第一篇：物理教研組校本研修總結(jié)2016

物理教研組研修總結(jié)

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我們物理教研組從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，每位教師不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，進(jìn)行有效的校本教研工作。為了促使今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高物理教師教學(xué)素養(yǎng)和能力為重點(diǎn)，造就出一支師德修養(yǎng)高尚、教學(xué)能力過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，把學(xué)校校本研修規(guī)劃落到實(shí)處，通過研修，有啟發(fā)、有提高、有成果。

二、研修實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1、更新了教育觀念，形成了一支適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。本學(xué)期的研修以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。提高教師教學(xué)素養(yǎng)和能力,培養(yǎng)在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高全體物理教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成了上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代 1 教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、導(dǎo)學(xué)案電子化。

三、完成以下研修內(nèi)容

1、規(guī)范管理，做好各年組的集體備課工作。

①、各年級(jí)嚴(yán)格按照要求，定時(shí)間（每周二第六節(jié)）、定地點(diǎn)、定人員，（特別是中心發(fā)言人）組織好集體備課。在集體備課中，尤其做好二次備課，要在教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)智、學(xué)法、重難點(diǎn)的突破上下功夫。每次活動(dòng)并做好記錄。

②、每位教師進(jìn)行一節(jié)公開課，聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的優(yōu)、缺點(diǎn)，并做好詳細(xì)記錄，聽課后教師積極評(píng)課。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)校本研修工作。

本學(xué)期我們教研重點(diǎn)以課堂為主陣地，教師上好“常態(tài)課”，注重常規(guī)落實(shí)，還學(xué)生課堂主人地位，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作及研究性學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用學(xué)校“小組探究，互動(dòng)增效”教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元測(cè)評(píng)等常規(guī)工作的過程管理和指導(dǎo)力度，提高教師備課、上課質(zhì)量，把提高質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課、每一位教師。本學(xué)期我們?cè)趥湔n上突出一個(gè)效，在課堂管理上突出一個(gè)嚴(yán)，在作業(yè)管理上要突出一個(gè)精。杜絕部分教師上課無準(zhǔn)備、無導(dǎo)學(xué)案，隨意性大的問題

3、以校本研修培訓(xùn)為支撐，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

①、以教育法規(guī)為主的師德研修

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)全體物理教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

②、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研修

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教材解讀》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

③、以各類聽評(píng)課活動(dòng)為主的課堂教學(xué)水平的研修。

在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過開展達(dá)標(biāo)課評(píng)比過關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，真正解決教什么、怎么教，學(xué)什么、怎么學(xué)的問題，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和效率。一是開展全員聽評(píng)課活動(dòng)，即在九年級(jí)上研討課活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。二是在七、八年級(jí)上引路課活動(dòng)，通過開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，促使教師廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究。

④、立足課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研。

一方面注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，抓牢教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中大班額教學(xué)的問題，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。另一方面，做好立項(xiàng)課題的研究工作，大膽實(shí)踐有效教學(xué)創(chuàng)新。在各年組內(nèi)開展提高課堂有效性、高效性的問題研究。我們要通過課題的研究，推動(dòng)我校教學(xué)模式創(chuàng)新。

四、具體措施

1、學(xué)期初制訂物理組校本研修計(jì)劃，并按計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。制訂教師個(gè)人校本研修計(jì)劃、建立教師業(yè)務(wù)檔案。定期檢查指導(dǎo)研修教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。研修過程中每次研修負(fù)責(zé)人要做好研研修記錄及本次研修資料的收集、整理。期末總結(jié)研修情況、做好教師研修實(shí)效考核。

2、抓好間間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年從內(nèi)容上著手抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，教學(xué)常規(guī)的基本要求的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和說課培訓(xùn)。從對(duì)象上重點(diǎn)抓好骨干教師和青年教師的培訓(xùn)。

3、切實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以“分層互動(dòng)、研修一體”為主要模式，每?jī)芍芤粋€(gè)主題（有效課堂、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科特色）開展教研活動(dòng)，青年教師以“有效課堂的研究”為重點(diǎn)，中老年教師以“教學(xué)風(fēng)格的研究”為重點(diǎn)，骨干教師以“學(xué)科特色的研究”為重點(diǎn)。積極組織教師參加校、區(qū)、市級(jí)教研活動(dòng)，相互交流，彼此分享，共同發(fā)展。

4、開展骨干教師與青年教師的拜師結(jié)隊(duì)活動(dòng)。物理教研組

2016年12月30日

物理組校本研修總結(jié)

（2016～2017學(xué)年度上學(xué)期）

中 學(xué)

第二篇：數(shù)學(xué)教研組校本研修總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組校本研修總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組在認(rèn)真貫徹李校長(zhǎng)提出的教學(xué)《十六字》方針為宗旨，在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，教研組、備課組共同研究、參與下，認(rèn)真貫徹、落實(shí)“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)，做出了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)與后： 一 校本教研 理順教研工作程序

為使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認(rèn)真理順教學(xué)、教研工作程序、提高教學(xué)、教研工作的針對(duì)性、有效性、連貫性。按照學(xué)?？傮w工作要求，大力推動(dòng)和加強(qiáng)教研組工作的規(guī)范化。做到責(zé)任明確，學(xué)期工作目標(biāo)層層分解到各個(gè)備課組和每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞；教研組認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo)、幫助備課組高效開展工作；日常工作真正做到按時(shí)、有準(zhǔn)備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。2 備課環(huán)節(jié)的一些好做法 ⑴ 超前備課、學(xué)期備課

教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。

⑵ 個(gè)人自己備課時(shí)要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度。

⑶ 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、重通法，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用，提升綜合解題能力。同時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)的高度。⑷ 課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。⑸ 加大課內(nèi)、課外數(shù)學(xué)訓(xùn)練的容量、密度，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解度和熟練度。當(dāng)然，這里應(yīng)處理好訓(xùn)練的題量的一個(gè)度的問題。

⑹ 備課組活動(dòng)中始終堅(jiān)持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，并重視對(duì)例題、習(xí)題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動(dòng)中堅(jiān)持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學(xué)法； ③ 備例題、習(xí)題和研究周測(cè)命題等。⑺ 認(rèn)真寫好教后記，在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質(zhì)教育的內(nèi)容。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前兩分鐘的充分利用

培養(yǎng)課代表提前準(zhǔn)備：兩分鐘時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么、如何做好。⑵ 聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

認(rèn)真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時(shí)發(fā)問。作業(yè)

作業(yè)要精選，力爭(zhēng)做到既能減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能及時(shí)很好地掌握知識(shí)。

注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。

作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確、對(duì)少數(shù)作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生提倡面批面改。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)檢查學(xué)生的教科書及課堂練習(xí)，以檢查督促學(xué)生看書和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4上課 要求：

（１）目標(biāo)要準(zhǔn)。（２）過程要清。（３）講解要精。（４）板書要正。（５）訓(xùn)練要實(shí)。（６）教態(tài)要親。強(qiáng)調(diào)：

貫徹素質(zhì)教育思想，抓好課堂教學(xué)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)。

（３）面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的閱讀能力，探索能力及掌握數(shù)學(xué)思想方法能力的培養(yǎng)。

（４）注意及時(shí)反饋信息，及時(shí)解決問題。

（５）提倡教學(xué)民主，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二 校本培訓(xùn)

根據(jù)我校教師的實(shí)際情況，制定了教師的基本教學(xué)能力培訓(xùn)為主方向的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容為 1 《數(shù)學(xué)試題的編制》 2 《數(shù)學(xué)試題的評(píng)價(jià)》 《數(shù)學(xué)試題的命題原則、方法》 4 《數(shù)學(xué)教師解題能力》 《數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用》 6 解答《走向成功》等試題 復(fù)習(xí)課、習(xí)題課的課型的教學(xué)專題研究 8 理論講座、專題講座

校本培訓(xùn)的形式是：

① 確定每一次的研訓(xùn)的主題、主講人，教研組確定專題的培訓(xùn)的材料、試題，并提前一周發(fā)給教研組每一位教師，教師做好培訓(xùn)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作；

② 教研組培訓(xùn)時(shí)，由主講人進(jìn)行主題報(bào)告，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)；

③ 結(jié)合本次培訓(xùn)要求在本周內(nèi)教師要自己結(jié)合教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后的反思。

三 期中、期末的復(fù)習(xí)模式

總結(jié)幾學(xué)期的考前復(fù)習(xí)的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復(fù)習(xí)規(guī)范；

備課組學(xué)術(shù)氣氛濃厚，團(tuán)結(jié)協(xié)作；

在復(fù)習(xí)命題前備課組能安排專門時(shí)間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結(jié)構(gòu)；

集體備“題”，既備知識(shí)點(diǎn)，又備典型題型，最后初步確定應(yīng)選編的試題； 根據(jù)考試要求進(jìn)行組卷，做到題型準(zhǔn)確、難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度；

復(fù)習(xí)試卷注意應(yīng)以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)為訓(xùn)練要求，宜以單項(xiàng)訓(xùn)練卷為主，綜合訓(xùn)練卷為輔，復(fù)習(xí)中一定要處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系；

對(duì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)配合糾正訓(xùn)練試卷加以訂正練習(xí)；

各備課組在考前四周應(yīng)全部命完復(fù)習(xí)試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進(jìn)行審核通過后才能使用

四 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學(xué)之中

作為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的愛國(guó)主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚的知識(shí)功底去感染學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)的典范。無數(shù)次看到我們教師跟學(xué)生促膝相談，學(xué)生也非常愿意把知心話與數(shù)學(xué)老師溝通，整個(gè)教研組教師的數(shù)學(xué)課都是在師生非常和諧的氛圍中進(jìn)行，也更加堅(jiān)定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國(guó)知名”的辦學(xué)目標(biāo)而努力工作。

第三篇：12.15教研組校本研修總結(jié)

理科教研組校本研修總結(jié)

理科教研組在認(rèn)真貫徹李校長(zhǎng)提出的創(chuàng)建高效課堂為宗旨，在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，教研組及各位老師共同研究、參與下，認(rèn)真貫徹、落實(shí)“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)，做出了一定的成績(jī)。現(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)如下：

一 校本教研

1、理順教研工作程序

為使理科教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認(rèn)真理順教學(xué)、教研工作程序、提高教學(xué)、教研工作的針對(duì)性、有效性、連貫性。按照學(xué)?？傮w工作要求，大力推動(dòng)和加強(qiáng)教研組工作的規(guī)范化。做到責(zé)任明確，學(xué)期工作目標(biāo)層層分解到每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞；教研組認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo)、幫助每一位教師高效開展工作；日常工作真正做到按時(shí)、有準(zhǔn)備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。

2、備課環(huán)節(jié)的一些好做法 ⑴ 超前備課、學(xué)期備課

教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。

⑵ 個(gè)人自己備課時(shí)要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度。

⑶ 理科課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、重通法，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用，提升綜合解題能力。同時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)的高度。⑷ 課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。⑸ 加大課內(nèi)、課外數(shù)學(xué)訓(xùn)練的容量、密度，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解度和熟練度。當(dāng)然，這里應(yīng)處理好訓(xùn)練的題量的一個(gè)度的問題。

⑹ 備課活動(dòng)中始終堅(jiān)持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，并重視對(duì)例題、習(xí)題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動(dòng)中堅(jiān)持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學(xué)法； ③ 備例題、習(xí)題和研究周測(cè)命題等。⑺ 認(rèn)真寫好教學(xué)反思，在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質(zhì)教育的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前兩分鐘的充分利用，培養(yǎng)課代表提前準(zhǔn)備：兩分鐘時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么、如何做好。⑵ 聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

認(rèn)真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時(shí)發(fā)問。（3）作業(yè)要精選，力爭(zhēng)做到既能減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能及時(shí)很好地掌握知識(shí)。注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。

作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確、對(duì)少數(shù)作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生提倡面批面改。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)檢查學(xué)生的教科書及課堂練習(xí)，以檢查督促學(xué)生看書和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4上課 要求：（１）目標(biāo)要準(zhǔn)。（２）過程要清。（３）講解要精。（４）板書要正。（５）訓(xùn)練要實(shí)。（６）教態(tài)要親。強(qiáng)調(diào)：

貫徹素質(zhì)教育思想，抓好課堂教學(xué)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)。

（３）面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的閱讀能力，探索能力及掌握數(shù)學(xué)思想方法能力的培養(yǎng)。

（４）注意及時(shí)反饋信息，及時(shí)解決問題。

（５）提倡教學(xué)民主，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、校本培訓(xùn)

根據(jù)我校教師的實(shí)際情況，制定了教師的基本教學(xué)能力培訓(xùn)為主方向的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。三、期中、期末的復(fù)習(xí)模式

總結(jié)幾學(xué)期的考前復(fù)習(xí)的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復(fù)習(xí)規(guī)范；在復(fù)習(xí)命題前備課組能安排專門時(shí)間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結(jié)構(gòu)；集體備“題”，既備知識(shí)點(diǎn)，又備典型題型，最后初步確定應(yīng)選編的試題；根據(jù)考試要求進(jìn)行組卷，做到題型準(zhǔn)確、難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度；復(fù)習(xí)試卷注意應(yīng)以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)為訓(xùn)練要求，宜以單項(xiàng)訓(xùn)練卷為主，綜合訓(xùn)練卷為輔，復(fù)習(xí)中一定要處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系；對(duì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)配合糾正訓(xùn)練試卷加以訂正練習(xí)。

梁頭塬中學(xué)理科教研組

2014.12.15

第四篇：數(shù)學(xué)教研組校本研修總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組校本研修總結(jié)

在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，教研組、備課組共同研究、參與下，認(rèn)真貫徹、落實(shí)“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)，做出了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)與后：

一、校本教研

1、理順教研工作程序

為使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認(rèn)真理順教學(xué)、教研工作程序、提高教學(xué)、教研工作的針對(duì)性、有效性、連貫性。按照學(xué)校總體工作要求，大力推動(dòng)和加強(qiáng)教研組工作的規(guī)范化。做到責(zé)任明確，學(xué)期工作目標(biāo)層層分解到各個(gè)備課組和每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞；教研組認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo)、幫助備課組高效開展工作；日常工作真正做到按時(shí)、有準(zhǔn)備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。、備課環(huán)節(jié)的一些好做法

⑴ 超前備課、學(xué)期備課

教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。

⑵ 個(gè)人自己備課時(shí)要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度。

⑶ 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、重通法，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用，提升綜合解題能力。同時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)的高度。

⑷ 課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

⑸ 加大課內(nèi)、課外數(shù)學(xué)訓(xùn)練的容量、密度，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解度和熟練度。當(dāng)然，這里應(yīng)處理好訓(xùn)練的題量的一個(gè)度的問題。

⑹ 備課組活動(dòng)中始終堅(jiān)持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，并重視對(duì)例題、習(xí)題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備

課活動(dòng)中堅(jiān)持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學(xué)法； ③ 備例題、習(xí)題和研究周測(cè)命題等。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前兩分鐘的充分利用

培養(yǎng)課代表提前準(zhǔn)備：兩分鐘時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么、如何做好。

⑵ 聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

認(rèn)真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時(shí)發(fā)問。

作業(yè)

作業(yè)要精選，力爭(zhēng)做到既能減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能及時(shí)很好地掌握知識(shí)。

注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。

作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確、對(duì)少數(shù)作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生提倡面批面改。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)檢查學(xué)生的教科書及課堂練習(xí)，以檢查督促學(xué)生看書和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)的形式是：

① 確定每一次的研訓(xùn)的主題、主講人，教研組確定專題的培訓(xùn)的材料、試題，并提前一周發(fā)給教研組每一位教師，教師做好培訓(xùn)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作；

② 教研組培訓(xùn)時(shí)，由主講人進(jìn)行主題報(bào)告，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)；

③ 結(jié)合本次培訓(xùn)要求在本周內(nèi)教師要自己結(jié)合教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后的反思。

三、期中、期末的復(fù)習(xí)模式

總結(jié)幾學(xué)期的考前復(fù)習(xí)的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復(fù)習(xí)規(guī)范；

在復(fù)習(xí)命題前備課組能安排專門時(shí)間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結(jié)構(gòu)； 集體備“題”，既備知識(shí)點(diǎn)，又備典型題型，最后初步確定應(yīng)選編的試題；根據(jù)考試要求進(jìn)行組卷，做到題型準(zhǔn)確、難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度；復(fù)習(xí)試卷注意應(yīng)以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)為訓(xùn)練要求，宜以單項(xiàng)訓(xùn)練卷為主，綜合訓(xùn)練卷為輔，復(fù)習(xí)中一定要處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系；對(duì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)配合糾正訓(xùn)練試卷加以訂正練習(xí)；

各備課組在考前四周應(yīng)全部命完復(fù)習(xí)試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進(jìn)行審核通過后才能使用

四、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學(xué)之中

作為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的愛國(guó)主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚的知識(shí)功底去感染學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)的典范。無數(shù)次看到我們教師跟學(xué)生促膝相談，學(xué)生也非常愿意把知心話與數(shù)學(xué)老師溝通，整個(gè)教研組教師的數(shù)學(xué)課都是在師生非常和諧的氛圍中進(jìn)行，也更加堅(jiān)定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國(guó)知名”的辦學(xué)目標(biāo)而努力工作。

第五篇：學(xué)科物理校本研修總結(jié)

高中物理校本研修總結(jié)

劉相輝

學(xué)校校本研修的開發(fā)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了教師的研究水平，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。探索出了符合我校實(shí)際的活動(dòng)育人的有效途徑，不斷地推動(dòng)和影響著學(xué)校的發(fā)展。

(一)校本研修的背景

從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，已作為必修課程，主要包括研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育，社會(huì)實(shí)踐已作為高中生的一門必修課程，使學(xué)生從自然、社會(huì)、生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中提高獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。(二)校本研修的意義

通過學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探索，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開闊學(xué)生視野，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。

通過本次校本研修激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及熱愛自然、尊重科學(xué)的意識(shí)。

（三）課程活動(dòng)原則

在新課程改革的浪潮中，我校秉承一貫的“創(chuàng)新、實(shí)踐、探究、求實(shí)”的教育理念，在教學(xué)中以“趣、動(dòng)、展”教學(xué)法為依托，開展了豐富多彩的挖掘校本資源活動(dòng)。

（四）課程實(shí)施取得的效果

通過課程的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、策略等方面都得到整體發(fā)展，綜合運(yùn)用能力也得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)不再僅僅局限于書本的知識(shí)，而是將知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。