第一篇：特色語(yǔ)言文字工作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2012

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué) 特色語(yǔ)言文字活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

---閱讀教學(xué)工作

作為學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生更是我們們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響，雖然有家長(zhǎng)的不配合，更有繁重的教學(xué)任務(wù)，可是我們們都應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

現(xiàn)將我校閱讀教學(xué)中組織得力的班級(jí)表彰如下： 優(yōu)秀班級(jí)： 四年級(jí) 二年級(jí) 優(yōu)秀組織教師： 杜栓豹 邱麗敏

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué) 二〇一二年十二月三十日

第二篇：特色語(yǔ)言文字工作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2011（定稿）

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué)

特色語(yǔ)言文字工作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

---寫字教學(xué)工作

回首往昔，我們學(xué)校一路走來(lái)，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼?，F(xiàn)將我校寫字教學(xué)的優(yōu)秀教師及班級(jí)表彰如下：

硬筆書法優(yōu)秀教師： 王風(fēng)枝 邱麗敏 杜栓豹 軟筆書法優(yōu)秀教師： 喬木倉(cāng) 喬國(guó)寶 喬振山 硬筆書法優(yōu)秀組織班級(jí)：五年級(jí) 三年級(jí)

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué)

二〇一一年十二月三十日

第三篇：特色語(yǔ)言文字工作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2013

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué)

特色語(yǔ)言文字活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

---寫字教學(xué)工作

一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過(guò)?；厥淄?，我們學(xué)校一路走來(lái)，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。現(xiàn)將我校寫字教學(xué)的優(yōu)秀教師及班級(jí)表彰如下：

硬筆書法優(yōu)秀教師：趙玉江 邱麗敏 杜栓豹

軟筆書法優(yōu)秀教師：司栓群 李銀拴 喬振山

硬筆書法優(yōu)秀組織班級(jí)：五年級(jí)三年級(jí)

龍湖鎮(zhèn)山后杜小學(xué)二〇一三年十一月三十日

第四篇：語(yǔ)言特色活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)言特色活動(dòng)工作總結(jié)

游戲是幼兒的主要活動(dòng)，語(yǔ)言無(wú)疑是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),但游戲跟語(yǔ)言并不矛盾,把幼兒游戲與語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,這樣才能取得學(xué)習(xí)的良好的教育效果。這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束,通過(guò)我們和全體幼兒的努力,我們的特色教學(xué)活動(dòng)取得了很大的成績(jī),幼兒也掌握了所學(xué)的兒歌和詞句,在這學(xué)期即將結(jié)束之際,現(xiàn)將總結(jié)如下:

一、活動(dòng)常規(guī)

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期對(duì)幼兒教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng),大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀,并能用手劃指。在這一學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒識(shí)字常規(guī)的培養(yǎng),并在幼兒有一定識(shí)字能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對(duì)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí),我們的常規(guī)要求是:手指字,耳朵聽,眼睛看書讀輕聲。

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言游戲情況

(一)把幼兒聽讀的語(yǔ)言游戲與幼兒各科學(xué)及一日活動(dòng)中的其它活動(dòng)相結(jié)合。

1、與自然環(huán)境相結(jié)合

幼兒生活在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中,他們的很多知識(shí)是在活動(dòng)中逐漸掌握的,識(shí)字也不例外。因而,我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的環(huán)境,使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到知識(shí)。

2、與日常生活中的活動(dòng)閱讀相結(jié)合

幼兒園除了語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、音樂、美術(shù)活動(dòng)外,還有許多自由活動(dòng)時(shí)間。因此,我們將語(yǔ)言充分運(yùn)用到幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間中。如餐前十分鐘、餐后半小時(shí)、下午離園活動(dòng)等。在這些易受忽視的時(shí)間里,組織各種游戲,如:變魔術(shù),請(qǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)一句話等。與家庭密切配合,共同培養(yǎng)幼兒的認(rèn)字興趣

三、集體教育情況: 在教學(xué)過(guò)程中,教師先讓幼兒觀察書上的圖畫,說(shuō)一說(shuō)圖畫中的意思,引起幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來(lái),領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予糾正,讓幼兒找出和字卡一樣的字詞,在教師的鼓勵(lì)下,幼兒欣賞畫的能力有所提高,一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述圖片內(nèi)容,講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力,也提高了幼兒認(rèn)讀識(shí)字的水平。開始孩子們對(duì)劃指(讀到那里指到那里)練習(xí)不是很在意,老師指導(dǎo)、糾正了許多次效果還是一般。開始幼兒對(duì)兒歌式的課文讀起來(lái)比較瑯瑯上口,隨著兒歌的難度越來(lái)越深,從兒歌式變成了散文式和故事類,孩子們讀起來(lái)就有點(diǎn)難,只是單一的認(rèn)讀,于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗誦,首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容,其次分析文章,最后再請(qǐng)幼兒聽老師讀,感受用流利、有感情、有表情的語(yǔ)氣來(lái)體現(xiàn)課文;經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力大部分幼兒基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。

1、創(chuàng)設(shè)“鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)”的氛圍,激發(fā)幼兒“愛學(xué)”漢字的興趣，積極的暗示也是一種激發(fā)幼兒“愛學(xué)”的好方法。

2、創(chuàng)編新的游戲,引發(fā)幼兒想學(xué)語(yǔ)言的愿望。

游戲不能總玩一種形式的,所用的字卡要時(shí)時(shí)更新,方法要多種多樣,才能引發(fā)幼兒想學(xué)語(yǔ)言的愿望。如,游戲“旅游去”就有幾種玩法:開始認(rèn)地名時(shí)就玩“買車票”。復(fù)習(xí)地名時(shí)就玩“開火車”。提高難度時(shí)就玩“帶著字寶寶游中國(guó)”。游戲要符合幼兒的年齡特征、應(yīng)注意游戲的選擇。還可利用傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等與語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來(lái),也可以為語(yǔ)言專門設(shè)計(jì)、改編。但無(wú)論怎樣,游戲的選擇應(yīng)注意實(shí)用性,能巧妙地把語(yǔ)言做為玩具,并具有教育功能。趣味性。不可用一個(gè)游戲或一種類型的游戲反復(fù)使用。新穎性,游戲內(nèi)容有新鮮感,能讓幼兒在新奇中玩。如:角色的新穎。不一味采用動(dòng)物,可選用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物。如:“奧特曼”、“葫蘆娃”、“彩虹魚”等。娛樂性,游戲規(guī)則不可太多變而復(fù)雜,盡量讓幼兒玩得開心也玩得愉快。

在今后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈的搞好語(yǔ)言教學(xué),培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在聽說(shuō)中找到樂趣,使每一名幼兒都能得到提高。

沙雅縣第三雙語(yǔ)幼兒園

2016年12月

第五篇：口風(fēng)琴特色活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

北閘溝小學(xué)口風(fēng)琴特色活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

果園學(xué)區(qū)北閘溝小學(xué)口風(fēng)琴特色活動(dòng)

第一期 2017年5月30日

北閘溝小學(xué)為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程的規(guī)定，落實(shí)肅州區(qū)《肅州區(qū)義務(wù)教育課程設(shè)制計(jì)劃》制定學(xué)校課程“口風(fēng)琴”特色活動(dòng)，現(xiàn)將我?！翱陲L(fēng)琴”以實(shí)施五年多來(lái)已初見成效。

“口風(fēng)琴”特色活動(dòng)建設(shè)以《小學(xué)音樂教學(xué)大綱》和《音樂教材內(nèi)容》為指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)?？陲L(fēng)琴教學(xué)工作，即要體現(xiàn)班級(jí)的共性，又要體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，從而形成學(xué)校特色的新亮點(diǎn)，堅(jiān)持做到“四全”，學(xué)生全員參與，始終面向全體學(xué)生，扎實(shí)教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以音樂教材為龍頭，以音樂教學(xué)為突破口，為了使我?？陲L(fēng)琴特色活動(dòng)建設(shè)能科學(xué)高校運(yùn)行，取得實(shí)效，學(xué)校要為教師提供口風(fēng)琴，為教師練習(xí)提供方便，完善口風(fēng)琴特色活動(dòng)常規(guī)化，力爭(zhēng)出特色、出亮點(diǎn)。

一建立口風(fēng)琴教學(xué)常規(guī)，口風(fēng)琴教學(xué)以音樂教學(xué)為依托，抓好以下三項(xiàng)工作。

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)大力支持此項(xiàng)活動(dòng)，為孩子準(zhǔn)備教學(xué)質(zhì)量較高的口風(fēng)琴。

2、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)特色課。

3、抓好課堂教學(xué)，因課堂教學(xué)是傳授知識(shí)訓(xùn)練技能的主陣地、主渠道，做到“三個(gè)結(jié)合”，即傳授知識(shí)與訓(xùn)練技能相結(jié)合；個(gè)體表演與整體組合，做到備、教、練、輔、評(píng)相結(jié)合。

4、課堂教學(xué)和節(jié)日活動(dòng)要采用多種方式，展示學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校把藝術(shù)教育作為學(xué)校的特色工作來(lái)抓，以口風(fēng)琴教育為載體，把握藝術(shù)教育發(fā)展的總體方向，把藝術(shù)工作納入到學(xué)校整體教育計(jì)劃，力求以琴寓德、以琴育人。

口風(fēng)琴走進(jìn)課堂，提高了學(xué)生音樂感受、理解、鑒賞能力，學(xué)生的節(jié)奏感、音高感、視奏能力得到鍛煉。而且發(fā)展了想象力，豐富了感情，陶冶了情操，綜合素養(yǎng)得到不斷提高。

北閘溝小學(xué)供稿