第一篇：20160610春季期課改工作總結(jié)（推薦）

博白鎮(zhèn)第一小學2016年春季期課改工作總結(jié)

一學期來，在上級部門和一區(qū)中心小學的精心指導下，在馮校長的帶領下，在教導處的扎實工作下，我校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實推進，取得了初步成效。教師的教學觀念轉(zhuǎn)變了，學校的教學研究氣氛較以前更為濃厚了，課堂教學出現(xiàn)了新的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高?？傊抡n改給我們帶來了新理念、新方法、新嘗試、新探索。為了使今后的課改之路走得更好，現(xiàn)對本學期的課改工作做一個總結(jié)。

一、多渠道深化課改理念

課改的實踐者主要是教師，教師的教學觀，課堂觀如果不順應社會發(fā)展的趨勢而改變，無論是多么嚴格的教學，多么嚴厲的量化，課改工作都是空談。所以，我們積極配合中心校和上級領導部門的工作，通過多種渠道讓老師們深化課改理念，加強業(yè)務學習。

1.聘請兄弟學校的教學骨干到校傳經(jīng)送寶。

在課改方面我校在博白鎮(zhèn)一區(qū)7所小學中明顯滯后，為了緊跟其他兄弟學校的課改步伐，三月份我校邀請了課改龍頭學校三小的幾位課改方面成績顯著的骨干教師到我校給全校語文、數(shù)學老師進行現(xiàn)場執(zhí)教，他們鮮活而高效的課堂給每位教師吃了課改的定心丸。不僅如此，三小的課改老師還給我校教師做了“高效課堂流程的操作”及“導學案的編制及使用”等專題講座。從上課到專題講座，所有的都圍繞我校當前課改中的熱點及難點問題開展，為我校課改的順利開展引航鋪路。

在學習和培訓的過程中，老師們對課改教學模式的改革有了一定的認識，對課改的新思想、小組建設與合作學習的新理念、課改學習的新面貌、小組捆綁式評價、導學案的編制與使用等有了一定的認識和了解。

2.開展校本研修學習和教師自學。

為了提高教師自身專業(yè)水平，增強教師課改操作能力，本學期，我校在每周固定周五業(yè)務學習時間不變的情況下，增加了各科的業(yè)務學習時間，以繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，培育團隊精神，提升教師隊伍整體素質(zhì)，加快課改推進步伐。具體安排如下：語文，每周二下午第五、六節(jié)；數(shù)學，每周三下午第五、六節(jié)；英語，每周四早上第一、二節(jié)；其他科，每周五早上第一、二節(jié)。

在業(yè)務學習中，我們布置各科老師們繼續(xù)學習黃鑫輔導員的講座，領悟其精髓，從改變思想開始實施課改。學校一直堅持在學期初、中、末及其他必要時間進行校本學習，認真學習中心校指定的課改資料，或觀摩典型教師及其他名校教師的課堂實錄，聆聽李炳亭、崔其升等專家講座等，為自身的課改實踐尋求理論依據(jù)。同時，對縣教育局印發(fā)的導學案，在課堂上的使用情況及自己遇到的問題做隨時的研討，進一步加深老師們對課改工作的認識。同時，我校鼓勵老師自學，利用一切可以利用的資源，比如：網(wǎng)絡、書籍等邊學邊記錄反思，為自己充電。

4月份我校組織教師觀看課改錄像課，通過不斷學習，不斷地充實自我，緊跟時代的發(fā)展，緊跟社會的進步，緊跟改革的腳步，培養(yǎng)出能勝任社會需要的創(chuàng)新型學生。

3.善用他山之石。

我們積極組織相關教師到兄弟學校參加一區(qū)的課改培訓活動，要求參培教師回來之后，在本組業(yè)務學習中進行座談，帶領本組成員從教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教學觀念，注重課堂高效，實行教學改革。此舉較好地促進了教師個體成員的成長和整體工作效益的提升。

二、完善課改督查落實制度

首先，我們成立了學校課改領導小組。由我擔任課改總顧問，分管教學的副校長鄭雪萍擔任組長，副組長由教導處的幾位副主任擔任，各年級課改執(zhí)行組組長由各年級各科教研組長擔任。顧問的職責是規(guī)劃、謀畫、頂層設計學校的課堂教學改革的路徑、發(fā)展以及大政方針、方向性問題；正副組長負責組織、協(xié)調(diào)、帶領、指揮課改有關人員實施、執(zhí)行學校的課堂教學改革；執(zhí)行組組長負責組織、帶領本年級（科）組的全體教師，根據(jù)本年級（科）組的師生實際情況，學習、吸收、消化他人的先進經(jīng)驗，創(chuàng)造性組織、實施本年級（科）課改，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗，定形成文，由實踐上升到理論，再由理論指導實踐，循環(huán)往復，不斷把學校的課堂教學改革推向縱深。

其次，成立課改督查小組，本人親自擔任課改督查小組組長，副組長鄭雪萍副校長和教導主任李奕勝擔任，所有教導處成員均是組員。

我們制定《博白鎮(zhèn)一小高效課堂巡查記錄表》供學校行政值周領導使用，值周領導至少要對課改年級進行兩次檢查，并在值周總結(jié)中面向全體師生進行課改開展活動好的班級進行表揚。

我們還制定了《博白鎮(zhèn)一小高效課堂督查安排表》，每周安排課改督查人員不定期對課改年級檢查監(jiān)督，并對各班課改執(zhí)行情況進行量化打分。

另外，我們結(jié)合本校實際，還編制了《博白鎮(zhèn)一小高效課堂評價表》供教師上課使用； 《博白鎮(zhèn)一小高效課堂學習評價表》是由小組長評價組內(nèi)成員。

這樣分級督促和評價，起到鞭策與激勵作用，使課改工作穩(wěn)步推進。

通過從學校行政到課改督查小組再到師生的層層落實督查、總結(jié)、鼓勵、鞭策，使我校的課改有落實有監(jiān)督，從而使課改之花生根發(fā)芽。

三、開展課改課交流研討活動 1.開展課改優(yōu)質(zhì)課交流活動。

從3月中旬開始，我校開展課改優(yōu)質(zhì)課交流活動，每周固定周二早上開展語文優(yōu)質(zhì)課，周三早上開展數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，要求相應的年級科組，在當天下午的業(yè)務學習時間，組織本科組教師對優(yōu)質(zhì)課進行分享、研討，對導學案進行修改，使導學案更具有教學指導性，更利于學生開展課堂學習活動，然后在第二天本年級的其他班級用修改后的導學案進行授課，在周五的業(yè)務學習時間再次就這個教學內(nèi)容進行研討，總結(jié)得失。通過這些活動，讓老師們在看課、研討、修改、實踐、總結(jié)中實現(xiàn)自我專業(yè)能力的提升。

2.課改年級每人一節(jié)“練兵”課。

我校在6月份就要對每位實驗教師進行高效課堂教學驗收。為了使課改年級的教師盡快掌握高效課堂教學流程，讓高效課堂真正服務于學生，學校布置每位課改教師在驗收之前的5月份先上一節(jié)研究課，同年級的其他教師參與聽課。相互觀摩、切磋，課改領導小組每節(jié)都安排有人參與聽課。聽完課后在業(yè)務學習時由課改領導小組組織實驗教師對本年級的“練兵”課進行討論，找出這些課的優(yōu)點及需要改進的地方，進一步確定高效課堂教學的流程及注意事項，通過“練兵”課教師們對課改更重視了，把課改變成壓力與動力，爭取學校驗收時能順利通過。

3.課改領頭人率先上課改示范課、研究課。

課改需要榜樣，需要率先垂范領航人，讓大家學有目標趕有樣。為了讓實驗教師盡快掌握高效課堂教學的教學方法、操作要求。我們先從語、數(shù)、英各科中挑選課改經(jīng)驗成熟、多次參加各項比賽獲獎的王春麗、張虹彩、許芳芳三位老師擔任課改示范課與研究課。上課的地點就在本班教室，讓他們在自己的教室給其他實驗教師上一節(jié)真實自然的示范課供大家研磨，探究。使大家體會在真實的課堂狀態(tài)下怎樣開展高效課堂教學。上完課后我們把所有實驗教師集中在一起對本節(jié)課的優(yōu)點進行分享，對還需改進的地點大家商議怎樣解決更好。有了真實、自然的示范課做引領，大家敢放開“拳腳”勇敢地邁出課改的步伐了。6月14日，一區(qū) 中心校到我校進行課改全面評估，通過深入課堂巡課和聽課，一區(qū)中心校領導對我校課改取得的進步給予高度的評價。

四、抓好學生說話展示的訓練工作

為了進一步強化小組建設，根據(jù)一區(qū)中心小學的安排，三月中旬起二、三、四年級各班開展人人上臺講話訓練活動，第四周班級老師對本班學生的上臺說話展示能力進行了考核，為迎接一區(qū)中心小學四月份的說話展示的驗收工作，第五周我校組織領導深入各班抽查各小組上臺講話情況，抽查結(jié)果令人滿意，各班都順利通過了學校的驗收。

為了推進高效課堂的縱深發(fā)展，提高課堂效率，輔助教師的課堂教學，全方位培養(yǎng)學生的自學能力，4月14日在多媒體教室進行了三四年級高效課堂小組長培訓，活動張彩虹副科組長主持，全校三四年級各班小組長都參與此次活動。

五、抓“高效課堂合格課”人人過關

6月初，為全面展示學校高效課堂改革成果，更快地實現(xiàn)課堂教學模式的變革，抓好教育教學質(zhì)量工作，我校教導處成立了高效課堂驗收小組，由校長親自帶隊，對本校三、四年級進行高效課堂過關驗收。驗收組成員深入課堂，認真聽取了學校校三、四年級的語、數(shù)32位老師的高效課堂過關課，對照標準嚴格把關，當堂量化打分，同時還對教師的過程性資料進行全面檢查，形成考核評價等級。最后，召開高效課堂合格課驗收反饋會。會議由校長馮轟親自主持，學校全體行政成員及課改班級三、四年級教師參加了此次會議。由各參加高效課堂合格課上課的教師進行教后反思，驗收組成員在肯定教師成績的同時，還指出不足和中肯的建議，以便教師能在今后教學中不斷改進。

此次高效課堂驗收活動將對該校今后的高效課堂教學改革起到積極的推動作用，讓高效課堂真正深入教師和學生的教學中去。

六、抓好宣傳表彰工作促課改

為了讓我們學校的課改之花綻放得更美麗，也為了肯定與鼓勵在前階段表現(xiàn)突出的課改之星，每月月初，我校隆重舉行“課改之星”表彰大會。對開學以來各班涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀學習組長、展示之星、質(zhì)疑之星、幫扶之星、點評之星、最佳學習小組等等學習能手進行隆重表彰獎勵。

另外，在校領導的親自指導下，在全校師生的共同關注與支持下，4月29日，博白鎮(zhèn)第一小學第一期《課改通訊》面世。第二期《課改通訊》更名為《一小風采》于6月6日出版。此?？小翱蒲信d校、教研結(jié)合、共同發(fā)展”的宗旨，力求體現(xiàn)“先進、實用、簡約”三大特色，聚焦先進教育理念的傳承、教改教研成果的宣傳、教育教學案例的分析、課改經(jīng)驗介紹等內(nèi)容，現(xiàn)設有“課改動態(tài)、教學隨筆、教學反思、案例實踐、聚焦課堂、研修感悟、他山之石”等欄目。相信在大家的支持下，今后《一小風采》會成為師生交流、展示的有效平臺，會成為學校科研成果的重要載體，也會成為學校文化宣傳的重要窗口。

七、課改實施中碰到的困惑

1.有些教師的課堂教學不能徹底貫徹新課改的指導思想。

2.從近期的聽課情況來看，新課程理念指導下的課堂教學存在一些誤區(qū)：

a 合作性學習流于形式而無實質(zhì)，一是一些討論問題的設計過去簡單，甚至毫無討論與探索的價值；二是討論時間太短，學生還沒有進入合作學習的狀態(tài)，老師就叫停了。

b 新課程的課堂教學強調(diào)“對話”，所以有些老師的課雖然不再是“滿堂問”，課堂上也做到師生互動，但教學內(nèi)容肢解得支離破碎，問答過于平庸，無啟發(fā)性。

3關于對教師、對學生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好地對教師、學生進行評價，對教師、學生的評價應該有怎樣的標準，我們還需進一步探討。

總之，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

第二篇：2015春季課改總結(jié)

化竹小學2015年春季學期

課改總結(jié)

經(jīng)過半年的課改實踐，我校教師的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《新課程標準》對各科教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

《新課程標準》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出，其“倡導自主、合作、探究的學習”這一重要理念深入人心，課堂上大家都在嘗試或積極準備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，構建“小組合作”的學習方式。

授課教師已從以前的單純知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題，探究真理；不僅教學生學會知識，更重要的是教學生學會學習，學會做事，學會與人合作。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導演，從權威變成了學習者的摯友，從評價者變成了參與者。通過有效的教學方法和手段，達到使學生不僅學到知識，而且掌握學習這些知識的方法和手段，并且愛學習，為今后的學習打下基礎。師生關系從以往的“先知先”的絕對權威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W生，與學生在人格上是平等的朋友關系。在課堂上，我們看到了教師允許學生發(fā)表自己的獨到見解，看到了教師不是告訴學生問題的答案，而是幫助學生學會如何得到信息，如何提取有效信息和運用信息解決問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。努力處理好教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用知識的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、新課改使我們面臨挑戰(zhàn)

我們面臨許多挑戰(zhàn)：由于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在課堂教學活動中學生是不是積極主動投入到探索之中？他們對學習是不是充滿熱情，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學生的活動中，對學生的研究進行適時的啟發(fā)和指導，促進學生更有效的學習活動？是不是把學生作為教學的出發(fā)點？是不是給學生留下充分的思維空間等等，這些問題確實值得我們深思。還有一些問題，提出讓同行共同磋商：

1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在，學生的學是為了配合教師的教，教師期望學生按教案設計做出回答，并努力誘導學生、得出預定答案，學生學會如何揣摩老師的心理。

2、教學要有程序，但不能程序化，仍有一些教師過分依賴教案，出現(xiàn)硬拽學生進入教師預定的軌跡中的現(xiàn)象。

3、如何更好體現(xiàn)小組合作學習的價值？小組合作學習表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn)，有些問題的拋出，學生沒有經(jīng)過獨立思考就進行交流，這是沒有意義的、無效的學習。

4、是關注活生生的課堂，產(chǎn)生真切的師生互動，還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧，但流于形式?jīng)]有實效。

5、教師如何把思考還給學生。四、一堂好的課應具備哪些 一節(jié)好的課應具備以下特征：

（1）確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。（2）為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。

（3）關注學生的學習過程，讓學生體會學習與獲得成功的機會。（4）尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。（5）運用靈活的方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求。（6）為學生留下思考的時間。一節(jié)好課應是讓學生主動參與學習，學生是課堂的教學主體，使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發(fā)展。

一節(jié)好課能讓學生受益一生，課堂教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

化竹小學

二0一五年七月十日

第三篇：2016年春季期課改工作匯報稿

引領師生成長，成就幸福人生

——博白鎮(zhèn)第一小學課改工作匯報材料

2016年6月

轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌的一學期教育教學工作即將結(jié)束，本學期，我校始終堅持“為學生的終身發(fā)展奠基，對學生的一生幸福負責”的辦學理念，在縣教育主管部門和鎮(zhèn)一區(qū)中心小學的精心指導下，在全體師生的共同努力下，我校的課改工作扎實推進、穩(wěn)步發(fā)展，取得了初步成效：教師的教學觀念轉(zhuǎn)變了，教學研究氣氛比以前更為濃厚了，課堂教學出現(xiàn)了新的活躍，學生的學習能力有了進一步提高。新課改給我們帶來了新理念、新方法、新嘗試、新探索。為了使今后的課改之路走得更好，現(xiàn)將我校本學期的課改工作總結(jié)如下：

一、深化課改理念，為推進“課改”作鋪墊

課改的實踐者主要是教師，教師的教學觀，課堂觀如果不順應社會發(fā)展的趨勢而改變，無論是多么嚴格的教學，多么嚴厲的量化，課改工作都是空談。所以，我們積極配合中心校和上級領導部門的工作，通過多種渠道讓老師們深化課改理念，加強業(yè)務學習。

1．加強教師業(yè)務學習，豐富教師的專業(yè)知識

為了提高教師自身專業(yè)水平，增強教師課改操作能力，本學期，我校在每周固定周五業(yè)務學習時間不變的情況下，增加了各科的業(yè)務學習時間，以繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，培育團隊合作探究能力，加快課改推進步伐。具體安排如下：語文，每周二下午第五、六節(jié)；數(shù)學，每周三下午第五、六節(jié)；英語，每周四早上第一、二節(jié)；其他科，每周五早上第一、二節(jié)。

2.以培訓促課改，積淀師生視野

課改培訓是提高教師理論素養(yǎng)，內(nèi)化教師專業(yè)水平、促進教師專業(yè)成長的最佳方式。本學期的課改培訓有學生方面與教師方面的培訓。學生培訓主要針對小組建設培訓及小組長職責培訓。我們邀請了學景教育專家張紅玉到我校對小組長進行培訓，還有請我校的骨干教師對學生進行培訓。教師方面的培訓主要采取“走出去”及“請進來”的方式進行培訓。“走出去”主要是到課改名校取經(jīng)學習，如5月份到桂林市清風實驗小學參觀學習等?！罢堖M來”也是請課改成家成名的專家及骨干教師現(xiàn)場指導。如邀請學景教育專家，鎮(zhèn)一區(qū)中心小學領導及兄弟學校博白鎮(zhèn)第三小學的骨干教師等。

3．善用他山之石 我們積極組織相關教師到兄弟學校參加一區(qū)的課改培訓活動，要求參培教師回來之后，在本組業(yè)務學習中進行座談，帶領本組成員從教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教學觀念，注重課堂高效，實行教學改革。此舉較好地促進了教師個體成員的成長和整體工作效益的提升。

二、完善各項制度，為課改保駕護航

課改要落實到位，必須要制定一系列的規(guī)章管理制度對課改進行指導，監(jiān)督與評定。為此，我們成立了學校課改領導小組。由我擔任課改總顧問，分管教學的副校長鄭雪萍擔任組長，副組長由教導處的幾位副主任擔任，各年級課改執(zhí)行組組長由各年級各科教研組長擔任。其次，成立課改督查小組，本人親自擔任課改督查小組組長，副組長鄭雪萍副校長和教導主任李奕勝擔任，所有教導處成員均是組員。

此外，我們制定《博白鎮(zhèn)一小高效課堂巡查記錄表》《博白鎮(zhèn)一小高效課堂督查安排表》，供學校行政值周領導及課改督查人員使用，對各班課改執(zhí)行情況進行量化打分。

另外，我們結(jié)合本校實際，還編制了《博白鎮(zhèn)一小高效課堂評價表》供教師上課使用；《博白鎮(zhèn)一小高效課堂學習評價表》是由小組長評價組內(nèi)成員。這樣分級督促和評價，起到鞭策與激勵作用，使課改工作穩(wěn)步推進。

通過從學校行政到課改督查小組再到師生的層層落實督查、總結(jié)、鼓勵、鞭策，使我校的課改有落實有監(jiān)督，從而使課改之花生根發(fā)芽。

三、創(chuàng)新教研活動，引領教師專業(yè)成長 1．每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

從3月中旬開始，我校開展課改優(yōu)質(zhì)課交流活動，開展以年級為單位的語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課活動，每周固定周二早上開展語文優(yōu)質(zhì)課，周三早上開展數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，要求相應的年級科組，在當天下午的業(yè)務學習時間，組織本科組教師對優(yōu)質(zhì)課進行分享、研討，對導學案進行修改，使導學案更具有教學指導性，更利于學生開展課堂學習活動，然后在第二天本年級的其他班級用修改后的導學案進行授課，在周五的業(yè)務學習時間再次就這個教學內(nèi)容進行研討，總結(jié)得失。

通過聽課找出上課教師教學的閃光點，不足之處，同時指明改進的方法；授課教師課后簡述本節(jié)課設計及課堂落實的成敗得失，聽課小組成員進行現(xiàn)場評議。通過這樣的教學觀摩、聽課評課方式，促進了教師的交流研討反思，對我校高效課堂模式的推進起了積極作用。

2．課改年級每人一節(jié)“練兵”課 我校在6月份就要對每位實驗教師進行高效課堂教學驗收。為了使課改年級的教師盡快掌握高效課堂教學流程，讓高效課堂真正服務于學生，學校布置每位課改教師在驗收之前的5月份先上一節(jié)研究課，同年級的其他教師參與聽課。相互觀摩、切磋，課改領導小組每節(jié)都安排有人參與聽課。聽完課后在業(yè)務學習時由課改領導小組組織實驗教師對本年級的“練兵”課進行討論，找出這些課的優(yōu)點及需要改進的地方，進一步確定高效課堂教學的流程及注意事項，通過“練兵”課教師們對課改更重視了，把課改變成壓力與動力，爭取學校驗收時能順利通過。

3．課改領頭人率先上課改示范課

課改需要榜樣，需要率先垂范領航人，讓大家學有目標趕有樣。為了讓實驗教師盡快掌握高效課堂教學的教學方法、操作要求。我們先從語、數(shù)、英各科中挑選課改經(jīng)驗成熟、多次參加各項比賽獲獎的王春麗、張虹彩、許芳芳三位老師擔任課改示范課與研究課。上課的地點就在本班教室，讓他們在自己的教室給其他實驗教師上一節(jié)真實自然的示范課供大家研磨，探究。使大家體會在真實的課堂狀態(tài)下怎樣開展高效課堂教學。上完課后我們把所有實驗教師集中在一起對本節(jié)課的優(yōu)點進行分享，對還需改進的地點大家商議怎樣解決更好。有了真實、自然的示范課做引領，大家敢放開“拳腳”勇敢地邁出課改的步伐了。6月14日，一區(qū)中心校到我校進行課改全面評估，通過深入課堂巡課和聽課，一區(qū)中心校領導對我校課改取得的進步給予高度的評價。

四、加強“說話”訓練，打造生本高效課堂

為了配合博白鎮(zhèn)一區(qū)做好“說話展示”驗收工作，我親自帶領教導處成員對在校二、三、四年級學生進行“說話展示”驗收。各班班主任根據(jù)本班實際，指導學生自選說話主題，通過自主練習、對子幫扶糾正、小組內(nèi)輪流練習并不斷糾正完善、班級驗收，直至人人過關。經(jīng)過多方訓練，學生在進行展示時能做到聲音洪亮，面向全體同學，自然站立，抬頭挺胸，表情自然、落落大方。

我們通過校級驗收真正把人人過關落到實處，在博白鎮(zhèn)一區(qū)組織人員進入我校進行說話展示驗收時，學生們表現(xiàn)得落落大方，體態(tài)動作能做到不卑不亢、從容不迫，站姿自然、大方、不拘謹，聲音清晰、宏亮，非常有自信。另外二年級本學期雖不納入課改年級，但提前對他們進行說話驗收也是為三年級順利推進課改做準備。

五、驗收高效課堂，使課改真正落到實處

高效課堂是學生的課堂，是讓學生敢說、能說、會做的課堂。為了檢查小 組建設是否落實到課堂，自主、合作、探究的學生方式是否交還給了學生。我校課改小組在5月底及6月初對三、四年級的語文、數(shù)學課進行驗收，每個課改教師都要按高效課堂教學的要求上一節(jié)課給大家聽，都經(jīng)過檢查小組的評定。通過這次驗收課，我們發(fā)現(xiàn)課改教師大部分都熟悉了高效課堂的流程及操作要求。甚至還涌現(xiàn)出一些課改先進教師。他們上出了課改的蘊味、上出了個人的獨特教學風格，如邱燕、何龍念、賓飛鳳、藍蓉、鄭雪萍、王瑩、陳婷、朱春麗等老師。

六、抓好宣傳表彰，助推課改縱深發(fā)展

為了讓我們學校的課改之花綻放得更美麗，也為了肯定與鼓勵在前階段表現(xiàn)突出的課改之星，每月月初，我校隆重舉行“課改之星”表彰大會。對當月各班涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學習組長、展示之星、質(zhì)疑之星、幫扶之星、點評之星、最佳學習小組及課改優(yōu)秀教師進行隆重表彰獎勵。我校除了對評選出的“課改之星”進行獎勵表彰外，還把他們的典型事跡在學?！靶枪獯蟮馈鄙闲麄鳌⒄故?，使“課改之星”的事跡感染身邊的每一個人，讓優(yōu)秀的同學傳遞正能量，吸引更多“追星族”，助推學校課堂教學改革向縱深發(fā)展。

另外，在校領導的親自指導下，在全校師生的共同關注與支持下，4月29日，博白鎮(zhèn)第一小學第一期《課改通訊》面世。該期刊秉承“科研興校、教研結(jié)合、共同發(fā)展”的宗旨，力求體現(xiàn)“先進、實用、簡約”三大特色，聚焦先進教育理念的傳承、教改教研成果的宣傳、教育教學案例的分析、課改經(jīng)驗介紹等內(nèi)容，現(xiàn)設有“課改動態(tài)、教學隨筆、教學反思、案例實踐、聚焦課堂、研修感悟、他山之石”等欄目。為了更好地展示一小課改的豐碩成果，真實反應一小師生的文化底蘊、學識情操。一小在六月初把課改通訊更名為《一小風采》相信在大家的支持下，《課改通訊》、《一小風采》會成為師生交流、展示的有效平臺，會成為學?？蒲谐晒闹匾d體，也會成為學校文化宣傳的重要窗口。

在課程改革這一漫長而又艱辛的道路上，我們倍感肩上的擔子更重，腳下的課改之路更長，可謂是任重而道遠。但是，新課改為我們帶來了全新的理念，雖然在實施過程中，我們有喜悅、有成功、有失敗、有困惑，但我們有理由相信我校的新課程改革在縣教育專家的引領和指導下，一定會帶領我們走向更加輝煌的明天。在今后的教育教學工作中，我們將會進一步轉(zhuǎn)變觀念、豐富理念、堅定信念，加大課改的工作力度，勇于探索，大膽實踐，把課堂教學改革引向深入！借助新課改，讓學生得實惠、教師得提高、學校得發(fā)展。

謝謝大家！

第四篇：課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)

一年來，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，從而加速了學校發(fā)展。

一、加強學習，樹立新的理念

1、為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的培訓工作，大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學期里，我校的王波、劉紅香參加了全國小學語文教師培訓活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次，充分利用學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學實錄，并對自己的教育教育教學過程進行經(jīng)常性的反思。通過一系列的學習，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。

二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關鍵。我們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，加強教師集體備課與論課活動，強調(diào)合作交流等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。在校內(nèi)教研活動中，我校朱孝斌任高段的教研組長，時培艷老師任低段教研組長。要求各教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一 學期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。本期上課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。本學期，每位教師聽課不少于18節(jié)。讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、轉(zhuǎn)變教師的教學方式與學生的學習方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學常規(guī)工作，重實際，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度,加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。

4、結(jié)合我區(qū)的教學工作計劃，把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

總之，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

第五篇：課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)

老師們，在過去的一年里，我們圍繞“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂之任務導學和獨立自學兩個環(huán)節(jié)，進行了深入的研究和實踐，收到了良好的效果。老師們參新課程的理解、對教材的把握、對課堂的組織更加靈動，對“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂的教學設計更加科學，操作更加熟練，課堂活動更加豐富。課堂學習氣氛變得更加充滿活力，學生學會了自學，學會了展示、學會了探究、學會了交流，變得更加大膽、自信，學習的積極性更高，學習成績也有了更大的進步。

一年來，我們教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而是更多地去激勵、幫助、參謀；我們學校師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；我們老師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。我們告訴學生：“課堂是你們的，課本是你們的，這節(jié)課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更多的知識就要靠你們自己?！?這樣，在課堂上學生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，不但使學生在課堂上學到了自己感興趣的知識，還使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的學習動力，為學生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間。

在這一的年中，我們大膽放手，給學生充足的時間和機會，讓學生成為學習的主角,讓學生經(jīng)歷探索過程,獲得理智的情感體驗,積累知識和方法。學習過程成為學生發(fā)展個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性的過程。通過任導學，我們讓每一個學生都帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學，讓學生先看、先想、先說、先練，使學生在自主學習的過程中更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐精神。

我們做到了以下幾點：

1、把課堂真正還給了學生，教師們走下了講臺，讓學生自己來當老師，還給學生主動權；

2、給學生了“動”的自由和權力，讓學生真正參與到了教學當中，追求生動活潑的課堂；

3、注重引導學生學會學習，培養(yǎng)學生的學習能力，合作探究的能力；

4、打造快樂課堂，充分重視學生的過程體驗，讓學生快樂學習；

5、充分重視學生自信力的形成，關注學生個性品質(zhì)的充分發(fā)展，讓每個學生都有尊嚴的學習與生活；

我們的課堂改革得到了省內(nèi)外同仁的高度贊揚，涌現(xiàn)出了如高軍、孫青雨、雷艷茹、王會曉等一批有思想、有水平、有能力的教學能手。

盡管我們在推進“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂方面已經(jīng)做了不少事情，也有了一些切身體會，取得了一定的成效。但我們明白，我校的“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂還剛剛起步，還存在許多問題，比如“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂還沒有完全鋪開，各學科還沒有真正探索出一套適合自己的有效模式，還沒有建立起較為科學的評價機制，還沒有將高效學習和高效管理結(jié)合起來，等等。所以說，“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂改革，任重道遠，必須長期堅持。我們相信，只要矢志不移的推行“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂，我們學校一定會在課改方面取得更加輝煌的成果。