第一篇：金山小學(xué)2016年度工作總結(jié)

2016年通川區(qū)金山小學(xué)工作總結(jié)

2016年，我校在通川區(qū)區(qū)委、區(qū)政府大力實(shí)施通川教育“三年振興計(jì)劃”的政策鼓舞下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹黨和國家的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了可喜的成績，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。

一、抓黨建，促發(fā)展，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用

學(xué)校黨支部認(rèn)真履行領(lǐng)班子、帶隊(duì)伍、抓黨員、保穩(wěn)定的基層黨建工作思路，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，切實(shí)把基層黨建工作放在心上、抓在手上、落在實(shí)處。

要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)是一條必不可少的途徑。支部按計(jì)劃、定時(shí)間，學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告、新黨章、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，每月召開支部大會(huì)等方式，加強(qiáng)黨員思想教育，提升黨性修養(yǎng)，時(shí)刻不忘黨員的權(quán)利和義務(wù)，在教育教學(xué)工作中勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用；以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，以“兩學(xué)一做”活動(dòng)為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨監(jiān)督條例(試行)》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等反腐倡廉指示精神，將黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，加強(qiáng)了我校黨風(fēng)廉政建設(shè)；通過開展“凝聚力工程”、“萬名黨員干部服務(wù)群眾”、集中開展《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德

課活動(dòng)，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)；各年級(jí)學(xué)科組內(nèi)舉行教師研討課，反復(fù)打磨，涌現(xiàn)出較多的精品課。通過教學(xué)教研活動(dòng)，為教師專業(yè)成長搭建了平臺(tái)，使教師們學(xué)有所得，研有所樂。開展教學(xué)研究活動(dòng)，摸清教學(xué)現(xiàn)狀。采取聽隨堂課制度，分管副校長、主任親自參與對青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升青年教師的課堂教學(xué)能力；每兩周定期開展一次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)分別上兩節(jié)研討課，檢驗(yàn)教師新課程理念領(lǐng)悟程度，推動(dòng)同伴互助互學(xué)；組織以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級(jí)評(píng)課。以本校培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，語文、數(shù)學(xué)名師工作室組織全校語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教育活動(dòng)，并參加大課堂視頻學(xué)習(xí)；積極組織教師開展閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)思想文化底蘊(yùn)。學(xué)校為教師訂閱教育雜志，不斷汲取教育名家的教育思想；通過閱讀教學(xué)相關(guān)專業(yè)理論書籍，要求教師作好讀書筆記、撰寫心得體會(huì)，讓自己的思想與名家碰撞。

二是強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持把教學(xué)管理抓實(shí)抓好作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”。

抓隊(duì)伍，強(qiáng)素質(zhì)。認(rèn)真開展集體備課、校本研訓(xùn)、主題教研、聽課評(píng)課、教師基本功比賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師投入教學(xué)研究，每位教師都撰寫了經(jīng)驗(yàn)文章和論文隨筆等，趙虎、王曉燕、陳在安、余乾蓉、李元華等教師的多篇論文在國家級(jí)和省級(jí)刊物發(fā)表。我校與

題，統(tǒng)思想。新學(xué)期開學(xué)，都要對部分年級(jí)進(jìn)行了摸底，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題召開任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的根源，并提出在以后教學(xué)中解決難題的方法。

三是強(qiáng)化素質(zhì)教育，師生全面發(fā)展

加強(qiáng)語、數(shù)、英、音、體、美、勞、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)教育，不偏不廢、齊頭并進(jìn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育?；I組多種學(xué)生樂于參與的興趣小組或組隊(duì)，參加上級(jí)各部門、第一教育集團(tuán)和校內(nèi)開展的豐富多彩競賽活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使全體師生共同生長。強(qiáng)化藝體傳統(tǒng)項(xiàng)目教育。除認(rèn)真上好體育課與健康課，落實(shí)大課間體育活動(dòng)外，還組建了各年級(jí)足球隊(duì)、藝術(shù)隊(duì)，在此基礎(chǔ)上成立校隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高藝術(shù)修養(yǎng)。校足球隊(duì)參加區(qū)、市足球賽分別獲得第二名，校藝術(shù)隊(duì)參加區(qū)藝術(shù)節(jié)表演獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)校還舉行冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、辭舊迎新文藝表演等活動(dòng)，展示學(xué)生們的藝體風(fēng)采。創(chuàng)建書香校園。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室以及“班級(jí)圖書角”作用，認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生借閱。學(xué)生參加區(qū)級(jí)開展的“讀經(jīng)誦典活動(dòng)”表演獲得好評(píng)。舉行“文化月活動(dòng)”，開展“推普宣傳周”、學(xué)生“講故事比賽”、學(xué)生“漢字書寫大賽”以及“青年教師演講比賽”等活動(dòng)，徐燕老師參加第一教育集團(tuán)的演講大賽榮獲第一名。學(xué)生參加第一教育集團(tuán)作文大賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)的達(dá)十余人次。

四是強(qiáng)化課題引領(lǐng)，提升學(xué)校品位

為提高教師教科研水平，解決教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)

慣等方面的養(yǎng)成教育，著力打造和諧校園。九月開展的《新學(xué)期入學(xué)教育》、《感恩教育》、十月《慶國慶 頌國慶》、十一月的《我和好書做朋友》、十二月的《紀(jì)念12.9》等主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，十一月，錄制覃琳老師的《三好少年 從我做起》隊(duì)課，送省上參賽。加強(qiáng)環(huán)保教育。根據(jù)市、區(qū)“五治”工程安排部署，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理為契機(jī)，不斷深入開展各種專項(xiàng)集中整治，校園周邊環(huán)境取得良好效果。通過宣傳櫥窗、國旗下的講話積極宣傳環(huán)保的重要意義。五月中旬，在各班開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會(huì)。加強(qiáng)課外活動(dòng)教育。舉辦金山小學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，選出優(yōu)秀節(jié)目舞蹈《七月火把節(jié)》參加通川區(qū)第一教育集團(tuán)的匯報(bào)演出；暑假期間，組織學(xué)生排練課本劇《晏子使楚》，獲達(dá)州市一等獎(jiǎng)；九月組織全校學(xué)生積極參加通川區(qū)第33屆的科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)等。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)。設(shè)立大隊(duì)委每周例會(huì)制度，加強(qiáng)對隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，提高隊(duì)干部的工作能力，充分發(fā)揮隊(duì)干部的凝聚作用、帶動(dòng)作用、表率作用和助手作用，讓隊(duì)干部真正成為隊(duì)集體的管理者、隊(duì)活動(dòng)的組織者、隊(duì)群眾的服務(wù)者，當(dāng)好隊(duì)員的“公仆”、老師的助手；同時(shí)，抓好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好值勤記錄，為學(xué)校具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。加強(qiáng)家校攜手共管。對班主任或其他任課老師提出具體要求，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持定期召開家長會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課，家長參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加孩子的演講比賽等

制定各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度明確各部門的安全責(zé)任。學(xué)校安全管理制度共35種，上百條款。學(xué)校各部門分工合作，共同參與校園安全管理工作。如少先隊(duì)大隊(duì)部每周選出監(jiān)督崗協(xié)同值周領(lǐng)導(dǎo)、教師等負(fù)責(zé)學(xué)校日常的安全保衛(wèi)和維持正常生活、教學(xué)秩序等；何玲（杜發(fā)言）副校長帶領(lǐng)體藝衛(wèi)、德育處負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的安全及教育；何玲（趙虎1月-10月）副校長負(fù)責(zé)教學(xué)過程安全及教育，陳在安副校長負(fù)責(zé)安全設(shè)施建設(shè)；何渠華主席負(fù)責(zé)教師集體活動(dòng)的安全，羅建國（程嶺1月-7月）副書記負(fù)責(zé)幼兒園的安全教育和安全保衛(wèi)。

三是制定安全工作各項(xiàng)具體措施

堅(jiān)持一月一次安全大排查，一周一次安全小排查，安辦人員天天巡查的排查制度，發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)解決的必須及時(shí)解決，不能及時(shí)解決的不能超過48小時(shí)；開學(xué)前制定好本學(xué)期安全工作行事歷，嚴(yán)格按行事歷辦事，上旬的工作絕不會(huì)拖到下旬辦，本月的工作絕不拖到下月辦；以課堂教育為重點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)，珍愛生命的教育。學(xué)校除了按上級(jí)要求有計(jì)劃組織開足《生命健康安全》課以外，還對學(xué)生參加各種活動(dòng)進(jìn)行安全注意事項(xiàng)的教育要求，堅(jiān)持每周對學(xué)生進(jìn)行一次國旗下講話，進(jìn)行必要的安全要求。學(xué)校通過校會(huì)、級(jí)會(huì)、班會(huì)、組織各種活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)媒體陣地等對學(xué)生積極開展安全健康教育，形成了師生人人重視安全、人人抓好安全的良好氛圍；完善安全應(yīng)急預(yù)案，積極開展各種安全演練。堅(jiān)持1月1次安全演練，做好演練方案，規(guī)定逃生線路，讓師生在演練中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；逢寒、暑假、節(jié)日放假前，我們都通過教工會(huì)議、校會(huì)、的全面預(yù)警預(yù)防，認(rèn)真做好及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)隔離工作，確保了教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

五、促和諧，解難題，工會(huì)之家暖人心

學(xué)校工會(huì)時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學(xué)工作。三八婦女節(jié)、教師節(jié)采取慶?；顒?dòng)、召開座談會(huì)等形式，傾聽教職工和離退休教師的心聲和難處，解決實(shí)際困難，讓大家真切感受到組織的溫暖；４月和11月，分別組織全體在職教職工和離退休教師到二醫(yī)院進(jìn)行體檢，保證教職工身體健康，全身心投入各項(xiàng)工作；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向教職工宣傳工會(huì)知識(shí)、工作動(dòng)態(tài)，積極向區(qū)教育信息網(wǎng)提供新聞報(bào)道資料，宣傳我校工會(huì)工作，提升學(xué)校社會(huì)影響力；教職工生病住院，3名生小孩的女教師，工會(huì)都組織前去探望。2016年，工會(huì)共走訪、慰問、探望教職工和離退休教師共計(jì)12次，并送上了慰問金和慰問品；通過組織舉行金山小學(xué)第二屆教職工才藝大賽、教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展“文明辦公室”評(píng)比、重陽節(jié)慰問離退休教師等活動(dòng)，使教職工保持旺盛的干勁和激情，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作作風(fēng)和良好的生活氛圍，增強(qiáng)了工會(huì)活力。

六、遵師德，風(fēng)氣正，黨風(fēng)廉政建設(shè)局面好

深入推進(jìn)依法治校行動(dòng)計(jì)劃與“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，引導(dǎo)全體教職工樹立法治理念，嚴(yán)格依法辦事、依法執(zhí)教。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政和師德行風(fēng)建設(shè)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神和總書記系列講話精神，我們認(rèn)真細(xì)致地開展了“三

安全是重點(diǎn)。每周例會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，讓老師做到心中有安全線，處處皆圍墻；通過常規(guī)訓(xùn)練，讓孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);二樓睡房安裝了護(hù)欄;學(xué)期中段安裝了監(jiān)控，全園全覆蓋;

4、定期檢查，保證滅火器的可用性；11月開展了應(yīng)急疏散演練；每周一下午第二節(jié)課，全園安全常規(guī)教育課。家長工作。繼續(xù)跟進(jìn)建設(shè)家長志愿者服務(wù)隊(duì)；讓家長管理家長，讓教師從容從教，是啟慧園未來幾年的努力方向；補(bǔ)增家委成員，與家委加強(qiáng)溝通，積極家園互動(dòng)，為來期家長學(xué)校的成立打下良好基礎(chǔ)。

八、存在問題及下步打算

一是我校教學(xué)質(zhì)量滯后，說明我們工作中還有很多地方做得不夠到位，需要在今后工作中不斷改進(jìn)和完善。

二是校本研修工作開展不夠扎實(shí)，高效課堂建設(shè)方面主觀認(rèn)識(shí)還不到位。很多工作停留于表面，沒有深入性地進(jìn)行研究分析。

三是常規(guī)管理精細(xì)化不到位，教學(xué)管理方面缺少科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系。校本課題研究覆蓋面不足，教研活動(dòng)形式單一。

五是學(xué)校辦學(xué)校舍不足、與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和人民群眾的要求相差較遠(yuǎn)。

六是教師隊(duì)伍人員短缺，教師結(jié)構(gòu)極不合理。

以上問題嚴(yán)重制約我校的發(fā)展，我們要思想高度重視，采取有力的措施加以盡快解決，只有認(rèn)真對待，并強(qiáng)力克服各種困難，才能保證我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

總之，經(jīng)過一年來的努力，取得了一定的成績，但許多工作還

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第二篇：金山小學(xué)2016工作總結(jié)詳解

2016年通川區(qū)金山小學(xué)工作總結(jié)

2016年，我校在通川區(qū)區(qū)委、區(qū)政府大力實(shí)施通川教育“三年振興計(jì)劃”的政策鼓舞下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹黨和國家的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了可喜的成績，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。

一、抓黨建，促發(fā)展，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用

學(xué)校黨支部認(rèn)真履行領(lǐng)班子、帶隊(duì)伍、抓黨員、保穩(wěn)定的基層黨建工作思路，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，切實(shí)把基層黨建工作放在心上、抓在手上、落在實(shí)處。

要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)是一條必不可少的途徑。支部按計(jì)劃、定時(shí)間，學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告、新黨章、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，每月召開支部大會(huì)等方式，加強(qiáng)黨員思想教育，提升黨性修養(yǎng)，時(shí)刻不忘黨員的權(quán)利和義務(wù)，在教育教學(xué)工作中勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用；以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，以“兩學(xué)一做”活動(dòng)為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨監(jiān)督條例(試行)》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等反腐倡廉指示精神，將黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，加強(qiáng)了我校黨風(fēng)廉政建設(shè)；通過開展“凝聚力工程”、“萬名黨員干部服務(wù)群眾”、集中開展《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、陶行知師德觀、師生觀等師德培訓(xùn)內(nèi)容，并簽訂師德公約，師德師風(fēng)建設(shè)成

成長搭建了平臺(tái)，使教師們學(xué)有所得，研有所樂。開展教學(xué)研究活動(dòng)，摸清教學(xué)現(xiàn)狀。采取聽隨堂課制度，分管副校長、主任親自參與對青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升青年教師的課堂教學(xué)能力；每兩周定期開展一次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)分別上兩節(jié)研討課，檢驗(yàn)教師新課程理念領(lǐng)悟程度，推動(dòng)同伴互助互學(xué)；組織以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級(jí)評(píng)課。以本校培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，語文、數(shù)學(xué)名師工作室組織全校語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教育活動(dòng)，并參加大課堂視頻學(xué)習(xí)；積極組織教師開展閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)思想文化底蘊(yùn)。學(xué)校為教師訂閱教育雜志，不斷汲取教育名家的教育思想；通過閱讀教學(xué)相關(guān)專業(yè)理論書籍，要求教師作好讀書筆記、撰寫心得體會(huì)，讓自己的思想與名家碰撞。

二是強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持把教學(xué)管理抓實(shí)抓好作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”。

抓隊(duì)伍，強(qiáng)素質(zhì)。認(rèn)真開展集體備課、校本研訓(xùn)、主題教研、聽課評(píng)課、教師基本功比賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師投入教學(xué)研究，每位教師都撰寫了經(jīng)驗(yàn)文章和論文隨筆等，趙虎、王曉燕、陳在安、余乾蓉、李元華等教師的多篇論文在國家級(jí)和省級(jí)刊物發(fā)表。我校與四川文理學(xué)院共同參與的省級(jí)科研課題“川東北革命老區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部之小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究”順利結(jié)題。省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)語文教學(xué)

解決難題的方法。

三是強(qiáng)化素質(zhì)教育，師生全面發(fā)展

加強(qiáng)語、數(shù)、英、音、體、美、勞、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)教育，不偏不廢、齊頭并進(jìn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育?；I組多種學(xué)生樂于參與的興趣小組或組隊(duì)，參加上級(jí)各部門、第一教育集團(tuán)和校內(nèi)開展的豐富多彩競賽活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使全體師生共同生長。強(qiáng)化藝體傳統(tǒng)項(xiàng)目教育。除認(rèn)真上好體育課與健康課，落實(shí)大課間體育活動(dòng)外，還組建了各年級(jí)足球隊(duì)、藝術(shù)隊(duì)，在此基礎(chǔ)上成立校隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高藝術(shù)修養(yǎng)。校足球隊(duì)參加區(qū)、市足球賽分別獲得第二名，校藝術(shù)隊(duì)參加區(qū)藝術(shù)節(jié)表演獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)校還舉行冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、辭舊迎新文藝表演等活動(dòng)，展示學(xué)生們的藝體風(fēng)采。創(chuàng)建書香校園。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室以及“班級(jí)圖書角”作用，認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生借閱。學(xué)生參加區(qū)級(jí)開展的“讀經(jīng)誦典活動(dòng)”表演獲得好評(píng)。舉行“文化月活動(dòng)”，開展“推普宣傳周”、學(xué)生“講故事比賽”、學(xué)生“漢字書寫大賽”以及“青年教師演講比賽”等活動(dòng)，徐燕老師參加第一教育集團(tuán)的演講大賽榮獲第一名。學(xué)生參加第一教育集團(tuán)作文大賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)的達(dá)十余人次。

四是強(qiáng)化課題引領(lǐng)，提升學(xué)校品位

為提高教師教科研水平，解決教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)校對全體教師進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。目前，教育科研使教師理念更新，探索新的教學(xué)模式，以生為本，充分發(fā)

十二月的《紀(jì)念12.9》等主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，十一月，錄制覃琳老師的《三好少年 從我做起》隊(duì)課，送省上參賽。加強(qiáng)環(huán)保教育。根據(jù)市、區(qū)“五治”工程安排部署，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理為契機(jī)，不斷深入開展各種專項(xiàng)集中整治，校園周邊環(huán)境取得良好效果。通過宣傳櫥窗、國旗下的講話積極宣傳環(huán)保的重要意義。五月中旬，在各班開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會(huì)。加強(qiáng)課外活動(dòng)教育。舉辦金山小學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，選出優(yōu)秀節(jié)目舞蹈《七月火把節(jié)》參加通川區(qū)第一教育集團(tuán)的匯報(bào)演出；暑假期間，組織學(xué)生排練課本劇《晏子使楚》，獲達(dá)州市一等獎(jiǎng)；九月組織全校學(xué)生積極參加通川區(qū)第33屆的科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)等。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)。設(shè)立大隊(duì)委每周例會(huì)制度，加強(qiáng)對隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，提高隊(duì)干部的工作能力，充分發(fā)揮隊(duì)干部的凝聚作用、帶動(dòng)作用、表率作用和助手作用，讓隊(duì)干部真正成為隊(duì)集體的管理者、隊(duì)活動(dòng)的組織者、隊(duì)群眾的服務(wù)者，當(dāng)好隊(duì)員的“公仆”、老師的助手；同時(shí)，抓好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好值勤記錄，為學(xué)校具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。加強(qiáng)家校攜手共管。對班主任或其他任課老師提出具體要求，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持定期召開家長會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課，家長參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加孩子的演講比賽等形式，豐富教學(xué)活動(dòng)；通過電話聯(lián)系、微信互動(dòng)、到學(xué)生家走訪，經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，努力營造學(xué)校、全管理工作。如少先隊(duì)大隊(duì)部每周選出監(jiān)督崗協(xié)同值周領(lǐng)導(dǎo)、教師等負(fù)責(zé)學(xué)校日常的安全保衛(wèi)和維持正常生活、教學(xué)秩序等；何玲（杜發(fā)言）副校長帶領(lǐng)體藝衛(wèi)、德育處負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的安全及教育；何玲（趙虎1月-10月）副校長負(fù)責(zé)教學(xué)過程安全及教育，陳在安副校長負(fù)責(zé)安全設(shè)施建設(shè)；何渠華主席負(fù)責(zé)教師集體活動(dòng)的安全，羅建國（程嶺1月-7月）副書記負(fù)責(zé)幼兒園的安全教育和安全保衛(wèi)。

三是制定安全工作各項(xiàng)具體措施

堅(jiān)持一月一次安全大排查，一周一次安全小排查，安辦人員天天巡查的排查制度，發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)解決的必須及時(shí)解決，不能及時(shí)解決的不能超過48小時(shí)；開學(xué)前制定好本學(xué)期安全工作行事歷，嚴(yán)格按行事歷辦事，上旬的工作絕不會(huì)拖到下旬辦，本月的工作絕不拖到下月辦；以課堂教育為重點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)，珍愛生命的教育。學(xué)校除了按上級(jí)要求有計(jì)劃組織開足《生命健康安全》課以外，還對學(xué)生參加各種活動(dòng)進(jìn)行安全注意事項(xiàng)的教育要求，堅(jiān)持每周對學(xué)生進(jìn)行一次國旗下講話，進(jìn)行必要的安全要求。學(xué)校通過校會(huì)、級(jí)會(huì)、班會(huì)、組織各種活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)媒體陣地等對學(xué)生積極開展安全健康教育，形成了師生人人重視安全、人人抓好安全的良好氛圍；完善安全應(yīng)急預(yù)案，積極開展各種安全演練。堅(jiān)持1月1次安全演練，做好演練方案，規(guī)定逃生線路，讓師生在演練中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；逢寒、暑假、節(jié)日放假前，我們都通過教工會(huì)議、校會(huì)、班會(huì)形式，或印發(fā)通知，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，做到家喻戶曉，人人皆知，自覺做好人身或財(cái)物安全；學(xué)校成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，聘

五、促和諧，解難題，工會(huì)之家暖人心

學(xué)校工會(huì)時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學(xué)工作。三八婦女節(jié)、教師節(jié)采取慶?；顒?dòng)、召開座談會(huì)等形式，傾聽教職工和離退休教師的心聲和難處，解決實(shí)際困難，讓大家真切感受到組織的溫暖；４月和11月，分別組織全體在職教職工和離退休教師到二醫(yī)院進(jìn)行體檢，保證教職工身體健康，全身心投入各項(xiàng)工作；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向教職工宣傳工會(huì)知識(shí)、工作動(dòng)態(tài)，積極向區(qū)教育信息網(wǎng)提供新聞報(bào)道資料，宣傳我校工會(huì)工作，提升學(xué)校社會(huì)影響力；教職工生病住院，3名生小孩的女教師，工會(huì)都組織前去探望。2016年，工會(huì)共走訪、慰問、探望教職工和離退休教師共計(jì)12次，并送上了慰問金和慰問品；通過組織舉行金山小學(xué)第二屆教職工才藝大賽、教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展“文明辦公室”評(píng)比、重陽節(jié)慰問離退休教師等活動(dòng)，使教職工保持旺盛的干勁和激情，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作作風(fēng)和良好的生活氛圍，增強(qiáng)了工會(huì)活力。

六、遵師德，風(fēng)氣正，黨風(fēng)廉政建設(shè)局面好

深入推進(jìn)依法治校行動(dòng)計(jì)劃與“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，引導(dǎo)全體教職工樹立法治理念，嚴(yán)格依法辦事、依法執(zhí)教。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政和師德行風(fēng)建設(shè)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神和總書記系列講話精神，我們認(rèn)真細(xì)致地開展了“三嚴(yán)三實(shí)”、“萬名干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾”、組團(tuán)下基層和精準(zhǔn)扶貧等工作，把黨的關(guān)懷送到貧困家庭。深入開展“廉政文化進(jìn)校園”和“反腐倡廉宣傳

學(xué)期中段安裝了監(jiān)控，全園全覆蓋;

4、定期檢查，保證滅火器的可用性；11月開展了應(yīng)急疏散演練；每周一下午第二節(jié)課，全園安全常規(guī)教育課。家長工作。繼續(xù)跟進(jìn)建設(shè)家長志愿者服務(wù)隊(duì)；讓家長管理家長，讓教師從容從教，是啟慧園未來幾年的努力方向；補(bǔ)增家委成員，與家委加強(qiáng)溝通，積極家園互動(dòng)，為來期家長學(xué)校的成立打下良好基礎(chǔ)。

八、存在問題及下步打算

一是我校教學(xué)質(zhì)量滯后，說明我們工作中還有很多地方做得不夠到位，需要在今后工作中不斷改進(jìn)和完善。

二是校本研修工作開展不夠扎實(shí)，高效課堂建設(shè)方面主觀認(rèn)識(shí)還不到位。很多工作停留于表面，沒有深入性地進(jìn)行研究分析。

三是常規(guī)管理精細(xì)化不到位，教學(xué)管理方面缺少科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系。校本課題研究覆蓋面不足，教研活動(dòng)形式單一。

五是學(xué)校辦學(xué)校舍不足、與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和人民群眾的要求相差較遠(yuǎn)。

六是教師隊(duì)伍人員短缺，教師結(jié)構(gòu)極不合理。

以上問題嚴(yán)重制約我校的發(fā)展，我們要思想高度重視，采取有力的措施加以盡快解決，只有認(rèn)真對待，并強(qiáng)力克服各種困難，才能保證我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

總之，經(jīng)過一年來的努力，取得了一定的成績，但許多工作還需要進(jìn)一步完善。今后，我們將迎難而上，開拓創(chuàng)新，積極解決存在的不足，制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，不斷完善規(guī)章制度，嚴(yán)格內(nèi)

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第三篇：金山小學(xué)2009信息技術(shù)工作總結(jié)

金山馬家小學(xué)2009 信息技術(shù)工作總結(jié) 二十世紀(jì)90年代中后期，我校把教育信息化作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)工程來建設(shè)。多年來，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極創(chuàng)造條件，開拓進(jìn)取，勇于探索，努力構(gòu)建學(xué)校信息化教育體系，健全和理順信息化教育管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)對信息化教育的領(lǐng)導(dǎo)，從而推動(dòng)信息化教育在我校健康發(fā)展?，F(xiàn)從四個(gè)方面總結(jié)如下：

一、加大硬件建設(shè)是教育信息化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

隨著教育信息化的推進(jìn)和學(xué)校的發(fā)展，促使學(xué)校必須加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)硬件建設(shè)。為此我校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在縣信息中心的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和特色發(fā)展的需要，提出了設(shè)備配置與技術(shù)培訓(xùn)同步進(jìn)行、設(shè)備配置跟隨技術(shù)進(jìn)步的分層發(fā)展策略，逐步使學(xué)校在計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，基本上做到了超前規(guī)劃，合理購置，留有空間，使設(shè)備功能既得到充分發(fā)揮，又避免了無效設(shè)置和因技術(shù)發(fā)展引起的浪費(fèi)現(xiàn)象。按照縣教育文體局《關(guān)于信息教育硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的意見》和《連云港小學(xué)實(shí)施教育信息化工程規(guī)劃》的要求，我校制定了教育信息化實(shí)施目標(biāo)和實(shí)施措施，因地制宜，分步推進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟的改進(jìn)設(shè)備設(shè)施，為教育信息化的實(shí)踐運(yùn)作提供物質(zhì)保障。同時(shí)，我校對每年的信息化建設(shè)目標(biāo)及經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了預(yù)算，并有量化，目前達(dá)到了硬件投入占學(xué)校設(shè)施設(shè)備總投入的30%，逐步使軟、硬件投入比為1：1，從而保證分層建設(shè)策略的順利實(shí)施。

目前我校已投入使用的千兆校園網(wǎng)，可以擁有60G的網(wǎng)上教學(xué)資源庫，校園網(wǎng)連通 154個(gè)終端。并通過10兆光纜連接互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)寬帶接入。2008年10月我校新建了絡(luò)教室，添置了液晶投影儀、視頻展示臺(tái)、數(shù)碼攝像機(jī)等制作傳輸設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)教室向師生開放，供師生電子閱覽、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等活動(dòng)。每天中午學(xué)生都可進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽下載信息。學(xué)校除為每個(gè)教師辦公室配備一臺(tái)臺(tái)式電腦和筆記本電腦外，還建立教師課件制作室，同時(shí)實(shí)現(xiàn)校園管理辦公自動(dòng)化，均接上寬帶。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使用計(jì)算機(jī)數(shù)與在校學(xué)生數(shù)之比達(dá)1:7.9。

學(xué)校十分重視各類教學(xué)光盤資料的添置，近兩年，共添置素材資料類、學(xué)科課程類、活動(dòng)課程類等光盤共計(jì)146片。

教育信息化硬件設(shè)備的投入，為學(xué)校的發(fā)展搭建了更廣更新的平臺(tái)。我校3至6年級(jí)班班開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生上課做到二人一機(jī)。

二、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化實(shí)施的保證 要落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，必須建設(shè)一支具有創(chuàng)新意、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這是實(shí)施教育信息化的保證。因

此學(xué)校在信息化建設(shè)規(guī)劃時(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。學(xué)校首先建立了有校長掛帥，分管主任具體負(fù)責(zé)，教科、教研、技術(shù)等相關(guān)部門參與的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，先從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一支教育觀念新、信息技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化進(jìn)程不可缺少的重要因素。從而使教師能自覺地用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)的方式方法，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

2009年，我校被正式啟動(dòng)新一輪的發(fā)展之際就把教師隊(duì)伍建設(shè)放在頭等重要地位，首先要求信息技術(shù)教研組按照教育部規(guī)定的高標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)、特色的需要，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，特別注意各年級(jí)的教學(xué)銜接內(nèi)容，認(rèn)真組織教學(xué)，使全校每位學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)瀏覽搜索信息。信息技術(shù)教研組還率先實(shí)行電子備課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享。并通過參與縣級(jí)、校級(jí)定期的教研培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校教導(dǎo)處定期通過競賽和調(diào)研等形式考查學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的情況。

學(xué)校鼓勵(lì)參與縣級(jí)對45周歲以下教師進(jìn)行的全員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核。2009年3月我校被評(píng)為“信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，又一輪的教育信息化創(chuàng)新開始了，全校45周歲以下的教師全員通過各類信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和考試，做到持證上崗并與專業(yè)技術(shù)職稱的晉升掛鉤，同時(shí)，我校還構(gòu)建了

以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的包括繼續(xù)教育培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)等全方位、多層次的隊(duì)伍建設(shè)模式。

1.以實(shí)踐信息技術(shù)與課程整合為驅(qū)動(dòng)。

學(xué)校責(zé)成信息技術(shù)教研組組織教師培訓(xùn)。從專職計(jì)算機(jī)教師指導(dǎo)具有一定計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的一線教師學(xué)習(xí)課件制作開始，使教師在學(xué)會(huì)各種工具軟件的過程中掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，逐步到掌握基于資源的課程設(shè)計(jì)。以課件開發(fā)作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在專職教師的合作學(xué)習(xí)中，形成了學(xué)校教育信息化的骨干隊(duì)伍，建立了校課件制作中心。95%以上的教師，能把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為自我進(jìn)修的一種手段，基本上都會(huì)操作計(jì)算機(jī)，努力實(shí)踐信息技術(shù)與課程整合教學(xué)，從而提高了課堂教學(xué)效率。

2.以課題研究作加速

我們認(rèn)為開展基于信息技術(shù)的科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，是加速教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。我校承擔(dān)了省級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)教育對小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的影響研究”，實(shí)驗(yàn)使一線教師們始終跟蹤國內(nèi)外最新研究成果，不斷提升理論水平，自覺以先進(jìn)的教育思想、理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究，使實(shí)踐不斷獲得新的動(dòng)力，也使教師們在實(shí)踐中成熟，在研究中成長。

3、以網(wǎng)站建設(shè)顯特色

學(xué)校校園網(wǎng)投入使用已近兩年，在使用中，信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和充分利用，重視網(wǎng)管人員 的定期培訓(xùn)，以提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全和效率。為了使學(xué)校網(wǎng)站得到持久而穩(wěn)定地運(yùn)行，滿足校內(nèi)外訪問主頁的需求，同時(shí)也為了校內(nèi)課件資源有個(gè)集中管理的“家”，我校重新整理了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)線路，并且鼓勵(lì)教師充分利用學(xué)校教育資源庫，實(shí)現(xiàn)電子備課。每月各學(xué)科教研組上載示范課例，優(yōu)秀課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。我們學(xué)校的網(wǎng)站以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間相互溝通，密切合作為目的，開辟了三大頻道：學(xué)生頻道、教師頻道、家長頻道，并以“雙語”、“信息技術(shù)”兩大教學(xué)特色為主，其中為學(xué)生搭建能夠充分展示自己個(gè)性的舞臺(tái)，設(shè)立了“個(gè)人主頁”、“每周一賽”、“小問號(hào)俱樂部”等板塊內(nèi)容，點(diǎn)擊“個(gè)人主頁”便可瀏覽到網(wǎng)頁制作小組學(xué)生制作的個(gè)人網(wǎng)頁；而為教師提供了資源共享的平臺(tái)，其中有“教研論文”“教學(xué)資源”等，點(diǎn)擊教師主頁，可以進(jìn)入教師制作的教研組網(wǎng)頁、個(gè)人網(wǎng)頁；在家長頻道中為家長們提供許多有關(guān)正確培育教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方法。聊天室則成為師生交流的空間。學(xué)校網(wǎng)站有網(wǎng)管人員負(fù)責(zé)，定期更新。校園網(wǎng)積極地調(diào)動(dòng)著教師、學(xué)生的主觀能動(dòng)性和無窮創(chuàng)造力。學(xué)校對師生參與資源庫建設(shè)所做出的成績予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在六認(rèn)真考核、評(píng)優(yōu)、職稱晉升等政策中有所體現(xiàn)。

為了加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，保證網(wǎng)絡(luò)使用安全，學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長對網(wǎng)絡(luò)安全全面負(fù)責(zé)，制

定了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室安全保衛(wèi)制度》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《師生上網(wǎng)須知》等制度，學(xué)校網(wǎng)管員具體負(fù)責(zé)管理網(wǎng)絡(luò)，要求從制度和技術(shù)兩方面對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，確保網(wǎng)絡(luò)安全。

三、信息化教育為課程改革實(shí)驗(yàn)推波助瀾。

教師們在信息技術(shù)與課程整合的探索中，自覺結(jié)合省級(jí)立項(xiàng)課題的研究，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，例如在英語活動(dòng)課，語文閱讀課，數(shù)學(xué)概念課上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)氛圍下的教與學(xué)的研討，探索課堂教學(xué)新模式。學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組在教科室的配合下，開展教學(xué)實(shí)踐后的反思，組織網(wǎng)絡(luò)討論，諸如：“網(wǎng)絡(luò)究竟能為教育做些什么？”“你為什么用這個(gè)課件？用這些先進(jìn)設(shè)備想解決什么問題？”從而避免教師在越來越多的課程運(yùn)用電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中成為盲目的“設(shè)備操作員”。學(xué)校還積極探索TST綜合實(shí)踐活動(dòng)，在《走進(jìn)校園》主題活動(dòng)中，學(xué)生能熟練運(yùn)用信息技術(shù)自主查尋瀏覽網(wǎng)上的相關(guān)資料，通過BBS進(jìn)行討論交流，為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。在進(jìn)行“讓我們共同保護(hù)環(huán)境”的主題活動(dòng)中（照片），教師設(shè)計(jì)組織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集整理，從不同角度了解全球環(huán)境面貌，再利用電腦作品的形式把自己對環(huán)境的認(rèn)識(shí)展現(xiàn)出來。這一學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力得到了充分發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，學(xué)生將從傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)中解脫出來，在活動(dòng)中深受教育、展示才華，掌握了書本中的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的能力。如今，學(xué)生不必再從教師的桶里舀水，而是去大海里自己取水。教師則感到自己把信息技術(shù)自然平和地運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間與機(jī)會(huì)。自身也從一個(gè)“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“掌握教育信息化技術(shù)的新型教師”。成功的體驗(yàn)會(huì)成為不竭的動(dòng)力，鼓舞更多教師不斷地探索信息技術(shù)與教育整合的有效途徑。

四、信息化教育資源的建設(shè)，碩果累累

近幾年來，隨著信息化建設(shè)的逐步推進(jìn)，我校從教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教師隊(duì)伍現(xiàn)代化六個(gè)方面積極探索構(gòu)建教育現(xiàn)代化的框架體系，并以教育科研為先導(dǎo)，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平，取得了一定的成績。

2009年我校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助各科教學(xué)的基礎(chǔ)上，開始了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的研究。并制定了省級(jí)“十五”立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)教育對小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的影響》的課題研究。我們要求全體教師參與課題研究，特別是在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)模式的探索，特別要求在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

兩年來，我們在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和教育信息化工作方面已初見成效。2009年11月楊勝利老師撰寫的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)課程的教與學(xué)的研究》獲“市中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的

教與學(xué)研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；2008年12月張戈老師撰寫的《以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化 實(shí)現(xiàn)教育戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變》一文在省中小學(xué)校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用研討會(huì)上交流;2009年5月程萬寬、高建老師在縣小學(xué)數(shù)學(xué)課件評(píng)比中分別獲二、三等獎(jiǎng);2009年6月徐恒余老師撰寫的《信息技術(shù)課中創(chuàng)新教學(xué)的新視野》榮獲市電教論文二等獎(jiǎng);2009年6月李帥老師設(shè)計(jì)的《東方之珠》在縣信息技術(shù)與課程整合教學(xué)論文比賽中獲二等獎(jiǎng);2009年9月董自廣老師的《我家跨上信息高速路》在“全國小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力比賽中”獲三等獎(jiǎng)。

同時(shí)，近兩年來我校學(xué)生在各類信息技術(shù)比賽活動(dòng)中成績斐然，2009年陸蓓菁、王曉聘同學(xué)在省青少年信息學(xué)奧林匹克信息技術(shù)應(yīng)用競賽中獲二等獎(jiǎng)，同學(xué)們積極參與學(xué)校資源建設(shè)，自制網(wǎng)頁、素材，2009年6月趙明霞同學(xué)在省青少年信息學(xué)奧林匹克信息技術(shù)應(yīng)用競賽電子小報(bào)中獲縣一等獎(jiǎng)，陳歆怡、潘乃瑾同學(xué)在縣“讓我們成為網(wǎng)絡(luò)好孩子”欄目小主持人活動(dòng)評(píng)比中獲“優(yōu)秀制作獎(jiǎng)”。

在實(shí)施信息化教育的過程中，我們還會(huì)遇到許多困難，但是，我們知道：教育信息化必將對推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展產(chǎn)生前所未有的影響，我們必須緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，創(chuàng)出自己的品牌。通過教育信息化工程的實(shí)施，我們的目標(biāo)是：在今后的三年內(nèi)，將建設(shè)一支

具備對信息開發(fā)、收集、處理、應(yīng)用能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，建立一個(gè)能為教學(xué)提供豐富內(nèi)容的信息教育資源庫，培養(yǎng)一群會(huì)實(shí)踐能創(chuàng)新的學(xué)生，與日俱進(jìn)迎接信息化社會(huì)對學(xué)校的挑戰(zhàn)。

2010年1月

第四篇：金山小學(xué)體育訓(xùn)練工作總結(jié)

金山小學(xué)體育階段性訓(xùn)練總結(jié)

眾所周知，我們金山小學(xué)是一所新成立的學(xué)校。到今年9月份學(xué)校才成立一周年，一切都是剛剛起步，當(dāng)然體育訓(xùn)練工作也不除外。可以說，我們學(xué)校是老師比學(xué)生新?，F(xiàn)在我們學(xué)校全校在校學(xué)生379人，可以說不算少的，但是我們學(xué)校一年級(jí)5個(gè)班215人，二年級(jí)兩個(gè)班63人，三年級(jí)31人，四年級(jí)40人，五年級(jí)30人沒有六年級(jí)，一年級(jí)是跟我們老師一起來到這所新學(xué)校的，其他年級(jí)學(xué)生都是從各個(gè)學(xué)校各個(gè)地方轉(zhuǎn)學(xué)過來的，近的有從唐一小轉(zhuǎn)來的遠(yuǎn)的甚至還有從黑龍江來的學(xué)生，學(xué)生情況差異很大。我們學(xué)校教師都是新教師，體育教師也都是最近兩年體育專業(yè)畢業(yè)的，基本沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)跟訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。這是我們的現(xiàn)實(shí)情況。

我們學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練是從這學(xué)期開始的，在現(xiàn)有的五年級(jí)30個(gè)學(xué)生里挑了幾名學(xué)生每天進(jìn)行訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，我們著重往長跑方向培養(yǎng)，本著重在參與尋找差距的原則帶領(lǐng)我們學(xué)校4名學(xué)生參加了區(qū)運(yùn)會(huì)。在區(qū)運(yùn)會(huì)上我們沒有取得什么成績，但是我們鍛煉的學(xué)生，我們鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中頑強(qiáng)拼搏，能在比賽中超一名學(xué)生就是勝利，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生還有一年的時(shí)間繼續(xù)鍛煉，輸?shù)闷稹?/p>

現(xiàn)在學(xué)校在區(qū)運(yùn)會(huì)結(jié)束后開展了男子籃球隊(duì)的訓(xùn)練，還是五年級(jí)的學(xué)生所以我們不怕輸，我們積累經(jīng)驗(yàn)，老師跟學(xué)生共同進(jìn)步，繼續(xù)在全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中去鍛煉去學(xué)習(xí)，不跟別人比只跟自己比。

我們學(xué)校教師年輕都很積極，我們?nèi)狈Φ氖沁x材跟訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，我們希望有機(jī)會(huì)多跟其他學(xué)校老教師學(xué)習(xí)交流，我們期待幾年以后的金山小學(xué)能在體育成績上在全區(qū)能嶄露頭角，也讓體育成為金山小學(xué)的名片。

第五篇：金山小學(xué)校本教研工作總結(jié)

小河埃小學(xué)校本教研工作計(jì)劃

校本教研是為了探究與基礎(chǔ)課程改革相適應(yīng)的教科研工作的新方法、新途徑，以解決發(fā)生在學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題，它具有明顯的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。我鎮(zhèn)為了扎實(shí)有效地推動(dòng)校本研究，更好地提高研究工作的實(shí)效性，努力做好校本研究工作：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化對“校本教研”的管理

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。主要負(fù)責(zé)校本教研的統(tǒng)籌、決策，協(xié)調(diào)、保障工作，分工明確，責(zé)任到人。下設(shè)校本教研組，負(fù)責(zé)校本教研的開發(fā)、實(shí)施、研究；校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)加強(qiáng)對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，制訂了科學(xué)有效的、具有可操作性的以校為本的教學(xué)研究實(shí)施方案，從組織建設(shè)、制度建設(shè)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強(qiáng)校本教研的實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理。校長負(fù)總責(zé)，教師全員參與，重反思，看實(shí)效。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。

校本教研是以教師為主要研究主體，以解決發(fā)生在學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為主、依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色所進(jìn)行的一種新型的教育教學(xué)活動(dòng)方式，它具有明顯的校本性、人本性、科研性、依托性的特征。校本教研所追求的目標(biāo)是學(xué)校、教師和學(xué)生的自主和諧發(fā)展，關(guān)注的要點(diǎn)是新課程實(shí)施中的具體問題和解決方案，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是教師在活動(dòng)中的主體地位，解決的難點(diǎn)是傳統(tǒng)教研活動(dòng)的繼承和揚(yáng)棄、超越和發(fā)展。我校多次組織全體教師學(xué)習(xí)、討論教育部下發(fā)的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》及其有關(guān)校本研究的理論書籍和學(xué)習(xí)資料，理解校本教研的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)開展校本教研的必要性和緊迫性。培訓(xùn)的內(nèi)容包括校本教研的意義、目的、內(nèi)涵、實(shí)施策略和要求等，在培訓(xùn)中體現(xiàn)了四個(gè)結(jié)合：專家講座與專題指導(dǎo)相結(jié)合；團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)體探索相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐研究相結(jié)合；專題引領(lǐng)與案例研究相結(jié)合。

校本教研是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)全新的工作，沒有現(xiàn)成的路可走，這是擺在我們面前的新問題。本學(xué)期，我校充分利用每周二個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織廣大教師學(xué)習(xí)教育科研理論，學(xué)習(xí)外地校本教研的經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來，我鎮(zhèn)教師都能明確校本教研的內(nèi)容，掌握基本的科研方法。本學(xué)期我校選派116位教科研骨干教師先后到海州、新浦等地參加校本教研活動(dòng)，開闊了他們的視野，了解先進(jìn)的科研動(dòng)態(tài)，觀摩了課題研究論證活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的骨干教師再把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶給每個(gè)教師，以點(diǎn)帶面，把校本教研研究深入到教學(xué)中去。

我校還充分利用雙休日、節(jié)假日對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，為他們利用現(xiàn)代技術(shù)輔助課題研究創(chuàng)造了條件。一學(xué)期來，學(xué)校共有15名教師參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，13人獲得了省頒發(fā)的信息技術(shù)合格證書。許多教師積極地把現(xiàn)代信息技術(shù)引到課題研究中，利用現(xiàn)代技術(shù)搜集、整理、運(yùn)用教育科研信息，提高了課堂研究的效益。胡

二、明確目標(biāo)，開辟校本研究的主渠道

（一）案例研究

我校積極倡導(dǎo)案例研究，開學(xué)初，我校要求廣大教師對每天的教學(xué)實(shí)踐中的事例進(jìn)行反思、總結(jié)和提高，既總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，也吸取失誤的教訓(xùn)。每位教師到學(xué)期將2——5個(gè)案例分析的論文上報(bào)教科室。

（二）寫教學(xué)日記（教學(xué)后記）我校積極倡導(dǎo)老師寫教學(xué)日記，要求參與校本教研的老師把每天的教學(xué)心得用日記的形式記載下來，每月將日記上報(bào)教科室，教科室將擇優(yōu)在《課改通訊》上發(fā)表。學(xué)校教科室跟蹤管理和指導(dǎo)。

（三）開展小課題研究

為解決本校教育教學(xué)中的鮮活的、小的、具體的問題為原則，實(shí)驗(yàn)教師選擇小課題進(jìn)行研究，學(xué)校擇優(yōu)推薦到市教科所立項(xiàng)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)在原有課題研究的基礎(chǔ)上又有五個(gè)新課題在市立項(xiàng)，并且，我校被市定為校本研究試點(diǎn)校。

（四）定期開展教科研沙龍活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，定期開展教科研沙龍活動(dòng)，以營造互相學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，每月進(jìn)行一次，學(xué)校將擇優(yōu)在《課改通訊》上發(fā)表。倡導(dǎo)學(xué)科交融，人員異質(zhì)。

3、確定研究內(nèi)容和研究重點(diǎn)。

以課堂教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以理論研究與實(shí)踐操作結(jié)合為著眼點(diǎn)，以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升為生長點(diǎn)，提煉小課題，積極開展研究活動(dòng)，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的有效開展。

5、研討交流，提供服務(wù)。

我校組建校本教研中心組（校長、主任、教研組長、骨干教師等），有組織、有計(jì)劃開展研討交流活動(dòng)，為校本教研提供支持和服務(wù)。校本教研組按學(xué)科、研究專題分五個(gè)研究組（語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)，校本課程開發(fā)與研究等組）。積極開展研究活動(dòng)。

6、專業(yè)協(xié)作，融合資源。

加強(qiáng)校本教研，各校要融合研究資源，要積極爭取市縣鎮(zhèn)教研、科研等部門的指導(dǎo)，要積極爭取名教師、專家等人的專業(yè)支持，走出去，學(xué)進(jìn)來，提升校本教研的層次與品位。

7、典型引路，形成特色。

中心小學(xué)要發(fā)揮龍頭作用，走在全鎮(zhèn)“校本教研”的前列，探究適合本校教學(xué)研究的制度、內(nèi)容、方法、形式、機(jī)制等，形成自己的特色。

8、加強(qiáng)合作，互通互惠。

各校要注意聯(lián)系掛鉤，相互交流，開展以校為本，校際合作的跨校教研活動(dòng)，研究切磋教研工作的新路子，結(jié)合本校的實(shí)際，開展課改沙龍活動(dòng)，舉行信息交流活動(dòng)，使成功經(jīng)驗(yàn)推廣，達(dá)到互通互惠，共同發(fā)展，課改教師要積極參加集體備課與研討，做到課課有評(píng)注，課課有反思。在集體備課中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

四、工作安排

為了扎實(shí)有效、科學(xué)合理地開展校本教研工作，2004學(xué)分以下三個(gè)步驟開展工作：

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)（2004年2月——2004年3月）

1、中心校組織校長、主任、骨干教師等人員學(xué)習(xí)、討論教育部《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》和縣《中小學(xué)校本教學(xué)研究實(shí)施方案（試行）》等文件資料，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。

2、各校召開教師會(huì)，學(xué)習(xí)、討論教育部《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》和縣《中小學(xué)校本教學(xué)研究實(shí)施方案（試行）》等文件資料，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。宣傳動(dòng)員，使教師理解和認(rèn)識(shí)校本研究，進(jìn)行校本教研專題活動(dòng)。

3、中心校對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定學(xué)校校本教學(xué)研究實(shí)施方案。

（二）組織實(shí)施（2004年2月——2004年10月）

1、建立校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組（組長、副組長、組員），分工明確，責(zé)任到人。制訂切實(shí)可行的《校本教學(xué)研究實(shí)施方案》，制訂詳細(xì)的科研和教學(xué)計(jì)劃，備課組活動(dòng)計(jì)劃和教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立備課組長的培養(yǎng)及培訓(xùn)計(jì)劃和措施，建立師徒結(jié)對的計(jì)劃和措施，并認(rèn)真實(shí)施。

2、建立鎮(zhèn)、校二級(jí)校本教研的專業(yè)支持體系，并建立校本教研基地。認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”精神，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開發(fā)并形成學(xué)校特色的技術(shù)課程。

3、召開校本教研專題研討交流會(huì)，積極開展各種評(píng)優(yōu)課，研討課，交流課活動(dòng)，定期開展教學(xué)反思，案例分析，診斷評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)沙龍，問題研討，學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)。

4、積極完善有效的校本教研運(yùn)動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)建切實(shí)可行的校本教研制度。各建立教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長崗位職責(zé)，建立聽課、評(píng)課制度，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法及考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)校本教研有效實(shí)施。

5、定期對外舉行“課堂教學(xué)開放周”活動(dòng)，注重校際間的合作，不斷拓展校本教研活動(dòng)。

6、中不定期檢查督導(dǎo)校本教研實(shí)施方案落實(shí)情況，校本教研制度創(chuàng)設(shè)情況及教研活動(dòng)開展情況。

（三）階段總結(jié)（2004年11月——2005年1月）

1、總結(jié)2004校本教研工作進(jìn)展情況。

2、召開校本教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、建立推進(jìn)校本教研的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，出臺(tái)相關(guān)政策。

4、修訂2005校本教研工作實(shí)施方案。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保證校本教研方案的順利實(shí)施，各校要切實(shí)加強(qiáng)對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長是校本教學(xué)研究的第一責(zé)任人，做到“四個(gè)必須”，即分管一門學(xué)科、參加教研活動(dòng)，承擔(dān)課題研究，深入課堂聽課，學(xué)校內(nèi)部建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，真正做到“精心策劃、狠抓落實(shí)、注重反思、不斷提高”。

2、制定方案。制定科學(xué)有效地、可操作的教學(xué)研究實(shí)施方案。教師全面參與，重活動(dòng)，重反思，重積累，看實(shí)效。

3、建立制度。（1）集體備課制度（特別是課改年級(jí)，要加強(qiáng)集體備課，通過集體備課出成效）；（2）“四個(gè)一”的教學(xué)管理制度（教學(xué)人員至少每周寫一次教學(xué)后記，每月提供一個(gè)典型案例、每學(xué)期上一節(jié)學(xué)科組以上的研討課，每學(xué)期撰寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例研究或論文）；（3）“思、評(píng)、講”教研活動(dòng)制度（教研組定期進(jìn)行教學(xué)反思、課例評(píng)析、定期舉辦課改論壇）。（4）教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長崗位職責(zé)，聽課、評(píng)課制度，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法及考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

4、加強(qiáng)校本課程、教材的研究與開發(fā)，挖掘本校自身的文化底蘊(yùn)，注重積累，篩選提煉，通過堅(jiān)持不懈地努力，形成校本培訓(xùn)課程。

小河埃小學(xué) 2004、2、28