第一篇：10-11下期數(shù)學(xué)組總結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即過，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作回顧總結(jié)如下：

一、重視日常教學(xué)工作，避免浮躁風(fēng)氣。

本學(xué)年，確立了認(rèn)真細(xì)致，靜心搞好日常教學(xué)的指導(dǎo)思想，同時(shí)，結(jié)合年輕教師日益增多的實(shí)際，自覺開展校本培訓(xùn)，從滿足教師隊(duì)伍建設(shè)的需要及我校的實(shí)際出發(fā)，數(shù)學(xué)組開展了“基于課堂教學(xué)”的校本培訓(xùn)，從課的類型、課的結(jié)構(gòu)、及基本教學(xué)環(huán)節(jié)等入手，喚起年輕教師對教學(xué)規(guī)律和教學(xué)基本功的重視，關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)的安排和設(shè)計(jì)，減少課堂教學(xué)的隨意性，在新理念的意識(shí)下繼承一些我國數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。培訓(xùn)定為每周一次，由蔡主任主講，每次有專題，有思考與練習(xí)、有交流、有記錄反思與體會(huì)，通過活動(dòng)的開展，幫助教師加強(qiáng)、改進(jìn)教學(xué)技能和方法，減少失誤，盡快建立信心。

再次學(xué)習(xí)備課、作業(yè)批改的基本要求后，從檢查中看出，落實(shí)情況良好，幾乎都做到了課堂作業(yè)堂堂有，家庭作業(yè)天天練，尤其是王娜、費(fèi)繼鋒、呂松濤老師的作業(yè)量充足，學(xué)生基本功扎實(shí)，老師們做到了批改及時(shí)，細(xì)致，甚至還有批注、批語，注重與學(xué)生的溝通，用心育生，這方面蔣老師比較突出，批語豐富多彩，激勵(lì)性強(qiáng)。每學(xué)完一單元，都能及時(shí)測試、批改，試卷的訂正日趨規(guī)范，有多個(gè)班級(jí)采用附加紙，養(yǎng)成把錯(cuò)題完整抄一遍再訂正的好習(xí)慣，同時(shí)，嚴(yán)橋成、宋華、閆志華等老師注重言傳身教，學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)冊干凈整潔，考過的試卷擺放有序，用穩(wěn)扎穩(wěn)打的教風(fēng)促良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

二、積極參與生本課堂，切實(shí)提高教學(xué)能力。

本期共有3次大型活動(dòng)：口算比賽、期中質(zhì)量抽測、優(yōu)質(zhì)課評比。

1、口算比賽。我校借區(qū)比賽契機(jī)，認(rèn)真組織進(jìn)行了全校選拔賽，推選各年級(jí)的第一名參加協(xié)作組比賽，他們分別是楊艷麗、宋華、張琪、王永紅、海穎、郭絮老師指導(dǎo)的班級(jí)，其中宋華指導(dǎo)的二、一班成績位居協(xié)作組的第一，最終目的旨在喚起教師重視口算教學(xué)，將口算訓(xùn)練作為一項(xiàng)常規(guī)工作，持之以恒地堅(jiān)持下去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣，提高他們的計(jì)算能力。其中宋華指導(dǎo)的二、一班成績位居協(xié)作組的第一，郭亞娟老師并沒隨比賽的結(jié)束而停止口算訓(xùn)練，在練中講算理，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整練習(xí)的形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣，學(xué)生的計(jì)算能力有明顯提高。

2、二年級(jí)質(zhì)量抽測。在第11周舉行，臨時(shí)通知，隨即抽考，兩班的平均分都是92分多，3、優(yōu)質(zhì)課評比。楊艷麗老師代表我校參加，楊老師精心準(zhǔn)備，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件的制作，犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，同時(shí)她虛心求教有低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，蔣老師、王娜、郭絮、費(fèi)繼峰、海穎等老師熱情地伸出援助之手，更可貴的是課件的制作得到了陳家勇、魏東方、肖楠老師的鼎力相助，眾人拾柴火焰高，最終取得了協(xié)作組第三名的好成績，榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了近幾年數(shù)學(xué)老師外出賽課零的突

破。

三、外出學(xué)習(xí)積極性高。

1、教學(xué)輔導(dǎo)。一、二、五、六年級(jí)參加了教研員的培訓(xùn)，老師們按時(shí)參加，認(rèn)真記錄，尤其是低年級(jí)老師學(xué)習(xí)積極性高，每人都參加了本年級(jí)段的輔導(dǎo)。

三、四年級(jí)老師參加了協(xié)作組的交流，教研組長趙月紅、趙飛燕帶領(lǐng)本組老師鉆研教材，精心撰寫交流發(fā)言稿，與兄弟學(xué)校進(jìn)行了切磋。

2、鄭大聽課。第一屆中國小學(xué)生本論壇于4月17日-18日（周六、周日）舉行，楊艷麗、趙月紅、王娜、郭絮、費(fèi)繼峰、海穎前往鄭大禮堂聆聽了全國著名特級(jí)教師的示范觀摩課。

3、班主任培訓(xùn)及細(xì)化目標(biāo)講座。楊艷麗、王娜、郭絮、費(fèi)繼峰、海穎、趙月紅、趙飛燕、張琪、宋華、閆志華。

四、獲獎(jiǎng)情況。

1、華杯賽。在第十五屆全國華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽決賽中，郭超楠等五名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)，王娜、海穎兩位老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

2、論文。趙飛燕、楊艷麗老師撰寫的論文通過初評，進(jìn)入市級(jí)復(fù)評。

3、楊艷麗的數(shù)學(xué)課獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

五、不足。

1、教導(dǎo)處進(jìn)班聽評課有所減少，參加組內(nèi)教研少。

2、學(xué)科會(huì)上專業(yè)學(xué)習(xí)少，說事務(wù)多。

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)組下期工作計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

（2011—2012下期）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我組具體教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)情，突出教學(xué)質(zhì)量這一核心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教學(xué)效果。進(jìn)一步扎實(shí)常規(guī)教學(xué)，確保我組教師教學(xué)水平和學(xué)生成績再上新臺(tái)階。

二、本期主要工作安排

1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)講學(xué)稿教學(xué)的研究與實(shí)踐，促進(jìn)我組教師專業(yè)化成長。

2、深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，積極開展三課活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、組織中招復(fù)習(xí)課研討觀摩、教師論文寫作等教研活動(dòng)。

4、關(guān)注中招，專題研究我省中招命題重點(diǎn)與動(dòng)向，編好第一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、第二輪專題訓(xùn)練學(xué)案。

三、方法措施

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。

每周日晚自習(xí)為集體備課時(shí)間。重點(diǎn)完成以下幾方面內(nèi)容：

①安排下一周教學(xué)內(nèi)容。②確定本周教研課標(biāo)。③討論本周內(nèi)容教案設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理、作業(yè)的布置。④教學(xué)中問題的發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)。

2、積極開展教研活動(dòng) ①中招命題六大專題研究。

②第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容、方式、如何取得最佳效果。③學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和學(xué)科理論。④開展聽課、評課等。

⑤每期進(jìn)行三次常規(guī)教學(xué)檢查，督促本組教學(xué)工作。

3、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)科組每位教師制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)對照自查，期末寫好總結(jié)。每人開展一個(gè)專題研究，在教研組內(nèi)交流。加強(qiáng)合作、打整體戰(zhàn)，切實(shí)按計(jì)劃高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，力爭在2012年中招考試中再創(chuàng)佳績。

2012年2月

第三篇：2009年下期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體備課，電子教案，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、各單元有教材分析。

4、課堂模式百花齊放。

5、教研組深入課堂，認(rèn)真聽課，堅(jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)就檢查。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用一部分時(shí)間來批改全班作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教研組深入課堂，認(rèn)真聽課，堅(jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)就檢查。使我校的教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽課；

2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀看自己的錄像課查找差距和不足；

3、青年教師多上公開課，有機(jī)會(huì)得到錘煉；

4、有針對性提高學(xué)生的成績；

茅橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2009.12

第四篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)組下期工作計(jì)劃

靈山初中數(shù)學(xué)組下期教研計(jì)劃

2014年2月

數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我組具體教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)情，突出教學(xué)質(zhì)量這一核心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教學(xué)效果。進(jìn)一步扎實(shí)常規(guī)教學(xué)，確保我組教師教學(xué)水平教學(xué)成績再上新臺(tái)階。

二、基本情況

初中數(shù)學(xué)教研組共十二位教師，其中有三位教師為高級(jí)教師。每位教師早出晚歸，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。為了教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)著。

三、本期主要工作安排

1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)講學(xué)稿教學(xué)的研究與實(shí)踐，促進(jìn)我組教師專業(yè)化成長。

2、深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，積極開展三課活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、組織中招復(fù)習(xí)課研討觀摩、教師論文寫作等教研活動(dòng)。

4、關(guān)注中招，專題研究我省中招命題重點(diǎn)與動(dòng)向，編好第一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、第二輪專題訓(xùn)練學(xué)案。

四、方法措施

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。

每周日晚自習(xí)為集體備課時(shí)間。重點(diǎn)完成以下幾方面內(nèi)容：

①安排下一周教學(xué)內(nèi)容。②確定本周教研課標(biāo)。

③討論本周內(nèi)容教案設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理、作業(yè)的布置。

④教學(xué)中問題的發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)。

2、積極開展教研活動(dòng) ①中招命題八大專題研究。

②第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容、方式、如何取得最佳效果。③學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和學(xué)科理論。④開展聽課、評課等。

⑤每期進(jìn)行三次常規(guī)教學(xué)檢查，督促本組教學(xué)工作。

4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)科組每位教師制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)對照自查，期末寫好總結(jié)。每人開展一個(gè)專題研究，在教研組內(nèi)交流。加

強(qiáng)合作、打整體戰(zhàn)，切實(shí)按計(jì)劃高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，力爭在2014年中招考試中再創(chuàng)佳績。

2014年2月

第五篇：2017年九年級(jí)下期數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃范文

九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2016-2017學(xué)下學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績，特制定了本教學(xué)計(jì)劃。

二、教材分析：

第二十八章《銳角三角函數(shù)》

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖。

總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

（一）新課教學(xué)階段

1、加強(qiáng)協(xié)作備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一考測，統(tǒng)一評比。讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標(biāo)” 提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。

3、設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。

4、做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

6、注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過平時(shí)單元考試和課堂了解，每個(gè)班挑選3—4個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)幫教補(bǔ)差。與此同時(shí)，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組長帶一個(gè)后進(jìn)生，雙管齊下，共同提高。再是平時(shí)也要注重對小組長的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，提高班級(jí)的整體成績。對每一位差生和尖子生負(fù)責(zé)的同時(shí)，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其實(shí)他們才是班級(jí)靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）總復(fù)習(xí)指導(dǎo)階段

第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課 本為主。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講 方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記 憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí) 結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

第二階段綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類 旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具 體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

教學(xué)安排

第1--2周 反比例函數(shù)

第2--4周 銳角三角函數(shù)

第5周 投影與視圖和本期內(nèi)容測試

第6周 復(fù)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)

第7--8 周 復(fù)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)

第9--10周 復(fù)習(xí)九年級(jí)數(shù)學(xué)

第11-12周 專題復(fù)習(xí)和中考模擬測試

第13周 查漏補(bǔ)缺，中考考前培訓(xùn)

2017.3.1 4