第一篇：2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期小一班語(yǔ)文課學(xué)科總結(jié)

小班化語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、對(duì)“小班化”的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期加入國(guó)際部，擔(dān)任一年級(jí)“小班化”語(yǔ)文教學(xué)的探究與實(shí)驗(yàn)，許多未參加實(shí)踐的教師對(duì)“小班化”的認(rèn)識(shí)只停留在一個(gè)“小”字，對(duì)我非常羨慕，覺(jué)得學(xué)生少，相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該輕松很多。但是，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)摸索與實(shí)踐后，我知道小班化教育絕非一般意義上所理解的簡(jiǎn)單減少學(xué)額，而是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、班集體建設(shè)等方面都需要進(jìn)行綜合配套改革的教育形式，有利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展和個(gè)性充分發(fā)展的教育組織形式，是世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)普遍采用的基礎(chǔ)教育發(fā)展模式。

二、課堂的改變

面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我反復(fù)在腦海琢磨著，必須要找到正確的入手點(diǎn)，方能去實(shí)施。后來(lái)我先從課堂教學(xué)的探索入手，嘗試在自己的課堂上，進(jìn)行小班特色的語(yǔ)文教學(xué)。我從營(yíng)造教學(xué)氛圍、小組合作和多元評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行了不同語(yǔ)文方法的嘗試，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，有一點(diǎn)收獲。

（一）教學(xué)氛圍變和諧

我把發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑帶進(jìn)課堂，用親切和藹的目光注視著每個(gè)學(xué)生，在整堂課中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生信任與激勵(lì)的神態(tài)。一句句“講得好”、“說(shuō)得不錯(cuò)”激起學(xué)生興趣，從而達(dá)到師生共享成功樂(lè)趣的感情交流。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景化的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和諧的教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生的每堂課都學(xué)得快樂(lè)、輕松，使學(xué)生處于接受感知的最佳心理狀態(tài)，符合“樂(lè)學(xué)”的原則。以人為本，面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)行等距離教育，即教師對(duì)各類(lèi)、各層次學(xué)生的關(guān)懷、教育一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生各得其所，在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。這是古板、擁擠、五六十人的濟(jì)濟(jì)一堂的大班教學(xué)無(wú)法比的。

（二）學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)變多

小班化教學(xué)使我的語(yǔ)文課再也不是老師與幾位“課堂明星”的一唱一和，這樣的配合挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我把如今的語(yǔ)文課叫做“全生總動(dòng)員”。不再擔(dān)心那些膽小、不善表達(dá)的學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度，而不敢請(qǐng)他們發(fā)言，讓語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生演出的舞臺(tái)。

（三）小組合作雛形

說(shuō)起合作學(xué)習(xí)剛開(kāi)始我總是認(rèn)為一年級(jí)的孩子還太小，自己還管不了自己，什么都不懂，根本不會(huì)合作。其實(shí)，專(zhuān)家研究證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，在幼兒階段，兒童對(duì)合作選擇的認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到了較高的水平，其中超過(guò)一半的幼兒知道在面對(duì)問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)與同伴合作解決，這說(shuō)明孩子已經(jīng)有了合作本領(lǐng)。學(xué)習(xí)和游戲是相通的，在擔(dān)任學(xué)校國(guó)際部小班化教學(xué)的任務(wù)后，我明確了任務(wù)，我也要教會(huì)孩子在學(xué)習(xí)中的合作，幫助孩子養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；仡櫾趲讉€(gè)月來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

1、識(shí)字學(xué)習(xí)中的合作：

（1）找生字詞：同桌對(duì)照一下找的一樣嗎？如果不一樣一起讀讀生字所在的句子，商量一下該怎樣組詞正確。這是最簡(jiǎn)單的合作，孩子們都愿意去做，且都有能力做，可以說(shuō)是簡(jiǎn)單的合作熱身。

（2）學(xué)生字詞：教師出示生字詞以后，同桌你讀一個(gè)，我讀一個(gè)，如有不對(duì)的地方給對(duì)方糾正后再讓對(duì)方讀一讀，讀完后同桌交換讀。這個(gè)過(guò)程既是認(rèn)識(shí)的過(guò)程又是檢查監(jiān)督的過(guò)程，這是要求稍高一些的合作學(xué)習(xí)。

（3）去掉拼音讀生字：請(qǐng)同桌兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)這些字是怎么記住的，然后互相讀給對(duì)方聽(tīng)；或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法。

2、寫(xiě)字中的合作：（1）同桌一起書(shū)空田字格里的字（學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，如果寫(xiě)的一樣就說(shuō)明正確，如果不一樣討論一下錯(cuò)在哪里？）

（2）同桌把生字卡片上自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀給對(duì)方聽(tīng)，既鞏固自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字詞，又互相補(bǔ)充了對(duì)方認(rèn)識(shí)。（3）小組互相監(jiān)督平時(shí)的讀寫(xiě)姿勢(shì)、紀(jì)律情況、發(fā)言情況等。

（4）閱讀學(xué)習(xí)中的合作：

A：同桌對(duì)照一下自然段序號(hào)標(biāo)注的一樣嗎？不一樣的找一找問(wèn)題在哪？

B：同桌每人讀一個(gè)自然段，不正確的地方馬上給對(duì)方糾正，然后再讀。

C：小組內(nèi)每人讀一個(gè)自然段，不正確的地方糾正后再讀。

D：小組內(nèi)分角色朗讀，小組長(zhǎng)分好工。

為了讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，我把競(jìng)爭(zhēng)也引入課堂，讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中快速記住漢字，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中正確閱讀課文，在生生的互相幫助和提醒中不斷進(jìn)步，這樣的上課效果甚佳，我發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生合作學(xué)習(xí)的這一刻精力是高度集中的，思維得到最大發(fā)揮，記憶也特別牢固。

（四）藝術(shù)評(píng)價(jià)讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。人都有一種引起注意、得到認(rèn)可、獲得贊賞的天然欲望，特別對(duì)于學(xué)習(xí)困難孩子一句表?yè)P(yáng)很可能喚起他的進(jìn)取心，收到事半功倍的效果。降低對(duì)學(xué)習(xí)困難孩子的要求，提問(wèn)時(shí)，也選擇簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)自然就產(chǎn)生了興趣。在教學(xué)中，我還把這種贊賞別人的評(píng)價(jià)教給每個(gè)學(xué)生，使他們更愿意合作，同學(xué)關(guān)系也更融洽。在注重語(yǔ)言評(píng)價(jià)的同時(shí)，更要重視非語(yǔ)言性評(píng)價(jià)。如：一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一個(gè)夸獎(jiǎng)的手勢(shì)、一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)輕輕的撫摸等等體態(tài)語(yǔ)都代表了教師的評(píng)價(jià)。這些都會(huì)牽動(dòng)學(xué)生，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，同時(shí)可以拉近你和學(xué)生之間的關(guān)系?！盁o(wú)聲勝有聲”，無(wú)聲的評(píng)價(jià)往往比有聲的語(yǔ)言更能讓學(xué)生接受，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)困難孩子的轉(zhuǎn)化。

在小班化教學(xué)實(shí)踐中，我還有很多困惑：如何讓每一位學(xué)生都參與到討論之中？發(fā)展學(xué)生個(gè)性與課堂常規(guī)矛盾嗎？該如何兼顧？如何使小組合作有實(shí)效？這些都有待我在今后的工作中去探究、去實(shí)踐。我深知自己的任務(wù)艱巨，因此我會(huì)更加努力完善自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，為如今國(guó)際部小班化教學(xué)打造出不一樣的精彩。

第二篇：小一班第一學(xué)期總結(jié)

班級(jí)工作總結(jié)

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

班級(jí)：小 一 班

教師：孫蕊 柳玲 楊胡琴 時(shí)間：2015年1月

班級(jí)工作總結(jié)

（2014--2015學(xué)第一學(xué)期）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，似乎孩子的哭聲還回蕩在我耳畔?；仡欉@學(xué)期工作，有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃；從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿；從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，孩子們各方面都在漸漸進(jìn)步著，本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在我班三位老師的共同努力配合下，我班本期各項(xiàng)工作能較好完成現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、政治思想

我班三位教師能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻保持積極主動(dòng)的工作態(tài)度，在教研會(huì)和培訓(xùn)會(huì)中能認(rèn)真學(xué)習(xí)3——6歲幼兒發(fā)展指南，并結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)制定各學(xué)科的活動(dòng)目標(biāo)，每月還能切合實(shí)際工作撰寫(xiě)教育隨筆和觀察日記、讀書(shū)筆記等提高了自身業(yè)務(wù)能力。工作中我班三位教師能做到團(tuán)結(jié)一心，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)能以積極的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。

二、本期主要工作

（一）教育教學(xué)工作

1、穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活

新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群四周歲的孩子

第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)爸爸媽媽在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，在心理和生理上都難以適應(yīng)從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，所以我班將穩(wěn)定幼兒情緒作為開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)，利用游戲鼓勵(lì)安撫幼兒情緒，待大部分幼兒情緒穩(wěn)定后能利用教學(xué)活動(dòng)教育幼兒高高興興上幼兒園，樂(lè)意參與幼兒園的集體活動(dòng)初步建立友好的師生關(guān)系和同伴之間的感情。

2、班級(jí)環(huán)境及主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。新學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)的指導(dǎo)下我班老師密切配合對(duì)教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了全新布置對(duì)室內(nèi)衛(wèi)生進(jìn)行了徹底的清掃，對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了重新創(chuàng)設(shè)，并創(chuàng)設(shè)了班級(jí)特色“巧手撕貼樂(lè)”。利用廢舊的物品制作了粘貼了手工作品并懸掛在了班級(jí)的格擋和作品墻上，處處凸顯著班級(jí)特色。根據(jù)教學(xué)主題的變化和幼兒發(fā)展需要結(jié)合本班幼兒年齡的特點(diǎn)，我們我們每月都及時(shí)的更換主題墻面和區(qū)域材料，在創(chuàng)設(shè)中我班老師能互相商討不斷探索新的構(gòu)思沒(méi)追求每一次都有新的亮點(diǎn)，在主題快樂(lè)寶寶中我班創(chuàng)設(shè)了主題小手小腳走過(guò)的地方，讓孩子熟悉幼兒園環(huán)境并在每個(gè)活動(dòng)角落感受到了無(wú)盡的快樂(lè)同時(shí)也將快樂(lè)寶寶的剪影宣傳給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子上幼兒園是快樂(lè)的。在水果寶寶的主題開(kāi)展中我們和幼兒共同收集了自己喜歡的水果實(shí)物和圖片，還利用廢舊的果網(wǎng)和報(bào)紙制作了可愛(ài)的水果娃娃在布置中，同時(shí)在區(qū)域中我們也填充了水果的拼圖，以及制作說(shuō)過(guò)娃娃所需的各種材料，做到了主題區(qū)域相結(jié)合。在冬寶寶的主題中，我班圍繞過(guò)年了開(kāi)展班級(jí)主題，幼兒學(xué)習(xí)刮畫(huà)漂亮的煙花，粘

貼福字來(lái)感受濃濃的年味。在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，除特色撕貼區(qū)外，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好、能力發(fā)展等多個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了童趣的角色區(qū)娃娃家，孩子們自主的游戲大膽地溝通，通過(guò)開(kāi)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高并增進(jìn)了同伴之間的交流溝通。我們重點(diǎn)還對(duì)生活區(qū)進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，要主以?shī)A夾子、扣扣子、夾乒乓球?yàn)橹鳎瑤椭變哄憻捠种傅撵`活度，我們用廢舊紙盒制作出了精美的小動(dòng)物模型，以幫小動(dòng)物喂飯激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，此區(qū)域深受幼兒的喜愛(ài)。另外我們還創(chuàng)設(shè)了《快樂(lè)搭建》，主要為廢舊的盒子為主，初期我們指導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)的搭建房子，小橋等建筑物，慢慢的孩子們的經(jīng)驗(yàn)豐富了，他們學(xué)會(huì)了互相合作搭建，雖然搭建的物體不像大班孩子那樣形象但更多的是在自主游戲孩子們學(xué)會(huì)了與同伴交流合作，不再出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的自私行為。另外我們還創(chuàng)設(shè)孩子們最喜歡的《圖書(shū)角》我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)篩選出了圖多文字少的圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀，在后期我們還鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講述所看的內(nèi)容，雖然他們講述的并不完整，但卻能大膽想象，積極參與閱讀的興趣有了很大的提高。在科學(xué)區(qū)中，我們制作了有趣的滾動(dòng)的活動(dòng)墻面，讓幼兒在游戲中感受直線滾動(dòng)和曲線滾動(dòng)的不同。在學(xué)中期，我們對(duì)其進(jìn)行了材料的更換和整改，制作了小動(dòng)物爬爬樂(lè)，此區(qū)域深受幼兒的喜愛(ài)。孩子們玩在其中、樂(lè)在其中。

3、一日教學(xué)活動(dòng)

（1）平時(shí)課教學(xué) 在教育教學(xué)工作中我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子們因材施教，盡量采取游戲的教學(xué)方法，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼

兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。除此之外我們還將幼兒的課堂常規(guī)和語(yǔ)言表達(dá)作為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。通過(guò)平時(shí)課的努力一學(xué)期下來(lái)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)知水平上都有了很大的提高。

（2）戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡的游戲時(shí)間，我們根據(jù)幼兒發(fā)展指南制定了適合小班幼兒體能發(fā)展的戶外游戲，如連續(xù)跳、爬、平衡等相關(guān)的游戲，還充分利用不同的小型游戲器材，不同的場(chǎng)地，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)戶外游戲的積極性也加強(qiáng)對(duì)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。

（二）保育工作

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。本期我班保育工作重點(diǎn)從兩方面開(kāi)展，首先從一日衛(wèi)生清掃消毒開(kāi)始楊老師對(duì)待工作認(rèn)真踏實(shí)，每天都能以良好的熱情投入工作中，以消毒為保育工作的重點(diǎn)，注意室內(nèi)通風(fēng)以及室內(nèi)物品的消毒，防止了流行性疾病及傳染病的發(fā)生和蔓延。每天為幼兒提供充足的開(kāi)水，保證幼兒一日飲水量，她能提早入園，徹底清掃班級(jí)衛(wèi)生，保證七點(diǎn)五十完成保育工作，并及時(shí)組織來(lái)園幼兒進(jìn)行晨間接待活動(dòng)。其次是將孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣、用餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣作

為保育工作的第二個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觿側(cè)雸@各方面的行為習(xí)慣都很差，我們配合楊老師循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒的良好用餐和午休習(xí)慣，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣在一次次的督促下有了明顯的進(jìn)步，每位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，在集體的教育下幼兒也知道了應(yīng)該做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，垃圾不隨便扔的好在習(xí)慣。

(三)常規(guī)生活習(xí)慣培養(yǎng)

小朋友都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。在開(kāi)學(xué)初我們老師每天早出晚歸無(wú)微不至的照顧每一個(gè)孩子，剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，我們手把手地教他們上廁所、從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。為了讓孩子們盡快的適應(yīng)幼兒園的生活我們想出一切辦法去哄孩子們開(kāi)心，我們班的孩子開(kāi)學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，大部分孩子能跟著老師一起上課。著重培養(yǎng)孩子們的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，從點(diǎn)滴做起，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能遵守規(guī)則，為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)讓孩子懂得不管做什么都要有序的進(jìn)行排隊(duì)。

（四）大型活動(dòng)

本學(xué)期我們本著“早下手、早準(zhǔn)備、抓特色”的遵旨，重視大型活動(dòng)，精心安排計(jì)劃，讓細(xì)節(jié)決定活動(dòng)的質(zhì)量，重視幼兒勞逸結(jié)合，有目的有計(jì)劃的落實(shí)工作任務(wù)，三名老師積極配合，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，互相商討出謀劃策，爭(zhēng)取出新創(chuàng)新。第一個(gè)月中開(kāi)展律動(dòng)表演，柳老師能提前選取音樂(lè)積極編排動(dòng)作，在展示中孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，將入園一月的成效展現(xiàn)給了家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在接下來(lái)的磨課活動(dòng)中，我和柳老師能積極做準(zhǔn)備選取孩子們感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中取得了較好的效果。在接下來(lái)的快樂(lè)童聲合唱比賽中我班楊老師能選取動(dòng)聽(tīng)并適合小班幼兒演唱的歌曲，展示效果較好，受到了家長(zhǎng)的肯定。在學(xué)期末的“慶元旦”親子聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)中，我能做到提前計(jì)劃編排節(jié)目找尋有趣的親子游戲，在活動(dòng)中班內(nèi)三位老師明確各自任務(wù)通過(guò)不斷的排練，在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)和幼兒共同度過(guò)了一個(gè)愉快而又難忘的“親子聯(lián)歡會(huì)”。

（五）班級(jí)管理

本期中我們?nèi)藛T有了變動(dòng)，作為班主任我依然遵循多溝通、多商討，多鼓勵(lì)，遇到問(wèn)題不分你我的原則進(jìn)行班級(jí)管理，按照班級(jí)計(jì)劃和班內(nèi)教師的特長(zhǎng)安排工作，班內(nèi)老師能主動(dòng)接受任務(wù)不分彼此互助協(xié)作認(rèn)真實(shí)施、在每次大型活動(dòng)前都能發(fā)表好的意見(jiàn)建議，幫助活動(dòng)順利開(kāi)展，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同加強(qiáng)班級(jí)管理，提高工作效率。

（六）安全工作

幼兒的安全工作是重中之重，我們時(shí)刻將幼兒放在自己的視線之內(nèi)，小班孩子年齡小，安全意識(shí)淡薄，為此我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們利用偶發(fā)的一些小細(xì)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)、講解，如（交通安全、衛(wèi)生健康安全知識(shí)、消防火災(zāi)安全知識(shí)等），并

通過(guò)自查室內(nèi)外物品，排除安全隱患。每周五按時(shí)更換家園共育欄目?jī)?nèi)容，促進(jìn)家長(zhǎng)安全意識(shí)的提高，讓家長(zhǎng)在家多注意提醒幼兒不往高處爬，同伴之間不打架抓傷別人，不玩電，不玩火等。此外還能積極參加園內(nèi)組織的安全疏散演練活動(dòng)，告訴幼兒發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)逃生的辦法，讓幼兒熟悉逃生的路線，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

（七）家長(zhǎng)工作

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，建立班級(jí)群為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類(lèi)教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，學(xué)期初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)；另外還開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子們上課，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育教學(xué)，積極配合幼兒園的教育工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。

二、不足與努力方向

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：

（一）教學(xué)活動(dòng)欠缺新方法，不能將游戲貫穿在每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)課中。個(gè)別幼兒在有些教育活動(dòng)中積極性不夠，思維不夠開(kāi)闊，導(dǎo)致想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。

（二）區(qū)域指導(dǎo)還欠細(xì)致化，如角色區(qū)，幼兒之間的交流對(duì)話。

（三）班級(jí)管理還需更加細(xì)致。

三、下期工作新思路：

（一）學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，有計(jì)劃地組織班內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取活動(dòng)中出成效。

（二）加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能，積極學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，希望在骨干教師和園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特征擬定合理主題和區(qū)域，不斷提升自己的班級(jí)特色。

總之教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再勵(lì)、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，彌補(bǔ)不足，再接再厲，保質(zhì)保量完成工作，將班級(jí)工作有條不紊的開(kāi)展。以嶄新的接面貌迎新的挑戰(zhàn)！

個(gè)人工作總結(jié)

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

班級(jí)：小

一

班

教師：

柳玲

時(shí)間：2015年1月

第三篇：小一班學(xué)期總結(jié)

2013-2014年第一學(xué)期小一班班級(jí)工作總結(jié)

新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，注重各領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況

本學(xué)期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)。少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣存在很大差異，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子說(shuō)話口齒不清楚……但也有像關(guān)亦桐、劉天詩(shī)、楊淑涵這樣自理能力強(qiáng)的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣，形成良好的規(guī)則意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多示范，嚴(yán)格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐；并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期主要開(kāi)展了《上幼兒園》、《我愛(ài)我家》、《樹(shù)葉飄飄》、《快樂(lè)的小魚(yú)》、《新年到》等主題活動(dòng)。并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識(shí)了許多的朋友，提高了交往能力。

（一）五大領(lǐng)域

1、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。我班幼兒基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告訴老師自己的要求。現(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿

脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話，喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如張芷碩、為為等小朋友，不會(huì)主動(dòng)地與老師來(lái)交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、社會(huì)領(lǐng)域

培養(yǎng)孩子同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心里活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他

們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說(shuō)話，回答問(wèn)題了；開(kāi)始會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流，通過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)小友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

4、科學(xué)領(lǐng)域

我班孩子對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣，喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。

5、藝術(shù)領(lǐng)域

支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，提供優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲與音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。

美術(shù)方面幼兒在畫(huà)線條、圓形和長(zhǎng)方形和用圖形拼出簡(jiǎn)單的畫(huà)面，如：房子、車(chē)子、太陽(yáng)、樹(shù)等；涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫(huà)面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色；折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折，個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折；幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個(gè)別幼兒較弱：小白、壯壯、格格、彤彤等，剪刀的使用上仍需要多加練習(xí)。幼兒都喜歡參加美工活動(dòng)，在美工活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn)，并能夠獲得愉快的體驗(yàn)。

（二）園本課程

1、智學(xué)城堡

幼兒學(xué)會(huì)正確的走線，能夠穿學(xué)會(huì)穿罩衣和掛罩衣。能夠在教師的指導(dǎo)要求下，按照順序正確的打開(kāi)寶盒和收寶盒。能夠按照護(hù)照上的號(hào)碼，找到相應(yīng)的寶盒。能夠在安靜的、有序的環(huán)境氛圍中操作寶盒。

2、花兒朵朵英語(yǔ)

學(xué)習(xí)英文字母的名稱(chēng)并學(xué)會(huì)相應(yīng)的字母動(dòng)作。通過(guò)課程中的動(dòng)畫(huà)、故事、游戲等環(huán)節(jié)，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)的口語(yǔ)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中去，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、繪本教學(xué)

知道繪本基本是由封面、前環(huán)襯和封底三部分組成。幼兒能夠認(rèn)真、仔細(xì)觀察畫(huà)面中的內(nèi)容。養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣，能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題并能大膽的表達(dá)自己的想法。大致知道繪本所講的主要內(nèi)容。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

（一）衛(wèi)生保健

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們?cè)诒＝∽o(hù)理方面做了大量的工作。

1、日常護(hù)理工作一刻也不放松。

由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班二位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)量、身體熱量較大，所以我們及時(shí)給小朋友擦汗、換衣，每天要為20多個(gè)孩子穿脫，每天都要換幾十件衣服。由于幼兒的年齡小，父母對(duì)生活環(huán)節(jié)都非常關(guān)心，所以我們對(duì)幼兒每天出現(xiàn)的特殊情況都會(huì)做詳細(xì)的記錄，例如：對(duì)幼兒大便的記錄；幼兒不舒服時(shí)，我們什么時(shí)候給量的體溫，什么時(shí)間喂的什么藥等等，在和家長(zhǎng)交流溝通時(shí)，給家長(zhǎng)仔細(xì)的說(shuō)明情況。這樣一來(lái)，我們工作的細(xì)致、周到，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2、對(duì)特殊兒童的護(hù)理

一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因，會(huì)出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時(shí)、細(xì)心地給孩子喂藥，讓家長(zhǎng)放心。有一些孩子午睡時(shí)總是尿床，在午睡時(shí)，我們及時(shí)叫孩子起床去上洗手間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時(shí)清洗。對(duì)于某些家長(zhǎng)不太科學(xué)的護(hù)理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達(dá)成共識(shí)。

3、安全工作

幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。

（二）常規(guī)教育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、QQ、微信、電話等多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)的埋怨沒(méi)有了，支持更多了，家園共育正朝著一個(gè)積極、成功的方向邁進(jìn)！

五、本學(xué)期存在的問(wèn)題及下學(xué)期努力的方向

（一）存在的問(wèn)題

班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小一班的老師們能協(xié)調(diào)一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能立刻坐下來(lái)客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1、有關(guān)特殊兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度（如吳柏錚、趙力成等幾個(gè)特別調(diào)皮的幼兒）。

2、教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。（不能過(guò)于專(zhuān)制）

3、班工作計(jì)劃需更細(xì)、更具體地體現(xiàn)；每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。

（二）努力方向

1、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高教研能力。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注度非常高，因此我們必須及時(shí)的掌握一些教育的前言資訊更好的和家長(zhǎng)交流。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，特別是進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

3、豐富班級(jí)的區(qū)域游戲的材料，設(shè)計(jì)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更加快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更加放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。

第四篇：小一班第一學(xué)期：期末家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

期末家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

臨近放假，我園開(kāi)展了最后一次活動(dòng):期末家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)們做一個(gè)工作上的總結(jié)。這次的家長(zhǎng)會(huì)形式和以往不同，是讓全園的家長(zhǎng)到小學(xué)的多媒體教室，由園長(zhǎng)和醫(yī)生做全園各方面的總結(jié)。開(kāi)完后家長(zhǎng)在回到各班教室里開(kāi)班級(jí)總結(jié)會(huì)。教師們的工作安排是：班主任和保育老師到小學(xué)的大門(mén)口接待家長(zhǎng)，引家長(zhǎng)到小學(xué)多媒體教室。配班老師在班上等待開(kāi)完會(huì)的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)和班主任一起回到教室再開(kāi)班級(jí)會(huì)議，保育老師負(fù)責(zé)整理小學(xué)多媒體的會(huì)場(chǎng)。

會(huì)議安排的時(shí)間是2009年1月9日晚上7：00。那天我們各班的班主任和保育老師在晚上6：30到小學(xué)大門(mén)口開(kāi)始迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)。因?yàn)榧依餂](méi)有人照看幼兒，有些家長(zhǎng)也把幼兒一起帶來(lái)了。因?yàn)橛變禾嗯掠绊憰?huì)場(chǎng)紀(jì)律，由各班的老師把幼兒帶到各班先交給配班老師照看。會(huì)議進(jìn)行的很順利，來(lái)了很多家長(zhǎng)。先是由園長(zhǎng)介紹園里的各項(xiàng)情況，再有醫(yī)生介紹保健方面的情況。還請(qǐng)了一位家長(zhǎng)委員代表講話。最后一項(xiàng)是頒發(fā)《好家長(zhǎng)》的獎(jiǎng)狀。會(huì)議開(kāi)了一個(gè)半小時(shí)，到8：30分結(jié)束了在小學(xué)多媒體教室的會(huì)議，家長(zhǎng)們由班上老師的引導(dǎo)下回到了各班教室，開(kāi)始了班級(jí)會(huì)議。

回到教室我們班老師先給家長(zhǎng)倒了一杯熱水，8：40開(kāi)始了班級(jí)會(huì)議。因?yàn)殚_(kāi)氣冷，時(shí)間又太晚了，我只是作了一份簡(jiǎn)單的班級(jí)總結(jié)：

1、安全方面：班級(jí)里沒(méi)有出現(xiàn)大的安全事故，只是有些小孩子被抓傷、咬傷，讓家長(zhǎng)也在家多教育幼兒不要去抓、咬別的小朋友。

2、衛(wèi)生、保健方面：各方面的衛(wèi)生消毒，我們都有做到。

3、教學(xué)方面：所有的課目都已經(jīng)學(xué)完了，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在家也要多看看書(shū)。

4、園務(wù)工作：告訴家長(zhǎng)都按開(kāi)學(xué)的計(jì)劃開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。特別是家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，告訴了家長(zhǎng)我們班家長(zhǎng)參與率是最高的，玩游戲家長(zhǎng)們配合的是最好的。還告訴家長(zhǎng)園長(zhǎng)還表?yè)P(yáng)了我們班，說(shuō)我們班做的是最好的。

5、家長(zhǎng)工作：給家長(zhǎng)們介紹我們班這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，特別感謝家長(zhǎng)們給予我們工作上的支持和配合，使我們教育教學(xué)順利的開(kāi)展。

家長(zhǎng)們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我們還告訴了家長(zhǎng)放假的時(shí)間和開(kāi)學(xué)的時(shí)間，還有需要提前回老家的家長(zhǎng)到班上請(qǐng)假。最后是和個(gè)別家長(zhǎng)交流，有兩位家長(zhǎng)說(shuō)可能下周要請(qǐng)假兩天。

現(xiàn)總有21位幼兒，參加會(huì)議的有19位，另外三位有一位是公司晚上開(kāi)會(huì)，沒(méi)有來(lái)參加；另外兩位家里有事沒(méi)來(lái)參加。大概花了十分鐘的時(shí)間就結(jié)束了這次班級(jí)會(huì)議，家長(zhǎng)們都沒(méi)有什么意見(jiàn)。

小一班：王書(shū)想 2009年1月11日

第五篇：小一班第一學(xué)期英語(yǔ)計(jì)劃

一、情況分析

我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。

4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。

5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。

6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TpR和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。

除了本書(shū)的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。

LessonOne

Words:（單詞）morning早晨bye再見(jiàn)

Sentencepatterns:（句型）

Hello!GoodMorning!（您好！早晨好！）Hi!GoodBye!（喂，再見(jiàn)）

Rap:（快節(jié)奏）Onetwothree,situpstraight（1，2，3，坐直了。）

Song:（歌曲）<>

LessonTwo

Words:dog狗cat貓duck鴨chicken雞

Sentencepatterns:Whatisthis?Itisadog.（這是什么？它是一條狗。）

Rap:Dog,dog,wang,wang,wang.Cat,cat,miao,miao,miao.Duck,duck,quack,quack,quack.Chckenchicken,ji,ji,ji.Song:<>

LessonThree

Words:banana香蕉apple蘋(píng)果pear梨orange橙子

Sentencepatterns:Givemetheapple.（給我那個(gè)蘋(píng)果。）

Rap:A-A-A,apple,apple,apple.B-B-B,banana,banana,banana.p-p-p,pear,pear,pear.O-O-O,orange,orange,orange.Song<>

LessonFour

Words:tiger老虎m

onkey猴子rabbit兔子elephant大象

Sentencepatterns:Standup,please.Sitdown,please.Clapyourhands.Rap:Big,big,tiger.Jump,jump,monkey.Fast,fast,rabbit.Fat,fat,elephant.Song:<.LessonFive

Words:bird小鳥(niǎo)bee蜜蜂butterfly蝴蝶fly蒼蠅

Sentencepatterns:Whatisthis?Itisabird.（這是什么？它是一只鳥(niǎo)）

Rap:Bird,dird,za,za,za.Bee,bee,wong,wong,wong.Butterflybutterfly,bu,bu,bu.Fly,fly,go,go,go.LessonSix

Words:pineapple菠蘿grapes葡萄cherry櫻桃strawberry草莓

Sentencepatterns:pineapple?Yes,yes,yes.pineapple?No.no,no.Rap:pineapple,pineapple,p-p-p.Grapes,grapes,G-G-G.Cherry,cherry,CH-CH-CH.Strawberry,strawberry,S-S-S.Song:<>

LessonSeven

Words:cock公雞dragonfly蜻蜓giraffe長(zhǎng)頸鹿snail蝸牛

Sentencepatterns:Whocanfindthe…?(誰(shuí)能找到……?)

Rap:Cock,cock,wo,wo,wo.Dragonfly,dragonfly,fly,fly,fly.Giraffe,giraffe,tall,tall,tall.Snail,snail,slow,slow,slow.LessonEight

Words:horse馬pig豬fish魚(yú)frog青蛙

Sentencepatterns:Isitahorse?Yes,itisahorse.(這是一匹馬嗎?這是一匹馬。)

Rap:Horse,horse,de,de,de.pig,pig,lu,lu,lu.Fish,fish,you,you,you.Frog,frog,gua,gua,gua.Song:<