第一篇：參加德育學習匯報

參加德育學習匯報

x月x日，我們xx一行10人赴上海參加了“全國中小學德育實效性與班主任教育藝術(shù)創(chuàng)新專題研討會”學習?，F(xiàn)將這次學習參觀情況匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。

我們先后聆聽了下列講座，上海xx區(qū)教育學院德育室嚴明主任的《比德于玉——淺析中國玉文化與師德修養(yǎng)》、江蘇省xx市xx小學xx老師的《留下一抹溫馨的記憶》、原上海北郊中學校長xx的《人是如何道德的》和河南xx老師的《做智慧的班主任》等。他們生動的講述，猶如陣陣花香，沁人心脾；又如幾方良藥，使人提神健腦，茅塞頓開。我們還走訪參觀了上海兩所百年老校，潔凈幽美的學習環(huán)境，人性化的教育管理氛圍，老師們嚴謹細致的工作精神狀態(tài)，緊湊中運行有序的管理流程，都給我們留下了深刻的印象，至今不忘。

一、幾點體會

（一）熱愛生活，激情奔放。專家同仁們精彩的經(jīng)營著自己的方寸之地。嚴明主任追求玉的品質(zhì)與人性精神的統(tǒng)一，xx老師儒雅流動的師德風范，余斌老校長分享學校成果的自豪感······。沒有愛就沒有教育。但是，從事教育的人更要滿懷激情，沒有激情，這份愛就不會燃燒，更不會持久。如果缺乏激情，教師會變得渾渾噩噩，麻木不仁，缺少美麗的夢，雋永的詩，班主任工作也會失去靈性，失去生機，失去意義。蘇霍姆林斯基說：“如果沒有強烈的激情，如果不對邪惡，虛偽，侮辱人格、不講原則等現(xiàn)象懷著毫不妥協(xié)和不可容忍的感情，那么要想在青少年的心靈中建立起正確的人生觀的體系是不可能的?！蔽蚁脒@是他們?nèi)绱司手v座的前提。

2、堅守并執(zhí)著追求。自詡xx鄉(xiāng)村小教師的xx老師便是典型的案例。他之所以這樣介紹自己，是因為他來自交通不便、文化落后的、因貧窮而聞名于世的蘭考縣濮陽市油田第十五中學。段惠民老師從任教開始就高舉“追求”的大旗。艱難時，追求；順利時，追求；困境中，追求；取得斐然業(yè)績時，仍然追求······xx老師用二十幾年的艱難跋涉，用二十幾年的心血詮釋了“堅守”與“追求”的豐富內(nèi)涵。他深有感觸的說：“一個人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)是偉大還是平凡，總得有個追求。多年的追求與努力，使我這個普普通通的人愛上了教師這一平平凡凡——并不顯赫一時，但將永遠存在的職業(yè)！”

3、善思勤奮。xx老師和xx老師始終如一堅守自己的教育理想，經(jīng)年累月在自己的班級沃土中辛勤耕耘，長期靜心思索與探究，終于提煉出經(jīng)營班級之道。他們回歸孩童般的純凈，每天思考的是怎樣引導(dǎo)學生走出枯燥功利而使學生的心靈逐漸滋潤豐滿起來，如何呵護孩子度過一個快樂幸福的童年。

xx校長從多角度拋出問題：什么是道德？人們會自愿關(guān)愛嗎？道德能讓人幸福嗎？進化是道德的嗎？他從國家之間和人類的發(fā)展探視強者與弱者的相對性；人的慷慨程度與移情能力的關(guān)聯(lián)；價值問題導(dǎo)致的混亂問題······他與我們共同探討看似理所當然卻很少去思索的一個個課題。給人耳目一新之感。

4、真誠的讀書。嚴明主xx的研究堪稱深入。他從玉的發(fā)展歷史，玉的種類，玉的文化內(nèi)涵，洋洋灑灑的為我們揭開玉的神秘面紗。xx老師仿佛像一泓清泉款款講述著自己幾分清幽而恬淡的故事。她溫文爾雅，和風細雨。她以三毛、畢淑敏、希特勒、席慕容等在學校與老師發(fā)生的小故事引出“班主任是學生的主要精神關(guān)懷者”。用朱德庸的漫畫《跳樓》詼諧的調(diào)侃當今教師的壓力。我們折服于段惠民老師的自信豁達，不怕困難，博學善思。作為一個物理教師，他博覽群書，背誦大量經(jīng)典名作。xx老校長輕松引出教材文本中的德育浸潤。他熠熠生輝的智慧與人格照耀著很多教師的生命成長。獲得“新中國60年上海百名杰出女教師”的xx校長已經(jīng)63歲，仍然滿腔赤誠帶領(lǐng)廣大師生做著課題，做著教育。

二、幾點啟示：

育人為本，德育為先。德育教育不應(yīng)該是空泛的，沒有憑借的，我們作為一線教師要利用多種陣地和渠道把德育工作落實到實處。

1、品德課陣地。品德課能系統(tǒng)全面、扎實有效的對學生進行思想品德教育。

2、學科德育滲透。各門教材都有很多的德育因素，我們在備課上課中要有意識的進行德育滲透。如語文可提高學生的人文素養(yǎng)，數(shù)學可對學生進行辨證唯物主義教育，信息技術(shù)科可培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，歷史和地理可對學生進行愛國主義教育等。

3、宣傳陣地。學生可以通過報刊，宣傳欄、廣播站等開展德育宣傳活動。

4、開展特色活動。根據(jù)學校傳統(tǒng)，利用國家的一些節(jié)日，開展豐富多彩的活動。如：學雷鋒、知識競賽、書畫比賽和評選“校園之星”等。

5、參加社會實踐活動。讓學生實地參觀學習博物館、烈士陵園等基地，養(yǎng)成基本的道德品質(zhì)。

天地之大德曰生。我們教師工作的好壞能直接影響學生的發(fā)展，對學生的發(fā)展和人生觀的形成起到至關(guān)重要的作用。在今后的工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，指引我?chuàng)造性的工作。

第二篇：參加心理健康學習匯報材料

參加“河南省中小學師生心理健康與危機干預(yù)”培訓班

學習匯 報 材 料

很榮幸，在2010年5月28-31日四天，參加了“河南省中小學師生心理健康與危機干預(yù)”培訓班，在四天的學習中，既目睹了心理健康專家精彩的講座，又觀看了心理健康課本劇，真是受益非淺，現(xiàn)將這四天的學習情況及感受進行了認真反思：

北師大一研究生因?qū)Ξ厴I(yè)論文不滿意跳樓自殺。某市一考生，考試中途，筆沒墨水，棄考而去。還有馬加爵殺人案，徐力弒母案。不勝枚舉。另據(jù)權(quán)威統(tǒng)計顯示：2006年，我國自殺自傷等心理行為問題的兒童青少年已超過3000萬人，心理問題行為爆發(fā)率呈逐年上升趨勢。是什么原因?qū)е聝和嗌倌晷睦韱栴}越來越嚴重呢？

第一，現(xiàn)代家庭父母忙于工作應(yīng)酬，缺乏與孩子的交流；望子成龍，望女成鳳的思想，給孩子盲目施壓；離異家庭的增多，孩子失去正常教育；等等。導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理問題行為。

第二，應(yīng)試教育對成績的過分關(guān)注，學生的心理壓力沉重。學校又缺乏必要的心理健康教育課，缺乏專業(yè)的心理咨詢教師。孩子心理健康教育的責任主要落在班主任和任課教師身上，雖然現(xiàn)在的教師大多來自師范院校，學習過教育學心理學知識，但畢竟并非專業(yè)人才，在對孩子的心理健康教育方面鞭長莫及。且如今教師本身存在不同程度的心理壓力問題，又怎么能完全勝任孩子心理健康教育的全部職能呢？

第三，社會大眾傳媒中充滿著的大量“拳頭”加“枕頭”的內(nèi)容，淫穢書刊、音像制品泛濫成災(zāi)，還有網(wǎng)絡(luò)時代，黃色網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲，對兒童青少年起著教唆作用，使他們心理變態(tài)，誤入歧途。

嚴峻的現(xiàn)實提醒著我們：兒童青少年健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)刻不容緩。在此，筆者想就學生健康心理的培養(yǎng)談?wù)勛约旱膶嵺`。

一、營造一個良好的氛圍

當孩子們踏進校園，能感受到溫馨，學校就會成為孩子向往的地方；當孩子跨進教室，能感受到溫暖，班級就會成為孩子迷戀的樂園。營造一個良好的育人氛圍，可以培養(yǎng)孩子的集體意識，幫助學生學會協(xié)調(diào)人際關(guān)系，與更多的同學交往，對人理解、尊重、寬容，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

班主任的教育思想和工作績效是營造良好育人氛圍的關(guān)鍵。班主任要時刻注意與學生保持和諧的師生關(guān)系。用期望的目光關(guān)注孩子的成長，用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)孩子的每個閃光點，用真誠的關(guān)愛面對孩子成長路上的每一次摔跤，用無私的關(guān)愛指引孩子們勇敢地站起來。才能真正走進孩子心中，實現(xiàn)與孩子的平等交流與對話，引領(lǐng)孩子們的心理向著健康方向發(fā)展。

開展有益的班隊活動是營造良好育人氛圍的有效途徑。在每次活動中，放手讓孩子們做主，共同商討，制定方案，組織開展。讓孩子在豐富多彩的活動中體驗快樂，接受教育。在交流與合作中體驗團結(jié)協(xié)作的重要，在團結(jié)合作中分享成功的喜悅?；顒舆^后，組織學生開展形式多樣的評價，讓孩子們在自評與他評中正確認識自我，克服自傲與自卑，樹立正確的自信和自尊。在潛移默化中培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)。

除了有效的開展各項活動外，我們還要學會做一名“懶”教師，讓更多地學生投入到班級管理中來，我設(shè)立了“值日班長”制度，學生依次輪值，負責處理每天的日常事務(wù)。這樣，每位學生都是管理者與被管理者，孩子們在平等民主的和諧氛圍中，健康快樂地成長。

二、樹立一種感恩的思想

透過孩子問題行為的現(xiàn)象，追根溯源，大多源于學生以自我為中心的極端自私心理。稍有不如意，就斷然采取一些不可理喻的偏激行為，全然不顧及給身邊的人造成的傷害與痛苦。這正是學生健全人格的缺失——缺乏感恩。

樹立感恩思想，要關(guān)注日常生活小事，從孩子身邊樹立學習榜樣，讓孩子們感恩的思想在情感激蕩中綻放。有一次開學，幾位同學提前到校，打掃了教室，并把同學們的新書分發(fā)擺放整齊。開學第一天，當孩子們走進教室，看到整潔的地面，整齊的書本，非常高興。趁機我給孩子們上了開學的第一課——《當我走進教室后》，聽著同學們真誠的感謝，幾位同學非常高興。在心與心的交流中，孩子們真正體會到了與人方便，自己快樂。

樹立感恩思想要成為一種習慣。古人云：吾日三省吾身。結(jié)合語文教學，我要求孩子們書寫日記，記錄生活，反思“我給別人添麻煩了嗎？”，“我是否有進步？”，“我最感激的是誰？”等等。通過反思日記，讓孩子正確認識自己的進步和不足，感受他人的付出與關(guān)心，感受生活的燦爛與和美。關(guān)愛生命，懂得珍惜，健康快樂，和諧發(fā)展。

在一次次的感動中，在一次次的反思中，將感恩思想植入孩子的心中，塑造孩子的奉獻精神，培養(yǎng)孩子的社會責任感。

三、開設(shè)一個傾訴的空間

“永遠追求心理健康，不斷發(fā)展和完善自己的個性，對自己信任的人能夠敞開心扉，遇到心理失衡時，愿意接受別人幫助或進行心理咨詢?！笔锹?lián)合國教科文組織對新世紀青少年心理素質(zhì)提出的要求。筆者曾做過一次調(diào)查：學生在遇到困難和心理煩悶時先和父母講的占28.6％，先和老師講的占18.3％，先和同學講的占23.4%，和誰也不說的達到29.7％。是孩子們不愿意與老師或父母講心里話嗎？他們說：“愛玩是我們的天性，每當我們打完球帶著滿心歡喜、滿臉笑意時，媽媽說整天就知道玩，老師說應(yīng)該把所有的精力都放在學習上……”可見，能不能讓孩子說心里話關(guān)鍵在大人。

每個人都有七情六欲，喜怒哀樂。青少年的許多問題行為的發(fā)生正是其喜怒哀樂得不到正確渲泄，心中郁結(jié)積聚爆發(fā)而造成不可挽回的慘痛。讓孩子能敞開心扉渲泄情感，才能有的放矢地引領(lǐng)孩子心理健康發(fā)展。

作為一名班主任，我總是開拓多種渠道傾聽孩子的心聲。第一，心靈交流本——孩子對同學，對老師有什么想法或意見，心中有什么疑惑，等等，都可以直接寫在上面。老師、同學作出相應(yīng)的答復(fù)。第二，心靈日記。如果孩子有些心里話不想在交流本上寫，也可以書寫日記，傾訴內(nèi)心困惑，發(fā)泄心中苦悶，傾吐喜怒哀樂。我再根據(jù)孩子們的具體情況，作留言，寫批語，與孩子進行書面交流，或者找其面談疏導(dǎo)。第三，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)QQ群。電腦已經(jīng)進入平常家庭，于是，我建立了班級QQ群，既為孩子們提供交流的空間，又能及時地了解孩子們的思想，給予疏導(dǎo)開通。第四，建立班級論壇。同學們可以發(fā)表自己的作品，交流自己的感受，也可以提出問題，尋求解答。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，為一些不愿透露姓名的同學提供了傾訴的空間，大大增強了師生之間，生生之間的交流，同時也可引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。

開展心理健康教育工作是關(guān)系到青少年身心健康發(fā)展的大事，是實施素質(zhì)教育的一項重要工程。回首學生心理健康教育的點滴，幾多感慨，幾多思索。

（一）學校開設(shè)專門的心理健康課程勢在必行

早在2002年，我國就制訂了《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》并明確指出：“各地教育行政部門和學校既要積極創(chuàng)造條件，又要從實際出發(fā)，有計劃、有步驟地開展心理健康教育工作”根據(jù)本地、本校教育教學實際，要“保證心理健康教育時間，”要“開設(shè)心理健康選修課”，其“課時可在地方課程或?qū)W校課程時間中安排。”事實上，心理健康教育課程在大多數(shù)學校還是空白，班主任和科任教師的能力有限。面對新形勢，學校必須根據(jù)自身情況，聘請專業(yè)的心理教師，開設(shè)心理健康課程。

（二）編寫具有針對性的實用教材刻不容緩

孩子心理問題既有成長過程中的共性，也有環(huán)境造就的個性。如城市與鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展差異，獨生子女與留守兒童家庭影響差異，等等。各地、各學校必須根據(jù)自身的條件，結(jié)合學生特點，開發(fā)校本資源，編寫校本教材，對學生進行切實有效的心理健康教育。

（三）、加強家校社會有機結(jié)合重落實踐行

學校是孩子心理健康教育的主陣地，要切實把素質(zhì)教育落到實處，關(guān)注孩子心理的健康發(fā)展需要。同時也加強與家長的聯(lián)系，爭取家庭與學校教育的統(tǒng)一。薛 建 新

2010年6月

第三篇：德育培訓學習匯報

德育培訓學習匯報

x月x日，我們通江一行10人赴xx參加了“全國中小學德育實效性與班主任教育藝術(shù)創(chuàng)新專題研討會”學習?，F(xiàn)將這次學習參觀情況匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。

我們先后聆聽了下列講座，xx區(qū)教育學院德育室xx主任的《比德于玉——淺析中國玉文化與師德修養(yǎng)》、xx省xx市xx小學xx老師的《留下一抹溫馨的記憶》、原xx北郊中學校長鄭杰的《人是如何道德的》和河南段惠民老師的《做智慧的班主任》等。他們生動的講述，猶如陣陣花香，沁人心脾；又如幾方良藥，使人提神健腦，茅塞頓開。我們還走訪參觀了xx兩所百年老校，潔凈幽美的學習環(huán)境，人性化的教育管理氛圍，老師們嚴謹細致的工作精神狀態(tài)，忙中有序的管理流程，都給我們留下了深刻的印象，至今不忘。

一、寶玉——中國傳統(tǒng)文化的道德載體

xx區(qū)教育學院德育室xx主任以xx的玉和名家的畫作為何在當今可以如此天價炒作拋出問題，自然引申到玉的發(fā)展，玉的種類，玉的文化，以文化內(nèi)涵作答，闡述人們對玉的品質(zhì)認同達到了驚人的一致。

早在幾千年前，孔圣人對玉文化就作了精辟的闡釋：玉質(zhì)溫柔滋潤而有恩德，象征仁；堅固致密而有威嚴，象征智；鋒利、有氣節(jié)而不傷人，象征義；雕琢成器的玉佩整齊地佩掛在身上，象征禮；叩擊玉的聲音清揚且服于禮，象征樂；玉上的斑點掩蓋不了其美質(zhì)，同樣，美玉也不會去遮藏斑點，象征忠；光彩四射而不隱蔽，象征信；氣勢如彩虹貫天，象征天；精神猶如高山大河，象征地；執(zhí)圭璋行禮儀，象征德；天地下沒有不貴重玉的，因為它象征著道德。

“君子如玉”、“溫潤如玉”、“潔身如玉”，成為最美的一種贊譽。玉者無聲，玉是君子的化身和代表，是純潔之物，成為美德的代名詞。

什么是道德？人們會自愿關(guān)愛嗎？道德能讓人幸福嗎？進化是道德的嗎？xx北郊中學xx校長從多角度拋出問題，他與我們互動交流，共同探討。他從國家之間和人類的發(fā)展探視強者與弱者的相對性；人的慷慨程度與移情能力的關(guān)聯(lián)；價值問題導(dǎo)致的混亂問題等等，給人耳目一新。雖然這樣獨特的講座讓我們一開始稍嫌不適應(yīng)，而且?guī)缀鯖]有一致性的結(jié)論，但這更能激發(fā)我們平日里用多維的角度和廣度辯證的對待事物，對道德進行深度的思考。

二、班寶——班主任當是學生的精神關(guān)懷者

江蘇省xx市xx小學班主任xx老師的講座猶如盛夏的一杯涼羹，既解渴又健脾。她始終如一堅守自己的教育理想，經(jīng)年累月在自己的班級沃土中辛勤耕耘，長期靜心思索與探究，終于提煉出經(jīng)營班級之道。她以三毛、畢淑敏、希特勒、席慕容等在學校與老師發(fā)生的小故事引出“班主任是學生的主要精神關(guān)懷者”。用朱德庸的漫畫《跳樓》詼諧的調(diào)侃當今教師的壓力。講述中，讓她引以為豪倍有成就感之一的就是被她譽為“班寶”的班級日記。學生們把班級中的點點滴滴、自己的喜怒哀樂，洋洋灑灑的不拘形式的各自發(fā)揮創(chuàng)造都記錄下來，到六年級畢業(yè)自然的成了他們獨一無二的經(jīng)典童書。學生們這一段的生命歷程得到了保存，他們必將綻放出光彩燦爛的美麗之花！

三、愛生——生成教育學生的智慧

“愛生智慧”，這是榮獲全國十佳班主任xx老師在他的報告中反復(fù)提到的一句話。這句話也大氣地被段老師題寫在我們買他的《就這樣走出鄉(xiāng)村》這本書的扉頁上。這看似簡單的四個字著實蘊含著太多的道理。教育的前提是愛學生，愛學生就能想出教育學生的辦法來；教育，從心開始；想讓孩子的心靈土壤不長雜草，那就給他種莊稼。他一再強調(diào)：“大德無形、大教無痕”和“隱蔽的教育”，要生成教育學生的智慧。

“隱蔽教育”是那樣的不漏聲色不著痕跡的得以實現(xiàn)他要學生進行自我教育的目標。因為最好的教育就是自我教育。他誠信毛澤東如何教化國民：“欲動天下，當動天下之心?！痹谒膱蟾嬷须u毛蒜皮都是教學藝術(shù)，透過“挽救想死的孩子”、“尿槽的啟示”、“栽樹的故事”、“哥哥的啟迪”等案例，我們折服于他的自信豁達，不怕困難，博學善思。作為一個物理教師，他博覽群書，背誦大量經(jīng)典名作。他在百忙中智慧工作，“愛學生，就是愛自己，就會收獲愛的果實”。

四、浸潤——德育工作的藝術(shù)魅力

我們學習參觀組一行還零距離親近了xx區(qū)實驗小學和xx小學。xx區(qū)實驗小學有這樣一個情景：學生們出操，并沒有任何老師跟班，卻能做到鴉雀無聲，嚴整排隊，他們是如何做到的？隨后余慧斌校長慈言善語的向我們展示了學校的教育成果以及他們師生中的點滴情懷。

若干年前，xx校長就提出并著力研究“德育浸潤”的課題。校長諳熟語文、數(shù)學等學科蘊含的教育理念，隨便例舉文本中的片段佐證：人格本位，學生至上；“低、小、細、實”的現(xiàn)代人格教育；健康第一，老師第一等。

青浦瀚文小學，獲得“新中國60年xx百名杰出女教師”的xx校長已經(jīng)63歲，仍然滿腔赤誠的做著教育，帶領(lǐng)廣大的師生。這怎能不令作為一線教師的我感動和欽佩！

五、幾點啟示

育人為本，德育為先。德育教育不應(yīng)該是空泛的，沒有載體的，我們作為教育工作者要利用多種陣地和渠道把德育工作落到實處。

（一）加強品德課陣地的堅守。品德課能系統(tǒng)全面、扎實有效的對學生進行思想品德教育。

（二）注重學科教學中德育的滲透。各門教材都有很多的德育因素，我們在備課上課中要有意識的進行德育滲透。如語文可提高學生的人文素養(yǎng)，數(shù)學可對學生進行辨證唯物主義教育，信息技術(shù)科可培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，歷史和地理可對學生進行愛國主義教育等。

（三）學校無處不是德育教材。要讓校園內(nèi)每面墻、每棵樹、每個標識牌都無聲的說話，潛移默化的印象教育學生。還可以通過報刊，宣傳欄、廣播站等開展德育宣傳活動。

（四）開展主題鮮明的實踐活動。讓學生實地參觀學習博物館、烈士陵園等基地，養(yǎng)成基本的道德品質(zhì)，深化學校德育工作。根據(jù)學校傳統(tǒng)，利用國家的一些節(jié)日，開展豐富多彩的活動。如學習雷鋒，傳承紅軍精神，知識競賽、書畫比賽等等。

第四篇：2012德育匯報

這一學年來，我校不斷更新德育理念，整合學校德育資源，完善德育體系，提升德育水平，打造德育亮點和特色，豐富德育途徑和方法，增強德育的針對性和實效性，現(xiàn)在總結(jié)如下： 一：構(gòu)建了立體的德育課程

1、德育課程體系

我們將《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《中學德育大綱》《中學生日常行為規(guī)范》和《五中一日常規(guī)》作為德育課程主要教材，把德育課程體系與新課程改革的要求結(jié)合起來，使德育課程全員、全程貫穿在學生成長過程中構(gòu)建了我校的五級德育課程：校會、年級會、班團會、社會實踐、社區(qū)服務(wù)五部分組成。校會包括：每周一的升旗；大型紀念活動（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活動（感恩教育、愛國主義教育）；常規(guī)教育活動等。年級會包括：每日晨跑、晚鍛煉；年級特色活動（初二年級開展的特色班集體申報活動，涉及衛(wèi)生免檢、書香班級、綠色班級等）；常規(guī)管理。

班團會：包括主題班會、團會；班級特色活動；常規(guī)管理 社會實踐：國防教育（初一軍訓）；社會大課堂；常規(guī)教育 社區(qū)服務(wù)：與石園北二社區(qū)開展“校居共建”活動；參加社區(qū)舉辦的“愛護環(huán)境”“關(guān)愛殘疾人”等活動；定期去社區(qū)打掃衛(wèi)生、參加公益活動。

2、德育課程多樣化

八月新生一入校，就組織開展軍訓;九月尊師月；十月，“愛國月”十

二月安全教育月；三月學雷鋒；四月讀書月；五月感恩月；六月祝福月；日?；顒尤缯渲榇€。

二、構(gòu)建育人的德育場

學校提出:德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。

(1)德育在每個教職員工

我們在全體教師會上明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事后要向班主任、年級甚至學校反映。

（2）德育在每節(jié)課

我們認為，德育工作是作為教育工作者都應(yīng)該做到的事情，是應(yīng)該滲透到每個課堂的。因此要求每一門課程都可以結(jié)合自己的教學內(nèi)容，適當滲透德育教育。我們老師的教案中都能體現(xiàn)德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組、備課組教明活動經(jīng)常討論的問題（3）德育在校園的每一處

優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的德育環(huán)境，使學生受到潛移默化的教育影響。學校定期更換樓道櫥窗，在一層大廳張貼新二十四孝圖；定期制作、展示展板，這些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校溝通聯(lián)絡(luò)之中

我們歷來關(guān)注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。我校設(shè)立了開放周活動，讓家長前來聽課、觀摩班會，通過開放周讓家長了解學校的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解了課堂教學和課改動向。

同時，政教處還鼓勵班主任家訪，通過家訪，使家長和班主任、學校的溝通越來越好。

三、加強德育隊伍建設(shè)

為了不斷提高學校德育工作水平，政教處一直著力加強學校德育工作隊伍建設(shè)工作德育工作。

1、加大班主任培訓力度。班主任是德育工作的主力軍，我校一直高度重視班主任的培訓工作。開學初，聘請北京國子監(jiān)中學的優(yōu)秀班主任趙淑芳老師就如何做好班主任工作做專題報告。

2、今年11月派學校骨干班主任赴丹東學習，回來后，向全校教師做經(jīng)驗交流。

3、校內(nèi)，定期對班主任進行培訓。（怎樣做好班主任工作、做一個有故事的班主任、探討有效的班級管理模式、五中學生行為習慣實施方案等）。

4、班主任上交工作札記，內(nèi)容包括理論學習筆記，工作反思等。除了有一支優(yōu)秀的班主任德育隊伍，我校還大力培養(yǎng)一支自主型的學生會干部。對于學生干部，學校貫徹“在使用中培養(yǎng)、在培養(yǎng)中使用”相結(jié)合的原則?，F(xiàn)在各個學生會部門的干部都積極投入到學校的管理當中。衛(wèi)生部、紀檢部每天檢查衛(wèi)生、紀律；宣傳部每天播放廣播等等，創(chuàng)設(shè)了全體學生參與學校管理，人人當家作主的良

好氛圍。

四、大力開展讀書工程

為了讓讀書成為每位師生的習慣，培育師生文明素養(yǎng)，一年來，我校大力開展讀書工程。為了方便同學們借閱，學校在綜合樓一層設(shè)立了開放書柜，陳列了500多本書籍供學生們借閱。同時，為了給學生們提供自我教育的機會，書柜由學生來管理，一年來，書柜借閱有序、高效運轉(zhuǎn)。

為了推進讀書活動，學校設(shè)計了一系列的活動。

1、開展了全校性的讀書心得交流會。交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到怎樣合理利用課余時間，有序讀書；談到閱讀的收獲，并向大家推薦適合自己閱讀的好書。通過讀書交流會活動，同學們互取所長，學到了更多的讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺行成。

2、定期開展讀書征文評比活動，并將獲獎同學的文章出版成集。同時給予獲獎同學一本圖書的獎勵。

3、開展星級學生評選活動。我校為鼓勵學生讀書、愛書，進行了多種“星”評選活動。每個學期，在全校范圍內(nèi)評選出“讀書之星”、“愛書之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星級個人一大批，幾乎覆蓋到全校一半學生。很多學生是自上學以來第一次上臺領(lǐng)獎狀，興奮之情溢于言表。

五、開展豐富多彩的學生活動，打造活力校園

本著“解放學生、發(fā)展學生”的理念，一年來，我校開展了豐富多

彩的學生活動，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

1、運動會由每年的一次變成兩次，同時在運動會中增加了趣味性比賽，學生的參與達到了80%以上。

2、成立了書法、舞蹈、動漫等8個學生社團，每天下午第八節(jié)課活動，使學生們的興趣、特長得以發(fā)展。

3、舉辦體育節(jié)。這也是我校的傳統(tǒng)運動，體育節(jié)中設(shè)計了男女籃球比賽等。

4、成立健美操隊。這只隊伍由最初的40人發(fā)展到現(xiàn)在的120人，他們訓練的身影成為操場上最亮麗的一道風景線。并兩次參加市、區(qū)運動會開幕式的表演。

5、堅持晨跑、晚鍛煉活動，并進行了以年級為單位進行跑步展示，此項活動堅持一年來，磨練了學生們的意志，學校的肥胖率在去年降低5個百分點的基礎(chǔ)上又下降了2個百分點。

6、積極開展各種體育小型比賽，如跳繩、接力跑、拔河等班級聯(lián)賽等。

7、創(chuàng)新升旗儀式。原來五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不變的，為了學生更好地實現(xiàn)自主，給學生更多展示、鍛煉的機會，學校打破常規(guī)，升旗由各班主動報名參加，內(nèi)容形式上也不斷創(chuàng)新，一年來，共有200多名學生上臺主持、展示自我，全面提高了學生的綜合素質(zhì)。

六、重視心理工作。

1、根據(jù)中學生心理生育發(fā)育特點，開設(shè)心理健康教育課。

我校將心理健康納入了課堂教學，每班每兩周有一次心理健康教育課。心理老師針對學生不同階段的心理反應(yīng)及時調(diào)節(jié)授課內(nèi)容，體現(xiàn)了心理健康課的實用性和實效性，解決了學生存在的心理問題。

2、以課題為引領(lǐng)，開展心理工作。我校有市級心理課題《以積極育積極，以幸福育幸?！贰＝衲?月，在我校召開了“開展積極心理健康教育 促進幸福班級建設(shè)的研究”的課題視導(dǎo)既心理健康教育現(xiàn)場會。在現(xiàn)場會上，我校專職心理教師賈蘭玉和班主任黃東霞分別上了《學會寬容》《我也很不錯》的展示課，然后，進行了課題初期進展的匯報。此次現(xiàn)場會的召開對我校的心理工作起到了很大的推動作用。得到了首師大、區(qū)教委及兄弟校領(lǐng)導(dǎo)教師的高度肯定。

3、定期出版教師版和學生版《心悅之窗》。教師版主要是告訴老師們?nèi)绾闻艍骸p壓；學生版針對學生的困惑問題提出解決措施?？傊?，在這一年里，我校德育工作本著“務(wù)實”的精神，踏踏實實的工作，也取得了一些成效，今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第五篇：學年德育匯報材料（精選）

2009-2010學年大崗中學

德育工作匯報材料

本學年我校德育工作，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，我們繼續(xù)以抓班主任隊伍建設(shè)為工作中心，以學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺悟的提高為工作核心，圍繞“迎亞運、創(chuàng)文明、共和諧”的主題，開展了系列德育活動，積極探索德育新方法、新途徑，增強德育工作的科學性和實效性，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強德育隊伍建設(shè)

1、我們結(jié)合學校實際情況，加大了《大崗中學班主任考核條例》的實施力度，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，認真落實班主任常規(guī)工作，如班會課、“問題學生”轉(zhuǎn)化等。

2、組織教師認真學習教育部新頒布的《中小學班主任工作規(guī)定》。為貫徹落實《規(guī)定》，政教處組織了“做‘智慧型’班主任”的征文評選活動。

3、初高中分別精心組織了以“講文明、培養(yǎng)良好行為習慣”為主題的優(yōu)質(zhì)班會課評比，全校46個教學班以“講文明、培養(yǎng)良好行為習慣”為主題召開班會課。

4、開展青老班主任“傳幫帶”、班主任工作經(jīng)驗研討與交流、組織班主任外出學習，加大對青年班主任的培養(yǎng)力度。例如：12月分組織了班主任到中山小欖參觀菊展和軍事博物館，以達到提高班主任工作積極性和開闊班主任見聞的目的。

5、繼續(xù)開展校十佳班主任和優(yōu)秀班主任師徒等評選，有效提高了班主任工作的積極性，鼓勵教師積極從事班主任工作（高志康等10位班主任班工作突出獲評2009學年 “十佳班主任”, 蔡天全與劉黎黎等6對師徒獲評“優(yōu)秀班主任師徒?！保?/p>

二、細化常規(guī)管理，向管理要“效益”。

1、常規(guī)管理，教育為先，政教處緊緊抓住學期的起始月（9月），開展“常

規(guī)教育月”活動，大力整頓全校學生的禮儀行為，整頓重點：頭發(fā)、校服、飾物。

2、校園衛(wèi)生保潔等是學生常規(guī)管理的難點，政教處結(jié)合“迎亞運、創(chuàng)文明、共

1和諧”的主題活動做出了不懈的努力，繼續(xù)落實《關(guān)于加強校園衛(wèi)生管理的幾項要求》等措施，堅持每周一次的大掃除清潔和評比工作。

3、讓家訪回歸班主任工作常規(guī)。組織學校160名教師，對1200多個學生家庭進行了普訪，特別宣傳創(chuàng)文的目的意義。為做好普訪工作，我們還專門舉辦了一場家訪研討會。

三、緊抓活動育人，豐富活動內(nèi)容，拓展德育活動空間

活動育人作為德育工作的重要內(nèi)容，本學年繼續(xù)受到重視。

（一）積極做好創(chuàng)文宣傳工作。

1、利用學校的網(wǎng)站、廣播、電子屏幕、宣傳欄、板報等，全方位大力宣傳，營造濃郁的創(chuàng)文氛圍。

2、學生會及各班出版了1—2期關(guān)于創(chuàng)文的宣傳墻報。

3、擬寫了《給家長一封信》，向廣大家長進行創(chuàng)文宣傳，同時倡議在各個家庭中開展“小手牽大手”活動。

4、組織了非畢業(yè)班的創(chuàng)文小品表演比賽。

5、團委、學生會、教工團支部等組織主動與社區(qū)聯(lián)絡(luò)，組織志愿者積極參加社區(qū)的“創(chuàng)文”活動。

（二）開展以“迎亞運、創(chuàng)文明、共和諧”為主題的征文活動。通過征文、演講、知識競賽等形式，組織學生積極參與其中，聯(lián)系發(fā)生在身邊與亞運、創(chuàng)建全國文明城市有關(guān)的事開展討論，進一步引導(dǎo)廣大師生齊參與。

（三）文明禮儀推廣月活動。我校于11月開展文明禮儀推廣活動。

1、以“講文明、培養(yǎng)良好行為習慣”為主題的優(yōu)質(zhì)班會課評比活動。初一（3）班何彩玲老師的主題班會課獲評為優(yōu)秀班會課

2、迎亞運、講文明——禮儀小品大賽。全校30個教學班參與，從禮儀小品大賽中評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎9個。學校還請來番禺理工學院的王明景教授給全體教師坐禮儀講座。

（四）初

一、高一學生進行軍訓操練。為提高我校新一屆學生的身體素質(zhì)，增強學生學習及生活上的紀律意識，肅清懶散之風，培養(yǎng)學生具有良好的集體主義及責任感。我校初

一、高一級各八個班的學生，在學校足球場進行軍訓操練。操練中同學們?nèi)橥度耄慌驴嗖慌吕?，聽從教官指揮，精神抖擻，努力完成軍訓任務(wù)，使本次活動取得良好的效果。

（五）、迎亞運創(chuàng)文明，成大器譜華章——大崗中學2010年迎新年文藝晚會。我校于12月29日舉辦了“迎亞運創(chuàng)文明，成大器譜華章”2010年迎新年文藝晚會。晚會節(jié)目豐富多采，有小品、舞蹈、相聲、獨唱、合唱等24個。晚會最

后評出一等獎節(jié)目三個，二等獎六個，三等獎十五個。

（六）、大力開展志愿服務(wù)活動。

1、“扶老助殘獻愛心”志愿服務(wù)活動。我校團委組織了義工到潭洲敬老院進行“敬老”活動。

2、“美化崗城清潔” 志愿服務(wù)活動。本學年，我們組織義工們分四個小分隊進行“美化崗城清潔志”大行動。

（七）、安全疏散演練活動。在12月1日進行了全校師生安全逃生現(xiàn)場演練活動。這次活動，從實際演練的過程來看，非常成功，達到了預(yù)期的教育目的。

（八）法制宣傳月活動。12月我校開展法制宣傳活動：

1、以“法制宣傳”為主題的優(yōu)質(zhì)墻報評比活動。

2、“知法守法，與法同行”--------國旗下講話，結(jié)合法制宣傳日主題，提出中學生應(yīng)該做一個文明、守法的好公民。

（九）、學生心理健康健康教育活動。邀請專業(yè)心理老師盧意敏開展了“初高中過渡期的心理輔導(dǎo)教育”的心理知識和初中女生“懂自愛，惜青春”的專題講座。

（十）、開展了“文明課室評比活動”。在三月份進行了“文明課室評比活動”活動，高一（7）等10個課室獲評為“文明課室”。

（十一）、組織了“十二屆毅行者”活動。組織了初一級學生到欖核鎮(zhèn)順河村進行“十二屆毅行者”活動，活動安全、順利完成。并對此次活動中優(yōu)秀的學生作品進行了隆重的頒獎。

（十二）、成功舉辦了“爭做好市民，當好東道主”----“亞運廣州行”微笑日暨第十二屆家長日活動。共邀請了一百多位家長理事和優(yōu)秀家長到場，進行家教心得交流。高一的插花比賽、初二的烹飪比賽、初一的環(huán)保制作都給到場家長、嘉賓留下了深刻的印象。

（十三）、積極進行垃圾回收活動。政教處按照鎮(zhèn)指示，制定了詳細的實施方案。每周二的第八、九節(jié)，是我校固定的垃圾回收的日期。通過垃圾回收活動，同學們的環(huán)保意識和節(jié)約意識得到很大程度的提高。

四、加強德育三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

學校是教育的場所，家庭是教養(yǎng)的場所，社區(qū)是實踐的場所，為增強德育工作的針對性、提高實效性，本學年，我校在立足校內(nèi)從嚴管理的同時，加強了學校、家庭、社會三方面德育資源的開發(fā)利用，加強了德育三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

1、定期召開學校、派出所、村委會共同參加的重點問題學生及家長幫教聯(lián)席會。

2、學校邀請法制副校長定期來校作法制教育報告。

3、邀請派出所干警協(xié)助學校處理涉及校外人員的重大偶發(fā)事件。

4、邀請社會知名人士給學生做感恩教育報告。

5、積極籌建初

一、高一級家長理事會。

五、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、學生常規(guī)教育方面仍需加強，管理要更細致。

3、年級組長、班主任的常規(guī)管理仍有不足，少數(shù)班主任在履職盡責方面做得不夠。

4、班主任的理論學習工作仍需進一步加強。

六、今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、繼續(xù)抓好班主任幫帶工作，營造良好的育人氛圍。