第一篇：師德師風(fēng)檢查階段情況匯報(bào)

沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)教育專(zhuān)項(xiàng)整治工作自查階段

情 況 匯 報(bào)

我校自接到教育局《在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德師風(fēng)教育專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)》通知（沭教發(fā)（2015）8號(hào)）后，高度重視，積極落實(shí)相關(guān)文件要求，在全體教職工中開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，以教育廣大教師模范遵守法律法規(guī)和教師職業(yè)行為，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感。現(xiàn)將前一階段工作匯報(bào)如下：

一、明確指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》等文件精神，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、立德樹(shù)人的教育工作根本任務(wù)，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以學(xué)為人師、行為示范為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，著力解決師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。提高廣大教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，規(guī)范教師的職業(yè)行為，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善方法措施

成立以校長(zhǎng)范威為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)魏國(guó)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由校辦李健主任任辦公室主任，負(fù)責(zé)對(duì)全校教職工的師德師風(fēng)督查、通報(bào)。

制定活動(dòng)實(shí)施方案，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)和文件規(guī)定。要求全體教師對(duì)照“工作重點(diǎn)”進(jìn)行自查。對(duì)自查出的問(wèn)題，只要有正確的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)糾正，一律不予追究。每位教師在自查自糾的基礎(chǔ)上，向?qū)W生和家長(zhǎng)承諾，確保教育公平公正，規(guī)范教學(xué)行為，自覺(jué)不參與任何有償帶生、補(bǔ)課和辦班等各種違反師德的事。

簽訂師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀，對(duì)出現(xiàn)責(zé)任的老師進(jìn)行責(zé)任倒查，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)肅處理，絕不姑息。

三、根據(jù)我校實(shí)際，明確工作重點(diǎn)

作為民辦完全中學(xué)，針對(duì)我校在“四風(fēng)”工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我校有針對(duì)性的對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了逐項(xiàng)檢查：

1.關(guān)于收費(fèi)。我校嚴(yán)格按照有關(guān)部門(mén)的規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)，并對(duì)收費(fèi)情況進(jìn)行了及時(shí)的公示。學(xué)校在成立之初就成立監(jiān)事會(huì)，對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督。

2.關(guān)于有償家教或其他額外不當(dāng)收益。我校禁止任何老師從事有償家教，沒(méi)有組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課；沒(méi)有收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、禮金等，沒(méi)有攤牌資料謀利等行為和個(gè)人。

3.教育方面?；緵](méi)有以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生；在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中能公平公正對(duì)待學(xué)生。

但因?yàn)橛行W(xué)困生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好，個(gè)別老師對(duì)學(xué)生違紀(jì)存在處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴的現(xiàn)象。

4.教學(xué)方面。各位老師基本能?chē)?yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，沒(méi)有不備課

進(jìn)教室的現(xiàn)象，教務(wù)處、年級(jí)組每周對(duì)教師的教案、作業(yè)等進(jìn)行全面檢查，并做好記錄。

但有個(gè)別老師在輔導(dǎo)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，玩手機(jī)或看雜志等極個(gè)別現(xiàn)象；有個(gè)別老師因?yàn)樽〉妮^遠(yuǎn)，早上會(huì)遲到幾分鐘。

四、針對(duì)檢查出的問(wèn)題，我校將在下階段按要求進(jìn)行整改。特此匯報(bào)。

沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)

2015年6月3日

第二篇：師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查匯報(bào)材料

師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查匯報(bào)材料

第一部分：學(xué)校貫徹省廳會(huì)議精神。

1.5月24日學(xué)校召開(kāi)了行政辦公例會(huì)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加。王端 盛校長(zhǎng)傳達(dá)了省教育廳關(guān)于“校園安全問(wèn)題”的會(huì)議精神和曹廳長(zhǎng)關(guān)于“師德建設(shè)”的專(zhuān)題講話(huà)，并對(duì)“集中整治階段”的工作做了全面布置。

2.5月26日學(xué)校下發(fā)了“海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)集中整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案”（2013年17號(hào)文件）

3.5月31日下午16：40~17：40第一報(bào)告廳召開(kāi)了全體教師會(huì)議。王端盛校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了省教育廳關(guān)于“校園安全問(wèn)題”的會(huì)議精神和曹廳長(zhǎng)關(guān)于“師德建設(shè)”的專(zhuān)題講話(huà)，并宣讀了“海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)集中整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案”的校文件，就學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、要求、目標(biāo)等作了動(dòng)員和說(shuō)明。

4.這一階段的許多工作安排在6月13日-6月30日，如民主評(píng)議、教師自查、自評(píng)報(bào)告（6月17日上交自查、自評(píng)報(bào)告）

5.學(xué)校設(shè)有師德建設(shè)辦公室，我是辦公室主任。我會(huì)嚴(yán)格按學(xué)校 的文件要求開(kāi)展工作，請(qǐng)檢查組的領(lǐng)導(dǎo)督查、指導(dǎo)。

第二部分：瓊教師〔2012〕31號(hào)文關(guān)于<海南省中小學(xué)教師師德建設(shè)活動(dòng)指導(dǎo)方案的通知>的工作情況匯報(bào)。

1.2012年6月20日，學(xué)校根據(jù)省教育廳的文件精神，制定了《海 南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師師德建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》（瓊墾實(shí)中字[2012]32號(hào)）

2.按方案要求，活動(dòng)分四個(gè)階段開(kāi)展，目前進(jìn)入第二階段。我校第一、第二階段的工作主要有：見(jiàn)工作安排。

3.關(guān)于坐班制：學(xué)校從2012年12月就提出話(huà)題：討論坐班制。我校的實(shí)際是：教師都住在校園內(nèi)，教師辦公室都配有個(gè)人專(zhuān)用辦公電腦。由于學(xué)校所處的地理位置和周邊環(huán)境，上班時(shí)間教師多數(shù)會(huì)在校園里，教師沒(méi)課時(shí)多數(shù)時(shí)間都在辦公室工作。，因此，我校實(shí)行“坐班制”難度不大。讓教師討論“坐班制”，一是要明確坐班是全省的要求，二是結(jié)合我校實(shí)際，出臺(tái)坐班的相關(guān)規(guī)定。

4.師德建設(shè)進(jìn)行第二階段，“五查五評(píng)”正在進(jìn)行中，我校師徒德方面總體是好的，主要優(yōu)點(diǎn)有：（1）坐班自學(xué)性高；（2）沒(méi)有有償家教現(xiàn)象；（3）青年教師工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)，青年教師成長(zhǎng)快（4）教師隊(duì)伍給社會(huì)一個(gè)良好的形象，社會(huì)對(duì)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)高。（5）學(xué)習(xí)積極性高：積極參與課堂教學(xué)改革。存在的不足有：

（1）個(gè)別中老年教師不愿意擔(dān)任班主任（2）個(gè)別教師授課能力強(qiáng)，但不重視對(duì)學(xué)生的管理和教育（3）常規(guī)教學(xué)中，教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范（4）

第三篇：師德師風(fēng)階段工作總結(jié)

師德師風(fēng)階段工作總結(jié)

第一階段的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，為了進(jìn)一步落實(shí)縣教育局的有關(guān)指示和“加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位，只有加強(qiáng)了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營(yíng)造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)；以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托；以“以法治?！?、“四制”改革的制度管理、科學(xué)評(píng)估、重激勵(lì)為手段，形成良好的教師隊(duì)伍，樹(shù)立教師的職業(yè)道德形象。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān)師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)的重要指示精神，明白這是新形勢(shì)下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進(jìn)依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿(mǎn)意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上適應(yīng)時(shí)代要求擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)行政班子和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)列入校本研訓(xùn)的工作議程，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象。教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來(lái)，我們學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)校本研訓(xùn)方案，開(kāi)展了豐富的整治活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。組織每個(gè)教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了1．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》2．《中華人民共和國(guó)教師法》3．《山西省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》4．《山西省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》5．《山西省中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法（試行）》6．《山西省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作實(shí)施辦法（試行）》7．《山西省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記績(jī)效考核工作實(shí)施辦法（試行）》8．《晉

中市義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效考核工作的實(shí)施意見(jiàn)》9．《晉中市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十條禁令》10．《晉中市中小學(xué)教師八個(gè)不準(zhǔn)、八條禁令》11．《太谷縣教職工職業(yè)紀(jì)律“十不準(zhǔn)”》1

2．《太谷縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師實(shí)施績(jī)效的工資指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴(yán)格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)自我剖析材料，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的人和事，鞭策激勵(lì)自己。

五、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)；四是黨政、社會(huì)個(gè)界及家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

六、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果。第一階段開(kāi)展師德、師風(fēng)教育活動(dòng)，我校教職工在教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會(huì)化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇?、家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。社會(huì)各界對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)都給予極高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)對(duì)我校的滿(mǎn)意度都很高，表達(dá)對(duì)我校教師的感謝和敬佩之意。

第四篇：師德師風(fēng)匯報(bào)材料

南昌市新建區(qū)第六中學(xué)

“師德師風(fēng)”主題教育匯報(bào)材料

老師是學(xué)校的骨干，師德是教育的靈魂。隨著社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，教育越來(lái)越被重視。因此教師的道德教育素質(zhì)也要求被提高加強(qiáng)。想要達(dá)到高質(zhì)量的教育水平，我們還在努力中。百年大計(jì)，教育為本。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)，教師的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在遷移默化地影響著學(xué)生。

根據(jù)2016年4月江西省政府印發(fā)的《全省中小學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)督查工作方案》的通知和新建區(qū)《關(guān)于深入開(kāi)展中小學(xué)教師“教育觀(guān)、幸福觀(guān)、待遇觀(guān)“師德師風(fēng)主題教育》的方案要求，結(jié)合本校實(shí)際，自4月中旬起，我校就開(kāi)始大力宣傳省師德師風(fēng)督查總要求，市、區(qū)師德師風(fēng)主題教育主題；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，具體工作如下：

一、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng):劉睿；

副組長(zhǎng)：蔡道富、聶豐升、徐華斌、傅華文 成員：各處室負(fù)責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，聶豐升同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)。及時(shí)組織動(dòng)員部署，各項(xiàng)活動(dòng)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)?；顒?dòng)過(guò)程和成果要形成檔案材料。師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性工程，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)列入教師隊(duì)伍管理的首位，納入教育教學(xué)管理全過(guò)程，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極參與，確保主題教育各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

二、制定《新建六中“教育觀(guān)、幸福觀(guān)、待遇觀(guān)”師德師風(fēng)主題教育方案》，明確任務(wù)要求。以黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神和總書(shū)記系列講話(huà)精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一流教師隊(duì)伍為目標(biāo)，通過(guò)主題教育，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師樹(shù)立正確的“教育觀(guān)、幸福觀(guān)、待遇觀(guān)”，堅(jiān)定立德樹(shù)人的理想信念，追求教書(shū)育人的幸?？鞓?lè)，理性看待教師職業(yè)的生活待遇，以從教為榮，以愛(ài)生為樂(lè)，志存高遠(yuǎn)，重德養(yǎng)德，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。

三、編撰了《新建六中師德師風(fēng)主題教育校本材料》，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》法規(guī)內(nèi)容；學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等職業(yè)道德規(guī)范；學(xué)習(xí)南昌市中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)承諾宣誓詞，并要求每位教師撰寫(xiě)3000字以上的學(xué)習(xí)筆記，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、討論會(huì)、主題征文等。

四、大力做好活動(dòng)宣傳工作，懸掛師德師風(fēng)主題教育主題，制作主題教育專(zhuān)欄。

五、對(duì)照省督查 “八條” 內(nèi)容，開(kāi)展教師自查自糾專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格查擺問(wèn)題，對(duì)照不足，“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”。

雖然在此次自查活動(dòng)中，我校未發(fā)現(xiàn)明顯問(wèn)題，但是，我們?nèi)匀徊荒芊潘删?，要加?qiáng)各項(xiàng)法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，時(shí)刻牢記自己的使命，時(shí)刻把學(xué)生的利益擺在首位。因此，我們要繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)：

1、健全各項(xiàng)制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

新建區(qū)第六中學(xué) 2016年5月20日

新建區(qū)第六中學(xué)

師德師風(fēng)主題教育學(xué)習(xí)材料

2015---2016學(xué) 2015年9月---2016年7月

第五篇：師德師風(fēng)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)匯報(bào)材料

單位 晉祠鎮(zhèn)···小學(xué) 姓名 ···

常聽(tīng)到社會(huì)上一些人這樣議論教師：老師？不過(guò)就是教書(shū)匠嗎，有什么了不起。也常聽(tīng)到一些教師在嘆息：語(yǔ)文選擇教師這個(gè)行業(yè)，真是倒了八輩子霉。在這些人的眼里，教師的地位是低下的，“家有千斗糧，不當(dāng)娃娃王”，在他們的思想觀(guān)念上，教師這個(gè)行業(yè)，說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)，其實(shí)并不怎么樣。而我，卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，教師是護(hù)花的園丁，是人類(lèi)文明的傳播者。我們從事的事業(yè)是綠葉的事業(yè)，是綠葉襯托著鮮花的事業(yè)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?我的這種認(rèn)識(shí)在我讀小學(xué)的時(shí)候就萌芽產(chǎn)生了。那時(shí)，條件比現(xiàn)在艱苦得多，我最尊敬的幾個(gè)老師，總是默默無(wú)聞地工作，還不時(shí)將自己微薄工資拿出來(lái)幫助家庭困難的學(xué)生。這叫我看在眼里，記在心里。有一位老師還對(duì)我說(shuō)，將來(lái)你當(dāng)教師吧，國(guó)家需要千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，這可是一項(xiàng)崇高的事業(yè)啊！在讀師專(zhuān)時(shí)，教我們的一位老師對(duì)大家說(shuō)，當(dāng)教師就要過(guò)兩個(gè)關(guān)：清貧和寂寞。誰(shuí)過(guò)不了這兩個(gè)關(guān)，誰(shuí)就當(dāng)不了教師。我當(dāng)時(shí)想，一個(gè)國(guó)家里，能缺教師這樣一個(gè)角色嗎？千千萬(wàn)萬(wàn)的教師長(zhǎng)年累月地戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，我們退卻了嗎？沒(méi)有！難道我就不能將自己畢生的精力貢獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎？由于有了充分的思想準(zhǔn)備，當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)，踏上艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”時(shí)，我就把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。冬去春來(lái)，我一直守望著這片沃土，踐行著獻(xiàn)身教育的諾言。二十七個(gè)春秋彈指一揮間，我無(wú)怨無(wú)悔無(wú)愧地把歷史寫(xiě)進(jìn)昨天的檔案。

說(shuō)起教師這個(gè)行業(yè)，經(jīng)歷過(guò)二十七載的我和所有從事教育這個(gè)職業(yè)的老師都有自己的體會(huì)和感受。這里既有艱辛，又有甘甜。只要你用寬容、包容的心態(tài)去對(duì)待一切，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有青春的活力在涌動(dòng)；這里有友誼的花朵在常開(kāi)；這里有成功的淚水在流淌；這里有社會(huì)的贊許在傳揚(yáng)。在這種氛圍里，你會(huì)感受到別人無(wú)法感受到的喜悅和滿(mǎn)足。

在學(xué)校，教師的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生與老師的關(guān)系不是經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，而是一種新型的平等、民主、和諧的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。作為老師來(lái)說(shuō)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，既是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)···中心小學(xué) ··· 1

師德師風(fēng)匯報(bào)材料

關(guān)系的準(zhǔn)則，又是師德師風(fēng)建設(shè)的精髓?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥杏米约翰┐蟮膼?ài)去溫暖每一位學(xué)生,去尊重每一個(gè)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，“愛(ài)”體現(xiàn)出真情的流露。語(yǔ)文認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨與私心，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的、純潔的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的，是建立新型師生關(guān)系發(fā)展要求的，是老師自身職業(yè)道德必須具備的。

每天早晨，當(dāng)我迎著初升的朝陽(yáng)去上課，看著學(xué)生的一張張笑臉，聽(tīng)到學(xué)生的一聲聲問(wèn)好，我心里充滿(mǎn)著溫暖，工作是快樂(lè)的；每天晚上，當(dāng)我望著燈火輝煌的教學(xué)樓，看著那一幅幅窗前剪影，撫摩著那一本本批改過(guò)的學(xué)生作業(yè)，我心里充滿(mǎn)著滿(mǎn)足，工作是充實(shí)的。生活，給我記錄著今天的收獲，留下明天的希望。學(xué)生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到做一個(gè)人民教師他的價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)所在。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非完成對(duì)個(gè)別人布置的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量和工作熱情?；谶@種認(rèn)識(shí)，我用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用我的愛(ài)心去感化每一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生，用我的愛(ài)心去幫助每一個(gè)困難的學(xué)生。為了不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)，我?guī)缀跖鼙椤ぁぁ?、西?zhèn)和楊家村，將班上那些因各種原因而不愿繼續(xù)上學(xué)的學(xué)生動(dòng)員到校完成學(xué)業(yè)；為了記住每個(gè)學(xué)生的生日，我按學(xué)生生日的先后順序制了一張學(xué)生生日一覽表，每當(dāng)哪天是某學(xué)生的生日，上朝會(huì)的第一件事向這個(gè)學(xué)生表示生日祝福，并送給他（我）小小的禮物；為了幫助弱差學(xué)生，我又不知放棄了多少個(gè)與家人團(tuán)聚的周末。學(xué)生生病，我背上他去醫(yī)院治療；學(xué)生困難，我給予一定的支持；冬天，有的學(xué)生手凍裂了，就買(mǎi)一盒防凍膏送給他；停電，我及時(shí)將蠟燭拿到教室。這些都是微不足道的舉手之勞，但給學(xué)生心靈上卻是愛(ài)的沖擊。老師的付出贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴與信任，當(dāng)我生病的時(shí)候，當(dāng)語(yǔ)文過(guò)教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生不是寫(xiě)信來(lái)問(wèn)候，就是只身來(lái)看望，甚至有的學(xué)生連自己的心事都悄悄地告訴語(yǔ)晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)···中心小學(xué) ··· 2

師德師風(fēng)匯報(bào)材料

文這個(gè)老師。因?yàn)閻?ài)，是相互的。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些自尊心強(qiáng)，成績(jī)差的學(xué)生，那些得不到家庭溫暖的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。記得有一個(gè)叫李棟杰的學(xué)生剛轉(zhuǎn)入我們班的時(shí)候表現(xiàn)非常差：喝酒、吃煙、打架樣樣占全。接到這樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我頭都大了。教育了幾次收效甚微。怎么辦呢？我反復(fù)告戒自己，象教育這樣的學(xué)生需要等待，需要耐心，再耐心。我在生活中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)表現(xiàn)都很積極。我抓住這一點(diǎn)在班上大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他，過(guò)后，孩子誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：老師，過(guò)去語(yǔ)文給你添了太多的麻煩，太不應(yīng)該了，請(qǐng)你千萬(wàn)不要把語(yǔ)文的錯(cuò)誤告訴語(yǔ)文的父母。我尊重他的要求，尊重他的人格。試想，這個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。

當(dāng)一名教師是幸福和快樂(lè)的！

老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出榜樣。唐代韓愈在《師說(shuō)》里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?這里的“道”即教授學(xué)生做人的道理，這里的“業(yè)”是傳授學(xué)生知識(shí)、技能。在學(xué)校，對(duì)學(xué)生的教育，不能憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教、命令，就能解決問(wèn)題的。那么，靠什么？靠老師的身體力行。語(yǔ)文國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的語(yǔ)文們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。況且，學(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。只要老師做出了榜樣，就能達(dá)到“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”的效果。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的品德和素養(yǎng)是既是教師個(gè)體發(fā)展的重要前提，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了打谷癀，上課時(shí)整個(gè)身體由雙手支撐在講臺(tái)上。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)···中心小學(xué) ··· 3

師德師風(fēng)匯報(bào)材料

育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“語(yǔ)文的知識(shí)是人民給的，語(yǔ)文要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！倍嗝锤呱械那椴?，多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)！這個(gè)教師的行為，感動(dòng)著學(xué)生，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

無(wú)數(shù)的優(yōu)秀事跡告訴我，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是要重視學(xué)生的思想品德行為習(xí)慣的形成，教授他們做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人。”。我決心以自己的一言一行，一舉一動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的精神世界逐漸向《中學(xué)生日常行為規(guī)范》靠攏。在我擔(dān)任班主任期間，我做到“言必行，行必果”。凡是要求學(xué)生作到的，我首先作到；凡是要求學(xué)生不能作的，我首先不去做。班上進(jìn)行集體勞動(dòng)，我不僅僅停留在布置上，而是與學(xué)生一道挖土、挑泥。清潔掃除，我和學(xué)生們一起掃地、檫窗戶(hù)。自己做得不對(duì)的地方，勇于當(dāng)面向全班學(xué)生作檢討，承認(rèn)錯(cuò)誤??。做普通的課任教師期間，我仍然做到為人師表，支持學(xué)校的工作，幫助其他教師與同學(xué)。在擔(dān)任學(xué)校德育主任期間，我不僅要搞好教學(xué)管理工作，而且還要努力完成所帶班級(jí)的班主任工作。我的這些身體力行的舉動(dòng)，就好比一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，立起禮儀的標(biāo)桿，指明前進(jìn)的方向，從而點(diǎn)燃了他們心中的火種，力爭(zhēng)去做行為規(guī)范的標(biāo)兵。

俗話(huà)說(shuō)：學(xué)生是船，教師是水，水漲船才高，師高弟子強(qiáng)；學(xué)生是苗，教師是泉，“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！苯處熞o學(xué)生一杯水，教師自己就得有一桶水。在當(dāng)今“信息時(shí)代”，教育正處于偉大的變革轉(zhuǎn)折時(shí)期，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣?！币虼耍處煈?yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”那是不能適合時(shí)代的要求和教學(xué)的需要的。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)···中心小學(xué) ··· 4

師德師風(fēng)匯報(bào)材料 的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

教師的人格力量，有如此大的魅力；教師的最佳思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，有如此大的感人力量，能影響教育學(xué)生，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)。試想，自己的工作得到肯定和認(rèn)可，這就是收獲。

當(dāng)一名教師有永恒的追求目標(biāo)，是值得的。

教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工程，它強(qiáng)調(diào)集體的協(xié)同。教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。合作能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。精誠(chéng)合作，會(huì)使老師分享到成功的愉悅，互助互惠能讓老師取得更大的勝利。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

好了，要說(shuō)當(dāng)教師這一角色對(duì)社會(huì)的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有什么比教師這一職業(yè)更崇高、更受人尊敬的呢！能在人的一生中有終身從教的歷史，這是一個(gè)人的殊榮。我自豪，我是一名人民教師。老師們，語(yǔ)文們?nèi)嗣窠處熡写蠛０愕男貞押惋L(fēng)采，有不怕苦和累的斗志。我相信，有師德師風(fēng)準(zhǔn)則做為教師的風(fēng)向標(biāo)，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，語(yǔ)文們廣大教師一定能撐起教育的藍(lán)天，托起明天的朝陽(yáng)。

晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)···中心小學(xué) ···

師德師風(fēng)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)匯報(bào)材料

晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)···小學(xué)

鄭 玉 琴

晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)···中心小學(xué) ··· 6