方面：如何加強(qiáng)家長隊(duì)伍建設(shè)，完善管理機(jī)制，讓家長參與學(xué)校相關(guān)工作的管理，減輕學(xué)校管理負(fù)擔(dān)、減輕教師管理負(fù)擔(dān)；如何提高家長認(rèn)識水平，鞏固教育教學(xué)成果；如何辦好家庭教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，用新的教育理念滋養(yǎng)家長。

2、微觀方面：作為經(jīng)常與家長接觸的班主任老師，特別是年輕的班主任老師，如何在當(dāng)好班主任的同時(shí)，也學(xué)會(huì)當(dāng)好家長；如何將“家長委員會(huì)”建在班上，發(fā)揮家長的作用，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校管理的積極性。家長學(xué)習(xí)不必太功利，重要的是常態(tài)。有家庭教育知識與家長相伴，是學(xué)習(xí)，是提高，也是提醒。

第四、給家庭教育的學(xué)校體系建設(shè)的六條建議：

1、建議成立“家長委員會(huì)”，由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)?！勒铡督逃筷P(guān)于建立中小學(xué)家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》精神落實(shí)。

2、建議學(xué)校成立“家庭教育教研室”，每個(gè)年級至少有一名老師參與，每位老師每年撰寫一篇文章供發(fā)表，內(nèi)容以適合家長閱讀需要為準(zhǔn)。

3、建議教研室的同志，承擔(dān)為家長授課的任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況、家長情況備課。

4、建議“家庭教育教研室”成員做好對家長所寫心得體會(huì)文章的收集整理工作。

5、建議在學(xué)校檔案室設(shè)立“家庭教育資料專柜”，保存相關(guān)資料，如優(yōu)秀家長講稿、家長參與學(xué)校管理座談會(huì)等。

6、·建議“家庭教育教研室”的老師，如果條件允許，每周選取一句“家庭教育名言欄目”，以校長名義給家長發(fā)送一句家庭教育名言。

第五、學(xué)校如何開展家庭教育：

（在新疆昌吉地區(qū)教育系統(tǒng)非常重視家庭教育工作，出資建立家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍，成立家長講師團(tuán)，優(yōu)秀的家長也可成為指導(dǎo)師隊(duì)伍中的成員，大力表彰優(yōu)秀的家長，平時(shí)組織活動(dòng)中家長教家長、家長學(xué)習(xí)讀書，使家庭教育辦得很有實(shí)效）

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，利用好家長會(huì)，家長會(huì)是班主任與家長溝通的紐帶，充分利用每學(xué)期的家長會(huì)開展家庭教育模塊建議，印發(fā)家庭教育好的宣傳資料，也可以在班里選出幾名家長代表，在家長會(huì)上就專門問題交流。

2、電話家訪，家訪是溝通老師、家長、學(xué)生的橋梁，也是與家長聯(lián)系的重要方式，通過電話家訪可以爭取家長對學(xué)生的教育工作支持與配合，全方位了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)問題，共同找到解決的辦法。

3、關(guān)于家庭教育如何掌握教子的正確理念和方法，家庭教育專家顧曉鳴教授提出了現(xiàn)代家庭教育一些理念： ①、學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí);②、孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)；

③、教育孩子首先不要輸在家庭教育上； ④、沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育； ⑤、現(xiàn)代家庭教育的核心是育人；

⑥、沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長； ⑦、問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長； ⑧、關(guān)注家長成長，改善家長自身素質(zhì)；

其二、設(shè)計(jì)好學(xué)校環(huán)節(jié)性的關(guān)鍵工作，特別是開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮以及學(xué)期過渡（主題班會(huì)）的工作。

每一次的開學(xué)典禮是新學(xué)期的開始，老師應(yīng)通過開學(xué)典禮向?qū)W生傳達(dá)一些有用、有意義的信息，傳達(dá)一定的價(jià)值觀，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施。重視“開學(xué)第一課”，央視去年《開學(xué)第一課》的主題是“美在你身邊”，其實(shí)也在喚醒我們思考身邊的不美和無奈。

其次，每一個(gè)畢業(yè)季節(jié)，是學(xué)生走向新生活的過渡期，在這個(gè)階段，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過一些途徑釋放離別情緒，告別昔日時(shí)光，樹立對未來的信心非常關(guān)鍵。像初、高中以及大學(xué)的畢業(yè)典禮，沒有了它，可能會(huì)讓人心里空落落的，遺憾不已。沒有畢業(yè)典禮的話，可能造成當(dāng)事人某些情緒難以放下。

不管是開學(xué)典禮還是畢業(yè)典禮，這些儀式象征著舊的已經(jīng)結(jié)束，新的即將開始，它是一個(gè)緩沖帶，讓心靈回首、宣泄、新生，學(xué)校教育中應(yīng)該重視這些溫情教育。

王增暉

2013.06.04 【附】一位班主任給即將畢業(yè)的高中生的寄語 親愛的同學(xué)們：

今天，我在講臺上安靜地坐著，心里卻涌動(dòng)著一波又一波情感的微浪。窗外，花柳繁盛，陽光如金，一天一地的明媚與燦爛，也亮不過你們高三學(xué)子的激情與信念。

看著你們伏案忙碌的身影，看著你們心甘情愿地將年輕的心靈活潑的肢體安放在筆墨書山題海中，我在感動(dòng)之余對你們生出絲絲的敬意與羨慕。

尊敬是因?yàn)槟銈冺斨N種的壓力終于跋涉過這短暫又漫長的一年，而一切能堅(jiān)定地走到最后的人都值得我欽佩。

羨慕是因?yàn)槟銈冞€擁有不顧一切去拼搏的權(quán)利，你們的未來還嶄新如白紙，召喚著你們用信念與努力去描繪種種你們想要的圖畫。

誰是最富有的人？是你們！因?yàn)檫@個(gè)年齡的你們，擁有無數(shù)個(gè)可能擁有的未來。只是，輝煌的未來不是空中樓閣，它來自于今天一點(diǎn)一滴的積累。當(dāng)你們離開高中校園的那一刻，這種積累還遠(yuǎn)未結(jié)束，甚至從某種意義上說才剛剛開始。

往者不可諫，來者猶可追。高中的種種都已過去，大學(xué)生活是個(gè)新的起點(diǎn)。你們重新將站在新的馬拉松起跑線上，計(jì)時(shí)器也將同時(shí)按下。你能跑多快，你能跑多遠(yuǎn)，決定了幾年后你們能以什么樣的面貌踏入社會(huì)，能否被社會(huì)接納和歡迎。

臨別在即，感慨萬千。我的最后一堂課，就想送給你們一些話。除了不舍與留戀，這些話是我最想對你們說的。我希望你們帶著這些話上路，且行且思，走向開闊明朗的人生。

1．贏得了一次高考，不等于贏得了整個(gè)人生。高考的失利，也不代表未來的人生不會(huì)精彩。沒有誰的未來，可以過早地被別人定義。

2．當(dāng)你離開校園的時(shí)候，不僅帶著知識，更要帶上樂觀積極的態(tài)度和對夢想的執(zhí)著追求。因?yàn)橹R總會(huì)過時(shí)，而有夢想的人，才會(huì)永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)不斷更新自我。

3．進(jìn)入大學(xué)，要盡快完成從學(xué)習(xí)的被動(dòng)者到主動(dòng)者的角色的轉(zhuǎn)化。大學(xué)是自由的，因?yàn)榇髮W(xué)的要義就在于以民主、自由、開放的環(huán)境和深厚的學(xué)術(shù)文化氛圍滋養(yǎng)人成為真正意義上的人，成為一個(gè)自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格健全的人。

有些人津津樂道于大學(xué)是玩樂的天堂。殊不知天堂與地獄僅有一步之遙。如果你足夠主動(dòng)、足夠勤奮，不須揚(yáng)鞭自奮蹄，那么，大學(xué)的自由就是一片肥沃的土壤。如果你只顧瀟灑，只顧放縱，那么，大學(xué)生活就是一個(gè)美麗的陷阱。當(dāng)你慷慨地拋擲掉幾年的光陰，兩手空空地走向社會(huì)，面臨激烈的競爭與生存的艱難時(shí)，你才會(huì)感到虛度光陰、一無所有的遺憾。

4．不要為上了一所普通的學(xué)校而懊惱。須知，一流的大學(xué)里照樣有三流的人才，三流的大學(xué)里也不乏一流的人才。當(dāng)你無法改變環(huán)境，就請改變你自己。小池塘里的大魚，更容易騰躍起水花；普通的環(huán)境，更容易襯托出人的優(yōu)秀。

5．要能快速地適應(yīng)每一個(gè)新的環(huán)境。適應(yīng)的最好方法，是在那個(gè)陌生的地方，利用一切的機(jī)會(huì)多多獲取新東西來充實(shí)自己，而不要整天抱怨現(xiàn)在多么糟，過去在家里多么好。這世界上任何一個(gè)地方都能供我們學(xué)習(xí)、享受和成長—如果你用快樂的心去尋找。

6．多發(fā)言，多演講，不遺余力地鍛煉自己的口語表達(dá)能力。一副好口才，加上落落大方的舉止，會(huì)使你在第一時(shí)間就受到別人的歡迎。

7．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。精讀專業(yè)書，博覽文史哲。成功者大都是閱讀者，出色的領(lǐng)導(dǎo)大都是閱讀者。閱讀能讓我們更清晰地思考、分析、明辨。

8．一個(gè)人，只做自己能力范圍以內(nèi)的事，永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步、提升。所以，多嘗試做自己從來沒有做過的事情或者沒有勇氣去做的事情。別怕出丑，別怕失敗。今天越出丑，明天越從容；今天越失敗，明天越成功。

9．沒有完美的環(huán)境、完美的生活，我們的使命是在種種的不完美中培養(yǎng)一種完美的心態(tài)。10．在這個(gè)世界上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的心靈。只要心靈不干涸，再 5 荒涼的地方也能變成生意盎然的綠洲。

11．不要奢望得到所有人的認(rèn)同，不要太在意別人的看法。一個(gè)沒有任何特點(diǎn)沒有任何作為的人，人們才沒有興趣去評價(jià)他。真正有個(gè)性有才華的人，一定會(huì)既有支持者，也有反對者。我們的能力與價(jià)值不是全由他人的看法來證明的。

12．可以沒錢，可以沒權(quán)，但一定要有尊嚴(yán)，有思想，有追求。13．人不可能完美，但可以永遠(yuǎn)追求完美。

14．經(jīng)常微笑。微笑是最好的名片最好的化妝品。很少有人能拒絕別人溫和善意的微笑。15．本杰明·富蘭克林成功的秘訣是，不說任何人的壞話，只說他所知道的每一個(gè)人的一切長處。別視這為謹(jǐn)慎與精明，從本質(zhì)上說，這是善良與素養(yǎng)的體現(xiàn)。

16．別輕易地否定自己。很多時(shí)候，不是我們不優(yōu)秀，而是我們選擇的位置不適合自己。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)與價(jià)值。

17．你和所有的人在人格上都是平等的，可以欣賞，但不必盲目地崇拜；可以有不同的看法，但不必輕率地否定。謙虛不自卑，自信但不狂妄。

18．別抱怨別人的忽視，想要被別人多關(guān)注多欣賞，就努力跳出來讓別人更容易地看到你。努力用學(xué)習(xí)增加自己的光彩，當(dāng)你站到足夠高，別人想不注意你也很難。

19．困境中要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，不要指望任何人來幫助我們擺脫困境。跌倒后終究得靠自己的雙腿站起來！

20．可以在大學(xué)期間談戀愛。但要明白，好的戀愛會(huì)引領(lǐng)人走向更高的高度，會(huì)使兩個(gè)人一塊提升，而非一塊降落。相愛并不是雙目對視，而是共同把目光投向美麗的遠(yuǎn)方。

我用一天的時(shí)間構(gòu)思此文，相信它值得你們用一生的時(shí)間去慢慢體會(huì)、消化。師心無垠，紙短言長。只希望你們能帶著這份臨別的贈(zèng)言上路。在將來的某些時(shí)刻，這其中的一些話語或許能給你意想不到的力量、智慧、快樂和勇氣。

前方等待我們的是什么，往往取決于我們自己。

加油，親愛的同學(xué)們！

再見，親愛的同學(xué)們！

【一些有關(guān)教育、凈化老師心靈的話】

1、教會(huì)好學(xué)生不算好老師把不會(huì)的學(xué)生教會(huì)才是好老師。

2、當(dāng)學(xué)生和我說，老師，我們沒有給你送禮物時(shí)，我說，孩子，你就是老師的禮物。

3、一聲老師您好，我的今天便充滿了歡樂。一聲老師再見，我就對明天充滿了憧憬。

4、學(xué)生是上帝寄托在學(xué)校的天使。

5、教師要做常明燈，適應(yīng)不斷變化的時(shí)代，適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。

6、不一樣的學(xué)生都有一樣的精彩。

7、世界上沒有垃圾，只要放錯(cuò)地方的資源。

8、對于孩子來說，老師的微笑就是希望，就是未來。

9、我們都是普通人，當(dāng)我們不能全心全意給學(xué)生愛的時(shí)候，請注意，我們不要給學(xué)生傷害。

10、我們都是普通人，我們不是完美的人，我們絕對培養(yǎng)不出完美的學(xué)生，但是，我們應(yīng)該努力還家庭一個(gè)完整的孩子。

11、我不擔(dān)心我的學(xué)生無話可說，我擔(dān)心我的課堂太安靜。

12、學(xué)生出錯(cuò)是課堂的價(jià)值，有問題是課堂給你的機(jī)會(huì)。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

13、感激那些讓你痛苦的人，因?yàn)樗麄冏屇阕兊酶映墒?，是那些曾?jīng)痛苦的經(jīng)歷,讓你成長,讓你變得更理智、更冷靜、更努力。

14、教師不是填滿水桶而是點(diǎn)燃火焰，普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱職的教師向?qū)W生解釋怎樣做，出色的教師為學(xué)生做出示范，最優(yōu)秀的教師激勵(lì)學(xué)生。

2013.06.04

第二篇：德育研討會(huì)匯報(bào)材料

一、德育社團(tuán)設(shè)立

根據(jù)馬蹬鎮(zhèn)中心學(xué)校德育社團(tuán)開設(shè)要求和精神，再結(jié)合我校師資力量和學(xué)生特點(diǎn)等實(shí)際情況，寇建奎校長與德育處人員研究，暫設(shè)立六個(gè)社團(tuán)：

1、趣味編程社團(tuán)

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對簡單編程的興趣。

2、金話筒社團(tuán)

旨在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、語言組織能力，上級到校觀摩時(shí)就以社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)解說。

3、旋影乒乓社團(tuán)

通過社團(tuán)的開展，既強(qiáng)身健體，有掌握了乒乓球的基本打法與技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力。

4、手工diy社團(tuán)

旨在通過社團(tuán)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，用身邊常見的事物，廢棄的物品，通過學(xué)生之間合作，制作各種各樣的工藝品。

5、科學(xué)探究社團(tuán)

通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索科學(xué)奧秘，社團(tuán)的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)是結(jié)合三至六年級科學(xué)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。平時(shí)課堂上實(shí)驗(yàn)相對較少，在周六社團(tuán)活動(dòng)上得到落實(shí)，社團(tuán)活動(dòng)和課本知識得到相應(yīng)的結(jié)合。

6、古墨飄香社團(tuán)

通過平時(shí)的觀察，學(xué)生書寫需要提高，學(xué)生書寫不夠規(guī)范，通過平時(shí)社團(tuán)教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的書寫水平。

具體措施

1、根據(jù)教師的能力、愛好特點(diǎn)、專業(yè)水平，確定社團(tuán)指導(dǎo)教師。

2、根據(jù)學(xué)生自愿原則，自己報(bào)名自己喜歡的社團(tuán)，讓每個(gè)學(xué)生在興趣和愛好中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的積極性，并每個(gè)學(xué)生簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書》和《德育社團(tuán)申請書》。

3、指導(dǎo)教師每周在社團(tuán)活動(dòng)前，先準(zhǔn)確教案有系統(tǒng)性，從易到難，便于學(xué)生掌握知識與技能。

4、指導(dǎo)教師周六社團(tuán)結(jié)束后，均要填寫社團(tuán)活動(dòng)登記，記錄學(xué)生活動(dòng)情況。

二、海量閱讀

學(xué)校要求二至六年級學(xué)生，每生帶一本符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課外書到校，再由學(xué)校用書簽寫清學(xué)生姓名，放在班級圖書角，學(xué)生利用每天下午第四節(jié)閱讀課上，輪流借閱，同時(shí)學(xué)生對好詞佳句進(jìn)行摘抄，德育處每兩周檢查一次學(xué)生摘抄情況，每月展評一次。

三、陽光大課間

1、三至六年級，上午大課間在指定位置激情跑操，誦讀勵(lì)志信（德育處先根據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn)，打印勵(lì)志信內(nèi)容，每月更換一次）

2、下午大課間，三至六年級學(xué)生做《弟子規(guī)》韻律操

四、勞動(dòng)基地建設(shè)

由今年的分班情況，學(xué)校再根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識與能力，重新劃分勞動(dòng)試驗(yàn)田，確定種植的低桿蔬菜和中藥材，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，提高勞動(dòng)能力。

五、“三拒絕”

通過在班級開展主題班會(huì)，學(xué)生執(zhí)勤，學(xué)生簽訂“三拒絕”目標(biāo)責(zé)任書，教師護(hù)送路隊(duì)等方式進(jìn)行“三拒絕”教育。

六、“光盤行動(dòng)”

各班級通過召開主題班會(huì)，學(xué)生飯前宣誓，家長對飯菜質(zhì)量監(jiān)督等方式落實(shí)光盤行動(dòng)。

第三篇：德育研討會(huì)

華北五?。ㄊ?、區(qū)）第二十次高校德育研討會(huì)

主辦：河北省教育廳 承辦：燕山大學(xué)

時(shí)間：2015.4.22-2015.4.24 參會(huì)省市：北京市、天津市、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、河北省

河北省參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：燕山大學(xué)黨委書記孟衛(wèi)東、河北省委教育工委副書記韓俊蘭

本次德育研討會(huì)是在美麗的海濱城市秦皇島舉辦，研討會(huì)主要分為三個(gè)部分：五省市代表交流發(fā)言、分組討論與分享及專家講座。會(huì)議旨在共同提高高校德育工作水平?，F(xiàn)就本次研討會(huì)的會(huì)議內(nèi)容匯報(bào)如下： 一、五省市代表發(fā)言：

1、北京市代表：鄭瑞君，北京第二外國語大學(xué)紀(jì)委書記，發(fā)言題目《致廣大而盡精微，在“落細(xì)、落小、落實(shí)”上下功夫》

? 細(xì)處著眼：做好頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)凝聚共識的整體性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)層次分明的理念體系。二外舉辦一系列的活動(dòng)凝練二外精神中的價(jià)值觀。比如，每年3月5日周總理誕辰紀(jì)念日，學(xué)校都要舉辦緬懷與紀(jì)念活動(dòng)，2014年的活動(dòng)主題是“半世紀(jì)銘記總理情，二外人緬懷奠基人”，通過情景劇、專訪周恩來侄女周秉德等形式，著重展現(xiàn)了周總理高尚的道德情操。組織學(xué)生開展了“二外口述史”訪談活動(dòng)；在對100多位離退休老同志和校友進(jìn)行采訪、整理文字材料150多萬字的基礎(chǔ)上，編輯出版《50年50人的二外記憶》等系列文化叢書。高校反腐倡廉漫畫大賽。北京高校禁毒公益聯(lián)盟北二外影視作品翻譯大賽。“學(xué)生法律宣講團(tuán)” 暑期社會(huì)實(shí)踐。頒發(fā)“二外建校者終身服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆??！傲⒌聵淙?、崇禮敬業(yè)”女教師風(fēng)采論壇等。開展“學(xué)生榜樣志愿者”評選活動(dòng)。

? 小處著手：做好創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升與時(shí)俱進(jìn)的感召性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)語義精深的范疇體系。二外精心組織了“微課堂”教學(xué)組織模式，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“時(shí)代背景”與學(xué)生成長發(fā)展的“個(gè)性需求”相結(jié)合；“大理論”同青年學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題等“小事件”相結(jié)合；黨員教育的“文件話”與新媒體網(wǎng)絡(luò)語境下的“流行話”相結(jié)合。

? 實(shí)處著力：做好系統(tǒng)設(shè)計(jì)，形成集聚共識的協(xié)同性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)內(nèi)容豐富的踐行體系。二外著力于“課堂、課外、網(wǎng)上、網(wǎng)下、校外、校內(nèi)”等多維度的互動(dòng)方式，營造全方位育人的文化分為，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“像空氣一樣，無所不在”。

2、天津市代表：陳寶，天津中醫(yī)藥大學(xué)社科部教師，發(fā)言題目《“微”媒體時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)對》 ? “低頭族”現(xiàn)象是思政課面臨的重大問題。以手機(jī)為微媒體的形勢已經(jīng)成為大學(xué)生生活的主流形式。微博、微信、微電影、微雜志、微課堂等。便捷、開放、自主的交流工具。? 第一、轉(zhuǎn)變觀念，提升教師思想政治教育的微媒體素養(yǎng)，主動(dòng)融入新形勢，多層次多領(lǐng)域多形式開展、增加互動(dòng)性和趣味性。

? 第二、轉(zhuǎn)換思路，改變思想政治教育方式。點(diǎn)對點(diǎn)、面對面，其實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

? 第三、探索實(shí)踐，建設(shè)微媒體教育平臺。申請微信公眾平臺，引入微媒體，善時(shí)善用微媒體。

3、山西省代表：張飛，太原科技大學(xué)黨委副書記，發(fā)言題目《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)立德樹人工作——高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與探索》

? 山西省高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本思路：緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以文化理念的形成為導(dǎo)向，以調(diào)查研究的思路為基本方法，及時(shí)全面把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向和行為方式，在此基礎(chǔ)上，遵循大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合地方實(shí)際，系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)，著力構(gòu)建多層次的教育格局、寬渠道的“四全”育人環(huán)境和接地氣的培育路徑。多層次的立體教育格局（一體兩翼三驅(qū)動(dòng)）“一體”，指從體制機(jī)制、組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、陣地拓展、形式和載體創(chuàng)新等方面，積極構(gòu)建新常態(tài)下大學(xué)生核心價(jià)值觀大平臺建設(shè)；“兩翼”指核心價(jià)值觀的校園文化營造和社會(huì)實(shí)踐 ；“三驅(qū)動(dòng)”指的是以科學(xué)研究、品牌活動(dòng)、樹立榜樣為三種驅(qū)動(dòng)力來推進(jìn)核心價(jià)值觀的培育踐行。寬渠道的“四全”育人環(huán)境。（全員、全過程、全方位、全體系。）比如，山西高校思政部主任研修班；山西高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽；山西高校心里健康教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；山西共青團(tuán)學(xué)習(xí)劉胡蘭精神座談會(huì)。接地氣的培育和踐行路徑。山西高校把核心價(jià)值觀建設(shè)同弘揚(yáng)山西優(yōu)秀的紅色文化、晉商文化、廉政文化結(jié)合起來，與學(xué)校的辦學(xué)特色結(jié)合起來，在融合貫穿結(jié)合上下功夫，在落細(xì)落小落實(shí)上見成效，在傳統(tǒng)文化中尋根。? 山西省高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐：*把握問題導(dǎo)向，做到有的放矢（現(xiàn)象：

1、一部分大學(xué)生政治價(jià)值觀存在著這樣那樣的問題，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背。

2、一部分大學(xué)生受社會(huì)錯(cuò)誤思潮的影響，價(jià)值判斷尺度向“實(shí)用、利己、享樂”偏移，人生價(jià)值觀趨向功利。

3、一部分大學(xué)生道德價(jià)值觀“知”“行”脫節(jié)。

4、思想政治理論課的育人功能發(fā)揮不夠充分。

5、新媒體的沖擊。）*遵循認(rèn)知規(guī)律，做到潤物細(xì)無聲（太原科技大學(xué)“四步走”的育人工程 ：第一步，以強(qiáng)化行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，文明修身，筑牢大學(xué)生“成人”意識；第二步，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為突破口，立德樹人，樹立大學(xué)生“成才”理念；第三步，以紅色文化教育為動(dòng)力，養(yǎng)成大學(xué)生愛黨為國的“成熟”品質(zhì)；第四步，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，厚德博學(xué)，塑造大學(xué)生的“成功”人格。）*因地制宜，注重實(shí)踐（山西師范大學(xué)建立了網(wǎng)絡(luò)化的“教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”；山西農(nóng)業(yè)大學(xué)大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；忻州師范學(xué)院推出“扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教育人工程” ；晉中學(xué)院深入推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐育人工程；山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索并實(shí)踐“學(xué)校+企業(yè)+社會(huì)實(shí)踐”的職業(yè)素質(zhì)教育模式；山西大學(xué)建立“君宇網(wǎng)” ；太原理工大學(xué)建立“清澤心雨”網(wǎng)站 ；中北大學(xué)建立“紅色太行”網(wǎng)站；山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成功打造出舞劇《一把酸棗》和《粉墨春秋》；山西戲劇職業(yè)學(xué)院推出大型山西說唱?jiǎng)　督夥拧?。山西金融學(xué)院構(gòu)建了“傳承晉商文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神”的學(xué)校文化建設(shè)機(jī)制，凝練出“晉商魂·金融道”的新校訓(xùn)；運(yùn)城學(xué)院充分汲取禹舜德孝文化、關(guān)公文化等五千年河?xùn)|文化的豐富營養(yǎng)，通過成立研究中心、編寫系列叢書、開設(shè)道德講堂等多種形式開展活動(dòng)。）

? 進(jìn)一步關(guān)注的問題和幾點(diǎn)思考：1）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要高度重視學(xué)生的主體地位；2）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵在于提升教師的文化自覺；3）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必須搞好頂層設(shè)計(jì)。

4、內(nèi)蒙古自治區(qū)代表：孫麗，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，發(fā)言題目《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入民族地區(qū)高校思政課教學(xué)的思考》

? 民族地區(qū)高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義：有利于大學(xué)生應(yīng)對轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)多元價(jià)值挑戰(zhàn)并增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。有利于思想政治理論課理論和實(shí)踐結(jié)合并不斷完善發(fā)展。有利于促進(jìn)民族地區(qū)高校大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

? 民族地區(qū)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的挑戰(zhàn)：轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)多元價(jià)值觀強(qiáng)烈沖擊主流價(jià)值觀。民族地區(qū)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀不容樂觀。? 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)的途徑：第一、結(jié)合不同思政課內(nèi)容實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入過程。（【重點(diǎn)闡述】比如，“馬克思主義基本原理概論”，從辯證唯物主義角度分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋的深刻理念，引導(dǎo)學(xué)生將國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)維度的價(jià)值追求緊密相連，指出其實(shí)現(xiàn)了對社會(huì)生活的全面覆蓋。從歷史唯物主義視角看，可將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國家觀、社會(huì)觀、人生觀與科學(xué)社會(huì)主義的內(nèi)涵緊密結(jié)合，把馬克思主義理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)及大學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來?！懊珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”，應(yīng)緊密結(jié)合“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，側(cè)重馬克思主義中國化理論視角，結(jié)合中國特色社會(huì)主義建設(shè)和改革實(shí)踐，突出講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、各理論觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)和實(shí)踐意義，使大學(xué)生能夠更深刻體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與價(jià)值?！爸袊F(xiàn)代史綱要”，結(jié)合中國近現(xiàn)代史知識的學(xué)習(xí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀置于中國社會(huì)主義革命和中國特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中，動(dòng)態(tài)解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展和變遷，使學(xué)生將其融入課程學(xué)習(xí)中?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”,與社會(huì)主義核心價(jià)值觀聯(lián)系最為緊密，可將后者設(shè)定為大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，通過教學(xué)使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的人生價(jià)值追求和社會(huì)公德培育中，引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)和規(guī)范自己行為的范式。）第二、關(guān)注民族地區(qū)高校人文環(huán)境搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺。第三、構(gòu)建積極健康的校園文化環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5、河北省代表：趙月霞，河北師范大學(xué)黨委副書記，發(fā)言題目《加強(qiáng)高校青年教師的培養(yǎng)是辦好社會(huì)主義大學(xué)的重要保障》

? 第一、鞏固高校意識形態(tài)陣地，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝青年教師頭腦。教育部副部長李衛(wèi)紅同志提出，要在貫徹落實(shí)中央59號文件的過程中，著重抓好青年黨員教師政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

? 第二、關(guān)心青年教師的成長，將思想政治教書育人緊密結(jié)合起來。企業(yè)掛職、學(xué)業(yè)導(dǎo)師。

? 第三、選派青年教師在頂崗支教工程中強(qiáng)師德、鑄師魂。比如，定崗實(shí)習(xí)支教工程；與實(shí)習(xí)大學(xué)生同吃同住。轉(zhuǎn)變從只會(huì)教書到全面育人。

? 第四、幾點(diǎn)思考：1】青年教師與學(xué)生年齡相近、接觸較多、直接影響學(xué)生思想和行為；2】青年教師不僅傳授知識，其一言一行也影響著學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀；3】青年教師的思想政治素養(yǎng)和道德情操，對學(xué)生健康成長有重要示范引導(dǎo)作用。因此，要努力使青年教師成為中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者；努力使青年教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺傳播者。讓青年教師成為主流思想輿論旗手：關(guān)鍵在行動(dòng)、重點(diǎn)在創(chuàng)新、核心是深入人心。用馬克思主義武裝青年教師，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為青年教師真正的價(jià)值追求和自覺行為。

二、分組討論與分享

將參會(huì)人員分為七個(gè)小組，圍繞本次會(huì)議內(nèi)容自由討論，主要探討了參會(huì)人員所在高校德育工作所取得的成就以及所面臨的困惑、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)等問題進(jìn)行分享與交流。

三、專家講座：

教育部社會(huì)科學(xué)司副司長：徐艷國

徐艷國副司長就中央下達(dá)的16號文件、59號文件以及總書記8·19講話精神進(jìn)行了精彩的講話，主要內(nèi)容概括如下：

第一、高校要充分認(rèn)識到當(dāng)前思想政治教育的定位。

第二、掌握兩個(gè)維度：既要重視管理，敢抓敢管敢于亮劍；又要有敏感的意識，做正能力的代表，增強(qiáng)黑名單意識（杜絕有惡劣影響的各類專家進(jìn)高校宣講）

第三、充分重視59號文件提出的三個(gè)工程：戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。第四、充分重視8·19講話精神的四個(gè)意識：政治意識、責(zé)任意識、陣地意識、底線意識。

第五、高校在意識形態(tài)領(lǐng)域要抓好五個(gè)重點(diǎn)：抓好教材、抓好教師、抓好課堂、抓好陣地、抓好學(xué)校。

第六、高校貫徹落實(shí)中央下達(dá)的59號文件需要注意幾個(gè)問題：

1、大膽創(chuàng)新；

2、以人為本；

3、遵循規(guī)律；

4、新城合力。

第四篇：教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

這次學(xué)習(xí)是教育科技局組織的。學(xué)習(xí)時(shí)間是5月7號至8號。由教育科技局羅股長帶隊(duì)，一行共計(jì)五人。學(xué)習(xí)地點(diǎn)重慶市后勤工程學(xué)院禮堂。

一、這次活動(dòng)的主題分講座、觀摩課、和互動(dòng)交流平臺：

由兒童文學(xué)界權(quán)威專家亮相山城，帶來閱讀教學(xué)新觀念與新方法；著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授，人民文學(xué)出版社教材副編審、著名兒童閱讀推廣人王林博士亮相山城，開拓閱讀教學(xué)“新”光大道。兒童文學(xué)作家精彩主題演講，引發(fā)兒童閱讀深度思考。

梅子涵教授熱情洋溢的主題演講，動(dòng)人心弦，為廣大一線教育工作者、兒童教育關(guān)注者詮釋兒童閱讀新思潮。

教材編審全面解讀新課標(biāo)，新鮮透徹的觀點(diǎn)直達(dá)人心

人民教育出版社小學(xué)語文教材編審?fù)趿植┦咳娼庾x2011年4月出臺的語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，精確的分析與解讀，透析語文教學(xué)新觀念，讓語文課堂更輕松、更實(shí)用。

精彩紛呈的閱讀課堂，呈現(xiàn)一場場關(guān)于閱讀教學(xué)的視覺盛宴

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國內(nèi)童書教學(xué)名師現(xiàn)場授課，呈現(xiàn)一場場關(guān)于兒童閱讀教學(xué)新方法的視覺盛宴。

兒童閱讀整體推廣典型代表現(xiàn)身說法，分享兒童閱讀區(qū)域推動(dòng)成功之路

成都市金牛區(qū)教育局副局長楊皎現(xiàn)身說法，與參會(huì)代表分享兒童閱讀推廣心得。

浙江杭州長江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校長婁屹蘭帶來的繪本《云朵面包》;浙江杭州天長小學(xué)副校長蔣軍晶帶來的《活寶三人組：絨毛豬的秘密》;王林博士帶來的《盜亦有道》等觀摩課。

第一場 講座題目：兒童文學(xué)閱讀：

由上海師大中 文系 教授、兒童文學(xué)研究所所長，博士生導(dǎo)師。梅子涵教授說教育是我們永恒的話題!在我們挖掘教育理念的同時(shí),您是否忽視了圖畫書對孩子成長的重要性?您了解孩子們的閱讀嗎?有為孩子不能愛上閱讀而困惑嗎?讓我們走近閱讀從成人抓起，作為如今的老師們又看過多少有名的童書呢？這得讓我們深思。講座緊緊圍繞兒童文學(xué)的閱讀展開了，他的主要兒童文學(xué)作品有短篇小說《走在路上》、《雙人茶座》，長篇小說《女兒的故事》等，獲得過全國兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國少兒讀物獎(jiǎng)、北京少兒讀物獎(jiǎng)、中國圖書獎(jiǎng)…等。閱讀圖畫書:為孩子打底子工程：現(xiàn)在不是讀書不讀書的問題,而是讀什么書的問題,廣大家長和老師是很重視孩子讀書的.但在讀什么書的問題上卻是一籌莫展.書可分為兩種,一種是為未來打精神底子的,一種是打完底子再讀的,閱讀圖畫書是:為孩子們打底子的工程。梅教授推薦書目：

《夏洛的網(wǎng)》——豬和蜘蛛的故事：會(huì)織網(wǎng)的 一只豬的命。

《花婆婆》 —— 什么叫花婆婆呢？就是喜歡到處種花的婆婆。艾麗絲的第三件事：做一件讓世界變得更美麗的事。

《逃家小兔》——合上這本兔子故事的書，每一個(gè)人的心里都已經(jīng)是自己的聲音的甜甜的喊：“媽媽，想你，愛你！”

《猜猜我有多愛你》——小栗色兔天真可愛，大栗色兔的母愛，真是詩一般的意境。

《愛心樹》—— 久遠(yuǎn)的樹久遠(yuǎn)的男孩久遠(yuǎn)的索取久遠(yuǎn)的愛

《晴天有時(shí)下豬》——“連自來水龍頭里放出來的都是豬，像黃豆大小的豬，嘩啦啦，嘩啦啦！”

二、第二場講座聊書的策略：

由將軍晶校長主講，聽了蔣軍晶的“聊書”策略講座，有一些啟示，簡練梳理：

（一）他的課堂重在引導(dǎo)學(xué)生提出有意義的問題：

1.詮釋性問題優(yōu)于事實(shí)性問題

詮釋性問題：（需要統(tǒng)整、分析、梳理）最適合拍成電影的情節(jié)是哪一段？

事實(shí)性問題：（是什么、主人公、結(jié)局)

2.批判性問題優(yōu)于認(rèn)同性問題

批判性問題：對結(jié)局是否滿意、那個(gè)章節(jié)需要改進(jìn)？喜歡誰嗎，談?wù)効捶?認(rèn)同性問題：有統(tǒng)一答案的問題尋求解釋

3.延伸性問題優(yōu)于陳述性問題

延伸性問題:意在增加和學(xué)生的生活聯(lián)系，感受讀書對于生活的指導(dǎo)意義。你有無與主人公一樣的遭遇？這本書會(huì)讓你重新思考自己哪段類似的經(jīng)歷？

陳述性問題:回答書中內(nèi)容，多以“為什么”開頭。

4.“文學(xué)欣賞”問題優(yōu)于內(nèi)容性問題

多一些“怎么寫的”內(nèi)容討論。例：本書遣詞造句有什么特別之處？那些細(xì)節(jié)特別活靈活現(xiàn)，仿佛叫人看到了事情的起伏經(jīng)過。

（二）、指導(dǎo)實(shí)用的“閱讀策略”

閱讀前，作“預(yù)測”。根據(jù)書名、目錄、對作者的了解、甚至照片或插圖預(yù)測。

閱讀中，主要是“自我提醒和調(diào)整”，例如自我提問吸引自己往下讀，例如在遇到疑惑時(shí)回讀求證；例如提醒自己關(guān)注細(xì)節(jié)并隨時(shí)注意它對后續(xù)情節(jié)的影響。

閱讀后，主要是“重讀”，重讀喜歡或者重要的部分，重讀后梳理故事中的人物，重讀后與同類書籍進(jìn)行比較。

閱讀文本不同，閱讀策略也不同：

讀論述性作品，側(cè)重找共識，找主旨，找依據(jù)；

讀故事，側(cè)重找伏筆，找高潮，找巧合，找關(guān)鍵事件；

讀詩歌，側(cè)重找新鮮的字詞，找修辭，找意象，找空白；

讀戲劇，側(cè)重找時(shí)間，找場景，找背景，找人物的主要語言。

（三）、營造氛圍

1、說來聽聽

2、話題切口小，適用于小學(xué)生，適合教與學(xué)，更關(guān)鍵的是，每一個(gè)訓(xùn)練話題都契合那本書的特點(diǎn)，老師要有適時(shí)切中要害的點(diǎn)撥、引導(dǎo)可以讓學(xué)生更集中注意力、運(yùn)思力在思考、討論的內(nèi)容。

3、他的課堂重聊書內(nèi)容，引導(dǎo)生聊故事情節(jié)，提出有價(jià)值的問題。

第五篇：德育培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)

德育培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)

x月x日，我們通江一行10人赴xx參加了“全國中小學(xué)德育實(shí)效性與班主任教育藝術(shù)創(chuàng)新專題研討會(huì)”學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)參觀情況匯報(bào)如下，不妥之處，敬請批評指正。

我們先后聆聽了下列講座，xx區(qū)教育學(xué)院德育室xx主任的《比德于玉——淺析中國玉文化與師德修養(yǎng)》、xx省xx市xx小學(xué)xx老師的《留下一抹溫馨的記憶》、原xx北郊中學(xué)校長鄭杰的《人是如何道德的》和河南段惠民老師的《做智慧的班主任》等。他們生動(dòng)的講述，猶如陣陣花香，沁人心脾；又如幾方良藥，使人提神健腦，茅塞頓開。我們還走訪參觀了xx兩所百年老校，潔凈幽美的學(xué)習(xí)環(huán)境，人性化的教育管理氛圍，老師們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作精神狀態(tài)，忙中有序的管理流程，都給我們留下了深刻的印象，至今不忘。

一、寶玉——中國傳統(tǒng)文化的道德載體

xx區(qū)教育學(xué)院德育室xx主任以xx的玉和名家的畫作為何在當(dāng)今可以如此天價(jià)炒作拋出問題，自然引申到玉的發(fā)展，玉的種類，玉的文化，以文化內(nèi)涵作答，闡述人們對玉的品質(zhì)認(rèn)同達(dá)到了驚人的一致。

早在幾千年前，孔圣人對玉文化就作了精辟的闡釋：玉質(zhì)溫柔滋潤而有恩德，象征仁；堅(jiān)固致密而有威嚴(yán)，象征智；鋒利、有氣節(jié)而不傷人，象征義；雕琢成器的玉佩整齊地佩掛在身上，象征禮；叩擊玉的聲音清揚(yáng)且服于禮，象征樂；玉上的斑點(diǎn)掩蓋不了其美質(zhì)，同樣，美玉也不會(huì)去遮藏斑點(diǎn)，象征忠；光彩四射而不隱蔽，象征信；氣勢如彩虹貫天，象征天；精神猶如高山大河，象征地；執(zhí)圭璋行禮儀，象征德；天地下沒有不貴重玉的，因?yàn)樗笳髦赖隆?/p>

“君子如玉”、“溫潤如玉”、“潔身如玉”，成為最美的一種贊譽(yù)。玉者無聲，玉是君子的化身和代表，是純潔之物，成為美德的代名詞。

什么是道德？人們會(huì)自愿關(guān)愛嗎？道德能讓人幸福嗎？進(jìn)化是道德的嗎？xx北郊中學(xué)xx校長從多角度拋出問題，他與我們互動(dòng)交流，共同探討。他從國家之間和人類的發(fā)展探視強(qiáng)者與弱者的相對性；人的慷慨程度與移情能力的關(guān)聯(lián)；價(jià)值問題導(dǎo)致的混亂問題等等，給人耳目一新。雖然這樣獨(dú)特的講座讓我們一開始稍嫌不適應(yīng)，而且?guī)缀鯖]有一致性的結(jié)論，但這更能激發(fā)我們平日里用多維的角度和廣度辯證的對待事物，對道德進(jìn)行深度的思考。

二、班寶——班主任當(dāng)是學(xué)生的精神關(guān)懷者

江蘇省xx市xx小學(xué)班主任xx老師的講座猶如盛夏的一杯涼羹，既解渴又健脾。她始終如一堅(jiān)守自己的教育理想，經(jīng)年累月在自己的班級沃土中辛勤耕耘，長期靜心思索與探究，終于提煉出經(jīng)營班級之道。她以三毛、畢淑敏、希特勒、席慕容等在學(xué)校與老師發(fā)生的小故事引出“班主任是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者”。用朱德庸的漫畫《跳樓》詼諧的調(diào)侃當(dāng)今教師的壓力。講述中，讓她引以為豪倍有成就感之一的就是被她譽(yù)為“班寶”的班級日記。學(xué)生們把班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、自己的喜怒哀樂，洋洋灑灑的不拘形式的各自發(fā)揮創(chuàng)造都記錄下來，到六年級畢業(yè)自然的成了他們獨(dú)一無二的經(jīng)典童書。學(xué)生們這一段的生命歷程得到了保存，他們必將綻放出光彩燦爛的美麗之花！

三、愛生——生成教育學(xué)生的智慧

“愛生智慧”，這是榮獲全國十佳班主任xx老師在他的報(bào)告中反復(fù)提到的一句話。這句話也大氣地被段老師題寫在我們買他的《就這樣走出鄉(xiāng)村》這本書的扉頁上。這看似簡單的四個(gè)字著實(shí)蘊(yùn)含著太多的道理。教育的前提是愛學(xué)生，愛學(xué)生就能想出教育學(xué)生的辦法來；教育，從心開始；想讓孩子的心靈土壤不長雜草，那就給他種莊稼。他一再強(qiáng)調(diào)：“大德無形、大教無痕”和“隱蔽的教育”，要生成教育學(xué)生的智慧。

“隱蔽教育”是那樣的不漏聲色不著痕跡的得以實(shí)現(xiàn)他要學(xué)生進(jìn)行自我教育的目標(biāo)。因?yàn)樽詈玫慕逃褪亲晕医逃?。他誠信毛澤東如何教化國民：“欲動(dòng)天下，當(dāng)動(dòng)天下之心?！痹谒膱?bào)告中雞毛蒜皮都是教學(xué)藝術(shù)，透過“挽救想死的孩子”、“尿槽的啟示”、“栽樹的故事”、“哥哥的啟迪”等案例，我們折服于他的自信豁達(dá)，不怕困難，博學(xué)善思。作為一個(gè)物理教師，他博覽群書，背誦大量經(jīng)典名作。他在百忙中智慧工作，“愛學(xué)生，就是愛自己，就會(huì)收獲愛的果實(shí)”。

四、浸潤——德育工作的藝術(shù)魅力

我們學(xué)習(xí)參觀組一行還零距離親近了xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx小學(xué)。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣一個(gè)情景：學(xué)生們出操，并沒有任何老師跟班，卻能做到鴉雀無聲，嚴(yán)整排隊(duì)，他們是如何做到的？隨后余慧斌校長慈言善語的向我們展示了學(xué)校的教育成果以及他們師生中的點(diǎn)滴情懷。

若干年前，xx校長就提出并著力研究“德育浸潤”的課題。校長諳熟語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科蘊(yùn)含的教育理念，隨便例舉文本中的片段佐證：人格本位，學(xué)生至上；“低、小、細(xì)、實(shí)”的現(xiàn)代人格教育；健康第一，老師第一等。

青浦瀚文小學(xué)，獲得“新中國60年xx百名杰出女教師”的xx校長已經(jīng)63歲，仍然滿腔赤誠的做著教育，帶領(lǐng)廣大的師生。這怎能不令作為一線教師的我感動(dòng)和欽佩！

五、幾點(diǎn)啟示

育人為本，德育為先。德育教育不應(yīng)該是空泛的，沒有載體的，我們作為教育工作者要利用多種陣地和渠道把德育工作落到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)品德課陣地的堅(jiān)守。品德課能系統(tǒng)全面、扎實(shí)有效的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（二）注重學(xué)科教學(xué)中德育的滲透。各門教材都有很多的德育因素，我們在備課上課中要有意識的進(jìn)行德育滲透。如語文可提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，數(shù)學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，信息技術(shù)科可培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，歷史和地理可對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育等。

（三）學(xué)校無處不是德育教材。要讓校園內(nèi)每面墻、每棵樹、每個(gè)標(biāo)識牌都無聲的說話，潛移默化的印象教育學(xué)生。還可以通過報(bào)刊，宣傳欄、廣播站等開展德育宣傳活動(dòng)。

（四）開展主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)博物館、烈士陵園等基地，養(yǎng)成基本的道德品質(zhì)，深化學(xué)校德育工作。根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)，利用國家的一些節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)。如學(xué)習(xí)雷鋒，傳承紅軍精神，知識競賽、書畫比賽等等。