第一篇：黑林小學(xué)2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

黑林小學(xué)2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期教科室工作在學(xué)校黨總支和校長辦公室的指導(dǎo)下, 在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“以研促校,以研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以教育教學(xué)為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,現(xiàn)已圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教科研質(zhì)量

針對我校實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀管理、協(xié)調(diào)、分工，職責(zé)分明，明確將讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，擺到學(xué)校重要議事日程，并有分管副校長專職負(fù)責(zé)，為讀書學(xué)習(xí)的正常開展實(shí)施提供各方面的支持，目前我校的讀書活動(dòng)，已從青年教師擴(kuò)展到全校所有教師，讀書報(bào)告會(huì)的交流也讓學(xué)校大部分的教師展現(xiàn)了自已的風(fēng)采，廣大教師都明白，要想在教學(xué)上有更大的突破，必須多看書，多讀書。這種讀書活動(dòng)形式，已經(jīng)走進(jìn)每一位教師的生活。許多教科研活動(dòng)為教師展示自身提供了舞臺(tái)。教科室舉辦的課題申報(bào)說明會(huì)、論文報(bào)告會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、教師論壇為上臺(tái)講演的教師創(chuàng)造了展示自已的機(jī)會(huì)，臺(tái)下教師的專心聆聽、贊同會(huì)心的微笑，陣陣熱烈的掌聲對講演的人來說是最好的回報(bào)，這些給走在教科研前列的教師以“學(xué)術(shù)專家”的感覺，增強(qiáng)了教師的精神上的滿足感和生命的愉悅感。開學(xué)初，學(xué)校又討論通過了《黑林小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》，條例結(jié)合我校校情加以修訂，比如，教師論文雙刊號(hào)的認(rèn)定，課題結(jié)題后的獎(jiǎng)勵(lì)等，都充分調(diào)動(dòng)了全體教師參與學(xué)習(xí)、研究的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。廣大教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)，都能留意各方面的信息和動(dòng)態(tài)，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種論文比賽，撰寫了許多讀書筆記、案例和論文。

二、抓好管理，促進(jìn)教科研發(fā)展

教科室配合教導(dǎo)處，參與教學(xué)常規(guī)管理，參與教學(xué)檢查工作，加強(qiáng)聽課及評(píng)價(jià)指導(dǎo)，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。教科室進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過富有成效的校本培訓(xùn)和教學(xué)研究，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育教學(xué)和教育科研能力；為教師提供最新的教學(xué)信息和教學(xué)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)下載遠(yuǎn)程教育的教學(xué)信息和復(fù)習(xí)資料，為高三年級(jí)教師和其他教師提供了必要的支持。同時(shí)規(guī)范整理了教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

三、抓好課題，提高教科研質(zhì)量

目前我校共有國家級(jí)立項(xiàng)課題2項(xiàng)，市教科所立項(xiàng)課題4項(xiàng)，市縣教科室立項(xiàng)課題11項(xiàng)，縣教研室立項(xiàng)課題8項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)研究課題12項(xiàng)。搞好教育科研，落實(shí)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，已成為全校教師的共識(shí)。4月份，8位老師的縣教研室課題舉行了課題開題儀式，更是在我校掀起了搞好課題研究的高潮，為廣大教師創(chuàng)造了課題研究氛圍。

由于我校的教科研工作扎實(shí)有效，我校于2010年3月被縣教育局授予“2009年贛榆縣教科研先進(jìn)集體”?？傊?，教科室以后將繼續(xù)努力，在減負(fù)增效上多下功夫，幫助老師們既能減輕負(fù)擔(dān)又能多出成果。以科研創(chuàng)出自己的特色，以科研提升課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)更大的超越。

黑林小學(xué) 教科室

2011年2月

第二篇：黑林小學(xué)2009-2010第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

黑林小學(xué)2009-2010第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為理論指南,認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,確立教育科研為發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向,圍繞以教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路,致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路,按照學(xué)校工作計(jì)劃要求,樹立科研引路,教學(xué)創(chuàng)新理念,不斷豐富科研興校內(nèi)涵,為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)

1．以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手,努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師積極開展以行動(dòng)研究為主的日常性研究,努力開創(chuàng)以群眾性研究,常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

2．結(jié)合上級(jí)科研部門及學(xué)校要求,完善教科室制度,并堅(jiān)持做好教研常規(guī)工作。

3．加強(qiáng)對已經(jīng)立項(xiàng)的十一五課題研究的管理與調(diào)控,以課題研究為抓手,做好課題開題,實(shí)施工作,關(guān)注課題研究過程,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

4．組織教師做好縣“十一五”個(gè)人課題的結(jié)題工作,并組織教師參加教研室第八期個(gè)人課題的申報(bào)工作。

5．深化課程改革,加強(qiáng)對校本課程和綜合實(shí)踐課程的管理。

6．積極做好教師論文,案例撰寫與送評(píng)工作,鼓勵(lì)教師向上級(jí)部門

刊物投稿,真正做到為教師服務(wù)。

7．完善學(xué)校教科室網(wǎng)頁的建設(shè),及時(shí)將本校教科研信息發(fā)布。

8．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的開展力度.充分利用學(xué)校的心理咨詢室——陽光心語室,對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三,具體工作:

(一)規(guī)范學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

1.抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn),教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí),教師進(jìn)行有效的實(shí)踐探索需要學(xué)習(xí),教師深入反思需要學(xué)習(xí),教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí),教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此,本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來做好。根據(jù)縣教科室的工作布置,我們將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際,根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,在原有的學(xué)習(xí)制度上,繼續(xù)完善,組織教師圍繞小班化,課題研究,課程改革等方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí).聘請有關(guān)專家進(jìn)行講座輔導(dǎo)，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò),書報(bào),期刊學(xué)習(xí)教育理論,了解教育科研的新動(dòng)態(tài),在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念,進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平.我們的希望通過學(xué)習(xí),使教師能進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢,把握新課程改革的實(shí)施要求,從而在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教學(xué)行為。

2.通過定期檢查來落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使全體教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的感悟,體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),新的思考,從而不

斷提升理論水平和實(shí)施水平.每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著,做好讀書筆記;反思自己的課堂教學(xué),進(jìn)行思考,撰寫教后反思。

3.認(rèn)真組織,定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的專題討論及教育教學(xué)活動(dòng),通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法,討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策。

(二)抓好課題研究,全面提高科研實(shí)效.為了切實(shí)開展課題研究,全面提高科研實(shí)效,具體舉措如下:

1．構(gòu)建教科研例會(huì)制,營造科研新氛圍.結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng),定期召開課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì),收集,反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn).2.加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè),組織教師聽取專家講座,參加研討活動(dòng),出席觀摩交流,促使教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向研究型,學(xué)者型轉(zhuǎn)變.3.以課堂為課題研究主陣地,全面提高科研效率.(1)積極開展實(shí)踐研究,參與各級(jí)各類研究課,展示課,評(píng)優(yōu)課等活動(dòng).本著在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)的原則.從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題.每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,并要有詳盡的教案,教后反思等材料.(2)提高課題組內(nèi)研究課的質(zhì)量.課題組要事先認(rèn)真討論本輪研究課的研究重點(diǎn),分析教材,研究教法.認(rèn)真組織聽課,課后做好研討評(píng)課活動(dòng),對照研究重點(diǎn),討論落實(shí)情況,做好相關(guān)檢測,注意積累有關(guān)材料,使研究課真正能為課題研究服務(wù).4.通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,推進(jìn)課題研究走向深入.(1)開展校本培訓(xùn),進(jìn)行校本研究.教科室將組織教師繼續(xù)完善研究性學(xué)習(xí)課程,上好校本課并開展相關(guān)主題活動(dòng).(2)利用?？?及時(shí)將先進(jìn)的教育教學(xué)理念,教師的課改心得,課題研究成果向全體教師展示,促進(jìn)信息交流.5.鼓勵(lì)并組織教師進(jìn)行個(gè)人課題的申報(bào)與研究,建立教師課題研究的個(gè)人檔案,通過相關(guān)學(xué)習(xí),交流增強(qiáng)教師的科研意識(shí),提高科研水平。

(三)抓好教科室常規(guī)工作,健全教科室的工作管理.1.在學(xué)校整體工作中起好引導(dǎo)與參謀作用,主動(dòng)提供有關(guān)本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報(bào)告,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù).完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作,及時(shí)向老師們傳達(dá)上級(jí)部門的要求與精神.2.加強(qiáng)組織建設(shè),完善教科研各項(xiàng)制度,做好教科室的各項(xiàng)常規(guī)性工作,保存好過程性資料.3.加強(qiáng)校與校之間的信息交流,與教育科研開展有成效的學(xué)校和研究單位交往,虛心學(xué)習(xí),共同探討科研興校之路.4.在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教科研規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門和學(xué)校的教科研課題管理制度,認(rèn)真實(shí)施課題研究工作,加強(qiáng)過程管理和資料的收集,整理,形成教研工作管理的系統(tǒng)化,規(guī)范化,科學(xué)化,以保證教科工作的順利有序,積極地開展。

5.加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度,鼓勵(lì)教師撰

寫教育教學(xué)隨筆,組織交流.并經(jīng)常性地向區(qū)級(jí)以上教育報(bào)刊投稿,爭取本學(xué)期有更多的教育類文章獲獎(jiǎng)及在報(bào)刊上發(fā)表,爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率的上升,以提升學(xué)校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

各月主要工作安排

九月份:

1.制定我?？蒲泄ぷ饔?jì)劃,布置工作.2.申報(bào)縣教研室第八期教研課題.3.對上學(xué)期教科室研究情況進(jìn)行總結(jié).4.參加市教研室論文評(píng)選活動(dòng).5,課題組成員制訂研究計(jì)劃并開展研究.6.召開課題組組長例會(huì).7.整理教科室檔案,進(jìn)行裝訂.8.收集教師優(yōu)秀的讀書筆記,反思.十月份:

1.深入課堂,及時(shí)了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)與問題.2.接受上級(jí)部門檔案驗(yàn)收.3.月底進(jìn)行一次課題研究階段性匯報(bào)交流.4.審核收集的讀書筆記,反思.十一月份:

1.深入課堂,及時(shí)了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)與問題.2.縣“十一五”課進(jìn)行結(jié)題.3.聘請專家進(jìn)行教科研講座.4.將收集教師優(yōu)秀的讀書筆記,反思編輯成書.十二月份:

1.深入課堂,及時(shí)了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)與問題.2.論文交流活動(dòng).一月份:

1.教科研工作總結(jié),初步確定下學(xué)期工作.2.課題組成員進(jìn)行本學(xué)期小結(jié),個(gè)人匯集課題案例,論文.林小學(xué)教科室

009年9月1日

黑2

第三篇：黑林小學(xué)2011-2012第一學(xué)期教科研工作簡要小結(jié)

黑林小學(xué)2011-2012第二學(xué)期教科研工作小結(jié)

課題研究是強(qiáng)校之推動(dòng)力。本學(xué)期，在縣教科室的指導(dǎo)、中心校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的支持下，黑林小學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅(jiān)持以推進(jìn)實(shí)施教育現(xiàn)代化為工作重心，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長為目標(biāo)，以課題研究為推動(dòng)力的管理模式，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)教師專業(yè)成長。

一、落實(shí)科研制度，營造科研氛圍

進(jìn)一步按計(jì)劃對現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。圍繞學(xué)校大課題“薄弱農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)成長研究”，各課題組開展了多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

二、細(xì)化研修過程，促進(jìn)教師成長

1．加強(qiáng)校園網(wǎng)資源，充實(shí)教師思想

本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來。要求圍繞申報(bào)的課題進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)，為提高科研水平積聚相關(guān)的知識(shí)能源，并做好下載上傳校園網(wǎng)的工作，從而達(dá)到資源共享。我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”，不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。

2.走近專家，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

本學(xué)期，我校進(jìn)一步加大科研投入，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓更多的教師走近專家，觸摸先進(jìn)科研理念，以獲取先進(jìn)的科研信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。利用“縣教育現(xiàn)代化驗(yàn)收”“師陶杯、教海探航”征文等活動(dòng)為契機(jī)，邀請馮伯虎、陳建先等市教育專家來校作講座，讓我校教師能與專家進(jìn)行直面對話與交流。將專家“請進(jìn)來”，為教科研工作“把脈”，謀求教師業(yè)務(wù)更好地發(fā)展。

“走出去”，盡可能安排老師外出教科研培訓(xùn)，課題交流等活動(dòng)。吸收省市先進(jìn)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際內(nèi)化為自身素養(yǎng)服務(wù)教育教學(xué)。共上傳80多份反思在學(xué)校校園網(wǎng)，在學(xué)校群內(nèi)開展教科研活動(dòng)。

三、推廣科研成果，提高教科研水平

1.課題成果：

本學(xué)期，我校共申報(bào)課題60多項(xiàng)，立項(xiàng)的課題達(dá)36項(xiàng)。其中，有9項(xiàng)課題被立項(xiàng)為市“十二五”規(guī)劃課題；13項(xiàng)課題立為縣“十二五”規(guī)劃課題；10項(xiàng)課題在縣經(jīng)典專項(xiàng)課題中立項(xiàng)；3項(xiàng)被立項(xiàng)為縣教研課題；1項(xiàng)被立項(xiàng)為省現(xiàn)代教育技術(shù)課題。本學(xué)期已有兩個(gè)課題成功通過縣教科室驗(yàn)收，順利結(jié)題。

2.論文成果：

本學(xué)期是各類論文評(píng)選比較集中的一學(xué)期，為鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，參與各項(xiàng)論文評(píng)比。教科室根據(jù)本鎮(zhèn)教師青、老教師比較多的現(xiàn)象，在難度較大的論文評(píng)比中，如“五四”杯、“教海探航”征文，除在各類會(huì)議上進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)外，還利用學(xué)校QQ群對教師進(jìn)行論文指導(dǎo)，引導(dǎo)中青年教師親近高層次論文。為提高教師寫作水平，我校還努力打造“師陶杯”，論文將“師陶杯”論文撰寫作為硬條件，要求40周歲以下的老師必須參與評(píng)比，做到責(zé)任到人，及時(shí)清點(diǎn)提交論文名單，鞭策不想寫論文的老師，現(xiàn)已收到申報(bào)論文70余篇。另外，部分老師勤于筆耕，將科研成果進(jìn)行整理，撰寫了諸多有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，本學(xué)期共6篇論文在省級(jí)雜志發(fā)表。

教育科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。我校教科研工作雖取得了一些成績，但還存在著一些問題，在以后的工作中，更要以“課堂”為研修模式，進(jìn)一步塑造群體科研的氛圍，加強(qiáng)課堂教學(xué)與科研結(jié)合的研究，加強(qiáng)資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創(chuàng)新性和突破性的進(jìn)展，促進(jìn)教師在課程改革的教育教學(xué)研究與實(shí)踐中成長。

黑林小學(xué)教科室 2012年6月29日

第四篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期

教科研工作總結(jié)

一、扎實(shí)開展課題研究

繼續(xù)完善“研、訓(xùn)、用一體化”的教科研模式，堅(jiān)持“教育教學(xué)工作課題化、課題研究常態(tài)化”的教科研工作方向。引領(lǐng)教師堅(jiān)持常態(tài)研究，使教育科研逐步成為學(xué)校工作中的工作方式，把學(xué)習(xí)與研究、工作與研究結(jié)合起來，大力開展科研創(chuàng)新。加強(qiáng)對不同層次課題的管理，完善和修改學(xué)校科研制度和考核機(jī)制，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批科研骨干。持續(xù)抓好課題研究過程的管理和研究反思的深化。

二、課題研究的管理與結(jié)題

（1）加強(qiáng)課題管理“123”制度化建設(shè)。即：“1”——一個(gè)加強(qiáng)：即加強(qiáng)課題過程管理，及時(shí)填寫《課題研究記錄》。課題研究實(shí)施全程跟蹤，學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)，及時(shí)梳理經(jīng)驗(yàn)，提煉成果，分析不足，調(diào)整研究方向，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理，使課題研究更實(shí)效而規(guī)范?！?”——兩個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持各級(jí)課題研究管理制度；二是堅(jiān)持做好課題研究成果的推廣交流?！?”——三個(gè)同步：即研究實(shí)施與資料積累、整理、分析與指導(dǎo)同步；研究實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；研究實(shí)施與成果表達(dá)同步，杜絕虛假研究。讓每一個(gè)參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實(shí)行課題組組長負(fù)責(zé)制，各課題組人員要明確分工，做到責(zé)任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計(jì)劃，扎實(shí)開展研究行動(dòng)，不斷反思和提煉物

化成果。每月開展課題組組長例會(huì)1次；每月各課題組開展1---2次研究活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間），每次活動(dòng)要定時(shí)間、主題、主講或主持、記錄人等，確保研究活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。

（2）本是國家級(jí)子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的信息化運(yùn)用》結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間，結(jié)題材料要準(zhǔn)備完畢。

三、扎實(shí)有效地組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

（1）理論學(xué)習(xí)：利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行互動(dòng)式的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識(shí)的板塊，組織各教研組教師深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)以及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍；二是讀書板塊：教科室將與學(xué)校圖書室配合，推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆供教師閱讀，然后在業(yè)余時(shí)間，讓教師來交流讀書的感受；三是與課題相關(guān)的理論板塊：教科室結(jié)合“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，擬定討論的話題，由教師尋找與話題相關(guān)的資料，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，來暢談對一些教育教學(xué)問題的看法。讓大部分教師都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，從而提高教科研理論水平。

（2）教師培訓(xùn)：重視對科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。針對不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求，加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)。積極鼓勵(lì)青年教師參加評(píng)優(yōu)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)，使骨干教師盡快脫穎而出，加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)，形成學(xué)校多層次、多學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期舉行了全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，效果較好。

四、扎實(shí)推進(jìn)論文的評(píng)比與發(fā)表

論文評(píng)比活動(dòng)是引導(dǎo)青年教師開展教學(xué)反思和提高論文寫作能力的有效載體。本學(xué)期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評(píng)比，探索建立骨干教師點(diǎn)評(píng)青年教師論文的機(jī)制，切實(shí)幫助青年教師提高參評(píng)論文的質(zhì)量，論文的參評(píng)數(shù)量和質(zhì)量上有新的突破。鼓勵(lì)骨干教師撰寫高質(zhì)量的論文，本在省級(jí)以上教育雜志上發(fā)表論文13篇。

第五篇：小學(xué)第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，堅(jiān)持教科研工作與具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則，以深化課改為重點(diǎn)，以課題研究為載體，以課堂有效教學(xué)為抓手，積極開展以校為本的教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

1.電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

(1)項(xiàng)目啟動(dòng)

電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)議于今年 5月12 日在xxxx小學(xué)召開，到會(huì)的有我們唐鎮(zhèn)小學(xué)還有王港小學(xué)，我們學(xué)校作為參與學(xué)校參加了此項(xiàng)會(huì)議，會(huì)后我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了課題研究項(xiàng)目申請書，題目為《運(yùn)用交互電子白板 提高課堂教學(xué)有效性》。

(2)xxxx培訓(xùn) 月26日，學(xué)校安排了2位對電子白板教學(xué)感興趣的老師前往xxxx培訓(xùn)，培訓(xùn)中她們聆聽了來自白板教學(xué)領(lǐng)域中專家的報(bào)告，參與來自全國各地共計(jì)二十幾個(gè)省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場上課和說課。兩位老師學(xué)習(xí)回來，深有感觸地撰寫了學(xué)習(xí)心得，《xxxx學(xué)習(xí)之旅》在學(xué)校的教學(xué)論壇上發(fā)表。

(3)實(shí)地學(xué)習(xí)

6月11日，我校6位老師到xxxx小學(xué)參加了電子白板技術(shù)培訓(xùn)。剛開始，大家都覺得使用電子白板教學(xué)是非常神秘的，通過學(xué)習(xí)，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性，它將帶給大家一種全新的教學(xué)模式。老師們學(xué)習(xí)與研究的熱情更高了。

(4)互動(dòng)研討

6月25日，xxxx小學(xué)的4位老師來我校安裝電子白板使用軟件，大家在一起又商討了暑假的自學(xué)方案。

月29日上午，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開的信息沙龍會(huì)議，老師們獲得了大量的有關(guān)電子白板的文獻(xiàn)資料：有經(jīng)驗(yàn)文章，有視頻課例，有課件的制作。老師們可以利用暑假期間，開始學(xué)習(xí)與研究，爭取在開學(xué)的時(shí)候能完成一個(gè)電子白板的課件。以便下學(xué)期能更快地運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)。

(5)實(shí)踐研究

通過一段時(shí)間的研究，我校部分老師已經(jīng)能運(yùn)用電子白板上課了，9月24日，我校兩位老師進(jìn)行了試教，xxxx小學(xué)老師也來到我校，課后一起探討課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法。9月29日，我校兩位老師到xxxx小學(xué)借班上課，受到了聽課教師的高度贊揚(yáng)。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當(dāng)成功，課件制作能通過剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻。xxxx小學(xué)的白板和唐鎮(zhèn)小學(xué)的白板不一樣，但是，徐老師卻運(yùn)用自如。在課堂教學(xué)中能巧妙的運(yùn)用白板來輔助課堂教學(xué)，如進(jìn)入500米的海底世界，老師能一步一步帶著學(xué)生沉入海底，讓學(xué)生身臨其境，體現(xiàn)了白板教學(xué)的生動(dòng)性，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個(gè)教學(xué)過程清晰完整，能把握教學(xué)重點(diǎn)，還注意到了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構(gòu)圖的點(diǎn)撥。雖然是借班上課，但是由于運(yùn)用了電子白板輔助教學(xué)，課堂上師生關(guān)系相當(dāng)融洽，互動(dòng)效果明顯。

(6)同伴互助

教師們感到白板教學(xué)，課堂具有生成性，師生互動(dòng)效果好。其他老師也開始積極嘗試白板教學(xué)的研究，他們利用空余時(shí)間制作課件，遇到問題，到有經(jīng)驗(yàn)的老師家中求教。10月14日下午，曹慧老師也上了一堂白板課。她制作的課件質(zhì)量較高，課堂上能熟練地運(yùn)用，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。我校電子白板實(shí)踐研究的隊(duì)伍在逐步擴(kuò)大。

(7)積極參賽

10月份，浦東新區(qū)有一個(gè)第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競賽活動(dòng)，我校兩位教師積極申報(bào)了，11月7日說課比賽。

(8)經(jīng)驗(yàn)積累

目前，學(xué)校電子白板開課有6節(jié)，老師們在開課之余，互相研討，這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學(xué)的生成性、互動(dòng)性，學(xué)生喜歡上這樣的課，課堂教學(xué)效果明顯。

運(yùn)用交互白板，提高課堂教學(xué)有效性，已成為學(xué)校工作的一個(gè)亮點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)與研究，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性，老師紛紛開展了實(shí)踐研究活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，老師能利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、合作與互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。電子白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn)，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

10月份，我校徐莉俊老師運(yùn)用交互白板上了一堂語文課，在第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競賽活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)。

12月，我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動(dòng)中成功地展示了一堂美術(shù)白板課《黑與白》。

《浦東新區(qū)教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)》——學(xué)校信息技術(shù)與課程整合電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期檢查為A級(jí)。

2.學(xué)校龍頭課題的研究

新區(qū)課題《陽光體育校本課程的實(shí)踐探索》目前制定了課題研究的實(shí)施方案，課題研究項(xiàng)目有具體的組織分工，各項(xiàng)目研究有具體的工作安排，聘請了專家李忠老師來校作輔導(dǎo)報(bào)告，對我校的工作給予了充分的肯定：認(rèn)為課題研究有明確的目標(biāo);課題研究有清晰的原則;課題研究有具體的思路;課題研究有周密的組織分工。

目前已經(jīng)制定了臺(tái)球課程標(biāo)準(zhǔn);武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。制定了臺(tái)球校本教材與武術(shù)校本教材。校園集體舞，在三年級(jí)掀起了高潮。

前不久李忠老師又對我校的校本教材的編寫給予了肯定并作了指導(dǎo)，大家受益匪淺。

3.科研成果，碩果累累

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4.繼續(xù)開展以教研組為單位的課題研究

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間，也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們以課堂實(shí)踐為依托，抓住實(shí)踐中的偶發(fā)事件，抓住實(shí)踐中凸現(xiàn)出來的問題、現(xiàn)象生成教育教學(xué)應(yīng)對策略，再經(jīng)過反思、實(shí)踐調(diào)整自己的教學(xué)行為，升華教師的理念，豐富教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位開展與課題研究相關(guān)的系列活動(dòng)，展示教師教育智慧。

(1)教研組每學(xué)年研究一個(gè)新的課題

將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步;將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。課題要小，解決目前存在的問題，要與新教材的實(shí)施有關(guān)聯(lián)，能深化新課程實(shí)施要具有現(xiàn)實(shí)意義。本學(xué)期教研組又申報(bào)的研究論文17篇，研究期限為xxxx年10月至2010年6月，教研組每學(xué)年有自己的研究課題。課題研究氛圍較好。

(2)組織與課題研究相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)

本學(xué)期組織的校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，各備課組能針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑等進(jìn)行研討，集思廣益，研究對策，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

(3)開展教育教學(xué)案例研究與論文的撰寫

教師能從身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究。通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式，教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。每位教師每學(xué)期撰寫3篇案例一篇論文。