第一篇：七年級上期期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！

我們七年級組在學(xué)校和馬校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在能夠較為順利地開展了各項教育教學(xué)工作，每位老師都能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認(rèn)真批改作業(yè)，平時，老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)模式，教學(xué)效果取得了可喜的進(jìn)步。

通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，同時也看到了存在的問題?，F(xiàn)對期中考試情況小結(jié)如下：

一、基本情況

本屆七年級共八個班，現(xiàn)有學(xué)生476人，本次參試476人。人平571.06分（總分760分科平75.1（79.1）；優(yōu)秀生182（254）人，優(yōu)秀率42（51.30%）；及格生434（448）人，及格率91（94.0%）。最高分694（736）分，科平91.3（96.9）。從這次考試來看，學(xué)科發(fā)展不平衡，班級發(fā)展不均衡的現(xiàn)象有了很大改觀，年級最高班級8班第一得分163.01只比最低七班高出4分，各學(xué)科之間差距都有所縮小，但從考試成績來看，我們與其他幾所學(xué)校相比，目前我們的班額最大，優(yōu)秀率，及格率都較低。

一．考試成績分析：

（一）班級成績分析

1、主要成績

（1）基礎(chǔ)性目標(biāo)完成較好的班級：第一名：七八班：優(yōu)秀25（41）人，優(yōu)秀率42℅，及格54人，及格率90℅，人平571.1得分163.01；七1班：優(yōu)秀22人，優(yōu)秀率37℅，及格54人，及格率90℅，人平578.19，得分161.53。目前七班六班成績較差。

（2）發(fā)展性目標(biāo)完成較好的班級：

10％(420、112）完成任務(wù)班級：1班和3班各14人，其余各班均未完成任務(wù)；40％(1680、40)完成任務(wù)班級：1班和8班各42人，7班40人，其余各班均未完成任務(wù)；70％(2940、50)完成任務(wù)班級：各班均超目標(biāo)完成任務(wù)。目前希望我們各班必須下大力氣狠抓10％暨優(yōu)秀層面學(xué)生。

2、存在問題

（1）特尖人數(shù)太少：全縣前十只有１人，全縣前百學(xué)生19人，6班，8班暫時還無一人，其余各班也才3到4人。

(2)10℅距目標(biāo)任務(wù)相差甚遠(yuǎn):目前

2、４、５、６、７、８班還都沒有完成任務(wù)。

（３）優(yōu)秀生、及格生比率較低：目前我們優(yōu)秀率只有３７％，比第一名學(xué)校低１０多個百分點，及格率９１％，比第一名低了５個百分點。

（４）部分班級學(xué)生管理不到位，學(xué)生不能嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生；沒有做好差生思想工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確沒有動力，沒有理想信念，無心學(xué)習(xí)，得過且過，；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我約束力較差，不能及時完成學(xué)習(xí)任

(5)學(xué)科成績大部分不達(dá)標(biāo)：本次考試除歷史

1、英語2達(dá)標(biāo)外，其余學(xué)科還

沒有達(dá)到全縣前2.這次階段測試，我們老師的教育教學(xué)敲響了警鐘，讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法，讓我們進(jìn)一步了解學(xué)情；同學(xué)們也通過這次考試了解了自己學(xué)習(xí)上的漏洞和別人的差距。望全級師生能抓住這個契機(jī)，再接再厲，想辦法，找對策，施措施，有的放矢，針對目標(biāo)，計劃安排，在后段時間努力使自己的成績更上一層樓。

三．學(xué)生中存在的問題：

1、對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽。

5、有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中，沒有真正告別三閑，做不到靜專思主。

6、對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，日清、周清應(yīng)付、敷衍了事，甚至蒙混過關(guān)，對知識的理解一知半解。

7、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，心無大志。

8、沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

9、學(xué)習(xí)怕吃苦，缺乏競爭意識。

10、團(tuán)隊管理，師友幫學(xué)還流于形式。

11、班級缺乏學(xué)習(xí)氛圍，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)需要進(jìn)一步努力打造。

12、家庭教育滯后，只重視學(xué)習(xí)的的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與管理。

四．成績的反思暨改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)集體備課，解決同級班差距較大的問題。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深入研究教學(xué)中存在的問題。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)、命題的學(xué)習(xí)和探討，把握好教學(xué)方向，研究學(xué)情，研究和推廣好的教學(xué)方法，搜集有效信息，掌握考試動向。

2、立足課堂教學(xué)，不要把向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭上。自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。校內(nèi)可以“你聽我上、我聽你上”，進(jìn)行結(jié)對子，校際可以“走出去”，在比較交流中更快提高自身的實力。

3、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。而我們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。所以教師平時提出嚴(yán)格要求，重視解題方法指導(dǎo)，學(xué)生要從思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性，教師強(qiáng)迫，學(xué)生自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，4、及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和思路。學(xué)習(xí)上，學(xué)生從小學(xué)5科到中學(xué)七科，如何運用時間，對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)，都沒有多大認(rèn)識，學(xué)生要注意聽教師傳授的經(jīng)驗及方法上至關(guān)重要。

5、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實；②對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級團(tuán)隊和師傅幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生“團(tuán)隊合作”、“師友幫扶”等課外互助形式的作用，隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵、檢

查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。③對思困生：以班主任和年級幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)四清落實力度。平時教學(xué)中，加大對教師教案、課件的檢查力度和對學(xué)生作業(yè)、學(xué)案、試卷做題批改情況檢查，對查出的問題加大懲處力度，對教師把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。教師要主動加大堂清、日清、周清的力度，努力做到教學(xué)堂堂清、作業(yè)日日清、知識點周周清、成績?nèi)巳诉_(dá)標(biāo)，對于清不了的同學(xué)絕不手軟。

7、年級組要組織召開各項活動，進(jìn)一步培學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。召開班級挑戰(zhàn)賽、團(tuán)隊PK賽、師友對競爭賽，“靜、專、思、主”好習(xí)慣少年評選活動，開展形式多樣的主題班會，如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年，邁好青春第一步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學(xué)法交流班會，目的是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成；以“學(xué)會感恩”為主題的班會，通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學(xué)們的無私幫助，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，共塑美好的明天吧。也希望我們的全體同學(xué)能夠戒驕戒躁，靜專思主，勤奮刻苦，努力拼搏，不斷進(jìn)步，為父母和老師更為自己交上一份滿意答卷，為班級，為母校，為家庭增添光彩。

2013年10月12日

第二篇：七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

七年級上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析及總結(jié)

烏蘭塔拉中學(xué)

我們七年級組在張校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在能夠較為順利地開展了各項教育教學(xué)工作，每位老師都能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認(rèn)真批改作業(yè)，平時，老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)模式，教學(xué)效果取得了可喜的進(jìn)步。

期末考試不僅檢驗學(xué)生的收獲，同時也檢驗著教師的付出。通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，同時也看到了存在的問題。現(xiàn)對期末考試情況小結(jié)如下：

一、考試成績分析：

1、從學(xué)科總體上比較

政治、歷史優(yōu)秀率60%，英語優(yōu)秀率25%，語文優(yōu)秀率20% 數(shù)學(xué)優(yōu)秀率率達(dá)到10%，地理、生物優(yōu)秀率15%.2、各科各班級比較

語文：優(yōu)秀人數(shù)：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人 數(shù)學(xué)：優(yōu)秀人數(shù)：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人

外語：優(yōu)秀人數(shù)：七（1）6人，七（2）10人，七（3）3人，從英語角度來說，一定要夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英語的方法，不要怕時間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向課堂45分鐘要質(zhì)量吧。

政治、歷史：同類班級比較相差不大，但整體來說，及格率很高。

地理、生物：

一、二班成績較好，三班成績較差。

通過本次考試讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法，讓我們進(jìn)一步了解學(xué)生，望同志們能抓住這個契機(jī)，再接再厲，想辦法，新觀念，施措施，分層教學(xué)，培尖補(bǔ)差，有的放矢，針對目標(biāo)，計劃安排，在后段時間努力使自己所擔(dān)任班級的成績更上一層樓。

二、各班優(yōu)秀生名單：

七年一班 張宇寧 常春雨 湯從陽 華國鑫 劉暢 七年二班 宋雨佳 李 楠 趙晶瑩 臧濤 吉洋洋 七年三班 劉天舒 劉 暢 劉實祺 劉興 劉馨雅

三、學(xué)生中存在的問題：

1、對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊；

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽講。

4、有時患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識；

5、有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中；

6、對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，應(yīng)付、敷衍了事，抱著完成任務(wù)的態(tài)度，對知識的理解一知半解。

四、考試成績的反思：

1、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。而我們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性，沒自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，同時寫字課流于形勢，落實不到位。

2、加強(qiáng)集體備課。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深入研究教學(xué)中存在的問題。

3、反思課堂教學(xué)。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是在講評試卷時就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學(xué)生清楚了嗎，多少學(xué)生清楚了，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的放矢督促和檢查過。

4、學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)習(xí)上，學(xué)生從小學(xué)兩科到中學(xué)七科，如何運用時間，對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)，都沒有多大認(rèn)識，教師在傳授方法上至關(guān)重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待于我們教師在自己平時教學(xué)中不斷地培養(yǎng)。

三、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)研究、明確方向。努力為實現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而奮斗。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。

3、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。

4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實；②對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。③對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。

5、班主任通過主題班會的召開，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年，邁好青春第一步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學(xué)法交流班會，目的是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成；以“學(xué)會感恩”為主題的班會，通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學(xué)們的無私幫助，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

七年級期末考試質(zhì)量分析及總結(jié)

考試成績的反思：

通過本次考試情況可以看出，我作了如下的反思 反思1：加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。而我們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性，沒自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，同時寫字課流于形勢，實不到位。

反思2：運算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。計算上產(chǎn)生的錯誤幾乎遍及所有涉及到計算的問題。我們的考生的確存在一批運 算上的‘低能兒’，運算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成績偏低的主要原因之一。其表現(xiàn)是：算理不清，不能正確應(yīng)用符號語言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，計算技能低，不能按照一定的程序步驟進(jìn)行運算，不善于通過觀察題目的特點尋求設(shè)計合理簡捷的運算途徑，造成解題速度慢，在大量的?相對難度?的試題上浪費了時間。

反思3：剛開始接觸幾何，難免出現(xiàn)畏難心理，相對于代數(shù)，幾何所涉及的概念、觀念讓他們有點無所適從。接受程度參差不齊。閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。因而不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤。

四、教學(xué)反思改進(jìn)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎(chǔ)。

從試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練?；靖拍钜欢ㄒ鋵嵉轿唬煜じ鞣N表述方式，正確使用數(shù)學(xué)符號；將基礎(chǔ)知識打扎實。

2、繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點。

在復(fù)習(xí)中仍要進(jìn)一步圍繞主干知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，做到重點突出，對每一個問題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加練習(xí)的量，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。

3、注重思想方法的滲透。

對于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點滴積累，細(xì)心體會，理解其實質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書寫要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。

4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、縮小后進(jìn)面。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生?結(jié)對子?、?一幫一?等課外互助形式的作用，隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。

第四篇：七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

期中考試如期而至，它不僅檢驗學(xué)生的收獲，同時也檢驗著教師的付出。通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，同時也看到了存在的問題?，F(xiàn)對期中考試情況小結(jié)如下： 一． 考試成績分析：（在分析之前：我作個說明：本次測試由于不是集中閱卷，由于是不同學(xué)校老師批閱，可能標(biāo)準(zhǔn)不一，分析只當(dāng)做參考，說明一些大致形勢，以引起老師注意。如有不當(dāng)之處，請老師們見諒。）

結(jié)果分析如下：

1從學(xué)科總體上比較語文平均分第6位優(yōu)秀率第4位合格率第6位，同類班級均分1班還需要努力，與同類班級

其次是語、數(shù)、外等三大科；在此我代表學(xué)校表示衷心感謝，你們的辛勞沒有白費，望再接再厲，更進(jìn)一步；其余幾科也要下去找準(zhǔn)原因，對癥下藥，迎頭趕上我相信你們的成績都還有很大上升的空間。

2、各科各班級比較

語文：高分人數(shù)過于偏低，合計只要10人；但及格率卻有76.3%，可想而知高分上升空間還比較大。數(shù)學(xué)：高分同類班級比較，最多的18人，最少的6人，但黃金林老師所帶的班級只有一個不是高分的。及格率相差不大，各班都達(dá)到了百分之六十以上，是一個可喜的成績。

外語：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，從英語角度來說，我有點困惑，相對前六個單元：記憶知識較多，從我的理解來說，如果記憶、知識的落實跟上去了，我想效果是不是會好些，我希望老師想一想，啟蒙教育，一定要夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英語的方法，不要怕時間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向課堂45分鐘要質(zhì)量吧。也許說話不對之處，望見諒。政治：同類班級比較高分相差也比較大最高的班22人，最低的班4人，從這個差距來看，也許我們有這樣那樣原因，我想首先應(yīng)該向自己找一找吧。

歷史：同類班級比較相差不大，但整體來說，高分，及

格率相對較低。

地理、生物：高分率達(dá)20%，但1、2、3班高分卻不到七（4）班一半，及格率同類班級比較地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。雖然這次僅僅是一次階段測試，沒有多大的說服力，但也給我們的教育教學(xué)敲響了警鐘，讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法，讓我們進(jìn)一步了解學(xué)生，望同志們能抓住這個契機(jī)，再接再厲，想辦法，新觀念，施措施，分層教學(xué)，培尖補(bǔ)差，有的放矢，針對目標(biāo)，計劃安排，在后段時間努力使自己所擔(dān)任班級的成績更上一層樓。

二．學(xué)生中存在的問題：

①對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊；

②學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。③學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽。

④有時患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意

理解知識；

⑤有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中；

⑥對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，應(yīng)付、敷衍了事，抱著完成任務(wù)的態(tài)度，對知識的理解一知半解。

二．考試成績的反思：

通過本次考試情況可以看出，我作了如下的反思 反思1：加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。而我們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性，沒自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，同時寫字課流于形勢，落實不到位。

反思2：加強(qiáng)集體備課。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深

入研究教學(xué)中存在的問題。

反思3：反思課堂教學(xué)。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是在講評試卷時就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學(xué)生清楚了嗎，多少學(xué)生清楚了，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的放矢督促和檢查過。反思四：學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)習(xí)上，學(xué)生從小學(xué)兩科到中學(xué)七科，如何運用時間，對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)，都沒有多大認(rèn)識，教師在傳授方法上至關(guān)重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待于我們教師在自己平時教學(xué)中不斷地培

養(yǎng)。

三、期中考試后的措施，學(xué)科教學(xué)工作的基本思路： 1加強(qiáng)研究、明確方向。努力為實現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而奮斗。2注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課

過關(guān)。

3自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。校內(nèi)可以“你聽我上、我聽你上”，進(jìn)行結(jié)對子，校際可以“走出去”，在比較交流中更

快提高自身的實力。

4分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實；②對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。③對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工

作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。

5.班主任通過主題班會的召開，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年，邁好青春第一步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學(xué)法交流班會，目的是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成；以“學(xué)會感恩”為主題的班會，通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學(xué)們的無私幫助，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學(xué)

質(zhì)量。

四、我理想中的課堂

1、采用好的教學(xué)方法：分組合作、探究獎勵的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，探究精神，促使他們品格慢慢的轉(zhuǎn)變，使其養(yǎng)成良好的品格魅力，同時對學(xué)生集體榮譽感和積極進(jìn)取精神的形成都有一定的促進(jìn)作用。

2、從日常生活中的小事舉例子了：現(xiàn)代的學(xué)生有這樣一種現(xiàn)象：即用即學(xué)。老師在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該巧妙的利用了這一點，從日常生活的實例，引導(dǎo)學(xué)生對所教的知識運用上去，學(xué)會知識遷移，活學(xué)活用，讓學(xué)生在輕松愉快地氣氛中

學(xué)到了新知識。

3、以學(xué)生為本，注重感情投入：在課堂上有這樣一細(xì)節(jié)：一個同學(xué)回答問題，由于緊張答錯了，學(xué)生們都笑了，而此時我們能不能和藹地走到這個學(xué)生面前，讓該學(xué)生安定下來，用自己的智慧一步一步的引導(dǎo)該學(xué)生把問題說清楚了。

4、不丟棄，不放棄，讓每個學(xué)生都綻放美麗，在課堂教學(xué)中老師應(yīng)針對不同學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教，讓每個學(xué)生都有收獲，有所得。對課堂駕馭是胸有成竹、心中有數(shù)，對預(yù)設(shè)和生成的問題，能隨機(jī)應(yīng)變，恰如其分處理的相得益彰，一節(jié)課上完后，及時反思，查漏補(bǔ)缺。

5、我們來上課，是來找快樂的，不是來受煎熬的，課堂中，看到天真活潑學(xué)生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多，當(dāng)我們熱情洋溢的說教，學(xué)生突入是親切和贊許目光，當(dāng)我們所傳授知識和方法，學(xué)生是深深理解和深化，這一切一切，都需要老師們嘔心瀝血，費盡心機(jī)，查找問題，對癥下藥所獲得，當(dāng)然，有一失，必有一得，然而我收獲比這要多得多吧。至少學(xué)生一輩子記住你了，至少我們獲得充實，至少我們有了成就感，至少我們無怨無悔等

等。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，共塑漳河中學(xué)美好的明天吧。望我們老師能根據(jù)班級實際不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨輔導(dǎo)，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與他都會獲得進(jìn)步

和成功的快樂。

第五篇：七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

各位老師，大家好！

我們七年級組在趙校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在能夠較為順利地開展了各項教育教學(xué)工作，每位老師都能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認(rèn)真批改作業(yè)，平時，老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方

法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)模式，教學(xué)效果取得了可喜的進(jìn)步。期中考試如期而至，它不僅檢驗學(xué)生的收獲，同時也檢驗著教師的付出。通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，同時也看到了存在的問題。現(xiàn)對期中考試情況小結(jié)如下：

一．考試成績分析：

1、從學(xué)科總體上比較

數(shù)學(xué)、外語高分率比較好達(dá)到30%以上，其次是政治和地理，高分達(dá)到20%以上。

及格率較高有政治高達(dá)85%以上，其次是語、數(shù)、外等三大科；在此我代表學(xué)校表示衷心感謝，你們的辛勞沒有白費，望再接再厲，更進(jìn)一步；其余幾科也要下去找準(zhǔn)原因，對癥下藥，迎頭趕上我相信你們的成績都還有很大上升的空間。

2、各科各班級比較

語文：高分人數(shù)過于偏低，合計只要10人；但及格率卻有76.3%，可想而知高分上升空間還比較大。

數(shù)學(xué)：高分同類班級比較，最多的18人，最少的6人，但黃金林老師所帶的班級只有一個不是高分的。及格率相差不大，各班都達(dá)到了百分之六十以上，是一個可喜的成績。外語：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，從英語角度來說，我有點困惑，相對前六個單元：記憶知識較多，從我的理解來說，如果記憶、知識的落實跟上去了，我想效果是不是會好些，我希望老師想一想，啟蒙教育，一定要夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英語的方法，不要怕時間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向課堂45分鐘要質(zhì)量吧。也許說話不對之處，望見諒。

政治：同類班級比較高分相差也比較大最高的班22人，最低的班4人，從這個差距來看，也許我們有這樣那樣原因，我想首先應(yīng)該向自己找一找吧。

歷史：同類班級比較相差不大，但整體來說，高分，及格率相對較低。

地理、生物：高分率達(dá)20%，但1、2、3班高分卻不到七（4）班一半，及格率同類班級比較地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。

雖然這次僅僅是一次階段測試，沒有多大的說服力，但也給我們的教育教學(xué)敲響了警鐘，讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法，讓我們進(jìn)一步了解學(xué)生，望同志們能抓住這個契機(jī)，再接再厲，想辦法，新觀念，施措施，分層教學(xué)，培尖補(bǔ)差，有的放矢，針對目標(biāo)，計劃安排，在后段時間努力使自己所擔(dān)任班級的成績更上一層樓。

二．學(xué)生中存在的問題：

1、對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊；

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽。

4、有時患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識；

5、有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中；

6、對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，應(yīng)付、敷衍了事，抱著完成任務(wù)的態(tài)度，對

知識的理解一知半解。

二．考試成績的反思：

通過本次考試情況可以看出，我作了如下的反思

反思1：加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。而我們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性，沒自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，同時寫字課流于形勢，落實不到位。

反思2：加強(qiáng)集體備課。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深入研究教學(xué)中存在的問題。

反思3：反思課堂教學(xué)。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是在講評試卷時就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學(xué)生清楚了嗎，多少學(xué)生清楚了，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的放矢督促和檢查過。

反思四：學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)習(xí)上，學(xué)生從小學(xué)兩科到中學(xué)七科，如何運用時間，對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)，都沒有多大認(rèn)識，教師在傳授方法上至關(guān)重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待于我們教師在自己平時教學(xué)中不斷地培養(yǎng)。

三、期中考試后的措施，學(xué)科教學(xué)工作的基本思路：

1、加強(qiáng)研究、明確方向。努力為實現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而奮斗。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。

3、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。校內(nèi)可以“你聽我上、我聽你上”，進(jìn)行結(jié)對子，校際可以“走出去”，在比較交流中更快提高自身的實力。

4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實；②對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。③對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。

5、班主任通過主題班會的召開，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年，邁好青春第一步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學(xué)法交流班會，目的是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成；以“學(xué)會感恩”為主題的班

會，通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學(xué)們的無私幫助，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，共塑美好的明天吧。望我們老師能根據(jù)班級實際不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨輔導(dǎo)，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與他都會獲得進(jìn)步和成功的快樂。

2010年11月18日