第一篇：千家萬(wàn)校共建連心橋

大安鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于開(kāi)展“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)

實(shí)施方案

為落實(shí)市委《關(guān)于繼續(xù)深入開(kāi)展“解放思想跨越發(fā)展大討論”活動(dòng)的通知》精神，深化“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，整合教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的育人積極性，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)兗州市教體局有關(guān)指示精神，中心校決定今年在全鎮(zhèn)小學(xué)教育系統(tǒng)開(kāi)展“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“育人”為中心，以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境，家校共建，和諧發(fā)展”為主題，以“活動(dòng)”為載體，圍繞“強(qiáng)化師德建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”的總要求，開(kāi)展家校共建，密切家校關(guān)系，讓教育更貼近社會(huì)，讓家長(zhǎng)更了解教育，促進(jìn)教育事業(yè)健康科學(xué)發(fā)展，不斷提高教育的社會(huì)滿意度。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)開(kāi)展“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)，使全鎮(zhèn)廣大教師了解教育發(fā)展的新特點(diǎn)、新形勢(shì)，了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的新要求、新期盼，促使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟，人人成為“有追求的教師”。

2.通過(guò)開(kāi)展“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)家教觀念，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“懂教育的家長(zhǎng)”。

3.通過(guò)開(kāi)展“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自律，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，人人成為“有理想的學(xué)生”。

三、主要途徑

學(xué)校要堅(jiān)持在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展的原則，不斷探索“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)的新途徑、新平臺(tái)、新辦法。

（一）豐富主題，繼承“紙質(zhì)”家校聯(lián)系好傳統(tǒng)。

1.建立《家校聯(lián)系卡》。家校聯(lián)系卡是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道，它可以使老師和家長(zhǎng)充分了解孩子在校、在家的情況，充分交流信息，為及時(shí)有效地教育孩子打下基礎(chǔ)。各學(xué)校要建立每月如實(shí)填寫(xiě)、按時(shí)發(fā)放的工作制度。

2.建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。各學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，將學(xué)生在日常教育教學(xué)活動(dòng)中取得的成果及時(shí)記錄手冊(cè)，一月一小結(jié)，一學(xué)期一總結(jié)，一學(xué)期一反饋，畢業(yè)一展示，以激發(fā)廣大學(xué)生不斷進(jìn)取。

3.建立致家長(zhǎng)的一封信制度。各學(xué)校每學(xué)期至少與家長(zhǎng)通一次書(shū)信，主要內(nèi)容是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)成績(jī)和教育發(fā)展新理念、新趨勢(shì)，感謝家長(zhǎng)支持，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建議等。

4.創(chuàng)辦校報(bào)或工作簡(jiǎn)報(bào)。各學(xué)校要辦出高質(zhì)量的校報(bào)或工作簡(jiǎn)報(bào)，并定期發(fā)給家長(zhǎng)。報(bào)紙內(nèi)容要立足學(xué)校自身發(fā)展，堅(jiān)持貼近學(xué)生，反應(yīng)學(xué)生風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)；貼近教師，展示教改成果，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解、支持學(xué)校工作；貼近家長(zhǎng)，滿足家長(zhǎng)育人需求，指導(dǎo)家庭教育。

（二）健全制度，夯實(shí)“面對(duì)面”家校交流主渠道。

1.深入做好“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。家訪既要面向全體，又要突出重點(diǎn)，堅(jiān)持做到“五個(gè)必訪、三個(gè)結(jié)合”：下崗家庭必訪，貧困家庭必訪，單親家庭必訪，留守學(xué)生必訪，傷殘學(xué)生必訪，逐步建立“普訪、專訪、隨訪”三結(jié)合的家訪工作機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，帶頭家訪。班主任每學(xué)期登門(mén)家訪不少于10人次。對(duì)特殊學(xué)生要做到常訪、多訪。學(xué)科教師也要參與家訪工作，每學(xué)期登門(mén)家訪不少于5人次。

2.構(gòu)建三級(jí)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》，學(xué)校要選出有愛(ài)心、有教育理想、有奉獻(xiàn)精神、有創(chuàng)新精神的家長(zhǎng)志愿者，成立班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校三級(jí)家委會(huì)，探索建立與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系制度。

3.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的育人能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。要引導(dǎo)家長(zhǎng)圍繞教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展家庭教育理論與實(shí)踐的調(diào)查與研究，為學(xué)校家庭教育的開(kāi)展和建設(shè)提出意見(jiàn)和建議。

4.設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日。各學(xué)校要加大“開(kāi)門(mén)辦教育”的工作力度，定期設(shè)立教學(xué)開(kāi)放日和校長(zhǎng)接待日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解教育，提出自己對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議。

5.開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。各學(xué)校每學(xué)期至少要召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，要增強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)性、開(kāi)放性和主題的多樣性，使家長(zhǎng)會(huì)成為學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。

（三）創(chuàng)新思路，建立“網(wǎng)絡(luò)”家校聯(lián)系新平臺(tái)。

1.管好用好網(wǎng)上家校通和手機(jī)家校通。各學(xué)校將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、考試成績(jī)及各種活動(dòng)信息以短信形式及時(shí)通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可給老師留言，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)、協(xié)同教育。

2.建立班級(jí)QQ群。利用QQ群，老師與家長(zhǎng)之間及時(shí)溝通情況，增進(jìn)了解，共同探討學(xué)生學(xué)習(xí)、育人方法等。教師要根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題及時(shí)在QQ群拋出話題，引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)共同探討學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的疑惑，提出解決問(wèn)題的方法等。

3.注冊(cè)教師博客。各學(xué)校要鼓勵(lì)和支持教師建立博客，倡導(dǎo)實(shí)名注冊(cè)。要逐步建立本學(xué)校的教師博客群，制定博客管理辦法，加強(qiáng)監(jiān)管。要支持鼓勵(lì)教師建設(shè)富有個(gè)性的博客，打造自己的博客之家。要引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教師博客交流互動(dòng)，使家校共建工作更加靈活便捷。

四、活動(dòng)步驟

（一）準(zhǔn)備階段（7月5日-31日）

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教研室、教導(dǎo)處、黨支部、辦公室、總務(wù)處等相關(guān)科室單位為成員。各學(xué)校要高度重視，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任。同時(shí)要召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，積極動(dòng)員，周密部署，提出工作要求。

2.開(kāi)展培訓(xùn)。教師要積極參加各縣市區(qū)教育行政部門(mén)對(duì)加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、班主任和廣大教師家校合作、家庭教育理論指導(dǎo)培訓(xùn)，建立一支穩(wěn)定的家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍，促進(jìn)家校共建的有效開(kāi)展。

3.制訂方案。各學(xué)校要因地制宜、因校而定，制定家校共建連心橋活動(dòng)實(shí)施方案和考核評(píng)價(jià)方法，要?jiǎng)?chuàng)造條件，為家校合作提供足夠的時(shí)間、場(chǎng)所、設(shè)備以及必要的經(jīng)費(fèi)，確保家校共建的深入開(kāi)展。

（二）實(shí)施階段（8月1日至11月30日）

1.求真務(wù)實(shí)，打牢“千校萬(wàn)家共建連心橋”工作基礎(chǔ)。各學(xué)校要按照“千校萬(wàn)家共建連心橋”工作方案，按計(jì)劃、有步驟地落實(shí)各項(xiàng)共建活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，要?jiǎng)?chuàng)新思路，積極解決，并積累資料，做好宣傳。

2.建章立制，健全“千校萬(wàn)家共建連心橋”工作機(jī)制。各學(xué)校要制定家校共建工作途徑管理辦法和考核細(xì)則，完善激勵(lì)機(jī)制，組織開(kāi)展家校共建優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)參與家校共建的積極性。

3.創(chuàng)新載體，豐富“千校萬(wàn)家共建連心橋”工作內(nèi)涵。各學(xué)校要主動(dòng)作為，努力開(kāi)創(chuàng)“一校一特色，一班一亮點(diǎn)”的家校共建新局面；要?jiǎng)?chuàng)新工作理念、思路和載體，大膽嘗試新的家校合作方式,不斷豐富新時(shí)期家校合作新內(nèi)涵。

（三）總結(jié)表彰階段（12月1日-15日）

1.征文評(píng)選。學(xué)校將在“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)開(kāi)始的同時(shí)，開(kāi)展“家教金點(diǎn)子”征文比賽，各學(xué)校要層層選拔推薦，優(yōu)秀作品于9月底前將征文交市教育局。

2.總結(jié)評(píng)估。“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)結(jié)束后，各校要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育典型，形成典型示范、全面推進(jìn)的良好局面。

五、活動(dòng)要求

（一）高度重視，精心籌劃。開(kāi)展“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)，是密切家校關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)育人合力的重要舉措，是優(yōu)化教育政風(fēng)行風(fēng)，提高社會(huì)對(duì)教育滿意度的重要措施，是增進(jìn)師生情感，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有益嘗試，各校要精心部署，廣泛動(dòng)員，合理安排，扎實(shí)推進(jìn)。要將本次活動(dòng)與全市深化“解放思想跨越發(fā)展 大討論”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排。要為家校共建工作提供條件保障，落實(shí)交通、通訊、資料檔案建設(shè)等費(fèi)用，確?；顒?dòng)安全有序。

（二）強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核。各校要把“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)情況作為師德考評(píng)的重要內(nèi)容之一，要將家校共建情況納入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)或督導(dǎo)評(píng)估。中心校將成立督查組，采取定期抽查、隨機(jī)暗訪等方式，深入學(xué)校，查看活動(dòng)資料，聽(tīng)取活動(dòng)組織、實(shí)施措施及工作效果等情況匯報(bào)。

（三）加大宣傳，選樹(shù)典型。在活動(dòng)期間，各學(xué)校要及時(shí)總結(jié)和宣傳報(bào)道家校共建典型做法及典型人物。要注意積累活動(dòng)資料，活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)校要將有關(guān)家校共建活動(dòng)的具體實(shí)施、督促檢查和活動(dòng)效果等資料按時(shí)上報(bào)。中心校將對(duì)各校開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行督查和通報(bào)。

兗州市大安鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年7月5日 附件：

大安鎮(zhèn)中心小學(xué)“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：呂廣民 中心校黨支部書(shū)記、中心校校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：張志明 中心校副校長(zhǎng)、教研室主任

何 敏 中心校副校長(zhǎng)、黨支部副書(shū)記 梁根利 中心校副校長(zhǎng)

成 員：劉洪兵 中心校教導(dǎo)處主任

蒿紅麗 中心校教導(dǎo)處副主任

張秀娟 中心校教導(dǎo)處副主任 邵瑞玲 中心校教導(dǎo)處副主任 史殿峰 中心?？倓?wù)主任 李懷國(guó) 中心校辦公室主任

辦公室設(shè)在中心校教導(dǎo)處，劉洪兵同志兼辦公室主任。

大安鎮(zhèn)中心小學(xué)“千校萬(wàn)家共建連心橋”活動(dòng)工作小組

組 長(zhǎng)：梁根利 中心校副校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：劉洪兵 中心校教導(dǎo)處主任

成班班主任

班主任

任 員

蒿紅麗 中心校教導(dǎo)處副主任、五年級(jí)二張秀娟 中心校教導(dǎo)處副主任、六年級(jí)一班

邵瑞玲 中心校教導(dǎo)處副主任

史殿峰 中心?？倓?wù)主任、五年級(jí)一班班主

姜 霞 一年級(jí)一班班主任 王景云 一年級(jí)二班班主任 白海霞 一年級(jí)三班班主任 劉艷麗 二年級(jí)一班班主任 鞠 仙 二年級(jí)二班班主任 劉翠美 二年級(jí)三班班主任 劉麗平三年級(jí)一班班主任 甘曉倩 三年級(jí)二班班主任 石洪宇 四年級(jí)一班班主任 白 彬 四年級(jí)二班班主任 高 敏 六年級(jí)二班班主任

辦公室設(shè)在中心校教導(dǎo)處，劉洪兵同志兼辦公室主任。

第二篇：千秋小學(xué) 訪千家 架起家校連心橋

訪千家，架起家校連心橋

---平昌縣千秋小學(xué)教師主題家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料 我校從2011年開(kāi)展以“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈”為主題的家訪活動(dòng)以來(lái)，全體教師走遍了千秋的山山水水，走訪了千秋小學(xué)的每個(gè)學(xué)生家庭，達(dá)到超過(guò)預(yù)期意想不到的效果。我們體會(huì)到：家訪是一縷春風(fēng)，吹潤(rùn)著學(xué)生的心田，清新著家長(zhǎng)的思想，也悄然吹化著社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變；家訪是一座連心橋，在學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間，架起了一座無(wú)障礙交流溝通的立交橋、連心橋；家訪是傳遞正能量的催化劑，他是一片樹(shù)葉搖動(dòng)另一片樹(shù)葉，一顆心靈溫暖另一顆心靈的催化劑??我們的老師是這樣做家訪工作的：

一、帶著書(shū)本去家訪

幫“吃不消”的學(xué)生消化。我校從來(lái)沒(méi)組織過(guò)學(xué)生補(bǔ)課，也從沒(méi)一個(gè)教師進(jìn)行過(guò)有償補(bǔ)課。但在實(shí)際教育教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)極少部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生“吃不消”的情況，為了解決這個(gè)矛盾，學(xué)校教師經(jīng)常帶著課本深入這部分學(xué)生家中，義務(wù)補(bǔ)習(xí)。

給“吃不飽”的學(xué)生加餐。有教育家說(shuō)過(guò)：差的教育是用一種方法教50名學(xué)生，好的教育是用50種方法教50名學(xué)生。有的學(xué)生接受能力、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，45分鐘的課堂根本就“吃不飽”。學(xué)校教導(dǎo)處制定出統(tǒng)一計(jì)劃，各位教師根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，采取不同的方法：有的在課堂作業(yè)

階段個(gè)別設(shè)計(jì)作業(yè)；有的在家訪時(shí)帶上難一點(diǎn)、深一點(diǎn)的學(xué)習(xí)資料輔導(dǎo)；有的給學(xué)生帶去自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)的書(shū)籍，拓展其知識(shí)面和學(xué)習(xí)視野??

給“不作為”的家長(zhǎng)充電。農(nóng)村學(xué)校的大部分學(xué)生家長(zhǎng)都忙于打工、務(wù)農(nóng)等，無(wú)暇管理孩子的學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)想管孩子的學(xué)習(xí)，但又不具備管的知識(shí)和能力，或者不知道怎么管，心有余而力不足。教師家訪時(shí)，就帶上學(xué)校印發(fā)的家教宣傳資料、家長(zhǎng)與孩子的溝通方法等書(shū)籍、資料，與家長(zhǎng)一道學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)知道對(duì)學(xué)生該不該管，該怎么管，該怎么管好??

二、帶著問(wèn)題去家訪

共性的問(wèn)題普遍解決。家訪不是告狀，但每次家訪必須有明確的目的。我校在家訪工作中，對(duì)一些共性問(wèn)題諸如：家長(zhǎng)與學(xué)生的代溝問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)要求不科學(xué)，家長(zhǎng)與學(xué)生之間認(rèn)知的差異問(wèn)題等等。我們就采取印發(fā)宣傳資料、召集家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)進(jìn)家、告知家長(zhǎng)等方法解決。

個(gè)性的問(wèn)題個(gè)別解決。對(duì)于一些個(gè)性的、較為特殊的情況，我們?cè)诩以L工作的實(shí)踐中摸索出一套行之有效的方法。比如五二班的鐘書(shū)權(quán)同學(xué)，是一個(gè)孤兒，家里唯一的親人只有68歲的婆婆，這位婆婆腿腳不方便，孫子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，在家庭以外的表現(xiàn)等情況，全憑鐘書(shū)權(quán)一張嘴，造成了鐘書(shū)權(quán)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、語(yǔ)言不文明、行為不檢點(diǎn)等諸多惡習(xí)。

班主任楊老師每一學(xué)期都要到他家中家訪4至5次，每次家訪時(shí)，都要理出他進(jìn)步的地方，以表?yè)P(yáng)為主，激勵(lì)他積極向上，每家訪一次鐘書(shū)權(quán)就會(huì)上進(jìn)一步。

還有一個(gè)較特殊的例子，六一班有位女同學(xué)，她的父親離異后，又結(jié)婚。她對(duì)后媽的態(tài)度，從內(nèi)心始終有點(diǎn)“排異”反應(yīng)，就造成她沉默寡言，對(duì)任何事都很冷漠等極端表現(xiàn)。教師在家訪中，盡量挖掘她學(xué)習(xí)中、生活中表現(xiàn)積極、上進(jìn)的地方，加以放大、激勵(lì)她樂(lè)觀、向上。

在家訪工作中像上面這樣的例子，不勝枚舉。我們的家訪工作最為重要的一個(gè)成果就是善于從消極事件中發(fā)掘積極因素，像這類的問(wèn)題學(xué)生，因?yàn)榧以L工作而轉(zhuǎn)化的達(dá)到了9人。

三、帶著宣傳去家訪

借力家訪，讓十八大深入人心。我們的家訪工作不僅僅局限于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)這一單一的方面，我們還很注重對(duì)學(xué)生的德育教育和形勢(shì)教育。從去年6月起，我校就借助家訪工作這個(gè)平臺(tái)，走村入戶宣傳十八大，為十八大召開(kāi)營(yíng)造良好氛圍。十八大召開(kāi)后，學(xué)校又印發(fā)了很多宣傳資料，借助家訪的時(shí)機(jī)，宣傳、宣講十八大精神。

借力家訪，讓民生關(guān)懷深入人心。我校在家訪工作中，還經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)群眾宣傳新中國(guó)60多年來(lái)的偉大成就，宣傳黨的關(guān)心民生政策等。尤其是對(duì)住校貧困生生活

補(bǔ)助、貧困生副本減免、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工程等的宣傳，既讓家長(zhǎng)知道、了解了政策，又讓學(xué)校的工作變得順暢起來(lái)，還讓學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)群眾體會(huì)到了黨的關(guān)懷，進(jìn)而感恩黨、感恩社會(huì)。像一些有名的“告狀戶”，通過(guò)我校教師家訪工作的宣講，使得上訪、告狀的情況大為改觀。

借力家訪，讓小手拉大手效果更隹。我校在家訪工作中，組織了廣播宣傳隊(duì)、分發(fā)傳單隊(duì)、整容清掃隊(duì)等師生隊(duì)伍，深入社區(qū)、深入家庭，開(kāi)展?jié)崈艏覉@活動(dòng)。并在每年年底開(kāi)展形式多樣的評(píng)比表彰活動(dòng)，借助學(xué)生的小手，拉動(dòng)環(huán)衛(wèi)綜合整治這只“大手”。

四、帶著愛(ài)心去家訪

關(guān)愛(ài)工作“五必訪”。我校提出的“帶著愛(ài)心去家訪”，絕不是一句空口號(hào)，我們對(duì)五種情形的學(xué)生及家庭做到了“五必訪”：對(duì)學(xué)生生病、不明原因請(qǐng)假的必須訪，對(duì)特殊家庭的必須訪，對(duì)學(xué)生心理、情緒不穩(wěn)的必須訪，對(duì)學(xué)生有不良行為、習(xí)慣的必須訪，對(duì)有閃光點(diǎn)、有進(jìn)步的必須訪。每學(xué)期我們的老師都要家訪600人次以上。

問(wèn)卷調(diào)查面對(duì)面。我們定期不定期地采取走訪、問(wèn)卷、調(diào)查家庭和社區(qū)，了解教師執(zhí)教情況，了解辦學(xué)情況，了解學(xué)生情況，了解社會(huì)反響等。教師與學(xué)生和家長(zhǎng)之間，注重學(xué)生家庭電話信息、學(xué)校作息時(shí)間、教師電話信息等資源共享。兩年來(lái)，我校共下發(fā)、回收調(diào)查問(wèn)卷2千多份，整改、糾正事項(xiàng)達(dá)20多項(xiàng)，通過(guò)這些問(wèn)卷，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)能動(dòng)態(tài)全面地掌握，教師對(duì)學(xué)生家庭的情況、家長(zhǎng)的心愿能了如指掌，大大促進(jìn)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，大大推動(dòng)了家校共育工作。

物質(zhì)精神齊幫助。我校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生給予了物質(zhì)、金錢(qián)上的幫助。像對(duì)茍小清、李繼方、李軍平、吳木蘭等20名孤兒家庭送去了每人每月150元的資助款，對(duì)鐘書(shū)權(quán)、王玉蘭、吳婷婷、李鵬等10多名貧困生，由一對(duì)一幫扶教師分別資助了100元到300元不等的現(xiàn)金。

除了物質(zhì)上的幫助外，我們更注重心理上的輔導(dǎo)、精神上的幫助。在家訪中，教師多次深入學(xué)生家庭開(kāi)展心理輔導(dǎo)，對(duì)留守學(xué)生加強(qiáng)溝通，正面引導(dǎo)，對(duì)一些思想有偏激傾向的學(xué)生，先采取個(gè)別約談，開(kāi)導(dǎo)疏通等等。

其實(shí)，家訪活動(dòng)所得來(lái)的教育教學(xué)效果是我們事先沒(méi)有預(yù)料到的，比如家訪讓我們的孩子學(xué)會(huì)了生存；家訪讓我們的孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)；家訪讓我們的孩子學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)；家訪讓我們的孩子學(xué)會(huì)了寬容；家訪讓我們的孩子學(xué)會(huì)了認(rèn)知；家訪讓我們的孩子改掉了不良習(xí)慣；家訪讓我們的家長(zhǎng)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，家訪讓我們的教育環(huán)境得到了凈化等等。同時(shí)家訪也拉近了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)的距離，更美化了教育工作者的形象??。

總之，我校將巴中市教育局[2011]60號(hào)文件精神進(jìn)行了

科學(xué)運(yùn)用、合理運(yùn)用、適時(shí)運(yùn)用。開(kāi)展了“百名教師訪千家”“我與家長(zhǎng)面對(duì)面”“你的家我很愛(ài)”等多個(gè)主題家訪活動(dòng)，做到了教師全員參與，人人家訪，周周家訪，全部覆蓋、全面走訪。收到了走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈的良好效果。

第三篇：課外訪萬(wàn)家 共建連心橋定稿

課外訪萬(wàn)家 共建連心橋

羅田縣白廟河中學(xué) 王定坤

4月8號(hào)在我校召開(kāi)家校共建動(dòng)員會(huì)以來(lái)，我校按照縣教育局和中心學(xué)校的安排，繼續(xù)組織教師開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。幾個(gè)月以來(lái)，全校50多名教師，利用課余時(shí)間，冒酷暑高溫，翻山越嶺，走村入戶，克服重重困難，對(duì)全鄉(xiāng)30個(gè)村的在校學(xué)生進(jìn)行了兩輪次家訪，教師通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校聯(lián)系，完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，已成為我們家校聯(lián)動(dòng)的新抓手，改進(jìn)學(xué)校工作的金鑰匙?，F(xiàn)僅就我校“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的做法作匯報(bào)：

一、高度重視 精心安排

我們認(rèn)為：家訪是學(xué)校工作的一個(gè)傳統(tǒng)做法，只有把工作做實(shí)做細(xì)才能取得實(shí)效。我校是全省示范家長(zhǎng)學(xué)校，有著豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，歷來(lái)重視家訪工作，一直把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都嚴(yán)格要求，并始終參與家訪的全過(guò)程。

學(xué)校對(duì)教師的家訪做了精心組織、周密安排：

1、提早部署，要求具體。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校先擬定了具體實(shí)施方案，召開(kāi)了班主任、教師動(dòng)員會(huì)，對(duì)全體教師進(jìn)行“家訪”培訓(xùn)。

2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班結(jié)合實(shí)際擬定家訪計(jì)劃，提供 “六類學(xué)生”的基本信息（即貧困生、單親學(xué)生、留守子女、學(xué)困生、問(wèn)題學(xué)生，特質(zhì)學(xué)生），學(xué)校要求各教師分類家訪，重點(diǎn)放在單親家庭，特困家庭，問(wèn)題學(xué)生家庭，學(xué)困生家庭，留守學(xué)生家庭等，對(duì)上述學(xué)生開(kāi)展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師家訪后認(rèn)真填寫(xiě)《家訪手記》，并及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真梳理家長(zhǎng)意見(jiàn)，并逐步解決學(xué)校工作中的不足。

二、包干負(fù)責(zé) 實(shí)施家訪 為了將活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)和教師分到各班，學(xué)生分到各位到班教師，責(zé)任到人。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，切實(shí)做到“六必進(jìn)”，即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。家訪前，摸清家庭情況，設(shè)計(jì)“因家施訪”方案；家訪中，教師態(tài)度謙和，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫(xiě)《家訪手記》，學(xué)校蓋章驗(yàn)收，梳理情況，反饋交流。在這次家訪活動(dòng)中，教師人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。每到一戶，在農(nóng)家的堂屋，在田間樹(shù)陰下，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面拉起了家常。為了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，黨員教師周伯亞等帶領(lǐng)包村教師8次深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)商量教育方案，最終成功轉(zhuǎn)化了這名學(xué)生。8月25，班主任鄧勇和教師羅志，早晨7點(diǎn)出發(fā)，冒著高溫，到了晚上8點(diǎn)，還敲開(kāi)了一個(gè)叫劉章輝的同學(xué)的家門(mén)，說(shuō)服力這位因壓力大而成績(jī)下滑的學(xué)生的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)表示以后要少說(shuō)給女兒增壓的話，多鼓勵(lì)女兒。兩位老師精疲力竭返回學(xué)校反饋情況時(shí)卻說(shuō)：“今天一天雖然苦、雖然累，但是有收獲，不僅學(xué)困生要家訪，優(yōu)秀學(xué)生也需要家訪”。人手一冊(cè)的《家訪手記》，對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，每頁(yè)都是真實(shí)的故事，每頁(yè)都是殷切的期待，每頁(yè)都是深沉的思考。

三、創(chuàng)新思路 突破難點(diǎn)

我們學(xué)校是農(nóng)村中學(xué)，在群山包圍之中。家訪工作有三難：一是“找人難”，因留守兒童多，離異家庭多，家訪能與家長(zhǎng)見(jiàn)個(gè)面不容易；二是“溝通難”，隔代撫養(yǎng)的家長(zhǎng)多，教育觀念落后,能和家長(zhǎng)把道理講透不容易；三是“教育難”，學(xué)生受家庭、社會(huì)負(fù)面影響較大，使家庭、學(xué)校、社會(huì)真正形成教育的合力不容易。針對(duì)這些情況，家訪過(guò)程中，我們多措并舉，拓寬溝通方式，一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。二是利用QQ或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。三是建好學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校專欄，讓家長(zhǎng)隨時(shí)在網(wǎng)上了解學(xué)校信息，學(xué)習(xí)家庭教育方法，并在網(wǎng)上提意見(jiàn)和建議，我校網(wǎng)站已成為學(xué)校和家庭溝通的重要平臺(tái)。四是鼓勵(lì)每一位教師建自己的博客（空間），與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師在學(xué)校網(wǎng)站建博客，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。有許多家長(zhǎng)說(shuō)：我們通過(guò)教師博客認(rèn)識(shí)了白廟河中學(xué)，認(rèn)識(shí)了學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，學(xué)到了科學(xué)教子的方法。通過(guò)這些靈活的方式，確保了和家長(zhǎng)快捷暢通的溝通與交流。我校教師還創(chuàng)新了不少家訪方法，做到了“重點(diǎn)對(duì)象上門(mén)訪、一般對(duì)象隨時(shí)訪、困難對(duì)象持續(xù)訪”，確保家訪工作收到實(shí)效。楊世坤老師為追回輟學(xué)生四次家訪，可謂用盡千言萬(wàn)語(yǔ)、歷盡千辛萬(wàn)苦，這不僅展示了他從教十七年的教育智慧，也體現(xiàn)了一位農(nóng)村教師崇高的師德；班主任肖亞林老師創(chuàng)新工作思路，變學(xué)校給教師下達(dá)“家訪任務(wù)單”為學(xué)生向班上自己最喜歡、最崇拜的老師發(fā)出“約訪單”，思路一變天地寬，使教師家訪“理”更順了，學(xué)生約訪“情”更近了。班主任閆昌朋老師把家訪活動(dòng)和學(xué)校德育工作、班主任工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“日談、周訪、期結(jié)”，即“每天找一名學(xué)生談心，每周回訪一名學(xué)生進(jìn)，每學(xué)期作一次總結(jié)”，家訪工作也就化難為易，水到渠成。

四、聽(tīng)取意見(jiàn) 整改落實(shí)

在家訪過(guò)程中，我們不僅了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，家庭教育方法，還主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、教師師德、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議，并對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋。本學(xué)期家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)98條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議56條，針對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議32條。經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后，共整理有價(jià)值的意見(jiàn)和建議29條。我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合“辦、創(chuàng)、做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步著手解決大多數(shù)問(wèn)題，另有少數(shù)問(wèn)題由于條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

由于及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，彌補(bǔ)了學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，學(xué)校工作受到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

五、建章立制、強(qiáng)化考核

我校把家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德模范、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)。學(xué)校討論并健全了家訪登記、考核、回訪等一系列制度，對(duì)教師家訪的資料和家訪的效果進(jìn)行考核并予以公示，學(xué)校還不斷完善家訪工作的方式方法，特別是在本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，真正讓教師的家訪給全校700多名學(xué)生及其家長(zhǎng)，帶去貼心理解、有益啟發(fā)和心靈觸動(dòng)。

每逢周末、節(jié)假日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師紛紛走出校園，走進(jìn)學(xué)生的家。這樣的場(chǎng)景，在白廟河中學(xué)如今已經(jīng)成為固定的“風(fēng)景”?，F(xiàn)如今，“昨天的家訪順利嗎”，“這周你比武了嗎（課內(nèi)比教學(xué)）”，已成為全校教師見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)。

通過(guò)課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，我校嘗到了甜頭：

第一，加強(qiáng)了溝通。獲得許多第一手育人資料。通過(guò)對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面家訪，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，并做了好詳細(xì)的記載，為學(xué)校的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二，增進(jìn)了互信。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，此次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)近百條，很多都是關(guān)乎學(xué)校生存與發(fā)展的忠言與良策，返校后我們進(jìn)行分類整理，有的被寫(xiě)入學(xué)校工作計(jì)劃，有的被印發(fā)給教師，作為對(duì)教師的日常行為要求。同時(shí)學(xué)校還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，共同管理學(xué)校，把我們的教育真正辦成人民滿意的教育。

第三，形成了共識(shí)。我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。

第四，取得了實(shí)效。通過(guò)家訪，我們認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我校九一班的肖闖同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，原來(lái)不少科任老師覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，通過(guò)溝通，覺(jué)得他們也通情達(dá)理。特別是對(duì)那些“六必進(jìn)”特殊家庭，通過(guò)走訪，為日后教師有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)體教育提供了依據(jù)。無(wú)疑，上述家庭的學(xué)生需要的不光是給他（她）知識(shí)，更多的是老師給他（她）的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。試想一下，如果一個(gè)老師對(duì)學(xué)生背后的這些情況一無(wú)所知，那又會(huì)出現(xiàn)怎樣的教育教學(xué)效果呢？

長(zhǎng)期堅(jiān)持家訪活動(dòng)，我們學(xué)校與家長(zhǎng)心近了，家校關(guān)系和諧了，為學(xué)校工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，學(xué)校先后獲得“全國(guó)德育團(tuán)體會(huì)員單位”、“省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)后勤四個(gè)創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“市級(jí)家教先進(jìn)單位”、“市級(jí)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”、“市級(jí)教科研先進(jìn)單位”、縣級(jí)“最佳文明單位”、“德育先進(jìn)單位”等20多塊獎(jiǎng)牌。09年秋，10年秋我校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生等德育活動(dòng)兩次被《湖北日?qǐng)?bào)》頭版報(bào)道。仔細(xì)分析，是與我校歷來(lái)重視家訪是分不開(kāi)的，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是聯(lián)系家校的橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理的重要手段。這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，是適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的重要舉措，是促進(jìn)教育發(fā)展的金鑰匙，我們收獲了很多，其意義是深遠(yuǎn)和重大的。我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展和落實(shí)好家訪工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展！我們堅(jiān)信，溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪而更加精彩。

第四篇：“百校萬(wàn)家”連心橋活動(dòng)總結(jié)

“百校萬(wàn)家”共建連心橋活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步落實(shí)縣“百校萬(wàn)家”共建連心橋活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起學(xué)校教育與家庭教育之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，從而有效的促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、穩(wěn)定地發(fā)展，完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，已成為我們家校聯(lián)動(dòng)的新抓手，改進(jìn)學(xué)校工作的金鑰匙?，F(xiàn)僅就我?！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的做法作匯報(bào)：

一、高度重視 精心安排

我們認(rèn)為：家訪是學(xué)校工作的一個(gè)傳統(tǒng)做法，只有把工作做實(shí)做細(xì)才能取得實(shí)效。我校是全省示范家長(zhǎng)學(xué)校，有著豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，歷來(lái)重視家訪工作，一直把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都嚴(yán)格要求，并始終參與家訪的全過(guò)程。

學(xué)校對(duì)教師的家訪做了精心組織、周密安排：

1、提早部署，要求具體。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校先擬定了具體實(shí)施方案，召開(kāi)了班主任、教師動(dòng)員會(huì)，對(duì)全體教師進(jìn)行“家訪”培訓(xùn)。

2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班結(jié)合實(shí)際擬定家訪計(jì)劃，提供 “六類學(xué)生”的基本信息（即貧困生、單親學(xué)生、留守子女、學(xué)困生、問(wèn)題學(xué)生，特質(zhì)學(xué)生），學(xué)校要求各教師分類家訪，重點(diǎn)放在單親家庭，特困家庭，問(wèn)題學(xué)生家庭，學(xué)困生家庭，留守學(xué)生家庭等，對(duì)上述學(xué)生開(kāi)展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師家訪后認(rèn)真填寫(xiě)《家訪記錄，并及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真梳理家長(zhǎng)意見(jiàn)，并逐步解決學(xué)校工作中的不足。

二、包干負(fù)責(zé) 實(shí)施家訪

為了將活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)和教師分到各班，學(xué)生分到各位到班教師，責(zé)任到人。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，切實(shí)做到“六必進(jìn)”，即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。家訪前，摸清家庭情況，設(shè)計(jì)“因家施訪”方案；家訪中，教師態(tài)度謙和，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫(xiě)《家訪記錄》，學(xué)校蓋章驗(yàn)收，梳理情況，反饋交流。在這次家訪活動(dòng)中，教師人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。每到一戶，在農(nóng)家的堂屋，在田間樹(shù)陰下，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面拉起了家常。人手一冊(cè)的《家訪手記》，對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，每頁(yè)都是真實(shí)的故事，每頁(yè)都是殷切的期待，每頁(yè)都是深沉的思考。

三、創(chuàng)新思路 突破難點(diǎn)

我們學(xué)校是農(nóng)村湖區(qū)小學(xué)，因留守兒童多，離異家庭多，家訪能與家長(zhǎng)見(jiàn)個(gè)面不容易；隔代撫養(yǎng)的家長(zhǎng)多，教育觀念落后,能和家長(zhǎng)把道理講透不容易；學(xué)生受家庭、社會(huì)負(fù)面影響較大，使家庭、學(xué)校、社會(huì)真正形成教育的合力不容易。針對(duì)這些情況，家訪過(guò)程中，我們多措并舉，拓寬溝通方式，一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。二是利用QQ或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。三是建好學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校專欄，讓家長(zhǎng)隨時(shí)在網(wǎng)上了解學(xué)校信息，學(xué)習(xí)家庭教育方法，并在網(wǎng)上提意見(jiàn)和建議，我校網(wǎng)站已成為學(xué)校和家庭溝通的重要平臺(tái)。通過(guò)這些靈活的方式，確保了和家長(zhǎng)快捷暢通的溝通與交流。我校教師還創(chuàng)新了不少家訪方法，做到了“重點(diǎn)對(duì)象上門(mén)訪、一般對(duì)象隨時(shí)訪、困難對(duì)象持續(xù)訪”，確保家訪工作收到實(shí)效。

四、聽(tīng)取意見(jiàn) 整改落實(shí)

在家訪過(guò)程中，我們不僅了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，家庭教育方法，還主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、教師師德、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議，并對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋。本學(xué)期家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)98條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議56條，針對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議32條。經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后，共整理有價(jià)值的意見(jiàn)和建議29條。我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合“辦、創(chuàng)、做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步著手解決大多數(shù)問(wèn)題，另有少數(shù)問(wèn)題由于條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

由于及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，彌補(bǔ)了學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，學(xué)校工作受到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

五、建章立制、強(qiáng)化考核

我校把家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德模范、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)。學(xué)校討論并健全了家訪登記、考核、回訪等一系列制度，對(duì)教師家訪的資料和家訪的效果進(jìn)行考核并予以公示，學(xué)校還不斷完善家訪工作的方式方法，特別是在本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，真正讓教師的家訪給全校700多名學(xué)生及其家長(zhǎng)，帶去貼心理解、有益啟發(fā)和心靈觸動(dòng)。

通過(guò)課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，我校嘗到了甜頭：

第一，加強(qiáng)了溝通。獲得許多第一手育人資料。通過(guò)對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面家訪，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，并做了好詳細(xì)的記載，為學(xué)校的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二，增進(jìn)了互信。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，此次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)近百條，很多都是關(guān)乎學(xué)校生存與發(fā)展的忠言與良策，返校后我們進(jìn)行分類整理，有的被寫(xiě)入學(xué)校工作計(jì)劃，有的被印發(fā)給教師，作為對(duì)教師的日常行為要求。同時(shí)學(xué)校還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，共同管理學(xué)校，把我們的教育真正辦成人民滿意的教育。

第三，取得了實(shí)效。通過(guò)家訪，我們認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，原來(lái)不少科任老師覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，通過(guò)溝通，覺(jué)得他們也通情達(dá)理。特別是對(duì)那些“六必進(jìn)”特殊家庭，通過(guò)走訪，為日后教師有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)體教育提供了依據(jù)。無(wú)疑，上述家庭的學(xué)生需要的不光是給他（她）知識(shí)，更多的是老師給他（她）的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。試想一下，如果一個(gè)老師對(duì)學(xué)生背后的這些情況一無(wú)所知，那又會(huì)出現(xiàn)怎樣的教育教學(xué)效果呢？

長(zhǎng)期堅(jiān)持家訪活動(dòng)，我們學(xué)校與家長(zhǎng)心近了，家校關(guān)系和諧了，為學(xué)校工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，學(xué)校先后獲得“濟(jì)寧市德育先進(jìn)單位”、、“濟(jì)寧市后勤管理先進(jìn)單位”、仔細(xì)分析，這些榮譽(yù)是與我校歷來(lái)重視家訪是分不開(kāi)的，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是聯(lián)系家校的橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理的重要手段。這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，是適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的重要舉措，是促進(jìn)教育發(fā)展的金鑰匙，我們收獲了很多，其意義是深遠(yuǎn)和重大的。我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展和落實(shí)好家訪工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展！我們堅(jiān)信，溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪而更加精彩。

馬口小學(xué)

2015年12月

“百校萬(wàn)家”共建連心橋

活動(dòng)總結(jié)

第五篇：區(qū)校共建

喜迎黨代會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱

“喜迎黨代會(huì),共譜新華章”主題團(tuán)日活動(dòng) 二、活動(dòng)背景

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝思想相結(jié)合的典范，是做為具有時(shí)代精神的道德楷模，是根植在每個(gè)人心中的高尚人格的追求目標(biāo)。雷鋒這個(gè)名字家喻戶曉，熠熠如生，雷鋒精神鼓舞了一代又一代人，現(xiàn)今時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但雷鋒依然活在我們心中。為響應(yīng)團(tuán)區(qū)委、院團(tuán)委號(hào)召，配合區(qū)校共建活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)特開(kāi)展“學(xué)雷鋒，大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展志愿活動(dòng)” 三、活動(dòng)意義

為迎接黨代會(huì)的召開(kāi),教育和引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投學(xué)院建設(shè)全院團(tuán)員青年良好風(fēng)貌;不斷增強(qiáng)廣大青年的宗旨意識(shí)和愛(ài)黨愛(ài)院的自豪感;進(jìn)一步激勵(lì)廣大青年以飽滿的政治熱情，振奮的精神狀態(tài)

四、組織單位 共青團(tuán)東湖區(qū)委 學(xué)院團(tuán)委（光明社區(qū)）

五、活動(dòng)內(nèi)容 [具體內(nèi)容] 1.到學(xué)校、社區(qū)募捐孩子們的益智玩具，在社區(qū)開(kāi)展義務(wù)維修小家電服務(wù)。2.為社區(qū)玩具接力坊清洗、晾曬玩具，保護(hù)孩子們的玩具衛(wèi)生。3.與社區(qū)孩子們交流玩耍，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，重點(diǎn)傾聽(tīng)孩子們的述說(shuō)

[時(shí)間地點(diǎn)] 2011-3-16（星期三）[前期工作] 1．聯(lián)系社區(qū)，達(dá)成活動(dòng)協(xié)議，了解社區(qū)情況（組織部）

2．選拔參與活動(dòng)志愿者25人，要有愛(ài)心，有維修經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先（宣傳部）3．活動(dòng)材料準(zhǔn)備：會(huì)旗、橫幅、志愿者帽子、胸牌、繩子、塑料紙、洗衣粉、肥皂、夾子（團(tuán)總支）

4、準(zhǔn)備照相機(jī)記錄活動(dòng)全過(guò)程（信息部）

5、提前聯(lián)系校車，確保志愿者安全返回（辦公室）[人員安排] 參與活動(dòng)志愿者中8人負(fù)責(zé)社區(qū)玩具募捐，5人負(fù)責(zé)小家電維修，8人負(fù)責(zé)清洗、晾曬玩具坊玩具（和孩子們交流情感、發(fā)放玩具卡片），4人負(fù)責(zé)活動(dòng)協(xié)調(diào)及拍照。[活動(dòng)流程] 1．1：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，一輛車

2．1：30募捐組、維修組布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備材料； 3．1：30清洗、晾曬組分類玩具，找好晾曬場(chǎng)地； 4．1：30交流組1對(duì)1找好孩子； 5．5：00整理物品，全體合影，返回學(xué)校 [注意事項(xiàng)] 1．志愿者要注意自身形象，展現(xiàn)蓬勃風(fēng)貌，自覺(jué)履行義務(wù)

2．對(duì)待孩子們要注意自己的言行，要有充分的耐心和熱情，盡我們所能給予幫助。

3．把握活動(dòng)流程，切勿遲到早退，影響集體行動(dòng)。4．各部門(mén)提前準(zhǔn)備好相關(guān)物品。[活動(dòng)后期] 1.整理活動(dòng)圖片，制作通訊稿，上傳到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，做好宣傳 2.總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提高志愿服務(wù)能力與水平

青年志愿者協(xié)會(huì)

2011-3-10