第一篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的積極影響

題 目：新傳播媒介-網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)與認(rèn)知的積極影響

學(xué)生姓名：羅佳佩 學(xué)號(hào)：0802090121

指導(dǎo)教師：

院（系）：

專(zhuān) 業(yè)： 吳應(yīng)駒 西財(cái)行知學(xué)院 廣播電視新聞學(xué) 年級(jí)：班級(jí)：

2008級(jí) 1班

新傳播媒介-網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)與認(rèn)知的積極影響

內(nèi) 容 摘 要

網(wǎng)絡(luò)是傳播媒介中的新生力量。自產(chǎn)生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大的功能對(duì)人類(lèi)社會(huì)尤其是人類(lèi)社會(huì)中的青少年群體帶來(lái)了巨大的影響?？梢哉f(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)密不可分。還與人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步息息相關(guān)的就是青少年群體的成長(zhǎng)與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響以及如何利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)逐漸成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)使青少年大大開(kāi)闊了視野。作為社會(huì)教育的一方面，青少年可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)與技能。網(wǎng)絡(luò)更新青少年的價(jià)值觀念，使其對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題能作出準(zhǔn)確的判斷。網(wǎng)絡(luò)讓青少年不斷了解并接觸新鮮事物，與時(shí)俱進(jìn)，有利于培養(yǎng)青少年的個(gè)性、拓展其思維。網(wǎng)絡(luò)還通過(guò)其強(qiáng)大的社交功能豐富了青少年的情感。更重要的是網(wǎng)絡(luò)正在不斷的更新青少年群體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使青少年向一個(gè)更為全面、健康、積極、成熟的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒介 青少年 影響

序 言

網(wǎng)絡(luò)被稱(chēng)為繼報(bào)紙、廣播、電視三大傳統(tǒng)媒體之后的“第四媒體”。作為傳播媒介中的新生血液，它除了具有三大傳統(tǒng)媒體的“共性”特點(diǎn)之外，還具有即時(shí)性、全球性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，這也是網(wǎng)絡(luò)逐漸發(fā)展成為傳播媒介中的主要力量的重要原因。網(wǎng)絡(luò)集文字、聲音、圖像于一體，構(gòu)成一種立體化的傳播形態(tài)，它對(duì)人類(lèi)文化最深刻、最內(nèi)在的影響在于人類(lèi)認(rèn)知與思維方式的轉(zhuǎn)變。青少年作為正在建立認(rèn)知與思維方式的人類(lèi)群體，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其的影響就變得尤為明顯，且對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展非常關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響可以明確的劃分為正負(fù)兩面。這里我們主要討論網(wǎng)絡(luò)帶給青少年這一群體的正面影響，即網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的積極作用。

一、我國(guó)青少年與網(wǎng)絡(luò)的交集概況

青少年是人類(lèi)未來(lái)的希望，這一群體能否得到健康、向上的發(fā)展，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。迄今為止，世界總?cè)丝跀?shù)的22%為10-20歲的青少年群體，可以說(shuō)，對(duì)青少年的保護(hù)、引導(dǎo)以及教育至關(guān)重要。而網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到普及，尤其是在青少年群體中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了4.85億，其中將近一半為青少年群體?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與普及在青少年群體中表現(xiàn)的尤為明顯。那么，青少年上網(wǎng)究竟做些什么，青少年與網(wǎng)絡(luò)到底有哪些方面的交集，這應(yīng)該是我們關(guān)注和研究的第一個(gè)問(wèn)題。

（一）查找資料、閱讀書(shū)籍、了解新聞等以涉入信息和知識(shí)為目的的交集

青少年是以受教育為主的一個(gè)群體。在青少年時(shí)期，每天離不開(kāi)的便是通過(guò)不同的方式涉入并積累新的知識(shí)，書(shū)籍、教師授課、電視報(bào)紙等等。在這些途徑中，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是最迅速、最直接、信息量最大的一種。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，青少年可以隨時(shí)隨地的了解任何方面的知識(shí)，滿足自己的求知欲以及對(duì)信息的需求。網(wǎng)絡(luò)甚至彌補(bǔ)了正規(guī)校園教育中不足的地方，使得青少年可以了解到在學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)

老師了解不到的知識(shí)與信息。所以，青少年與網(wǎng)絡(luò)的第一個(gè)交集便是以涉入信息與知識(shí)為目的的。

（二）使用虛擬社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)聊天工具等以交友、聊天為主要內(nèi)容的交集

青少年一般指10—20歲的群體，這個(gè)年齡段中的人群已經(jīng)逐漸具有了一個(gè)社會(huì)人的正常情感，希望得到認(rèn)可、期待交到朋友、情緒的發(fā)泄等等。網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了一個(gè)廣闊的虛擬的情感環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)上，青少年交到了不同的朋友、大膽的與各種各樣的人進(jìn)行交流、可以發(fā)泄出在現(xiàn)實(shí)生活中不能發(fā)泄的情緒······青少年感受到了網(wǎng)絡(luò)通過(guò)虛擬社交帶給他們的快樂(lè)與心理上的滿足。所以網(wǎng)絡(luò)交友、聊天等內(nèi)容是青少年與網(wǎng)絡(luò)第二個(gè)大的交集。

（三）游戲、影音娛樂(lè)為主體的以?shī)蕵?lè)、休閑為目的的交集

青少年群體易被外界影響、學(xué)習(xí)壓力較大、娛樂(lè)方式和時(shí)間較少，所以游戲或電影這種無(wú)需環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)成為了青少年群體首選的休閑、娛樂(lè)方式。青少年群體正處于成長(zhǎng)和受教育階段，比較缺乏社會(huì)認(rèn)同感。在虛擬的游戲世界中，他們可以找到一定的認(rèn)同感并得到滿足。電影、電視等是青少年了解世界的另一種窗口，并且這種方式易為青少年所接受。所以，青少年娛樂(lè)的方式是其與網(wǎng)絡(luò)的一大交集。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年產(chǎn)生的積極作用

經(jīng)常和網(wǎng)絡(luò)接觸的青少年得到的信息量之大和占有的知識(shí)面之寬，是過(guò)去的書(shū)刊人不能相比的?；ヂ?lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和求學(xué)的廣闊空間、為青少年獲得各種信息提供了新的渠道、增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度、開(kāi)發(fā)青少年內(nèi)在的潛能，對(duì)青少年的認(rèn)知過(guò)程、行為方式、情感、價(jià)值觀與世界觀等都有著很大的促進(jìn)作用。

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年價(jià)值觀和世界觀的積極作用

青少年群體正值建立與更新世界觀和價(jià)值觀的時(shí)期。在這個(gè)階段，青少年通過(guò)多種不同的方式與途徑建立自己的觀念。網(wǎng)絡(luò)在這一過(guò)程中起到了極大的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快、更新周期短、開(kāi)放程度高，是信息社會(huì)時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。其對(duì)青少年各種現(xiàn)代觀念的養(yǎng)成有很大的幫助。

1.網(wǎng)絡(luò)有助于青少年自主觀念的培養(yǎng)

依賴(lài)心理強(qiáng)、不善于獨(dú)立思考、原則性不強(qiáng)等都是處于受教育時(shí)期的青少年群體的主要特點(diǎn)。這些特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地總結(jié)為缺乏自主觀念。而與網(wǎng)絡(luò)的交集完全有助于青少年樹(shù)立自主觀念。青少年上網(wǎng)首先是一個(gè)自主的行為過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，所接受的大量信息完全由自己思考并處理，

第二篇：公益廣告對(duì)青少年道德的積極影響

公益廣告對(duì)青少年道德的積極影響

【摘 要】公益廣告是利用傳媒對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的新型載體，是一種教育性和目的性很強(qiáng)的廣告形式，具有大眾性、通俗性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。公益廣告中蘊(yùn)含著倫理觀念、道德觀念及傳統(tǒng)德育所不具備的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，如公益廣告滿足了青少年的道德需求、創(chuàng)新了青少年的道德學(xué)習(xí)理念、凈化了青少年的道德成長(zhǎng)環(huán)境。但是，公益廣告的制作質(zhì)量和創(chuàng)意水平有些明顯的不足、公益廣告的傳播渠道與分配不太合理、公益廣告的積極影響未得到學(xué)校和家庭應(yīng)有的重視等問(wèn)題的存在，制約著公益廣告對(duì)青少年道德積極影響作用的發(fā)揮。因此，要提升公益廣告的制作質(zhì)量和創(chuàng)意水平、充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展公益廣告、學(xué)校和家庭應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念給予公益廣告的積極影響足夠的認(rèn)識(shí)，以進(jìn)一步促進(jìn)公益廣告對(duì)青少年道德的積極影響。

【關(guān)鍵詞】公益廣告；青少年；道德影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）07-0123-03

公益廣告本身是一種教育性和目的性很強(qiáng)的廣告形式，具有大眾性、通俗性、藝術(shù)性的特點(diǎn)，公益廣告所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、倫理觀念、道德觀念及傳統(tǒng)德育所不具備的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，對(duì)青少年道德養(yǎng)成能產(chǎn)生積極的影響。本文研究的青少年，從生理、心智的發(fā)展角度上講主要是指十二三歲到十八九歲的年輕人群。

一、公益廣告對(duì)青少年道德積極影響的優(yōu)勢(shì)

1.青少年對(duì)新媒體的適應(yīng)性和親和性使公益廣告具有隱性的德育優(yōu)勢(shì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)出現(xiàn)了多種媒體傳播渠道：報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，信息的傳播向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和平臺(tái)化方向轉(zhuǎn)變。公益廣告已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)德育的一種新型載體，公益廣告生動(dòng)、傳神地將德育信息通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)等媒體傳播給社會(huì)大眾，使其耳濡目染。我國(guó)媒體參與的現(xiàn)代意義上的公益廣告活動(dòng)是在20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始的，經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，公益廣告有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，絕大部分青少年接觸過(guò)公益廣告。在公益廣告的傳播渠道中，絕大部分青少年是通過(guò)電視接觸公益廣告的，其他途徑分別是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和廣播等。

作為道德教育主體的青少年，對(duì)快速發(fā)展的新媒體具有先天的適應(yīng)性和親和性。而且青少年的“獵奇”心理，使他們熱衷參與新鮮事物，喜歡上網(wǎng)、瀏覽新資訊。對(duì)青少年進(jìn)行道德教育可以借助青少年對(duì)新媒體的適應(yīng)性和親和性，改變傳統(tǒng)的德育方法，改變作為權(quán)威的傳統(tǒng)德育的信息傳播和流通模式，改變?cè)诘掠Y(jié)構(gòu)中作為道德主體的青少年的客體地位，從而使公益廣告對(duì)青少年道德產(chǎn)生潛移默化的、深遠(yuǎn)的影響。

2.公益廣告的生動(dòng)性、藝術(shù)性、生活化使其具有顯性的德育優(yōu)勢(shì)

一些公益廣告的德育信息能長(zhǎng)久地駐留在青少年的記憶中，公益廣告能給青少年留下比較深的印象，這就說(shuō)明公益廣告具有傳統(tǒng)德育所不具備的長(zhǎng)處和顯性優(yōu)勢(shì)。

首先，公益廣告的倫理觀念和道德觀念是受到青少年認(rèn)同的，在青少年中是有受眾基礎(chǔ)的。公益廣告通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、感人的音樂(lè)和旁白，用豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信號(hào)沖擊著青少年的感官，令其留下深刻的印象，進(jìn)而在日常生活、潛意識(shí)中按照公益廣告所宣傳的公益觀念和倫理精神行為處事。

其次，公益廣告的道德教育迎合了青少年成長(zhǎng)和品德發(fā)展的特點(diǎn)，沒(méi)有采用教科書(shū)式的說(shuō)教、命令等形式。而是從身邊日常發(fā)生的小事著手，通過(guò)藝術(shù)化的手段和情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)有可能發(fā)生的道德選擇，道德選擇其實(shí)就是選擇善。

二、公益廣告對(duì)青少年道德的積極影響

公益廣告是利用傳媒對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的新型載體，與傳統(tǒng)德育相比，對(duì)青少年道德養(yǎng)成產(chǎn)生的積極影響更具時(shí)代性、創(chuàng)新性。

1.滿足了青少年的道德需求

在自我成長(zhǎng)和社會(huì)化過(guò)程中的青少年，他們的道德認(rèn)識(shí)并非靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的。隨著青少年年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的道德選擇會(huì)出現(xiàn)在他們面前，會(huì)在現(xiàn)實(shí)中遇到越來(lái)越多的道德選擇，這就需要獲取更多的道德認(rèn)識(shí)。青少年獲取道德認(rèn)識(shí)的主要渠道是學(xué)校和家庭，但是德育在學(xué)校教育和家庭教育中沒(méi)有受到足夠的重視，容易出現(xiàn)盲點(diǎn)。當(dāng)學(xué)校和家庭中得到的道德認(rèn)識(shí)不足以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的道德選擇時(shí)，青少年就會(huì)產(chǎn)生完善道德認(rèn)識(shí)的需求。由于青少年對(duì)新媒體的適應(yīng)性和親和性，青少年從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體渠道會(huì)接觸到公益廣告，而公益廣告中的道德信息恰好能解決青少年當(dāng)時(shí)面臨的道德選擇問(wèn)題。公益廣告作為新媒體的一種道德教育模式具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)、適度的超前性特征，能反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，洞悉社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，牢牢把握主流價(jià)值觀。青少年可以通過(guò)公益廣告這一快速有效的傳播渠道獲取道德信息，在獲取信息的同時(shí)有選擇地接受。這些經(jīng)過(guò)選擇的道德信息完善了青少年的道德認(rèn)知。因此，公益廣告中的倫理精神、道德規(guī)范、價(jià)值觀念成為青少年對(duì)理想人格、道德完善的“信息追求”，讓青少年在不自覺(jué)地接受中滿足道德需求。

2.創(chuàng)新了青少年的道德學(xué)習(xí)理念

在青少年社會(huì)化成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，公益廣告開(kāi)放式的、大范圍的道德教育與家庭、?W校相對(duì)封閉的、小范圍的道德教育相結(jié)合，使道德教育的對(duì)接性更強(qiáng)，組合教育的效果更佳，能起到協(xié)同作用。相對(duì)封閉的、正式的學(xué)校道德教育和開(kāi)放的、滲透性的公益廣告道德教育相輔相成，公益廣告是采用倡導(dǎo)、提醒和規(guī)勸方式，通過(guò)富有啟發(fā)性、感染力的文字、聲音、畫(huà)面，傳播德育信息，傳達(dá)給青少年一種你和我是平等的感覺(jué)，而不是單純的說(shuō)教。它打破了封閉單一的、小范圍的學(xué)校德育模式，提供了學(xué)校之外的道德教育新模式，開(kāi)辟了青少年獲取道德信息的渠道，是學(xué)校開(kāi)展的固定時(shí)間和場(chǎng)所的道德教育所無(wú)法提供的。公益廣告的表現(xiàn)形式既有傳統(tǒng)的道德教育又結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，貼近青少年生活，帶給了青少年全新的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，減弱了青少年對(duì)道德教育的抵觸心理，增強(qiáng)了道德教育的吸引力、感染力和直觀性，使青少年的道德學(xué)習(xí)更富有成效。

3.凈化了青少年的道德成長(zhǎng)環(huán)境

處于自我成長(zhǎng)和社會(huì)化過(guò)程中的青少年，一方面，自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，注意力從客觀的外部世界轉(zhuǎn)向自身的內(nèi)心世界，逐漸變得理性；另一方面，尚未完成社會(huì)化，其心智和思想還不成熟，對(duì)社會(huì)的理解認(rèn)識(shí)過(guò)于主觀。由于信息的良莠不齊很容易讓青少年感到迷茫，難以做出正確的道德選擇，這時(shí)就需要學(xué)校和家庭的引導(dǎo)，使青少年走出自己狹窄的天地，讓自我意識(shí)在整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境下成長(zhǎng)。要完成這一引導(dǎo)就需要良好的外部環(huán)境。公益廣告所宣揚(yáng)的皆為符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的主流價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑，與家庭和學(xué)校所接受的道德教育中的各部分相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)一致，無(wú)任何的對(duì)立和沖突。公益廣告依靠本身所宣揚(yáng)的道德教育能夠形成比較和諧的社會(huì)外部環(huán)境，青少年在這樣的環(huán)境下可以培養(yǎng)道德意識(shí)。良好的外部環(huán)境可以很好地對(duì)青少年進(jìn)行潛移默化地影響，這種影響的范圍比較大，影響的深度比較廣，所產(chǎn)生的影響力也是比較強(qiáng)的。良好的道德教育氛圍一旦形成，就能豐富青少年的道德認(rèn)知，解決青少年的道德選擇問(wèn)題，完善青少年的道德情操。公益廣告利用傳媒豐富的表現(xiàn)手法與青少年建立起一種從溝通、理解到參與的互動(dòng)關(guān)系，為青少年?duì)I造良好的道德成長(zhǎng)環(huán)境。

三、公益廣告對(duì)青少年道德積極影響的制約因素

日益繁榮的公益廣告在對(duì)青少年道德產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和不足，這在一定程度上成為公益廣告對(duì)青少年道德積極影響的制約因素。

1.公益廣告的制作質(zhì)量和創(chuàng)意水平有待提高

現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，制作公益廣告需要占用有限的媒體資源和耗費(fèi)大量的財(cái)力、物力。公益廣告是一種為了達(dá)到傳播效果的教育性廣告，傳播的是價(jià)值觀念、倫理觀念和道德觀念，沒(méi)有金錢(qián)上的利益，不像商業(yè)廣告能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的效益，這在一定程度上影響了公益廣告的制作質(zhì)量。在我國(guó)，公益廣告相較于商業(yè)廣告在制作和創(chuàng)意上明顯不足，從公益廣告的效用來(lái)說(shuō)，公益廣告的創(chuàng)意要求水平是要遠(yuǎn)高于商業(yè)廣告的?，F(xiàn)實(shí)是國(guó)內(nèi)的大部分公益廣告本身的創(chuàng)意很平常，很多的廣告甚至只是單純的照本宣科。這類(lèi)創(chuàng)意不足的公益廣告對(duì)青少年的吸引力是不夠的，而且簡(jiǎn)單、直接的說(shuō)教很容易引起青少年的逆反心理，對(duì)青少年道德影響的效果得不到保證，從而導(dǎo)致公益廣告的無(wú)效果播出，這樣就造成了公共傳媒資源的巨大浪費(fèi)。

2.公益廣告的傳播渠道與分配不太合理

青少年接受公益廣告的途徑是多種多樣的，除電視外，戶外媒體、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)都占有相當(dāng)比重。據(jù)有關(guān)學(xué)者調(diào)研，目前網(wǎng)絡(luò)已成為青少年主要的信息獲取方式。在眾多的平臺(tái)中，公益廣告播放最多的還是電視，而網(wǎng)絡(luò)這種新的廣告平臺(tái)還沒(méi)有得到有效利用，手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的公益廣告沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，而商業(yè)廣告則是網(wǎng)絡(luò)這種新的廣告平臺(tái)的常客。另外，公益廣告的播放時(shí)間和頻次不盡合理。電視臺(tái)安排的公益廣告都有固定的播放時(shí)間和頻次，青少年在看電視的過(guò)程中，商業(yè)廣告的出現(xiàn)頻次遠(yuǎn)大于公益廣告，有時(shí)看很長(zhǎng)時(shí)間的電視節(jié)目都沒(méi)有一條公益廣告。青少年就無(wú)法受到公益廣告的積極影響，保證不了公益廣告應(yīng)有的播放效果，也就浪費(fèi)了媒體資源。因此，媒體要合理安排公益廣告的播放時(shí)間和頻次，公益廣告播放的時(shí)間應(yīng)該與青少年接觸到公益廣告的時(shí)間吻合，以期使公益廣告對(duì)青少年品德的形成與發(fā)展產(chǎn)生盡可能多的積極影響。

3.公益廣告的積極影響未得到學(xué)校和家庭應(yīng)有的重視

公益廣告可以得到青少年的廣泛認(rèn)可，說(shuō)明優(yōu)秀的公益廣告對(duì)青少年品德的形成與發(fā)展有潛移默化的作用。青少年的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，校園的公益廣告寥寥無(wú)幾。公益廣告沒(méi)有在課堂教學(xué)中得到很好地利用，也沒(méi)有將公益廣告與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。青少年的道德教育主要來(lái)自于學(xué)校，對(duì)青少年進(jìn)行道德教育時(shí)需要通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段，擴(kuò)大對(duì)青少年道德的積極影響。但是，公益廣告的積極影響并未得到學(xué)校和老師應(yīng)有的重視。

除學(xué)校之外，家庭對(duì)青少年道德也有較大的影響。青少年沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸公益廣告，只有放學(xué)回家吃飯、休息時(shí)，才有機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)、電視等，在網(wǎng)絡(luò)和電視上看到公益廣告。本來(lái)家長(zhǎng)可以在此時(shí)積極引導(dǎo)青少年接受公益廣告的積極影響，彌補(bǔ)學(xué)校對(duì)公益廣告積極影響的不足，但是家長(zhǎng)最為關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有意識(shí)到公益廣告對(duì)青少年道德的積極影響，所以公益廣告對(duì)青少年道德的積極影響，在家長(zhǎng)心中也缺乏一席之地。

四、促進(jìn)公益廣告對(duì)青少年道德積極影響的措施

1.提升公益廣告的制作和創(chuàng)意水平

政府重視和企業(yè)參與，公益廣告制作的資金問(wèn)題可以得到解決。但要提升公益廣告的制作質(zhì)量，就必須有好的創(chuàng)意。優(yōu)秀的公益廣告是思想性、藝術(shù)性的完美結(jié)合，我國(guó)有豐富的傳統(tǒng)文化資源，這就為公益廣告的創(chuàng)意提供了很好的素材，可以在公益廣告中加入我們自己的傳統(tǒng)文化特色。中華民族歷史悠久，文化博大精深，幾千年的歷史中創(chuàng)造了豐富多彩的文化藝術(shù)形式，這些都可以為公益廣告服務(wù)。在公益廣告中加入傳統(tǒng)文化的同時(shí)也需要與時(shí)俱進(jìn)，使傳統(tǒng)和現(xiàn)代有機(jī)融合在公益廣告中得到體現(xiàn)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展公益廣告

由于青少年更多的是在電視上接觸公益廣告，這就需要加大公益廣告在電視上的宣傳力度，同時(shí)也需要拓展公益廣告的傳播渠道――網(wǎng)絡(luò)公益廣告。網(wǎng)絡(luò)公益廣告是網(wǎng)絡(luò)廣告的一個(gè)分支，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播，具有良好的交互性。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年主要的信息獲取方式，針對(duì)青少年的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播公益廣告必須做到以下幾點(diǎn)：第一，公益廣告必須具有趣味性。公益廣告要迎合青少年的發(fā)展特點(diǎn)，滿足他們強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力；第二，公益廣告要有針對(duì)性。創(chuàng)意普通的公益廣告無(wú)法引起他們的注意，廣告的選題要根據(jù)青少年的興趣特點(diǎn)來(lái)定；第三，公益廣告播放要有時(shí)機(jī)性。需要從時(shí)間和播放的數(shù)量上進(jìn)行精心安排，找到公益?V告和青少年之間的時(shí)間契合點(diǎn)，通過(guò)艾賓浩斯遺忘曲線確定開(kāi)始的播放數(shù)量，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)播放來(lái)加深記憶。同時(shí)，為了避免播放單一廣告導(dǎo)致的審美疲勞，可以多個(gè)公益廣告交叉進(jìn)行播放。

3.學(xué)校和家庭應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)公益廣告的積極影響引起足夠的重視

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的德育手段略顯不足，需要利用新的手段，而公益廣告就是利用傳媒對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的新型載體。學(xué)校對(duì)公益廣告的積極影響應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，在學(xué)校中多多發(fā)布和傳播公益廣告，可利用圖書(shū)館、閱覽室的報(bào)刊進(jìn)行傳播，也可充分利用黑板報(bào)、布告欄、展板等發(fā)布公益廣告，還能在課堂上結(jié)合公益廣告進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這些途徑，營(yíng)造公益廣告積極影響的良好氛圍，使青少年對(duì)公益廣告的印象更加深刻。

家庭教育是學(xué)校道德教育的重要因素之一，可以彌補(bǔ)學(xué)校道德教育的不足。在家里，青少年可以接觸到網(wǎng)絡(luò)和電視等媒體，所以就需要家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去接觸公益廣告，在觀看的同時(shí)與孩子就公益廣告的內(nèi)容進(jìn)行交流，在家庭中營(yíng)造良好的氛圍，對(duì)青少年的道德產(chǎn)生潛移默化的影響。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：淺析網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響論文

［論文關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò) 英語(yǔ)教學(xué) 影響

［論文摘要］隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中起到了不可忽視的作用。網(wǎng)絡(luò)影響著人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多積極的影響。

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)，而不是在于教。學(xué)生能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著非常大的影響，而網(wǎng)絡(luò)的快捷、資源的豐富以及網(wǎng)絡(luò)的高科技，給當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了方便和樂(lè)趣，可以讓學(xué)生主動(dòng)地，有主見(jiàn)地，探索性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，即能有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)必將給現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很多積極的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)確保了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者教育地位的平等性

網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、自由性的特點(diǎn)。不論貧富貴賤，不分男女老少，任何人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋到所需的有關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有平等交流、互幫互學(xué)的權(quán)利，他們以平等的方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，共同分享網(wǎng)絡(luò)資源。教育資源不再為教育者單獨(dú)掌握，受教育者也不再被動(dòng)地接受教育信息，每個(gè)人可以自由選擇自己喜好的信息。網(wǎng)絡(luò)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供多種交流的途徑，例如：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)電子郵件、MSN、英語(yǔ)聊天室等網(wǎng)絡(luò)交流方式與別的國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程交流。在聊天室里，教師可以采取問(wèn)題教學(xué)、角色扮演、辯論等以學(xué)為中心的各種模式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作、聽(tīng)力和交際能力。無(wú)論通過(guò)上述哪種途徑，任何一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都可以不斷地提高和改進(jìn)自身的英語(yǔ)水平，最終達(dá)到每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者教育地位的平等性。

二、網(wǎng)絡(luò)確保了英語(yǔ)教育內(nèi)容、教學(xué)形式的豐富多樣

網(wǎng)絡(luò)的另一特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，這必將給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更加多樣、全面、豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容覆蓋面廣，幾乎無(wú)所不包，而且資源共享，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得任何所需的英語(yǔ)知識(shí)。了解和掌握說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，網(wǎng)絡(luò)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解其他國(guó)家的文化提供了極大的便利。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)?？梢越o學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和資源。例如：學(xué)?？梢越⒂⒄Z(yǔ)站，或者大面積搜索一些適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，然后向?qū)W生進(jìn)行推薦，讓他們利用業(yè)余時(shí)間去瀏覽，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。有很多人喜歡聽(tīng)英文歌曲和看英文原版電影，這也是學(xué)好英語(yǔ)、練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)感的最佳方式。教師可以抓住學(xué)生的這個(gè)愛(ài)好，選擇一些適合學(xué)生的英文歌曲和電影，充分利用學(xué)校為班級(jí)配置的多媒體設(shè)備，使之真正起到輔助教學(xué)的作用。教師也可以在下班后，通過(guò)QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)交流方式在家里跟學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解答英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面遇到的困難，這樣可以在不知不覺(jué)中提高學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且學(xué)生能及時(shí)向老師請(qǐng)教英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，能更加有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

三、網(wǎng)絡(luò)使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主體地位得以凸顯

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點(diǎn)使人與人之間的交往是以間接交往為主，以符號(hào)為其表現(xiàn)形式。這樣便使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不再羞澀，敢于并樂(lè)于在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通和互動(dòng)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育是以教師為主體，受教育者是在教師的安排和管理下進(jìn)行的“你教我學(xué)、你說(shuō)我記、你考我答”，不能達(dá)到最好的教育效果。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不必像傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育那樣由老師指定并強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)什么或者怎樣學(xué)。相反，學(xué)生可以自己做決定選擇自己喜歡并適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，獨(dú)立地訪問(wèn)所需要的網(wǎng)站，主動(dòng)了解各種信息，接受來(lái)自不同角度的建議，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分開(kāi)拓學(xué)生的思維能力和分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，這樣更有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極大興趣，有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)性張揚(yáng)。

四、結(jié)論

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用日益受到人們的關(guān)注和重視。英語(yǔ)教學(xué)更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)這一有效工具，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨完善給英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮血液。網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多積極的影響。英語(yǔ)教育者要合理利用網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)更加有效的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，變“教我學(xué)”為“我要學(xué)”，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效。

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，我們?cè)谛老簿W(wǎng)絡(luò)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的許多積極的、正面的影響的同時(shí)，也不得不努力抵制它給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者造成的很多負(fù)面的、消極的影響。

【參考文獻(xiàn)】

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第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年利大于弊

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年利大于弊

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來(lái)越廣泛的今天，熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，是每一個(gè)人學(xué)習(xí)生活中的必要技能。然而青少年正處于樹(shù)立是非觀念的關(guān)鍵時(shí)期，心智尚不成熟，容易在錯(cuò)誤觀念引導(dǎo)下誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的利弊一直是社會(huì)上廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題。在這里，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年利大于弊。

首先，網(wǎng)絡(luò)有利于青少年增長(zhǎng)見(jiàn)聞。青少年時(shí)期作為人生發(fā)展中最為關(guān)鍵的時(shí)期，其主要任務(wù)是增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野。網(wǎng)絡(luò)由于其便捷，知識(shí)含量豐富的特點(diǎn)，無(wú)疑是青少年認(rèn)識(shí)社會(huì)的良師。通過(guò)合理正確的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)青少年的認(rèn)知能力有很大的幫助。

第二，網(wǎng)絡(luò)有助于青少年拓寬人脈?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，為了為社?huì)做出自己的貢獻(xiàn)，與人交往顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)作為交換信息最快捷、最方便的方式，能使青少年認(rèn)識(shí)結(jié)交許多志同道合的人，有利于理想的樹(shù)立，也可以在未來(lái)的道路上少走彎路，多多汲取來(lái)自各方的意見(jiàn)。

第三，網(wǎng)絡(luò)有助于青少年接觸高新技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)在科技中的廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是研究科研的必要手段。青少年時(shí)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)并選擇人生道路，在計(jì)算機(jī)的幫助下對(duì)興趣愛(ài)好進(jìn)一步探索，能收到事半功倍的效果。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年當(dāng)然還有許多壞處。例如，有些青少年由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，或者因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)建立了錯(cuò)誤的世界觀，走上犯罪道路等，但瑕不掩瑜，我們應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年良好的影響，并在同時(shí)完善關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)，關(guān)注青少年成長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為可以被合法應(yīng)用，合法引導(dǎo)為正確的幫助青少年成長(zhǎng)的工具。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)利大于弊，我們應(yīng)當(dāng)在有限范圍內(nèi)支持青少年合理利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年弊大于利

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年弊大于利

（概括）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

1，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

2，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類(lèi)的犯罪意志毅力的消磨和自控能力的下降網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用，使青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)心理。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險(xiǎn)刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，而對(duì)自己的主體生活--學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。

“網(wǎng)絡(luò)性格”的形成和身體素質(zhì)的下降

（二）網(wǎng)絡(luò)性格最大的特征是“孤獨(dú)、緊張、恐懼、冷漠和非社會(huì)化”。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對(duì)話和以計(jì)算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)而產(chǎn)生異化，同時(shí)青少年又處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，長(zhǎng)時(shí)間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會(huì)損害各種人體機(jī)能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降

（三）對(duì)周?chē)耸碌牟恍湃魏途o張的人際關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現(xiàn)，盡管很多時(shí)候，你可以大膽地表達(dá)自己的真實(shí)想法或無(wú)所顧忌地說(shuō)你想說(shuō)的話，但在虛假的身份之下，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很少有真實(shí)可言，時(shí)時(shí)充斥著不信任感，人際關(guān)系緊張。特別是對(duì)于“性格內(nèi)向”的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺(tái)，但也使他們?cè)凇熬W(wǎng)下”變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。

（四）價(jià)值觀念的模糊和道德觀念的淡化

青少年時(shí)期，正是人生觀和價(jià)值觀的形成期，好奇心強(qiáng)、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫(kù)，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，各種信息混雜，包羅萬(wàn)象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里人際關(guān)系的隨心所欲，無(wú)須承擔(dān)責(zé)任和免遭懲罰的特點(diǎn)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，特別是網(wǎng)上暴力、色情、欺詐等，使得迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年道德素質(zhì)下降、道德觀念淡化。

（五）網(wǎng)絡(luò)安全隱患和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了青少年的安全焦慮。由于青少年生理和心理發(fā)育均不成熟、識(shí)別是非能力差、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，極易造成網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上恐嚇、網(wǎng)上欺詐等現(xiàn)象，一旦遇到，往往惶恐不安，無(wú)所適從。網(wǎng)絡(luò)交流的隨意性和隱蔽性，又常常使青少年成為受害者。由于青少年極強(qiáng)的好奇心和模仿性，使得很多網(wǎng)絡(luò)受害者又成為侵略者，網(wǎng)絡(luò)犯罪不斷上升。

因而有人大聲疾呼：勾魂的網(wǎng)絡(luò)色情，吃人的隱形老虎。它們一旦泛濫成災(zāi)，毀掉的將是我們民族的希望和未來(lái)。那么是誰(shuí)把我們的青少年推向了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)美麗的火坑呢？是什么原因使我們的青少年成為象征高科技、代表新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)的奴隸呢？所以我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年弊大于利！

（案例）2002年10月9日，福建省福清市警方破獲一起在校中學(xué)生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車(chē)1部、**式軍用手槍子彈3發(fā)等物品。

7日下午2時(shí)30分許，福清市警方接到受害者家屬報(bào)案：當(dāng)日下午2時(shí)23分，他家突然接到歹徒打來(lái)電話稱(chēng)：“陳某(男，13歲，某中學(xué)初一學(xué)生)被其綁架要求家屬準(zhǔn)備20萬(wàn)元人民幣贖金，并稱(chēng)不準(zhǔn)報(bào)案，否則后果自負(fù)?！?/p>

接到報(bào)警后，福清市公安局馬上組織警力開(kāi)展偵破工作。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，走訪群眾，獲悉受害者陳某于2002年9月29日晚9時(shí)許，從福清市新厝鎮(zhèn)某中學(xué)晚自習(xí)回家途中失蹤。其家屬經(jīng)過(guò)幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。

警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現(xiàn)十分反常，有重大作案嫌疑，同時(shí)查明陳某近期來(lái)經(jīng)常與同學(xué)郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動(dòng)詭秘。10月8日下午警方?jīng)Q定對(duì)陳某等5位涉嫌人員采取收捕審查。

經(jīng)審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學(xué)初三學(xué)生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學(xué))，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學(xué))，李某(男，1987年6月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)供認(rèn)，他們因長(zhǎng)期在一起玩電子游戲機(jī)而結(jié)為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經(jīng)常吵架陳某懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，于是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進(jìn)行密謀尋求報(bào)復(fù)。

9月29日晚9時(shí)許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害后，用兩輪摩托車(chē)將其尸體載到某水庫(kù)，用石頭繩子捆綁投入水庫(kù)，然后潛回家中，并于10月7日通過(guò)李某打勒索電話到受害者家中索要20萬(wàn)元人民幣

3.17歲少年小新(化名)為了偷錢(qián)上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死，將爺爺砍成重傷。事后，小新投案自首。

兩年前，小新開(kāi)始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績(jī)陡然下降。初中還沒(méi)有畢業(yè)便輟學(xué)。

因擔(dān)心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，小新的媽媽讓他照看家里的臺(tái)球桌。小新把看臺(tái)球桌掙的錢(qián)拿去上網(wǎng)。后來(lái)家里不再提供上網(wǎng)的錢(qián)，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個(gè)星期。父親的一頓打罵對(duì)小新來(lái)說(shuō)已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲(chóng)子一樣噬咬著他的心。此時(shí)，爸爸月初給奶奶生活費(fèi)時(shí)說(shuō)的一番話浮現(xiàn)出來(lái)?！鞍职终f(shuō)爺爺那兒有4000多塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了也沒(méi)太注意，后來(lái)就想去偷爺爺?shù)腻X(qián)。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻?！?/p>

睡夢(mèng)中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動(dòng)了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門(mén)。小新翻箱倒柜也沒(méi)有找到那4000元錢(qián)，只在奶奶兜里找到了兩元錢(qián)。事后，小新的爺爺說(shuō)，那是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點(diǎn)錢(qián)。小新捏著兩元錢(qián)在村口的一個(gè)洞里躲了起來(lái)。思來(lái)想去，還是投案自首了。

小新告訴記者，奶奶從小最疼愛(ài)他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶?！拔耶?dāng)時(shí)只想著拿到錢(qián)后就去網(wǎng)吧，根本沒(méi)想后果。如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶?！闭f(shuō)到這里，他痛哭流涕起來(lái)

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)漸漸地深入了每一個(gè)家庭，所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)陌生的名詞，它在人們的生活中已經(jīng)是十分重要的環(huán)節(jié)，因此了解它是一件非常必要的事。

上網(wǎng)聊天是人們與網(wǎng)絡(luò)打交道的一種最重要的形式，根據(jù)我們小組成員對(duì)周邊同學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，每十位同學(xué)中平均有八至九個(gè)上網(wǎng)聊過(guò)天。這一個(gè)可怕的數(shù)據(jù)使我們不得不去了解一下，青少年上網(wǎng)聊天是“功大于過(guò)”還是是“過(guò)大于功”。我們學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)和長(zhǎng)身體的時(shí)期，各個(gè)方面都應(yīng)該引起我們的注意和重視。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為：中學(xué)生上網(wǎng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，把孩子帶到壞處去，甚至可能腐蝕孩子們純潔的心靈，根本毫無(wú)利處可言。

是的，許多的前例向我們證實(shí)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)：西安某校的學(xué)生王鴻峰本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，由于迷上聊天，整天浸在網(wǎng)吧中，甚至幾次徹夜歸，所以成績(jī)一再下滑到致輟學(xué)（東南早報(bào)）。這樣還算是較輕程的，更大的危害是由于聊天而引起的一系列的社會(huì)犯罪，比如說(shuō)因遇網(wǎng)友而被騙，或受到嚴(yán)重的身體傷害

華網(wǎng)上海頻道劉丹、黃奕１０月１５日?qǐng)?bào)道：“當(dāng)時(shí)我已經(jīng)玩了五個(gè)小時(shí)的格斗類(lèi)游戲了，處于高度地亢奮中，腦子里都是打啊、殺啊。身上沒(méi)錢(qián)了還想玩。我已分不清游戲和現(xiàn)實(shí)了，一走出網(wǎng)吧，正看到一個(gè)單身女青年路過(guò)，就跟了上去，還是打、殺、搶??”一名攔路搶劫的中學(xué)生在被警方抓獲，如是說(shuō)。

日前，上海警方在一些涉及青少年的案件中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)青少年犯罪居高不下，８０％以上的青少年犯研究表明，青少年長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑纳砗托睦砩系呢?fù)面影響很大，除了頭腦發(fā)育受到影響，還會(huì)導(dǎo)致植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)緊張性頭疼、焦慮，甚至可能導(dǎo)致死亡。更讓人擔(dān)心的是由其引發(fā)出青少年的違法犯罪問(wèn)題。

透視網(wǎng)絡(luò)釀成青少年違法的系列案件，不難發(fā)現(xiàn)：不少網(wǎng)絡(luò)游戲存在暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內(nèi)容和傾向。如在作戰(zhàn)格斗類(lèi)游戲中，兩方或者多方對(duì)壘，以消滅對(duì)方為目的，血腥、暴力的畫(huà)面頻頻出現(xiàn)，畫(huà)面和音樂(lè)也渲染得美侖美幻。這對(duì)青少年的價(jià)值觀、道德觀有著潛移默化的負(fù)面影響，性情容易變得焦慮和沖動(dòng)，特別是出現(xiàn)了囊中羞澀時(shí)，一些自我控制能力差的青少年，就會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生去偷、去搶、去騙的念頭。據(jù)了解，因格斗類(lèi)游戲玩耍中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而引發(fā)的青少年發(fā)生沖突的案例也不少見(jiàn)。

今年３月的一個(gè)晚上，上海市某郊縣網(wǎng)吧發(fā)生了一起數(shù)十名青少年持械打斗的尋釁滋事案件，其中職校生黃某被打成輕傷，他的兩名同學(xué)一人小腿骨折，另一人手臂多處挫傷。原來(lái)當(dāng)天晚上，黃某與兩名同學(xué)在網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲《反恐精英》，他們的游戲角色與一網(wǎng)名為“孤獨(dú)龍”的玩家在網(wǎng)上遭遇并進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，雙方一邊戰(zhàn)斗，還一邊在網(wǎng)上互發(fā)短消息進(jìn)行語(yǔ)言攻擊，無(wú)意中，黃某將自己所在的網(wǎng)吧告知了對(duì)方。對(duì)方在游戲被擊敗后, 勾結(jié)七八名男青年攜帶木棒鐵棍趕到黃某所在的網(wǎng)吧，對(duì)黃某等三人大打出手。另外，爭(zhēng)奪網(wǎng)絡(luò)游戲中的“寶物”也是引發(fā)糾紛與爭(zhēng)斗的原因之一。網(wǎng)絡(luò)游戲中角色的“武器”、“道具罪案件中，網(wǎng)絡(luò)游戲成為他們違法犯罪的直接或間接誘因。

”的好壞及等級(jí)高低決定著玩家在游戲中的“社會(huì)地位”。為了能在虛擬世界中“掌握力量”、“傲視群雄”，玩家無(wú)不投入大量的精力、時(shí)間和“金錢(qián)”。各種虛擬“寶物”、“裝備”、“貨幣”在玩家眼里是真實(shí)有價(jià)的，是十分“寶貴”的。于是游戲賬號(hào)及裝備的網(wǎng)上交易應(yīng)運(yùn)而生，玩家之間既可以進(jìn)行變賣(mài)和交換，也可以直接變現(xiàn)牟利。一些不愿費(fèi)時(shí)費(fèi)錢(qián)練功升級(jí)而意圖“走捷徑”的玩家，便開(kāi)始用特洛依木馬程式或以欺騙的方法，竊取其他玩家的寶物、裝備及貨幣。這類(lèi)事件在如今的網(wǎng)絡(luò)游戲中常常發(fā)生。

去年，上海市一名中學(xué)生遭遇了游戲?qū)毼锉桓`，游戲中積累的百萬(wàn)虛擬貨幣被花得精光。不久，他在游戲交易廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)名玩家正在拍賣(mài)各種裝備，其中就有他所獨(dú)有的寶物。一番試探后，他認(rèn)定對(duì)方就是竊寶物的賊，便化名向其購(gòu)買(mǎi)裝備，約定在某網(wǎng)吧內(nèi)見(jiàn)面。見(jiàn)面后，這名中學(xué)生要求對(duì)方歸還他的寶物，但對(duì)方拒不承認(rèn)，遭到拒絕的中學(xué)生極度憤怒，見(jiàn)對(duì)方

轉(zhuǎn)身要走，便拔出隨身攜帶的水果刀刺向?qū)Ψ?? 今年3月31日，重慶市沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中學(xué)初一(5)班學(xué)生3名學(xué)生在“黑網(wǎng)吧”內(nèi)通宵玩游戲后在鐵軌上睡著，其中兩名學(xué)生被火車(chē)軋死。令人更難以置信的是，被火車(chē)驚醒而死里逃生并目睹同伴被軋得血肉模糊的14歲的羅某，在同伴被軋的當(dāng)天，仍然“情不自禁”地到網(wǎng)吧玩電腦游戲； 2、5月19日，衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生顏某，因偷不著錢(qián)上網(wǎng)，竟將40歲的父親顏和祥錘殺；

3、去年12月，四川省眉山市8個(gè)迷戀網(wǎng)絡(luò)的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過(guò)癮，他們把攻擊目標(biāo)轉(zhuǎn)向了一個(gè)有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學(xué)生，直致目標(biāo)永遠(yuǎn)地倒下；

4、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)三師53團(tuán)初中三年級(jí)的小偉，原是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從2003年9月在網(wǎng)吧迷戀上了一種叫“傳奇”網(wǎng)絡(luò)游戲后，成績(jī)一落千丈。一邊是父母想讓他上重點(diǎn)中學(xué)的期望，一邊是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，讓他一直處在矛盾中，小偉認(rèn)為是網(wǎng)吧影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，就于今年2月26日用用匕首將網(wǎng)吧老板陳鵑捅死

5、今年5月25日傍晚，簡(jiǎn)陽(yáng)市平泉鎮(zhèn)和平村流浪少年趙剛被殺，頭顱被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹，卻令人瞠目的是：殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專(zhuān)生，他們殺人的目的只是為了驗(yàn)證自己“膽量有多大”。??這些令人觸目驚心的活生生的案例，難道還不足以說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲的危害嗎？

（文章）針對(duì)因網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)的青少年犯罪現(xiàn)象增多的現(xiàn)象，警方呼吁：對(duì)心理尚未成型、對(duì)事物缺乏是非判斷力的青少年來(lái)說(shuō)，要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的是非長(zhǎng)短，自覺(jué)培育良好的興趣與愛(ài)好，用道德、知識(shí)觀念約束自己的行為；學(xué)校和廣大家長(zhǎng)也要對(duì)孩子上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容有所監(jiān)督和提醒，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知網(wǎng)絡(luò)既是近年來(lái)熱門(mén)而有時(shí)尚的話題，也是人們各種信息交流的不可缺少的工具，給我們現(xiàn)代化的文化科技等做出了很重要的貢獻(xiàn)。21世紀(jì)的人們必須要懂電腦，能掌握運(yùn)用電腦，否則那則是現(xiàn)代科技文盲。任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關(guān)系，這樣一來(lái)種種問(wèn)題尤然而升，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲，色情網(wǎng)等等一系列的網(wǎng)頁(yè)，不知危害了多少年華似錦的青少年！

網(wǎng)絡(luò)游戲的本意可能并不壞，它只是想讓人與人之間開(kāi)辟一塊更大的交流空間?？蓻](méi)想到的是，這卻誕生了一批又一批的網(wǎng)蟲(chóng)，他們沉迷、于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛幻世界中，整個(gè)精神被那激動(dòng)的情節(jié)所吞蝕，仿佛在行尸走肉。一般這些人大多數(shù)是缺乏正確理智的青少年，他們無(wú)法有分寸的掌握整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而是單單停留在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)で蟠碳ぉp尋求荒誕的樂(lè)趣中。如果我們?cè)诓粏拘堰@些迷途羔羊，欲待何時(shí)呢？2000年就曾發(fā)生過(guò)一起由網(wǎng)絡(luò)引起的血案。有一次，偷偷的跟蹤他放學(xué)后去干什么了，原來(lái)他去網(wǎng)吧了，他爸爸非常的生氣，把一個(gè)15歲的男孩，眼看就要中考了，成績(jī)一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分擔(dān)心，怕他考不上重點(diǎn)，再三勸導(dǎo)，問(wèn)其原因，他始終不肯說(shuō)出為什么，慢慢的他從第一名一下子落到了倒數(shù)幾名，他爸爸實(shí)在看下去了他捉回了家，痛打了一頓，他心里拗氣，離家出走，這一去沒(méi)有了音訊。本來(lái)氣氛和睦的家庭一下子冷淡了下來(lái)，中考他也沒(méi)去，原來(lái)他一直在網(wǎng)吧，玩著網(wǎng)絡(luò)游戲，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的奴隸就這樣誕生了，很快他沒(méi)有了錢(qián)。于是他回家去要錢(qián)，當(dāng)時(shí)他家只有奶奶，奶奶當(dāng)然不肯給，苦口婆心的勸他這迷途羔羊。誰(shuí)知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數(shù)十下，已至當(dāng)場(chǎng)死亡，搶走身上僅有的十多元錢(qián)??

也許，有人會(huì)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)也是有益的啊，沒(méi)錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的確也有，有益的影響，但負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正面影響，一個(gè)個(gè)鮮活的事實(shí)﹑血淋淋的教訓(xùn)活生生的擺在我們的面前，現(xiàn)在的社會(huì)是金錢(qián)在主宰，一切市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)包羅萬(wàn)象。網(wǎng)絡(luò)也是一樣，有多少青少年因?yàn)樨毟F但迷戀上網(wǎng)而不擇手段的想要獲取金錢(qián)﹗還有網(wǎng)絡(luò)上那些不健康的東西隨處可見(jiàn)，嚴(yán)重污染了青少年的心靈﹗年輕的朋友，該是你們回頭的時(shí)候了﹗ 還有，我在網(wǎng)上查資料時(shí)竟發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，2000年青少年上網(wǎng)率為4.1%，但2003年卻變成了25.1%，短短兩年的時(shí)間里竟多了幾百萬(wàn)人上網(wǎng)，而上的都不是一些正規(guī)的網(wǎng)站，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)每天點(diǎn)擊色情網(wǎng)的高達(dá)80萬(wàn)人!多么驚人的數(shù)據(jù)啊!中國(guó)有三億多青少年竟有兩億會(huì)上網(wǎng)聊天。這樣一來(lái)，危害也自然的在大幅度上升，犯罪率也頻頻上升，有販毒﹑吸毒，有離家出走的﹑有色情色誘的﹑有搞賭博的﹑有的甚至鋌而走險(xiǎn)綁架兇殺等等無(wú)所不有，無(wú)奇不有。有多少人利用網(wǎng)絡(luò)害人﹑騙人﹗又有多少人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而家破人亡的﹗這些現(xiàn)象不僅是破壞社會(huì)風(fēng)氣，還污染青少年的心靈!正如有些人所說(shuō)：“一個(gè)喪失了家庭倫理和社會(huì)道德的人，將會(huì)是多么可怕啊!

這就是網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害體現(xiàn)所在。

安南旭

5年3班