第一篇：書(shū)韻童年 精彩人生

書(shū)韻童年 精彩人生

-------2016學(xué)年發(fā)展性項(xiàng)目匯報(bào) 南院小學(xué) 鐘志仁

尊敬的蔡局長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

剛才聽(tīng)了前幾位校長(zhǎng)們的匯報(bào)，真是受益匪淺。我想用轟轟烈烈、華而又實(shí)的詞語(yǔ)來(lái)稱贊他們所付出的汗水，而用平平淡淡、乏而無(wú)味來(lái)形容我的匯報(bào)，在匯報(bào)中如有不恰之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、工作任務(wù)

（一）現(xiàn)狀分析

南院中心小學(xué)位于海拔920米高山之巔，可稱之為泰順“最高學(xué)府”，南院社區(qū)在戶總?cè)丝?千多人，常住人口5千多人。因此我校目前在校學(xué)生數(shù)為95人，6個(gè)教學(xué)班，留守兒童占半數(shù)，多數(shù)孩子在家得不到良好的教育，制約了孩子的發(fā)展。我校在職教師19人，平均年齡達(dá)47歲，在這樣的年齡結(jié)構(gòu)中，大部分教師不思進(jìn)取，只求安穩(wěn)，教學(xué)方法陳舊、簡(jiǎn)單，只是為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。

（二）工作任務(wù)

基于學(xué)校師生存在的情況，結(jié)合本校實(shí)際，在全體教職工共同商討下，我校以讀書(shū)為切入口，確立學(xué)校發(fā)展性項(xiàng)目-----書(shū)韻童年 精彩人生，以書(shū)中的知識(shí)豐富童年，演繹美麗人生，讓人生綻放光彩。

二、工作目標(biāo)

有了明確的工作任務(wù)，那么就要制定相對(duì)應(yīng)的工作目標(biāo)：（1）規(guī)范學(xué)校管理制度，構(gòu)建詩(shī)意校園與新課程實(shí)施相結(jié)合,投入專項(xiàng)資金，建設(shè)校園環(huán)境，使校園到處有詩(shī)意，彰顯學(xué)校景觀文化特色。

（2）以詩(shī)韻校園為基調(diào)精心布置校園環(huán)境和各專用室的環(huán)境，構(gòu)建“走廊文化”和“教室文化”，讓詩(shī)韻時(shí)時(shí)處處陪伴著師生享受愉快的學(xué)習(xí)生活，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到熏陶與感染。

（3）利用“童謠童詩(shī)及經(jīng)典誦讀”特色教育與德育的結(jié)合，開(kāi)展學(xué)生文明禮儀、文明語(yǔ)言、文明交際等文明系列養(yǎng)成教育活動(dòng)，增強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中滲透德育工作。

（4）鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師熱愛(ài)讀書(shū)，培養(yǎng)教師研究意識(shí)，使教師成為有“詩(shī)意教師”，同時(shí)要用自己的學(xué)識(shí)風(fēng)范去影響學(xué)生，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)積累，提升自己駕馭課堂的能力，提高課堂的實(shí)效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、項(xiàng)目實(shí)施

1.項(xiàng)目規(guī)劃 在開(kāi)學(xué)初先后召集班子和教師總結(jié)2014、2015學(xué)年發(fā)展性項(xiàng)目實(shí)施后成效與存在的問(wèn)題，而后討論確立2016學(xué)年的發(fā)展性項(xiàng)目在原有閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入工作開(kāi)展。

2.校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)分為兩部分：視覺(jué)文化與聽(tīng)覺(jué)文化的建設(shè)。

（1）視覺(jué)文化建設(shè)：a.做好戶外渲染工作，讓學(xué)生感受校園氣息。如:室外學(xué)習(xí)場(chǎng)所規(guī)劃，每扇墻有經(jīng)典文化，花草間都有詩(shī)詞，讓學(xué)生離開(kāi)書(shū)本也可以誦讀；b.校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)上墻；c.班級(jí)中進(jìn)行文化布置，具有濃厚的班級(jí)氛圍，學(xué)校進(jìn)行書(shū)香班級(jí)評(píng)比。（2）聽(tīng)覺(jué)文化建設(shè)：a.成立“書(shū)韻童年廣播室”，每天午間12:00-12:20由學(xué)生主持播放；

b.每個(gè)班級(jí)學(xué)生會(huì)背古詩(shī)、還要去讀些自己喜歡的童謠，而且必須會(huì)唱《中小學(xué)生守則》歌謠，要求音樂(lè)教師教會(huì)學(xué)生唱。

3.活動(dòng)開(kāi)展 一系列活動(dòng)都是圍繞“以書(shū)育德”綻放“美麗人生”來(lái)開(kāi)展。

（1）成立活動(dòng)小組--學(xué)生開(kāi)展“詩(shī)歌”興趣小組、“口風(fēng)琴”音樂(lè)興趣小組；

（2）開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)--開(kāi)展高年段英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽、中高年段舉行“做一個(gè)有道德人”講故事比賽和“勿忘國(guó)恥、圓夢(mèng)中華”演講比賽，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)“手抄報(bào)”比賽，舉行“書(shū)韻童年 精彩人生”十佳歌手賽和六一才藝演出以及“教師讀書(shū)討論會(huì)”等等活動(dòng)，讓學(xué)生感受校園的美好。

（3）教師開(kāi)展“讀一本好書(shū)”寫(xiě)寫(xiě)讀后感和“詩(shī)意教師”微信群交流活動(dòng)，讓教師在微群里偶爾寫(xiě)寫(xiě)自己的“詩(shī)”來(lái)陶冶情操。以及“教師讀書(shū)討論會(huì)”等等活動(dòng)，豐富老師的課余生活。

4.以書(shū)育德 落實(shí)素質(zhì)教育

（1）滲透德育教育 a.落實(shí)升降旗制度，規(guī)定每周一舉行升旗儀式（雨天除外），國(guó)旗下演講，平時(shí)由升旗手每天早升晚降，要求師生聽(tīng)到國(guó)歌立即肅立，面向國(guó)旗方向，落實(shí)愛(ài)國(guó)教育；b.落實(shí)“四個(gè)一”教育，即每月對(duì)學(xué)生一次行規(guī)總結(jié)教育，每學(xué)期安排學(xué)生一次實(shí)踐教育，每學(xué)期要求班主任上一節(jié)主題班會(huì)課，開(kāi)展一次法制教育。C.社會(huì)實(shí)踐教育 組織學(xué)生走廊橋和一次戶外踏春活動(dòng)，讓他們感受大自然的美和愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，達(dá)到教育效果。

D.感恩教育，讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)。

（2）閱讀評(píng)比 繼續(xù)實(shí)施上一年度的閱讀星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，落實(shí)每班必須達(dá)到星級(jí)級(jí)別與人數(shù)，完成指定的達(dá)標(biāo)率。

四、項(xiàng)目實(shí)施后成效與反思

在發(fā)展性項(xiàng)目的指引下，學(xué)校在校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理、教育質(zhì)量、老師培養(yǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也取得了較好的成績(jī)：

（一）學(xué)生學(xué)力、能力得到發(fā)展

在學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目引領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)力、能力也不斷得以提高。我校的教學(xué)質(zhì)量也在逐年提升。學(xué)業(yè)水平測(cè)試單科名次都有不同程度的上升。

此外，“元旦”十佳歌手賽，“六一”文藝匯演得到家長(zhǎng)一致好評(píng)。

（二）教師素質(zhì)得以提高

隨著發(fā)展規(guī)劃的深入實(shí)施，激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)，也激發(fā)了教師的潛能，他們的能力也在逐步提升。

（三）學(xué)校影響力在不斷擴(kuò)大

隨著學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善，教師的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神不斷增強(qiáng)，教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。再加上學(xué)生在各類比賽中取得的較好成績(jī)，學(xué)校辦學(xué)贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，影響力也在不斷擴(kuò)大，美譽(yù)度不斷提升。

反思（困惑）：

雖然設(shè)計(jì)好發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖，但仍感覺(jué)存在幾點(diǎn)大問(wèn)題：一是起點(diǎn)定位找得不是很準(zhǔn)，想辦一所怎樣的學(xué)校？培養(yǎng)怎樣的人？既要搞好素質(zhì)教育，為學(xué)生的將來(lái)著想，又要搞好應(yīng)試教育，為學(xué)生的當(dāng)前著想；二是問(wèn)題剖析浮在表面，有點(diǎn)大而空，很難觸到焦點(diǎn)；三是教師認(rèn)識(shí)度不夠，沒(méi)有積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)；四是課程開(kāi)發(fā)的難度大。

五、展望未來(lái)

我們堅(jiān)信，只要沿著設(shè)計(jì)好的發(fā)展藍(lán)圖，踏踏實(shí)實(shí)走下去，學(xué)校明天一定會(huì)更好。謝謝！

第二篇：書(shū)香校園 書(shū)韻人生演講比賽主持詞

巴東一中第十八屆文化藝術(shù)節(jié)

“書(shū)香校園 書(shū)韻人生”演講比賽主持詞

劉東清

甲：各位評(píng)委，各位選手

乙：老師們，同學(xué)們，電視機(jī)前的觀眾朋友們 合：大家晚上好！

甲：攜一卷書(shū)在手，輕嗅滿紙墨色香，深味一懷繾綣意

乙：上下五千年，多少動(dòng)人的篇章，多少優(yōu)美的詩(shī)行，深深觸動(dòng)我們的心靈。

甲：從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。

乙：當(dāng)靈魂穿越千年，當(dāng)思想歷經(jīng)千山萬(wàn)水，心便燦若日月，生命便多了層意義。

甲：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。書(shū)是靈魂最好的伴侶 乙：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。書(shū)是精神最佳的養(yǎng)料 合：巴東一中第十八屆文化藝術(shù)節(jié)“書(shū)香校園 書(shū)韻人生”演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。

一號(hào)選手：一（1）田栒榔 書(shū)香校園 書(shū)韻人生 二號(hào)選手：一（6）田桂英 讓詩(shī)書(shū)融進(jìn)生活 三號(hào)選手：一（9）王堃蕾 書(shū)香校園 書(shū)韻人生 四號(hào)選手：一（11）譚劭錕 潤(rùn)澤心靈，最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 五號(hào)選手：一（15）譚城凌 成就書(shū)韻人生 六號(hào)選手：一（7）龔雅爾 書(shū)韻人生

七號(hào)選手：一（13）余佳文 讀書(shū)使人進(jìn)步，求知使人成長(zhǎng) 八號(hào)選手：一（2）向桂鳳 漫談讀書(shū)之美 九號(hào)選手：一（10）鄭子睿 讀圣賢書(shū)，傳文化之美 十號(hào)選手：一（9）佘秋雨 翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，打開(kāi)世界 十一號(hào)選手：一（8）譚寧?kù)o 讀書(shū)求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙 十二號(hào)選手：一（8）廖泓涓 一生讀，讀一生 十三號(hào)選手：一（4）譚蘇芳 漫漫人生書(shū)相伴 十四號(hào)選手：一（14）徐靜靜 書(shū)墨濃韻香年華 十五號(hào)選手：一（12）田軍 書(shū)道本就滄桑 十六號(hào)選手：一（7）譚田甜 讀書(shū)點(diǎn)亮青春之燈 十七號(hào)選手：一（3）曾培華 閱讀的魅力 十八號(hào)選手：一（5）向倩 書(shū)韻人生

甲：讀萬(wàn)卷書(shū)，禮明智增。乙：行萬(wàn)里路，知成行隨。

甲：書(shū)籍是一杯酒，讓你敞開(kāi)關(guān)閉已久的胸懷;書(shū)籍是一首歌，噴涌出你內(nèi)心深處的激情。

乙：少而讀書(shū)，如日出之陽(yáng)，壯而讀書(shū)，如日中之光，老而讀書(shū)，如炳燭之明。讓書(shū)籍照亮我們成長(zhǎng)之路，伴隨我們一路前行。合：巴東一中第十八屆文化藝術(shù)節(jié)“書(shū)香校園 書(shū)韻人生”演講比賽到此結(jié)束，再見(jiàn)。

第三篇：書(shū)香飄韻

書(shū)聲瑯瑯翰墨香(橫山橋中心小學(xué)組稿附點(diǎn)評(píng))

題記：紅旗迎風(fēng)展，丹心扶棟梁，百年母校綻新顏。尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)！書(shū)卷翰墨香，桃李斗芬芳，勤勉學(xué)子奏華章。書(shū)聲瑯瑯，童心飛揚(yáng)！

我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天

——讀《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》有感

橫山橋中心小學(xué)五（3）班張曉鳳

手捧著《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》這本書(shū)，我抬頭仰望祖國(guó)的藍(lán)天，五星紅旗在藍(lán)天中高高飄揚(yáng)??

小時(shí)候，奶奶告訴我，祖國(guó)是我們所有人的家。為了這個(gè)家，無(wú)數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠(chéng)誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族。是啊，正是因?yàn)樗麄?，才有了家，才有了我們?/p>

后來(lái)，媽媽告訴我，祖國(guó)是我們所有人的母親。母親，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都是那么神圣，那么親切。是祖國(guó)哺育著我們，我們每個(gè)人的生命、歡樂(lè)和幸福都與祖**親的安危息息相關(guān)，緊密相連，我感到身在祖國(guó)溫暖的懷抱中是多么的驕傲。

上學(xué)后，老師告訴我，我們的祖國(guó)叫中國(guó)，是一個(gè)有著五千多年悠久歷史的古老文明國(guó)家。隨著年齡的增長(zhǎng)，我從課堂上和書(shū)本上越來(lái)越多地了解到我們的祖國(guó)，她有著九百六十萬(wàn)平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽(yù)海外的“四大發(fā)明”，有綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，無(wú)與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風(fēng)光??五千年的歷史，是一首古老的詩(shī)篇，也是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，更是一首輝煌的贊歌！

今天，我再次仰望祖國(guó)的藍(lán)天，天空不再那么藍(lán)，空氣不再那么清新，水源被污染，綠色被破壞，許多動(dòng)植物瀕臨滅絕，城市正變得越來(lái)越不適合人類居住??我好心疼，這是我們賴以生存的家啊！古有“為中華之崛起”而努力的宏偉抱負(fù)，那么今天就讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來(lái)保護(hù)我們的祖國(guó)吧，讓那五星紅旗在藍(lán)天中永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)！

【評(píng)析】巧妙的思路，豐富的語(yǔ)言，向大家展示了一個(gè)孩子心中美麗的祖國(guó)，更像是一首詩(shī)篇，描繪著一個(gè)孩子美妙的童心。字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。最后有感而發(fā)，首尾呼應(yīng)。

媽媽

橫山橋中心小學(xué)五（3）班陸星安

節(jié)假日，我最喜歡在眾多的書(shū)籍瑰寶里暢游。今天，當(dāng)我再次捧起《媽媽不是你的傭人》這本書(shū)時(shí)，我的內(nèi)心久久無(wú)法平靜??

俯首拾起媽媽養(yǎng)育我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做成精美的標(biāo)簽，粘貼在歲月的記憶里，這成長(zhǎng)的回憶好美、好美??

我第一次睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)的是你，我第一次哭泣時(shí)為我擦干的是你，我第一次跌倒時(shí)攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀最開(kāi)心的是你??你總是送給我一個(gè)出自內(nèi)心的笑，后來(lái)我才知道這就是微笑。就是你給我人生中的第一個(gè)微笑，給了我勇氣,給了我希望,更多的是給了我力量。我漸漸地、漸漸地在你的微笑中越走越穩(wěn)！

我第一次離開(kāi)家送我的是你，我第一次有成績(jī)最激動(dòng)的是你，我第一次絕望時(shí)呼喚的是你，我第一次懂事時(shí)夸獎(jiǎng)的是你??多少個(gè)有風(fēng)、有雨、有霜、有雪的日子里，遲歸的我，總是在校門(mén)口看見(jiàn)你那熟悉的身影。每次，我總會(huì)心疼地說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，以后您就不用再來(lái)接啦！”你笑著說(shuō)：“女兒長(zhǎng)大了？沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你是媽媽的孩子呢？你聽(tīng)好啦，你100歲后都是我的孩子！”我的淚水沿著面頰滾落下來(lái)。當(dāng)你用溫柔的手為我抹去淚珠時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)你也在偷偷流淚??

媽媽啊，我的好媽媽！一個(gè)“愛(ài)”字已不足以表達(dá)我對(duì)你的情，我們約好了吧，約好了吧，來(lái)生還在這里相聚，我做你的媽媽，你當(dāng)我的女兒！

【評(píng)析】全文以回憶為線索，采用兩種不同的人稱，將濃濃的感情融入到了字里行間，向大家展示了一份獨(dú)特的讀后感。讀完你的文章，感覺(jué)你是一個(gè)懂事體貼的好孩子，深深欽佩。

指導(dǎo)老師：仇海潔

第四篇：書(shū)韻飄香

書(shū)韻飄香

書(shū)韻深宛雋永，回味悠長(zhǎng)?！}記

“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”是年輕時(shí)蘇軾立下的志向。我們不求有蘇東坡那樣遠(yuǎn)大的志向，但至少不可以讓自己覺(jué)得“書(shū)到用時(shí)方恨少”不是么？

書(shū)是我們生命中不可缺少的一樣?xùn)|西。它像是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；它像是階梯，助人們登上理想的頂端；它像是良藥，可治愚昧之癥；它像是益友，與你共度美好時(shí)光；它更像是黎明，引領(lǐng)你走出黑暗，帶領(lǐng)你迎接光明！古人曾說(shuō)過(guò)：“立學(xué)以讀書(shū)為本”，意思就是學(xué)習(xí)以讀書(shū)為根本。倘若你不讀書(shū)，那就失去了學(xué)習(xí)的一定意義，不是么？因此，作為二十一世紀(jì)的新新人類的我們，書(shū)依舊是我們的良師益友。就讓書(shū)的種子在我們的心中，開(kāi)出絢爛奪目的花朵吧！就讓書(shū)影遍布世界各個(gè)角落；就讓書(shū)香散滿全球各地吧！現(xiàn)在就讓我們來(lái)走進(jìn)書(shū)韻，品味書(shū)香吧！

海明威的《老人與?！纷屛覀兛吹搅烁矣谂c大自然作斗爭(zhēng)、善良、健康、樂(lè)觀積極向上的的老漁夫桑地亞哥。他完美的詮釋了“硬漢‘這一形象，同時(shí)又反襯出了那些迷惘彷徨的人的人生境界的狹小。

露西·蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》給我們展現(xiàn)了一個(gè)超可愛(ài)、善良、聰明機(jī)靈且富有想象力的小女孩。令我們懂得了只要發(fā)揮自己的想象力，就能發(fā)現(xiàn)身邊不同的美麗風(fēng)景，讓乏味的生活充滿詩(shī)意般的色彩。也讓我們明白了只要你有信心和目標(biāo)，成功就在不遠(yuǎn)處；堅(jiān)持不懈，成功就伸手可得。

凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》為我們演繹出一個(gè)個(gè)令人咂舌的離奇故事；展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)活潑的精彩畫(huà)面。神秘的海地墓地、未知的珊瑚谷、讓人毛骨悚然的巨型章魚(yú)??這些曲折驚險(xiǎn)的故事，像投影儀一般，映射在我們的腦海中，畫(huà)面多姿多彩、氣象萬(wàn)千。

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就讓我們折節(jié)讀書(shū)、讀書(shū)破萬(wàn)卷吧！就讓我們相約于書(shū)香韻律之中吧！書(shū)香縈繞筆尖，久不散去?！笥?/p>

四川成都雙流縣大源學(xué)校初一:周思敏

第五篇：書(shū)之韻

書(shū)之韻 古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！惫湃擞性疲骸凹?xì)品書(shū)香人自明?！笨梢哉f(shuō)對(duì)書(shū)的理解是包羅萬(wàn)象的。而我只為喜歡，是的，單純的喜歡。書(shū)所給我的不僅僅是知識(shí)，而是對(duì)我心靈的澆灌與滋養(yǎng)。假如書(shū)是海洋，我就是那海里的魚(yú)兒，失去了海的家園，我將無(wú)法生存。假如書(shū)是茶葉，我就是那一杯清水。沒(méi)有茶葉的水，再清新再沁脾，也只是淡然無(wú)味。我就像在尋求知音一樣在書(shū)的海洋里遨游，渴望在那里找到契合我心靈的駐扎點(diǎn)。

就像花有花的美麗，草有草的油綠，那書(shū)也有的韻味，而這韻味也分為好幾種，有喻理治世之韻，有嚴(yán)謹(jǐn)不拘之韻，有浪漫飄逸之韻，也有樸實(shí)無(wú)華之韻。各有千秋。對(duì)于這些，我早已把它影射于我的心版之上。等到累了，倦了的時(shí)候，我在一一展現(xiàn)在我的腦海中，回味這些書(shū)中的精髓，讓我感到生活不是那么的索然無(wú)味。

書(shū)之喻理

書(shū)之喻理，要數(shù)孔子及其門(mén)人言行的著作《論語(yǔ)》如“子在川上曰：‘逝者如斯矣！不舍晝夜?！薄叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也?！薄叭诵斜赜形?guī)熝伞！薄坝賱t不達(dá)”“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。”等。都成為著名的格言警句。從這些我可以學(xué)到做人的準(zhǔn)則 與謙恭之心。

書(shū)之嚴(yán)謹(jǐn)

書(shū)之嚴(yán)謹(jǐn)，我推崇《孟子》文章是對(duì)話體的論辯文，通常通過(guò)記敘說(shuō)話雙方的提問(wèn)駁詰，反復(fù)論戰(zhàn)來(lái)分析問(wèn)題，辯論技巧豐富多彩，純屬老練，善投技巧。引人入轂。遠(yuǎn)處著眼，迂回前進(jìn)，有收有放，先縱后擒，極為嚴(yán)謹(jǐn)。

書(shū)之浪漫

一提到浪漫，我想首先想到的就是愛(ài)情吧。愛(ài)情是人類永恒的話題。也是剪不斷，理還亂的糾葛。在我國(guó)早期《詩(shī)經(jīng)》理就有不少關(guān)于浪漫愛(ài)情的篇章。如：”靜女其殊，俟我于城隅，愛(ài)而不現(xiàn)，搔首踟躕”這首詩(shī)寫(xiě)出了對(duì)初戀的青年追求愛(ài)情的勇敢和純樸?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@首詩(shī)詩(shī)境迷朦神秘，全篇籠罩秋風(fēng)白露的氛圍，卻也不失浪漫之色彩。到后來(lái)漢樂(lè)府里也有不少的浪漫之作，其中《孔雀東南飛》里“君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)做蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移?！睂?xiě)出了主人公對(duì)愛(ài)情誓言的堅(jiān)貞，字里行間都透露出浪漫的氣息。還有呼天搶地，感天動(dòng)地的“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”能不讓人潸然淚下嗎？那《西廂記》里“碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”能不說(shuō)浪漫嗎？“愿得一心人，白首莫相離。”“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝?！蹦懿徽f(shuō)是浪漫愛(ài)情的千古絕唱嗎？

如果愛(ài)情的浪漫讓我們?yōu)橹畠A倒，那么李白、屈原的浪漫則讓我們夢(mèng)游太虛幻境?！冻o》主要體現(xiàn)為濃郁的浪漫主義色彩。除了大膽的夸張，奇特的想象，熔神話傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活為一爐，還有他遺世孤立的形象。還有李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》神奇的夢(mèng)境中幻入美妙的仙境。極其生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)仙界的向往，非太白之天才以紛呈此奇幻之境，非太白之膽識(shí)無(wú)以控馬又此神來(lái)之筆。

書(shū)之樸實(shí)

書(shū)之樸實(shí)就是書(shū)的內(nèi)容沒(méi)有華麗的鋪陳，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的前奏，只有平淡而純白，但卻讓人感到舒服。我想大多讀過(guò)老舍作品的人都有這種感覺(jué)吧！老舍的《茶館》就是一個(gè)例子，書(shū)里通過(guò)小茶館的小市民的人物以及他們平淡無(wú)奇，瑣碎的生活內(nèi)容，就能反映出作者想要表達(dá)的思想主題，我想這就是樸實(shí)里的樸實(shí)精髓吧！

一花一木一世界，一書(shū)一悟知百態(tài)。在我看來(lái)書(shū)之韻的最高境界是“悟”就像達(dá)摩祖師面對(duì)眾弟子拈花微笑，然后一弟子微笑答曰:“弟子頓悟”這樣的境界我想很少人能達(dá)到吧！我常常在想，我晚年的時(shí)候，一本書(shū)、一杯茶，躺在搖椅上就這樣了然此生。不是有一首歌是這樣唱的嗎？“我多想做浪漫的事，就是和你一起慢慢變老”是?。∥叶嘞牒湍切┓褐鴷?shū)卷氣的書(shū)一起走完我的人生，此生有書(shū)相伴，夫復(fù)何求？